PLAN ANUAL DE TUTORÍA

I. DATOS PERSONALES

1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : No. 8155 – “V.R.H.T.”

1.2. LUGAR Y DISTRITO : Urb. Lucyana – Carabayllo.

1.3. PROVINCIA : Lima

1.4. UGEL N° : 04

1.5. GRADO Y SECCIÓN : 6° “C”

1.6. ALUMNOS MATRICULADOS: Total: 18 Hombres: 13 Mujeres: 05

1.7. PROFESORA : Lic. María Olinda Ortiz Coronado.

1.8. DIRECTOR : Lic. Luis Pérez Derteano

1.9. AÑO : 2013

II. FUNDAMENTACIÒN

2.1Aspectos Generales

El diagnóstico del PEI señala que muchos estudiantes de nuestra institución

educativa, por motivo de trabajo de sus padres, los menores se quedan solos

permanecen jugando en la calle a muy tarde y algunos en los videojuegos. Los

padres no ayudan a sus hijos en las tareas escolares, no muestran interés en ello,

tampoco saben cómo hacerlo.

La propuesta pedagógica de la IE resalta la importancia de lograr que los

estudiantes se hagan responsables de sí mismos, que sean autónomos, capaces de

reflexionar sobre las situaciones de su vida y de tomar decisiones, que les permita

desarrollarse como seres humanos en todo su potencial.

2.2Aspectos Particulares

De lo observado en el grupo del aula se encuentra que los niños son activos,

inquietos y algo impulsivos, a veces no se controlan y son toscos en sus juegos,

llegando incluso a ser agresivos. Este es un comportamiento que se mantiene desde

algún tiempo atrás, además algunos de ellos tienen hábitos de llevarse objetos de

sus compañeros.

Otros niños del aula se ven muy callados, tímidos, como asustados, tristes y poco

comunicativos. Pese a ello, la mayoría se muestran colaboradores, se ofrecen como

voluntarios para ordenar y ambientar el aula, por otro lado les gustaba mucho

realizar actividades en grupo.

III. ¿QUÈ BUSCAMOS ESTE AÑO?

III.1. Generales.

a. El presente Plan de TUTORIA desarrollar acciones educativas orientadas a influir

positivamente en la formación del educando.

b. Orientar a los educandos y Padres de Familia para el logro de una mejor práctica

de los valores humanos.

3.2 Específicos.

a. Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y comunidad.

b. Orientar al educando para fortalecer su autoestima y el respeto a su prójimo.

c. Crear y fortalecer la conciencia de los padres de familia con respeto a la educación

de sus hijos.

d. Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en el educando.

e. Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar, escuela y comunidad.

IV. ACTIVIDADES PROGRAMADAS4.1 Con los estudiantes

4.1.1 En la hora de tutoría

(DIAGNÓSTICO) AREASTEMAS Y/O ACTIVIDADES

(TEMAS PRINCIPALES)CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D

Baja Autoestima.

Descuido corporal

PERSONAL SOCIAL

SALUD CORPORAL Y MENTAL

DESARROLLO EVOLUTIVO Comportamientos sociales. Autoestima. Imagen y cuidado corporal. Emociones y sentimientos

X

Indisciplina escolar.

Lograr que los estudiantes se

hagan responsables de sí

mismos y de sus actos que

cometen, quesean personas

autónomas.

CONVIVENCIA DISCIPLINA ESCOLAR

PERSONAL SOCIAL

VALORES DEMOCRATICOSNormas de convivencia.Relaciones InterpersonalesComunicación asertiva.

X X X

Enfermedades Físicas y Mentales

Cuidado del medio Ambiente

SALUD CORPORAL Y MENTAL

PERSONAL SOCIAL

MENTE SANA EN CUERPO SANO Desarrollo físico y mental. Aspectos nutricionales y de higiene personal y

ambiental. Prevención de enfermedades

X

X X X

Bajo rendimiento académico,

especialmente en áreas que

requieren leer comprendiendo

lo que se lee y expresarse con

claridad.

