plan anual de tutora y orientaciÓn educativa 2013.doc

7/26/2019 PLAN ANUAL DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA 2013.doc

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La Tutora contribuye a la formacinintegral,

orienta en el proceso en una direccin

beneciosapreviniendo posibles dicultades y

facilitandoel desarrollo ptimo de los/as nios/as.

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PLAN ANUAL DE TUTORA YORIENTACIN EDUCATIVA DE

INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA2014


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COLEGIO PARTICULAR BERTOLT BRECHT Siempre Lideres

PLAN ANUAL DE TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA 2014

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 Direcci! Re"i#!$% &e E&'c$ci! : ('!)!1.2 I!*+i+'ci! E&'c$+i$ P$r+ic'%$r : -ERTOLT REC/T1. Direcci! e!er$% : Pr#3. (UAN AYLAS SANTANA

1.4 Direc+#r$ Ac$&5ic$ : Pr#3. RU6N PE7ALO8ACRDOVA1.9 C##r&i!$ci#!e* &e TOE. : Pr#3. De I!ici$%, Pri5$ri$ Sec'!&$ri$/'$!c$# ; C'i!+# r$ A :>'i!+# r$ :>'i!+# r$ C :Se?+# r$ A :Se?+# r$ :Se?+# r$ C :

-


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Nie%@A# Lec+i# : I!ici$% B Pri5$ri$ ; Sec'!&$ri$ B 2014

II. FUNDAMENTACIN:

E! e% re*e!+e $# %ec+i#, !#* r##!e5#* ri!&$r e% *erici# &e #rie!+$ci! $c#5$$5ie!+# *#ci# $3ec+i# c#"!i+i# &e c$rc+er 3#r5$+i# ree!+i#$ %#* $%'5!#* $%'5!$*, 'e c#$&'$r $ *' r#ce*# &e &e*$rr#%%# $ *'3#r5$ci! i!+e"r$%, 5e&i$!+e $cci#!e* *i*+e5$+iG$&$* e! %$* re$* &e +'+#r)$,er*#!$% *#ci$% $c$&5ic$, *$%'& c#r#r$%, 5e!+$%, c#!ie!ci$ recre$ci!, %#'e r#ici$ e! %#* e*+'&i$!+e* %$ rc+ic$ &e $%#re*, e*+i%# &e i&$*$%'&$%e*, e% &e*$rr#%%# &e


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E% re*e!+e %$! &e +r$$H# *e


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Pr#3e*#re* T'+#re* &e I!ici$%, Pri5$ri$,Sec'!&$ri$

A%'5!#* &e I!ici$%, Pri5$ri$,Sec'!&$ri$

9. De $## : De$r+$5e!+# &e P*ic#e&$"#")$. C##r&i!$ci#!e* &e TOE.I!ici$%, Pri5$ri$, Sec'!&$ri$

VI. TEMAS TRANSVERSALES:

L$ i!*+i+'ci! e&'c$+i$ %'e"# &e %$ ree?i! $!%i*i* &e %#* r#%e5$*ri#riG$* e! e% &i$"!*+ic# i!*+i+'ci#!$%, %$!+e$ e% &e*$rr#%%# &e %#**i"'ie!+e* +e5$* +r$!*er*$%e*:

E&'c$ci! $r$ %$ c#!ie!ci$, %$ $G %$ ci'&$&$!)$ E&'c$ci! e! $r$ %#* &erec


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L#"r$r 'e %$ C#5'!i&$& E&'c$+i$ &e %$ I!*+i+'ci!


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C'%+'r$ $c+'$%i&$& A'&$ *#ci$% A'&$ $c$&5ic$ A'&$ #c$ci#!$% C#!ie!ci$ &i*ci%i!$ e*c#%$r

E*+$* re$* *e e!c'e!+r$! )!+i5$5e!+e re%$ci#!$&$* e!+re *), #r %# 'e *'+r$+$5ie!+# *er i!+er&ee!&ie!+e.P$r$ c'5%ir c#! e*+$* c$r$c+er)*+ic$* *e e!c'e!+r$ c#! %$ $r+ici$ci! $c+i$ &e%$* #ci!$* # re$* &e P*ic#%#")$, A*i*+e!ci$ S#ci$%, Tic#, Di*ci%i!$ T'+#r)$,c'$* 3'!ci#!e* *#!:

