plan anual toe mejorado 2011

AO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO

PLAN ANUAL DE TRABAJO

INSTITUCIN EDUCATIVA MAYNAS COORDINACIN DE TUTORA Responsables del Equipo: Profesores: Lic. Max Luna Rojas Lic. Pablo Tuesta Sopln

Institucin Educativa MAYNAS

MARZO DICIEMBRE 2011

... La labor de tutora es una tarea de todos los que conformamos la comunidad de la IEPMAYNAS. Trabajemos siempre en funcin a las necesidades de nuestros alumnos. Ellos confan en nosotros.PLAN ANUAL DE TUTORA 2011


NDICEI. II. III. IV. V. VI. VII. VIII. IX. X. XI. Presentacin Fundamentacin reas de atencin del Servicio de Tutora Bases Legales Diagnstico Capacidades Objetivos Posibles Temas y Actividades a desarrollar Otras Actividades a desarrollar Cronograma de Actividades Recursos

ANEXOS

PLAN ANUAL DE TUTORA 2011


I.

PRESENTACIN

En la actualidad nuestros nios y jvenes requieren de una atencin especial respecto a su desarrollo integral para que pueda relacionarse de una manera ptima con ellos mismos, con los dems y con su entorno social, favoreciendo el desarrollo de habilidades, fortalezas y recursos internos que les dan la seguridad y confianza necesaria para poder asumir y vivir su realidad de manera asertiva. Una forma de hacerlo es que nuestros alumnos tengan espacios de dilogo en los que se les ofrezcan la posibilidad de hablar de los temas que les interesan y preocupan con la confianza de que van a ser escuchados y orientados con inters y respeto. Los encargados de llevar a cabo esta misin, son los docentes-tutores quienes desempean su rol en coordinacin con otros docentes y en permanente comunicacin con los padres de familia, buscando en todo momento favorecer el desarrollo integral de los alumnos. Es por ello que el presente trabajo se elabor teniendo en cuenta los intereses y necesidades de nuestros alumnos, de acuerdo a las distintas reas que se desarrolla en tutora. Nos encontramos dentro del mbito escolar, las reas que deben ser atendidas a travs de la tutora son principalmente rea acadmica y rea vocacional. Sin embargo las reas referidas a la salud nutricional y subsistencia, participacin comunicativa, as como temas de actualidad y actividad recreativa, son importantes en el desarrollo Psico-Motriz del educando. En conclusin, debemos tener presente que el punto central de tutora es la atencin, acompaamiento y orientacin a los alumnos en diferentes aspectos de su vida personal, poniendo nfasis en la dimensin efectiva. Esto es la tarea de todos los que de una u otra manera estamos participando en la formacin y educacin de los nios y jvenes, y por lo tanto debemos recordar que toda accin que realizamos con ellos debe sustentarse en el comportamiento que tenemos con la institucin y los educandos en aras de mejorar la calidad educativa.



II. FUNDAMENTACINEl Ministerio de Educacin, en el marco de la aplicacin de sus polticas de mejoramiento de la calidad educativa y produccin integral del educando, debe afrontar no slo los cambios y experiencias propias de su etapa de desarrollo en trminos de las vivencias afectivas, cambios fsicos, mentales y sociales, sino que tambin debe enfrentar lo que en su entorno se le presenta. La complejidad de esta realidad conlleva al sistema educativo a asumir un papel activo para dar una respuesta y ofrecer al joven una posibilidad que le permita atravesar por esta etapa de la mejor manera. Las ltimas circunstancias que han marcado la vida del Pas, hoy revelado cuan profunda es la crisis moral que se vive en la actualidad. No hay comunidad humana que pueda vivir sin valores, es dentro de estas circunstancias que la I.E Maynas dentro de los postulados del Ministerio de Educacin y la Coordinacin de Tutora del Plantel, asume el reto de elaborar una respuesta acorde a las circunstancias que la requieran. De all conjugamos el esfuerzo de los profesores y tutores; en la recuperacin de los valores, para que de esta manera podamos convertirlos en mejores seres humanos.

III.

