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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
PREPARATORIA MAZATLÁN DIURNA
EXTENSION PIAXTLA
PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL
DE LA UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA MAZATLÁN DIURNA
EXTENSION PIAXTLA
SEGUNDO PERIODO, CICLO ESCOLAR 2011-2012
Elaboró:
LCC. MANUEL ALEJNADRO VALDESPINO COLADO
Responsable de Tutorías
MAZATLÁN, SIN., MARZO DE 2012
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DIRECTORIO
DR. VICTOR ANTONIO CORRALES BURGUEÑO RECTOR
MC. JOSÉ ALFREDO LEAL ORDUÑO SECRETARIO GENERAL
DR. ISMAEL GARCÍA CASTRO SECRETARIO ACADÉMICO UNIVERSITARIO
LCE. LAURA ALICIA RUIZ LOPEZ RESPONSABLE INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
MC. RAFAEL MENDOZA ZATARAIN VICERRECTOR UNIDAD REGIONAL SUR
MC. GIOVA CAMACHO CASTRO SECRETARIO ACADÉMICO UNIDAD REGIONAL SUR
MC. MAURA ELENA VELAZQUEZ CAMACHO DIRECTORA PREPARATORIA MAZATLÁN DIURNA
DR. GERARDO PERAZA ALVAREZ SECRETARIO ADMINISTRATIVO PREPARATORIA MAZATLÁN DIURNA
MC. ELIA PERAZA ALVAREZ SECRETARIA ACADÉMICA PREPARATORIA MAZATLÁN DIURNA
LCC. MANUEL ALEJANDRO VALDESPINO COLADO RESPONSABLE DE TUTORÍAS PREPARATORIA MAZATLÁN DIURNA
C. YANIRA ELIZABETH ARELLANO MANJARREZ
COORDINADORA DE LA EXTENSION
C. FRANCISCA KAROLINA VALLE BASTIDAS PRESIDENTA DEL COMITE DE ASESORES PAR
UAS
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CÓMITE DE TUTORÍAS DE LA UNIDAD ACADÉMICA
PREPARATORIA MAZATLÁN DIURNA
DIRECTORA
MC. MAURA ELENA VELAZQUEZ CAMACHO
PRESIDENTA
RESPONSABLE DE TUTORÍAS
LCC. MANUEL ALEJANDRO VALDESPINO COLADO
SECRETARIO
SECRETARIA ACADEMICA
MC. ELIA PERAZA ALVAREZ
VOCAL
RESPONSABLE DE CONTROL ESCOLAR
C. MARÍA GUADALUPE CONTRERAS MORALES
VOCAL
RESPONSABLE DE SERVICIO SOCIAL
LIC. CESAR ABITIA COLLAZO
VOCAL
RESPONSABLE DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACION EDUCATIVA
LCC AMERICA CIPACTLI BARRON PERAZA
VOCAL
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ÍNDICE
I-PRESENTACIÓN ................................................................................................... 6
MISIÓN Y VISIÓN .......................................................................................................... 9
II-OBJETIVOS ........................................................................................................ 10
OBEJTIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS ............................................................ 10
IV-MODALIDAD DE TUTORIAS ....................................................................... 11
PERFÍL DEL ALUMNO A RECIBIR TUTORÍA ...................................................... 12
V- PERFÍL Y FUNCIONES DEL TUTOR ........................................................... 13
FUNCIONES DEL R.T. ..................................................................................................... 18
VII-CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES .................................................. 20
PLAN OPERATIVO ENERO-JUNIO 2012 ............................................................... 20
VIII- BIBLIOGRAFÍA ........................................................................................... 23
IX- ANEXOS............................................................................................................ 24
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“Saber no es suficiente; tenemos que aplicarlo. Tener
voluntad no es suficiente: tenemos que implementarlo”
Goethe
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PRESENTACIÓN
La Extensión Piaxtla de la Unidad Académica Preparatoria Mazatlán Diurna, es
fundada en el año de 1984 en la Comunidad Piaxtla de Abajo, San Ignacio
Sinaloa, años después un grupo de maestros y padres de familia unidos por un
sueño de brindar mejor calidad educativa lograron que se incorporara a la
Universidad Autónoma de Sinaloa.