11.1. ENCARADA DEL TPICO A+e!&er $ %#* $%'5!#*K$* 'e %%e"'e! $ %$ e!3er5er)$ c#! $%"'!$ %e!ci$ #

!ece*i&$&, ri!&!%e* %$ $+e!ci! @# %#* 5e&ic$5e!+#* 'e re'ier$!. Pre*e!+$r %$ %i*+$ &e re'eri5ie!+#* &e %#* 5e&ic$5e!+#* 5* '*'$%e*. Pre*e!+$r $ %$ C##r&i!$r$ &e TOE e% i!3#r5e i5e*+r$% &e %#* $%'5!#* 'e


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12.2 E!+rei*+$ $ %#* P$&re* &e F$5i%i$ # $#&er$*12. Se"'i5ie!+# $ %#* e*+'&i$!+e*.

III. CRONORAMA DE ACTIVIDADES

ACTIDIDADES RESPONSALE

S

INICIO T6RMINO PUNTO DE

VERIFICACIN

C/EC

1.P%$!ic$ci! Direcci!e!er$%, TOE.

1@02@2014

21@02@2014 P%$! A!'$%&e T'+#r)$.

2.Or"$!iG$ci! Direcci!e!er$%,Ac$&5ic$,D#ce!+e* T'+#re* C##r&. De TOE.

24@02@2014

29@02@2014

C#!+e!i*+e5+ic#* &eT'+#r)$

. Pre*e!+$ci!&e r#'e*+$

Direcci! e!er$% Ac$&5ic$

2=@02@2014

2=@02@2014 Fir5$ e!%ir# &e$c+$*

4. C$$ci+$ci! $ce!+e*

Direcci!Ac$&5ic$ D+#.P*ic#e&$"#")$

2@02@2014

2@02@2014 Re"i*+r# &e$*i*+e!ci$

9. EHec'ci! Direcci!Ac$&5ic$D#ce!+e*T'+#re*, TOE

0@0@2014

2@12@2014 Fic


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!i#*: c'e!+#*$r$ 3#5e!+$r %#*'e!#*


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Re%$ci!S#ci$%

Rec#!#ce,i!+eri#riG$ $*'5ere*#!*$%e5e!+ee% c'5%i5ie!+# &e*'* &eere*

C#!ie!ci$ 1W $ =WPri5.1X $ 9X.Sec.

S# er*#!$ +e!"#&eere* $!$rB"$!$rTr$$H# e! e'i#.Di*cri5i!$ci! #i"'$%&$&Derec


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Sec. &e5*Are!&e $ 'eH$r+e

Re%$ci!S#ci$%

Lee, $!$%iG$,i!+eri#riG$ $%#r$e% 5e!*$Hei5%)ci+# &e %$%ec+'r$

Per*#!$%S#ci$%1W $ =WPri5.1X $ 9X.Sec.

Lec+'r$*ree?i$*.M#+i$ci#!$%e*P%$! %ec+#r.L$ %ec+'r$ e! #G$%+$

Agoso

Re%$ci!I!+erer*#!$%

I&e!+ic$, $!$%iG$%$* re%$ci#!e* e!!'e*+r# e!+#r!#

Per*#!$%S#ci$%1W $ =WPri5.1X $ 9X.Sec.

Pri5er# e!+e!&er %'e"# *ere!+e!&i.D)$ &e %$ P$G ;Tr$$H# *#re$!&


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1X $ 9X.Sec.

Re%$ci!I!+erer*#!$%

Rec#!#ce c#5$r$ *'*c$5i#*i#%"ic#*,*#ci#%"ic#* *#ci$%e*.

Per*#!$%S#ci$%1er B=+#.1X $ 9X.Sec.

P'er+$&,c$r$c+er)*+ic$*,5$!i3e*+$ci#!e*.C$r$c+er)*+ic$*3)*ic#* *)'ic#*&e% !i# c$5i!# $%$ P'er+$&

N#ie5re

Re%$ci!I!+erer*#!$%

Rec#!#ce c#5$r$ %#*r#ce*#**i!r"ic#*

Per*#!$%S#ci$%9W =W.1X $ 9X.Sec.

Cre$! %$ +ercer$$%+er!$+i$ N#ie5re

Re%$ci!I!+erer*#!$%

Pr#ce*$ %$i!3#r5$ci! &e %#*'i!+# $# &eSec'!&$ri$, Pr#3e*#re* T'+#re* &e% Nie% Pri5$ri$ Sec'!&$ri$.