AREAS DE ATENCIN DEL SERVICIO DE TUTORIA

REA PERSONAL SOCIAL Favorece que el estudiante desarrolle una personalidad sana y equilibrada, que le permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social REA ACADMICA. Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el mbito acadmico para que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares, y a prevenir o superar ciertas dificultades. REA VOCACIONAL. Ayuda al estudiante en la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin, en el marco de su proyecto de vida, que responda a sus caractersticas y posibilidades, tanto personales como del medio.



REA DE SALUD MENTAL Y CORPORAL. Promueve la adquisicin de estilos de vida saludable en los estudiantes. REA DE AYUDA SOCIAL. Busca que los estudiantes reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn. participen

REA DE CULTURA Y ACTUALIDAD. Busca que el estudiante conozca y se implique con su entorno local, regional, nacional y global. REA DE CONVIVENCIA. Busca desarrollar relaciones democrticas y armnicas entre el tutor y los estudiantes, y entre ellos mismos, caracterizadas por la justicia, la libertad, el respeto y la solidaridad.

IV.-

BASES LEGALES

Constitucin Poltica del Estado Ley General de Educacin N 28044 Ley 27741 Poltica Educativa en Materia de Derechos Humanos Ley 27733 Nuevo Cdigo del Nio y del Adolescente Resolucin Ministerial N 0712-06-ED - Orientaciones y Normas para la Gestin en la Escuela Bsica Regular Directiva 003 2006 OTUPI/VMGP Reglamento de Educacin Bsica Regular Cap. 5 Tutora y Orientacin Educacional Orientacin y Normas Nacionales para las Instituciones Educativas 4 - 7 Tutora y Orientacin Educacional Ley N 27783 Ley de Bases de la Descentralizacin D. L. N 25762 RD N 043 2010 ED Lima 09 04 2010 : Normas para el desarrollo de la accin de Tutora y Orientacin Educativa en la Direccin Regional de Educacin

-

RM N 0348 2010 ED Lima 26 11 2010: Directiva para el desarrollo del ao escolar 2011 en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Tcnico Productiva



V. DIAGNSTICOLa IE MAYNAS tiene dentro de su comunidad estudiantil a alumnos que proceden de niveles socioeconmicos culturales de caractersticas diversas, pero que en una gran mayora corresponden al estrato social medio bajo, los cuales tienen como caracterstica a familia de bajos recursos econmicos, subempleados, familias con problemas de desorganizacin, familias desintegradas, lo cual nos muestra y es un indicativo del perfil del alumno que recibimos en nuestras aulas de la Institucin Educativa en ambos turnos. Por lo anteriormente expuesto se puede identificar que los problemas en su generalidad son la mala alimentacin, desnutricin, lo cual originara problemas de comprensin e interpretacin de textos, falta de criticidad, bajo rendimiento acadmico, asimismo incluyen indisciplina que se inicia en su entorno social familiar lo cual se agrava si no existe una atencin para estos casos, una adecuada orientacin y acompaamiento a padres de familia y alumnos. Conociendo los problemas originales de nuestra comunidad educativa solo podemos responder con un integral trabajo de la Coordinacin de Tutora, de toda la plana docente y adems los padres de familia, abriendo una ventana, para que los alumnos sean escuchados, para atenderlos en sus problemas y orientarlos por el camino de su desarrollo personal ptimo.

VI.

CAPACIDADES

Las capacidades especficas a tomar en cuenta para su desarrollo en la Institucin Educativa segn el Diseo Curricular Bsico sern tres: 1. Relacin Interpersonal 2. Relacin Intrapersonal 3. Relacin social



VII. OBJETIVOS7.1.- GENERALES: Efectuar acciones de tutora y prevencin integral de manera sistemtica y permanente que propicien la informacin en valores y el desarrollo de habilidades para la vida, sobre la base de reflexin, el dilogo y la participacin. Aplicar estrategias que promueven la organizacin y participacin de la comunidad educativa en su conjunto, en las distintas actividades y programa de tutora integral.

