plan anual para una buena convivencia escolar 2021 …
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PLAN ANUAL PARA UNA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR 2021
Los elementos centrales de la gestión de la buena convivencia escolar, a saber, el Plan de Gestión de la Convivencia Escolar y la implementación de este manejados de modo resolutivo y vinculante por la Dirección quien para estos efectos actuará, en sus distintas instancias a través del Encargado de Convivencia Escolar, pudiendo para ello delegar funciones y responsabilidades en estas materias a otros profesionales del establecimiento.
Una de las áreas que prioriza la vuelta a clases para el año 2021, es la convivencia escolar, donde se debe trabajar el bienestar socioemocional de la comunidad escolar. El restablecimiento
de los vínculos entre los estudiantes y el colegio, y la implementación de estrategias de contención y apoyo socioemocional de toda la comunidad escolar serán fundamentales para recuperar la motivación y altas expectativas en el proceso de aprendizaje.
OBJETIVOS METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O
RESPONSABLE
EVALUACIO
N/
INDICAD
OR
%
DE
CUMPLIM
IENTO
Dar a conocer a los
profesores jefes y
de asignatura Plan
Anual de
Convivencia Escolar
Entregar
los ejes
fundament
ales del
Plan de
Gestión
para una
buena
Convivenci
a
Consejo
escolar de
Apertura
2021
Cada estamento
recibe un documento
(hoja de ruta) y una
motivación para que
haga suyo y aplique
las directrices del
Plan Anual de Gestión
para una Buena
Convivencia Escolar.
Encargado de convivencia escolar.
Ideas fundamentales por escrito.
Video motivacional.
Estamentos hacen aportes verbales y por escrito de las directrices dadas al respecto. (lluvia de ideas)
Dar a conocer a los
profesores, el plan
de contención
emocional para los
y las estudiantes
Entregar
los
contenidos
del plan de
contención
emocional
Consejo
de
apertura
2021
-Aplicación de taller
de estrategias de
contención
emocional.
-Entrega de Material
impreso.
-Encargado de convivencia escolar- -Psicóloga -PPT -Material impreso
-Productos de aplicación. (dramatizaciones, estrategias, juegos de rol, entre otras)
Dar a conocer a
todos los
miembros de la
Comunidad
Escolar el
nombre y las
atribuciones del
Encargado de
Convivencia
Escolar y el Plan
Anual de
contención
emocional
Que toda la comunidad escolar se informe del encargado de convivencia escolar y del Plan Anual para la buena convivencia escolar
Consejo escolar de apertura 2021
Consejo de Profesores.
Reuniones de apoderados.
Consejo Escolar. .
Orientación en cada curso.
Divulgarlo por Internet( correo electrónico, redes sociales) y verbalmente en los distintos estamentos.
Que esté en la
Tabla a tratar,
dada en la Pauta
de Reunión.
Sustento escrito
y digital;
Consejo
directivo
Secretaría
Profesores Jefes
Se
evidencia
por escrito,
en Reunión
de
Apoderados
OBJETIVOS
METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O RESPONSABLE
EVALUACION/ INDICADOR
Expresar las emociones al regresar a clases,
comprendiendo que son
normales debido a la
situación de pandemia.
Todos los y las estudiantes serán capaces de expresar
sus emociones frente a la
vuelta a clases
Mes de marzo en clases de orientación
-Taller expreso mis emociones.
-Bienvenida (prof.
Preparan libremente)
-Elaboración de”
marioneta de las emociones”
-Dramatizaciones y Juegos de roles “Me
siento ----------“
- Encargado de convivencia escolar
- Sicóloga - profesor
jefe - Plantilla de
marioneta - Papeleria
-Todos los y las estudiantes expresan sus
emociones.
-Marioneta construida.
Dar a conocer a los estudiantes el Reglamento de Convivencia Escolar.
El 100% de los estudiantes matriculados, conocen las normas que favorecen la Buena Convivencia Escolar.
Primera y segunda semana de abril. En orientación
Lectura y comentarios del Reglamento Interno.
Elaboran “mandala
de la convivencia”
Tema: Qué es para ti la convivencia
- profesor jefe
- Ppt reglamento interno
- Agenda Escolar
- Materiales,
papelería, tijeras, pegamento.
-construcción y comentarios de las “Mandala de la convivencia”
Internalizar
los
contenidos
más
relevantes
de las
Normas de
Convivencia
Escolar
Que los estudiantes hagan suyas las normas fundamentales de la Buena Convivencia Escolar.
La tercera y cuarta semana de abril. En orientación
Elaboran a través de una lluvia de ideas, dirigidos por el docente, las 10 reglas de oro del curso”. Las reglas de oro deben estar orientadas a lo emocional, su expresión y contención.