EVALUACINE$%'$ci! &e% P%$! &e T'+#r)$ ; *e re$%iG$r 5e!*'$%5e!+e &e $c'er $ %$ ')$ &eO*er$ci! $H# e% $*e*#r$5ie!+# &e% De$r+$5e!+# P*ic#e&$""ic#.

MEDIO Y MATERIALESLec+'r$*, &i%e5$* 5#r$%e*, i&e#*,


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..

Pr#3. A%3re R#%e* C$%&er! VWW Pr#3. ('$!A%$* S$!+$!$

Direc+#r Ke

.. VWW Dr. R'! Pe$%#G$ Cr$ C##r&i!$r Ac$&5ic#


A#E$OE$%'$ci! i!ici$%Re"i*+r# i!&ii&'$% &e% $%'5!#.

-

Pro%esor-uor. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

'e"(). &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Alumno. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Ed)d. &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

Pro%esor * +re). &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&


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1. HBITOS DE TRABAJO INDIVIDUAL.SI

#O

1.1. Ritmo de trabajo.

Termina la tarea e!olare en el tiem"o "re#ito.

Se nie$a a reali%ar la tarea e!olare.

1.&. '(todo de trabajo.

Or$ani%a ade!)adamente ) tarea e!olare.

*)ida el material e!olar.

1.+. A)tonom,a en el trabajo.Trabaja in a-)da.

Ne!eita )e le mar)en !ontantemente dire!tri!e.

*o"ia de ) !om"a/ero.

1.0. 'oti#a!in.

Se m)etra intereado en el trabajo e!olar.

Slo trabaja !)ando e le obli$a.

1.2. 3reenta!in de lo trabajo.

E ordenado.

*)ida la lim"ie%a.

&. RELA*IONES INTER3ERSONALES.

&.1. Ada"ta!in al $r)"o.

E a!e"tado "or ) !om"a/ero.

Le !)eta rela!ionare !on ) !om"a/ero.

&.&. A!tit)d en el $r)"o.

A!a"ara la aten!in del $r)"o.

3arti!i"a a!ti#amente.

&.+. *om)ni!a!in !on lo !om"a/ero.

E de"endiente de ) !om"a/ero.

*olabora ati4a!toriamente !on ) !om"a/ero.

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&.0. Rela!in !on lo "ro4eore.

'antiene )na b)ena rela!in !on lo "ro4eore.

A!a"ara la aten!in del "ro4eor.

+. HBITOS DE *ONDU*TA.

+.1. Ima$en e5terna.

E !)idadoo en ) 67bito de lim"ie%a "eronal.

Si$)e )n r($imen diet(ti!o e)ilibrado.

+.&. 3)nt)alidad.

E 6abit)almente ")nt)al.

J)ti4i!a !on#enientemente lo retrao.

+.+. *om"ortamiento !,#i!o8o!ial.

E !orre!to en el trato !on lo dem7.

E re"et)oo !on !)al)ier miembro de la !om)nidad ed)!ati#a.

0. *O'3ORTA'IENTO 3ERSONAL.

0.1. A)toetima.

E e$)ro en ) rela!ione.

Re!ono!e ) de4e!to - limita!ione.

0.&. *a"a!idad !r,ti!a.

Sabe mani4etar j)i!io "eronale.

E "ermeable a lo menaje ")bli!itario de lo medio de !om)ni!a!in a)dio#i)al.

0.+. Re"eto al otro.

A!e"ta la ini!iati#a de lo dem7.

S) !ond)!ta e a$rei#a.

0.0. Toleran!ia.

Tiene b)ena di"oi!in "ara !orre$ir ) errore.

E re"et)oo !on la di4eren!ia 9o!iale: ra!iale: et!.;.

0.2. E4)er%o "eronal.

Sabe ade!)ar e4)er%o "re!io a tarea !on!reta.

Se e4)er%a "o!o.

2. RENDI'IENTO ES*OLAR.

2.1. 3ro!edimiento de a"rendi%aje "re4erente.

-


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3or memoria me!7ni!a.

3or memoria !om"reni#a.

3or medio de la reali%a!in de a!ti#idade.

2.&. Ni#el de !om"eten!ia !)rri!)lar.