7.2.- ESPECFICOS : Realizar la capacitacin permanente de los docentes, tutores y equipos tcnicos. Promover la organizacin y participacin de docentes, auxiliares, directores y padres de familia en las acciones de tutora y prevencin integral. Coordinar el apoyo de instituciones educativas y de salud en el desarrollo de las acciones de tutora y prevencin integral. . Contar con el servicio de especialistas en el rea de tutora para atender y orientar casos especiales. Coordinar acciones permanentes, con estudiantes de los ltimos aos acadmicos de enfermera de las diferentes instituciones.

VIII. POSIBLES TEMAS Y ACTIVIDADES A DESARROLLARPLAN ANUAL DE TUTORA 2011


PRIMERO 1. Proyecto de vida personal 2. Conocimiento de s mismo, autoconcepto y autoestima. 3. Identidad personal e institucional 4. Estilos de vida saludable 5. Uso del tiempo libre. 6. Manejo del estrs 7. El dengue 8. Hechos de la localidad: contaminacin ambiental y explotacin petrolera 9. Reconocimiento de necesidades de la Institucin 10. Educativa y de la comunidad. 11. Fortalezas y debilidades del desempeo acadmico. 12. Dificultades para el aprendizaje. 13. Cultura emprendedora 14. Toma de decisiones 15. Derechos Humanos 16. Respeto a las diferencias 17. Participacin estudiantil SEGUNDO 1. Conocimiento de s mismo, autoconcepto y autoestima. 2. Hbitos de higiene personal y colectiva. 3. Uso del tiempo libre. 4. Manejo del estrs 5. Hechos de la localidad 6. Reconocimiento de necesidades de la Institucin 7. Educativa y de la comunidad. 8. Fortalezas y debilidades del desempeo acadmico. 9. Dificultades para el aprendizaje. 10. Alcoholismo 11. Normas de convivencia 12. Participacin estudiantil 13. Prevencin del uso indebido de las drogas TERCERA 1. Drogadiccin 2. Pandillaje 3. Alcoholismo 4. Embarazo precoz 5. Bajo rendimiento acadmico 6. Autoestima 7. Violencia familiar 8. E.T.S / VIH-SIDA 9. Homosexualidad 10. Democracia 11. Poltica 12. Proyecto de vida personal 13. Educacin sexual y desarrollo sexual saludable 14. Conocimiento de s mismo, autoconcepto y autoestima.PLAN ANUAL DE TUTORA 2011


15. Estilos de vida saludable 16. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo 17. Uso del tiempo libre. 18. Manejo del estrs 19. Proyectos de apoyo social. 20. Fortalezas y debilidades del desempeo acadmico. 21. Metas personales y estrategias para lograrlas. 22. Dificultades para el aprendizaje. 23. Normas de convivencia 24. Respeto a las diferencias CUARTO 1. Proyecto de vida personal 2. Educacin sexual y desarrollo sexual saludable 3. Conocimiento de s mismo, autoconcepto y autoestima. 4. Habilidades sociales. 5. Estilos de vida saludable 6. Alimentacin balanceada. 7. Hbitos de higiene personal y colectiva. 8. Uso del tiempo libre. 9. Manejo del estrs 10. Hechos de la localidad 11. Situacin del pas. 12. Proyectos de apoyo social. 13. Metas personales y estrategias para lograrlas. 14. Eleccin vocacional 15. Toma de decisiones 16. Derechos Humanos 17. Normas de convivencia 18. Respeto a las diferencias 19. Resolucin y manejo de conflictos. QUINTO 1. Proyecto de vida personal 2. Educacin sexual y desarrollo sexual saludable 3. Conocimiento de s mismo, autoconcepto y autoestima. 4. Hbitos de higiene personal y colectiva. 5. Uso del tiempo libre. 6. Hechos y acontecimientos de la realidad 7. Dificultades para el aprendizaje. 8. Conocimiento de ocupaciones, oficios y profesiones. 9. Toma de decisiones 10. Normas de convivencia



IX.ACTIVIDADESElaboracin del Plan Anual de Trabajo de Tutora

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESRESULTADOPresentacin del Plan Anual de Tutora Presentacin Inventario

CRONOGRAMAM A M J J A S O N D

RESPONSABLES

X

Coordinadores de tutora

-

Elaboracin de Inventario Coord. Tutora Botiqun

-

X

X

Coordinacin de Tutora

-

Confeccin de pedidos para coordinacin y botiqun Asistencia a Seminario sobre delitos en la Administracin Pblica

