plan curricular de aula.docx

8/16/2019 Plan Curricular de Aula.docx

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Plan Curricular de Aula

1. Datos referenciales• Lugar y fecha ……………Potosí 13 de abril 2015.

• Campos …………………… Vida ierra y erritorio!Cie"cia ec"ología y Producci#"!Comu"idad y sociedad.

• Áreas………………………. Ciencias Naturales.- Matemáticas Lenguaje y comunicación studios !ociales

• Contenidos………………… "rganos de la #lanta - $unciones Medidas de longitud % M&lti#los y !u'm&lti#los

La oración % lementos.- Clasesl de#artamento

A(o de escolaridad………… Cuarto ) A )

• *iem#o …………………… + semanas , d/as0

TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCCTIVO.- 1eneramos 2á'itos de 2igiene y

lim#ie3a cuidando la salud comunitaria en la 4nidad ducati5a )Modesto 6miste A7.

TEMATICA ORIENTADORA.- Di5ersidad sociocultural y su relación

con los ecosistemas de la región

OBJETIVO HOLISTICO.-

$ortalecemos y desarrollamos la #ráctica de 5alores socio comunitario de res#eto8

#untualidad8 rescatando los sa'eres y conocimientos so're las #lantas medicinales8 a

tra59s de 5isitas8 #ara generar 2á'itos de 2igiene y lim#ie3a cuidando la salud comunitaria

en la 4nidad ducati5a. a #artir de

Orientaciones eto!o"#$icas sa%eres & conociientos !e "as '"antas e!icina"es.

ORIENTACIONES

METODOLO(ICAS

RECURSOS EVALUACI)N

PRACTICA Materiales Analógicos


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6rgani3ación de un 5iaje a de

estudios a la localidad de

!amasa Alta con los #adres de

familia y las ni(as. :ecomendaciones so're la

disci#lina. 6rgani3ación de gru#os en el

lugar8 #ara la recolección de las

#lantas. !elección y clasificación de las

#lantas recolectadas y de

acuerdo a su 5alor nutriti5o.

n5asado de las #lantas

clasificadas.

TEORIA.-

:ememoración del 5iaje

reali3ado. $ormulación de #reguntas

refle;i5as en el #i3arrón.

ay de Potos/ a!amasa Alta?

AC:

fect&a los

conocimientos

aduiridos


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estudios reali3ado.

PRODUCCI*N

o la'oración del 2er'ario .o

Producción de li'rotes.o A#licación de con5ersiones.o Construcción del ma#a #ol/tico

del de#artamento.

PRODUCTO.

. ;#osición y demostración de

#roductos logrados.

PROYECTO DE VIAJE

DATOS RE+ERENCIALES

Lugar y fec2aE PotosF G de a'ril de +H

Cam#oE Bida *ierra y *erritorio

AreaE Ciencias Naturales

ContenidoE Clases de #lantas y funciones

A(o de escolaridadE Ito A

*iem#oE J 2oras

TITULO DEL PROYECTO.- Proyecto de e;cursión #ara la e;#eriencia

OBJETIVO HOLISTICO.- $ortalecemos 5alores de res#eto8 #untualidad y disci#lina durante

el 5iaje y en el lugar #ara conocer las #lantas del conte;to8 recolectando y seleccionando las

medicinales #ara a#licar en su entorno y generando 2á'itos de 2igiene y lim#ie3a cuidando

la salud comunitaria en 4nidad ducati5a.


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Acti5idades :es#onsa'le *iem#o :ecursos

.- 6rgani3ación de alumnas- !alida a la e;cursión.

- Llegada al lugar

- n el lugar organi3ación en

gru#o.

+.- 6'ser5ación detallada del

lugar con el a#oyo del director.

J.- ntre5ista con una #ersona

del lugar.

I- :ecolección de #lantas

medicinales del lugar.

.- Clasificación de las #lantas

recolectadas.