S)"era lo objeti#o m,nimo 9ni#el alto;.

No )"era lo objeti#o en determinada 7rea: "ero "odr,a al!an%arlo !on medida dere4)er%o 9ni#el medio;.*are!e de lo a"rendi%aje intr)mentale b7i!o ne!eario "ara )"erar lo objeti#om,nimo 9ni#el bajo;.

6. PRINCIPALES DEFICIENCIAS POR REAS.

rea.


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Informe individualizado de la evaluacin inicial.

rea de !ono!imiento.


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m)niene desde )lg6n iempo )r+s: *) %ue re%erido )m!i8n por el )nerioruor.Oros ni,os del )ul) se 3en mu* ")ll)dos: ;midos: "omo )sus)dos: rises *po"o "omuni")i3os. Pese ) ello ) l) m)*or;) le gus) "ol)!or)dor: se o%re"en"omo 3olun)rios p)r) orden)r * )m!ien)r el )ul): por oro l)do les gus)!)mu"(o re)li?)r )"i3id)des en grupo.

. L# 0*& '#$ 1(#1#'&+#$ 1"(" &$T& "2#

A !ie% &e %$ T'+#r)$ "r'$%:

O%re"er )po*o ) los ni,os p)r) 7ue )prend)n ) re"ono"er sus emo"iones: )m)ne9)rl)s * e=pres)rl)s en %orm) posii3).Promo3er en los ni,os un m)*or "ono"imieno de s; mismos * un) 3)lor)"i2n"omo person)s 7ue mere"en respeo * !uen r)o: e3i)ndo )s;"ompor)mienos )gresi3os en sus 9uegos.')3ore"er en los ni,os l) reep)r)meno dePsi"oped)gog;).Re)li?)r seguimieno ) los ni,os 7ue ()n enido !)9o rendimieno )")d8mi"oel ),o )nerior * !rind)rles )po*o.

A !ie% &e% +r$$H# c#! $&re*:

Orien)r ) los p)dres so!re l) impor)n"i) del esudio * l) re"re)"i2n p)r) eldes)rrollo inegr)l de sus (i9os: )segur)ndo 7ue l)s )"i3id)des l)!or)les ode )po*o en ")s): 7ue los ni,os re)li?)n: se)n )propi)d)s p)r) su ed)d.Orien)r ) los p)dres de %)mili) so!re l)s ")r)"er;si")s e3olui3os de losni,os * ni,)s * so!re l) impor)n"i) del des)rrollo de su 3id) )%e"i3) * eldere"(o 7ue ienen )l !uen r)o.

A !ie% &e #+r#* ce!+e*:

Coordin)r * re)li?)r reuniones de iner")m!io e iner)prendi?)9e "on rel)"i2n) l)s e=perien"i)s de r)!)9o desde l) uor;) * l) orien)"i2n edu")i3).

9.2. Pr#"r$5$ci! i5e*+r$%:

P)r) un) me9or org)ni?)"i2n del r)!)9o 7ue re)li?)r+ "on su grupo deesudi)nes: es "on3eniene 7ue el uor: eniendo "omo !)se su Pl)n Anu)ldel Aul): re)li"e un) progr)m)"i2n de sus )""iones: "onsider)ndo un)des"rip"i2n !re3e pero "l)r) de l)s sesiones 7ue des)rroll)r+ en un per;odode iempo. Ese per;odo puede ser 3)ri)!le: seg6n se "onsidere m+s-


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"on3eniene: puede ser !imesr)l: rimesr)l o semesr)l. Lo impor)ne es7ue es) progr)m)"i2n le permi) )l uor 3isu)li?)r * des"ri!ir lo 7ue ()r+en ")d) sesi2n: )s; "omo ener "l)ro los pro"esos * esr)egi)s 7uedes)rroll)r+ en l)s di3ers)s sesiones de l) (or) de uor;): l)s "u)les seorien)r+n )l logro de los o!9ei3os pl)ne)dos en el Pl)n Tuori)l de Aul).Es) progr)m)"i2n de!e ser )!ier): es de"ir: ener l) posi!ilid)d de ser

re3is)d) * modi@")d) si %uer) el ")so: de m)ner) 7ue pued) ir )endiendoprogresi3)mene ) l)s ne"esid)des e inereses de los esudi)nes. Ellosupone por p)re del uor preo"up)rse por "ono"er ) sus esudi)nes * es)r)enos ) los ")m!ios 7ue se 3)n produ"iendo.

