plan académico de la carrera
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Universidad Nacional de Canindeyú
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
ADMINISTRACIÓN
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
.
2. OBJETIVOS Comprender problemas reales en el campo de las ciencias sociales, resolverlos y discutir
las soluciones obtenidas.
Adquirir hábitos y habilidades en la utilización óptima de los conceptos y de las
operaciones matemáticas.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Teoría de conjuntos.
Unidad II: Funciones matemáticas.
Unidad III: Ecuaciones lineales. Sistemas de ecuaciones lineales. Aplicaciones de las
funciones lineales y de los sistemas de ecuaciones lineales. Programación lineal:
formulación y soluciones gráficas. Método simplex.
Unidad IV: Algebra de matrices. Funciones no lineales.
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Denominación de la asignatura Matemática para Administración I
Carrera Administración
Clave 2212
Curso Primero
Total de horas cátedras 104 horas
Horas cátedras semanales 4 horas
Área Conocimiento básico
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y ejercicios prácticos que ayuden a comprender el problema
planteado.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva. Se insistirá en el
aprendizaje constructivo y significativo de los alumnos por medio de una metodología
activa y participativa con ejercicios, resolución de problemas, los juegos y otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas escrita,
exposiciones grupales. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Budnick, F. (2006). Matemáticas aplicadas para administración, economía y ciencias
sociales. México: McGraw-Hill.
o Haussler, E. F., Jr. & R. Paul (2008). Matemáticas para administración y economía.
(12ª ed.) Barcelona: Pearson.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Conocer los conceptos elementales de la microeconomía.
Analizar cómo funcionan los mercados.
Comprender el significado de elasticidad de la demanda y elasticidad de la oferta.
Analizar la conducta de los consumidores, productores y la empresa.
Analizar que es una externalidad, tanto positiva como negativa.
Comprender que son bienes públicos y los recursos comunes.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MINIMOS
Unidad I: Los Modelos Económicos. Mercados y la competencia. Los mercados
competitivos. La competencia: perfecta y de otros tipos. La Demanda. La Oferta.
Unidad II: Los modelos económicos. Los mercados y la competencia. La demanda. La
oferta. La elasticidad y su aplicación. La elasticidad de la demanda. La elasticidad de la
oferta.
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Denominación de la asignatura Microeconomía
Carrera Administración
Clave 2211
Curso Primero
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento Complementario
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad III: Los consumidores. Los productores y la eficiencia de los mercados. El
excedente del consumidor.
Unidad IV: El excedente del productor. Las externalidades. Externalidades y la eficiencia
del mercado. Soluciones privadas para resolver las externalidades. Medidas para resolver
el problema de las externalidades.
Unidad V: Los bienes públicos y los recursos comunes. Los diferentes tipos de bienes.
Los bienes públicos. Los recursos comunes.
Unidad VI: Los costes de producción. Las distintas medidas del coste. Los costes a corto
y largo plazo.
Unidad VII: Las empresas de los mercados competitivos. Empresa. El monopolio. El
oligopolio. La competencia monopolística. La competencia con productos diferenciados.
Unidad VIII: La publicidad. Los mercados de factores de producción. La demanda de
trabajo de una Empresa.
Unidad IX: El equilibrio del mercado de trabajo. Los demás factores de producción: la
tierra y el capital. La teoría de la elección del consumidor.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y ejemplos prácticos que ayuden a comprender el movimiento
del mercado.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓNLa evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas escrita,
exposiciones grupales. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASBásica
o Mankiw, G. N. Principios de microeconomía. México: McGraw - Hill.
Complementaria
o Dominick, S. Microeconomía. (3ª ed.) México: McGraw - Hill.
o Mochon, F. & Becker, V. Economía, principios y aplicaciones. México: McGraw – Hill
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Contabilidad Financiera I
Carrera Administración
Clave 2213
Curso Primero
Total de horas cátedras 104 horas
Horas cátedras semanal 4 horas
Área Conocimiento básico
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Conocer los principios básicos de la Contabilidad y sus usos.
Aplicar los conocimientos teóricos en el procesamiento de las operaciones y la
elaboración de los estados contables.
Valorar la importancia de la contabilidad para la optimización de los procesos
administrativos.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MINIMOS
Unidad: Contabilidad. La ecuación patrimonial.
Unidad II: La cuenta. La registración contable. Contabilidad de una firma individual de
prestación de servicios.
Unidad III: Contabilidad de un negocio de compra-venta. Desarrollo de un ciclo completo
de una contabilidad de compra-venta.
Unidad IV: Contabilidad de un pequeño negocio industrial.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJESe dictaran clases teóricas y ejercicios prácticos que ayuden a comprender el problema
planteado como los asientos, apertura de negocios, leyes impositivas y otros.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva. Se insistirá en el
aprendizaje constructivo y significativo de los alumnos por medio de una metodología
activa y participativa con ejercicios, resolución de problemas, los juegos y otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓNLa evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas escrita,
exposiciones grupales. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASo Aguayo Caballero, P. (2004). Contabilidad 1. (10º ed.) Asunción: Litocolor. Fowler
Newton, E. (1978). Contabilidad superior. Tomo I y II. Buenos Aires: Contabilidad
Moderna.
o Fowler Newton, E. (1988). Contabilidad básica. Buenos Aires: Interoceánica.
o Régimen Tributario Ley 125/91.
o Manual Práctico de Sociedades Anónimas y de Responsabilidad Limitada.
o Código Civil Paraguayo.
o Arévalo, A. (1984). Elementos de contabilidad general. Madrid: Difusión S.A.
o Ayala Cantero, M. (s.f.) Manual de contabilidad. Asunción.
o Biondi, M. & Zandana M. C. Fundamentos de la contabilidad (4ª ed.) Buenos Aires:
Macchi.
o Cholvis, F. Contabilidad básica. Buenos Aires: El Ateneo.
o Domínguez, L. M. (1987). Manual práctico de costos. Principios básicos . Buenos
Aires: Cangallo.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Conocer conceptos básicos sobre la organización y el funcionamiento de la sociedad
y la cultura.
Identificar el papel central de la persona en los diferentes agregados sociales.
Comprender el concepto de población, como base biológica y estructural de toda
sociedad, el fenómeno de crecimiento poblacional y sus factores determinantes
(natalidad, mortalidad y migraciones), relaciones entre la realidad poblacional y la
realidad social y aplicación de estos conocimientos a la realidad y a los fenómenos
del cambio en la sociedad paraguaya.
Comprender los orígenes de la Sociología como disciplina del conocimiento social,
vínculos y diferencias con las otras ciencias sociales, contexto histórico de su
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Denominación de la asignatura Sociología y Psicología Social I
Carrera Administración
Clave 2214
Curso Primero
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento optativo/electivas
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
surgimiento, principales corrientes del pensamiento sociológico y principales
métodos de la investigación sociológica, todo con especial referencia al Paraguay.
Analizar la relación entre la Sociología y la Economía y los factores vinculantes con
la sociedad e instituciones económicas en el marco del proceso de desarrollo.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Sociología. La persona social. El hecho social.
Unidad II: La agregación social y los agregados sociales. Los conglomerados sociales.
Unidad III: Las categorías estadísticas y sociales. Estratificación y clases sociales.
Unidad IV: La sociedad global. Sociedad y Población. Pautas o modelos de
comportamiento.
Unidad V: Rol o papel social. Personalidad y personalidad social. Status y rol.
Instituciones y cultura. La movilidad y el cambio. Los valores socioculturales.
Unidad VI: Control social y desviación. La integración social y cultural. Breve reseña
histórica de la Sociología. Métodos de análisis de los hechos sociales.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y ejemplos prácticos que ayuden a comprender el problema
planteado dentro de los campos relacionados a las personas y la sociedad.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva. Se insistirá en el
aprendizaje constructivo y significativo de los alumnos por medio de una metodología
activa y participativa, resolución de problemas y otros. Ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita, trabajos prácticos. Para la obtención de la calificación final se
tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Atria, R. & González, J. (1975). La noción política de la población: una revisión de la
literatura reciente. Santiago de Chile: CELADE.
o Chinoy, E. (1960). Introducción a la sociología. Buenos Aires: Paidós.
o Davis, K. (1965). La sociedad humana (2 tomos). Buenos Aires: Eudeba.
o Elizaga, J. (1979). Dinámica y economía de la población. Santiago de Chile: CELADE
o Fichter, J. H. (1964). Sociología. Barcelona: Herder.
o Linton, R. (1965). Cultura y personalidad. México: F.E.C.
o Maccio, G. (1985). Diccionario demográfico multilingüe. Lieja – Bélgica: CELADE -
Unión Internacional para el Estudio Científico de la Población.
o Miró, C. (1971). Política de población: ¿Qué? ¿Por qué? ¿Para qué? ¿Cómo? México:
CELADE.
o Naciones Unidas (1978). Factores determinantes y consecuencias de las tendencias
demográficas. Washigton: NNUU. Departamento de Asuntos Económicos y Sociales.
o Pardinas, F. (1979). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales
(Introducción Elemental). México: Siglo XXI.
o Pinto, A. V. (1973). El pensamiento crítico en demografía. Santiago de Chile: Centro
Latinoamericano de Demografía (CELADE).
o Revista Paraguaya de Sociología. Asunción: Centro Paraguayo de Estudios
Sociológicos.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Expresarse con pureza, propiedad, claridad y armonía oral y escrita.
Comprender lo que lee y lo que oye.
Conocer y apreciar los principios, reglas y recursos lingüísticos como medio
fundamental de comunicación de verdades, sentimientos e inquietudes.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: El lenguaje.
Unidad II: Lenguaje oral.
Unidad III: La oratoria. Comunicación oral.
Unidad IV: La lectura.
Unidad V: La gramática
Unidad VI: La palabra. 11
Denominación de la asignatura Comunicación Oral y Escrita
Carrera Administración
Clave 2215
Curso Primero
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento básico
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad VII: La redacción.
Unidad VIII: Géneros de composición.
Unidad IX: Figuras literarias.
Unidad X: El párrafo.
Unidad XI: El estilo. Ortografía
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases eminentemente práctico, se pretende que durante el desarrollo de la
misma el estudiante tenga oportunidad de ejercitar las recomendaciones para mejorar su
expresión oral y la escrita.
La materia ofrece la oportunidad para investigar, analizar, reflexionar acerca de los
hechos que tenga relación con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo del
alumno y el fortalecimiento propio de las habilidades y destrezas que permiten una
comunicación eficaz.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de
pruebas parciales orales y escrita, trabajos prácticos. Para la obtención de la calificación
final se tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Anorga, J. (1982). Composición. Madrid: Escolares.
o Bratocevich, N. (1962). Castellano (3 volúmenes). Buenos Aires. Estrada.
o Gili Gaya, S. (2000). Curso superior de sintaxis española. Barcelona. Bibliografía.
o Lacau, M. H. & M. Rosseti. (1980). Nuevo Castellano. Buenos Aires: Kapelusz.
o Martín, A. (1996). Redacción. Análisis y ortografía. Madrid: Aguilar.
o Riego, V. M. (s.f.). Curso de castellano. Asunción.
o Salomón, V. & Artecona de Thompson, M. L. (s.f.). Comunicación oral y escrita I y
II. Asunción.
o Vivaldi, M. (1961). Curso práctico de redacción. Madrid: Paraninfo.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Comprender el desarrollo histórico de la Administración.
Analizar las principales escuelas teóricas de la Administración, sus aportaciones
técnicas, así como su función y relación con el contexto social.
Analizar la teoría de la Administración en función a las características de nuestro país.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Administración. Papel que desempeña la administración en las empresas.
Unidad II: Evolución del pensamiento administrativo.
Unidad III: Las teorías de Frederick W. Taylor.
Unidad I V: Las teorías de Henri Fayol.
Unidad V: Escuela de las Relaciones Humanas.
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Denominación de la asignatura Teoría de la Administración I
Carrera Administración
Clave 2216
Curso Primero
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad VI: Escuela estructuralista.
Unidad VII: Escuelas de sistemas y matemática.
Unidad VIII: Escuela neo-humano relacionista.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes tengan oportunidad de conocer el
comportamiento de las empresas.