K.- :efrigerio

.- :etorno a la ciudad de Potos/

ProfesoraC2ofer-#rofesora

C2ofer-#rofesora

Profesora

Profesora-

Director

Profesora-

director-comunario

Profesora-

Alumnas

Alumnas-

Profesora

C2ofer director #rofesora

alumnas

E E JH

GE HH

GE

GE JH

GE IH a

GE

GE a

E HH

E HH a

E +H

E +H a

E I

+EHH

DIARIO DE CAMPO

Lugar y fec2aE Potos/ de a'ril de +H

Acti5idad desarrolladaE nformación del 5iaje a las ni(as

DESCRIPCI*N ANALISIS

Nos organi3amos #ara reali3ar una 5isita a la La organi3ación de #aseo a la


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localidad de !amasa Alta8 en un 5iaje de estudios8

con la siguiente consigna.

-:escatar los 5alores medicinales de todas las

#lantas del lugar. Al tener las estudiantes la información del 5iaje8 se

sintieron muy felices y contentas.

!e en5iaron notificaciones a los #adres de familia8

#ara #oder organi3ar el 5iaje de estudio y dar las

autori3aciones res#ecti5as a sus 2ijas.

Lugar y fec2a E Potos/ de a'ril de +H-

Acti5idad a desarrollarse E :eunión con los #adres

de familia

Nos reunimos con los #adres de familia 8#ara

transmitir nuestra inuietud de lle5ar de #aseo a

!us 2ijas con el o'jeti5o de conocer las #lantas

medicinales del lugar.

n su totalidad los #adres de familia ace#taron el

5iaje. Luego nos organi3amos #or comisiones #ara

reali3ar las siguientes acti5idades E

a0 Contrato de la mo5ilidad'0 :ecaudación de fondos en 'ase al contrato.c0 Presentación de las autori3aciones.

!e les #idió a los #adres de familia ue dieran

recomendaciones a sus 2ijas.

Con la ayuda de las comisiones designadas se

#udo tener el monto del dinero #ara el contrato de

la mo5ilidad.4na 5e3 ue se organi3o se 2i3o conocer el 2orario

de #artida y de llegada a la ciudad de Potos/

Lugar y $ec2a Potos/ H de A'ril +H

Acti5idad a desarrollarse.- :eali3ación del 5iaje

-Como es de costum're las ni(as se #resentaron en

la escuela en el 2orario esta'lecido con el traje

de#orti5o o ro#a adecuada #ara el 5iaje #rogramado

localidad de !amasa Alta.

Los #adres familia estu5ieron de

acuerdo ue sus 2ijas salgan del

aula8 #ara a#render o'ser5ando y

mani#ulando los o'jetos


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-.;istiendo tres 'uses8 un 'us #ara cada uno de los

cursos .n el #rimer 'us surgió incomodidad de las

ni(as8 #or falta de asientos en el otro se noto la

im#untualidad de algunas ni(as y el tercer 'us sinning&n #ro'lema.

- La #artida de los 'uses se reali3o EJH a.m. Los

'uses #artieron del lugar del estacionamiento8

siendo des#edidas #or las madres de familia.

Durante el 5iaje #udieron o'ser5ar el aero#uerto

ca#itán rojas8 La Planta de $undición de

=arac2i#am#a8el Matadero y todo el #aisaje

geográfico

Durante el 5iaje muc2as ni(as reali3aron #reguntas

so're los lugares o'ser5ados.

Al llegar a !amasa Alta nos reunimos en gru#os de

#ersonas donde una fue designada como jefa del

gru#o8 uien controlará la disci#lina y la

res#onsa'ilidad de cada ni(a en el recorrido #or los

diferentes lugares #ara recolectar las diferentes

#lantas medicinales del lugar.

n el recorrido se #udo o'ser5ar el talado y cortado

de un ár'ol reali3ado en el lugar8 cosa nue5a #ara

las ni(as.

4na 5e3 retornado al mismo lugar de la llegada

encontramos a un comunario del lugar8 momento

Preciso #ara #oder reali3ar una entre5ista 8so're el

tema del rescate de sa'eres ancestrales de las

#lantas medicinales 8ui9n muy ama'le y Corte3

nos 'rindo muc2a información so're las #lantas

medicinales 8desde los tiem#os #asados

Nos 2i3o conocer los 5alores nutricionales y

medicinales del lugar8 como la mal5a8 eucali#to8

man3anilla8 amor seco8 llant9n mu(a8 etc.