A "oninu)"i2n se propone un modelo de es7uem) p)r) %)"ili)r l) progr)m)"i2n

/ORA DE TUTORA PRORAMACIN IMESTRAL

Aul)Bimesre

u8 !us")mos DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD.

CONTENIDOS REAS RECURSOS EVALUACINSesi2n 0Sesi2n Sesi2n Sesi2n 1Sesi2n F

Sesi2n

Sesi2n Sesi2n

TUTORA I#>IKI>UAL

Ac+ii&$& Re*#!*$%e Rec'r*#* FecRES

Ac+ii&$& Re*#!*$%e Rec'r*#* Fec


21/34

TRABAJO CO# OTROS >OCE#TES O TUTORES

Ac+ii&$& Re*#!*$%e Rec'r*#* FecE PROGRA5ACI# BI5ESTRAL

Aul) do B4Bimesre 0roTuorM) Lo 7ue !us")mos en los esudi)nesue "omprend)n 7ue l) (or) de uor;) es un esp)"io de en"uenro p)r)"on3ers)r so!re s; mismos * el grupo.ue re"ono?")n * di)loguen so!re l)s emo"iones 7ue sienen.

ue re"ono?")n su dere"(o )l !uen r)o.

FEC/A CONTE NIDOS Y ACTIVI DADES AREAS EVALUACIN

Se*i! 1: Pre*e!+$ci! &e %$ +'+#r)$

N E=pli")"i2n del senido e impor)n"i) de l)uor;).N >in+mi") de )nim)"i2n p)r) re%or?)r el"lim) de "on@)n?) e inegr)"i2n.

N Re"o9o de sugeren"i)s de em)s 7ue lesgus)r;) r))r en l) (or) de uor;).

Sesi2n 0

Re3is)r elpl)n * ()"er)9uses"onsider)ndolos em)ssugeridospor losni,os.

Se*i! 2: I&e!+ic$! %#* *e!+i5ie!+#*N Los esudi)nes en grupo gener)l

ideni@")n emo"iones ) p)rir de im+genes"on rosros de person)s.N En grupos di!u9)n rosros "on e=presionesde di%erenes emo"iones * senimienos)legr;): rise?): "2ler): miedo: e".

Person)lSo"i)l

Sesiones : * 1

Pres)r)en"i2n )si lesresul) %+"il) los ni,os

-


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ideni@")rsenimienos.Si no es )s;se puedendedi")r m+s

sesiones )r)!)9)rese)spe"o.O!ser3)r sipuedene=pres)rsussenimienos dem)ner)

3er!)l. Sino es )s;: sepuedendedi")r m+ssesiones )ello.

Se*i! : L#* *e!+i5ie!+#* $!+e&i*+i!+$* *i+'$ci#!e*N Se rel)) un "ueno en el 7ue un person)9ep)s) por di%erenes siu)"iones. El rel)o sedeendr+ en 3)rios momenos.N Cu)ndo el "ueno se deiene ")d) grupo

)no) en un) (o9) de p)pel 7u8 siene elperson)9e.N Al @n)l se "omp)r)n od)s l)s (o9)s * se"on3ers) so!re l)s similiudes * di%eren"i)s.

Person)lSo"i)l

Se*i! 4: C5# 5e *ie!+# c'$!...N Se es"ri!en en l) pi?)rr) )lgun)s siu)"ionespor e9emplo eso* "uid)ndo ) mi (erm)ni):eso* r)!)9)ndo "on mi p)p+ en el ")mpo.Los ni,os es"ri!ir+n en su "u)dernosenimieno 7ue les gener). Se "onin6) "onor) %r)se por e9emplo: me peleo "on un

"omp),ero o mi p)p+ me ")sig). Los ni,oses"ri!en or) 3e? lo 7ue sienen * )s;"onin6)n "on or)s siu)"iones )so"i)d)s )oros senimienos * emo"iones 3ergQen?):sorpres).

N Con3ers)n so!re l)s emo"iones 7ue lesgus) * l)s 7ue no les gus) senir.