Al consolidarse la Extensión Piaxtla, no solamente se logró un sueño, se dio
además cumplimiento a sentidas demandas sociales de equidad cobertura en
educación para los jóvenes de la zona rural, que como sabemos son menores que
en la zona urbana y con esto se cambiaron rumbos de vidas que sin este loable
acción hubieran estado condenadas.
Hoy día, en pleno siglo XXI uno de los aspectos más discutidos en el interior de
nuestra institución para elevar la calidad de los procesos formativos de nuestros
programas educativos de nivel medio y superior ha sido la aplicación de nuevos
modelos educativos donde el estudiante es el eje central, para mantener la
calidad, el reconocimiento y la pertinencia social es necesario retomar las
recomendaciones y propuestas de organismos nacionales e internacionales tal es
el caso de la UNESCO quien propone centrar la atención en el crecimiento
integral del ser humano en cada rincón de nuestra Alma Mater la Universidad
Autónoma de Sinaloa, desde las Unidades Académicas hasta las Extensiones.
En esa lid la UAS ha dado pasos firmes y concretos en los últimos 10 años
en pos de mejorar todas sus áreas y procesos administrativos, académicos y de
gobierno; Se reformó la Ley Orgánica Universitaria que rige la vida interna de
nuestra Institución y con el Plan de Desarrollo Institucional Buelna 2005-2009
se comenzaron a implementar acciones estratégicas y especificas para evaluar,
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detectar debilidades y proponer mejoras con el fin de llevar a cabo una
formación integral y competitiva de nuestros estudiantes. Una de esas acciones
estratégicas fue el Programa Institucional de Tutorías (PIT UAS), en el se
asienta que “al aplicar este nuevo modelo pedagógico, se debe incorporar el
enfoque del constructivismo como orientación fundamental de la docencia
universitaria y reconocer como criterio rector que todo proceso formativo debe
partir del conocimiento de las necesidades e intereses de los individuos y de la
sociedad. De ahí que, el Programa Institucional de Tutorías es fundamental,
pues a partir del diagnóstico de habilidades cognitivas de los estudiantes, se dan
los espacios requeridos para brindarle la atención adecuada, ya sea individual o
colectiva1”.
No obstante dicho programa estaba más enfocado o influenciado por otros
estudios o experiencias de Instituciones de Educación Superior (IES), o por la
misma Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación
Superior (ANUIES) lo cual no permitió a las Escuelas Preparatorias una buena
implementación del mismo, dado que las condiciones son profundamente
distintas y diversas en el estudiante que cursa el nivel medio superior con
respecto a los que ya están en el Nivel Superior. En este sentido en nuestra UA
el Programa Institucional de Tutorías comenzó a operar en el año de 2007 con
muchas complicaciones y pocos resultados concretos. Esta situación se repitió en
varias Unidades Académicas de Nivel Medio Superior y sus extensiones y existía
cierto consenso respecto a que era necesario hacer una clara diferenciación del
PIT de Nivel Superior (y sus procesos) con respecto al PIT del Bachillerato
Universitario.
La actual administración central de nuestra casa rosalina ha implementado
a través del Plan de Desarrollo Institucional Visión 2013 una serie de acciones
estratégicas en pos de la internacionalización de nuestra Universidad y el
1 PIT UAS, 2006, PÁG. 06
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mejoramiento de los Programas implementados en la anterior administración en
aras de la consolidación de los mismos. La Dirección General de Escuelas
Preparatorias (DGEP) presentó en el 2010 el Programa Institucional de Tutorías
en el Bachillerato (PITB-UAS) en él se expone que: “Cada época tiene sus
particulares características en los distintos ámbitos de actuación de los
individuos. De tal manera que su propia situación le genera demandas
específicas a las instituciones educativas en cuanto a formación se refiere. Así
tenemos que, en la actualidad se aprecia un mundo muy complejo de avance y
resurgimiento de nuevas ciencias, de diversificación artística y deportiva; de un
uso cada vez más extendido de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación y, por lo tanto, tales circunstancias le imponen nuevos retos y
desafío a las instituciones educativas. A los cuales, la Universidad Autónoma de
Sinaloa debe responder y de manera particular su propio bachillerato donde,
necesariamente, la formación adquiere sus propias características y
responsabilidades.”2
Consientes de los cambios vertiginosos de la llamada “era global” nuestra
UA Preparatoria Mazatlán Diurna, Extensión Piaxtla presenta su Plan de Acción
Tutorial encauzado a cumplir con los lineamientos rectores del Plan de Desarrollo
Institucional Visión 2013 y del Programa Institucional de Tutorías del Bachillerato
que de él se desprende, pero sobre todo a cumplir con la obligación moral
histórica que se ha tenido ante los estudiantes de brindar cobertura, calidad y
equidad para así consolidar su formación integral que nos haga ser una mejor
sociedad y abreviar así la enorme brecha que se abre entre el campo y la ciudad.
