plan d’action« devoirs faits, acte 2 »

devoirs faits, acte 2

Devoirs faits est un programme national qui a été déployé à la rentrée scolaire 2017-2018

Le programme Devoirs faits a pour objectif de proposer aux élèves, dans l’établissement, un temps d’étude accompagnée, pour réaliser leurs devoirs.Cette offre doit être conçue en fonction des besoins des élèves, de façon à favoriser une forme de sérénité à la maison sur ces sujets. Elle contribue aussi à la réduction des inégalités.Il offre aux équipes l’occasion de rendre explicites les attendus des «devoirs» pour les élèves et pour leurs familles. Ce travail en dehors de la classe, donné aux élèves par les enseignants, doit s’intégrer naturelle-ment aux enseignements dispensés en classe.Il a vocation à favoriser la continuité et la cohérence entre, d’une part, le temps scolaire et, d’autre part, le temps familial et périscolaire, de manière à permettre aux élèves de bien percevoir le sens des activités pro-posées et le bénéfice qu’ils peuvent en tirer.

L’académie de Versailles ouvre de nouvelles expertises à travers le lancement du nouveau programme académique « Devoirs faits, acte 2 »

Il permettra de proposer « devoirs faits » à un plus grand nombre d’élèves, d’améliorer la synergie entre les temps de classe et les devoirs et de favoriser la continuité et la cohérence entre, d’une part, le temps scolaire et, d’autre part, le temps familial et périscolaire.Ce nouveau plan d’actions « Devoirs Faits, acte 2 » comprend quatre axes :

Mobiliser et former les parties prenantes ; Engager des dynamiques territoriales Devoirs faits différenciées et adaptées à chaque Territoire et chaque public ; Déployer et mobiliser des partenariats avec des grandes écoles, des universités et des associations nationales et locales ; Renforcer le lien Ecole-Elève-Famille

Un comité de pilotage, chargé de l’élaboration du programme Devoirs faits a été constitué. Il est composé :

D’un groupe de pilotage restreint : - Le CT EVS, Interlocuteur académique : Philippe LODS - Un IA-IPR : Fabien AUDY

De Pilotes départementaux : - DAASEN, Essonne : Marie-Claude FANTHOU - DAASEN, Hauts-de-Seine : Mariane TANZI - DAASEN, Val d’Oise : Sébastien DEMORGON - DAASEN, Yvelines : Pierre SEBAN

D’un groupe de pilotage élargi comprenant le groupe de pilotage restreint et pilotes départementaux et : - Le Délégué Académique au Numérique : Fabrice GELY - Une IA IPR : Emilie NGUYEN - Un IA-IPR EVS : Djemai LASSOUED - Une IEN second degré : Valérie LEGALLICIER - La cheffe de la DOS: Anne MEUDEC - Un personnel de direction : Léa VISO - La correspondante académique éducation prioritaire : Sophie FOUNIER-GASSIE - Une IEN chargée de circonscription : Véronique SANCHEZ

L’académie de Versailles arrive au terme de la première phase de déploiement du programme Devoirs faits.

Cette première étape a permis d’installer ce programme sur tous les terri-toires de l’académie et d’en poser les fondements : Il est déployé dans tous les collèges de l’académie ; Un coordonnateur Devoirs faits a été identifié dans chaque collège ;

Ces coordonnateurs peuvent bénéficier d’un parcours de formation spé-cifique ;

Une réflexion sur la thématique du Travail personnel de l’élève a été engagée à l’échelle académique ; Les principaux de collège ont été mo-bilisés pour conduire une réflexion pédagogique sur ce dispositif ;

Des partenariats avec des associations nationales et locales ont été construits et mis en œuvre dans le cadre de conventions cadres et locales ;

Des actions récentes riches et innovantes ont été menées dans le cadre de ce programme :

- La réalisation d’un magazine numérique « madmagz » : https://madmagz.com/fr/magazine/1515872 - Des conférences-débat avec un chercheur canadien ont été

organisées pour les parents d’élèves. Ces conférences avaient pour thématique « Comment aider mon enfant à réaliser son tra-vail personnel hors la classe ? ».