Person)lSo"i)l

Se*i! 9: C5# 5e *ie!+# c'$!...N Los ni,os %orm)n un gr)n ";r"ulo. El uor"uen) un) siu)"i2n donde un ni,o se

siene moleso * l)n?) l) pelo) ) unesudi)ne p)r) 7ue dig) 7u8 ()"e el ni,omoleso: 8l se l) l)n?) ) oro "omp),ero *)s; ()s) 7ue 3)rios iner3eng)n.Al @n)l "on3ers)n so!re l)s %orm)s dere)""ion)r "u)ndo es+n molesos: "u+leses+n !ien * "u)les es+n m)l.N Luego el uor "uen) or) siu)"i2n dondeel person)9e siene or) emo"i2n )legr;):miedo: rise?) o 3ergQen?) * pro"edeigu)l.

Person)lSo"i)l Sesi2n F

Es)r

)enos )lipo derespues)s7ue d)n%rene ) l)semo"iones:ello puedee=pres)rsus3i3en"i)s"oidi)n)s.Siu3ier)n un"onenidoneg)i3o:()* 7ueenerlopresene enl)orien)"i2n

-


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)p)dres.

Se*i! =: /$%e5#* &e %# 'e *e!+i5#**ie5reN Se re)li?) el 9uego de l) pelo) "on l)pregun) "2mo me (e senido es)

sem)n)N E l uor propone r))r de ()"er l)s "os)s7ue nos ()"en senir !ien. Cu)ndo ()g)mos"os)s 7ue nos ()"en senir m)l lo"on3ers)remos p)r) 3er "2mo podemossolu"ion)rlo4. P)r) ello podemos us)r l) (or)de uor;).N Se pide ) los ni,os 7ue "onin6en)no)ndo "2mo se sienen ")d) sem)n) *)"er7uen ) "on3ers)r "on el uor "u)ndo lone"esien.

Person)lSo"i)l *Con3i3en"i)

Sesi2n Poner)en"i2n )l)s

respues)sde los ni,osso!re "2mose 3)nsiniendo.H)* 7ueo%re"eres;mulo *)po*operson)li?)do

si %uer)ne"es)rio.

Se*i! : A*) 'ere5#* 'e !#* +r$+e!N O!ser3)n di3ers)s im+genes donde se 3eni,os en di%erenes siu)"iones p)p+sir3i8ndole ri") "omid): pro%esor)")ri"i+ndole l)es+n siendo !ien r))dos * "u)ndo es+nsiendo m)l ")!e"i): m)m+ gri)ndo ) su

(i9o:e".. Ideni@")n "2mo se sienen los ni,osen ")d) siu)"i2n: luego re"ono"en "u+ndor))dos.N >i"en siu)"iones en 7ue ellos se sienen!ien r))dos * di!u9)n l) 7ue m+s les gus).

Person)lSo"i)l *Con3i3en"i)

Sesiones * Es)r)enos )"u+n)"l)rid)dienen los

ni,osso!re l)ssiu)"iones7uee=pres)nm)lr)o.Si (u!ier)"on%usi2n()* 7uededi")rlem)*or

iempo )"on3ers)rso!reello.

Se*i! Q : Te!e5#* &erec


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TUTORA I#>IKI>UAL

Ac+ii&$& Re*#!*$%e Rec'r*#* FecOCE#TES O TUTORES

Ac+ii&$& Re*#!*$%e Rec'r*#* Fec


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APELLIDOS Y NOMBRES ASUNTO O COMPROMISO

FECHA

FIRMA OBSERVACION

-

REISTRO DE VISITAS DE LOS PADRES DE FAMILIA


26/34

# APELLI>OS #O5BRES >IA

5ESES

E

#ERO

'

EBRE

RO

5

ARO

A

BRIL

5

AO

JU#IO

JULIO

A

GOST

O

SETIE5

BRE

O

CTUB

RE

#

OKIE

5

BRE

/0 BROCOS CA5POSA#O #)()l* K)lenin)C(risin)

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El Regisro de 3isi)s de los p)dres de %)mili) se emple) p)r) )no)r los "ompromisos)sumidos o los em)s r))dos "on ellos. Su el)!or)"i2n puede ser sem)n)l: mensu)l o enreuniones ordin)ri)s o e=r)ordin)ri)s de los Comi8s de Aul).