La materia ofrece la oportunidad para investigar, analizar, reflexionar acerca de los
hechos que tenga relación con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo del
alumno, algunas estrategias utilizadas serán la dinámica de grupos, la resolución de
problemas, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita, trabajos prácticos. Para la obtención de la calificación final se
tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Esculies, F. (s.f.) Apunte histórico y fundamento de la contabilidad. (s.d.)
o Calofelt Castello, A. (s.f.) Concepto y contenido actual de la contabilidad. (s.d.)
o D`Huria, F. (s.f.) Primeros principios de contabilidad superior. (s.d.)
o Arévalo, A. (s.f.) Elementos de la contabilidad general. (s.d.)
o Rivero, R. (s.f.) Entorno a Fray Luccas Paccioli. (s.d.)
o Herman, F. (s.f.) Contabilidad científica superior. (s.d.)
o González A., M. (s.f.) Principios de contabilidad generalmente aceptados. (s.d.)
o Gertz, M. F (2003). Origen y evolución de la contabilidad. Ensayo histórico. México:
Trillas.
o Ballestero, E. (1979). Teoría y estructura de la nueva contabilidad. Madrid: Alianza.
o Cañizares Zurdo. (1996). Ensayo histórico sobre contabilidad. Málaga.
o Cuadrado, A. & Valmayor, M.L. (1982). Organismos contables internacionales
emisores de normas contables. Madrid. I.C.A.C.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Giner, B (1999). Tendencia actual de la información contable ante la globalización de
la economía. IV Congreso Nacional de Economía.
o Junco, J.J.D. (1947). Contabilidad general. Jerez: El autor.
o Luca Pacioli. (1994). De las cuentas y las escrituras. Traducción Hernández Esteve.
Madrid.
o Rivero Romero, J. (1979). Un ensayo sobre la evolución de la Contabilidad hasta el
siglo XV. Anales de CUNEF.
o Vlaemminck, J. H. (1961). Historia y doctrinas de la contabilidad. Madrid: E.J.E.S.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Metodología del trabajo intelectual
Carrera Administración
Clave 2217
Curso Primero
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento básico
Requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Aplicar los conceptos, las técnicas y los métodos aportados por la asignatura en el
logro de nuevos aprendizajes, nuevas competencias, nuevas habilidades que les permitan
responder con eficacia a las exigencias de la vida universitaria.
Elaborar adecuadamente las tareas, trabajo práctico, que les exija la carrera de su
elección, aplicando los principios, las normas y las técnicas aportada por la metodología.
Aplicar los conceptos, principios, normas y técnicas aportados por la metodología para
estudiar sistemáticamente y obtener mejor rendimiento con máximo provecho de su
tiempo y esfuerzo. 16
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Fundamentos generales. El proceso aprendizaje creatividad.
Unidad II: La investigación y las ciencias económicas, administrativas y contables.
Unidad III: El proceso de investigación científica en equipo.
Unidad IV: El trabajo grupal. Métodos de investigación científica.
Unidad V: Fuentes de información.
Unidad VI: Elaboración de trabajos. Presentación y publicación del trabajo práctico.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, con las estrategias metodológica en la
presentación de trabajos.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas parciales
orales y escrita, trabajos prácticos. Para la obtención de la calificación final se tendrá en
cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Altamirano, J. & Fernández, R. (2010). Metodología de la investigación formal y
procesal. La Ley paraguaya. FEDYE.
o María Teresa Serafini. (2009). Como se estudia. La organización del trabajo
intelectual. Argentina: Editorial Paidós.
o Casares, D. y Siliceo, A. (1995). Planificación de vida y carrera. Madrid: Díaz Santos
o Livon Grosman, G. (1994). Permiso, yo soy creatividad. (cuarta edición) Buenos
Aires: Macchi.
o Max, H. (1971). Investigación económica, su metodología y su técnica. (3ª. ed.).
México: Fondo de Cultura Económica.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Pardinas, F. (1978). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales.
México: Melo.
Complementaria
o Buchholz, S. & R. Steve. (1992). Cómo crear un equipo de alto rendimiento. Buenos
Aires: Atlántida.
o Casso de la Vega, J. (1977). Cómo se hace una tesis doctoral. (manual de
documentación). Madrid: Fundación Universitaria Española.
o Covey, S. (1993). Los 7 hábitos de la gente eficaz, la revolución ética en la vida
cotidiana y en la empresa. México: Paidós.
o Méndez, C. A. (1988). Metodología, guía para elaborar diseño de investigación en
ciencias económicas, administrativas y contables. Bogotá: Mc Graw Hill.
o Pree, M. D. (1993). El auténtico liderazgo: los atributos esenciales de un gran líder.
Buenos Aires: Vergara.
o Pree, M. D. (1993). El liderazgo es un arte. Buenos Aires: Javier Vergara.
o Rowntree, D. (1987). Aprende a estudiar: introducción programada a unas mejoras
técnicas de estudio. Barcelona: Herder.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
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Denominación de la asignatura Macroeconomía
Carrera Administración
Clave 2224
Curso Segundo
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento complementario
Pre-requisitos 2224
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Analizar el impacto de las medidas de la Política Fiscal y de la Política Monetaria,
vinculadas a los mercados de activos: mercado de dinero, títulos, bolsas de valores;
mercado de Bienes y de servicios.
Comprender el comportamiento y alcance de los grandes agregados, como PIB,
PNB, PIN, PNN y la Contabilidad Nacional y social.
Interpretar en un primer abordaje el relacionamiento de variables como inflación,
estanflación, desempleo, déficits y superávits presupuestarios, demanda y oferta
agregada, crecimiento, ciclos económicos y brechas.
Analizar la conducta y resultados en el modelo económico de la Balanza de Pagos,
Ahorro, Inversión, Renta, demanda de dinero y mercados financieros, ajustes
internacionales, depresión como elementos concurrentes a la Política Económica
Conocer las ventajas y utilidades de herramientas de vanguardia, como Internet, e
informática para redacción de informes y obtención de información actualizada en
campos innovados como bolsas de valores, globalización y conclusiones de
estudios.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Introducción y la contabilidad nacional.
Unidad II: El crecimiento, la oferta y la demanda agregada y la nueva macroeconomía.
Unidad III: Primeros modelos. La renta y el gasto. El dinero, el tipo de interés y la renta.
Las relaciones internacionales.
Unidad IV: Los fundamentos de la conducta. El consumo y el ahorro. La demanda de
dinero. La política de estabilización: perspectivas y problemas.
Unidad V: La inflación, los déficits presupuestarios y los ajustes internacionales. El dinero,
los déficits y la inflación: evidencia y cuestiones relacionadas con la política económica.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y ejemplos prácticos que ayuden a comprender el
comportamiento del consumidor y del mercado.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva por medio de
metodología activa y participativa, utilizando estrategias como: dinámica de grupos,
exposición de trabajos, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas parciales
escrita y oral. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el reglamento
académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básica
o Dornbusch, Fisher & Startz. (1998). Macroeconomía. (7ª ed.). México: Mc Graw-Hill.
o Dornbusch, Fisher & Startz. Macroeconomía. (9º y 10ª ed.). México: Mc Graw-Hill.
Complementaria
o Ackley, G. (1964). Teoría Macroeconómica. Buenos Aires: Macchi.
o Mankiw, G. (1998). Principios de Macroeconomía. México: McGraw Hill.
o Olivier Blanchard: “ Macroeconomía”
o Felipe Larraín y Jeffrey Sachs: “Macroeconomía en la Economía Global”
o Roberto Cachanosky “Economía para todos”.
o Julio Cole “ Dinero y Banca, consideraciones sobre la tasa de interés”
o Boletín Estadístico, Balance de Cuentas Nacionales, de Pagos del Banco Central del
Paraguay. Variables y Modelos Paraguayos. Sitio: www.bcp.gov.py.
o Boletines del FMI, BID, BM Sitio: www.imf.org
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
22
Denominación de la asignatura Teoría de la administración II
Carrera Administración
Clave 2220
Curso Segundo
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisitos 2216
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Comprender y aplicar los conceptos del proceso administrativo.
Analizar la estructura administrativa, acorde a los objetivos, necesidades y recursos
disponibles.
Comprender, aplicar y relacionar las diferentes etapas de cada una de las funciones
fundamentales de la administración.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: El proceso administrativo.
Unidad II: La planeación. Planes permanentes. El proceso de Planeación. Concepto.
Unidad III: La organización. La estructura de la organización como esquema conceptual.
Unidad IV: La Dirección. Estilos de Dirección.
Unidad V: La Comunicación.
Unidad VI: El control. Puntos estratégicos de control.
Unidad VII: Auditoría.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJESe dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes tengan oportunidad de conocer la
estructura, recursos y comportamiento organizativa en las empresas.
La materia ofrece la oportunidad para investigar, analizar, reflexionar acerca de los
hechos que tenga relación con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo del
alumno, algunas estrategias utilizadas serán la dinámica de grupos, la resolución de
problemas, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita, trabajos prácticos. Para la obtención de la calificación final se
tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Koontz, H. & W. Heinz. (2008). Administración. Una perspectiva global y empresarial.
(8º Edición). México: McGraw Hill.
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Arthur Thompson Jr., A.J. Strickland II, John Gamble. (2007) Administración
Estratégica. (15ª edición) México: McGraw Hill.
o Robbins, S. & De Cenzo, D. (1996) Fundamentos de Administración. México: Prentice
Hall Hispanoamericano.
o Stoner, J. (1996). Administración. México: Prentice Hall Hispanoamericana.
oTerry, G. (1999). Principios de la Administración. México: Continental.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
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Denominación de la asignatura Contabilidad Financiera II
Carrera Administración
Clave 2223
Curso Segundo
Total de horas cátedras 104 horas
Horas cátedras semanal 4 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisitos 2213
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Aplicar los estados contables conforme a principios de Contabilidad Generalmente
Aceptados.
Aplicar los procedimientos contables más usuales con fines de control interno.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Estados contables. Principios de contabilidad generalmente aceptados.
Unidad II: Caja y banco. Cuentas por cobrar. Existencias. Activo fijo e intangibles.
Inversiones a largo plazo.
Unidad III: Pasivos. Documentos a pagar. Préstamos a largo plazo. Deudas tributarias.
Cuentas de proveedores.
Unidad IV: Patrimonio neto. Capital. Recursos. Resultados acumulados. Revelación del
patrimonio neto en el balance.
Unidad V: Contabilización de los ingresos. Gastos. Componentes no operacionales.
Unidad VI: Contabilización de impuestos. Efectos del cambio de precios.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y ejercicios prácticos que ayuden a comprender el problema
planteado en los estados contables.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva. Se insistirá en el
aprendizaje constructivo y significativo de los alumnos por medio de una metodología
activa y participativa con ejercicios, resolución de problemas y otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN25
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas escrita,
ejercicios individuales, planteamiento de problemas. Para la obtención de la calificación
final se tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Arturo Elizondo López (2003).Contabilidad Básica. México: Thomson.
o Horngren, Harrison, Oliver (2010). Contabilidad. (8º edición). México: Pearson
o Leandro Cañibano (2008). Plan General de Contabilidad y de Pymes 2008. España:
Pirámide.
o Basile, J. E. (1989). Práctica Contable. Valuación y Exposición. Buenos Aires: El
Coloquio.
o Biondi, M. & Zandona, M. (1992) Fundamentos de la contabilidad. Buenos Aires:
Macchi.
o Biondi, M. (1990) Tratado de contabilidad. Intermedia y superior. (3ª ed.) Buenos Aires:
Macchi.
o Biondi, M. Manual de contabilidad. Técnicas de evaluación. (3ª ed.) Buenos Aires:
Macchi.
o Fowler Newton, E. (1978). Contabilidad superior. Tomo I y II. Buenos Aires:
Contabilidad Moderna.
o Fowler Newton, E. (1988). Contabilidad básica libro II. Buenos Aires: Interoceánica.
o Colegio de Contadores del Paraguay. (2007). Pronunciamiento sobre Normas de
contabilidad. Asunción. Codigo civil paraguayo.
o Instituto Mexicano de Contadores Públicos. (2006) Guía de principios de contabilidad
generalmente aceptados. México.
o Instituto Mexicano de Contadores Públicos. (1990). Normas internacionales de
contabilidad.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Metodología y técnica de investigación26
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Carrera Administración
Clave 2222
Curso Segundo
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento basico
Pre-requisitos 2217
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Comprender y explicar la importancia que tienen, la teoría y la investigación dentro del
marco general de la ciencia e identificar diversos métodos en que se apoya el proceso
de investigación.
Comprender los principios básicos en el proceso de investigación.
Aplicar los métodos de investigación científica.
Presentar un diseño o proyecto de investigación, discutido con el profesor de la materia
y aprobado por el profesor.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Fundamentos generales. El proceso aprendizaje creatividad.
Unidad II: La investigación y las ciencias económicas, administrativas y contables.
Unidad III: El proceso de investigación científica en equipo.
Unidad IV: El trabajo grupal. Métodos de investigación científica.
Unidad V: Fuentes de información.
Unidad VI: Elaboración de trabajos. Presentación y publicación del trabajo práctico.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, con las estrategias metodológica en la
presentación de trabajos, monografías y otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
27
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas parciales
orales y escrita, trabajos prácticos, monografías. Para la obtención de la calificación final se
tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básica
o Altamirano, J. & Fernández, R. (2010). Metodología de la investigación formal y
procesal. La Ley paraguaya. FEDYE.
o María Teresa Serafini. (2009). Como se estudia. La organización del trabajo
intelectual. Argentina: Editorial Paidos.
o Casares, D. y Siliceo, A. (1995). Planificación de vida y carrera. Madrid: Díaz Santos
o Livon Grosman, G. (1990). Permiso, yo soy creatividad. Buenos Aires: Macchi.
o Max, H. (1971). Investigación económica, su metodología y su técnica. (3ª. ed.).
México: Fondo de Cultura Económica.
o Pardinas, F. (1978). Metodología y técnicas de investigación en ciencias sociales.
México: Melo.
Complementaria
o Buchholz, S. & R. Steve. (1992). Cómo crear un equipo de alto rendimiento. Buenos
Aires: Atlántida.
o Casso de la Vega, J. (1977). Cómo se hace una tesis doctoral. (manual de
documentación). Madrid: Fundación Universitaria Española.
o Covey, S. (1993). Los 7 hábitos de la gente eficaz, la revolución ética en la vida
cotidiana y en la empresa. México: Paidós.
o Leitner, S. (1973) Así se aprende: psicología aplicada del aprender - camino al éxito.
Barcelona: Herder.
o Méndez, C. A. (1988). Metodología, guía para elaborar diseño de investigación en
ciencias económicas, administrativas y contables. Bogotá: Mc Graw Hill.
o Nerici, I. (1968). Hacia una didáctica general dinámica. Buenos Aires: Kapelusz.
28
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Pree, M. D. (1993). El auténtico liderazgo: los atributos esenciales de un gran líder.
Buenos Aires: Vergara.
o Pree, M. D. (1993). El liderazgo es un arte. Buenos Aires: Javier Vergara.
o Rowntree, D. (1987). Aprende a estudiar: introducción programada a unas mejoras
técnicas de estudio. Barcelona: Herder.
o Senge, P. (1992). La quinta disciplina. El arte y la práctica de la organización abierta al
aprendizaje. Buenos Aires: Wrap.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
29
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2.
OBJETIVOS
Interpretar problemas reales en el campo de las ciencias sociales, resolverlos y
discutir las soluciones obtenidas.
Adquirir hábitos y habilidades en la utilización óptima de los conceptos y de las
operaciones matemáticas.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Matemática financiera. Diferenciación. Optimización clásica.
Unidad II: Aplicaciones de la optimización clásica.
Unidad III. Funciones de dos variables independientes.
Unidad IV: Integrales indefinidas. Integrales definidas.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y ejercicios prácticos que ayuden a comprender el problema
planteado.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva. Se insistirá en el
aprendizaje significativo de los alumnos por medio de una metodología activa y
participativa con ejercicios prácticos, resolución de problemas, los juegos y otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
30
Denominación de la asignatura Matemática para administradores II
Carrera Administración
Clave 2219
Curso Segundo
Total de horas cátedras 78 horas
Horas cátedras semanal 3 horas
Área Conocimiento básico
Pre-requisitos 2212
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas escrita,
ejercicios individuales. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Budnick, F. (2006). Matemáticas aplicadas para administración, economía y ciencias
sociales. México: McGraw-Hill.
o Haeussler E. F., Jr. & Richard Paul. (2008). Matemáticas para administradores y
economistas. México: Pearson.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
31
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Introducir el concepto de marketing como área funcional de la empresa y como
filosofía de negocios.
Efectuar un análisis globalizador de las principales variables comerciales, sus
Características, importancia e interrelación mutua con el resto de las variables
funcionales.
Visualizar la gestión de marketing como un proceso, en lo esencial de base
económica y enmarcada en el fenómeno más amplio, la toma de decisiones
empresarial.
32
Denominación de la asignatura Marketing
Carrera Administración
Clave 2218
Curso Segundo
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Diferenciar aspectos operativos de aspectos estratégicos del marketing moderno, y
de cómo influyen en el ámbito de la contabilidad y auditoría.
El alumno estará en condiciones de comprender las variables del marketing y poseer
una serie de herramientas que le permitan situarse en el contexto
comercial de una empresa, pudiendo colaborar con las personas encargadas de
llevar adelante estrategias comerciales.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Marketing. Definición. El proceso de Marketing. Entender el mercado y las
necesidades de los clientes.
Unidad II: Planeación Estratégica de la compañía: Definir el papel del marketing,
definición de una misión orientada hacia el mercado, fijación de los objetivos y metas de la
empresa, diseño de la cartera de negocios.
Unidad III: La empresa y su entorno.
Unidad IV: Administración de la información de marketing.
Unidad VII: Comportamiento del consumidor. Modelo del comportamiento del
consumidor final.
Unidad VIII: Mercado y demanda. Definición de mercado. Clasificación de mercado. La
demanda, definición. Ley de la demanda.
Unidad IX: Segmentación de mercados de consumo, de mercados industriales,
segmentación de mercados internacionales.
Unidad X: Posicionamiento para obtener una ventaja competitiva: definición de
posicionamiento selección de una estrategia de posicionamiento. Alternativas de
posicionamiento.
Unidad XI: Productos, servicios y experiencias: niveles de productos y servicios
Unidad XII: Precio, definición. Factores a considerar al fijar precios.
Unidad XII: Distribución. Cadenas de suministro y la red de entrega de valor. Naturaleza e
importancia de los canales de marketing: como agregan valor los miembros del canal,
numero de niveles de canal.
Unidad XIII: La mezcla de promoción. Establecimiento de la mezcla global de promoción:
naturaleza de cada una de las herramientas de promoción, estrategias de la mezcla de
promoción. Publicidad.
Unidad XIV: Ética del marketing y responsabilidad social.
33
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con el
comportamiento del consumidor y del mercado.
Se insistirá en el aprendizaje constructivo y significativo de los estudiantes a través de
metodología activa y participativa, algunas estrategias a utilizar es: creación de grupos con
exposiciones de productos, dinámica de grupo, videos interesantes relacionados a las
asignaturas y otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas parciales
orales y escrita, trabajos prácticos, visitas a empresas y otras evaluaciones que sea
recomendado para la asignatura. Para la obtención de la calificación final se tendrá en
cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Philip Kotler y Gary Armstrong .FUNDAMENTOS DE MARKETING (2003), (Octava
Edición), Pearson Mc Graw Hill.
o Ries & Trout (1989) POSICIONAMIENTO, (Segunda Edición), Mc Graw Hill.
34
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Inglés técnico I
Carrera Administración
Clave 2221
Curso Segundo
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento optativa/electivas
Pre-requisitos 2215
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Constituir de destrezas básicas en el manejo del idioma del inglés.
Comprender en forma oral y escrita la plática de los términos técnicos contables.
Ampliar el vocabulario especializado de las ciencias económicas y contables.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Introducción al inglés básico. Comunicación Social. Saludos y presentaciones,
formales e informales (uso cotidiano).
35
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad II: Formulación de preguntas relacionadas a datos personales: Primera, segunda y
tercera persona – Singular y Plural.
Unidad III: Tipos de instituciones Bancarias: Terminologías.
Unidad IV: Organización y funciones de un banco: Terminologías.
Unidad V: Vocabulario Técnico especializado para administradores.
Unidad VII: Verb be: I and you, Verb be: he, she, it, Verb be: we, you, they; Negatives (all
Persons.
Unidad VIII: Singular and plural nouns; a/ an, the, possessive adjectives; possessives,
adjectives.
Unidad IX: Present simple: I and you, present simple: we, you, they, present simple: he,
she, it.
Unidad X: Adverbs of frequency; present simple, word order in questions; questions
words, cant / can`t, permission and possibility.
Unidad XI: Past simple: be, past simple: have, go, get, past simple: regular verbs.
Unidad XII: There is / there are, there was / there were, revisión of past simple; object
pronouns: me, him, etc.
Unidad XIII: Like + verb + - ing, be going to (plans), be going to (predictions)
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
La asignatura impone un estilo eminentemente práctico, se pretende que durante el
desarrollo de la misma, los estudiantes tengan la oportunidad de ejercitar la comunicación
oral y escrita del idioma. Buscando el fortalecimiento propio de las habilidades y destreza
que permitan una comunicación eficaz en el mundo globalizado.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definidas en forma de pruebas parciales
orales y escritas, trabajos prácticos y otras evaluaciones que sea recomendado para la
asignatura. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el reglamento
académico de la Universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
36
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o MCKELLEN, J.S. Test Your Business English. Penguin English. Special English
Series:Banking.
o URIONA, M. Y J.D. KWACZ. Elsevier's Dictionary of Financial and Economic Terms.
o Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig. New English File. Beginner Student`s Book.
Oxford University Press.
o Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, with Jane Hudson, Gill Hamilton, David Jay.
Nex English File.Beginner Teacher´s Book. . Oxford University Press, includes video.
o Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig, with Jane Hudson. Nex English File.
Beginner workbook with key. Oxford University Press, beginner multirom.
o Federico Beigbeder Atienza.Technical Dictionary (segunda edición), English-Spanish.
37
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2.
OBJETIVOS
Comprender el marco teórico fundamental del comportamiento humano en las
organizaciones y aplicarlo a la dirección, capacitación y desarrollo del personal para
el logro eficiente de objetivos organizacionales.
Aplicar las técnicas modernas de motivación al personal a fin de elevar el
rendimiento, el sentido de pertenencia y la creatividad.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Relaciones humanas y relaciones públicas.
Unidad II: Problemas las organizaciones. La variedad de motivos. El mando.
Unidad III: Trabajo y productividad. Beneficios aportados por la constitución del grupo
empresa. 38
Denominación de la asignatura Relaciones Humanas
Carrera Administración
Clave 2231
Curso Tercero
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento optativos/electivos
Pre-requisito 2214
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad IV: El proceso de la comunicación. La capacitación. La excelencia en el servicio o
calidad. La automatización.
Unidad V: Concepto de las Relaciones Públicas. Concepto clásico de la empresa.
Necesidades económicas y necesidades sociales de las empresas.
Unidad VI: El grupo empresa, objetivo básico de las Relaciones Públicas internas.
Beneficios aportados por las Relaciones Públicas a las organizaciones. La comunicación de
Relaciones Públicas. Diferencias con la comunicación del periodismo y la publicidad. Las
Relaciones Públicas y la prensa. Relaciones públicas internas. Relaciones públicas externas.
Relaciones Públicas internacionales.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y ejemplos prácticos que ayuden a comprender el problema
planteado dentro de los campos relacionados a las relaciones humanas y la sociedad.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva. Se insistirá en el
aprendizaje constructivo y significativo de los alumnos por medio de una metodología
activa y participativa, resolución de problemas y otros. Ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas, trabajos prácticos. Para la obtención de la calificación final se
tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Castro, Ángel. (1987). Relaciones humanas (5ª ed.) Buenos Aires: Troquel.
o Kelly, Joe. (1981) Relaciones humanas en la empresa. (3ª ed.) Buenos Aires: El Ateneo.
o Llano, Martín Rubén Dr. (1997). Manual de relaciones públicas. Tomo 1. Asunción:
Eduna.
39
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Comprender el concepto, objetivos e importancia de la Administración de las
existencias.
Comprender el sistema de la información necesaria para la Administración de las
existencias.
Comprender como se realiza la selección y control de proveedores para garantizar el
cumplimiento de los objetivos de la empresa.
Comprender e identificar el comportamiento de los consumos, programas de resurtido y
nivel de desperdicios.
Comprender el comportamiento profesional ético en la Administración de las
Existencias.
40
Denominación de la asignatura Administración de las Existencias
Carrera Administración
Clave 2232
Curso Tercero
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento técnico-profesional
Pre-requisito 2220
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: La administración de las existencias. Responsabilidad social del administrador
de las existencias. Planeación en la administración de las existencias. Planeación de las
compras. Planeación del almacenamiento.
Unidad II: Removido y conservación de las existencias. Organización de la administración
de las existencias.
Unidad III: Ejecución de la administración de las existencias. Intereses sociales y
expectativa del administrador. La comunicación en la ejecución de la administración de las
existencias.
Unidad IV: Actitud del administrador de las existencias. El control de la administración de
las existencias. Control de las existencias.
Unidad V: Administración de las existencias en los sectores públicos y no lucrativos.
Unidad VI: Compras del gobierno central y compras locales.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, la resolución de problemas, estudio de caso, el origen de los conceptos
desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita, trabajos prácticos. Para la obtención de la calificación final se
tendrá en cuenta el reglamento académico de la Universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
41
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Lardent, A. et. al. (1993). Técnicas de organización, sistemas y métodos. Buenos Aires:
Club de Estudio.
o Moutz, R.K. (s.f.) Fundamentos de auditoría. Buenos Aires: Macchi.
o Océano. (1987) Biblioteca práctica de administración y ventas. Barcelona: Océano.
o Océano. (1997). Biblioteca de administración de pequeña y mediana empresa. Barcelona:
OCEANO/CENTRUM
o Plossl, G. W. (1987). Control de la producción e inventarios- principios y técnicas.
México: Prentice-Hall.
o Zenz, G. J. (1984). Compra y administración de materiales. México: Limusa.
42
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Identificar a la contabilidad de costos como rama de la contabilidad de gestión.
Determinar las funciones de Contabilidad de Costos.
Proyectar sistemas de acumulación y control de costos.
Analizar los datos contables con fines de medición de rentabilidad y control de eficiencia.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Marco y contenido de la contabilidad de gestión.
Unidad II: El costo. Cálculo de costos e informes internos.
43
Denominación de la asignatura Contabilidad de Gestión
Carrera Administración
Clave 2233
Curso Tercero
Total de horas cátedras 78 horas
Horas cátedras semanal 3 horas
Área Conocimiento técnico- profesional
Requisitos 2223
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad III: Metodología del cálculo de los costos. Costo de materiales. Costo de personal.
Carga fabril.
Unidad IV: Sistema de acumulación. Sistema de acumulación de costos por procesos.
Unidad V: La producción conjunta. Tratamiento de las mermas y desperdicios.
Unidad VI: El sistema de costo variable.
Unidad VII: La contabilidad de costos en las empresas de servicios. La contabilidad de
costos en la empresa comercial.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y ejercicios prácticos que ayuden a comprender el problema
planteado de la asignatura.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva. Se insistirá en el
aprendizaje constructivo y significativo de los alumnos por medio de una metodología
activa y participativa con ejercicios, resolución de problemas y otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas escrita,
ejercicios individuales, planteamiento de problemas. Para la obtención de la calificación
final se tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Oriol Amat y Pilar Soldevila (2004). Contabilidad y Gestión de Costes. España: Profit
Editorial.
o Ángel Sáez Torrecilla, Antonio Fernández y Gerardo Gutiérrez Díaz (2004).
Contabilidad de costes y Contabilidad de Gestión. España: Mc Graw Hill
o Álvarez López, J. et. al. (1993). Introducción a la contabilidad de gestión. Madrid: Mc
Graw Hill.
44
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Estadística
Carrera Administración
Clave 2234
Curso Tercero
Total de horas cátedras 104 horas
Horas cátedras semanal 4 horas
Área Conocimiento básico
Requisitos 2122
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Organizar la información estadística en forma comprensible para facilitar la toma de
decisiones.
Cuantificar el grado de riesgo en las decisiones a través de la aplicación estadística.
Aplicar a situaciones reales las técnicas estadísticas.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: La estadística y su empleo.
Unidad II: Medidas numéricas descriptivas.
Unidad III: Eventos y probabilidades.
Unidad IV: Distribuciones teóricas. Inferencia estadística.
Unidad V: Regresión y correlación. Series cronológicas. Números índices.45
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y ejercicios prácticos que ayuden a comprender el problema
planteado de la asignatura.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva. Se insistirá en el
aprendizaje constructivo y significativo de los alumnos por medio de una metodología
activa y participativa con ejercicios, resolución de problemas y otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas escrita,
ejercicios individuales, planteamiento de problemas. Para la obtención de la calificación
final se tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Murray R. Spiegel (2009).Estadística. México: Mc Graw. Hill
o Brufman, J. Z. (1973). Problemas y ejercicios de estadística. Buenos Aires: Macchi.
o Canavos, G. C. (1991). Probabilidad y estadística: aplicaciones y métodos. México:
McGraw- Hill.
o Chao, L. L. (1993). Introducción a la estadística. (7ª ed.) México: Continental.
o García Pérez, F. (1988). Estadística. Madrid: McGraw-Hill.
o Toranzos, F. I. (1982). Teoría estadística y aplicaciones. (4ª ed.) Buenos Aires:
Kapelusz.
o Wonnacott, T. H. (1992). Introducción a la estadística. (6ª ed.) México: Limusa.
Complementaria
o Spiegel, M. R. (1981). Teorías y problemas de probabilidad. México: McGraw- Hill.
o Spiegel, M. R. (1990). Estadística. (2ª ed.) Madrid: McGraw- Hill.
o Yamane, T. (1987). Estadística. (3ª ed.) México: Harta.
46
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Derecho Privado
Carrera Administración
Clave 2235
Curso Tercero
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Asignaturas optativas/electivas
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Explicar el concepto del derecho desde los diversos puntos de vista en que el
mismo se analiza, como conjunto de normas.
Comprender la importancia y la necesidad del derecho privado.
Comprender el concepto de contrato, de las obligaciones en general, del préstamo,
de la cuenta corriente mercantil.
Aplicar correctamente los conceptos del derecho privado desde el punto de vista de
la economía, contabilidad y administración
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
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Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad I: Noción del derecho. Derecho privado. Definición de la ley. Persona y familia.
Unidad II: Persona jurídica. Noción. Patrimonio de las personas jurídicas.
Unidad III: Hechos y actos jurídicos. Modalidad de los actos jurídicos.
Unidad IV: De las obligaciones en general. De los contratos en general. Contrato de
corretaje. Contratos bancarios. Contrato de seguro.
Unidad V: El cheque. De las cosas y de los bienes.
Unidad VI: De la posesión. Régimen patrimonial del matrimonio. Derechos hereditarios.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Frescura, Luis P. (2011).Introducción a la ciencia jurídica. (2ª ed.). Volumen I y II.
o Asunción: Marben Editora & Grafica S.A.
o Carmelo Di Marfino y José Kriskovich. Derecho Privado I.
o Centurión, F. (1997). Derecho civil. (2ª ed.). Asunción: Libertad.
o Moreno Ruffinelli, J. A. (2007). Derecho civil, persona y familia. Asunción:
Intercontinental
o Moreno Rodríguez, J. A. (1991). Hechos y actos jurídicos. Asunción: Intercontinental.
o Ley 1183/86 — Código Civil.
o Ley 45/91. Del Divorcio.
o Ley 1/92 — De reforma al Código Civil.
o Ley 1.034/83 — Del Comerciante48
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Comprender en forma oral y escrita la plática de los términos técnicos contables.
Aumentar el vocabulario especializado de las ciencias económicas y contables.
Desarrollar la lectura comprensiva de textos redactados en idioma inglés.
Fortalecer la consolidación de conocimientos del idioma inglés.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad 1: Jobs. Products y services.
Unidad 2: Location. Technology.
Unidad 3:Communication. Contacts.
Unidad 4: Departments.
Unidad 5: Employment. Competition.
Unidad 6: Teamwork.49
Denominación de la asignatura Inglés Técnico II
Carrera Administración
Clave 2237
Curso Tercero
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Asignatura optativas/electivas
Requisitos 2221
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad 7: Travel.
Unidad 8: Schedules.
Unidad 9: Prestamos: Terminologías.
Unidad 10: Inversiones Bancarias:Terminologías.
Unidad 11: Servicios de Fideicomiso: Terminologías.
Unidad 12: Servicios de Corretaje: Terminologías.
Unidad 13: Operaciones Interbancarias: Terminologías
Unidad 14: Supervisión Bancaria: Terminologías.
Unidad 15: Controles Gubernamentales: Terminologías. Varios vocablos de uso frecuente
en la profesión del Administrador.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
La asignatura impone un estilo eminentemente práctico, se pretende que durante el
desarrollo de la misma, los estudiantes tengan la oportunidad de ejercitar la comunicación
oral y escrita del idioma. Buscando el fortalecimiento propio de las habilidades y destreza
que permitan una comunicación eficaz en el mundo globalizado.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definidas en forma de pruebas parciales
orales y escritas, trabajos prácticos y otras evaluaciones que sea recomendado para la
asignatura. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el reglamento
académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o David Grant, Jhon Hughes & Rebecca Turner. Business Result, Elementary Student`s
Book. Oxford University Press.
o Jhon Hughes. Business Result, Elementary Teacher´s Book. . Oxford University Press,
includes video.
o Federico Beigbeder Atienza.Technical Dictionary (segunda edición), English-Spanish.
o MCKELLEN, J.S. Test Your Business English. Penguin English. Specia1 English
Series:Banking.
o URIONA, M. Y J.D. KWACZ. Elsevier's Dictionary of Financial and Economic Terms.
o Spanish-English; English-Spanish. Amsterdam: Elsevier Science B. V., 1996.
50
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o KOHLER, ERIC L. Diccionario para Contadores. México: 2001. Limusa Editores:
Noriega Editores.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Comprender los conceptos y métodos en la estructura organizacional.
Conocer la importancia y ventajas de la utilización de O y M.
Diseñar y elaborar organigramas, flujogramas de operación de acuerdo a los objetivos
determinados.
Elaborar manuales de organización de procedimientos y métodos
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Técnicas modernas complementarias de organización. Sistemas y Métodos.
Conceptos y funciones de organización, sistemas y métodos.51
Denominación de la asignatura Organización y Métodos
Carrera Administración
Clave 2236
Curso Tercero
Total de horas cátedras 104 horas
Horas cátedras semanal 4 horas
Área Conocimiento profesional
Requisitos 2220
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad II: Objetivos y características de un órgano de O. y M. Representaciones gráficas.
Origen y etapas de un trabajo de O. y M.
Unidad III: Planeación del trabajo de O. y M. Recolección de datos. Análisis de datos e
información. Formulación de la propuesta.
Unidad IV: Prueba o experimentación e implantación de la propuesta. Presentación del
informe final y control posterior.
Unidad V: Organización. Estructura de organización. Departamentación. Manuales
administrativos. Elaboración y control de formularios. Organización del archivo. Medición
del trabajo administrativo. Organización integral de oficinas.
Unidad VI: Sistema de información gerencial.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definidas en forma de pruebas parciales
orales y escritas, trabajos prácticos y otras evaluaciones que sea recomendado para la
asignatura. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el reglamento
académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básica
o Flor Romero, M. Organización y Procesos empresariales (6ª ed. Ampliada y
actualizada) Asunción: Litocolor.
o J.Aguirre, María Mercedes Rodríguez y Dolores Tours. (2002).Organización y métodos
de trabajo. España: Ediciones Pirámide
o Lardent, A. & R. M. Gómez Echarrren. (1984) Técnicas de organización, sistemas y
métodos. Buenos Aires: Club del Libro.
Complementaria
o Lerner, W. (s.f.). Organización, sistemas y métodos. São Paulo: Editora Atlas S.A52
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Miller, H. (s.f.). Organización y métodos. Rio de Janeiro: Fundação Getúlio Vargas
o Gustavo Quiroga Leos (2009). Organización y Métodos en la Administración Pública.
