plan de acciÓn tutorialsit.uas.edu.mx/pat/pat13_3_3500.pdfde esta manera el plan de acción...

Universidad Autónoma de SinaloaSistema de Gestión

Secretaría Académica UniversitariaPlan de Acción Tutorial

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Fecha de Emisión:01 de Agosto de 2019

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Universidad Autónoma de SinaloaSecretaría Académica UniversitariaPrograma Institucional de Tutorías

PLAN DE ACCIÓN TUTORIALCICLO ESCOLAR 2019-2020

FACULTAD DE INGENIERIA MOCHISINGENIERÍA GEODÉSICA

Dr. Jesús Adrián Baldenebro LópezDirector

Lic. Alba Teresa Ayala MirandaResponsable de Tutorías



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DIRECTORIO

Dr. JUAN EULOGIO GUERRA LIERARector

Dr. JESÚS MADUEÑA MOLINASecretario General

M.C. MANUEL DE JESÚS LARA SALAZARSecretario de Administración y Finanzas

LIC. LUIS GILBERTO PIETSCH CASTROEncargado de la Secretaría Académica Universitaria

M.C.TORIBIO ORDOÑEZ LAGARDEVicerrector Unidad Norte

DR. ALFONSO MERCADO GOMEZDirector General Nivel Superior

LIC. MARISOL MENDOZA FLORESResponsable del Programa Institucional de Tutorías

DR. JESÚS ADRIÁN BALDENEBRO LÓPEZDirector

LIC. ALBA TERESA AYALA MIRANDAResponsable de Tutorías



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Aprobación del Honorable Consejo Técnico



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Carta compromiso por el Comité Académico de Tutorías



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Carta compromiso por el Comité Asesores Par



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INDICEPRESENTACIÓN ......................................................................................................................................... 7

DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN ............................................................................................................ 8

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO INGENIERÍA GEODÉSICA MODALIDADESCOLARIZADA ......................................................................................................................................... 8

TRAYECTORIA Y SEGUIMIENTO ACADÉMICO .......................................................................................... 8

RETENCIÓN .................................................................................................................................................... 9

INDICADORES DE REPROBACIÓN............................................................................................................ 10

PERIODO 1 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (AGOSTO-DICIEMBRE 2018-2019).......................... 10

PERIODO 2 DEL CICLO ESCOLAR ANTERIOR (ENERO-JULIO 2018-2019) ...................................... 10

RED DE ASESORÍAS POR ÁREA DISCIPLINAR DEL PROGRAMA EDUCATIVO .................................. 12

PLANTA DOCENTE DEL PROGRAMA EDUCATIVO................................................................................. 13

ASIGNACIÓN DE ASESORES PAR ............................................................................................................ 13

IMPACTO DE LOS CURSOS ACADÉMICOS EN EL APROVECHAMIENTO ESCOLAR ......................... 13

IMPACTO DE LA ASESORÍA PAR EN EL APROVECHAMIENTO ACADÉMICO ..................................... 13

PRIMER PERIODO (AGOSTO-DICIEMBRE) 2018-2019 ......................................................................... 13

SEGUNDO PERIODO (ENERO-JULIO) 2018-2019.................................................................................. 14

EFICIENCIA TERMINAL DE LA COHORTE ................................................................................................ 14

INDICADORES CUALITATIVOS DEL CICLO ESCOLAR 2018-2019......................................................... 15

ANÁLISIS GENERAL DEL DIAGNÓSTICO................................................................................................. 15

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL......................................................................... 16

METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL......................................................................... 17

EVALUACIÓN ............................................................................................................................................ 26

REFERENCIAS .......................................................................................................................................... 26



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PRESENTACIÓN

A través del Plan de Acción Tutorial (PAT), se plasma el resultado del trabajo realizadodesde diversas trincheras, como son colegiados, Comité Académico de Tutorías, con lafinalidad de establecer una guía que nos permite elaborar un cronograma de metas,objetivos, actividades a llevar a cabo en el ciclo escolar 2018-2019, mediante elacompañamiento de los estudiantes y promover su atención integral, buscando impactar enlos indicadores de calidad. Ha sido necesario tomar en consideración la participación detoda la comunidad escolar buscando siempre el bien común. Así el PAT es socializado conlos estudiantes, tutores, directivos, teniendo la aprobación del H. Consejo Técnico de nuestraUnidad Académica.