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*am'i9n recomendó a las ni(as ue de'en

consumir alimentos naturales como el ma/38 c2oclo 8

2a'a8 c2u(o y en general los cereales #ara #oder

crecer sanos y fuertes y 5i5ir 'ien.>i3o la com#aración entre las #ersonas de la ciudad

y del lugar en cuanto a su alimentación tan

diferentes entre am'as8 2aciendo notar ue las

#ersonas del lugar son más fuertes 8sanos y 5i5en

más fuertes ue las #ersonas de la ciudad.

Las estudiantes reali3aron algunas #reguntas.


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Acti5idad a desarrollarseE "rganos de la #lanta.

.

RELATO INDIVIDUAL EDITH (ON,ALES CHOUE

Nac/ en la localidad de =il#ani en la #ro5incia @uijarro del de#artamento de Potos/O estudie

en la escuela J de 6ctu're de#endiente de la em#resa C6M6L8 el ni5el inicial 2asta el

octa5o de ni5el #rimario en ese entonces8 mis estudios secundarios los realice en los colegio

!imón :odr/gue3 de la localidad de Punutuma y Aniceto Arce de la ciudad de Potos/.

Mi formación #rofesional como maestra de #rimaria lo realice en la Normal !u#erior duardo

A'aroa del de#artamento de Potos/.

nicie mi tra'ajo como maestra en la #ro5incia C2ayantaE Coluec2aca8 Mac2a#osteriormente en la em#resa de C6M!4: en la 4nidad ducati5a !an :afaelO de la

localidad >uari >uari a(os des#u9s ingrese a la ciudad de Potos/ a la 4nidad ducati5a

Modesto 6miste.

Actualmente tengo + a(os de ser5icios con una categor/a de meritos y aun me encuentro

#restando ser5icios en la misma 4nidad ducati5a8 en el ni5el #rimario regentando el Ito

Curso A.


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.- l ti#o de refle;ión ue reali3amos antes de lle5ar a la concreción el elemento curricular

es la utili3ación de las #lantas medicinales ue se 2a #roducido en todas las culturas desde

tiem#os ancestrales8 su uso en infusión ó a tra59s de mates y la maceración de algunas

#lantas res#ondiendo al uso más #rimiti5o del ser 2umano.

l rescate de conocimiento ancestral con relación al uso y 'eneficio de las #ro#iedades

curati5as ue tiene las #lantas8 es de 5ital im#ortancia #ara ue las ni(as #uedan conocer

las costum'res8 ue im#lican conocer los sa'eres ue #oseen las #lantas medicinales y #or

ende la transmisión y recu#eración de los conocimientos ancestrales de las #lantas

medicinales.

La com#rensión inicial so're el elemento curricular ue 2emos lle5ado a la concreción fue la

5alori3ación de las #rácticas #ara curar a tra59s de la a#licación de #lantas medicinales8 ya

ue e;isten #ersonas ue conocen el uso desde la ra/3 #ara curar algunas enfermedades

como el resfrió8 #icaduras8 alergias8 #arálisis facial8 etc *am'i9n #odemos indicar ue la

medicina natural con la medicina cient/fica tienen ue estar relacionadas entre s/ ya ue en

la actualidad se 5e el uso de am'os en algunos malestares .

La dificultad ue tu5e al identificar la refle;ión #ara concreti3ar el elemento curricular ya ue

es un #oco com#licado tener una información e;acta con relación a las #lantas medicinales

de #arte de los #o'ladores en diferentes comunidades de'ido a la dedicación de tra'ajo enagricultura8 es decir ue se tiene ue identificar una 2ora es#ec/fica #ara #oder entre5istar y

tener una 2ora indicada8 como al amanecer. !in em'argo se tu5o la suerte de encontrar a un

comunario llamado oau/n !olano uien nos informo con relación a sus conocimientos de

medicina natural. 6tra dificultad ser/a ue las #ersonas indicadas y conocedoras so're las

#lantas medicinales demuestran cierta suce#'ilidad de dar sus conocimientos a #ersonas

foráneas.

l #roceso de concreción del elemento curricular a #artido con la intencionalidad de

rescatar y recu#erar los conocimientos ancestrales con relación a la medicina tradicional8 ya

ue al transcurrir del tiem#o estos conocimientos em#/ricos ue tienen las #ersonas de las

comunidades se 5ayan #erdiendo de manera #aulatina8 ya ue la ley HH #romue5e al

rescate de los sa'eres ancestrales y a la identidad cultural de los #ue'los.

