plan curso dinámica de grupo ok

UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA.FACULTAD DE EDUCACION. SECCIONAL MEDELLÍN

1. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

1.1. Facultad: Educación1.2. Programa: Licenciatura en Tecnología e Informática o en Matemáticas1.3. Curso: Dinámica de grupo

1.4. Semestre: 1.5. Modalidad: Presencial

1.6. Periodo Académico

1.7. Créditos Dos (2) 1.8. Intensidad horaria semanal: 12

1.9. Horas de acompañamiento directo 32

1.10. Horas de trabajo independiente 64

1.11. Profesor María Eugenia Álvarez Vargas.

2. JUSTIFICACIÓN

El curso dinámica de grupo en la formación del maestro es importante porque favorece el desarrollo de la creatividad para orientar los procesos formativos en el aula, convirtiéndola en un espacio para el aprendizaje significativo.Le servirá al maestro porque a través de ello puede salir de la rutina, sirviéndole de ayuda para romper las barreras interpersonales, a desarrollar cualidades grupales y sociales, al mismo tiempo puede descubrir las inteligencias múltiples y habilidades y destrezas de los estudiantes.

3. COMPETENCIAS PREVIAS

Para el desarrollo del curso se requiere tener algunas competencias previas con relación a:Relaciones interpersonales y capacidad comunicativa, actitud para el trabajo en equipo y respeto a la diferencia.

4. COMPETENCIAS

4.1. Macro competencia

Articular elementos conceptuales y prácticos sobre la dinámica de grupo, para desarrollar procesos cognitivos y creativos teniendo en cuenta el contexto escolar.


4.2.Unidad de competencia

Examinar los fundamentos teóricos y prácticos de la dinámica de grupo para identificar su aporte en el aprendizaje activo, teniendo en cuenta el ámbito escolar y las técnicas apropiadas.

Elementos

Describir los conceptos relacionados con la dinámica de grupo.

Diferenciar la dinámica de grupo del juego.

Relacionar la comunicación como proceso que permite la construcción de significado en el aula.

Problemas.

Uso adecuado de las D.G de acuerdo a las características del grupo.Manejo de las D.G como facilitadoras en la identificación de las inteligencias múltiples.Desconocimiento del valor pedagógico de las D.G

Indicadores

Identifica los conceptos de grupo, dinámica de grupo, juego y técnicas.

Estructura preguntas sobre la clasificación de los grupos.

Describe las características del aprendizaje activo.

Propone estrategias que facilitan la comunicación en el aula.

Saberes.

Conceptualización de grupo, dinámica de grupo, juego y técnica.

Procedimiento para la aplicación de las D.G.

La educación como proceso de interacción y comunicación.

Ambiente y comunicación en el aula Las Inteligencias Múltiples

Evidencias

Asocia los conceptos de grupo, dinámica de grupo y juego.

Deduce las características del aprendizaje activo.

Selecciona técnicas apropiadas. Prepara D.G para facilitar la

comunicación en el aula. Realiza estudio de casos Portafolio de Evidencias


Bibliografía - Enlaces en internet1) EL TRABAJO GRUPAL EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS:

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Temas: Educación -- Trabajo en grupo (método de enseñanza) Dinámica de grupos. Group work in education.


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3) CÓMO APROVECHAR EL �APRENDIZAJE COLABORATIVO � EN EL AULACollazos, César Alberto (Author) Mendoza, Jair (Author) Páginas: 17 Editorial: Universidad de la Sabana Facultad de Educación Publicado: 2009 Idioma: es

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4) RECREACIÓN FUNDAMENTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOSPérez Sánchez, Aldo (Author) Páginas: 190 Editorial: Instituto Politécnico Nacional Publicado: 2010 Idioma: es


Temas: BUSINESS & ECONOMICS / General BUSINESS & ECONOMICS / Careers / General

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5) Politécnico Nacional Publicado: 2010 Idioma: es


Temas: EDUCATION / General EDUCATION / Secondary http://site.ebrary.com/lib/ucooperativasp/docDetail.action?docID=10378655&p00=interaccion%20social%20%20grupal

http://site.ebrary.com/lib/ucooperativasp/docDetail.action?docID=10378655&p00=interaccion%20social%20%20grupal

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