Además los estudiantes piden

apoyo académico.

ACADÉMICA

RENDIMIENTO ACADEMICO - APOYO ACADEMICO Desempeño y rendimiento académico, hábitos de

estudio y métodos de estudio y trabajo. Seguimiento del rendimiento académico y metas

personales y proyectos personales

X X X X

Los estudiantes piden que su

tutor participe junto con ellos

en actividades de recreación

y ayuda social

CONVIVENCIA DISCIPLINA ESCOLAR.

AYUDA SOCIAL

PREPARANDO ACTIVIDADES DE RECREACIÒN Y AYUDA SOCIAL. Coordinaciones con los estudiantes para realizar

un paseo: división en grupos, elección de líderes de grupo, etc.

X X X

Coordinaciones para realizar una jornada deportiva: selección de equipos representantes del aula, organizaciones Escolares, etc.

Actividades de Ayuda social para un compañero de estudios.

Mal uso del Internet ACADÉMICA CULTURA Y

ACTUALIDAD

EDUCACIÒN Y GLOBALIZACIÒN. Aspectos positivos y riesgos del Internet. Ludopatía X X X

Violencia Escolar

PERSONAL SOCIAL.

CONVIVENCIADISCIPLINA ESCOLAR.

Actividades para favorecer la integración del grupo X X X

PERSONAL SOCIAL

Evaluación del año: experiencias positivas y negativas, sugerencias para la tutoría.

Presentación, Desarrollo, Cierre y después de la hora de tutoría.

X X X

4.1Con los Padres de Familia

ACTIVIDADES RESPONSABLECRONOGRAMAM A M J J A S O N D

Conformación del comité de aula y aprobación del plan

de trabajo.

Exposición orientadora: ¿Cómo apoyar en el aprendizaje

de mi hijo?

Entrega de libretas de notas del primer bimestre y

exposición orientadora: ¿Cómo fomentar el hábito de la

lectura en sus hijos?

Entrega de libretas de notas del segundo bimestre y

exposición orientadora: ¿Cómo hablar de sexo con sus

hijos?

Entrega de libretas de notas del tercer bimestre y

exposición orientadora: proyecto familiar.

Entrega de libretas de notas del cuarto bimestre y

exposición orientadora: proyecto familiar.

TUTORADEL

AULA

XX

X

X

X

X

V. METODOLOGÍA

Las sesiones se desarrollarán mediante estrategias y acciones que promuevan la

práctica de valores y posibiliten la atención a las inquietudes planteadas por los

alumnos: Mediante la técnica de la Dinámica de Grupos, diálogos, entrevistas, debates,

fórum, etc. juego de roles, dilemas morales, dinámicas grupales, etc.

Toda sesión de tutoría se desarrollan en tres momentos: PRESENTACIÒN –

DESARROLLO, CIERRE Y DESPUES DE LA HORA DE TUTORIA.

VI. RECURSOS

Humanos: Director, docentes, Personal administrativo, alumnos padres de familia,

profesionales invitados, etc.

Materiales: Fichas, separatas, cartillas, videos, historietas, Equipos de audio, PC,

proyector y sonido, pizarra, plumones, cartulinas, papeles goma, etc.

Financieros: De la Institución Educativa, de la APAFA, Comités de aula, donaciones,

etc.

VII. EVALUACIÓN

Control periódico del desarrollo del Plan; logros, dificultades y sugerencias.

La evaluación se hará mediante una apreciación escrita en el mismo diseño de la

sesión.

Se tomará en cuenta las opiniones y comentarios de los alumnos y alumnas durante la

sesión (no se pondrá ningún tipo de calificativo).Asambleas de aula (fichas), ficha

personal, fichas de entrevistas, anecdotario.