Con el, nuestra UAP Mazatlán Diurna Extensión Piaxtla refrenda su deber
con la comunidad Piaxtleña y sus alrededores y con el estado de Sinaloa a egresar
alumnos con un perfil de calidad, con Visión de Futuro y Compromiso Social.
2 PITBUAS; 2010; Pág. 09
UAS
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MISIÓN
Crear un ambiente de aprendizaje idóneo y pertinente a través
del acompañamiento del alumno en su tránsito por nuestra UAP
mediante la planeación, coordinación y evaluación de todos los
actores que intervienen en los procesos de la tutoría académica de
manera sistematizada y eficiente, coadyuvando en la formación de
jóvenes con habilidades y competencias que los hagan agentes de
cambio de nuestra sociedad.
VISIÓN
En el año 2013 el Programa Institucional de Tutorías de la
Unidad Académica Preparatoria Mazatlán Diurna Extensión Piaxtla
mediante procesos permanentes de evaluación será un programa
consolidado y funcional. Los índices de deserción y reprobación
escolar habrán disminuido un 20% logrando con esto mejorar los
indicadores de la eficiencia terminal.
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OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES
Los objetivos del Programa Institucional de Tutorías responden a un conjunto de acciones
relacionadas con la formación integral, la motivación, el desarrollo de habilidades para el
estudio, el trabajo, el apoyo académico, la orientación del estudiante y la
retroalimentación del proceso educativo.
Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la Universidad Autónoma de
Sinaloa, a través de un proceso de atención, acompañamiento y orientación del
estudiante para promover su mejor desempeño escolar y desarrollo integral.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Son objetivos primordiales, elevar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje
en nuestra comunidad estudiantil a través del seguimiento realizado por profesores-
tutores, asesores-alumnos a alumnos-tutorados.
Revitalizar la práctica de la docencia, brindando a los alumnos atención
personalizada y/o grupal mediante el acompañamiento y apoyo durante su proceso
formativo, con el propósito de detectar de manera oportuna y clara los factores de riesgo
que pueden afectar su desempeño académico y prevenirlos o evitarlos.
Fomentar la sana convivencia entre la comunidad académica, multidisciplinaria
que da vida a la UAP Mazatlán Diurna Extensión Piaxtla, mediante eventos de carácter
académicos, culturales y deportivos, en coordinación con las autoridades y departamentos
respectivos.
Disminuir la deserción, reprobación y rezago en la Unidad Académica, con fines de
elevar la eficiencia terminal.
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MODALIDAD DE TUTORÍAS
¿Qué es una tutoría?
Entenderemos por tutoría según los lineamientos marcados por PIT-UAS, la
actividad académica extra clase, realizada en cada Unidad Académica, por un
tutor previamente capacitado para apoyar, acompañar y guiar de manera
sistematizada a un estudiante o un pequeño grupo de ellos, en el logro de su
mejor desempeño escolar y formación integral.
El tutor ante el alumno ejerce la función de consultor amistoso; una
actividad profundamente humana; una sincera disposición al servicio3.
Modalidades de Tutorías disponibles en la Preparatoria Mazatlán Diurna
Extensión Piaxtla.
Tutoría Individual
Cuando se dirige de manera personalizada a un estudiante por parte del
tutor. Se recomienda para la tutoría individual no tener más de 4 tutorados.
Tutoría Grupal
Cuando el tutor brinda asesoría a grupos de entre 2 hasta 30 estudiantes.
Esta cifra puede variar según circunstancias emergentes presentes en los
diferentes grados escolares de nuestra Extensión de la UAP.
Asesoría Disciplinaria
Cuando un docente que no tiene asignados grupos a tutorar y brinda
asesorías académicas de la asignatura (s) que imparte a un grupo de entre 2
hasta 10 alumnos como maximo.