- Profesor jefe
- Papelería
- Agenda escolar
-
El 100% de
los cursos
exhiben en un
lugar visible
de la sala de
clases, sus
trabajos.
Vivenciar
y
conocer
más
,como
Comunid
ad
Educativ
a, acerca
de la
Conviven
cia
Escolar y
su
importanci
a en la vida
diaria del
Colegio.
Conocer y vivenciar la importancia de la Buena Convivencia Escolar
Mes de mayo “Mes de la Convivencia Escolar. TEMA: “Convivir, vivir con los demás” Primera semana: “Ciber-acoso” Segunda semana: “Convivir o Bulling”
Elaboran afiches, avisos, collages, mandalas bajo los temas: -Primera semana: “Afiches, avisos, mensajes, -Segunda semana: “Dramatizaciones, juegos de rol” (fotografiarlas, realizar exposición) -Tercera semana: “maqueta en 3D” -Cuarta semana: ”Fotografía creativa
-Equipo de gestión
-convivencia escolar
-Inspectoría
-Profesores jefes y de asignatura. -Asistentes de la Educación.
El 100% de la
comunidad
educativa
participa en
las
actividades
propuestas.
Tercera semana: “Soy feliz” Cuarta semana “Convivencia en mi colegio”
del curso”
OBJETIVOS
METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O RESPONSABLE
EVALUACION/
INDICADOR
Valorar el rol de cada estamento de la Comunidad Escolar.
Que la comunidad escolar valore el rol de cada estamento que la compone
-Día de la actividad física (06 abril)
-Día del libro (23
abril)
-Día del y la
estudiante (11 mayo)
-Semana de la seguridad escolar (24 al 28 mayo) -Día del asistente de la educación. (octubre)
-Día del profesor (octubre) -Día de la educadora de párvulos (noviembre)
-Saludar con actividades artísticas, (actos o puntos de encuentro) – -Actividades recreativas y/o académicas Intervenciones artísticas
-Decorar con mensajes
alusivos los Diarios Murales
del Colegio
-Encargado de convivencia.
-Cada responsable a designar.
-Centro de alumnos
-Profesores
El 90% de los
miembros, de
cada
estamento
participe,
activamente,
en
las celebraciones institucionales.
Mejorar las relaciones interpersonales, a través del buen manejo del lenguaje y modales, entre todos los miembros de la comunidad educativa
Lograr un buen trato entre todos los integrantes de la comunidad escolar, que se exprese a través de un lenguaje y modales apropiados
De marzo a Diciembre
Asignar el “valor del mes”, el que debe ser practicado en las diversas instancias de relaciones entre los estamentos de la comunidad educativa.
Taller de formación “Las
relaciones en el trabajo”
Invitar charlista y/o
profesionales externos a
reflexionar
formativamente con los
estudiantes, docentes y
asistentes de la
educación..
- Encargado de Convivencia Escolar
-Disminuir en un 60% las anotaciones, con esa temática, en las hojas de observaciones personales. -Mejorar las relaciones interpersonales entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa.
Dar un ambiente de sana convivencia, que nazca desde el interior de las aulas.
Propiciar un ambiente de sana Convivencia
Marzo a diciembre.
Seleccionar y capacitar a estudiantes mediadores.
Alumnos mediadores
entrevistan en una
sala, destinada para
ello, a
compañeros(as) en
conflicto y lo
evidencian en un
libro.
En entrevistas entre
apoderado y
estudiantes en
conflicto actúen como
testigos de los
acuerdos de mejora
y/o acciones
remediales.
Capacitar a todos los
estamentos en
Convivencia Escolar
-Encargado de convivencia escolar.
-Inspector General
- Profesores jefes
Disminuir 30% los conflictos en el aula.
OBJETIVOS
METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O RESPONSABLE
EVALUACION/ INDICADOR
Evaluar y seguir la
Trayectoria de los estudiantes con Necesidades especiales: académicas, sociales.
Los estudiantes con necesidades especiales alcancen los mejores niveles tanto académicos como sociales
De marzo a Diciembre
Elaborar lista de estudiantes con Necesidades especiales.
Realizar seguimiento.
Solicitar informes de
profesionales.
Comunicarse
telefónicamente y a
través de entrevistas
con los apoderados.
Entrevistas
personales con los
estudiantes.
Derivar a las
distintas áreas de
atención: UTP,
Dirección,
Inspectoría,
convivencia,
psicóloga,
profesionales
externos.
-Encargado de convivencia.
-Inspectoría.
-Profesores jefes
-Psicóloga
-UTP
-PIE
-Profesores de asignatura.
Atender eficazmente al 90% de los estudiantes con necesidades especiales.
OBJETIVOS METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O RESPONSABLE
EVALUACION/ INDICADOR
Incorporar a padres y apoderados al quehacer del Colegio y conozcan más de las actividades de sus pupilos en el Establecimiento.
