“AÑO DE LA DIVERSIFICACIÓN PRODUCTIVA Y EL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN”

PLAN ANUAL DEMONITOREO

INSTITUCIÓN EDUACTIVAPRIMARIA – SECUNDARIA Nº 0729

CENTRO POBLADO DE NUEVO SAN MARTÍN

DIRECTOR

Prof. RITHER CABALLERO DEL ÁGUILA

2015

PLAN DE MONITOREO

I. DATOS GENERALES

1.1 I. E. : Nº 0729

1.2 Lugar : Nuevo San Martin

1.3 Nivel : Primaria - Secundaria

1.4 Distrito : Campanilla

1.5 Provincia : Mariscal Cáceres

1.6 Región : San Martín

1.7 Director : Prof. Rither Caballero del Águila.

II. FUNDAMENTACIÓN

El presente Plan de monitoreo es un documento normativo elaborado por la

Dirección, y el Consejo Académico del centro Educativo, revisado y opinado

por el Consejo Educativo Institucional, tiene por finalidad mejorar el trabajo

técnico – pedagógico del personal docente, orientado a brindar una ecuación

de calidad, así como seleccionar al personal docente de acuerdo a sus

posibilidades para el cumplimiento de ciertas actividades, elevando el nivel

profesional y mejorando el rendimiento académico del alumnado en sus dos

niveles educativos.

III. OBJETIVOS

3.1. Objetivos Generales:

- Mejorar la calidad educativa

- Actualizar al personal docente.

- Mejorar los aprendizajes de los niños.

3.2. Objetivos Específicos:

- Acompañar y fortalecer al docente en su labor pedagógica.

- Evaluar el proceso educativo en el aula.

- Verificar el desarrollo curricular y las aplicaciones metodológicos.

- Realizar el monitoreo y acompañamiento en forma personalizada a los

docentes para mejorar el avance curricular.

IV. METAS

4.1. Metas de Atención

NIVEL GRADO SECCIÓN Nº

ALUMNOS

Nº

SECCIONES

PRIMARIA

1er “U”14

01

2do “U” 18 01

3er

“U” 1801

4to “U” 2301

5to y

6to

“U” 32 01

SECUNDARI

A

1er “U” 24 01

2do “U” 19 01

3ro “U” 16 01

4to “U” 18 01

5to “U” 12 01

TOTAL 13

4.2. Metas de Ocupación

Nivel

Educativo

Director y

sub. DirectorDocentes

Personal

servicio

Primaria ---- 05 -----

Secundaria 01 director 07 -----

Total 01 15 -----

V. ASPECTOS DE LA SUPERVISIÓN

5.1. Áreas

5.1.1. Gestión Institucional

- Relación con las instituciones de la localidad, distrito y la

provincia.

- Relación con la APAFA.

- Clima institucional.

- Elaboración y cumplimiento del Reglamento Interno.

- Elaboración del Plan Anual y Avances.

- CAP actualizado de la I. E.

5.1.2. Gestión Pedagógica

- Programación, conducción y evaluación del proceso enseñanza

y de aprendizaje.

- Producción de materiales educativos.

- Planificación de actividades con el Comité de Aula.

- Desarrollo de talleres de actualización docente.

- Promoción comunal en la localidad.

- Desarrollo de trabajo en equipo.

- Cartel de alcances y secuencias.

- Proyecto Curricular del Centro Educativo.

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL PRIMARIA

Áreas de Acción del 1er al 6to grado:

- Comunicación Integral

- Lógico Matemática

- Personal Social

- Ciencia y Ambiente

- Formación Religiosa

- Educación Física

- Educación por el Arte.

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIO 2015

INSTITUCION EDUCACION Nº 0729—NUEVO SAN AMRTIN

AREAS CURRICULARES

CICLOSIII IV V

GRADOS GRADOS GARDOS

1º 2º 3º 4º 5º 6ºLógico Matemática 7 7 7 7 7 7Comunicación Integral 7 7 7 7 7 7Personal Social 5 5 5 5 5 5Ciencia y Ambiente 5 5 5 5 5 5Educación por el Arte 2 2 2 2 2 2Educación Física 2 2 2 2 2 2Educación Religiosa 2 2 2 2 2 2

TOTAL HORAS 30 30 30 30 30 30

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL SECUNDARIA

PLAN DE ESTUDIO 2015

INSTITUCION EDUCACION Nº 0729—NUEVO SAN MARTIN

GRADOSAREAS CURRIC.