De esta manera el Plan de Acción Tutorial lo entendemos como un proceso de carácterformativo, orientador e integral desarrollado por los docentes de nuestra facultad con lafinalidad de facilitar el proceso formativo del alumno.



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DIAGNÓSTICO Y JUSTIFICACIÓN

DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA EDUCATIVO INGENIERÍA GEODÉSICA MODALIDADESCOLARIZADA

La Facultad de Ingeniería Mochis tiene entre sus diversas funciones impartir tutorías,establecido en el plan de estudios de la carrera de: Ingeniería geodésica. Cabe mencionarque nuestra Facultad pertenece al Colegio de Ciencias de ingeniería y Tecnología.

La Facultad de Ingeniería Mochis ofrece este Programa Educativo con modalidadescolarizada: Los grupo se atienden en turno matutino.Carrera N° Total / MAT/ VESP/

NOCT/Ing. Geodésica 5 Gpos. 5 / 0 /

Total de grupos 5 g r u p o s

Con duración de 9 semestres cada uno. Ofrece también el posgrado deMaestría y Doctorado en ciencias de la Ingeniería.

Además cuenta con los servicios de Tutorías, Servicios Estudiantiles (Becas,Veranos científicos, Movilidad Estudiantil) Programa ADIUAS (Atención a laDiversidad), Servicios Escolares, Servicio Social, Coordinación de Vinculación,Coordinación de Carrera, Coordinación Académica, Centro de Atención Estudiantil(CAE), Coordinación de Prácticas profesionales, Coordinación Cultural y deportiva,Biblioteca Central, entre otros.

Anexo 1. Plan de estudios del Programa Académico

Trayectoria y seguimiento académicoAl mes de julio del ciclo escolar concluido (2018 -2019)

A continuación, se desarrolla un diagnóstico compuesto por diferentes factores que permitananalizar la situación actual de la UA, para establecer la intervención y evaluación pertinente.

EL SIGUIENTE APARTADO TIENE COMO OBJETIVO MOSTRAR LOS INDICADORES DE LA

TRAYECTORIA Y EL SEGUIMIENTO ACADÉMICO PARA IDENTIFICAR LA APROBACIÓN,REPROBACIÓN, INGRESO, EGRESO Y REZAGO, DE LOS ESTUDIANTES DEL CICLO ESCOLAR

2018- 2019, Y A PARTIR DE ELLOS DETECTAR NECESIDADES Y DISEÑAR ESTRATEGIAS DE

INTERVENCIÓN EN EL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL CICLO ESCOLAR 2019- 2020, EN LA

BÚSQUEDA DE LA MEJORA CONTINUA Y ALCANZAR LA CALIDAD ACADÉMICA EN LA

PREPARACIÓN DE LOS ESTUDIANTES.



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Retención

Grado y grupo Matricula a inicio del CicloEscolar

Matricula al cierre del CicloEscolar

1-01 IG 31 42

2-01 IG 41 41

3-01 IG 33 35

4-01 IG 34 36

5-01 IG 41 Egresados

Totales 180 154



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Indicadores de reprobación

Periodo 1 del ciclo escolar anterior (agosto-diciembre 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOSEN ORDINARIO

REPROBADOS ENEXTRAORDINARIO

REPROBADOSEN EXTR.ACTIVOS

Algebra y trigonometría 1 24 15 No se tieneMétodos Geofísicos 5 22 12 Este datoIngeniería en Desarrollo sustentable 1 20 8Geodesia Marítima 9 19 15Programación 5 18 1Cálculo Diferencial e Integral 3 15 5Astronomía Geodésica 7 13 10Inglés Técnico 0 11 3Física I 1 10 3Prácticas de Instrumental Geodésico 1 9 --

Anexo 2: Reprobados en extra. Activos, periodo impar.