3 PITB UAS 2010 PAG. 19
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Asesoría Par
Es un método de aprendizaje cooperativo mediante el cual un alumno
(Asesor) comparte sus saberes y aprende enseñando a su compañeros
(Asesorados), que a su vez aprende gracias a la ayuda personalizada y
permanente recibida. En este caso, se recomienda no tener más de 5 alumnos
asignados al Asesor Par.
PERFÍL DEL ALUMNO A RECIBIR TUTORÍA
¿Quién recibe tutoría en la Preparatoria Mazatlán Diurna?
Todo alumno inscrito en la Preparatoria Mazatlán Diurna tiene derecho a
recibir tutoría. Sin embargo, se deberá dar prioridad a aquellos alumnos que
presenten un bajo nivel académico o se detecte algún problema de aprendizaje a
través del examen de diagnóstico que se aplique en la Institución, a través del PIT
y/o el departamento de Orientación Educativa.
Perfil del Alumno para recibir tutorías.
Primer Ingreso
1. Bajo nivel académico.
1.1 Promedio general de secundaria inferior a 8.0.
1.2 Promedio general de examen de admisión inferior a la media.
1.3 Problemas detectados en los exámenes aplicado por el PIT (EDAOM,
HEMA)).
1.4 Por solicitud del propio alumno en acuerdo con el RT.
1.5 Problemas detectados por el departamento de Orientación Educativa.
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Alumnos de segundo y tercer grado
1. Promedio en general inferior a 8.0 y/o presenta asignaturas reprobadas.
2. Recomendación de un maestro.
3. Por solicitud del propio alumno en acuerdo con el RT.
4. Por recomendación del departamento de Orientación Educativa.
PERFÍL Y FUNCIONES DEL TUTOR
¿Quién puede impartir la tutoría?
La tutoría impartida por un académico es aquella en la que éste observa
de cerca y supervisa el desempeño integral de un estudiante y tiene acceso a su
expediente escolar; busca detectar problemas que puedan reducir sus
posibilidades de éxito; le sugiere alternativas de solución y constata su aplicación
y evolución. La tarea del tutor, de acuerdo con esto, consiste en estimular en los
alumnos, las capacidades, competencias y procesos de pensamiento, de toma de
decisión y de resolución de problemas.
El número de tutorados con los que cuente el académico depende de la
disponibilidad del mismo.
Perfil del Docente
1. Interés, disposición y compromiso por la tutoría.
2. Que haya recibido un curso de capacitación
3. Que tenga una actitud ética y empática hacia los estudiantes.
4. Conocimiento de la normatividad universitaria y en particular de la
Preparatoria Mazatlán Diurna.
Perfil del Asesor Par
1. Ser alumno regular de la Preparatoria Mazatlán Diurna.
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2. Poseer habilidades y capacidades sobresalientes en el área específica a
tutorar.
3. No tener adeudo de materias.
4. Poseer un promedio mínimo general de 8.5 o ser propuesto por el titular de
la materia.
5. Tener disponibilidad para apoyar a sus compañeros a través del programa.
6. Recibir capacitación adecuada para llevar a cabo la tutoría par.
¿Cómo se designa el tutor en la Preparatoria Mazatlán Diurna?
1. Se establecen las listas de candidatos a tutores
2. Se determina el tipo de tutorías que se les puede ofrecer a los alumnos
2.1. Se establecen las listas de candidatos a tutoría individual.
2.1.1 Por nivel de prioridad
a) Grado de estudio
b) Número de materias reprobadas
c) Promedio inferior a 7.0
d) Problema detectado por RT o docente.
2.1.2 Por la capacidad de atención.
a) Por el número de tutores en relación al número de candidatos a la
Tutoría.
2.2 Se establecen las listas de candidatos a Tutoría grupal
2.2.1 Aquellos que no estando en la lista para tutoría individual, requieran del
Apoyo de un profesor tutor.
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3. Asignación de tutores
3.1 En los primeros grados se asignarán preferentemente aquellos
profesores que impartan clases en esos grupos.
3.2 El RT realizara entrevistas con docentes y alumnos para tomar en
cuenta las posibles afinidades entre ambos.
3.3 El RT realizará la designación de la tutoría individual o grupal según
sea el caso.