7 Horas diarias1º 2º 3º 4º 5º

Matemática 6 6 6 6 6Comunicación 6 6 6 6 6Inglés 2 2 2 2 2Educación por el Arte 2 2 2 2 2Historia y Geografía 3 3 3 3 3Formación Cívica 2 2 2 2 2Persona, Familia, Relaciones Humanas 2 2 2 2 2Educación Física 2 2 2 2 2Educación Religiosa 2 2 2 2 2Ciencia, Tecnología y Ambiente 5 5 5 5 5Educación para el Trabajo 2 2 2 2 2Tutoría y Orientación Educacional 1 1 1 1 1TOTAL HORAS 35 35 35 35 35

HORAS DE LIBRE DISPONIBILIDAD

AREAS CURRICULARES.GRADOS

1º 2º 3º 4º 5ºMatemática 2 2 2 2 2Comunicación 2 2 2 2 2Historia y Geografía 1 1 1 1 1Ciencia, Tecnología y Ambiente 1 1 1 1 1TOTAL HORAS LIBRE DISPONIBILIDAD 6 6 6 6 6

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR

PRIMARIA

Primer Trimestre : 09/03/15 al 05/06/15

Vacaciones : 08 /06/15 al 12/06/15

Segundo Trimestre : 15/06/15 al 11/09/15

Vacaciones : 14/09/15 al 18/09/15

Tercer Trimestre : 21/09/15 al 18/12/15

Clausura : 20 diciembre 2015

SECUNDARIA

Primer Trimestre : 09/03/15 al 05/06/15

Vacaciones : 08 /06/15 al 12/06/15

Segundo Trimestre : 15/06/15 al 11/09/15

Vacaciones : 14/09/15 al 18/09/15

Tercer Trimestre : 21/09/15 al 18/12/15

Clausura : 20 Diciembre 2015

HORARIO ESCOLAR

Ingreso a la Institución Educativa : 7:00 am 7:30 am

Formación : 7:15 am 7:30 am

Primaria: Turno Mañana

Nº DE HORA TIEMPO

1º 7:30 a 8:15 am.

2º 8:15 a 9:00 am.

3º 9:00 a 9:45 am.

4º 9:45 a 10:30 am.

Recreo 10:30 a 11:00 am.

5º 11:00 a 11:45 pm.

6º 11:45 a 12:30 pm.

Secundaria: Turno Mañana

Ingreso a la Institución Educativa : 7:00 am. A 7:30 am.Formación : 7:15 am. A 7:30 am.

Nº DE HORA TIEMPO

1º 7:30 a 8:15 am.

2º 8:15 a 9:00 am.

3º 9:00 a 9:45 am.4º 9:45 a 10:30 am.

Recreo 10:30 a 10:45 am.

5º 10:45 a 11:30 am.

6º 11:30 a 12:15 am.

7º 12:15 a 1:00 pm.

5.1.3. Gestión Administrativa

- Control de Asistencia del Personal.

- Ejecución y control del presupuesto.

- Inventario actualizado de bienes y enseres de la I.E.

- Evaluación y distribución racional de los recursos materiales

financieros patrimoniales de los alumnos de la Institución

Educativa.

- Control de los ingresos y egresos económicos.

- Evaluación del Personal.

VI. PROCESO DEL MONITOREO

6.1 Valoración o Evaluación

- Se realiza a través de la Ficha de Observación y consignación de

datos mediante entrevista directa con el docente.

- Encuesta a los alumnos y padres de familia.

6.2. Asesoramiento

- Orientar y apoyar a los docentes según los requerimientos

- Realización de los talleres Técnicos pedagógicos con fines de

actualización, docentes y APAFA.

6.3. Retroinformación

- Información general del monitoreo en asamblea de docentes.

- Informe escrito a los docentes acerca del monitoreo realizada a fin de

mejorar los aprendizaje de los niños.

VII. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS

7.1. Procedimientos

- Observación sistemática.

- Asesoramiento personalizado.

7.2. Instrumentos

- Guía y/o ficha de observación.

- Guía de análisis de documentos.

- Ficha de evaluación.

VIII. CRONOGRAMA DE SUPERVISIÓN Y/O MONITOREO

Nº

Ord.