>emos ela'orado nuestra #lanificación en una reunión de la CP* de mi esta'lecimiento

Modesto 6miste donde nos #usimos de acuerdo #ara reali3ar la in5estigación so're las

#lantas medicinales8 #osteriormente se reali3o la #lanificación de los contenidos tomando

los momentos metodológicos como la Practica8 *eor/a8 Baloración8 Producción y Producto


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articulando los contenidos de las diferentes áreas de a#rendi3aje al mismo tiem#o tomando

en cuenta el P!P del esta'lecimiento.

La #lanificación de clase se reli3o de la siguiente maneraE

OBJETIVO HOLISTICO.-

Desarrollamos los 5alores comunitarios de res#eto y de res#onsa'ilidad

a tra59s del conocimiento y la in5estigando las #lantas medicinales8

mediante la clasificación de sus #ro#iedades curati5as

8 #ara la a#licación de sus dolencias en su diario 5i5ir.

TEMATICA ORIENTADORA

- Di5ersidad socio-cultural y su relación con los ecosistemas de la región

EJES ARTICULADORES

- ducación en con5i5encia con la madre tierra y salud comunitaria

MOMENTOS METODOLO(ICOS

PRACTICA

Nos organi3amos #ara reali3ar una 5isita a la localidad de !amasa Alta8 en un 5iaje de

estudios8 con la siguiente consigna. :escatar los sa'eres y conocimientos so're los 5alores

medicinales de todas las #lantas del lugar.

Al tener las estudiantes la información del 5iaje8 se sintieron muy felices y contentas.

!e en5iaron notificaciones a los #adres de familia8 #ara #oder organi3ar el 5iaje de estudio y

dar las autori3aciones res#ecti5as a sus 2ijas.

Nos reunimos con los #adres de familia 8#ara transmitir nuestra inuietud de lle5ar de

#aseo a sus 2ijas con el o'jeti5o de conocer las #lantas medicinales del lugar.

n su totalidad los #adres de familia ace#taron el 5iaje. Luego nos organi3amos #or

comisiones #ara reali3ar las siguientes acti5idadesE Contrato de la mo5ilidad8 recaudación de

fondos en 'ase al contrato. #resentación de las autori3aciones.


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!e les #idió a los #adres de familia ue dieran recomendaciones a sus 2ijas8 con la ayuda

de las comisiones designadas se #udo tener el monto del dinero #ara el contrato de la

mo5ilidad8 una 5e3 ue se organi3o se 2i3o conocer el 2orario de #artida y de llegada a la

ciudad de Potos/

Como es de costum're las ni(as se #resentaron en la escuela en el 2orario esta'lecido con

el traje de#orti5o o ro#a adecuada #ara el 5iaje #rogramado. ;istiendo tres 'uses8 un 'us

#ara cada uno de los cursos .n el #rimer 'us surgió incomodidad de las ni(as8 #or falta de

asientos en el otro se noto la im#untualidad de algunas ni(as y el tercer 'us sin ning&n

#ro'lema.

La #artida de los 'uses se reali3o EJH a.m. Los 'uses #artieron del lugar del

estacionamiento8 siendo des#edidas #or las madres de familia.

Durante el 5iaje #udieron o'ser5ar el aero#uerto ca#itán rojas8 La Planta de $undición de

=arac2i#am#a8el Matadero y todo el #aisaje geográfico

Durante el 5iaje muc2as ni(as reali3aron #reguntas so're los lugares o'ser5ados.

Al llegar a !amasa Alta nos reunimos en gru#os de #ersonas donde una fue designada

como jefa del gru#o8 uien controlará la disci#lina y la res#onsa'ilidad de cada ni(a en el

recorrido #or los diferentes lugares #ara recolectar las diferentes #lantas medicinales dellugar.

n el recorrido se #udo o'ser5ar el talado y cortado de un ár'ol reali3ado en el lugar8 cosa

nue5a #ara las ni(as.

4na 5e3 retornado al mismo lugar de la llegada encontramos a un comunario del lugar8

momento

Preciso #ara #oder reali3ar una entre5ista 8so're el tema del rescate de sa'eres ancestralesde las #lantas medicinales 8ui9n muy ama'le y Corte3 nos 'rindo muc2a información so're

las #lantas medicinales 8desde los tiem#os #asados

Nos 2i3o conocer los 5alores nutricionales y medicinales del lugar8 como la mal5a8 eucali#to8

man3anilla8 amor seco8 llant9n mu(a8 etc.