CUMPLEA OS DE LOS ALUMNOS


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APELLI>OS #O5BRES >EL #IVO M #IVADDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

FEC/A

CONDUCTA OSERVADA

SITUACION

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Asum;) espon+ne)mene el "uid)do de l)segurid)d de sus "omp),eros de grupo dur)nenuesr) ")min)) por l)s ")lles de l) "omunid)d.E=pli")!) ) sus "omp),eros * "omp),er)s so!re l)ne"esid)d de esper)r en l)s es7uin)s ) l) pro%esor)p)r) poder "ru?)r "on segurid)d l)s ")lles.

O"urri2 dur)ne nuesr)3isi) ) l) 5uni"ip)lid)ddel disrio: en el momeno7ue nos despl)?)mos: engrupos: por l)s ")lles denuesr) "omunid)d

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FELI8 CUMPLEA7OS

M#&e%# &e FIC/A PARA EL REISTRO


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KWBW&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&

>ire""i2n A")d8mi") Pro%esor)de Aul)

APELLI>OS #O5BRES >EL #IVO M #IVADDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

FEC/A

CONDUCTA OSERVADA

SITUACIN

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FIC/A PARA EL REISTRO ANECDOTICO


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Hu)n")*o: / de 5)r?o del /01

ALUMNO FEC/A Y CIRCUNSTANCIA CONDUCTA SINIFICATIVA

INTERPRETACIONRECOMENDACINY SEUIMIENTO

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REISTRO ANECDOTICO ENERAL 9W RADO

DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD.

Pro%esor) de Aul)


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Hu)n")*o: / de 5)r?o l del /01

KOCABULARIO PE>AGGICO BXSICO

0. ACTITU>ES. SON FORMAS DE ACTUAR, DEMOSTRACIONES DEL SENTIRY DELPENSAR. RESPONDENALOS INTERESESYMOTIVACIONES, YREFLE(ANLAACEPTACIN DE NORMAS O RECOMENDACIONES. LAS ACTITUDES TIENENELEMENTOSCONITIVOS, AFECTIVOSYCONDUCTUALES, YSONELREFLE(ODEUNOOMSVALORES.

2. Ac+i+'&e* $!+e e% re$.Son )7uell)s 7ue se rel)"ion)n "on l) 3olun)dp)r) )prender m+s * me9or: 3en"iendo l)s di@"ul)des * los emores. Porell)s nos super)mos ")d) 3e? m+s * logr)mos me9ores ni3eles de)prendi?)9e. L)s )"iudes )ne el +re) in


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so!re el 7ue se !)s) nuesr) %orm) de )"u)r indi3idu)l o so"i)lmene.Tienen 7ue 3er "on los )%e"os: l) "ores;): l) (onr)de?: l) punu)lid)d: els)ludo: e".4. C$$ci&$&e*.Poen"i)lid)des in(erenes ) l) person) * 7ue 8s) puededes)rroll)rse ) lo l)rgo de od) su 3id). Ell)s se !)s)n en l) inerrel)"i2n depro"esos "ognii3os: so"io-)%e"i3os * moores. L)s ")p)"id)des son

%und)men)les: de +re) * espe";@")s.9. C$$ci&$&e* &e re$.Son )7uell)s 7ue ienen un) rel)i3) "omple9id)den rel)"i2n "on l)s ")p)"id)des %und)men)les. L)s ")p)"id)des de +re)sinei?)n los prop2sios de ")d) +re) "urri"ul)r.=. C$$ci&$&e* e*ec)c$*. Son )7uell)s de menor "omple9id)d * 7ueoper)i3i?)n ) l)s ")p)"id)des de +re). Su ideni@")"i2n sugiere los pro"esos"ognii3os * me)"ognii3os impli")dos en l)s ")p)"id)des de +re).. C$$ci&$&e* 3'!&$5e!+$%e*.Consiu*en los gr)ndes prop2sios o l)sgr)ndes inen"ion)lid)des del "urr;"ulo * se ")r)"eri?)n por su )lo gr)do de"omple9id)d. Son l)s siguienes pens)mieno "re)i3o: pens)mieno "r;i"o:solu"i2n de pro!lem)s * om) de de"isiones.