Participación activa y comprometida de los padres y apoderados en el que hacer educativo
De marzo a diciembre
Encuentros deportivos junto a sus pupilos.
Talleres de sexualidad, prevención de consumo de tabaco , alcohol y drogas
Charlas de integración familiar y Escuelas para padres.
Ferias escolares (Científicas, Artísticas, de Hábitos de Vida Saludable, etc.)
Prof. Educ. Física
Monitores de
Talleres
Centro de Padres
Inspectoría General
Alcanzar el 50% de participación de los apoderados.
Crear un clima de integración entre Padres, apoderados, profesores y estudiantes.
Unir a la comunidad escolar
Mayo a Noviembre
Aniversario del
Colegio.
Acto de Fiestas Patrias.
Profesores
Centro de
alumnos
Centro de padres
80% de participación de los distintos estamentos de la Comunidad Escolar.
OBJETIVOS
METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O RESPONSABLE
EVALUACION/ INDICADOR
Acompañar formativamente a los estudiantes que presenten problemas conductuales o emocionales
Estudiantes con situaciones emocionales o disruptivos, se transformen en colaborativos al proceso educativo cotidiano
Marzo a diciembre
Entrevistas personales con Profesores, entregar y enseñar estrategias para mejorar conducta y manejo de emociones
Sanciones formativas
-Encargado de convivencia escolar.
-Profesores jefes y de
asignatura.
- Inspectoría General
-Psicóloga
Sacar adelante al 100% de los estudiantes con problemas conductuales o emocionales
Convocar a
todos los
estamentos
a evaluar y
mejorar los
distintos
aspectos de
la
Convivencia
Escolar.
Evaluar y mejorar nuestra gestión para la buena convivencia escolar
Junio y Septiembre
Trabajo y reflexión grupal, en que participen al menos un miembro de cada estamento.
Enriquecer y
actualizar las
normas de
Convivencia
Escolar, dejando
evidencias escritas.
Talleres FODA
-Encargado de convivencia escolar.
-Centro de padres
-Centro de alumnos
Lograr la participación de un 80% de la Comunidad Escolar.
Mejorar y
enriquecer
nuestro
manual de
Convivencia en
un 30%
Favorecer y propiciar el buen uso del tiempo libre en los estudiantes
Mejorar la utilización del tiempo libre
Abril a noviembre
Talleres artísticos
Talleres
deportivos
Recreo
entretenido
Profesor de recreo
entretenido
Profesor Educ. Física
Profesora de artes y tecnología
El 70% de los Estudiantes realicen actividades extra programáticas Participación del 70% de estudiantes en recreo entretenido
OBJETIVOS
METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O RESPONSABLE
EVALUACION/ INDICADOR
Crear
conciencia y
mejorar
hábitos
alimenticios
y de vida
saludable
Mejorar la comunicación entre todos los miembros de la Comunidad Escolar
Mejorar hábitos
Lograr una comunicación fluida y respetuosa entre todos los integrantes de la comunidad escolar
Marzo a diciembre
Al 30 de marzo todos los docentes utilicen los medios de comunicación, para una mejor comunicación entre pares, padres, apoderados y estudiantes.
En la 1ª reunión de apoderados (marzo)se les solicitará el Correo electrónico o medio de comunicación, e
Charlas con profesionales externos en distintos temas (nutricionista, consultorio).
Propuesta de minutas alimenticias.
Crear rutinas de vida
saludable.
Talleres de prevención de consumo de drogas y alcohol.
Se da a conocer la
página electrónica
del colegio y se
capacita a los
apoderados para su
uso. (webclass-
facebook-correos,
entre otros)
Actualizar semanalmente el
Facebook del colegio
Encargado de convivencia.
Profesores jefes y de asignatura.
Profesor de educación física, recreo entretenido y ciencias
Escuela para padres en Reunión de
Apoderados
Todos los alumnos tengan al menos una vez, ocasión de participar de un taller al respecto.
El 80% de los
apoderados
haga uso del
soporte
electrónico de
comunicación
entre el
Colegio y el
hogar.
El 90% de
los
apoderados
dan a
conocer un
correo
electrónico.
El 100% de los apoderados conocen el número de teléfono del
igualmente se entregará el correo del Colegio.
colegio.
OBJETIVOS
METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O RESPONSABLE
EVALUACION/ INDICADOR
Convencer que el uso del uniforme escolar favorece la sobriedad en el vestir, ayuda a la economía de la familia y evita discriminacio-nes por vestimenta.
Uso apropiado del uniforme
Mayo a diciembre
Revisión periódica del buen uso del uniforme.
Incentivar con anotaciones positivas a quienes cumplen.
Entrevistas con apoderados y alumnos que no cumplen para buscar soluciones.
Inspector general.
Encargado de convivencia.
Profesores jefes y de asignatura.