PROCEDIMIENTOS E

INSTRUMENTOS

MESES

M A M J J A S O N D

01 Observación sistemática

02 Asesoramiento personalizado X X X X

03 Utilización de guía de observación X X X X

04 Levantamiento de informes X

RELACION DE PERSONAL A SER MONITOREADO

Nº

Or

d

APELLIDOS Y NOMBRES

GRADO

SECCIÓN

MESES

A M J J A S O N D

01 VELA PAIMA, Betty 1º x x x x

02 BARBOZA HUAMURO, Idelfonso 2º x x x x

03 PEREZ SAAVEDRA, Ney 3º x x x x

04 PEREZ PANDURO, Michelle 4º x x x x

05 PINEDO CERRON, Jack Luis 5º y 6º x x x x

NIVEL PRIMARIO

NIVEL SECUNDARIO

Nº

Or

d

APELLIDOS Y NOMBRES

GRADO

SECCIÓN

MESES

A M J J A S O N D

01 CABALLERO DEL ÁGUILA, Rither 1º - 5º x x x x

02 CERÓN PINEDO, Lina Vanessa 1º - 5º x x x x

03 GUEVARA JULCA, Silvia Lelis 1º - 4º x x x x

04 PANDURO RUIZ, Anthony 1º - 5º x x x x

05 RUIZ RUIZ, Gregorio 1º - 4º x x x x

06 SALAZAR PÉREZ, Luis Alberto 1º - 5º x x x x

07 VARGAS VELA, Jackson 1º - 5º x x x x

NOTA: Dos monitoreos por parte de la Dirección en los meses de: agosto y octubre y por parte del consejo académico dos monitoreos en los meses de: Octubre de acuerdo al cronograma establecido en el presente reglamento.

FICHA DE MONITOREO INTERNO EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJEI.E. Nº 0729 – NUEVO SAN MARTIN

DATOS INFORMATIVOS:

1.1.Nombres y Apellidos del docente evaluado:………………………………………………………………………………1.2.Especialidad:…………………………………………………………………Área:

…………………………………………………1.3.Contenido Temático:

…………………………………………………………………………………………………………………1.4.Fecha:………………………………………………………………………………Grado y Sección:

……………………………1.5.Monitor:

……………………………………………………………………………………………………………………………………1.6.Propósito de la Sesión:

………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Marca con “X” según sea el caso.

DESEMPEÑO EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJENo se observ

a

Se observa poco

Se observ

aA.1. El (la) posee conocimientos relevantes y actualizados sobre los fundamentos y conceptos

de su especialidad y de las áreas curriculares. A.2. El (la) profesor (a), a su programación curricular, organiza con claridad y precisión las

competencias, capacidades y actitudes en relación con el Proyecto Curricular de la I. E. y el Diseño Curricular Nacional.

A.3. El (la) profesor (a) ha seleccionado y formulado estrategia pertinentes para el desarrollo de la sesiones de aprendizaje.

A.4. Al (la) profesor (a) ha formulado y seleccionado los criterios, indicadores e instrumentos de evaluación de aprendizajes de sus estudiantes.

B.1. El (la) profesor (a) promueve en el aula un clima de integración, confianza y respeto entre los estudiantes y el docente.

B.2. El (la) profesor (a) organiza el ambiente físico del aula, espacios, equipos y procura que los recursos didácticos sean seguros, accesibles y propicios para el aprendizaje de sus estudiantes.

B.3. El (la) profesor (a) emplea un lenguaje claro y sencillo para relacionarse con los estudiantes durante el desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje desde un enfoque interlocutor e inclusivo.

B.4. El (la) profesor (a) desarrolla el contenido con claridad aplicando estrategias didácticos relevantes y pertinentes para sus estudiantes.

B.5. El (la) profesora (a) promueve el desarrollo de las capacidades en sus estudiantes, integrando creativamente los saberes e interés previos con los saberes nuevos que se tiene previsto lograr.

B.6. El (la) profesor (a) promueve el desarrollo del pensamiento creativo, crítico en sus estudiantes, enfatizando las capacidades comunicativas lógico matemáticas y las habilidades sociales.

B.7 EL (la) profesor (a) utiliza de manera eficaz y eficiente los recursos didácticos, apropiados y disponibles para la enseñanza.

B.8. El (la) profesor (a) evalúa los proceso y logros de aprendizaje considerando los criterios de evaluación (Autoevaluación, Coevaluación Heteroevaluación y Metacognición.

C.1. El (la) profesor (a) participa activamente en la gestión institucional de la I. E., compartiendo y asumiendo responsabilidades.