¿Cuál es el procedimiento de tutorías en la Preparatoria Mazatlán Diurna?
Una vez hecha la asignación correspondiente, se procede a presentar a los
tutores con tutorados.
A los tutores se les otorgara la siguiente información:
a) Notificación de asignación de tutorado
b) Resultados de los exámenes de diagnóstico del PIT, aplicado al tutorado
c) Constancia actualizada de Calificaciones.
d) Observaciones y recomendaciones del RT acerca del tutorado.
e) Formato de Informe de entrevista inicial.
f) Formato de Compromisos asumidos por tutor-tutorado.
g) Formato de Informe final del tutor
h) Folleto informativo del PIT y sus beneficios
i) Formato de calendarización de citas
El tutorado recibirá la siguiente información:
a) Notificación de asignación de tutor
b) Copia de constancia actualizada de calificaciones
c) Folleto informativo del PIT y sus beneficios
d) Formato de calendarización de citas
El tutor deberá entregar al RT la siguiente información:
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a) Informe de entrevista inicial, de compromiso y formato de
calendarización de citas, dentro de 10 días hábiles después de la
presentación oficial tutor-tutorado.
b) Al finalizar el semestre, el tutor deberá entregar un Informe de
observaciones con respecto a la evolución del tutorado y la tutoría,
donde se recomiende si existe la necesidad de que el tutorado se
mantenga en la tutoría con la misma prioridad.
Casos extraordinarios:
a) Notificar al RT los casos que se considere deben de recibir atención
especial, para que sean canalizados a las instancias de apoyo
correspondientes.
b) Tanto tutor como tutorado podrán solicitar al RT cambios en las
asignaciones.
¿Cuál es el procedimiento de asesoría par?
Se procederá a detectar a los alumnos que requieran asesoría par y a la
clasificación del área en que se necesita.
I. ¿Cómo se detectaran?
1. Por medio de los tutores
2. Por trayectorias estudiantiles
3. Por solicitud del alumno
4. Por sugerencia del profesor de área.
II. Una vez detectados los alumnos con necesidad de asesoría par, el RT, en
coordinación con los asesores pares, hará una planificación y distribución de
alumnos por área.
Esto con base en:
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1. La modalidad de la asesoría (individual o grupal)
2. Las necesidades del alumno que recibirá la asesoría par.
3. Disponibilidad del asesor par.
III. Se hará la presentación formal del asesor par con el o los asesorados que le
han sido asignados.
Proporcionando la siguiente información al asesor par:
1. Tríptico informativo sobre asesoría par
2. Notificación oficial de asignación
3. Nombres de asesorados
4. Formato de asistencia a la asesoría par
5. Formato de calendarización de citas
Proporcionando los siguientes recursos:
1. Plumón para pintarrón
2. Borrador para pintarrón
3. Bolígrafos
4. Lápices
5. Hojas Blancas
IV. Al finalizar la asesoría par se deberá entregar al RT la siguiente información:
1. Registro de asistencia a la asesoría par
2. Registro de calendarización de las citas
3. Evaluación del proceso de la asesoría par
4. Comentarios generales y sugerencias
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FUNCIONES DEL RT
Es obligación del Responsable de Tutorías (RT):
a) Aplicar en tiempo y forma los exámenes de diagnóstico
b) Realizar el análisis de dichos exámenes y de la información necesaria
con respecto al rendimiento académico del estudiante
c) Determinar la lista de candidatos a tutoría por modalidad
d) Determinar la lista de candidatos a tutores por modalidad
e) Organizar la presentación de tutor-tutorado
f) Entregar la documentación correspondiente a tutores y tutorados
g) Recibir y archivar las evidencias iníciales de los tutores dentro de 10
días hábiles después de la presentación oficial tutor-tutorado
h) Entregar copia de compromisos y calendarización de citas tanto al tutor
como al tutorado
i) Dar seguimiento a las propuestas de calendarización de las tutorías y
llevar registro de ellas
j) Canalizar a los alumnos a las instancias de apoyo correspondientes a
sugerencia de los tutores y darle seguimiento
k) Recibir y archivar los informes finales de observaciones con respecto a
la evolución de los tutorados y las tutorías, esto al final del semestre
l) Entregar las constancias correspondientes para tutores que entregaron
evidencias del trabajo tutorial
m) Aplicar el instrumento de evaluación al desempeño tutorial
n) Realizar un informe semestral de la evolución de la tutoría en la
Preparatoria Mazatlán Diurna.