Periodo 2 del ciclo escolar anterior (enero-julio 2018-2019)

MATERIA SEMESTRE REPROBADOS ENORDINARIO

REPROBADOSACTIVOS



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Astronomía General 2 30 No se tiene este dato

Álgebra Líneal 4 29

Tópicos de computación 4 24

Geometría Analíticia 2 21

Topografía de Minas 8 21

Vías Terrestres 6 20

Teoría de los Errores 4 15

Geodesia Esferoidal 6 14

Prácticas de Topografía General I 2 14

La Ingeniería y la Sociedad 2 13

Anexo 3: Reprobados en ordinarios, activos, periodo par.



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Red de asesorías por área disciplinar del programa educativo

Red de Asesores Disciplinares y Pares que atiende a estudiantes con problemas académicos, en temas que se requieran reforzar,por detección y/o solicitud del asesorado. El docente especialista en su área académica cuenta con Asesores par sobresalientesacadémicamente en su misma área, a quienes capacita y organiza para que lo apoyen en la labor de asesoría académica ypromoción de estrategias de estudio, a alumnos tutorados de él y/o, otros tutores.

Red de Asesorías Ingeniería GeodésicaNombre del Asesor Disciplinar Nombre del Asesor par Área del conocimiento que atienenDr. José Humberto CastorenaGonzález

Ruíz Márquez ManuelAlfonso Física

Lic. Reyna Elisa Montes Santiago Francisco Caleb CañedoAguilar Ciencias sociales y humanidades

Dr. Alberto Gaxiola Hernández Lizeth Rodríguez Villarreal Vías terrestresDr. Yobani Martínez Ramírez José Ramón López

Quintero MatemáticasDr. Manuel de Jesús PellegriniCervantes Jaime Isaac ramos serna HidráulicaIng. Oscar López Cerecer Myrna Alinar Duarte Ruíz ConstrucciónIng. Francisco Javier López Bátiz Rubí Esmeralda Soto

Gutiérrez Tópicos de Computación

Ing. Alberto Damián Hernández Manuel Alonso RuízMárquez Topografía y Dibujo



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Planta docente del programa educativo

Planta docente Nombramiento Tutores AsesoresDisciplinares

PITC Asignatura

15 6 9 8 8

53.33% 53.33%

Anexo 4: Listado de asesor disciplinar y área disciplinar que asesora

Asignación de Asesores Par

ANEXO 5: LISTADO DE ASESOR PAR Y ÁREA DISCIPLINAR QUE ASESOR

Impacto de los cursos académicos en el aprovechamiento escolar

Periodo en que se impartió Nombre del curso académico # de solicitantes # de atendidos # de aprobados

Ver anexo 6.- Relación de alumnos por curso asistido y su estado académico antes y después del curso.

Impacto de la asesoría par en el aprovechamiento académicoPrimer periodo (agosto-diciembre) 2018-2019

Matricula Asesores ParGrado escolar

1ro 2do 3ro 4to 5to

180 15 31 41 33 34 41



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Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

Física 12 12 No se tiene estedato como se

Instrumental Geodésico 8 8 solicita

Astronomía General 4 4

Algebra y Trigonometría 4 4

Cálculo Integral y Diferencial 4 4

Hidráulica 2 2

Anexo 7- relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Segundo periodo (enero-julio) 2018-2019Asignaturas Solicitantes Atendidos Aprobados

No se tiene este datoAnexo 8.- Relación de alumnos por materia asesorada y su estado académico antes y después de la asesoría.

Eficiencia terminal de la cohorteQue concluye hasta diciembre (2014 - 2019).

Cohorte Ingreso Egreso Rezago Deserción

2014-2019 62 43 37 10

Ver anexo 9.- Relación de alumnos de la cohorte y su estatus



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Indicadores cualitativos del Ciclo Escolar 2018-2019Compromisos rescatados de las reuniones realizadas con cada actor del PIT:

TutoresIniciar con el calendario de actividades de tutorías, especificando las fechas de Sesiones. Igualmente tenerun concentrado de las horas de autoestudio y establecer días específicos para la realización de lasSesiones de Tutorías.Consultar regularmente el correo para avisos e información.