Lucyana, marzo del 2013

Lic. LUIS PEREZ DERTEANO Lic. MARÍA ORTIZ CORONADO

PROGRAMACIÓN BIMESTRAL

Aula : 6to. “C”Tutora : María Ortiz Coronado

PRIMER BIMESTRE(Del 04 marzo al 13de mayo)

FECHA CONTENIDOS Y ACTIVIDADES AREAS EVALUACION

04

marzo

Sesión 1 : “Conociendo Nuevos Compañeros”- Conseguir una primera toma de contacto e integración con el grupo-clase.

- Al inicio de la sesión entrega a cada alumno el pupiletras y les indica que el objetivo es encontrar palabras relacionadas a formas de comunicarse y dar la bienvenida sin necesidad de hablar.

Personal

Social

Convivenci

a y

Disciplina

Escolar

Prestar atención si les resulta fácil relacionarse a los niños.

11marzo

Sesión 2: “Me conozco un poco más”- Indagar sobre su persona, sus datos personales, lugar de nacimiento, nombre de sus padres, etc.

- La tutora iniciara la sesión presentando en forma creativa el cuento “El patito feo”.

- Completan una ficha con sus datos personales “Así soy Yo”

Observar si pueden expresarse de manera verbal.

18marzo

Sesión 3: “Convivir mejor con nuestros compañeros”- Que los estudiantes reconozcan que para convivir en un ambiente de respeto de unos hacia otros es necesario elaborar y respetar una serie de normas.

- Se inicia la sesión con una canción, cuento o juego a través del cual los niños y niñas son motivados en el tema de convivencia.

Promover el dialogo, la expresión libre y espontánea para expresar sus ideas.

25marzo

Sesión 4: “Vivamos el valor de la Responsabilidad”- Motivar a los niños y niñas a ser responsables en sus pequeños encargos y tareas.

- Al inicio resuelven un test para saber el grado de responsabilidad que tienen y según los resultados se comprometer a mejorar, finalmente escriben frases relativas a la responsabilidad.

Analizar el tipo de respuestas de los niños y niñas.

01

abril

Sesión 5: “Saliendo de la niñez”- Que los y las estudiantes reflexionen sobre los cambios físicos y psicológicos de la pubertad y la adolescencia.

Salud corporal y mental personal

social

El Comportamiento y las relaciones interpersonales.

08abril

Sesión 1: “”Cuidado con lo que Comes”- Que los niños discriminen productos saludables y no saludables de su entorno y utilicen aquellos que sean beneficiosos para su organismo.

Se inicia la sesión entregando a los niños y niñas una cartilla “Tabla de la Salud” para que los niños coloreen según las indicaciones.

Salud corporal y mental

15abril

Sesión 7:”Los chicos y las chicas”- Que comprendan que los niños y las niñas tienen derecho a no ser discriminados por ningún motivo.

- Se inicia la sesión presentando dibujos actividades que realizan los niños y las niñas. Después de un dialogo se concluye: que disfruten de lo bueno que tiene ser hombre y lo bueno que tiene ser mujer y tengan la oportunidad de desarrollarse como personas sin restricciones a causa de su sexo.

22abril

Sesión 8: “Cuidándome, cuido mi Planeta”- Suscitar el interés de los niños por el medio ambiente.- Se presentan un video, en el que se muestra situaciones en las que ellos vean el deterioro el medio ambiente y los seres que lo habitan.

- Reflexionar: ¿Qué pueden hacer ellos para evitar ese deterioro y conservar nuestro planeta?

Personal

Social

Salud

Los conocimientos, actitudes y experiencias previas de los niños sobre el cuidado de nuestro planeta.

corporal y mental

29abril

Sesión 9:”Es bueno Dar y Recibir Cariño”- Desarrollar en los alumnos actitudes tolerantes ante las opiniones y comportamientos de los demás, como una habilidad social para una buena convivencia.