C.2. El (la) profesor (a) manifiesta y demuestra en su quehacer profesional la práctica de valores orientados por una cultura emprendedora, democrática y de paz.

OBSERAVACIONES DEL EVALUADOR:……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PRIMARIA SECUNDARI

…………………………….. …………………………………. MONITOR Profesor de Aula

FICHA DE MONITOREO INTERNO Y ASESORÍA AL DOCENTEI.E. Nº 0729 – NUEVO SAN MARTIN

Nivel: Secundaria

Docente: _____________________________________________________________________

Área: ________________________________________________________________________

Grado de estudios: ___________________________ Sección: ___________________________

Fecha: ___________________ Hora de inicio: _______________ Hora de término___________

Aprendizaje esperado: ___________________________________________________________

Monitor: _______________________________________________________________________

1. CARPETA PEDAGÓGICA:

Nº Documentos técnicos pedagógicos que conforman la carpeta pedagógica del docente.

Tiene Incompleto en

elaboración

No tiene

1 Cartel de contenidos diversificados.2 Cartel de capacidades específicas

diversificadas3 Cartel de valores y actitudes4 Programación anual5 Unidad didáctica6 Sesión de aprendizaje7 Registro auxiliar 8 Otros instrumentos que ha planificado en la

unidad didáctica y/o sesión de aprendizaje.

2. CONSISTENCIA DE LOS DOCUMENTOS TÉCNICOS PEDAGÓGICOS.

…………………………………..VºBº DIRECTOR

3. DESEMPEÑO DEL DOCENTE EN EL AULA:

4. OBSERVACIONES: ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. SUGERENCIAS Y RECOMENDACIOES: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Nº Requisitos mínimos que deben tener los documentos técnico-pedagógicos.

Tiene Incompleto en

elaboración

No tiene

9 En la unidad didáctica incorpora las capacidades fundamentales, los temas transversales, los valores y actitudes priorizados.

10 En la unidad didáctica incorpora aprendizajes esperados y las actividades/estrategias para el logro de los mismos.

11 En la unidad didáctica incorpora indicadores de evaluación en función de los aprendizajes esperados y los instrumentos a utilizar.

12 En la sesión de aprendizaje incorpora actividades y/o estrategias que permiten concretar los aprendizajes esperados.

13 En la sesión de aprendizaje los indicadores e instrumentos de evaluación guardan relación con la matriz de evaluación de la unidad didáctica.

14 En la sesión de aprendizaje, los ítems de evaluación están diseñados en función de los indicadores de la sesión de aprendizaje.

Nº Actitudes, habilidades y conocimientos del docente

Siempre

Casi siempre

Algunas

veces15 El docente se dirige a sus alumnos

llamándoles por sus nombres, de manera amable y respetuosa.

16 El docente plantea situaciones de aprendizaje que permiten recoger saberes previos para articularlos con los nuevos saberes.

17 El docente utiliza materiales didácticos y estrategias metodológicos coherentes para el desarrollo de las capacidades previstas.

18 El docente utiliza estrategias que permiten el desarrollo de los diferentes ritmos y estilos de aprendizaje.

19 El docente utiliza estrategias para el desarrollo de los temas transversales y las capacidades metacognitivas.

20 El docente demuestra dominio científico y habilidades para transmitirlos a sus alumnos.

6. OBSERVACIONES Y SUGERENCIAS DEL DOCENTE MONITOREADO: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________ DOCENTE MONITOREADO

DATOS DE IDENTIFICACIÓN

DATOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:NOMBRE DE LA I.E. CÓDIGO MODULAR:DIRECCIÓN: UGEL:NIVEL: Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria ( ) DRE:

Datos del docente autoevaluado 3.- Apellidos yNombres: 4.Especialidad

5. Nivel educativo: Inicial ( ) Primaria ( ) Secund. ( ) 6. Grado(s) o año(s) en el aula: 7. Sección:

8. Turno M Mañana ( ) Tarde ( )

NIVEL DE AVANCE

Logrado Cumple con lo previsto en el ítem 3

En proceso Cumple parcialmente con los requerimientos del ítem 2

En inicio Cumple en un nivel incipiente con los requerimientos del ítem.

1

____________________VºBº

FICHA DE AUTOEVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE EN LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

Inicio En proceso logrado

16 17-32 33-48

I. SOBRE EL DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPROMISO 4: Uso Pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeño en aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda:

Complete los ítems 01 - 03 sobre el desempeño en el aula. Valoración

01 Utilizo mayor tiempo en actividades pedagógicas, que generan aprendizajes significativos en mis estudiantes, sobre las no pedagógicas, durante la sesión de aprendizaje.