Asesores DisciplinaresEntregar a coordinación Académica y Tutorías horarios de asesorías y/o atención a los alumnos paraasesorías académicas. >Publicarlos en las puertas de cubículos y en la vitrina y espacios de tutorías.Publicar e informar a los grupos sobre los nombres, lugares y materias de los asesores disciplinares.

Áreas disciplinaresConocer los indicadores de reprobación, materias, alumnos, para hacer estrategias de apoyo, asesoríaspreventivas y proponer cursos remédiales en las materias de mayor reprobación.

Asesores ParPromover una mayor participación de alumnos de alto rendimiento para integrarlos al programa. Dar aconocer los beneficios. Entrega de formato de seguimiento para asesorías. Formación de círculos deestudio con horarios y materias a apoyar. Informar en los salones y publicar en vitrinas y edificios

Padres de familiaLes parece muy importante que se hagan reuniones con los papás, pero sugieren que se hagan por lomenos dos veces durante el ciclo escolar. Les agrada la idea de acercarse a la universidad, aún que sushijos sean jóvenes mayores de edad.Sienten confianza de que haya coordinaciones que puedas apoyar y acompañar a los muchachos en su

permanencia en la facultad. Además que ellos mismos tengan la opción de acudir a pedir información sobresus hijos.

Análisis general del diagnóstico

Es necesario hacer énfasis en el análisis de los indicadores de reprobación y deserción para planearestrategias que incluya a los diversos actores para trabajar en la reducción de estos índices. Tambiénes necesario establecer mecanismos que nos ayuden a la aplicación de los instrumentos dediagnóstico como lo es Hábitos de Estudio y Motivación para el Aprendizaje (HEMA) yProgramación Neurolingüística (PNL) para analizar Estilos de Aprendizaje de nuestros estudiantes.El Plan de Acción Tutorial nos sirve de plataforma para establecer concretamente las acciones arealizar tomando en cuenta los datos estadísticos mencionados anteriormente; así como proponerestrategias que involucren y despierten el interés en los alumnos, profesores y directivos. Trabajarcon orden y coherencia para la consecución de las metas planteadas.



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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

A través del diagnóstico realizado mediante el análisis de la información del cicloanterior se establecen las acciones, tiempos y recursos necesarios para trabajar encada una de las acciones estratégicas a desarrollar con apoyo de directivos,profesores-Tutores, padres de familia y alumnos con la finalidad de lograr lospropósitos establecidos.



Fecha de Emisión:01 de Julio de 2019

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METODOLOGÍA PARA EL CICLO ESCOLAR ACTUAL

METAS-ACCIONES-TEMPORALIZACION MES

Propósito general Meta AcciónEstratégica Responsable Recursos

materiales

AG

O

SEP

OC

T

NO

V

DIC

EN E

FEB

MA

R

AB

R

MA

Y

JUN

JUL

Contar con una coberturadel 100% de la AcciónTutorial en la totalidad dela matricula estudiantil.

Asignar tutor al 100 % dela matrícula estudiantil.

Asignación delTutor de manerainterna.

R TEquipo decómputo,internethojas

Asignación detutorados en elsistema deseguimiento enlínea de la accióntutorial.

RTServiciosEscolaresGestor delsistemaTutorías

Equipo decómputointernet

Incorporar el 90% de lamatricula docente, a la redde tutores.

Incorporar al 85% de losdocentes a la Red deTutores.

Asignación detutores en elsistema deseguimiento enlínea de la accióntutorial.

RTServiciosEscolaresGestor delsistemaTutorías

Equipo decómputointernet

Identificar necesidades,para diseñar eimplementar actividadesextracurriculares quecoadyuven al desarrollointegral de los estudiantesy docentes.

Identificar y brindarseguimiento al 25% de losestudiantes que participanen actividades deportivasy culturales.

Identificación delos alumnos queparticipan endeportes yactividadesculturales.