- Se inicia la sesión presentado a los niños y niñas imágenes de personas que se muestran afecto. Dar cariño es una manera de expresar el afecto y amor entre las personas, es una manera de decirles que son importantes para nosotros.

La intensidad y

consecuencias de lo

manifestación de las

emociones.

06

mayo

Sesión 10: “Aprendiendo a Controlar Mis Emociones”- Manifestar y controlar progresivamente los sentimientos y las emociones.

- Se inicia la sesión presentada a los niños una situación, luego se les pide como actuarían frente a dicha situación problemática.

13

mayo

- Sesión 11: “Cómo estudiar mejor”- Que los estudiantes reconozcan estrategias y hábitos de estudios que les permitan mejorar sus aprendizajes.

- Se inicia la sesión creando un ambiente familiar, y recordándoles la importancia de asistir a la escuela y prestar atención a las explicaciones de su maestra. Luego leemos la carta de Mario.

Académico

Que los niños y niñas manejen estrategias para optimizar su aprendizaje.

SEGUNDO BIMESTRE

(20 mayo al 29 de julio)FECHA CONTENIDOS Y ACTIVIDADES AREAS EVALUACION20 mayo

- Sesión 1:Aprovechemos el internet para aprender “- Qué los y las estudiantes reconozcan las posibilidades que ofrece el internet para aprender, comunicarse y socializarse

- La tutora inicia la sesión presentando un video de cómo era la comunicación antes de la aparición del internet. Luego se les pide a los niños que hagan un cuadro comparativo desde hace 10 años y hoy,

ComunicaciónAcadémicoConvivencia

yDisciplina escolar

Que sean asertivos en sus decisiones para afrontar los riegos que se les presente.

27 mayo

Sesión 2: “Aprendo a Conocer Situaciones de Riesgo”- Que los niños y niñas aprendan a identificar situaciones de riesgo.

- La tutora inicia la sesión presentando a los niños y niñas diferentes situaciones y responderán si harían o no la acción que se propone en cada una de ellas.

PersonalSocial

03 junio

Sesión 3 ” Ambiente sano, bienestar logrado”Que los estudiantes logren identificar los diversos elementos contaminantes y sus efectos en la salud manifestando una actitud de rechazo a los vehículos en mal estado y ruidos molestos.

Salud corporaly mentalPersonal

Social

Hacen un listado de posibles soluciones desde su punto de vista personal

10 junio

Sesión 4: “Atención a Nuestra Salud”-Concientizar en los niños y niñas la protección de nuestro medio ambiente, evitando acciones que lo contaminen y dañen nuestra salud.- Se inicia la sesión mostrando imágenes que pueden causar daño a nuestro medio ambiente y a nuestra salud. Las analizan y propon4en sugerencias para evitar que sucedan estos hechos.

Actitudes positivas frente a hechos que contaminen el medio ambiente y la salud corporal.

17 junio

Sesión 5.”Respetos Guardan Respetos”- Que los niños y las niñas aprendan a respetarse, sin discriminar a nadie por su color o condición social, estatura, etc.

- Se inicia la sesión contando el cuento “El Gallo Abusivo”, hacen una pequeña comprensión de lectura y reflexionan sobre actitudes negativas frente a

Convivencia y

Disciplina escolar

Personal Social.

Actitud de cambio en sus acciones con sus compañeros.

personas más débiles que ellos.24 junio

Sesión 6: “Viajamos Seguros”- Que los niños y niñas conozcan las normas para viajar y un vehículo.

- Se inicia la sesión mostrándoles imágenes de personas con conductas adecuadas e inadecuadas con la seguridad vial en situaciones cotidianas. Comentan y aprenden que cuidados deben tener.

Su propósito de superar temores para viajar.

01 julio

Sesión 7: “El Lugar Donde Vivo”- Que los niños y niñas se sientan parte de su barrio y al mismo tiempo motivarlos para que ellos y sus familiares ayuden en su mejora.