Asistentes de aula
El 85% de los estudiantes usan correctamente el uniforme.
Crear conciencia que la asistencia y puntualidad favorecen positivamente la enseñanza y el aprendizaje.
Mejorar asistencia y Puntualidad
Marzo a diciembre
Ocuparse personalmente de los casos de ausentismo.
Premiar a los cursos
con mejor asistencia semestral.
Premiar a los alumnos sin atrasos mensuales, con una anotación positiva.
Aplicar sanciones formativas-pedagógicas y/o que no cumplan esta norma.
Inspector general
Profesor jefe
Mejorar en un 60% la puntualidad.
Que el 90% de los estudiantes por curso obtenga el 95% de asistencia anual.
OBJETIVOS
METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O RESPONSABLE
EVALUACION/ INDICADOR
Empoderar a todos los estamentos de la comunidad educativa, de una cultura del autocuidado.
Crear cultura de auto cuidado tanto en el colegio como en el hogar
Marzo a diciembre
Talleres de auto-cuidado emocional para todos los estamentos de la comunidad educativa.
Acordar y dar a conocer:
Protocolos de cuidado en pandemia, en el hogar y el colegio.
protocolos de acción en caso de situaciones de emergencia, en el Colegio o en el hogar. Conocer zonas de seguridad.
Practicar, mensualmente (simulacros), acciones en caso de emergencia.
Se eligen dos estudiantes por curso a cargo de los procedimientos de seguridad.
Comité de seguridad del colegio.
Inspectoría general.
Docentes
Asistentes de la educación.
Padres y apoderados
Cumplir en un 95% el
Plan de Seguridad
Escolar (PISE)
Mantener la señalética de emergencia al día.
Capacitar y entregar estrategias concretas a los docentes que favorezcan la Buena Convivencia en el aula y estrategias metodológicas para una mejor docencia.
Trabajar la buena convivencia escolar con acciones, más que con buenas intenciones
Marzo a diciembre
Talleres que entreguen estrategias para:
Motivación diaria de los alumnos. Relajación entre los alumnos, generar un aula positiva.
Acordar una rutina de clases: inicio, desarrollo, cierre.
Encargado de convivencia escolar. Inspector general Profesores jefes y de asignatura. (Compartir experiencias pedagógicas significativas)
Psicóloga
El 90% de los profesores aplican estrategia en sus clases que favorecen el clima positivo en el aula.
OBJETIVOS
METAS FECHA ACCIONES RECURSOS Y/O RESPONSABLE
EVALUACION/ INDICADOR
Dar a conocer manual de rutinas y procedimientos en contexto de pandemia, que faciliten el desarrollo de actividades pedagógicas “Cultura Escolar”.
Implementar rutinas y procedimientos para regular ciertas actividades y situaciones cotidianas del colegio en contexto de pandemia.
Marzo
Cada estamento recibe un escrito y una motivación para que haga suyo y aplique las directrices del documento de Cultura Escolar en pandemia.
Equipo directivo.
Encargado Convivencia Escolar.
Profesores Jefes.
El 100% de los Profesores, alumnos y apoderados conocen el documento de Cultura Esolar.
Evaluar el Plan de
Gestión
para una
Buena
Conviven
cia
Escolar.
Evaluar para enriquecer nuestro plan de gestión para la buena convivencia escolar.
Julio y noviembre
Reunión del Comité para la Buena Convivencia. Encuesta a todos los estamentos.
FODA en Consejos de curso.
FODA en reuniones de apoderados
Encargado de Convivencia Escolar Consejo de profesores
Centro de padres
Se recogen y se evidencian sugerencias para mejorar las acciones e implementación del Plan de gestión.
Realizar
reunione
s del
Consejo
Escolar,
Comité
de
Segurida
d ,
Comité
Paritario
, Centro
Alumnos
, Centro Padres
Evaluar para enriquecer nuestro planes institucionales y ver temas surgidos durante el año escolar
Marzo a Noviembre
Acordar situaciones sucedidas durante año escolar , rendir cuenta pública , modificación de los planes institucionales.
Equipo de gestión.
Encargado de Convivencia Escolar
Consejo de profesores
Centro de padres
Centro de Alumnos
Se realizan 100% de reuniones planificadas , sugerencias para mejorar planes institucionales año 2022.
Realizar
simulacr
os de
sismo o
emergen
cia s
dentro
del
estableci
mi ento
Evaluar plan de seguridad y plan de evacuación ante emergencias
Abril
Junio
Agosto
Octubre
Evaluar medidas de seguridad del establecimiento
Evaluar plan de
evacuación
Equipo de gestión
Encargado de Convivencia Escolar
Profesores jefes y de asignaturas
Centro de padres
Centro de Alumnos
Se realizan el 100% de los simulacros planificados durante primer y segundo semestre.