- Un séminaire a été organisé en direction des principaux de collège et des coordonnateurs devoirs faits

devoirs faits, acte 2

axe 1 : mobiliser et former les parties prenantes

DOCUMENT DE TRAVAIL

leviers

actionsobjectifs

- Attribuer une IMP par collège pour le coordonna-teur Devoirs faits ;

- Accompagner les chefs d’établissement pour éla-borer une lettre de mission pour les coordonna-teurs Devoirs faits ;

- Rendre explicites les attendus des devoirs.

- Identification d’un coordonnateur Devoirs faits par établissement (autre qu’un personnel de direction) ;

- Le conseil pédagogique comme instance d’impulsion et de réflexion.

Objectif 2 :Renforcer la coordination pédagogique de Devoirs faits dans les établissements.

- Développer des partenariats avec la recherche ;- Créer un annuaire pour l’identification des labora-

toires universitaires avec lesquels l’académie pourrait signer des conventions pédagogiques ;

- Lancer un appel à projet.

Objectif 3 :Mettre en place des ynamiques collectives de formation par la recherche-action.

- S’appuyer sur des potentiels scientifiques ;- Partenariats avec des Universités.

- Communiquer en direction des inspecteurs, des chefs d’établissements, des correspondants et animateurs de bassin, des coordonnateurs du pro-gramme Devoirs faits ;

- Articuler devoirs faits à d’autres domaines de for-mation et d’études ;

- Mettre à disposition des outils de pilotage et de diffusion (Madmagz ; livret à destination des chefs d’établissement).

Objectif 1 :Piloter le programme Devoirs faits pour faire évoluer les pratiques professionnelles liées aux devoirs et au travail personnel de l’élève.

- Articulation des composantes pédagogiques et organisationnelles du programme Devoirs faits ;

- Dynamiques des équipes pédagogique et éducative au service de la réussite de tous les élèves ;

- Réflexions autour du suivi de l’élève et de l’évaluation .

Le programme Devoirs faits engage une pluralité d’acteurs :

- Les inspecteurs et les chefs d’établissements chargés du pilotage ; - Les coordonnateurs Devoirs faits, en appui à ce pilotage ; - Les professeurs dans la classe qui accompagnent les élèves dans l’apprentissage de leur autonomie ; - Les intervenants dans le programme Devoirs faits (Enseignants, assistants d’éducation, Services civiques, intervenants extérieurs, étudiants…) - Les partenaires associatifs.

leviers

actionsobjectifs

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axe 2 : ENGAGER DES DYNAMIQUES TERRITORIALES DIFFERENCIéES ET ADAPTéES à CHAQUE TERRITOIRE

Objectif 1 :Affiner le suivi du programme Devoirs faits pour prendre en compte les disparités territoriales de l’académie.

Outil de pilotage permettant un suivi du développe-ment du programme Devoirs faits.

- Mettre en place un tableau avec des indicateurs par collège à partir d’enquêtes ;

- Réaliser une cartographie en lien avec la DAPEP.

Objectif 2 :Proposer des parcours de formation d’initiative locale (FIL).

- Articulation des composantes organisationnelles et pédagogique de Devoirs faits ;

- Formation continue des personnels d’éducation, d’enseignement et des intervenants extérieurs.

- Organiser des FIL en établissement ;- Organiser des FIL inter-degrés ou inter-cycles ;- Organiser FIL inter-établissements ;- Mettre en place des parcours de formation des coordonnateurs Devoirs faits ;

- Elaborer des parcours de formation adaptés à tous les besoins.

Objectif 3 :Renforcer le programme Devoirs faits en éduca-tion prioritaire et en lycée professionnel (3e pré-pa-métiers).

- Réseau académique de l’Education prioritaire ;- Programme des cités éducatives ;- Equipe ressource académique « 3e prépa-métiers

et 3e SEGPA.

