UNIDAD EDUCATIVA“nombre”

PORTOVIEJO – MANABÌ –ECUADORDirección: nombre

Año Lectivo 2016 - 2017

PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS.

ÁREA/ASIGNATURA Desarrollo personal y social/Investigación

NOMBRE DEL DOCENTE

Nombre docente AÑO/CURSO Primero de bachillerato

CARGA HORARIA SEMANAL

3 horas CARGA HORARIA ANUAL

120 horas PARALELO A-B

2. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE.

NIVEL 5

DOMINIO A Expresa y sostiene sus ideas y planteamientos con argumentos, y utiliza técnicas verbales y no verbales para alcanzar los objetivos comunicativos.

DOMINIO B Analiza, establece relaciones, contrasta información, sintetiza, jerarquiza, parafrasea y emite juicios críticos sobre textos complejos.

DOMINIO C Escribe sus ideas; opina y argumenta sobre diversas situaciones sociales de su entorno y con propósitos comunicativos específicos.

3. OBJETIVOS.OBJETIVOS DE AÑO OBJETIVOS DE ÁREA

Desarrollar personal y socialmente a los futuros ciudadanos, a través de las competencias genéricas, cuya aplicación se extiende a diversos contextos (personal, social, académico y laboral) y su impacto se proyecta más allá de cualquier disciplina o asignatura que curse un estudiante. Estas competencias constituyen el perfil de egreso de los estudiantes de Bachillerato, se desarrollan de manera transversal en todas las asignaturas y desarrolla las capacidades básicas que les serán de utilidad a lo largo de la vida en aspectos tales como realización personal, convivencia social y preparación para una actividad laboral.

Desarrollar las capacidades académicas que posibilite a los estudiantes participar en la sociedad del conocimiento y continuar sus estudios superiores, por medio del desarrollo de competencias disciplinares.

Desarrollar las capacidades específicas que favorezcan la inserción en el mercado laboral mediante las competencias profesionales.

Fomentar el amor por la investigación y la constante búsqueda del conocimiento científico a través de los métodos y técnicas conocidos manteniendo una actitud de respeto a los derechos de autor y generando propuestas que implique beneficio personal y colectivo.

Asumir una actitud honesta y responsable, frente a sus decisiones teóricas, metodológicas y formales en el desarrollo de su trabajo de investigación.

Diseñar un proyecto de investigación sobre un problema científico o tecnológico de alguna área del conocimiento, aplicando los requerimientos metodológicos apropiados en la elaboración de los marcos metodológicos y los aspectos administrativos.

Proveer al educando de cultura general que le permita interactuar con su entorno de manera activa, propositiva y crítica (componente de formación básica);

Prepararlo para su ingreso y permanencia en la educación superior, a partir de sus inquietudes y aspiraciones profesionales (componente de formación propedéutica);

Promover su contacto con algún campo productivo real que le permita, si ese es su interés y necesidad, incorporarse al ámbito laboral (componente de formación para el trabajo).

4. RELACIÓN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES.4.1. EJES A SER DESARROLLADOS.

EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL ÁREA EJE DE APRENDIZAJE EJE TRANSVERSAL

Reconocer las nociones fundamentales de la investigación científica para mejorar la calidad de vida del ser humano y desarrollar actitud investigativa.

Explorar, relacionar, crear, apreciar y comunicar. El buen vivir: La identidad local, ecuatoriana, latinoamericana y planetaria, la ciudadanía responsable.La unidad en la diversidad.

4.2. TEMPORALIZACIÓN.

BLOQUES CURRICULAR/MÓDULO Según oficio circular 067-VGE-2012 se debe

planificar 6 bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en el primer quimestre y los

restantes en el segundo quimestre.

NÚMERO DE SEMANAS LABORABLES

NÚMERO DE SEMANAS DESTINADAS AL

BLOQUE/MÓDULO

NÚMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN

NÚMERO DE PERIODOS

SEMANALES

NÚMERO TOTAL DE PERIODOS

NÚMERO DE PERIODOS PARA EVALUACIONES E

IMPREVISTOS

NÚMERO DE PERIODOS

DESTINADOS PARA EL

DESARROLLO DE BLOQUE/MÓDULO

1. Introducción a la Investigación. 10 3 30 1 29

2. Investigación. 10 3 30 1 29

3. Métodos de la Investigación. 10 3 30 1 29

4. Técnicas de la Investigación. 10 3 30 1 29

TOTAL 40 12 120 4 116

4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES.

TÍTULO DEL BLOQUETomar de la sección Proyección Curricular del documento Actualización y Fortalecimiento de la Reforma Curricular en el caso de EGB y de las secciones Macrodestrezas de los Lineamientos Curriculares para BGU. Otros materiales complementarios puede ser: Guía para Docentes, Mineduc 2014.- www.educacion.gob.ec.

Introducción a la Investigación.

Conocer y valorar el conocimiento para abordar problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. Participar en la apreciación e interpretación de las principales corrientes en la obtención del conocimiento científico y de

sus expresiones en distintos géneros. Elegir y practicar el conocimiento empírico y conocimiento científico. Interpretar sobre la objetividad y subjetividad para emitir mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.

Investigación.

Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. Sustentar una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica

y reflexiva. Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida sobre los paradigmas de la investigación. Participar y colaborar de manera efectiva en equipos diversos para analizar los distintos tipos de investigación.

Métodos de la Investigación.

Participar con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad y región aplicando los distintos métodos de la investigación. Identificar el método científico en el proceso de elaborar una investigación. Explicar el método experimental a través del trabajo investigativo. Comparar el método inductivo con el deductivo a través de la elaboración de un proyecto.

Técnicas de la Investigación.

Relacionar las técnicas de la Investigación, tomando una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Reconocer la importancia de las modalidades de la observación científica para contribuir al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Identificar la observación directa e indirecta en un trabajo investigativo. Valorar la observación participante y no participante tomando una actitud responsable en el contexto. Establecer conexiones e interrelacionar la observación estructurada y no estructurada durante un trabajo de investigación

y su proyección hacia el presente. Reconocer y describir la observación de campo y de laboratorio frente al surgimiento de nuevas formas de organización

social. Reconocer elementos de la observación individual y de equipo durante el desarrollo de una investigación de campo. Emplear conceptos adquiridos sobre la Entrevista para comprender elementos políticos, económicos, sociales y culturales. Identificar elementos principales de una encuesta y analizar su estructura y evolución. Identificar y reconocer los pasos para realizar un fichaje dentro del contexto nacional. Emplear conceptos y enfoques transdisciplinarios para realizar un test.

5. RECURSOS.PARA LOS ESTUDIANTES PARA LOS DOCENTES

Libro de investigación.Papelote.Marcadores.Internet.

Angeles Ernesto – Munch Lourdes - métodos y técnicas de la investigación.Otras fuentes de investigación.Internet.Marcadores

6. METODOLOGÍAMÉTODOS PROPUESTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Observación.Método inductivo.Método deductivo.Método reflexivo.Método analítico.Método heurístico.

Lluvia de ideas.Lectura comentada.Objeto de estudio: ideas.Objeto de estudio: hechos.

Conceptualización.Prueba oral y escrita.Proceso.Observación.Descripción.Comparación.Rompecabezas.Sopa de letras.

7. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA vigentes. 8. OBSERVACIONES.Angeles Ernesto – Munch Lourdes – Métodos y técnicas de la investigación. Se llevara a efecto la planificación en el tiempo

establecido.ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: Nombre docente NOMBRE: NOMBRE:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: 09 julio del 2016 Fecha: Fecha: