Plan Estratgico de Transformacin Escolar y Programa Anual de Trabajo_________AO ESCOLAR:

Cul es el propsito de hacer el trabajo?La obtencin de mejores logros de aprendizaje en los alumnos, a travs de la administracin, organizacin y coordinacin de recursos didcticos, humanos, materiales y financieros entre los miembros de la comunidad educativa. Adems de mejorar las prcticas docentes.

Recomendaciones para elaborar el P.E.TE.Considerarlo como un documento flexible, es decir pueden hacerse modificaciones durante su desarrollo si as es necesario.Vincularlo a otros Programas para evitar carga de trabajo extra.Elaborarlo en colegiado y tomando en cuenta a toda la comunidad educativa.Priorizar necesidades pedaggicas sobre las materiales.Considerar que las metas son para 5 aos.

Qu aspectos comprende el P.E.T.E.?IntroduccinAutoevaluacinVisin, Misin y Valores.Compromiso del DirectorCompromisos de DocentesConcentrado de Objetivos, Estrategias y Metas

INTRODUCCINcmo se elabor el documento?Quines participaron? Quin coordin las sesiones? Quin asesor?Caractersticas fsicas de la escuela.Cunto personal labora en ella y sus estudios.Las condiciones de la comunidad en donde se ubica.Caractersticas de los padres de familia.Cmo se realiz el autodiagnstico.Porqu desean pertenecer al programa.

AUTOEVALUACINSe describe la situacin que prevalece en la escuela (despus de haber realizado un autoanlisis donde participaron quienes conforman la comunidad educativa) exponiendo los resultados obtenidos a travs de 4 dimensiones:PEDAGGICA-CURRICULARORGANIZATIVAADMINISTRATIVACOMUNITARIA Y DE PARTICIPACIN SOCIAL

PEDAGGICA CURRICULAREstilos de enseanzaEstilos de aprendizajePlaneacin didcticaEvaluacinClima del aulaCaractersticas de los alumnos su contextoTiempo efectivo de claseMaterial didctico.

ORGANIZATIVAAsignacin de responsabilidades, comisiones, acuerdos y compromisos.Organizacin del Consejo Tcnico Escolar.Organizacin de Padres de Familia (Asociacin de padres, Consejo de Participacin Social, etc.)

ADMINISTRATIVACoordinacin de recursos humanos, materiales, financierosTiempo, conservacin de los muebles e inmueblesSeguridad e higieneControl de la informacin relativa a todos los actores de la escuelaManejo de la normatividad y su cumplimientoLa relacin con la supervisin escolar en sus funciones de enlace entre las normas y disposiciones de la autoridad administrativa y el funcionamiento cotidiano de la escuela.

COMUNITARIA Y DE PARTICIPACIN SOCIALCmo participan los padres de familia en las actividades escolares.Cmo se establece el vnculo entre el Plantel y los padres de familia.Rendicin de cuentas.Relaciones que se establecen con el entorno social e institucional (familia, vecinos, organizaciones de la comunidad, barrio o colonia, as como los municipios y organizaciones civiles relacionadas con la educacin).

VISINDebe ser idealista, inspiradora y positiva, pero a su vez completa y detallada, para que todos comprendan cul es su contribucin para hacerla realidad.Debe expresar lo que quieren llegar a ser, cmo quieren ser vistos, qu quieren lograr y bajo que valores se regirn.

MISINEs una declaracin del compromiso que asume la escuela ante su comunidadLa razn fundamental de su existenciaLos propsitos para los cuales fue creada.Que la distingue de otras escuelas.

VALORESDefinir aquello que considerar valioso para el desarrollo una educacin de calidad.Expresar aquellos valores que consideren necesario para lograr los propsitos educativos.Establecer el compromiso por llevarlos a la prctica.

PROPSITOS/COMPROMISOS DEL DIRECTORDefinir los compromisos del director que contribuirn a alcanzar la Visin Integrada y cumplir con la Misin de la escuela. Cul es la funcin del director dentro de la mejora educativa?

COMPROMISO DEL COLECTIVO DOCENTEDeliberar en torno a su quehacer educativo, los compromisos y responsabilidades que deben cumplir para lograr la mejora educativa.Asumir su responsabilidad dentro del trabajo colegiado (colaborativo)

CUADRO DE OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METASUn cuadro por dimensinBasados en los resultados de la autoevaluacin para el logro de la visin.Que respondan a las preguntas: qu?para qu? Y cmo?.Debe relacionarse con la dimensin que se est trabajando.Que responda a las preguntas qu? para qu?cundo? Y cunto?Relacionada con la dimensin que se est trabajando.Debe ser cuantificable y evaluable.

DIMENSINOBJETIVOSESTRATEGIASMETASPedaggica - Curricular.(uno por dimensin)(Las necesarias)(Para 1 aos)OrganizativaEs el cmo se lograr el objetivo.Es el camino a seguir. Responde a la pregunta cmo?AdministrativaComunitaria y de Participacin Social

PROGRAMA ANUAL DE TRABAJOCICLO ESCOLAR:____________ElizabethDatos de la escuela:

RECOMENDACIONESLas metas deben tomarse del P.E.T.E.Los recursos y sus costos del formato A deben ser los mismos en el formato B.Se deben especificar las compras al menos en uno de los formatos.No sobrepasar el porcentaje a gastar en el componente A, segn su permanencia en el Programa.Recordar que por cada peso que aporta la escuela se le asigna otro de contrapartida por el Fideicomiso por hasta $50,000.No olvidar elaborar el cuadro de autoevaluacin formativa de la implantacin del P.A.T.

Qu aspectos comprende el P.A.T.FORMATO AFORMATO BFORMATO CAUTOEVALUACIN FORMATIVA DE LA IMPLANTACIN DEL PAT

FORMATO ADIMENSIN:ESTNDARES: Priorizar y escoger los que se trabajarn este ao.OBJETIVOS: (Los mismos del P.E.T.E.)

Atrs

METASACTIVIDADESRESPON-SABLESRECURSOSCOSTOSTIEMPOLas mismas del PETE.Qu, para qu, cunto u cundo?Para lograr la metaConsiderar a todos.DetallarlosNo sumar costos de distinta categoraPeriodo de realizacin

FORMATO BSOLICITUD DE APOYO FINANCIEROAtrs

No.ACTIVIDADESCOMPONENTE A: Rehabilitacin, construccin y/o ampliacin de espacios educativos as como para la adquisicin de mobiliario. Hasta un 70%COMPONENTE B: Adquisicin de equipo tcnico, libros, tiles, materiales escolares y didcticos, as como otros componentes que enriquezcan el proceso de aprendizaje de los alumnos y/o fortalezcan las competencias docentes y con los padres de familia. Al menos el 30%COSTOSFINANCIAMIENTONmero de meta (Las mismas del formato A, que tengan costo)Especificar qu van a comprarEspecificar qu van a comprar(No sumar costos de distinta categora)Especificar quien financia si el FEEC o la escuela.

COMPONENTE FINANCIABLE AEspacio fsico y mobiliario:Estantes, muebles, escritorios, sillas, etc.Material de construccinEquipo elctricoAires acondicionadosMquina de escribirAbanicosHerrera y canceleraPintura

Atrs

COMPONENTE BEquipo tcnico y Material didcticoPizarronesEquipo electrnico (computadora, cmara, video, proyector)PapeleraMaterial didctico, instrumentos musicales, etc.

Atrs

FORMATO CRESUMEN DE APOYOS SOLICITADOS

Atrs

COMPONENTES FINANCIABLES COSTOSPORCENTAJECOMPONETE AHasta el 70% %COMPONETE BAl menos el 30% %TOTAL %FINANCIAMIENTO SOLICITADO AL FEED %APORTACIN DE LA ESCUELA %

AUTOEVALUACION FORMATIVA DE LA IMPLANTANCIN DEL PAT

METAINDICADORES DE LOGROFUENTE DE INFORMACINPERIODO DE REALIZACIN Y RESPONSABLESLas mismas del formato A(Seguidas, no importa la dimensin)Que midan la metaDocumentosLapso de tiempo disponible.Nombre de quien guardar los documentos.

BAJA CALIFORNIA SURElizabeth

*La funcin del director es primordial (liderazgo, gestin, planeacin, la autoevaluacin permanente y el trabajo colaborativo.*En el autodiagnstico podran agregar introduccin y metodologa, se recomienda que el autodiagnstico sea por dimensin para llevar un control mas detallado de las acciones a realizar para mejor el funcionamiento de la escuela.*La autoevaluacin formativa de la implantacin del P.A.T. comprende: metas a lograr en el ciclo escolar, indicadores de logro, acciones, instrumentos (fuentes de informacin), responsable y periodo de recoleccin de informacin.*La mquina de escribir se considera mobiliario porque no la usa el nio.