-

Presentacin de pedido

X X X X X X X X X


-

-

Asistencia e informe

X


-

Curso de capacitacin sobre Tutora para docentes de la I.E

-

Asistencia y confeccin de los Planes de Tutora por grados

X


-

Elaboracin Plan Operativo sobre orden y disciplina

-

Puesta en Prctica del Plan

X


-

Conformacin de los Comit de aula de la I.E

-

Presentacin de actas de los Comits formados

X

Coordinacin de Tutora Tutores Auxiliares

-

Seleccin y conformacin de los Brigadieres de aula

-

Trabajo de Brigadieres en el Aula Funcionamiento como rgano consultivo disciplinario de la I.E

X

Coordinacin de Tutora Auxiliares

Formacin del Comit de Tutora de la I.E .

X X X X X X X X X

Direccin S.D.F.G Coordinacin de Tutora



-

Apoyo a tutores e los seguimientos de casos de faltas, indisciplinas, tardanzas, evasiones y otros Seguimiento en casos de enfermedad de alumnos

-

Informe al comit

X X X X X X X X X

Coordinares Tutores Auxiliares

-

-

Informe al Comit

X X X X X X X X X

Informe al Comit

-

Seguimiento a los alumnos en casos de problemas en el aprendizaje Escuela de padres Monitoreo y Asesora en las Conferencias Videos Campaas con los alumnos Monitoreo y Asesora a docentes tutores en su actividad e aula

-

Informes de casos

X

X

X

X

Informes de casos

-

-

Informe al rgano correspondiente

X X X X X X X X X

Informe al rgano correspondiente

-

Informe de Actividades

X X X X X X X X X

Informe de Actividades

-

-

Informe de Monitoreo

X

X

X

Informe de Monitoreo

-

Informe Trimestral de las Actividades Tutoriales con los alumnos Informe Final de las actividades Tutoriales a la Direccin. Inventarios y situacin de los enseres Apoyo n las actividades de fin de ao Navidad en I.E . Despedida Promocional

-

Informe Trimestral al Comit para ser derivado a OTUPI DREL Entrega del Informe final del ao 2010

X

Informe Trimestral al Comit para ser derivado a OTUPI DREL

-

-

X

Entrega del Informe final del ao 2010

-

-

Finalizacin del ao escolar 2010

X X X X X X X X X

Finalizacin del ao escolar 2010





SESIN DE TUTORA N ______ I.- DATOS GENERALES 1.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA: MAYNAS 1.2.- GRADO Y SECCIN: ...... 1.3.- TEMA: 1.4.- FECHA: 1.5.- OBJETIVO:........................... II.- DESARROLLO DE LA LABOR TUTORIAL: VER (Motivacin) JUZGAR (Reflexionando la experiencia y aclarando ideas) ACTUAR (Incorporando a la vida lo aprendido)

III.- OBSERVACIONES:

. TUTOR (A)



ORGANIZACIN DE COMIT DE AULA En la Institucin Educativa Maynas a los ............ das del mes de ...................... del 2011 siendo las ........... en el aula del nivel........................... los padres de familia del aula en mencin bajo la direccin de los tutores (a) -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Y contando con el qurum reglamento, se eligi a la Junta Directiva del comit de aula cuyos integrantes fueron elegidos democrticamente, quedando conformada de la siguiente manera: Presidente:____________________________________________________________ Ocupacin:____________________________________________________________ Direccin: _____________________________________________________________ Telfono: _____________________________________________________________ Secretaria:____________________________________________________________ Ocupacin:____________________________________________________________ Direccin:_____________________________________________________________ Telfono: ________ __________________________________________________

Tesorero:_____________________________________________________________ Ocupacin:____________________________________________________________ Direccin:_____________________________________________________________ Telfono:______________________________________________________________ Vocal: _______________________________________________________________ Ocupacin____________________________________________________________ Direccin:_____________________________________________________________ Telfono:______________________________________________________________ Los miembros que presentaron el juramento de estilo, comprometindose a trabajar en el proceso de desarrollo de los estudiantes, asistiendo y participando en las reuniones que convoca el tutor brindando informacin acerca de los avances y dificultades que perciben sus hijos y apoyarlos s lograr sus metas