México: Trillas.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Sistema de Información Administrativa
Carrera Administración
Clave 2241
Curso Cuarto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisito 2236
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Relacionar los objetivos organizacionales y los sistemas de información.
Comprender las necesidades, tipos y volúmenes de información requeridos para
tomar decisiones en forma adecuada y confiable.
Analizar algunos enfoques en el proceso de desarrollo e implementación de los
sistemas de información.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Concepto de sistemas y Ciencia de la Administración aspectos fundamentales
de la teoría del sistema de información administrativa.
53
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad II: El sistema de información para la Administración. Administración en el
sistema de la organización. Modelo clásico de la Administración y organización.
Unidad III: La perspectiva de sistemas sobre la organización y la Administración.
Estructura de la organización. Sistema de proceso.
Unidad IV: Aplicación del comportamiento organizacional al sistema de información
administrativa. Información y comunicación. Significado de la información. Atributos de
la información. Búsqueda de las informaciones.
Unidad V: Comunicación. El modelo de la comunicación. El hombre como procesador
de información.
Unidad VI: Planeación con el sistema de información administrativa. Necesidad de la
planeación. Creación de estrategias. Control mediante el sistema de información
administrativa.
Unidad VII: Economía del sistema de información administrativa para el control.
Aplicación del control gerencial mediante el sistema de información administrativa.
Unidad VIII: Auditoria de operaciones. Control y auditorias contables. Desarrollo del
sistema de información administrativa. Técnicas e instrumentos de desarrollo de
sistemas. Formas e informes. Técnicas estadísticas para sistemas de información para la
administración. Procesamiento automático de datos de información para la
administración. El sistema de información para la administración automatizada. Archivo
de datos.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados, entre
otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
54
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
parciales orales y escrita. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la Universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Murdick, R. G. & J. C. Munson. (1988). Sistemas de información administrativa.
México: Prentice-Hall Hispanoamericana.
o Bocchino, W. A. (1997). Sistemas de Información Administrativa. México: Trillas.
o Serán definidas por el profesor de la asignatura.
55
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Conocer los conceptos y prácticas de la comercialización.
Analizar el papel de la comercialización en la sociedad.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Fundamentos sociales de la comercialización: la satisfacción de las necesidades
humanas. ¿Qué es la comercialización? Necesidades. Deseos.
Unidad II: Demanda. Producto. Intercambio. Transacciones. Mercado. Comercialización.
El ambiente de comercialización. El micro ambiente de la empresa. El macro ambiente de
56
Denominación de la asignatura Comercialización
Carrera Administración
Clave 2238
Curso Cuarto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre -requisitos 2218
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
la empresa. El entorno de la comercialización. El entorno económico. El entorno
sociocultural.
Unidad III: Estrategias sobre las etapas del ciclo de vida del producto. Sistema de
información de comercialización. La plantación estratégica y el papel de la
comercialización en una empresa. Planeación, organización, ejecución y control de los
programas de comercialización.
Unidad IV: Mercados de consumidores y comportamiento de compra del consumidor.
Productores, intermediarios y agencias facilitadoras. Agentes intermediarios.
Unidad VI: Los grandes detallistas integrados. Selección del mercado meta.
Comercialización de servicios y comercialización no lucrativa.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Kotler, P. & G. Armstrong. (1998). Fundamentos de mercadotecnia. México: Prentice-
Hall.
o Schoell, W. F. & J. P. Giltinan. (1991). Mercadotecnia: Conceptos y Prácticas
Modernas. México: Prentice Hall Hispanoamérica.
o Still, R. R. & E. W. Cundiff. (1975). Fundamentos esenciales de mercadotecnia.
México: Centro Regional de Ayuda Técnica.
o Integración de los textos básicos y complementarios utilizados en las diferentes asignaturas.
57
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
58
Denominación de la asignatura Informática
Carrera Administración
Clave 2242
Curso Cuarto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento básico
Pre-requisito 2237
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Conocer la computadora como herramienta de la informática.
Comprender la forma en que un sistema de procesamiento puede aceptar datos,
procesarlos y producir resultados.
Aplicar la potencialidad de la computadora en situaciones propias del trabajo
profesional
Analizar el impacto de las computadoras en la sociedad.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Introducción a la informática.
Unidad II: Hardware. Software.
Unidad III: Los sistemas informáticos.
Unidad IV: Procesamiento de la información.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases teóricas y prácticos que ayuden a comprender el problema planteado de
la asignatura.
Se utilizaran estrategias de metodología constructiva e interactiva. Se insistirá en el
aprendizaje significativo de los estudiantes por medio de una metodología activa y
participativa con plataforma virtuales y el uso equipos informáticos para las prácticas y
otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas escrita,
ejercicios individuales, planteamiento de problemas. Para la obtención de la calificación
final se tendrá en cuenta el reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Anasagoti, P. M. & J. M. Angulo Usategui. Arquitectura de computadoras. Madrid:
Paraninfo.
o Materiales de apoyo proveídos por el profesor.59
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Administración de Recursos Humanos
Carrera Administración
Clave 2243
Curso Cuarto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisito 2231
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Identificar los factores que conforman el desarrollo tecnológico y social que influyen en
la Administración de Recursos Humanos.60
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Comprender los objetivos y ámbitos de la función de la Administración de Recursos
Humanos.
Comprender y aplicar los sistemas, sub-sistemas y técnicas de la Administración de
Recursos Humanos.
Aplicar las herramientas disponibles dentro de la especialidad para lograr una fuente
laboral eficaz, eficiente y estable dentro de las organizaciones.
Comprender el entorno político-jurídico y sindical de las relaciones obrero-patronales.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad 1: Definición e historia de la administración de personal. Estructura organizacional
de la gerencia de RR.HH. historia de la moderna administración de personal.
Unidad 2: Un modelo de proceso-sistemas y contingencias importantes. Un modelo de
proceso-sistemas de la organización. El modelo aplicado a la administración de personal.
Unidad 3: Proceso de liderazgo. Proceso de especialización en tareas. Proceso de
colocación. Proceso de evaluación del desempeño. Proceso de capacitación y desarrollo.
Proceso de compensación y recompensa. El proceso de compensación colectiva. El proceso
de desarrollo organizacional.
Unidad 4: Principales contingencias: autoridad, estructura y tecnología. Conceptos y
suposiciones de las ciencias de la conducta. Motivación, satisfacción y productividad.
Unidad 5: Patrones de liderazgo y ambiente organizacional. Justicia organizacional. El
proceso de especialización de funciones. Objetivos organizacionales y diseños de puestos.
Unidad 6: Los procesos de capacitación, desarrollo y evaluación del desempeño.
Evaluación del desempeño y administración por objetivos. El proceso de negociación
colectiva. El proceso de sindicalización. El proceso de negociación. El desarrollo
organizacional y el departamento de personal.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados , entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
61
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o S.P. Robbins y T. A. Judge. (2009).Comportamiento Organizacional. México:
Pearson
o French, W. L. (1991). Administración de Personal Desarrollo de Recursos
Humanos. México: Limusa.
o Werther, W. B. (1995). Administración de personal y recursos humanos. México:
McGraw-Hill.
o Arias Galicia, F. (1991). Administración de recursos
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
62
Denominación de la asignatura Régimen legal de las empresas
Carrera Administración
Clave 2239
Curso Cuarto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área asignaturas optativas/electivas
Pre-requisito 2235
Responsable Encargado/a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Identificar a los sujetos que intervienen en la actividad comercial y el régimen legal a
la que deben someterse para el ejercicio de sus actividades.
Distinguir los actos del comerciante en el funcionamiento y organización de la
empresa.
Conocer el contenido de los principales contratos mercantiles, los títulos de las
operaciones de crédito, así como su naturaleza y características.
Identificar las instituciones jurídico—mercantiles relacionadas directamente con el
ejercicio de la actividad mercantil.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: El Comercio. El Comerciante.
Unidad II: La empresa y sus elementos.
Unidad III: Los contratos de empresa.
Unidad IV: La sociedad comercial en general.
Unidad V: Documentación y contabilidad. Aspectos globales. Publicidad, reserva y
régimen específico para distintos tipos de sociedad. Balance. De la prestación en general.
Estado de resultados. Enfoque actual del problema. Los órganos sociales. Aplicación de la
Ley 125 y otras relacionadas.
Unidad VI: La empresa individual de Responsabilidad Limitada. Requisitos y formas de
constitución. Capital. Obligaciones. Quiebra. Terminación de la empresa.
Unidad VII: Sociedad de Responsabilidad Limitada. Concepto y caracteres. Requisitos y
formas de constitución. Las aportaciones y las partes sociales. Órganos de administración y
de vigilancia. Derechos y obligaciones especiales de los socios. Disposiciones legales
vigentes.
Unidad VIII: Sociedad Anónima. Socios. Las acciones. Las asambleas: La administración
y representación de las sociedades. El directorio y los gerentes. Las responsabilidades.
Unidad IX: Almacenes Generales de Depósitos.
Unidad X: Mercado de capitales. Sociedades emisoras de capital abierto.
63
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad XI: Bancos. Empresas financieras.
Unidad XII: Seguros.
Unidad XIII: Sociedades cooperativas.
Unidad XIV: Código laboral.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente con ejemplos prácticos, se
pretende que durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la
oportunidad para investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación
con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias
utilizadas serán la dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos
desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o O’ Donnell, Gastón Alejandro. (1993). Elementos de Derecho Empresarial. Buenos
Aires: Macchi.
o Código Civil.
o Ley del Comerciante.
o Ley General de Bancos y otras entidades financieras.
o Ley de Seguros y Cooperativas.
o Código Laboral.
64
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS65
Denominación de la asignatura Administración Financiera
Carrera Administración
Clave 2140
Curso Cuarto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisitos 2133
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Conocer las funciones de los administradores financieros.
Conocer los principios de la organización de la empresa, los valores de la empresa y los
impuestos.
Analizar razones financieras que relacionan entre sí las partidas del Balance y el Estado
de Resultados.
Determinar el ciclo del flujo de efectivos mediante los factores básicos de liquidez.
Analizar el riesgo en las distintas alternativas de inversión.
Aplicar los principios administrativos para el apalancamiento financiero y operativo de
la empresa.
Aplicar adecuadamente los factores relacionados con el funcionamiento de las pequeñas
empresas, de acuerdo a los patrones de financiamiento de las fases de desarrollo.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Introducción a la administración financiera. Organización de la empresa y
ambiente financiero.
Unidad II: Análisis financiero planeación y control. Planeación y control financiero.
Administración del capital de trabajo.
Unidad III: Administración del efectivo y de los valores negociables. Técnica de
presupuesto de capital. El costo de capital. Decisiones de financiamiento a largo plazo.
Deudas y acciones preferentes.
Unidad IV: Tópicos integrados de administración financiera.
Unidad V: Administración financiera internacional.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases eminentemente con ejemplos y ejercicios prácticos, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados , entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
66
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Van Horne, J. C. (2002) Administración financiera. México: Prentice Hall.
o Weston, F. J. & E. F. Brigham. (1994). Fundamentos de la administración financiera.
México: McGraw Hill.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Seminario de Administración de Agro negocios I
Carrera Administración
Clave 2244
Curso Cuarto
Total de horas cátedras 104 horas
Horas cátedras semanal 4 horas
Área Conocimiento optativos/electivos
Pre-requisito Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
67
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Aplicar las funciones del proceso administrativo en el área agropecuaria.
Explicar los conceptos básicos y las relaciones interdisciplinarias de la administración.
Relacionar las funciones del administrador en una empresa agropecuaria.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Las funciones administrativas. La previsión. La planeación. La organización. La
integración. La dirección. El control. La administración en la empresa agropecuaria.
Principios y definiciones. Dinámica y funcionamiento. El administrador agropecuario.
Misión y objetivo. Funciones. Toma de decisiones. Recursos empleados en las actividades
agropecuarias. La tierra. La mano de obra. El capital.
Unidad II: La definición de la estrategia y los modelos de agro negocios. Análisis externo
y competitivo.
Unidad III: Los macro entornos rural. Indicadores para medir la situación de empresas
nacionales e internacionales y evaluar de gestión.
Unidad IV: Identificación y evaluación de los recursos, capacidades y competencias de las
empresas de agro negocios.