02 Dosifico el tiempo de las actividades pedagógicas teniendo en cuenta las características de los procesos pedagógicos.

03Cumplo y respeto el horario establecido para el área curricular, de acuerdo a los planes curriculares de mi I.E. (Inicial y Primaria) y respeto el número de horas establecido según la RSG 2378-2014-MINEDU (Secundaria).

Complete el ítem 04 referido a la planificación. Valoración

04Planifico mis actividades pedagógicas (carpeta pedagógica) dosificando el tiempo en la sesión de aprendizaje de modo que responda a los procesos pedagógicos.

Sub total

COMPROMISO 5: Uso de herramientas pedagógicas por los profesores durante las sesiones de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación.Complete los ítems 05 – 10 sobre el desempeño en el aula. Valoración

05 Problematizo y/o planteo el reto o conflicto cognitivo según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje.

06Comunico con claridad el propósito de la sesión y las actividades previstas, según las orientaciones de las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.

07 Desarrollo estrategias, basadas en las Rutas de Aprendizaje, para recoger saberes y generar nuevos aprendizajes, teniendo en cuenta, el enfoque de área.

08 Acompaño a los estudiantes según su ritmo de aprendizaje teniendo en cuenta sus intereses y necesidades, utilizando para ello las orientaciones planteadas en las Rutas de Aprendizaje.

09Teniendo en cuenta las competencias y capacidades de las Rutas de Aprendizaje de su área, ejecuto procesos de evaluación formativa y/o sumativa a los/as estudiantes en la sesión de aprendizaje.

10 Adecúo, si es necesario, las estrategias metodológicas de las Rutas de aprendizaje en función de las necesidades e intereses de los estudiantes.

Complete los ítems 11 – 12, se revisa el documento de planificación. Valoración

11Cuento con la planificación curricular (carpeta pedagógica) en la que incluyo actividades pedagógicas en el marco de los procesos pedagógicos y el enfoque del área planteados en las Rutas de Aprendizaje y el documento de Orientaciones Básicas para la Programación Curricular.

12 Presenta en la planificación curricular criterios que responden al proceso de evaluación formativa y/o sumativa.

Sub total

COMPROMISO 6: Uso de materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje Datos a ser registrados sobre el desempeño en el aula y la revisión del documento de planificación, según corresponda

Complete los ítems 13 - 15 sobre el desempeño en el aula. Valoración

13 Utilizo materiales y/o recursos educativos, de manera oportuna, que ayudan al desarrollo de las actividades de aprendizaje, propuestas para la sesión.

14 Acompaño y oriento a los/as estudiantes, sobre el uso de los materiales, en función del aprendizaje a lograr.

15 Uso materiales elaborados con participación de estudiantes y/o PPFF para el desarrollo de los aprendizajes.

Complete el ítem 16, se revisa el documento de planificación. En inicio En proceso Logrado

16 Presento la planificación (carpeta pedagógica) en la que se evidencia el uso de materiales y recursos educativos en relación al propósito de la sesión.

Sub totalTotal Final

(*) COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar en la Institución Educativa Datos a ser registrados mediante la observación según corresponda.

Complete los ítems 01-03 sobre el desempeño en el aula. Valoración

01 Escucho y dialogo con atención a los estudiantes, en el momento oportuno y de manera equitativa, de acuerdo a sus necesidades de aprendizaje.

02 Reconozco el esfuerzo individual o grupal de los estudiantes mediante una comunicación estimulante y/o positiva (mediante palabras o gestos motivadores).

03 Promuevo relaciones horizontales, fraternas, colaborativas entre los estudiantes creando un clima de confianza y armonía.

Sub total(*): Los datos que resulten de ésta tabla, no se tomarán en cuenta en la valoración de la matriz de monitoreo de los compromisos 4,5 y 6 que corresponde a la segunda parte del Aplicativo en Excel. Dicha información se tomará en cuenta para evidenciar el clima que se desarrolla dentro de la sesión de aprendizaje.

Comentarios

Compromisos

Encargado(a) del monitoreo Docente monitoreado(a)

CompromisosPuntaje

En inicio En proceso Logrado

Compromiso 4: Compromiso 5:Compromiso 6:Total