_______________________

____________________________



ACTA DE REUNION CON LOS PADRES DE FAMILIA FECHA:___________________ HORA: ___________________ AGENDA: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ ACUERDOS1. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 4. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 5. __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________



PROPUESTA DE FICHA DEL ALUMNO/A Grado Seccin. DATOS PERSONALESNOMBRES Y APELLIDOS FECHA DE NACIMIENTO DOMICILIO REFERENCIA TELFONO, CELULAR e-mail, blogs

DATOS FAMILIARES APELLIDOS Y NOMBRESPADRE MADREAPODERADO

OCUPACION

EDA D

ESTUDIOS

-

VIVES CON TUS PADRES?

SI _____________ NO ______________ CON QUINES VIVES? ______________________________________________________ CMO ES TU RELACIN CON ELLOS? BUENA ________ REGULAR _______ MALA ____ NMERO DE HERMANOS? _______________HOMBRES__________MUJERES________ CMO ES TU RELACIN CON ELLOS? BUENA ________ REGULAR _______ MALA ____ A QU RELIGIN PERTENECES? _____________________________________________ A QU IGLESIA ASISTES? ____________________________________________________

DATOS MDICOSESTS AFILIADO A UN SEGURO MDICO? _____________________________________ TE HAN OPERADO ALGUNA VEZ?_____________________________________________ GRUPO SANGUINEO _________________________________________________________ HAS SUFRIDO ALGUNA ENFERMEDAD IMPORTANTE? ___________________________ ACTUALMENTE SUFRES DE ALGUNA ENFERMEDAD ______________________________ ERES ALERGICO A ALGUNA MEDICINA? ______________________________________

DATOS ACADMICOSANTECEDENTES ESCOLARES

Repiti algn grado? SI ( ) NO ( ) Cul?________________________________________________________________ Colegio del que procede__________________________________________________ Cursos de mejor rendimiento _____________________________________________



Cursos que le resultan difciles ___________________________________________ Realiza otros estudios? SI ( ) NO ( ) Cules? ___________________________________________________________

HBITOS DE ESTUDIO

Dispones de un lugar para estudiar en tu casa?

SI( )

NO

( )

Dnde? _______________________________________________________________ Tienes un horario establecido para estudiar? SI( ) NO ( ) Cul es? ______________________________________________________________ Cuntas horas dedicas a tus estudios? Por da________________________________ Por semana _________ Cumples con los horarios establecidos para estudiar SI ( ) NO ( ) Tienes profesor particular? SI( ) NO ( ) En qu materias? ________________________________________________________ Eres ordenado en tus tareas? SI( ) NO ( ) Eres responsable con el cumplimiento de tus tareas? SI( ) NO ( )

PREFERENCIAS Y EMPLEO DEL TIEMPO LIBRE Cules son tus hobbies? _________________________________________________ En qu actividades empleas tu tiempo libre? __________________________________ Con quin o quienes compartes actividades de tiempo libre? _________________________________________________________ Trabajas o tienes alguna actividad en el que recibes dinero? SI ( ) NO ( ) En qu? __________________________________________________________ Por qu? _________________________________________________________ En que horario trabajas?_____________________________________ SUGERENCIAS: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________



_______________________________________________________________ _____________________________________________________________



FUNCIONES DEL TUTOREL PROFESOR TUTOR TIENE LAS SIGUIENTES FUNCIONES: Contribuir a que los nios, nias y adolescentes desarrollen un conocimiento y aceptacin de si mismos, as como una autoestima positiva.

Orientar a los nios, nias y adolescentes para mejorar sus relaciones interpersonales y desarrollar en ellas habilidades sociales.

Facilitar la integracin de los alumnos y las alumnas la planificacin y logro de sus metas y objetivos personales.

Encausar las acciones que fomenten la toma de decisiones personales de los alumnos y alumnas.