RTTutoresJefes decarrera

Equipo decómputoInternetHojasInstalacionesdeportivas

Seguimiento delos alumnos queparticipan endeporte y cultura.

RTTutoresJefes decarrera

Equipo decómputoInternetHojasInstalacionesdeportivas



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Instalar el proceso deatención y seguimiento dela Red de AsesoríaDisciplinar.

La Red de AsesoresDisciplinares y Paresatiendan al 70% deestudiantes que durantela trayectoria escolarpresenten algunadificultad con suaprendizaje, detectados através de la canalización ose presentan de maneraautónoma.

LanzarConvocatoria deIncorporación a laRed de AsesoríaDisciplinar.

RTAcadémica

Equipo decómputoInternetHojas

LanzarConvocatoria deIncorporación a laRed de AsesoresPar

RTJefes decarreraTutores

Equipo decómputoInternethojas

Reestructuracióndel comité deAsesores Par

RTEquipo decómputoInternetformatos

Jornada decapacitación deAsesores Par.

RT

Equipo decómputoInternetFichas deregistro AP

Reunión conAsesores Par yAsesor disciplinar

RTMinuta deregistro,orden del día

Seguimiento de laatención quebrinda el asesorpar a losasesorados.

RTFormatos deevidencias,listas deasistencia

Generar una cultura haciala tutoría preventivadonde participa lacomunidad universitaria.

Brindar acompañamientoy orientación pertinente al80% de los estudiantespara promover su mejordesempeño escolar y

Capacitación delRT en laelaboración delPAT 2020-2021.

SAU

Equipo decómputo,internet,hojas, PATanterior



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desarrollo integral a lolargo de su trayectoriaacadémica.

Reunión con elComitéAcadémico deTutorías paraatender laElaboración delPAT 2020-2021.

RTDirectivos

Equipo decómputoInternet

Presentar alHonorableConsejo Técnicoel PAT para suaval

RT

Equipo decómputoInternetFormato delComité

Subir el PAT alSistema deSeguimiento enLínea de la AcciónTutoría

RTEquipo decómputoInternet

Reunión con elComitéAcadémico deTutorías paraatender laimplementacióndel PAT 2019-2020

RT

Equipo decómputoInternetCartaCompromisodel ComitéAcadémicode Tutorías



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Participación en lasemana deactualizacióndocente ydisciplinar,impartida por RTen su UA-Presentación delPlan de AcciónTutorial 2019-2020 al personaldocente.

RTDirectivos

Equipo decómputoInternetListas deasistencia

Presentación alComité deAsesores Par parasuimplementación elPlan de AcciónTutorial 2019-2020.

RT

Coordinaciónde TutoríasCartaCompromisode AsesoresparFotografías

Presentación delPlan de AcciónTutorial 2019-2020 a losAlumnos de laUnidadAcadémica.

RT


Aplicación deInstrumentosDiagnósticosHábitos de

RTAcadémica

Equipo decómputoInternetComprobantede



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Estudio yMotivación para elAprendizaje(HEMA)

Coordinadordel centro decómputo

elaboraciónde HEMA

Asignar lassesiones grupalesen el sistema deseguimiento enlínea de la accióntutorial


Análisis denecesidades deatención, yestrategias deintervención.

RTControlEscolarAcadémica

Equipo decómputoInternetEstadísticasdecalificaciones

Reunión conTutores RT


Reunión conpadres de familiade alumnos denuevo ingreso

RTDirectivos

Equipo decómputoInternetListas deasistenciaCalendarios,trípticos deacceso alSACE,reglamentos.

Reunión de Tutordocente con losgrupos quenecesitenatencióninmediata

RTAcadémicaJefes decarrera

Equipo decómputoInternetInformaciónde promediosListas deasistencia



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Reunión con elComitéAcadémico deTutorías paraatender losresultados delprimer informe dela acción tutorial2019-2020y analizar losíndices dereprobación,deserción ypermanencia,análisis denecesidades yestrategias deatención.