Unidad V: La integración del análisis externo e interno FODA. Análisis para la toma de
decisiones estratégicas.
Unidad VI: El Desarrollo de la organización, la gestión de personas y equipos.
Unidad VII: El análisis y control de gestión económico-financiera, los proyectos de
inversión.
Unidad VIII: Rol de las operaciones, logística y transporte en los agro negocios.
Unidad IX: Actores del agro negocios en Paraguay.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
68
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICASo Luis Rojas Villagra. (2009), Actores del agro negocio en Paraguay. (1º edic.) Base
investigaciones sociales. DIAKONIA.
o Cleland, D.I. y King W.R. (1990). Manual para la administración de proyectos. México:
CECSA.
o Aguilar, Alfredo V. et.al. (1994). Manual práctico de la Administración agropecuaria. (4ª
ed.) México: Limusa.
o Reyes Ponce. (1994). Administración moderna. México: Limusa.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
7. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Administración de la Producción
Carrera Administración
Clave 2250
Curso Quinto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisito 2238
Responsable Encargado /a de cátedra.
69
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
8. OBJETIVOS
Comprender el ámbito de la administración de la producción.
Explicar los criterios y procesos de un sistema de producción.
9. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Administración de las operaciones. Decisiones sobre diseño de productos o
procesos.
Unidad II: Capacidad de las operaciones. Planeación de la ubicación de las instalaciones.
Planeación de la distribución de la planta.
Unidad III: Organización del sistema de conversión. Principios básicos de control.
Unidad IV: Administración del stock. La administración orientada a la calidad.
10. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura, en
busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, con las estrategias metodológica partiendo
de la base de la investigación para la presentación de trabajos, monografías, proyectos
finales y otros.
11. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas parciales orales
y escrita, trabajos prácticos, monografías. Para la obtención de la calificación final se tendrá
en cuenta el reglamento académico de la Universidad.
12. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Cegarra, José (2004) Metodología de la Investigación Científica y Tecnológica.
Ediciones Días de Santos-Instituto Superior de la Energía, Madrid. Capítulos 1, 2, 3.
o Montemayor, et al. (2002) Guía para la investigación documental, Trillas, (reimpresión
2003) México.
o Sampieri, H. Fernández, C. y Baptista, L. (2006) Metodología de la Investigación, 4ª
edición, Mc. Graw Hill-
70
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Interamericana, México. Capítulo 5 apoya en Tema II; Capítulo 6 y 7, pag. 121-231.
o Corbetta, Piergiorgio (2007) Metodología y Técnicas de Investigación Social, 2ª
edición, Mc.Graw-Hill, México.
o RITCHEY, F. (2008). Estadística para las ciencias sociales, segunda edición. McGraw-
Hill.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Seminario de Investigación
Carrera Administración
Clave 2252
Curso Quinto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento complementario
Pre-requisito 2222
Responsable Encargado /a de cátedra.
71
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Conocer los fundamentos metodológicos y estadísticos básicos del proceso de
producción de conocimientos científicos, en el paradigma cuantitativo de la
investigación.
Aplicar los conceptos metodológicos y estadísticos en el análisis y la interpretación de
fenómenos de la vida real.
Razonar científicamente (críticamente) sobre fenómenos de la profesional.
Aplicar la informática como herramienta de procesamiento y análisis de datos.
Valorar la asignatura como herramienta básica y crítica de modelamiento de la realidad
y de descripción e interpretación de los fenómenos.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: El proceso de investigación. Selección y definición del tema a investigar
Unidad II: Conceptos básicos e introducción al análisis univariado.
Unidad III. Formulación del problema, Hipótesis y Objetivo de investigación y
construcción del objeto de estudio.
Unidad IV. Recopilación, gestión y sistematización de información.
Unidad V. Estilo de presentación de investigaciones científicas.
Unidad VI. Estructura y presentación del protocolo de tesis.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, con las estrategias metodológica
partiendo de la base de la investigación para la presentación de trabajos, monografías,
proyectos finales y otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual que pueden ser definida en forma de pruebas parciales
orales y escrita, trabajos prácticos, monografías. Para la obtención de la calificación final se
tendrá en cuenta el reglamento académico de la Universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
72
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Cegarra, José (2004) Metodología de la Investigación Científica y Tecnológica.
Ediciones Días de Santos-Instituto Superior de la Energía, Madrid. Capítulos 1, 2 y 3.
o Montemayor, et al. (2002) Guía para la investigación documental, Trillas, (reimpresión
2003) México.
o Sampieri, H. Fernández, C. y Baptista, L. (2006) Metodología de la Investigación, 4ª
edición, Mc. Graw Hill-
o Interamericana, México. Capítulo 5 apoya en Tema II; Capítulo 6 y 7, pág. 121-231.
o Corbetta, Piergiorgio (2007) Metodología y Técnicas de Investigación Social, 2ª edición,
Mc.Graw-Hill, México.
o RITCHEY, F. (2008). Estadística para las ciencias sociales, segunda edición. McGraw-
Hill.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
73
Denominación de la asignatura Derecho del Trabajo
Carrera Administración
Clave 2246
Curso Quinto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento complementario
Pre-requisito 2239
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Conocer el contenido de los principios generales y de la legislación positiva vigente en
materias de Derecho de Trabajo y de la Seguridad Social.
Aplicar conocimientos en la resolución de casos y problemas jurídicos laborales y de
seguridad social.
Concienciarse sobre la problemática que genera la relación capital-trabajo en la empresa,
a la luz de los principios generales del Derecho Laboral y de la Seguridad Social.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Del Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social. De las fuentes del Derecho
laboral. De la interpretación e integración de normas en el Derecho Laboral.
Unidad II: Principios generales del Derecho Laboral. De los sujetos del Derecho Laboral.
Objeto del Derecho Laboral. Del Contrato Individual de Trabajo. Del contrato de trabajo.
De los requisitos esenciales de validez.
Unidad III: De las modalidades del contrato de trabajo. De los gastos del contrato de
trabajo.
Unidad IV: Del periodo de prueba en la etapa inicial del contrato. De los derechos y
obligaciones que derivan del contrato.
Unidad V: De la prueba del contrato de Trabajo. De las condiciones general del trabajo. De
la duración máxima de las jornadas.
Unidad VI: De las vacaciones remuneradas. Del Salario. Del Aguinaldo. Del salario
mínimo legal. De la asignación familiar. De la suspensión del contrato de trabajo. De la
Terminación de los contratos de trabajos. De la Terminación de los contratos de trabajos.
Unidad VII: De la protección material del trabajo. De la seguridad, la higiene y la
comodidad en el trabajo. De los Contratos Especiales de Trabajo. Contrato de Trabajo a
Domicilio. Contrato de Trabajo de servicio doméstico. Contrato de Trabajo Rural. Contrato
de trabajo en las empresas de transporte.
Unidad VIII: Del derecho sindical y la asociación profesional. Contrato colectivo de
condiciones de trabajo ordinario. De los derechos de huelga y paro. De las sanciones y
faltas de cumplimiento de las leves del trabajo. Contravenciones laborales.
74
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad IX: De la seguridad social y la previsión social en el Paraguay. De la autoridad
administrativa del trabajo.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente con ejemplos prácticos, se
pretende que durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la
oportunidad para investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación
con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias
utilizadas serán la dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos
desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la Universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Frescura y Candía, L. P. (2003) Derecho paraguayo del trabajo y de la seguridad social.
Asunción: El Foro.
o Cristaldo, J. D. & Kriskovich, J. Código del trabajo actualizado. Asunción: Litocolor.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
75
Denominación de la asignatura Investigacion de Mercado
Carrera Administración
Clave 2247
Curso Quinto
Total de horas cátedras 78 horas
Horas cátedras semanal 3 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Aplicar los métodos comunes que se emplean en la obtención, interpretación y análisis
de la investigación de mercados.
Conocer los principios básicos de la investigación de mercados como parte de la
ciencia administrativa.
Interpretar datos estadísticos basados en la investigación de mercado.
Desarrollar proyectos de investigación de mercados
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Introducción a la Investigación de Mercados. La investigación de mercados en el
Paraguay. Definición del problema de Investigación y planteamiento de una propuesta.
Unidad II: Diseño de la Investigación. Investigación exploratoria. Investigación
descriptiva. Encuestas. Investigación Causal. Medición y Escalas. Diseño de cuestionarios.
Unidad III: Muestreo. Diseño de la muestra. Trabajo de Campo. Preparación de los datos.
Presentación de los resultados de investigación.
Unidad IV: Segmentación y potencial de mercado. Ética en la investigación de mercados.
Unidad V: Cuestiones sociales en la investigación de mercados. Ética en la investigación
de mercados.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico. La materia ofrece la
oportunidad para investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación
con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias
utilizadas serán la dinámica de grupos, el origen de los conceptos desarrollados , entre
otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
76
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Weiers, N. M. (1986) Investigación de mercados. Prentice-Hall Hispanoamericana:
México.
o Philip Kotler. (1993). Dirección de mercadotecnia: análisis, planificación,
implementación y control. México D.F.: Prentice
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Planeamiento a largo plazo y estudio de factibilidad
77
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Carrera Administración
Clave 2248
Curso Quinto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisitos 2241
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Analizar propuestas de estudios de mercados y sus pronósticos.
Conocer los condicionantes generales de un proyecto en particular y las implicancias de
la localización y tamaño del mismo
Aplicar un proyecto de inversión o de desarrollo social en lo relacionado a sus aspectos
de viabilidad y factibilidad.
Analizar los proyectos en sus aspectos.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Proyectos de inversión. El proceso de preparación y evaluación de proyectos.
Unidad II: El estudio de mercado. El estudio técnico. Ingeniería del proyecto. El estudio
económico financiero.
Unidad III: Formulación de proyectos de inversión. Formulación y gestión de proyectos de
desarrollo social. Las inversiones previas a la puesta en marcha.
Unidad IV: Beneficios del proyecto. Flujo de caja proyectado.
Unidad V: Criterios de evaluación de proyectos. Análisis del riesgo.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
78
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Basico:
o Baca Urbina, G. (1997). Evaluación de Proyectos. México: McGraw Hill.
o Horejs, I. (1998). Formulación y Gestión de Proyectos de Desarrollo. Editorial
Humanitas.
o Ilpes. (1992) Guía para la Presentación de Proyectos. México: Siglo Veintiuno.
o Sapag Chain, N. & R. Sapag Chain. (1998). Preparación y Evaluación de Proyectos.
México: McGraw Hill.
Complementaria:
o Banco Interamericano de Desarrollo. (1992) Proyectos de Desarrollo: planificación,
implementación y control. Washington D.C.: BID
o Briceñol, P. (1996).Administración y dirección de proyectos, un enfoque integrado.
México: McGraw Hill.
o Gittinger, P. (1983) Análisis Económico de Proyectos Agrícolas. Washington DC: IDE
del Banco Mundial.
o Finnerty, John D. (1996). Financiamiento de Proyectos. Editorial PHH.
o Mascareñas, J. & G. Lejarriega. (1992). Análisis de proyectos de inversión. Madrid:
Eudema.
o Naciones Unidas. (1985). Manual de proyectos de desarrollo económico. México:
NNUU.
o Solanet, M. A. (1975). Evaluación económica de proyectos de inversión. Buenos Aires:
Sociedad Argentina de estudios.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
79
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Analizar el concepto del Derecho Público.
Conocer los antecedentes históricos del Derecho Público.
Conocer las leyes relacionadas al Derecho Público.
Valorar la necesidad del conocimiento del Derecho Público. en el desarrollo de sus
actividades profesionales.
Conocer los diversos sistemas de gobierno imperantes en el país.
Conocer la estructura política y administrativa del Estado.
Aplicar correctamente los principios y conceptos del Derecho Público, desde el punto
de vista de la economía de la administración y de la contabilidad.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Del derecho público. Antecedentes históricos del derecho público en el
Paraguay.
Unidad II: Del derecho público vigente en el Paraguay. Del ordenamiento político de la
república. De la estructura y organización del estado. De los recursos del estado.
Unidad III: La organización administrativa del estado. De la organización administrativa
del estado. De los municipios. De la banca central del estado paraguayo.