Efectuar un seguimiento global de los procesos de aprendizaje para detectar las necesidades, potencialidades e intereses especficos, con el propsito de proporcionar asesoramiento y apoyo oportuno.

Orientar a los alumnos y las alumnas en el desarrollo de habilidades de estudio y estrategias de aprendizajes.

Mantener una comunicacin fluida con los alumnos y alumnas y con sus respectivas familias o apoderados con relacin al desarrollo personal y aprendizajes logrados.

Fomentar acciones que permitan el acercamiento entre el centro Educativo y los padres de familia.



Desarrollar junto con los dems profesores tutores, planes de trabajo tutorial unificando los criterios comunes a seguir, para un trabajo mas organizado.

Orientar a los alumnos y las alumnas en sus problemas, as como buscar alternativas de solucin que ayuden al crecimiento espiritual de los mismos.

Fomentar la construccin de su identidad, y que conviva en armona, aprendiendo a encontrar solucin a sus propios problemas con autonoma.

PLAN DE TRABAJO DEL COMIT DE AULA1. DATOS GENERALES 1.1. Institucin Educativa: 1.2. Grado y Seccin: 1.3. Turno: 1.4. Duracin: 1.5. Tutor/a: 1.6. Miembros del Comit 1.6.1. Presidente ____________________________________________ 1.6.2. Secretario 1.6.3. Tesorero __________________________________________ __________________________________________ MAYNAS _____________________________ _____________________________ Abril Diciembre 2011 __________________________________________

1.6.4. Vocal _______________________________________________ 2. OBJETIVOSContribuir efectiva y eficazmente en el proceso educativo de los estudiantes



-

Organizar diversas actividades que beneficien a los estudiantes y que contribuyan a la formacin integral de los estudiantes

3. FUNCIONES DEL COMIT DE AULA (del Reglamento general de lasAPAFAS, Cap. II, sub cap III, Arts. 19, 20 y 21)Artculo 19.- El Comit de Aula es el rgano a travs del cual los padres de familia, tutores o apoderados colaboran en el proceso educativo de sus hijos. Est constituido por la reunin de los padres de familia quienes tienen como representantes a un Presidente, un Secretario y un Tesorero, cuya eleccin se efecta entre stos. Artculo 20.- Las funciones del Comit de Aula son: a) Apoyar, a solicitud de los profesores o del tutor de aula, las actividades que requieran mayor atencin en beneficio de los estudiantes. b) Cooperar, a solicitud del profesor de aula o del tutor las actividades culturales, deportivas, sociales y las que contribuyan a la formacin integral de los estudiantes. c) Trabajar coordinadamente con la Direccin de la Institucin Educativa y el Consejo Directivo de la APAFA. d) Presentar un informe semestral de las actividades desarrolladas al Consejo Directivo. Artculo 21.- Los miembros del Comit de Aula son elegidos en una reunin convocada por el profesor o tutor del aula durante los primeros quince (15) das calendario del ao escolar, la que cuenta con la asistencia de la mayora de padres de familia del aula. El profesor o tutor del aula comunica al Director de la Institucin Educativa y al Consejo Directivo de la APAFA los resultados de la eleccin a travs de un acta firmada por los padres de familia asistentes.

4. CRONOGRAMAACTIVIDADES OBJETIVOS CRONOGRAMA COSTO



TOTAL

5. RECURSOS __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ 6. EVALUACIN __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________ __________________________________________________________PLAN ANUAL DE TUTORA 2011


__________________________________________________________ __________________________________________________________

______________ Presidente

_______________ Secretaria(o)

____________ _____________ Tesorero(a) Vocal

________________________ Docente Tutor (a) Grado y seccin _________

PLAN ANUAL DE TUTORA

1. DATOS GENERALES a. Institucin Educativa: b. Grado y Seccin: c. Turno: ______________________________________ d. Duracin: e. Tutor/a: 2. OBJETIVOS a. General Realizar el acompaamiento socio-afectivo y cognitivo de los estudiantes para contribuir a su formacin integral, orientando su proceso de desarrollo en una direccin beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan a parecer a lo largo del mismo. b. Especficos Atender a las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo Marzo Diciembre 2011 ______________________________________ MAYNAS ______________________________________

-



-

Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales entre el tutor y su grupo clase, para que se den las condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su tutor, o a otros docentes cuando lo necesiten. Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes, con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza, el afecto y el respeto, que permitan la participacin activa y la expresin sincera y libre de cada uno.