RTDirectivos

Equipo decómputoInternetResultadosde informeListas deasistencia

Participación en lasemana deactualizacióndocente ydisciplinar,impartida por RTen su UA-Informar sobre losresultados delprimer informe dela acción tutorial2019-2020 alpersonal docente-estrategias paraatender losíndices dereprobación,deserción y

RTAcadémica

Equipo decómputoInternetResultadosde análisisListas deasistencia



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permanenciaactuales. análisisde necesidades yestrategias deatención

Vincularse con la totalidadde servicios educativosque ofrece la universidadpara contribuir en ladisminución de los índicesde reprobación, delrezago académico, y ladeserción escolar eincrementar la eficienciaterminal.

Trabajar de maneravinculada con el 90% delos programas y áreas quebrindan atención alestudiante en mi UnidadAcadémica.

Curso deinducción paraestudiantes denuevo ingreso

RT

Equipo decómputoInternetPresentaciónpower point,listas deasistencia

Campaña dedifusión del PIT RT

Equipo decómputoInternet,Baner otrípticos,Listas deasistencia

Reunión por áreasdelConocimiento quepresentan mayoríndice dereprobación.

RTAcadémicaJefes decarrera

Equipo decómputoInternetAnálisisestadísticos,listas deasistencia

Canalización deestudiantes a lasáreasespecializadas deacuerdo a susnecesidades deatención.

RTTutores




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Evaluar y dar seguimientoa la acción tutorialimplementada durantecada semestre y medir suimpacto con los índices dereprobación.

Cumplir con el 90% de lasmetas planteadas.

Subir a drive elseguimiento de laacción tutorial demedio cicloescolar 2019-2020.

RTDirector

Equipo decómputoInternetFormato

Evaluación de lassesionesmensuales de laTutoría grupal

RTAlumnos


Evaluación deTutorías(Satisfacción delcliente)


Subir al drive elformato delcumplimiento delTutor.


Lista de cotejoInforme Final de laAcción Tutorial2019-2020

RTDirector

Equipo decómputoInternetformato

Propiciar al menos, unespacio de encuentro yreflexión anual sobre lasprácticas efectivas quepromueven la calidad dela acción tutorial al interiorde las Unidades

Promover por lo menos unespacio de reflexión alinterior de la UA en dondeparticipen, los actores dela acción tutorial.

Realizar un eventode Reflexión yExperiencias deéxito.

RTDirectivosSAU

Sala de UsosMúltiples,Equipo decómputoInternetConvocatoriaFormato deregistro, lista



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Académicas, en cadaUnidad Regional, a nivelinstitucional, así como enla Región Noroeste.

de asistencia,formato paraPropuestas.

Propósitos generales 8Metas 8

Actividades 35



Fecha de Emisión:01 de Julio de 2019

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EVALUACIÓN

Es importante contar con una evaluación que nos permita analizar la pertinencia de las metasque nos hemos planteado como Unidad Académica.

Es por ello que el Programa Institucional de Tutorías establece en sus políticas de gestiónque a mediados del Ciclo Escolar se debe de realizar una revisión previa por parte de losmiembros de la Comisión de Apoyo para la Capacitación en Tutorías de los avances de lasmetas declaradas en el PAT, mediante el formato “Seguimiento de la Acción Tutorial demedio ciclo escolar 2019-2020”, previamente llenado por el RT en apoyo con los miembrosdel Comité Académico de Tutorías.

Mismo que permitirá notar si se cumplieron las metas establecidas en el PAT y de encontrarincumplimiento, se realiza una adecuación para alcanzar el cumplimiento de estas con éxito.

En el mes de Julio del Ciclo Escolar a concluir se cuenta con la última evaluación “Lista decotejo Informe Final de la Acción Tutorial 2019 -2020.”

REFERENCIAS

Programa Institucional de Tutorías UAS. Noviembre 2006Guía Integral para el Tutor de Educación Superior. Dra. Sandra Castañeda y Lic. IsaacOrtega (2002)Manual de tutoría universitaria. Álvarez, M., Dorio, I. et al (2004)Coordinación de Servicios Escolares FIM

plan de acciÓn tutorialsit.uas.edu.mx/pat/pat13_3_3500.pdfde esta manera el plan de acción...

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