plan 14012 plan_anual_de_trabajo_2013-dgp_2013

Plan Anual de Trabajo 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica


1 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2013

ÍNDICE

Pág.

1

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………….

DATOS INFORMATIVOS………………………………………………………………...

2

3

2 BASES LEGALES………………………………………………………………………... 3

3 MARCO ORIENTADOR………………………………………………………………….. 4

3.1 Objetivos estratégicos del PEN al 2021……………………………………….. 4

3.2 Objetivos estratégicos del PER 2007 – 2021…………………………………. 4

3.3 Prioridades de política 2012 – 2016 Ministerio de Educación………………. 5

3.4 Lineamientos de Política de la Formación Técnico Profesional…………….. 5

3.5 Políticas públicas y estrategias del Gobierno Regional 2011– 2014……….. 6

3.6 Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014………... 6

3.7 Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRE/CAJ…………………………… 7

3.7.1. Objetivo General………………………………………………………. 7

3.7.2 Objetivos Específicos…………………………………………………. 7

3.8 Visión……………………………………………………………………………… 7

3.9 Misión………………………………………………………………………………. 7

3.10 Valores…………………………………………………………………………… 7

4 CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA……………………………………… 8

5 PROBLEMAS Y NECESIDADES PRIORIZADAS…………………………………… 9

6 OBJETIVOS OPERATIVOS DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO………………….. 10

6.1 Objetivos Generales……………………………………………………………… 10

6.2 Objetivos Específicos…………………………………………………………….. 10

7 METAS……………………………………………………………………………………... 11

8 PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO..................................... 12

9 ESTRATEGIAS……………………………………………………………………………. 17

10 EVALUACIÓN…………………………………………………………………………….. 17

ANEXO: Matriz de evaluación del desarrollo de las actividades…………………………….. 18



PRESENTACIÓN

El presente Plan Anual de Trabajo de la Dirección de Gestión Pedagógica – DGP, de la

Dirección Regional de Educación de Cajamarca – DRECAJ- ha sido elaborado en el marco de

las prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-2016, el Proyecto Educativo Regional

2007 - 2021, los Lineamientos de Política de la Formación Técnico Profesional, las Políticas

Públicas y Estrategias de Gobierno Regional de Cajamarca Período 2011-2014, el Plan

Cuatrienal de Educación para la Región Cajamarca 2011-2014 y el Plan Operativo Institucional

(POI) 2013 de la DRE Cajamarca. De este modo se busca garantizar un alineamiento de

objetivos orientados a garantizar y mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes

como elemento central de la calidad educativa.

La Dirección Regional de Educación; que tiene como uno de sus fines el desarrollo

integral del educando mediante la prestación de servicios educativos brindados con equidad,

satisfaciendo pertinentemente las necesidades educativas del ámbito territorial, da prioridad a

los objetivos como la mejora de logros de aprendizaje con equidad, universalización del

derecho a la Educación Básica, ampliación y mejora del servicio de Educación Superior

Tecnológica y Técnico Productiva y mejora de la gestión en las II.EE., UGEL y DRECAJ. con

enfoque territorial.

En aras de lograr los objetivos priorizados y atender a las demandas de los docentes, y

garantizar los logros de aprendizaje de los estudiantes de la región Cajamarca, las actividades

planificadas por la DGP para el presente año están orientadas principalmente, al logro de seis

objetivos específicos, en relación con el monitoreo y asesoramiento, capacitación, investigación

e innovación educativa, mejora de la gestión educativa con enfoque de desarrollo territorial,

ampliación y mejora del servicio educativo superior pedagógica, tecnológica y técnico

productiva y educación pertinente, bilingüe, intercultural e inclusiva.

En tal sentido, este instrumento de trabajo orienta el accionar de la DGP; por lo que los

especialistas en educación de esta Dirección y de las áreas de gestión pedagógica de las

UGEL tienen que asumirlo para elaborar sus planes específicos de área, nivel, modalidad,

forma o etapa del sistema educativo que atienden; considerando que todo plan puede

contextualizarse sin desvincularse de los objetivos que se persigue.

Esperamos que la suma de esfuerzos de la comunidad educativa y el trabajo

interinstitucional nos permita alcanzar las metas y objetivos propuestos para el presente año.

Por ello, buscamos en todo momento fortalecer las competencias laborales y técnico

profesionales de los jefes de AGP, especialistas y docentes para mejorar los aprendizajes de

los estudiantes de la región Cajamarca.

Virgilio Carrero Fernández

Director de Gestión Pedagógica DRE -CAJAMARCA



1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Director Regional de Educación: Lic. César Alberto Flores Berríos

1.2. Director de Gestión Pedagógica: Lic. Virgilio Carrero Fernández

1.3. Etapas: Educación Básica y Educación Superior

1.4. Modalidades: EBR, EBA EBE

1.5. Formas: Educación Técnico Productiva

1.6. Responsable: Director de Gestión Pedagógica.

ETAPAS, NIVELES, MODALIDADES Y/O FORMAS RESPONSABLE

INICIAL Irma Eva Huangal Villate

PRIMARIA Walter Florencio Ruiz Aldave

SECUNDARIA:

MATEMÁTICA Andrés Guevara Díaz

COMUNICACIÓN Vicente Azañero Carmona

CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE Irene Genoveva Ruiz Salazar

EBA, ALFABETIZACIÓN EDUC. RURAL Francisco Araujo Araujo

EBA Jesús César Pajares Bardales

EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA Ciro Mario Merino Mendoza

EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE César Heriberto Benel Montoya

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA Luis Napoleón Cacho Álvarez

EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Y CC.SS. Jacinto Luis Cerna Cabrera

EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA Segundo Sebastián Quito Calua

EBE Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS Wilson Hernández Briones

INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR Alejandro de la Cruz Rodríguez Díaz

ADMINISTRATIVOS:

Secretaria Maruja Roncal Ruiz

Asistente en Servicios de Educación y Cultura II Ramos Mendoza Guarniz

Asistente en Educación, Turismo y Cultura II Absalón Atalaya Cóndor

1.7. Duración:

Fecha de Inicio : 02 de enero de 2013 Fecha de término : 31 de diciembre de 2013

1.8. Alcance:

- Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la DRE Cajamarca - Redes Educativas. - Unidades de Gestión Educativa Local de la DRE Cajamarca - Sede de la DRE Cajamarca

2. BASES LEGALES

- Ley Nº 28044, Ley General de Educación. - Ley Nº 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y su reglamento D.S.

Nº 004-2010-ED. - R.S N° 001-2007-ED, Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: la educación

que queremos para el Perú - D.S. N° 015-2002-ED, Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones

Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa - D.S. 011-2012-ED. Reglamento de Ley N° 28044 - R.M. N° 0238-2012-ED. Aprueba el Plan de Transferencia 2012 del Sector Educación. - R.M. N° 0369-2012-ED. Aprueban prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-

2016.



- R.M. Nº 0431-2012-ED, que aprueba la Directiva denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en la Educación Básica.

- R.M. N° 0449-2012-ED. Aprueba la Directiva N° 016-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR denominada Lineamientos y Criterios para Orientar la Selección y Contratación de Formadores de Acompañantes Pedagógicos y Acompañantes Pedagógicos en el marco del Programa Presupuestal “Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR” – PELA 2013.

- R.M. N° 0063-2013-ED. Aprueba los “Lineamientos para el proceso de selección y contratación de los profesionales para los Programas Presupuestales Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR e incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años de edad a los servicios de EBR”.

- R.V.M. N° 0011-2011-ED. Aprueba el Reglamento de Consejos Participativos de Educación – COPARE y Consejos Participativos Locales de Educación – COPALE.

- R.D. N° 0378-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Centros Públicos y Privados de Educación Técnico Productiva”.

- R.D. N° 0377-2012-ED. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Institutos de Educación Superior Tecnológica e Institutos Superiores de Educación”.

- R.D.R. N° 5636-2006-ED-CAJ. Aprueba las Políticas Educativas del Proyecto Educativo Regional 2007-2021.

- R.E.R N° 273-2011-GR.CAJ/P, que aprueba el documento de gestión "Políticas y Estrategias del Gobierno Regional de Cajamarca para el periodo 2011-2014".

- O.R. N° Nº 016-2010-GRCAJ-CR. Aprueba el Plan de Desarrollo Regional Concertado: Cajamarca 2021.

- O.R. N° 016-2011-GRCAJ-CR, que aprueba el Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014.

3. MARCO ORIENTADOR

3.1. Objetivos estratégicos del PEN al 2021

a. Objetivo Nº 01: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. b. Objetivo Nº 02: Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes

pertinentes y de calidad c. Objetivo Nº 03: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la

docencia. d. Objetivo Nº 04: Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es

financiada con equidad e. Objetivo Nº 05: Educación Superior de calidad se convierte en factor favorable para

el desarrollo y la competitividad nacional f. Objetivo Nº 06: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con

su comunidad.

3.2. Objetivos estratégicos del PER 2007 – 2021

a. Objetivo Nº 01: Fortalecer las capacidades locales para la gestión participativa y democrática de la educación con una visión holística e integradora.

b. Objetivo Nº 02: Promover la participación de la comunidad en la gestión y descentralización educativa orientadas hacia el paradigma del desarrollo humano.

c. Objetivo Nº 03: Promover el desarrollo de escuelas innovadoras orientadas hacia el logro de la calidad educativa, garantizando aprendizajes de calidad de los niños y jóvenes en todos los niveles y modalidades.

d. Objetivo Nº 04: Adecuada selección y formación docente que responda a las necesidades educativas de la región.



e. Objetivo Nº 05: Disminuir los índices de exclusión a través de una propuesta educativa alternativa.

f. Objetivo Nº 06: Desarrollar una Educación Superior Tecnológica de calidad que contribuya al desarrollo y la competitividad regional.

g. Objetivo Nº 07: Una educación financiada y gobernada con transparencia y que logra resultados pertinentes.

h. Objetivo Nº 08: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.

3.3. Prioridades de política 2012 – 2016 Ministerio de Educación:

a. Aprendizajes de calidad para todos con énfasis en comprensión lectora, matemática, ciencia y ciudadanía.

b. Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para los niños y niñas menores de seis años.

c. Mejora significativa de logros de aprendizaje para los niños, niñas y adolescentes en zonas rurales.

d. Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad: estudiantes que tienen como lengua materna el quechua, aimara, o alguna lengua amazónica aprenden en su propia lengua y en castellano.

e. Formación y desempeño docente en el marco de una carrera pública renovada. f. Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una gestión

descentralizada, participativa, transparente y orientada a resultados. g. Reducción de brechas en el acceso a la educación superior para jóvenes de

menores ingresos. h. Desarrollo de competencias laborales, profesionales y de creación de conocimiento

en articulación con la demanda productiva y las necesidades de desarrollo del país. i. Promoción de la actividad física regular, la recreación y el deporte a nivel escolar,

juvenil y adulto. j. Promoción del deporte competitivo.

3.4. Lineamientos de Política de la Formación Técnico Profesional

En concordancia con lo establecido en el Proyecto Educativo Nacional en su OBJETIVO N° 05, las prioridades de política del Sector que desarrolla la actual gestión, los Lineamientos de la Formación Profesional establecidos en el D.S. N° 021-2006-ED. La Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva (DESTP) ha formulado los siguientes Lineamientos de Política para la Formación Técnico Profesional: 1. Desarrollar y fortalecer las Formación Técnico Profesional en el ámbito local,

regional y nacional con visión prospectiva y enfoque de desarrollo territorial. 2. Articular la oferta formativa de los Centros de Formación Técnico Profesional a los

procesos de desarrollo económico productivo, social, cultural de su entorno. 3. Implementar un Nuevo Modelo de Gestión de la Formación Técnico Profesional,

ético, transparente, descentralizado e inclusivo. 4. Impulsar procesos de innovación e investigación tecnológica en los Centros de

Formación Técnico Profesional orientados a la mejora de la productividad y competitividad de los sectores estratégicos de desarrollo.

En concordancia con lo establecido en el Proyecto Educativo Nacional, OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 05, Educación Superior de Calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional y las prioridades de política que desarrolla la actual gestión, 4.2. PRIORIDADES DE POLÍTICA: Educación para el Trabajo, la Ciencia y la Tecnología, 7. Acceso de jóvenes de menores ingresos económicos a la educación superior (beca 18), 8. Desarrollo de competencias



laborales y profesionales en jóvenes. Y 9. Promoción de innovaciones tecnológicas en áreas priorizadas; la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva (DESTP) ha formulado los siguientes Lineamientos de Política: a. Desarrollar y fortalecer las Formación Técnico Profesional en el ámbito local,

regional y nacional con visión prospectiva y enfoque de desarrollo territorial. b. Articular la oferta formativa de los Centros de Educación Técnico Productiva a los

procesos de desarrollo económico productivo, social, cultural de su entorno. c. Promover asesorar, y acompañar a cada institución técnico productivo en sus

procesos de autoevaluación en impulsar la caracterización de un Nuevo Modelo de Gestión de la Formación Técnico Profesional, ético, transparente, descentralizado e inclusivo.

d. Impulsar procesos de innovación e investigación tecnológica en los CFTP orientados a la mejora de la productividad y competitividad de los sectores estratégicos de desarrollo.

3.5. Políticas públicas y estrategias del Gobierno Regional 2011 – 2014

- Política A.2: Gestión integral e inclusiva para la educación gratuita, universal y de calidad.

- Estrategias: - Estrategia A.2.7: Implementar procesos de autoevaluación y evaluación

permanente en busca de la calidad de la educación según modelo regional. - Estrategia A.2.8: Fortalecer las redes educativas como unidades orgánicas de

desarrollo educativo. - Estrategia A.2.9: Ejecutar el sistema de participación y vigilancia ciudadana en la

tarea educativa, a partir de los CONEI. - Estrategia A.2.10: Fomentar la educación ambiental, productiva y emprendedora,

con enfoque técnico productivo. - Estrategia A.2.11: Fomentar el deporte, recreación y la educación física. - Estrategia A.2.12: Fomentar la investigación e innovación. - Estrategia A.2.13: Ejecutar el sistema regional de formación y evaluación

docente continua e integral. - Estrategia A.2.14: Ampliar la cobertura de educación inicial y secundaria. - Estrategia A.2.15: Mejorar las condiciones del servicio educativo a través de

rehabilitación, ampliación, construcción e implementación de centros educativos. - Estrategia A.2.16: Implementar el Proyecto Educativo Nacional (PEN), Proyecto

Educativo Regional (PER) y el Diseño Curricular Regional (DCR). - Estrategia A.2.17.: Fomentar la celebración de convenios de cooperación inter

regional, internacional y convenios inter institucionales.

3.6. Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014

Ejes Temáticos Priorizados:

- Sociedad educadora - Gestión participativa y democrática - Escuelas innovadoras - Selección y formación docente - Educación equitativa e inclusiva - Educación Superior Tecnológica y Técnica Productiva, y Educación para el Trabajo

de calidad.



3.7. Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRECAJ 3.7.1. Objetivo General: (POI)

Desarrollar una gestión educativa orientada a la superación de brechas, cobertura y equidad educativas, promoviendo la identidad y la diversidad cultural para la integración regional, el desarrollo de la ciencia, la tecnología y cultura en el marco del desarrollo sostenible.

3.7.2. Objetivos Específicos:

- Mejorar los logros de aprendizaje con equidad - Universalización del derecho a la educación básica - Ampliación y mejora del servicio de Educación Superior Tecnológica y

Técnico Productiva - Mejorar de la gestión en las instituciones educativas, las UGEL y DRE con

enfoque territorial

3.8. Visión de la DRE - Cajamarca

La Dirección Regional de Educación de Cajamarca es una Institución Pública Regional

con identidad propia, promotora de una educación inclusiva, innovadora, defensora de

la vida, preservando el equilibrio ecológico en pro del desarrollo sostenible y

sustentable, con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado; capaz de

liderar y brindar servicios y recursos administrando una educación pública gratuita,

universal y de calidad.

3.9. Misión de la DRE – Cajamarca

La Dirección Regional de Educación de Cajamarca, como órgano especializado del Gobierno Regional, en coordinación con las UGEL, garantiza un servicio educativo de calidad con equidad, promoviendo la cultura, la creatividad, el deporte, la recreación, la investigación, la ciencia y la tecnología, convocando a la participación de los diferentes actores sociales, con modelos de gestión eficientes y descentralizados, basados en una cultura de valores con respeto a la identidad individual y colectiva.

3.10. Valores

- Honradez: integridad en el obrar de la función pública.

- Honestidad: razonable y justo en sus actos.

- Justicia: Disposición a dar a cada quien lo que corresponde. Implica el concepto de la igualdad y el de equidad.

- Libertad y autonomía: Permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial, sin afectar la propia dignidad ni la de los demás.

- Respeto y tolerancia: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión, interés por conocer y lograr un enriquecimiento mutuo.

- Solidaridad: Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas, para su bien; sin esperar recompensa. Implica la noción de comunidad y el saberse y sentirse miembro de ella.

- Identidad cultural: regional y nacional.



4. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA 4.1. Análisis Estratégico FODA

ANÁLISIS FODA

Oportunidades: - El Ministerio de Educación ejecuta acciones

de capacitación y asesoramiento técnico - pedagógico al personal integrantes de órganos desconcentrados del MED.

- Existencia de Convenios con las Municipalidades, Instituciones Públicas y Privadas (Plan Internacional, Salud, Proyecto Chacras, Warmayllu, IPD, ONGs, APROLAB, CAPLAB, IPAE, Fe y Alegría), para el desarrollo de acciones pedagógicas.

- Se cuenta con el Proyecto Educativo Regional-PER y el Programa de Educación logros de Aprendizaje del II ciclo de Educación Inicial, de Educación Primaria, de Educación Secundaria de la EBR.

- Se cuenta con el Plan Cuatrienal de Educación de la región Cajamarca aprobado por el Gobierno Regional.

- Diseño Curricular Nacional de los diferentes niveles, modalidades y formas educativas, así como el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones Vigentes, aprobado con R.V.M Nº 085-2003-ED.

- Página web del MED, DRE Cajamarca y algunas UGEL que brindan oportunamente información sobre normatividad del sector; así como el portal educativo PERUEDUCA.

- Aplicación de las TIC que permiten aprovecharlas en la educación, para mejorar la calidad educativa.

- Organización de la IIEEPP en redes educativas desde un enfoque territorial

Amenazas : - Insuficientes acciones de

monitoreo y asesoramiento a las UGEL y a las II.EE., lo que dificulta la mejora de la calidad educativa.

- Deficiente elaboración y aplicación de los instrumentos de gestión en las instituciones educativas.

- Clima institucional adverso en algunas UGEL e II.EE.

- CAP insuficiente de las UGEL para el cumplimiento de las normas pedagógicas y administrativas.

- Poca participación de estudiantes en concursos, olimpíadas y ferias nacionales, en algunas UGEL.

- Algunos organismos capacitadores no demuestran seriedad en el cumplimiento de los programas que ofertan.

- Las Municipalidades Distritales y Provinciales no cumplen con la implementación de recursos medios y materiales a las Instituciones Educativas de conformidad con el Art. 82, Cap. 2. De la Ley Nº 27972.

- La mayoría de medios de comunicación no emiten programas concordantes con práctica de Valores.

Fortalezas : - Especialistas capacitados y con

experiencia en la implementación de los Diseños Curriculares Nacionales y procesos pedagógicos.

- Especialistas capacitados en el manejo de normas especificas de cada Área o especialidad y diseños curriculares.

- Especialistas capacitados en la organización, ejecución y evaluación para el desarrollo de eventos de capacitación.

- Especialistas con experiencia para adecuar y aplicar normas y documentos técnico pedagógicos, en el marco de la descentralización administrativa.

Potencialidades: (Cruces de variables FO) - Desarrollar acciones de supervisión

seguimiento y monitoreo a especialistas de las UGEL y redes educativas.

- Contribuir a mejorar las capacidades profesionales de los especialistas y Jefes de AGP de las UGEL y directores de las IE, desarrollando talleres de capacitación.

- Desarrollar eventos de capacitación y asesoramiento técnico por redes educativas, modalidades y formas.

- Actualizar y contextualizar los diseños curriculares, según las rutas de aprendizaje con la participación de grupos de trabajo, conformados por especialistas de UGEL y docentes de las II.EE.

- Actualizar el PER de la DRE Cajamarca y construcción del Proyecto Curricular Regional Diversificado.

- Aprovechar la tecnología virtual para informar

Riesgos: (Cruces de variables FA) - Asesoramiento y monitoreo

limitado a los especialistas de las UGEL y éstos a los docentes de las instituciones educativas.

- Elaborar instructivos técnicos pedagógicos sobre planificación, diversificación curricular y evaluación de los aprendizajes.

- Elaborar guías sobre convivencia y mejora de relaciones humanas, desarrollando talleres sobre clima institucional.

- Programar, organizar y ejecutar acciones de supervisión y monitoreo, sobre concursos nacionales y regionales, así como emitir y adecuar normas, así



- Experiencia en el manejo de estrategias para acciones de supervisión, monitoreo y asesoramiento

- Soporte logístico con una movilidad a DGP.

y brindar asesoramiento Online sobre aspectos pedagógicos, informáticos y técnicos.

como supervisar a las instituciones capacitadoras para garantizar en el cumplimiento del programa que ofertan.

Debilidades : - Limitado presupuesto para

supervisión, monitoreo y acompañamiento.

- No se fomenta el desarrollo de trabajos de investigación relacionados con el aspecto pedagógico.

- Escasas acciones de supervisión y monitoreo a las UGEL y Redes Educativas.

- El PER sólo ha quedado en el papel, no se ha implementado, ni se ha elaborado el Diseño Curricular Regional (DCR) diversificado.

- Recarga de trámites administrativos y burocráticos que limitan cumplir las funciones de supervisión y monitoreo pedagógico.

- Escasas acciones de capacitación en temas de actualidad y que exige la sociedad actual.

- Escasa investigación y producción intelectual por parte de los especialistas.

- Limitaciones en la velocidad del servicio de internet que dificulta la comunicación.

Desafíos: (Cruces de variables DO) - Formular propuestas organizacionales a la

D.G.I., Gobierno Regional y MED que permitan priorizar funciones pedagógicas ante las administrativas que conlleven a ofertar servicios de calidad a nuestros usuarios.

- Desarrollar talleres de capacitación a especialistas, administrativos y equipo PELA de la DGP de la DRE Cajamarca.

- Solicitar se priorice el presupuesto en las acciones que desarrolla la DGP las referidas a capacitación, supervisión e investigación de acuerdo a la planificación.

- Utilizar los recursos tecnológicos para procesar la información y publicar los resultados de la gestión pedagógica e institucional en la Región.

- Desarrollar actividades de investigación en los diferentes niveles y formas educativas a nivel de especialistas de las UGEL, con apoyo del personal especialista de la DRE y MED.

- Fortalecer el funcionamiento de redes educativas, para el desarrollo y monitoreo de proyectos educativos: Educación Ambiental, mejora del aprendizaje en Comunicación y matemática, programación curricular.

- Elaborar el proyecto y organizar a los actores para la actualización del PER y la construcción del DCR

- Realizar visitas de supervisión monitoreo y asesoramiento a los especialistas de las UGEL y red focalizada.

- Consolidar los equipos de trabajo. - Priorizar la mejora del servicio de internet

para una rápida y eficaz comunicación.

Limitaciones: (Cruces de variables DA) - Sobrecarga funcional que limita

las acciones de monitoreo y asesoramiento en las UGEL.

- Pobre sistematización de los resultados de monitoreo por el débil accionar de algunos funcionarios y especialistas de la DRE y las UGEL para el cumplimiento de las normas Administrativas.

- Poca disposición para realizar trabajos de investigación por parte de los especialistas y docentes.

- Escaso presupuesto y poca disposición para realizar eventos de capacitación sobre temas pedagógicos.

5. PROBLEMAS Y NECESIDADES PRIORIZADAS

- Limitado presupuesto y logística para realizar acciones de supervisión y monitoreo a las UGEL y redes educativas focalizadas de la Región Cajamarca.

- Necesidad de capacitación a especialistas de UGEL, gestores educativos, coordinadores de red, directores y docentes de instituciones educativas en contenidos relacionados con el desempeño de su función.

- Necesidad de promover e incentivar la investigación educativa a nivel de DRE, UGEL, que

promuevan trabajos o proyectos de investigación e innovación educativa a nivel de DRE, UGEL y redes educativas.



- Necesidad de mejorar la cultura organizacional, el clima institucional y el respeto a la ética profesional en la fúnción pública en la DRE, las UGEL e instituciones educativas.

- Escaso fomento del arte, la ciencia y el deporte en los estudiantes y poco apoyo en la realización de los concursos y ferias regionales y nacionales, por parte de los órganos intermedios.

- Limitado funcionamiento de las redes educativas en los diferentes niveles, modalidades y formas educativas en la Región Cajamarca.

- Necesidad de operativizar la implementación del PER a través del Plan Cuatrienal de

Educación para la región Cajamarca que permita una educación más pertinente.

6. OBJETIVOS OPERATIVOS DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 6.1. OBJETIVOS GENERALES:

a. Mejorar los logros de aprendizaje con equidad.

b. Universalización del derecho a la educación básica.

c. Ampliar y mejorar el servicio de educación superior tecnológica y técnica

productiva.

d. Mejorar la gestión en las instituciones educativas, UGEL y DRECAJ con enfoque

territorial.

6.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

a. Monitoreo y asesoramiento pedagógico

Fortalecer las acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico a especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red, directores y docentes de las instituciones educativas, para la mejora de la calidad del servicio educativo.

b. Capacitación pedagógica

Fortalecer las capacidades profesionales y ético-morales de los Jefes de AGP,

especialistas en educación de las UGEL, promotores educativos distritales,

coordinadores de red y directores de instituciones educativas.

c. Investigación e innovación educativa

Promover el desarrollo de proyectos de investigación e innovación pedagógica en

los especialistas en educación de la DRECAJ, de las UGEL, promotores

educativos distritales, coordinadores de red y directores de instituciones

educativas.



d. Mejora de la gestión educativa con enfoque de desarrollo territorial

Diseñar y proponer un modelo de gestión participativo y descentralizado, a través

de promotorías educativas distritales, redes educativas y la reestructuración

orgánica y funcional de la DRECAJ y las trece UGEL de la región Cajamarca.

e. Ampliación y mejora del servicio educativo superior pedagógico,

tecnológico y técnico productiva

Continuar con la ampliación y la mejora del servicio en educación superior

pedagógico, tecnológico y técnico productiva.

f. Educación pertinente, bilingüe, intercultural e inclusiva

Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de actividades curriculares,

culturales, deportivas, científicas con enfoque de desarrollo territorial ambiental e

intercultural.

7. METAS

7.1. De ocupación

16 Especialistas de la DGP de la DRE Cajamarca.

7.2. De capacitación pedagógica

Jefes, especialistas, promotores educativos y coordinadores de red de las 13 UGEL,

de la DRE Cajamarca.

7.3. De monitoreo y asesoramiento pedagógico

a) Monitoreo y asesoramiento a funcionarios, especialistas, promotores y

coordinadores de red de cada UGEL (Visitas iniciales y de seguimiento)

UGEL Promotores Redes

Educativas CEBE PRITES EBA CETPRO INSTITUTOS

Metas 13 6 13 13 03 13 13 20



8. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO

OBJETIVO 01: Monitoreo y asesoría pedagógica. Fortalecer las acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico a especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red, directores y docentes de las instituciones educativas, para la mejora del servicio educativo.

ACTIVIDADES RESULTADO CRONOGRAMA

RESPONSABLES PRESUP.

S/. E F M A M J J A S O N D

1. Taller para elaboración y aprobación del Plan Anual Regional de Monitoreo y Asesoría 2013 e instrumentos.

Plan Anual de Monitoreo y Asesoría de DRE – UGEL 2013 aprobados resolutivamente

15 a 17

Director de DGP y

especialistas en educación

1 800,00

2. Visitas iniciales de monitoreo y asesoría a las 13 UGEL. (jefes, especialistas, promotores, coordinadores de red)

13 UGEL, promotores (06), redes educativas, monitoreadas y asesoradas. 13 CETPROS, CEBAS, CEBES monitoreadas y asesoradas 13 IESP.

Ciro Merino Mendoza Ramos Mendoza Guarniz Especialistas en

educación

14 716,00

3. Visitas de seguimiento de monitoreo y asesoría a las 13 UGEL. (Jefes, Especialistas, Promotores, Coordinadores de red)

13 UGEL, promotores (06), redes educativas, monitoreadas y asesoradas. 13 CETPRO, CEBA, CEBE monitoreadas y asesoradas 13 IESP respectivamente.

Ciro Merino Mendoza Ramos Mendoza Guarniz Especialistas en

educación

14 664,00

4. Monitoreo y asesoría al proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del Programa Educativo Logros de Aprendizaje-PELA

Porcentaje de docentes acompañados en el marco del PELA 2013

Especialistas en educación, coordinador, promotor y formadores regionales

00

5. Monitoreo y asesoría en gestión de riesgos a IIEEPP focalizadas por el MED para el PREVAED (Visitas de inicio, proceso y salida a 913 II.EE) por especialista de educación ambiental y coordinador de PREVAED de DRE y UGEL

IIEEPP con una cultura de prevención de riesgos por desastres (escuela segura)

Irene Ruíz Salazar Eleazar Quispe Quintana

320 887,00

6. Monitoreo y asesoría a los proyectos educativos promovidos por instituciones privadas

IIEEPP monitoreadas y asesoradas

Director de DGP y especialistas en educación

1 500,00

353 567,00

13

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación


OBJETIVO 02: Capacitación pedagógica. Fortalecer las capacidades profesionales y éticas-morales de los Jefes de AGP, especialistas en educación de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red y directores de instituciones educativas.


RESPONSABLES PRESUP


1. Talleres de capacitación a especialistas, administrativos y equipo PELA de la DGP de la DRE Cajamarca.

75% de funcionarios y especialistas capacitados

Virgilio Carrero Fernández Especialistas en educación

15 000,00

2. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales y fortalecimiento de la implementación de las rutas de aprendizaje y presentación de la plataforma PERUEDUCA.

13 UGEL, promotores educativos, coordinadores de red capacitados y utilizan la plataforma virtual.

Especialistas en educación: Inicial, Primaria, Secundaria, CETPROs y Educación Superior.

10 000,00

3. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales y evaluación de los aprendizajes en la Educación Básica y Técnico Productiva.

13 UGEL, promotores educativo, coordinadores de red capacitados

Especialistas en educación: Inicial, Primaria, Secundaria, CETPROs y Educación Superior.

10 000,00

4. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales, estrategias metodológicas, uso y manejo de materiales educativos en la Educación Básica y Técnico Productiva, Educación Inclusiva, TOE y taller de Lengua originaria Quechua-Awajún


Especialistas en educación: Inicial, Primaria, Secundaria, CETPROs, TOE y Educación Superior.

10 000,00

5. Taller de capacitación en el uso de plataformas virtuales para el desarrollo de procesos pedagógicos


Wilson Hernández Briones 8 000,00

6. Taller de capacitación en normatividad de Educación Superior a directores de IESP-ISE-ESFA

44 directores de IESP capacitados.

Segundo Quito Calúa 00

7. Taller de capacitación sobre nuevo modelo de gestión en centros de formación técnico profesional-IST

70 directores de IESP y CETPRO capacitados

Ciro Merino Mendoza 3 000,00

8. Taller sobre revalidación y acreditación de CETPRO y IEST

70 directores de IESP y CETPRO capacitados


9. Taller de fortalecimiento de las redes educativas institucionales

75% de redes Educativas en funcionamiento

Especialistas en educación: Inicial, Primaria, Secundaria, CETPROs,

5 000,00

10. Taller de capacitación a la sociedad civil de los sectores públicos y privados sobre implementación de la TOE

20 instituciones capacitadas en TOE.

Luis Cacho Álvarez 2 000,00

11. Taller en educación sexual integral en el nivel de educación inicial

25 directores y docentes de la UGEL San Marcos.

Luis Cacho Álvarez 3 000,00

12. Taller de réplica de sensibilización a nivel de DRE y UGEL de la región de Cajamarca sobre gestión de riesgos

Personal sensibilizado en gestión de riesgos

29 y

30

Irene Ruiz Salazar Eleazar Quispe Quintana

00

14



13. Taller regional de capacitación sobre gestión de riesgos a especialistas de educación ambiental y coordinadores de PREVAED de DRE y UGEL

- Planes de gestión de riesgos y

planes de contingencias.

- Aplicación y evaluación de los

planes

20 a

23


00

14. Taller de fortalecimiento de capacidades en gestión de riesgos a IIEEPP priorizadas de la DRE Cajamarca

- Implementación de planes de

gestión de riesgos y de

contingencia


868 900,00

937 900,00

OBJETIVO 03: Investigación e innovación educativa Promover el desarrollo de proyectos de investigación e innovación pedagógica en los especialistas en educación de la DRE, de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red y directores de instituciones educativas.




1. Elaboración de la guía de orientación para captar información de los recursos turísticos por las IIEE.

Guía validada y difundida.

Ramos Mendoza Guarniz 15 000,00

2. Proyecto de investigación en la formación continua para lograr la calidad educativa en niños y niñas de la IEI Nº 96 de Cajamarca.

Informe final del proyecto de investigación

Irma Huangal Villate

2 000,00

3. Procesamiento de datos para elaborar el Inventario de los recursos turísticos

Inventario de recursos turísticos

Absalón Atalaya Cóndor 42 000,00

4. I Encuentro regional de investigación acción Informe de encuentro regional Alejandro Rodríguez Díaz 5 000,00

5. II Taller de investigación e innovación educativa Informe de taller de investigación Alejandro Rodríguez Díaz 5 000,00

6. Identificación, estimulación de las experiencias exitosas 2013.

Relación de experiencias exitosas ganadoras.

Alejandro Rodríguez Díaz 3 500,00

7. Investigación sobre problemas de aprendizaje en educación primaria en el distrito de Cajamarca.

Informe final de investigación

Alejandro Rodríguez Díaz 10 000,00

8. XXIII Feria de FENCYT – IN.TI - 2013 Informe de resultados de la feria

César Benel Montoya Irene Salazar Ruiz

3 000,00

9. Ensayo “El dialecto, la voz de los pueblos , por excelencia”

Informe del ensayo

Luis Cerna Cabrera 3 000,00

10. Redacción, edición y publicación de 02 números de la revista pedagógica: Huella Docente

Edición y difusión de 02 revistas Huella Docente (10,000 ejemplares)

Ciro M. Merino Mendoza Vicente Azañero Carmona Wilson Hernández Briones Especialistas en educación

28 080,00

11. Proyecto de investigación sobre medición de logros de aprendizaje en el 2do grado del ciclo intermedio.


Jesús Pajares Bardales

10 000,00

12. Manual sobre el fortalecimiento de la metodología de enseñanza-aprendizaje para docentes de EBA.

Manual de la metodología de la enseñanza para docentes de EBA

Jesús Pajares Bardales

7 000,00

15



13. Proyecto de investigación para determinar el nivel de inteligencia emocional en los alumnos del I ciclo de formación inicial docente.

Informe final del proyecto de investigación.

Alejandro Rodríguez Díaz Segundo Quito Calua

12 000,00

14. I Concurso regional en historia, cultura, identidad y literatura regional.

Informe final de los resultados del concurso.

Vicente Azañero Carmona Luis cerna Cabrera

8 000,00

15. Concurso de IIEEPP que promueven el enfoque ambiental

Porcentaje de IIEEPP participantes en el concurso.


4 000,00

16. Concurso de experiencias exitosas en TOE Porcentaje de IIEEPP participantes en el concurso.

Luis Cacho Álvarez. 00

157 580,00

OBJETIVO 04: Mejora de la gestión educativa con enfoque de desarrollo territorial.

Diseñar y proponer un modelo de gestión participativo y descentralizado, a través de promotorías educativas distritales, redes educativas y la

reestructuración orgánica y funcional de la DRECAJ y las trece UGEL de la región Cajamarca.


RESPONSABLES PRESUP


1. Emisión de una norma para la formalización de la propuesta de promotores educativos distritales.

Directiva aprobada resolutivamente


00

2. Elaboración de la propuesta de restructuración de la estructura orgánica y funcional de la DGP y UGEL en el marco de un nuevo modelo de gestión.

Propuesta de restructuración de la estructura orgánica y funcional de la DGP y UGEL


8 000,00

3. Elaboración y formalización del modelo de gestión educativa descentralizada en IEST y CETPROS.

Propuesta consensuada de un nuevo modelo de gestión educativa en IEST y CETPROS de la región Cajamarca


6 000,00

14 000,00

OBJETIVO 05: Ampliación y mejora del servicio educativo superior pedagógico, tecnológico y técnico productiva Continuar con la ampliación y la mejora del servicio en educación superior pedagógico, tecnológico y técnico productiva.