- Se inicia la sesión entregándoles imágenes de diversos lugar y se les pide que coloreen la imagen que más se parece al lugar donde bien. Describen como es su localidad y expresan ideas como pueden mejorarla-

AyudaSocial

Identificar los problemas y dificultades que presentan sus barrios

08 julio Sesión 8:”La duda de Betty”- Que los estudiantes reflexionen sobre el valor r de la honestidad.

- Se inicia la sesión con la lectura “La Duda de Bety” comentan y reflexionan que no se debe practicar antivalores sino por el contrario erradicarlos.

Convivencia y Disciplina

Escolar Democrátic

a.Personal Social.

Actitudes negativas en el aula como: hurto de objetos entre compañeros.

15 julio

Sesión 9: “Perú país Multicultural”- Que los estudiantes valoren la diversidad cultural de su país y que reflexionen acerca de que son diferentes pero iguales.

- Se inicia la sesión completando un cuadro sobre algunas regiones y su clima, idioma, lugares y platos típicos, etc.

Se reflexionará con los estudiantes acerca de las diversas costumbres que existen en el Perú

22 julio

Sesión 10: ”Conociendo y Valorando Nuestras Tradiciones” - Que los niños y niñas reflexionen sobre el valor que tienen las tradiciones culturales de sus padres.

- La tutora pide a los estudiantes que cuente alguna historia, leyenda, anécdota o costumbre que sus padres o familiares hayan narrado.

Cultura y actualidad

Valoren su cultura, reflexionen y se involucren en la mejora de su entorno, región y país.

TERCER BIMESTRE(12 agosto a 14 de octubre)

FECHA CONTENIDOS Y ACTIVIDADES AREAS EVALUACION

12

agosto

Sesión 1: “El Reencuentro”- Crear en los niños y niñas un clima que favorezca las buenas relaciones entre todos.

- Aprovechamos esta primera reunión para que el grupo se reencuentre, para crear un clima de comunicación, para ver la influencia que ha tenido las vacaciones sobre cada uno.

Convivencia y

Disciplina Escolar

Democrática.

Personal

Social.

26 agosto

Sesión 2: “Patrimonio Cultural “

02setiembre

Sesión 3:”Conozco las Reglas de Tránsito”- Enseñar a los niños y niñas aprender a respetar y actuar según las normas de tránsito establecidas.

- La sesión se iniciara accederemos a la sgte. página de internet y a través de ella, explicaremos:

- El significado de los colores. - Semáforos y pasos de cebra. - Señales de tráfico.

- Actitudes en las callesConcluyen la sesión elaborando semáforo usando la técnica de origami.

09 setiembre

Sesión 2:”Merecemos las mismas oportunidades”-Qué las y los estudiantes reconozcan la importancia de la igualdad de oportunidades para hombres y mujeres.

16setiembre

Sesión 6: “Construyamos la Paz”http://www.intermonoxfam.org/es/page.asp?id=1398http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App54.pdf

23 setiembre

Sesión 7:” La amistad, tesoro para cultivar”http://www.cesdonbosco.com/profes/quintanal/Web%20Tutorias/Tutorias/Tutorias%20Alumnos/Ruth%20-%20Vanesa.pdf

30setiembre07octubre

Sesión 8: - Qué los estudiantes contribuyan a crear ambientes sanos y seguros, como una forma de responder a los problemas, poniendo en práctica la ecoeficiencia.

- Se inicia la sesión definiendo con la ayuda del tutor los conceptos de Reducir, reciclar, reutilizar, recuperar, ecoeficiencia.

- Tomamos un pedazo de papel usado y elaborábamos una cajita con él como muestrea el video:

http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App54.pdf

14octubre

Sesión 9: “Todos somos especiales”- Que los niños y niñas se sensibilicen y sean más tolerantes y solidarios con sus compañeros que sufren alguna dificultad.