- Associer les coordonnateurs des réseaux d’Education Prioritaire au programme Devoirs faits ;

- Articuler l’ensemble des dispositifs d’aide aux de-voirs sur les territoires avec le programme Devoirs faits ;

- Déployer Devoirs Faits dans les 3e prépa-métiers ;- Engager une dynamique spécifique sur les cités

éducatives.

- Mobilisation des acteurs des bassins autour du programme Devoirs faits.

Objectif 4 :Créer des dynamiques à l’échelle des bassins.

- Identifier des chefs d’établissement référents Devoirs faits dans les bassins ;

- Animer des réseaux de coordonnateurs à l’échelle du bassin et à l’échelle académique .

DOCUMENT DE TRAVAILPar sa taille et sa diversité, l’académie de Versailles est très contrastée. L’enjeu est donc d’accompagner tous les élèves vers la réussite et de favoriser l’engagement individuel et collectif des élèves.

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actionsobjectifs

devoirs faits, acte 2

axe 3 : Déployer et mobiliser des partenariats avec des grandes écoles, des universités et des associations nationales et locales

Objectif 1 :Consolider des partenariats associatifs existants et en engager de nouveaux.

- Conventions avec les partenaires ;- Evaluation des partenariats engagés.

- Evaluer les partenariats avec l’AFEV, ZUPDECO, EXPLI-CITE et revoir annuellement la convention ;

- Identifier des nouveaux partenaires associatifs.

Objectif 2 :Engager des étudiants des grandes écoles et des universités dans le programme Devoirs Faits.

- Parcours citoyenneté des grandes écoles ;- Modules universitaires pré-professionnalisant et

transversaux ;- Service civique.

- Bâtir des partenariats avec l’ESSEC, Sciences po ;- Permettre à des étudiants pré-professionnalisant d’intervenir dans Devoirs faits.DOCUMENT DE TRAVAILL’augmentation du nombre d’élèves dans Devoirs faits nécessite une ouverture sur des partenaires extérieurs de qualité.

Si des partenariats sont déjà engagés, d’autres sont à impulser ;

Devoirs faits a donc vocation à s’ouvrir sur de nouveaux partenaires associatifs mais aussi sur des grandes écoles.

Par ailleurs, la mise en place du dispositif de préprofessionnalisation représente une opportunité tant pour les étudiants que pour les élèves.

leviers

actionsobjectifs

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DOCUMENT DE TRAVAILaxe 4 : Renforcer le lien Ecole-élève-famille

Objectif 1 :Développer les échanges entre les familles et les professeurs autour de Devoirs faits.

- Les cafés parents ;- Les rencontres parents-professeurs ;- Les journées portes ouvertes ;- Les conseils de classe ;- La formation continue ;- La mallette des parents.

- Organiser des conférences-débats avec les familles à différentes échelles (établissement, bassin, département) ;

- Ouvrir les temps Devoirs faits aux parents d’élèves ;- Créer un vivier d’intervenants en direction des parents d’élèves ;

- Donner des outils aux professionnels pour organiser des débats avec les parents ;

- Former les personnels à coopérer avec les familles.

Objectif 2 :Favoriser l’Engagement solidaire au sein de Devoirs faits.

- Les instances vie collégienne ;- Les fédérations et les associations de parents ;- Les stratégies pédagogiques coopératives dans

et hors la classe.

- Engager les CVC dans l’impulsion du programme ;- S’appuyer sur les délégués des élèves ;- Engager et valoriser le tutorat entre élèves.

DOCUMENT DE TRAVAILSi la participation au programme Devoirs faits se fait sur la base du volontariat, l’engagement des élèves qui en ont le plus besoin doit être suscitée. La mise en place de Devoirs faits doit être réalisée en concertation avec les élèves mais aussi avec les familles.

En renforçant une alliance élève-école-famille, seront réunies les conditions nécessaires à la réussite de chaque élève.