UNIDAD EDUCATIVA “nombre”

PORTOVIEJO – MANABÌ –ECUADOR Dirección: nombre

Año Lectivo 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS. ÁREA/ASIGNATURA Desarrollo personal y

social/Proyecto NOMBRE DEL DOCENTE

Nombre docente AÑO/CURSO Segundo de bachillerato

CARGA HORARIA SEMANAL

3 horas CARGA HORARIA ANUAL

120 horas PARALELO A-B

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.

NIVEL 5

DOMINIO A Esta metodología apunta a una educación de calidad mediante el desarrollo de actividades en que los estudiantes se sienten involucrado, realizado y encuentra satisfacción.

DOMINIO B Una de las funciones de la educación es comprender el mundo para transformarlo y para ellos es indispensable contar con una buena dosis de creatividad.

DOMINIO C Es clave para el aprendizaje aprender haciendo premisa fundamental en la planificación del proyecto.

3. OBJETIVOS. OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA

Formular proyecto de aula de innovación educativa a partir de la selección y definición de problemas generado en los diferentes niveles de educación curricular planes y programa, institución, aula y de la experiencia obtenida por otro docente mediante el conocimiento de los pasos a seguir en la elaboración de proyecto.

Analizar las características de proyecto de aula que favorece la creación de estrategia de organización de conocimiento estudiantil.

Coordinar plan de acción de proyecto entendible dentro del aula de clases.

Crear y diseñar un problema pedagógico considerado para ellos la experiencia y necesidades educativas del trabajo.

Investigar y planificar las acciones al seguir en la elaboración del proyecto.

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES. 4.1. EJES A SER DESARROLLADOS.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL Construir mediante la reflexión, experiencia y proceso de presión y saber investigar y contar con una actitud flexible y creativa para lograr la realización de las diferentes clases de proyecto.

Planificar, investigar, diseñar, crear, observar y desarrollar.

Valores democráticos. Ciudadanía democrática. Cuidado ambiental. Cultura de paz.

4.2. TEMPORALIZACIÓN.

NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe

planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los

restantes en el segundo quimestre.

NÚMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL

BLOQUE/MÓDULO

NÚMERO DE PERIODOS

SEMANALES

NÚMERO TOTAL DE PERIODOS

NÚMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E

IMPREVISTOS

NÚMERO DE

PERIODOS DESTINADOS

PARA EL DESARROLLO DE

BLOQUE/MÓDULO

1. El aprendizaje basado en proyecto. 7 3 21 1 20

2. Tipos de proyecto. 7 3 21 1 20

3. Modelo de planificación. 7 3 21 1 20

4. Proyecto de aula. 6 3 18 1 17

5. Surgimiento del proyecto. 6 3 18 1 17

6. Ejemplo de varios proyectos presentación y evaluación.

7 3 21 1 20

TOTAL 40 18 120 6 114

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES.

TÍTULO DEL BLOQUE Tomar de la sección Proyección Curricular del documento Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las secciones Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Guía para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

El aprendizaje basado en proyecto.

Enseñar contenidos, descubrir y construir el conocimiento. Desarrollar capacidades y despertar potencialidades en la dimensiones del saber, hacer y el ser.

Tipos de proyecto.

Involucrar a la comunidad educativa para que sirva de padrinazgo en la elaboración de diferentes tipos de proyecto. Diseñar y utilizar la nueva tecnología que faciliten la elaboración de los proyectos. Promocionar y valorar la lectura y la escritura transformada en un proyecto.

Modelo de planificación.

Trabajar en un modelo metódicamente organizado de gran amplitud para obtener un objetivo determinado. Desarrollar herramienta flexible en la cual podamos introducir cambio que no altere el formato del proyecto.

Proyecto de aula.

Crear una estrategia generadora de acuerdo y compromiso entre el actor educativo de aula y una estrecha relación con las unidades de aprendizaje.

Favorecer la creación de estrategias de organización de conocimiento con el tratamiento de la información que promueve conocimiento científico.

Surgimiento del proyecto.

Planificar y ejecutar la elección del tema del proyecto basado en inquietudes, preguntas y diagnóstico de conocimiento previo.

Ejemplo de varios proyectos

presentación y evaluación.

Reconocer que el peso más importante estará en cómo se desarrollan las actividades para resolver el problema que da origen al proyecto.

5. RECURSOS. PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

Libro. Papelote. Otras fuentes de información. Internet.

Libro. Internet. Otras fuentes de investigación.

6. METODOLOGÍA MÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Observación. Método deductivo. Método reflexivo.

Lluvia de ideas. Lectura comentada. Observación. Organizadores gráficos.

Prueba oral y escrita. Exposición. Lectura comentada.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes. 8. OBSERVACIONES. Ediciones santillana Se llevara a efecto la planificación en el tiempo

establecido. ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre docente

NOMBRE:

NOMBRE:

Firma:

Firma:

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Fecha: 09 julio del 2016

Fecha:

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