Unidad IV: El control de las actividades económicas y financieras del estado. El control de
las actividades económicas y financieras del estado; de los departamentos; de las
municipalidades y de la banca central, la contraloría general de la república. Su
composición. Deberes y atribuciones. De los exámenes, fiscalización y control. Del
80
Denominación de la asignatura Derecho Público
Carrera Administración
Clave 2251
Curso Quinto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento básico-instrumental
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
contralor general. Del sub-contralor.
Unidad V: Estructura orgánica y determinación de funciones. De los síndicos. De las
responsabilidades y sanciones. Contratos de la administración pública.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente con ejemplos prácticos, se
pretende que durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la
oportunidad para investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación
con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias
utilizadas serán la dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos
desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la Universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
oBielsa, R. (1952). Compendio del Derecho Público. Buenos Aires: El autor.
oCaballero Bracho, Darío. (s.f.) El régimen jurídico de las adquisiciones y contrataciones
públicas. Asunción: Intercontinental.
oPangrazio, M. A. (1997). Tratado de Derecho Público. Asunción: Biblioteca Paraguaya.
oConstitución Nacional de 1992
oLey Nº 1294 – Ley Orgánica Municipal. Carta Orgánica del Banco Central del Paraguay
oLey Nº 276 – Orgánica y Funcional de la Contraloría General de la República.
oRégimen jurídico de los bancos y otras entidades financieras de la República del
Paraguay. Asunción: Edición Fascimilar. Cromos S.R.L.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
81
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Determinar las ramas del derecho tributario.
Conocer la relación jurídica tributaria.
Distinguir las clases de obligaciones tributarias.
Diferenciar el sujeto activo y sujeto pasivo en la obligación tributaria.
Conocer las fuentes de la obligación. tributaria. Determinar el tributo.
Conocer las disposiciones que rigen sobre la legislación aduanera.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Derecho financiero. Relación jurídica tributaria.
Unidad II: Diferentes clases de tributos. Sujeto activo de la obligación tributaria. La causa
en el derecho tributario.
Unidad III: Principios jurídicos constitucionales. Reglas jurídicas especiales del derecho
tributario. La interpretación de la ley en el derecho tributario.
Unidad IV: La determinación del tributo. Derecho penal fiscal. Legislación aduanera.
Derecho penal aduanero. La reforma tributaria 1992.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente con ejercicios prácticos, se
pretende el estudiante tenga la oportunidad desarrollar el aprendizaje que vaya adquiriendo. 82
Denominación de la asignatura Tributación
Carrera Administración
Clave 2249
Curso Quinto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento optativas/electivas
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
La materia ofrece la posibilidad de investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que
tenga relación con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas
estrategias utilizadas serán la dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los
conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Mersan, C. A. (1995). Derecho Tributario. Asunción: Litocolor.
o Peña Villam, M. (l986).Curso de Derecho Tributario. Asunción: El foro.
o Pangrazio, M. A. (1983). Derecho y Finanzas. Asunción: EMASA.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
83
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
1. IDENTIFICACIÓN
Denominación de la asignatura Seminario de Administración de Agro negocios II
Carrera Administración
Clave 2245
Curso Cuarto
Total de horas cátedras 78 horas
Horas cátedras semanal 3 horas
Área Conocimiento optativos/electivos
Pre-requisito 2244
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Comprender los conceptos, métodos o técnicas de la Administración Agropecuaria.
Planear, implementar y/o controlar una empresa agropecuaria.
Valorar a la Administración en el proceso de producción, así como en el desempeño
del agrónomo.
Determinar cuánto insumo utilizar, cuanto producir, así como el determinar que
producir.
Identificar según las diferentes clasificaciones, los costos que tiene una empresa
agropecuaria, para que luego los aplique en la realización de inventarios, presupuestos
y otros.
Aplicar las diferentes metodologías para realizar inventarios en cualquier empresa
agropecuaria.
Aplicar y analizar los métodos más usados en el cálculo de la depreciación.
Analizar y criticar al financiamiento al campo, en sus aspectos como: fuentes internas y
externas, sujetos de crédito, garantías exigibles.
Conocer las herramientas para administrar a la mano de obra, la maquinaria y otros.
Analizar las particularidades de los activos, los pasivos y el capital en una empresa
agropecuaria.
Aplicar conocimientos contables en la elaboración de balances, con el propósito de
tomar decisiones.
84
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Definición e importancia de la administración agropecuaria.
Unidad II: Principios económicos útiles en la planeación.
Unidad III: Los costos. Inventarios. Métodos para calcular la depreciación. Presupuestos.
Unidad IV: Punto de equilibrio. La implementación.
Unidad V: Tipos de organización en las empresas agropecuarias. Financiamiento
agropecuario. Administración de la mano de obra.
Unidad VI: Administración de la maquinaria y el equipo. Administración de la tierra. El
control. Contabilidad Agrícola.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente práctico, se pretende que
durante el desarrollo de la misma el estudiantes. La materia ofrece la oportunidad para
investigar, analizar, reflexionar acerca de los hechos que tenga relación con la asignatura,
en busca del fortalecimiento cognitivo del alumno, algunas estrategias utilizadas serán la
dinámica de grupos, estudio de caso, el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escrita. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Básica:
o Aguilar, A. et. al. (1997). Tratado para administrar los agro negocios. México: Limusa.
o Bishop C., E. & Coussaint W. D. (1982). Introducción al análisis de economía agrícola.
México: Limusa.
o Kay R., D. (1993). Administración agrícola y ganadera. Planeación, control e
implementación. México: CECSA.
o Alonso P., A., et al. (1989). Economía zootécnica. (2ª ed.) México: Limusa.
Complementaria:
85
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Aguilar V., A. et. al. (1983). Aspectos Económicos y Administrativos en la Empresa
Agrícola. (Costos, Programación Lineal y Contabilidad). México: Limusa.
o Aguilar V., A. (1985). Administración pública y privada agropecuaria. (2ª ed.) México:
Limusa.
o Arciniega N. C.C. (1984). La contabilidad en la empresa agropecuaria de bovinos.
México: Trillas.
o Ballestero E. (1973). Contabilidad agraria. Madrid: Mundi-Prensa.
o Fergusson C., E. (1989). Teoría Microeconómica. México: Fondo de Cultura Económica.
o Weston J., F. y Brigham E., F. (1984). Finanzas en administración. México:
Interamericana.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
86
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
1. IDENTIFICACIÓN
2. OBJETIVOS
Incorporar el concepto de ética en la formación profesional de los alumnos.
Determinar los principios y normas morales.
Inferir las exigencias éticas de la profesión en la actualidad.
Distinguir los actos profesionales y los actos profesionales éticos.
Aplicar principios y normas éticos a la profesión.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Introducción. Definición. Clasificación. Principales tipos de éticas
Unidad II: Ética de las organizaciones
Unidad III: Lo moral, inmoral y amor. Religión, política y moral.
Unidad IV: Las desviaciones perversas. Raíces de la desviación.
Unidad V: Transparencia y opacidad. Prácticas de la perversidad.
Unidad VI: Con razón y sin razón
Unidad VII: Modos de conocer lo perverso.
Unidad VIII: Círculos viciosos y virtuosos.
Unidad IX: Perversión en la cultura.
Unidad X: Instituciones sociales represivas.
Unidad XI: Prácticas de hipocresía.
Unidad XII: Ética en la administración. Teorías éticas. Institucionalización de la ética.
Código de ética.
Unidad XIII: Postulados. Alcance del código
87
Denominación de la asignatura Ética profesional
Carrera Administración
Clave 2254
Curso Sexto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisito 2239
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad XIV: Responsabilidad hacia la sociedad. Responsabilidad personal.
Responsabilidad hacia la profesión.
Normas generales para los profesionales en el área de administración de empresas:
De las relaciones con la sociedad
1. Comportamiento profesional:
- Relaciones con los Colegas.
- Relación con los Patrocinadores o Clientes.
2. Secreto profesional
3. promoción y publicidad.
4. Honorarios.
5. Incompatibilidades.
6. Deberes para el colegio de administradores.
7. Ejercicio docente.
8. Calificación de faltas y aplicación de sanciones.
9. Prescripción.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Durante el curso se empleara una metodología constructiva, participativa e interactiva,
que suponga una participación activa del estudiante propiciando las situaciones de
enseñanza que favorezcan el aprendizaje por investigación. Desarrollaran las actividades
tanto individualmente como grupos facilitándose los debates, estudios de textos, siempre
contando con la orientación y exposición del docente.
5. CRITERIOS DE EVALUACION
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la Universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Harold contó, Heinz weihrrich- Administración una perspectiva Global.
o Argandoña, A. et al. Ética y empresa: una visión multidisciplinar. Fundación Argentaria,
Visor Distribuciones, 1997.88
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Fernández, J. L. Ética para empresarios y directivos. ESIC Editorial; Pozuelo de Alarcón,
1994.
o Fernández, J. L. Ética de las profesiones. HORTAL, U. P. Comillas Madrid.
o Fernández Aguado, La ética en los negocios Javier Ariel; Barcelona, 2001.
o Hortal, A. Ética general de las profesiones. Desclée – Bilbao.
o R.Williamson, Ética Profesional.
o Stephen p. Robbinns, Comportamiento organizacional, Prentice Hall, Jorge r. Etkin, La
doble moral de las organizaciones: 1era. Edic., Mc.Graw-Hill
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO89
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
1. IDENTIFICACIÓN
2.
OBJETIVOS
Conocer la legislación, doctrina e historia relevantes en la materia.
Reconocer y conceptualizar los Institutos Financieros, integrándolos con las demás
ramas del derecho y ciencias jurídicas.
Introducirse y conocer los principios e Instituciones del sistema financiero nacional e
internacional.
Aplicar profesionalmente sus conocimientos en la materia, en el ámbito público o
privado.
Utilizar adecuadamente la terminología técnica de la asignatura.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Ciencia de las finanzas. Finanzas y Economía. El estado y la Actividad
Financiera. Relaciones de las Finanzas con otras disciplinas.
Unidad II: Gastos públicos. Gastos – recursos. Recursos e ingresos públicos. Evolución
del pensamiento económico y financiero. Principios económicos y jurídicos de la
imposición.
Unidad III: La obligación tributaria: elementos del impuesto y la obligación tributaria.
Momentos de la imposición y sus efectos económicos. Clasificación de los impuestos.
Tipología impositiva. Impuesto a la Renta. El impuesto al patrimonio. Impuestos al
Consumo.
Unidad IV: Evolución histórica en el Paraguay. Concepto. El Impuesto al Valor Agregado.
El Impuesto a los actos y documentos. Impuestos Aduaneros.
90
Denominación de la asignatura Finanzas Públicas
Carrera Administración
Clave 2257
Curso Sexto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisito 2251
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad V: Finanzas autónomas. Crédito público y deuda pública. Negociación de
empréstitos. Garantías de los empréstitos. Crédito público.
Unidad VI: Derecho presupuestario. El presupuesto. Preparación y ejecución del
presupuesto. El poder legislativo y el presupuesto. Órganos de fiscalización presupuestaria.
Planificación, presupuesto, desarrollo.