o) Recabar evidencias fotográficas de los eventos del departamento
p) Asignación de espacios físicos para la realización de las actividades del
departamento
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Responsabilidades de Secretaría Académica de la UAP:
a) Colaborar y/o coadyuvar a la detección de alumnos con necesidad de
tutoría
b) Facilitar la información requerida por parte del RT
c) Atender reuniones convocadas por el RT
d) Solicitar el informe del departamento de Tutorías en los primeros 30 días
hábiles del nuevo semestre escolar.
Responsabilidades del cuerpo docente de la UAP:
a) Colaborar y/o coadyuvar a la detección de alumnos con necesidad de
tutoría
b) Facilitar la información requerida por parte del RT
c) Atender reuniones convocadas por el RT
d) Solicitar el informe del departamento de Tutorías en los primeros 30 días
hábiles del nuevo semestre escolar.
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PLAN OPERATIVO
CALENDARIZACIÓN DE ACTIVIDADES
SEGUNDO PERIODO CICLO ESCOLAR 2011-2012
OBJETIVO ACTIVIDAD FECHA UNIDAD DE MEDIDA
RESULTADOS
Elaboración del Plan de Acción Tutorial 2011-2012
Realizar las modificaciones pertinentes al depto. De Tutorías a través del análisis de la operatividad del mismo.
Durante el mes de Febrero del 2012
Socialización con la planta docente, (copias) comité académico de Tutorías, Comités de Asesores-par y Dirección Escolar y Consejo Tecnico.
Presentación del Plan de Acción Tutorial ante Secretaria Académica y Comité Académico de Tutorías
Actualización y Modificación de Base de Datos de Tutorías
Integración de Expedientes por Tutor de sus alumnos asignados
Durante los meses de enero y febrero
Archivo Físico de expedientes de tutores por grupo
Cada grupo tiene un Tutor Asignado y en cuyas evidencias se encuentra el historial académico de los alumnos que lo integran
Capacitación y concientización de los que participan en el PIT de nuestra UA, Extensión Piaxtla
Curso de capacitación a alumnos y maestros colaboradores del PIT. Difundir información en Facebook, carteles, volantes etc.
Permanente, pero durante los primeros meses serán más necesario.
Constancias de participación y asistencia. Textos de la difusión. Impresión de lo que se publique en medios electrónicos Archivo Fotográfico, Lista de Asistencia
Que los involucrados en la tutoría se apropien de las herramientas teorico-metodologicas para realizarla apegada al PIT-BUAS y así lograr los objetivos que persigue.
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Asignación de Alumnos a la Tutoría Individual, Grupal y a la Asesoría Par
Se sigue el procedimiento del Reglamento de Tutorías de la UA Los puntos 1,2 y 3 del Reglamento de Asignación Tutorial.
Marzo-Abril del 2012
Constancias de Asignación de tutorados por profesor y llenado de formatos por el tutor, para integrar la carpeta de evidencias del tutor
Expediente del tutor, expediente del asesor par y expedientes de tutorados.
Actualización del Comité Académico de Tutorías y de Asesores Par
Ratificación de los Integrantes y/o modificación de los mismos de parte del cuerpo docente de la UAP.
Marzo de 2012 Acta Constitutiva Evidencia Fotográfica
Conformación del nuevo comité académico de
tutorías y asesores par
Evaluación de la Actividad Tutorial en la Unidad Académica
Organización de Evento de Evaluación de la actividad tutorial con los profesores asignados como tutores. Aplicación del ´”Instrumento para evaluar el desempeño del tutor por el tutorado” y el formato de Evaluación de las dificultades de la tutoría”
Mayo-Junio 2012
Minuta de Reunión Evidencia Fotográfica Cuestionarios aplicados a los alumnos , por grupo Reporte de Evaluación
Cuestionarios aplicados, hojas de evaluación contestadas y análisis de estos resultados.
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OBJETIVO ACTIVIDAD FECHA UNIDAD DE MEDIDA
RESULTADOS
Analizar resultados del PAT 2011-2012
Reuniones con Coordinación Académica y Dirección de la UA para analizar y mejorar el PAT 2011-2012.