Q. C#!$i%i&$& K&e% i!*+r'5e!+# &e e$%'$ci!. Cu)ndo l) )pli")"i2nrepeid) del insrumeno )l mismo su9eo: !)9o siu)"iones simil)res: produ"eigu)les resul)dos en di%erenes siu)"iones.. C#!+e!i*. 5edios 7ue permien el des)rrollo de l)s ")p)"id)des.Con9uno de s)!eres pro3enienes de l) "ulur) lo")l: region)l: n)"ion)l *uni3ers)l * 7ue "onsiu*en los "onenidos !+si"os de ")d) un) de l)s +re)s"urri"ul)res.10. Cri+eri#* &e e$%'$ci!. Unid)d de re"o9o de in%orm)"i2n *"omuni")"i2n de resul)dos en el pro"eso de e3)lu)"i2n. Los ")li@")i3os sere"ogen * org)ni?)n por ")d) "rierio de e3)lu)"i2n.11. E$%'$ci!. Pro"eso: ) r)38s del "u)l se o!ser3): re"oge * )n)li?)

in%orm)"i2n rele3)ne: respe"o del pro"eso de )prendi?)9e de losesudi)nes: "on l) @n)lid)d de reICA>ORES. ENUNCIADOS >UE DESCRIEN SE7ALES O MANIFESTACIONES,

>UEEVIDENCIANCONCLARIDADLOSAPRENDI8A(ESDELOSESTUDIANTESRESPECTOAUNACAPACIDADOACTITUD.

1. I!*+r'5e!+# &e e$%'$ci!. Sopore %;si"o 7ue se emple) p)r)re"oger in%orm)"i2n so!re los )prendi?)9es esper)dos de los esudi)nes.Todo insrumeno pro3o") o esimul) l) presen"i) o m)ni%es)"i2n de lo 7uese preende e3)lu)r. Coniene un "on9uno esru"ur)do de ;ems los "u)lesposi!ili)n l) o!en"i2n de l) in%orm)"i2n dese)d).14. M$+riG &e e$%'$ci!.Cu)dro de do!le enr)d) 7ue se el)!or) p)r)gener)r indi")dores: n6mero de ;ems p)r) ")d) indi")dor * el pesorespe"i3o. Es)s m)ri"es nos permien dise,)r insrumenos de e3)lu)"i2n3+lidos * perinenes. Adem+s: permie e9er"er "onrol so!re l) in%orm)"i2nre"ogid): redu"iendo l) posi!ilid)d de l) impro3is)"i2n * el )?)r. Es 6il p)r)e=pli")r por 7u8 el esudi)ne o!u3o un) deermin)d) ")li@")"i2n.19. Me+$c#"!ici!. C)p)"id)d p)r) )uorregul)r el propio )prendi?)9e.Re


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1=. OHe+# &e e$%'$ci!. A7uello 7ue es moi3o de e3)lu)"i2n. En el ")sodel "urr;"ulo de Edu")"i2n Se"und)ri): el o!9eo de e3)lu)"i2n son l)s")p)"id)des * l)s )"iudes.1. Pr#&'c+#. Elemeno de un indi")dor 7ue pre"is) lo 7ue el esudi)ne()r+ p)r) demosr)r 7ue )l")n?2 los )prendi?)9es pre3isos en l)progr)m)"i2n "urri"ul)r.

1Q. R$*"# K&e %$ c$$ci&$& 3'!&$5e!+$%. C)r)"er;si") de un)")p)"id)d %und)men)l. C)d) r)sgo de ")p)"id)d %und)men)l origin) un"on9uno de ")p)"id)des espe";@")s.1. Re$c+i#. Indi")"i2n 7ue se le d) )l esudi)ne so!re l) )re) 7uere)li?)r+ p)r) demosr)r 7ue )prendi2.20. Tc!ic$ &e e$%'$ci!. Con9uno de )""iones o pro"edimienos 7ue"ondu"en ) l) o!en"i2n de in%orm)"i2n rele3)ne so!re el )prendi?)9e de losesudi)nes.21. V$%i&eG K&e% i!*+r'5e!+# &e e$%'$ci!. Cu)ndo el insrumeno sere@ere re)lmene ) l) 3)ri)!le 7ue preende medir en nuesro ")so:")p)"id)des * )"iudes.

22. V$%#re*. Consiu*en el suseno 7ue orien) el "ompor)mienoindi3idu)l * grup)l: * se e3iden"i)n medi)ne l)s )"iudes 7ue demuesr)nl)s person)s en los di%erenes )"os de su 3id).

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plan anual de tutora y orientaciÓn educativa 2013.doc

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