*am'i9n recomendó a las ni(as ue de'en consumir alimentos naturales como el ma/38

c2oclo 8 2a'a8 c2u(o y en general los cereales #ara #oder crecer sanos y fuertes y 5i5ir

'ien.


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>i3o la com#aración entre las #ersonas de la ciudad y del lugar en cuanto a su alimentación

tan diferentes entre am'as8 2aciendo notar ue las #ersonas del lugar son más fuertes

8sanos y 5i5en más fuertes ue las #ersonas de la ciudad.

Las estudiantes reali3aron algunas #reguntas.


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- - Por gru#os nos organi3amos #ara la ela'oración o #re#arado de lociones o fomentos

,maceración0 de algunas #lantas medicinales

- Pre#arado del 'otiu/n de #rimeros au;ilios de #lantas medicinales

- A#licada la e;#eriencia las estudiantes sociali3aron sus tra'ajos tra/dos de la localidad de

!amasa Alta. A tra59s del 2er'ario

- Cada res#onsa'le de gru#o e;#lico las #ro#iedades curati5as de las #lantas medicinales

ue recolectaron.

- Presentación del cuadro didáctico #ara la e;#licación de las #artes de la 2oja.

- Análisis de la función ue cum#le la 2oja.

- ;#licación de las utilidades ue nos 'rinda la 2oja en la alimentación8 medicina8 e

industria.

- dentificación de las clases de 2oja ue e;iste.

- :eali3amos la s/ntesis del contenido en nuestras car#etas de ciencias de la 5ida

VALORACION.

- :efle;ionamos ue las #lantas son esenciales y fundamentales #ara el mantenimiento de

la 5ida del 2om're con relación con la madre tierra8 #or tanto todos los ciudadanos

es#ecialmente nosotras de'emos #reser5ar las #lantas curati5as y 5alorar el sa'er de las

#ersonas ue tra'ajan con #lantas medicinales

- :efle;ionara so're la utilidad medicinal de la 2oja.

PRODUCCION.

- la'oración de un 2er'ario con 2ojas medicinales8 es#ecificando sus #ro#iedades

curati5as.

- la'oración de la maceración de #lantas medicinales ue se reali3ó en el #roceso de

a#rendi3aje.


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PRODUCTO.

- ;#osición y sociali3ación del tra'ajo reali3ado 2acia los #adres de familia

MATERIALES.- Los materiales ue se em#learon en este contenido fueronE

MATERIALES DE LA VIDA

>oja de coca dolor de 'arriga :etama #ara las maldiciones Man3anilla desinflamante :uda dolor de muela Amor seco escarlatina ucali#to resfr/os Alco2ol #ara la maceración

MATERIAL PARA LA PRODUCCI)N DE CONOCIMIENTOS

- Cuestionario de #reguntas ela'oradas de manera consensuada del uso de las #lantas

medicinales.

- Marcadores8 #liegos de #a#el onn8 masuen8 arc2i5ador8 car#icola

MATERIAL DE ANALO(IA

-Cuadro didáctico de las #lantas

EVALUACION.- !e reali3o la e5aluación tomando en cuenta las cuatro dimensiones. Ser/

sa%er/ 0acer & !eci!ir.

SER.- Demostraran las estudiantes res#eto y res#onsa'ilidad 2acia sus com#a(eros.

SABER.- a#ro#iación de los conocimientos de las #lanta medicinales.

HACER.- la'oraron un 2er'ario de la 2oja con #lantas medicinales8 2aciendo conocer la#ro#iedades curati5as.

DECIDIR.- A#licación de las maceraciones #ara sus dolencias en su diario 5i5ir.

- n cuanto al contenido del de#artamento de Potos/ en el área de Ciencias !ociales

corres#ondiente al cam#o de Comunicación y Lenguaje se #udo a#licar las siguientes

6rientaciones metodológicasE


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OBJETIVO HOLISTICO.- $ortalecemos 5alores de res#eto8 #untualidad mediante los

conocimiento el conocimiento geográfico de la región ,limites8 u'icación8 e;tensión8

#o'lación8 etc.08 a tra59s de un 5iaje de estudio8 #ara identificar ue culturas e;istentes en

nuestro de#artamento

Practica.