- Se inicia la sesión con un viSesión 10:”¿Cómo vivir sin acabar con el planeta?”- Que los niños y niñas aprendan a utilizar de forma racional y eficiente en la ciudad, en los edificios, en la industria, en el transporte, en casa... la energía.http://www.nortesur.org/imagenes/agenda/guia.pdf

- Se inicia la sesión presentando a los niños un afiche sobre la energía, sus beneficios y formas de ahorro.

CUARTO BIMESTRE

FECHA CONTENIDOS Y ACTIVIDADES AREAS EVALUACION

21/ octubre

Sesión 1: “emociones Positiva o Negativas”Sesión9:”Mantenerse en forma ”http://tutor13.blogia.com/temas/sesion-2.phphttp://es.scribd.com/doc/14420839/Manual-de-Tutoria-y-Orientacion-EducativaSesiion: ”Soy solidario Soy Servicial”http://es.scribd.com/doc/14420839/Manual-de-Tutoria-y-Orientacion-Educativa

28/ octubre

Sesión 2:” Buenas respuestas a los conflictors”

04/ noviembre

Sesión 3: “Lo callo o lo cuento”

11/ Sesión 4: “ La importancia de mis derechos”

noviembre18/ noviembre

Sesión 5:”Que bueno es recibir cariño”

25/ noviembre

Sesión 6: “Las mejores soluciones”

02/

diciembr

e

Sesión 7: “Imaginando mi Futuro”

09/

diciembr

e

Sesión 8:”En vacaciones practico Normas de Educación vial”

:”El valor de la Obediencia”- Potenciar en los niños la responsabilidad ante las propias obligaciones en la vida, en interacción con los demás.

- Se inicia la sesión entregando a los niños y niñas un cartel: “El muro de la Obediencia” y según las situaciones que se lean, se van coloreando.

” Seguros frente al Transito”“Protección de la Capa de Ozono”

Sesión 5: “Queriéndonos más”- Los estudiantes reconocerán aspectos positivos, en sí mismos y en los demás

Resuelven un test :”Crees que te quieres lo suficiente”- Sesión 6:”Cuando Digo lo que Siento y Pienso”

- Es necesario que niños y niñas aprendan a expresar lo que piensan y sienten, de forma adecuada y en el momento oportuno, aunque los demás no estén de acuerdo con ellos.

- La tutora presenta a los niños y niñas una imagen de una familia que discute que harán en las vacaciones y uno de los hermanos le dice al otro: Tú no opinas. Responden preguntas y comentan.

Es importante que niños y niñas aprendan a defenderse frente a maltratos, abusos o presión de personas o grupos.- Sesión 4: “Algo sobre la familia”

I bimestre:Sesión 10http://orientacionandujar.files.wordpress.com/2008/09/rpie-expr-senti-tranquilo.pdf

Pag. 10 saco oliveros

http://ditoe.minedu.gob.pe/panel/archivo/files/Sesionestutoriavarios.pdf

Seseion 7

http://www.cesdonbosco.com/profes/quintanal/Web%20Tutorias/Tutorias/Tutorias%20Alumnos/PROGRAMACION%20DE%20TUTORIA%20PARA%20ED.%20INFANTIL.pdf

sesio 8

sesio 9Pág. 38 comunicación- med

http://www.profes.net/rep_documentos/Recursos_Primaria/RPEV%20Toleran3.%20TRATO_A_TODOS_IGUAL_DE_BIEN_EVT3p07.pdf

sesiuon 11 I bimestre http://www.cesdonbosco.com/prweb/principal/recursos/2010/EP/kiara%20velez.pdf