Unidad VII: Bases para una reforma financiera del estado.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente con ejercicios prácticos, se
pretende el estudiante tenga la oportunidad desarrollar actividades tanto individuales o
grupales, facilitando de esa manera el análisis, estudios de texto y documentos relacionados
a la asignatura. La materia ofrece la posibilidad de investigar, analizar, reflexionar acerca
de los hechos que tenga relación con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo
del estudiante, algunas estrategias utilizadas serán la dinámica de grupos, el origen de los
conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Báez, C. (s.f.) Finanzas Públicas. Asunción: Intercontinental.
o Baleeiro, F. (1981). Una introducción a Ciencias de las Finanzas. Río de
Janeiro: Aliomar.
o De Barros, L. C. (1986). Ciencia de las Finanzas. São Paulo: Jalovi.
o Elizeche, M. A. (2006). El Pro cedimiento Administrativo . Asunción: Bijupa
o Franco, G. (1957) .Principios de hacienda pública. Buenos Aires: Depalma
o Iturrioz, M. (1990). Finanzas Públicas. Buenos Aires: Depalma
o Martín, J. M. (1985). Introducción a 1as finanzas públicas. Buenos Aires: Depalma.
o Mersán, C. (2003). Derecho tributario. Asunción: Intercontinental.
o Morselli, M. (1947).Compendio de ciencia de las finanzas. Buenos Aires: Atalaya.
o Pangrazio, M. A. (1989). Finanzas y Derecho. Asunción: El Foro. 91
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
o Peña Villamil, M. (1998). Finanzas y derecho financiero. Asunción: Litocolor.
o Stiglititz, J. E. (1986). La economía del sector público. Barcelona: Bosch.
o Talavera, J. V. (1994). El tributo como instrumento del desarrollo. Asunción: El
Constitucionalista.
o Talavera, J. V. (1994). Garantías constitucionales. Asunción: El Constitucionalista.
o Villegas, H. (1996). Curso de finanzas, derecho financiero y tributario. Buenos Aires:
Depalma
o Zubiri, I. & De Lecea, A. (1990). Manual de hacienda pública. Barcelona: Bosch.
o Constitucional Nacional de 1992
o Ley de Contraloría General de la República ( Nº270/94)
o Ley del Presupuesto General de Gastos y Recursos del Año Académico
o Ley de Organización Administrativa de 1909
o Ley de Organización Financiera de 1927
o Ley 109/92, Carta Orgánica del Ministerio de Hacienda
o Carta Orgánica Municipal
o Ley Orgánica del Presupuesto y Leyes Modificatorias
o Código Aduanero y Código Aduanero del Mercosur
o Ley Nº125/92 y Leyes Nº881/81, 135/92,y 620/76 de Tributación Municipal
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN92
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Denominación de la asignatura Mercado de Capitales
Carrera Administración
Clave 2255
Curso Sexto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento técnico - profesional
Pre-requisito 2247
Responsable Encargado /a de cátedra.
2. OBJETIVOS
Conocer las funciones actuales del mercado de capitales.
Analizar las condiciones actuales del mercado de capitales.
Conocer las disposiciones legales sobre el mercado de capitales.
Analizar el papel de la bolsa de valores.
Identificar las funciones de los agentes de bolsa;
Conocer los requisitos para operar en el mercado de valores;
Conocer las operaciones realizadas en la bolsa.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Mercado de Valores. Desarrollo del mercado de Capitales. Bolsas de Valores.
Unidad II: Valores Mobiliarios de Bolsas. Los Agentes de Bolsas. De las Bolsas de
Valores.
Unidad III: Autoridades de Mercados de Capitales. Operaciones Bursátiles.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Durante el curso se empleara una metodología constructiva, participativa e interactiva,
que suponga una participación activa del estudiante propiciando las situaciones de
enseñanza que favorezcan el aprendizaje por investigación. Desarrollaran las actividades
tanto individualmente como grupales facilitándose los debates, estudios de textos, siempre
contando con la orientación y exposición del docente.
93
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
oPlano de Egea, et. al. (1996). Manual del Comerciante. Asunción: Latindata.
o Ruiz Díaz Labrano, R. (2002). El Mercosur - Marco Jurídico Institucional. Buenos
Aires: Alianza.
oAmat, O. (s.f.) La Bolsa - Fundamentos y técnicas para invertir. Madrid: Deusto.
oVercbik, A. (s.f.) Mercado de Capitales. Buenos Aires: Macchi.
oLey N0 94/91 - Mercado de Capitales y Código Civil Paraguayo.
oLey 210/93 y Decreto N0 13467/92.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN94
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Determinar las funciones del mercado.
Identificar las estructuras del negocio.
Conocer los tipos de productos.
Distinguir los tipos de puentes.
Determinar los tipos de productos y marcas.
Diseñar modelos de negocios.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Mercados. Negocio. La dinámica de los negocios. La misión.
Unidad II: La diferenciación. Un monopolio para competir.
Unidad III: Política de productos. El producto como instrumento. Dos grandes clases de
servicios.
Unidad IV: Política de marcas. El producto marcado. Estrategias de marcas.
Unidad V: Política de comunicaciones. El poder de la imagen. El producto
comunicacional.
Unidad VI: Política de precios. Como juega el precio. La compra por precio. El mercado de beneficios. El mercado de prestigio
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Durante el curso se empleara una metodología constructiva, participativa e interactiva,
que suponga una participación activa del estudiante propiciando las situaciones de
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Denominación de la asignatura Políticas de Negocios
Carrera Administración
Clave 2256
Curso Sexto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisito 2248
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
enseñanza que favorezcan el aprendizaje por investigación y se propiciaran ejemplos y
ejercicios prácticos adecuados a la realidad del país. Desarrollaran las actividades tanto
individualmente como grupos facilitándose los debates, estudios de textos, siempre
contando con la orientación y exposición del docente.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
oWilensky, A. L. Política de negocios en merca dos competitivos . Buenos Aires: Tesis.
oWilensky, A. L. Marketing estratégico. Buenos Aires: Tesis.
.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
96
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Conocer el proceso histórico del desarrollo del comercio internacional.
Valorar el importante papel que cumplen los organismos económicos internacionales
para facilitar las relaciones comerciales entre países y continentes.
Conocer la importancia de la balanza de pagos comercial, con sus respectivos rubros.
Aplicar principios básicos de comercio internacional.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: Introducción a la economía internacional. Balanza de pagos.
Unidad II: Organismos económicos internacionales. Integración económica.
Unidad III: Agentes del comercio internacional. Documentación internacional.
INCOTERMS. Contrato de compraventa internacional.
Unidad IV: Operativa aduanera. Operativa bancaria. El mercado de divisas.
Unidad V: Marketing internacional. Teoría de los aranceles. Política comercial, fiscal,
monetaria en el comercio exterior.
Unidad VI: Caso paraguayo.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente con ejemplos prácticos, se
pretende el estudiante tenga la oportunidad desarrollar actividades tanto individuales o
grupales, facilitando de esa manera el análisis, estudios de texto y documentos relacionados
a la asignatura. La materia ofrece la posibilidad de investigar, analizar, reflexionar acerca
97
Denominación de la asignatura Comercio Exterior
Carrera Administración
Clave 2253
Curso Sexto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento técnico - profesional
Pre-requisitos Contabilidad, Administración, Matemática, Castellano
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
de los hechos que tenga relación con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo
del estudiante, algunas estrategias utilizadas serán la dinámica de grupos, estudio de caso,
el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la Universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Ball, D. A. et. al. (1996). Negocios internacionales. Boston: Irwin.
o Bestos Torres, M. (1993). Contratos internacionales. La Rioja: Escuela Superior de
Gestión Comercial y Marketing ( ESIC)
o Chacholiades, M. (1995). Economía internacional. México: McGraw-Hill.
o Colaiacovo, J. L. (1996). Comercialización internacional y desarrollo de exportaciones.
Buenos Aires: Macchi.
o Lavina, F. (1993). Organización del comercio internacional. Buenos Aires: Depalma.
o Ledesma Zapata, C. (1993). Negocios y comercialización internacional - comercio
exterior. Buenos Aires: Macchi.
o Ledesma, C. A. (1993). Principio del comercio internacional. Buenos Aires: Macchi.
o Nicola, M. (1996). Manual del exportador. México: McGraw-Hill.
o Tugores Ques, J. (1995). Economía internacional e integración económica. México:
McGraw-Hill.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
98
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Analizar las características predominantes de la pequeña empresa.
Conocer la importancia que tiene hoy día la herramienta administrativa en una pequeña
empresa.
Aplicar adecuadamente las funciones administrativas en las pequeñas empresas.
Comprender cómo se lleva a cabo la dirección de las pequeñas empresas.
Conocer las actividades de la pequeña empresa dedicada a la venta y distribución de
productos o servicios.
Conocer el proceso de la transformación de insumos en productos deseados por los
consumidores y las actividades derivadas en el proceso productivo.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: El medio ambiente de la pequeña empresa. Introducción a la administración de
pequeña empresa. Planeación de pequeña empresa. Proceso de planeación.
Unidad II: Organización de pequeña empresa. Dirección de pequeña empresa. Control.
Funciones operativas de las pequeñas empresas, ventas y mercadotecnia. Precios y políticas
de precios.
Unidad III: Producción. El proceso productivo. Recursos humanos. Financiamiento
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente con ejemplos prácticos, se
pretende el estudiante tenga la oportunidad desarrollar actividades tanto individuales o
grupales, facilitando de esa manera el análisis, estudios de texto y documentos relacionados
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Denominación de la asignatura Administración de pequeñas empresas
Carrera Administración
Clave 2258
Curso Sexto
Total de horas cátedras 104 horas
Horas cátedras semanal 4 horas
Área Conocimiento optativos/electivos
Pre-requisito 2250
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
a la asignatura. La materia ofrece la posibilidad de investigar, analizar, reflexionar acerca
de los hechos que tenga relación con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo
del estudiante, algunas estrategias utilizadas serán la dinámica de grupos, estudio de caso,
el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
oAnzolar Rojas, S. (2001). Administración de pequeñas empresas. Caracas: McGraw Hill
Interamericana.
oFayol, H. (1972). Administración industrial y general. Buenos Aires: El Ateneo.
oTerry, G. R. (1973). Principios de administración. México: CECSA.
oWinslow Taylor, F. (1944). Principios de la administración científica. Buenos Aires:
Editorial Argentina de Finanzas y Administración.
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
PROGRAMAS DE ESTUDIO
1. IDENTIFICACIÓN
100
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
2. OBJETIVOS
Desarrollar una actitud emprendedora y favorable enfocada al análisis y a la
evaluación de los principales aspectos de un negocio, posibilitando el ejercicio de la
autogestión.
Identificar los mercados más favorables para el desarrollo del Plan de Negocio,
utilizando las técnicas y métodos de investigación, sus áreas y su aplicación.
Describir el Plan de Marketing y su aplicación en la empresa o negocio explicando la
estrategia de inserción al mercado del negocio propio.
Identificar sus características emprendedoras personales y las desarrollen conforme a
sus objetivos.
Comprender la importancia de las herramientas a ser utilizadas en la creación y
puesta en marcha de la propia empresa.
Elaborar y aplicar sus propias ideas en proyectos fundamentados en realidades
propias del mercado.
Valorar las ventajas del pensamiento positivo como contribución al logro exitoso de
los objetivos propuestos en nuestro contexto cultural, social, económico y ambiental.
3. CONTENIDOS CURRICULARES MÍNIMOS
Unidad I: La cultura empresarial emprendedora.
Unidad II: Nuevos mercados.
Unidad III: Plan de marketing para Pymes.
101
Denominación de la asignatura Emprendedorismo
Carrera Administración
Clave 2259
Curso Sexto
Total de horas cátedras 52 horas
Horas cátedras semanal 2 horas
Área Conocimiento profesional
Pre-requisito 2238
Responsable Encargado /a de cátedra.
Proyecto Educativo – Aspecto Académico – Carrera de Administración
Unidad IV: Plan de negocio.
4. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
Se dictaran clases de exposición magistral, eminentemente con ejemplos prácticos, se
pretende el estudiante tenga la oportunidad desarrollar actividades tanto individuales o
grupales, facilitando de esa manera el análisis, estudios de texto y documentos relacionados
a la asignatura. La materia ofrece la posibilidad de investigar, analizar, reflexionar acerca
de los hechos que tenga relación con la asignatura, en busca del fortalecimiento cognitivo
del estudiante, algunas estrategias utilizadas serán la dinámica de grupos, estudio de caso,
el origen de los conceptos desarrollados, entre otros.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
La evaluación de la asignatura se realizará a través de estrategias de enseñanza
aprendizaje, de forma procesual y formativa que pueden ser definida en forma de pruebas
parciales orales y escritas. Para la obtención de la calificación final se tendrá en cuenta el
reglamento académico de la universidad.
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
o Alcaraz Rodríguez, Rafael Eduardo. 2001. El emprendedor del éxito: Guía de planes
de negocios. 2°ed. McGraw-Hill. 316 p.
o Gerber, Michael E. 1997. El mito del emprendedor. Paidós Empresa. p.
o Kotler, Philip y Armstrong, Gary. 1991. Fundamentos de mercadotecnia. 2°ed.
México. Prentice – Hall. 654 p.
o SEBRAE. 2007. Como elaborar un plan de negocio. Brasil: Serviço Brasileiro de
Apoio às Micro e Pequenas Empresas.
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