- Con el 5iaje a la localidad de !amasa Alta identificamos < a u9 #ro5incia #ertenece la

localidad de !amasa Alta


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MATERIALES.- Para el desarrollo del contenido se tomo los siguientes materiales

MATERIALES DE LA VIDA

Cartones usados de galletas *ijeras

.

MATERIALES PARA LA PRODUCCI)N DE CONOCIMIENTOS

Pinceles Acrile; Pegamento >ojas de color

MATERIAL DE ANALO(1A

Cuadro didáctico de la di5isión #ol/tica del de#artamento de Potos/

EVALUACION

!e reali3o la e5aluación tomando en cuenta las cuatro dimensiones ser/ sa%er/ 0acer &

!eci!ir.

Ser.- fortalecer la actitud de res#eto8 #untualidad y com#a(erismo.

Sa%er.- A#ro#iación de los conocimientos aduiridos.

Hacer.- dentificación de la di5isión #ol/tica del de#artamento.

Deci!ir.- :efle;ionar so're la econom/a del de#artamento.

- n cuanto al contenido de las medidas de longitud en el área de Matemáticas

corres#ondiente al cam#o de Ciencia *ecnolog/a y Producción se #udo a#licar las siguientes

orientaciones metodológicas.

OBJETIVO HOLISTICO

$ortalecemos los 5alores de res#eto mediante el conocimiento8 ra3onamiento y análisis de

las medidas de longitud8 a tra59s de la e;#eriencia del 5iaje de estudio8 #ara a#licar en su

5ida cotidiana en el recorrido de su casa al esta'lecimiento.

PRACTICA

+oraci#n !e $r2'os !e 3 ni4as


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-Presentaci#n !e" ateria" o%5eti6o coo ser %inc0a/ 7"28#etro/ etro.etc.

-Con "os ateria"es 'resenta!os sa"ios a" 'atio a e!ir e" "ar$o & anc0o !e "a

canc0a

- Dentro e" a2"a e!ir9n e" anc0o & "ar$o !e s2s '2'itres/ esa 'i:arr#n/etc.

- Con "os ateria"es !e a'o&o constr2ireos e" etro i!enti7ican!o e" i";etro/

cent;etro/ !ec;etro.

TEORIA

- A#ro5ec2ando el 5iaje reali3ado a localidad de !amasa Alta8 reali3amos las siguientes

#reguntas acti5adoras.

-


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- A#licación y medición con sus metros ela'orados diferentes o'jetos.

MATERIALES.- Los materiales ue se utili3o en este a#rendi3aje fueron.

Materia"es 'ara "a 6i!a

- l metro8 clases de metro8 cinta de medir8 flu;ómetro.

Materia"es !e 'ro!2cci#n !e conociiento

- tijeras8 cartón #rensado8 marcador negro #unta delgada8 gram#as.

-Material de uso diario.

EVALUACION.- !e e5aluó tomando en cuenta las cuatro dimensiones ser/ sa%er/ 0acer/!eci!ir.

Ser.- Las estudiantes demostraran #untualidad res#eto y solidaridad con sus com#a(eras.

Sa%er.- Anali3aran las medidas de longitud m&lti#los y su'm&lti#los.

Hacer.- fectuaran con5ersiones en sus cuadernos de tra'ajos #rácticos.

Deci!ir.- A#licación en el uso correcto de la medida de longitud en su entorno social.

- n cuanto al contenido de la oración en el área de lenguaje y comunicación

corres#ondiente al cam#o de comunidad y sociedad se #udo a#licar las siguientes

orientaciones metodológicas.

OBJETIVO HOLISTICO

- Baloramos el res#eto8 solidaridad entre sus com#a(eras anali3ando la clasificación de la

oración en forma oral y escrita a tra59s de te;tos descri#ti5os y estrategias de a#rendi3aje

#ara #oner en #ráctica en situaciones de su 5ida diaria..

PRACTICA

- Descri#ción del 5iaje reali3ado a la localidad de !amasa Alta.

-n un #aleógrafo #lasmaremos la descri#ción reali3ada de la localidad de !amasa Alta

- !ociali3aremos la descri#ción8 enfati3ando la oración gramatical.