3. TEMAS TRANSVERSALES -

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Cultura de prevencin Para el cuerpo y la salud. Educacin en gestin del riesgo y conciencia ambiental. Educacin en valores.

4. CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES INSTITUCIONALESTRIMESTR ES VALOR ES

ACTITUDES

PRIMER

. Convive sin discriminar a los dems. Emplea vocabulario adecuado. Respeta y cuida las cosas ajenas y bienes de la institucin educativa Escucha y valora las sugerencias y opiniones de sus compaeros. Acepta y valora y la diversidad cultural. Protege y cuida las reas verdes de la institucin educativa Evita juegos violentos que atenten contra su propia integridad y la de los dems Respeta a sus docentes dentro y fuera del aula Respeta los bienes e inmuebles de la institucin educativa. Saluda a sus maestros de aula y a toda la comunidad educativa.


RESPETO


SEGUND O

Reconoce su responsabilidad ante su propia vida. Consume sus alimentos y bebidas en el recreo y Coloca sus desperdicios en el tacho Asume las consecuencias de sus errores. Es puntual al ingreso al colegio y al aula Usar el uniforme correctamente, sin ningn tipo de alhajas y no porta aparatos electrnicos. Participa en la conservacin del orden e higiene del aula. Permanece en el aula hasta el cambio de hora del profesor. Cumple con las normas del reglamento interno referidas a sus deberes Practica las normas de convivencia en el aula Practica las normas de urbanidad . Demuestra respeto por el trabajo de los dems. Dice la verdad sobre sus logros y errores. Muestra actitudes de sinceridad y veracidad. Respeta los objetos de sus compaeros y profesores. Respeta los bienes de la IE. Es moderado en sus actitudes. Demuestra actitudes honestas en sus actividades. Reflexiona sobre sus aciertos y desaciertos.

TERCER

5. REAS DE LA TUTORA a. rea personal social: apoya a los estudiantes en el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada, que les permita actuar con plenitud y eficacia en su entorno social b. rea acadmica: asesora y gua a los estudiantes en el mbito acadmico para que obtengan pleno rendimiento en sus actividades escolares y prevengan o superen posibles dificultades c. rea vocacional: ayuda al estudiante a la eleccin de una ocupacin, oficio o profesin, en el marco de su proyecto de vida,


HONESTIDAD

RESPONSABILIDAD


que responda a sus caractersticas y posibilidades, tanto personales como del medio d. rea de salud mental y corporal: promueve la adquisicin de estilos de vida saludable en los estudiantes e. rea de ayuda social: busca que los estudiantes participen reflexivamente en acciones dirigidas a la bsqueda del bien comn f. rea de Cultura y Actualidad: promueve que el estudiante conozca y valore su cultura, reflexione sobre temas de actualidad, involucrndose as con su entorno local, regional, nacional y global. g. rea de Convivencia y Disciplina Escolar: busca contribuir al establecimiento de relaciones democrticas y armnicas, en el marco del respeto a las normas de convivencia. 6. METODOLOGA Las sesiones enfocarn la construccin y vigencia de acciones que promuevan la prctica de valores y el desarrollo de las inquietudes planteadas por los alumnos. Toda sesin se ver a la luz del: VER, JUZGAR, ACTUAR 7. RECURSOS a. Humanos - Alumnos - Profesores - Especialistas - Conferencistas invitados - Padres de familia 8. CRONOGRAMATRIMESTRE

-

b. Materiales Fichas y Separatas Papelotes Cartillas Videos Historietas Equipos de audio y sonidoCRONOGRAMA

TEMARIO

POSIBLES ESTRATEGIAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13


PRIMERO


TERCERO

SEGUNDO

9. -

EVALUACIN Ficha de autoevaluacin Ficha de coevaluacin Ficha metacognitiva ____________________________ Coordinador Tutora Maynas 2011

____________________________ Docente Tutor(a)


plan anual toe mejorado 2011

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