Junio-Agosto 2012 Minuta de Reunión Evidencia Video gráfica. O fotográfica. Acuerdos y modificaciones.
Bosquejo del PAT 2012-2013
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BIBLIOGRAFÍA
Programa Institucional de Tutorías 2006, UAS. Díaz Camacho,
Sylvia Paz. Culiacán, Sin., 2006.
Programa Institucional de Tutorías del Bachillerato de la
UAS. DGEP, Culiacán, Sin., 2010.
Plan Buelna de Desarrollo Institucional 2005-2009. Cuén
Ojeda, Héctor Melesio. Culiacán, Sin., 2005.
Plan de Desarrollo Institucional Visión 2013. Corrales
Burgueño, Víctor Antonio. Culiacán, Sin., 2009.
Plan de Desarrollo 2010-2013 UAP Mazatlán Diurna UAS.
Velázquez Camacho, Maura Elena. Mazatlán, Sin., 2010.
Plan de Acción Tutorial, Unidad Académica Facultad de
Ciencias Sociales, UAS. Valdespino, Manuel; Loubeth, Roxana;
Vega, Miriam. Mazatlán, Sin., 2010.
Acuerdo 9 de la RIEMS, publicado en el Diario Oficial de la
Federación
Acuerdo 442 de la RIEMS, publicado en el Diario Oficial de la
Federación.
Acuerdo 444 de la RIEMS, publicado en el Diario Oficial de la
Federación.
Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio. Marchesi,
Álvaro y Elena Martín. Madrid. Alianza. 1998.
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ANEXOS
ESCUELA: 8241 PREPARATORIA MAZATLAN EXTENSION PIAXTLA
Carrera: 1 BACHILLERATO ESCOLARIZADO
Período Hombres % Mujeres % Total % 2 31 51.67 29 48.33 60 48.00 4 17 51.52 16 48.48 33 26.40 6 15 46.88 17 53.13 32 25.60
SUBTOTAL X CARRERA 63 50.40 62 49.60 125 100.00
Hombres % Mujeres % Total %
TOTAL X ESCUELA 63 50.40 62 49.60 125 100
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UNIVERSIDAD AUTONÓMA DE SINALOA
SISTEMA AUTOMATIZADO DE CONTROL ESCOLAR
REPROBADOS POR CARRERA, PERIODO, MATERIA Y GRUPO(TODOS)
8241 PREPARATORIA MAZATLAN EXTENSION PIAXTLA
Carrera: 1 BACHILLERATO ESCOLARIZADO
Grado: 1
Materia: 101 MATEMÁTICAS I TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 31 29 60 0 0 0 7.23 0.00
TOTALES 31 29 60 0 0 0 7.23 0.00
Materia: 102 COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 43 32 75 17 5 22 6.59 29.33
TOTALES 43 32 75 17 5 22 6.59 29.33
Materia: 103 INGLES I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 31 29 60 0 1 1 8.10 1.67
TOTALES 31 29 60 0 1 1 8.10 1.67
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Materia: 104 LABORATORIO DE COMPUTO I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 40 31 71 13 3 16 6.79 22.54
TOTALES 40 31 71 13 3 16 6.79 22.54
Materia: 105 LÓGICA I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 33 29 62 8 1 9 7.52 14.52
TOTALES 33 29 62 8 1 9 7.52 14.52
Materia: 106 QUÍMICA GENERAL I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 43 34 77 24 11 35 5.91 45.45
TOTALES 43 34 77 24 11 35 5.91 45.45
Materia: 107 BIOLOGÍA BÁSICA
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 42 34 76 18 9 27 6.07 35.53
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TOTALES 42 34 76 18 9 27 6.07 35.53
Materia: 108 INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 42 36 78 18 9 27 6.06 34.62
TOTALES 42 36 78 18 9 27 6.06 34.62
Materia: 109 ORIENTACIÓN EDUCATIVA I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 31 29 60 0 1 1 8.63 1.67
TOTALES 31 29 60 0 1 1 8.63 1.67
Materia: 9105 LOGICA I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 1 0 1 1 0 1 5.00 100.00
TOTALES 1 0 1 1 0 1 5.00 100.00
Materia: 9211 COMUNICACION VERBAL
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
UAS
28