- dentificación de los elementos de la oración. ,!ujeto y #redicado0


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- Con marcadores de color remarcaremos las clases de oraciones en el #aleógrafo.

TEORIA

- !e reali3aran #reguntas acti5adoras.

-


20/22

- Clasificación de las #lantas medicinales de acuerdo a las #ro#iedades curati5as ue tiene

cada una de ellos.

- la'oración de un 2er'ario tomando en cuenta la clasificación de la di5ersidad de 2ojas8

flores8 tallos8 entre otras.

- Producción de te;tos descri'iendo las #ro#iedades curati5as de cada uno de los órganos

ue com#one la #lanta.

- dentificación de la distancia desde la ciudad de Potos/ 2asta la localidad de !amasa Alta.

- dentificación del as#ecto geográfico de la comunidad de !amasa Alta dentro del

de#artamento de Potos/.

.- La dificultad ue 2emos tenido en la concreción del elemento curricular referente a las

#lantas medicinales es la formulación de los o'jeti5os 2ol/sticos tomando en cuenta las

cuatro dimensiones8 la 5inculación de las áreas de a#rendi3aje8 incluyendo el P!P de lo

4nidad ducati5a Modesto 6miste.

.- Las dificultades ue se nos 2an #resentado en la concreción de los elementos

curriculares de las #lantas medicinales 2an sido su#eradas #idiendo el a#oyo o#ortuno de

los facilitadores del #rograma del P:6$6C6M.

A si mismo con la com#rensión de la re5isión 'i'liográfica relacionado a la sistemati3ación

de concreción de los elementos curriculares y la integración de las #ro#iedades curati5as de

las #lantas medicinales.

G.- Las estudiantes del cuarto curso del escuela Modesto 6miste8 2an reaccionado de

manera #ositi5a en todo el #roceso de la concreción de los elementos curriculares8 es decir

ue se 2a #odido integrar todos los momentos metodológicos. A tra59s de la #ractica y la

teor/a tam'i9n las estudiantes 2an demostrado entusiasmos y solidaridad frente a lasdificultades de los tra'ajos gru#ales.

H.- Los resultados o'tenidos #ara la concreción de los elementos curriculares8 referido a las

#ro#iedades de las #lantas medicinales 2an sido satisfactorias #uesto ue se 2a logrado el

alcance del o'jeti5o 2ol/stico con el desarrollo de las siguientes dimensiones.

- La 5aloración de las 'ondades ue nos ofrece la madre tierra a tra59s del rescate y

conocimiento de las #ro#iedades curati5as de las #lantas medicinales ,!:0.


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- La in5estigación de otras #lantas medicinales ue 2an #ermitido fortalecer sus

conocimientos ,>AC:0.

- La a#licación de las #lantas medicinales en 5ida diaria ,DCD:0.

- l análisis y clasificación de cada una de las #ro#iedades curati5as de las #lantas

medicinales 2a #ermitido conocer cada una de ellas en diferentes situaciones #ara su uso

diario ,!A:0.

.- Des#u9s del #roceso de concreción del elemento curricular se 2a llegado o'tener los

siguientes #roductos.

- La maceración de la man3anilla8 romero8 ruda8 retama en alco2ol 2a #ermitido o'tener una

loción #ara fortalecer los 2uesos y las dolencias musculares.

- La flor de man3anilla molida y me3clado con limón 2a #ermitido curar las sarnas8

desinfectar 2eridas.

- Por esa ra3ón 2emos #odido o'tener un 'otiu/n con medicamentos de #lantas

alimenticias.

+.- La relación con los otros elementos curriculares en el #roceso de concreción 2a sido

ue las #ro#iedades curati5as medicinales naturales nos #ermitieron 5incular con lasdiferente a9reas de a#rendi3aje como #or ejem#lo.

- n el área de Lenguaje y Comunicación se reali3aron la #roducción d te;tos descri#ti5os.

- n el área de Ciencias de la Naturales con el estudio de las #lantas órganos y sus

utilidades.

- n el área de Matemáticas 2emos #odido distinguir las medidas de longitud.

- n el área de studios !ociales nos #ermitió distinguir las #ro5incias del de#artamento y

conocer el as#ecto geográfico del de#artamento.


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plan curricular de aula.docx

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