II bimestre . sesión 1http://jmendeza.obolog.com/tutoria-75459

http://lfcali.edu.co/?page_id=1415&lang=eshttps://docs.google.com/fileview?id=0B9Sh4OTjNqjsZGRhZWRlNjctMzMxNC00OGFkLTk2YTMtZDIyZTZlOWM2Y2Ix&hl=es

http://www.itesm.mx/dae/documentos/publicaciones/folleto_LQDSAD_buena_alimentacion.pdf

sesión 3http://www.cesdonbosco.com/profes/quintanal/Web%20Tutorias/Tutorias/Tutorias%20Alumnos/MURO.pdf

sesión 4http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App43.PDF

dinamicas

http://www.educarueca.org/spip.php?article393

semana de los derechos humanos

http://www.cuentosdedoncoco.com/2010/09/semana-nacional-de-los-derechos-humanos.html

sesiones de tutoria sobre derechos humanos:

http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App54.pdf

sesiones varias de tutoria

http://www.crid.or.cr/digitalizacion/pdf/spa/doc17787/doc17787-c1.pdf

http://www.calameo.com/books/000501353081ea132c93b

http://es.calameo.com/read/000501353081ea132c93b

http://es.scribd.com/doc/14420839/Manual-de-Tutoria-y-Orientacion-Educativa

todo sobre tutoria-peru

http://ditoe.minedu.gob.pe/materiales%20educativos.php

Plan lector

http://www.slideshare.net/mpinto/plan-de-tutora-2009

Valores

http://www.ecobachillerato.com/programacion/documentos/tutoriaeducacionprimaria.pdf

http://www.cesdonbosco.com/profes/quintanal/Web%20Tutorias/Tutorias/Tutorias%20Alumnos/Cris%20Marta.pdfmaterial para las sesiones de tutoriahttp://orientacionandujar.wordpress.com/registros-de-accion-tutorial/#prisenti

PLANhttp://es.scribd.com/doc/52835039/PLAN-TUTORIAL-DE-AULA-2011-PRIMARIAhttp://www.mailxmail.com/curso-tutoria-educativa/modelo-plan-anual-tutoria

http://www.slideshare.net/cesarmanuel0710/plan-tutorial-de-aula

http://es.scribd.com/doc/27954188/Modalidades-d-la-TUTORIA-ponencia

sesioneshttp://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App60.pdfhttp://www.profes.net/recursos3.asp?id_contenido=6066

http://www.primaria.profes.net/educacion_valor.asp

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/html/adjuntos/2008/06/02/0004/adjuntos/

cuaderno_2x_eso.pdf

http://www.orientared.com/tutoria/actut.phphttp://ditoe.minedu.gob.pe/panel/archivo/files/UNIDAD%206.pdf

http://www.uss.edu.pe/proyeccionsocial/tutoria/sesiones/ser_buenos_amigos.pdfhttp://www.psicologoescolar.com/MATERIALES/areas_transversales.htm

http://ditoe.minedu.gob.pe/panel/archivo/files/Sesionestutoriavarios.pdf

http://orientacionandujar.wordpress.com/registros-de-accion-tutorial/#priresponsabilidad

http://tutor31.blogia.com/

matematica

http://perceianadigital.com/index.php/la-didactica-de-las-mateshttp://www.ciberdocencia.gob.pe/index.php?cat=39&ver_todos=sidrogashttp://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales%20DITOE/App25.pdf?link=pe_ea.pdf

SESIÒN DE TUTORIA

Tema:

Área de Tutoría:

Objetivos ( Qué buscamos):..

Nivel: V Ciclo

Fecha: ............................

MOMENTO DESCRIPCIÒN TIEMPO MATERIALES

PRESENTACIÓN

DESARROLLO

CIERRE

DESPUÉS DE LA

HORA DE

TUTORIA

INFORME DE LA SESIÒN

SI NO

A) Se cumplió con el logro del objetivo

B) Mostrar interés en tema

C) Participaron todos

D) Se aclaran en dudas

E) Se requiere programar el tema

COMENTARIOS SIGNIFICATIVOS DE LA SESIÒN

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------