1 3 0 3 0 0 0 7.67 0.00
TOTALES 3 0 3 0 0 0 7.67 0.00
Materia: 9213 LABORATORIO DE COMPUTO II
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 1 1 2 0 0 0 7.00 0.00
TOTALES 1 1 2 0 0 0 7.00 0.00
Materia: 9214 LOGICA II
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 4 0 4 4 0 4 5.00 100.00
TOTALES 4 0 4 4 0 4 5.00 100.00
Materia: 9215 QUIMICA DEL CARBONO
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 1 0 1 0 0 0 8.00 0.00
TOTALES 1 0 1 0 0 0 8.00 0.00
Materia: 9216 BIODIVERSIDAD
TOTAL DE REPROBADOS
UAS
29
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 1 0 1 0 0 0 8.00 0.00
TOTALES 1 0 1 0 0 0 8.00 0.00
Materia: 9217 ANALISIS HISTORICO DE MEXICO I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 4 1 5 0 0 0 7.00 0.00
TOTALES 4 1 5 0 0 0 7.00 0.00
Grado: 2
Materia: 9319 MATEMATICAS III
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 17 17 34 1 0 1 6.76 2.94
TOTALES 17 17 34 1 0 1 6.76 2.94
Materia: 9320 COMPRENSION Y PRODUCCION DE TEXTOS I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 18 16 34 3 2 5 7.56 14.71
TOTALES 18 16 34 3 2 5 7.56 14.71
UAS
30
Materia: 9321 INGLES III
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 17 16 33 1 1 2 7.61 6.06
TOTALES 17 16 33 1 1 2 7.61 6.06
Materia: 9322 LABORATORIO DE COMPUTO III
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 21 17 38 4 2 6 7.76 15.79
TOTALES 21 17 38 4 2 6 7.76 15.79
Materia: 9323 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 17 16 33 1 0 1 8.67 3.03
TOTALES 17 16 33 1 0 1 8.67 3.03
Materia: 9324 MECANICA I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 17 17 34 1 0 1 7.15 2.94
UAS
31
TOTALES 17 17 34 1 0 1 7.15 2.94
Materia: 9325 ETICA Y DESARROLLO HUMANO I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 17 16 33 1 0 1 7.76 3.03
TOTALES 17 16 33 1 0 1 7.76 3.03
Materia: 9326 ANALISIS HISTORICO DE MEXICO II
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 17 16 33 1 0 1 7.64 3.03
TOTALES 17 16 33 1 0 1 7.64 3.03
Materia: 9327 ORIENTACION EDUCATIVA III
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 17 15 32 1 0 1 8.88 3.13
TOTALES 17 15 32 1 0 1 8.88 3.13
Grado: 3
Materia: 9537 ESTADISTICA
TOTAL DE REPROBADOS
UAS
32
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 15 17 32 0 0 0 7.94 0.00
TOTALES 15 17 32 0 0 0 7.94 0.00
Materia: 9538 LITERATURA I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 15 17 32 2 0 2 8.19 6.25
TOTALES 15 17 32 2 0 2 8.19 6.25
Materia: 9539 BIOLOGIA HUMANA Y SALUD
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 18 18 36 7 3 10 6.81 27.78
TOTALES 18 18 36 7 3 10 6.81 27.78
Materia: 9540 HISTORIA UNIVERSAL CONTEMPORANEA
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 15 17 32 0 0 0 8.69 0.00
TOTALES 15 17 32 0 0 0 8.69 0.00
Materia: 9545 FORMACION CIUDADANA
UAS
33
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 16 19 35 2 4 6 8.31 17.14
TOTALES 16 19 35 2 4 6 8.31 17.14
Materia: 9546 PENSAMIENTO Y CULTURA I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 17 21 38 3 4 7 7.11 18.42
TOTALES 17 21 38 3 4 7 7.11 18.42
Materia: 9547 PSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO I
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 15 21 36 1 5 6 7.14 16.67
TOTALES 15 21 36 1 5 6 7.14 16.67
Materia: 9548 PROBLEMAS SOCIOECONOMICOS Y POLITICOS DE MEXICO
TOTAL DE REPROBADOS
GRUPO HOMBRES MUJERES TOTAL HOMBRES MUJERES TOTAL PROM. GRAL. %REP
1 15 17 32 2 0 2 8.25 6.25
TOTALES 15 17 32 2 0 2 8.25 6.25