1. Continuidad de ampliación de cobertura en educación superior tecnológica en convenio con alcaldes distritales en el ámbito regional

08 CETPROS aperturados y en funcionamiento

Segundo Quito Calúa 1 440,00

2. Ampliación de cobertura de servicio educativo en CETPROS, a través de celebración de convenios con alcaldes municipales distritales.



5 440,00

16



OBJETIVO 06: Educación pertinente, bilingüe, intercultural e inclusiva. Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de actividades curriculares, culturales, deportivas, científicas con enfoque de desarrollo territorial ambiental e intercultural.


RESPONSABLES PRESUP


1. Continuación del proceso de elaboración de lineamientos regionales para la construcción del DCR.

Documento: lineamientos regionales para la construcción del DCR.

Equipo Técnico Regional 50 000,00

2. Concurso nacional de matemática con estudiantes de Educación Secundaria

Participación de 50 000,00 estudiantes. Andrés Guevara Díaz 3 000,00

3. Asistencia pedagógica a formadores locales y acompañantes pedagógicos PELA

% de docentes acompañados de las IIEEPP focalizadas por el PELA.

Idelso Hernández Hernández

Formadores regionales del PELA

8 000,00

4. Concurso nacional “José María Arguedas” Participación de 5 000 estudiantes del ámbito regional.

Vicente Azañero Carmona 15 000,00

5. Concurso: ”cuentos, cantos, leyendas y tradiciones lengua originaria”

Participación de 3 000 estudiantes del ámbito regional.

Luis Cerna Cabrera 5 000,00

6. I Festival de teatro escolar provincial de Cajamarca 2013

Participación de 2 000 Estudiantes de la provincia de Cajamarca


7. Concurso regional de pintura nivel básico para los estudiantes de la EBR.

Participación de 10 000 estudiantes de la región Cajamarca.


8. Juegos nacionales florales escolares 2013 Participación de 16,000 estudiantes de la región Cajamarca.

Cesar Benel Montoya 10 000,00

9. Juegos nacionales deportivos escolares 2013 Participación de 16 000 estudiantes de la región Cajamarca.

Cesar Benel Montoya 20 000,00

10. Campaña de difusión del PREVAED en el ámbito regional

Crear conciencia en gestión de riesgos en la población


10 000,00

11. Celebración de día del logro (Primer semestre académico)

Porcentaje de IIEEPP que celebran el Día del logro de aprendizaje.


2 000,00

12. Celebración de día del logro (Segundo semestre académico)

Porcentaje de IIEEPP que celebran el Día del logro de aprendizaje.


10 000,00

213 000,00

Total General: 1 681 487,00



9. ESTRATEGIAS

Las estrategias que ayudarán en la ejecución del presente plan anual de trabajo, están dirigidas a que los directores de UGEL y especialistas de AGP mejoren su desempeño, tomen conciencia y asuman tanto las responsabilidades individuales como las colectivas para el éxito de la gestión; también a la optimización en el uso de los recursos económicos y materiales y al buen manejo de los mismos. Estas son: - Talleres de trabajo. - Reuniones periódicas de coordinación y evaluación de las actividades. - Formación de equipos para el desarrollo de las actividades. - Monitoreo y asesoría al proceso de ejecución de las actividades. - Establecer convenios para lograr cooperación de aliados.

10. EVALUACIÓN La evaluación de las actividades del presente Plan Anual de Trabajo 2013, será de carácter permanente, tendrá en cuenta los objetivos y los resultados que se pretenden alcanzar; y, estará bajo la responsabilidad del Director de Gestión Pedagógica, los especialistas y equipos de trabajo por actividades. Se realizarán reuniones periódicas de los trabajadores del área para evaluar el avance del plan, identificar las dificultades y tomar las medidas y acciones necesarias para lograr los objetivos propuestos. Para un control y seguimiento de las actividades del plan anual de trabajo se utilizará la Matriz de Evaluación de actividades que se anexa al presente plan.

Cajamarca, 19 de marzo de 2013



ANEXO Nº 01

MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA DGP - 2013

OBJETIVOS ACTIVIDADES RESULTADO SITUACIÓN DE EJECUCIÓN (%)

FUENTES DE VERIFICACIÓN

DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN NI I P L

OBJETIVO 01: Monitoreo y asesoría pedagógica Fortalecer las acciones de monitoreo y asesoramiento a especialistas de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red, directores y docentes de las instituciones educativas, para la mejora del servicio educativo.

1. Taller para elaboración y aprobación del Plan Anual Regional de Monitoreo y Asesoría 2013 e instrumentos.

Plan Anual de Monitoreo y Asesoría de DRE – UGEL 2013 aprobados resolutivamente

2. Visitas iniciales de monitoreo y asesoría a las 13 UGEL. (jefes, especialistas, promotores, coordinadores de red)

13 UGEL, promotores (06), redes educativas, monitoreadas y asesoradas. 13 CETPROS, CEBAS, CEBES monitoreadas y asesoradas 13 IESP.

3. Visitas de seguimiento de monitoreo y asesoría a las 13 UGEL. (Jefes, especialistas, promotores, coordinadores de red)

13 UGEL, promotores (06), redes educativas, monitoreadas y asesoradas. 13 CETPRO, CEBA, CEBE monitoreadas y asesoradas 13 IESP respectivamente.

4. Monitoreo al proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del Programa Educativo Logros de Aprendizaje-PELA

Porcentaje de docentes acompañados en el marco del PELA 2013

5. Monitoreo y asesoría en gestión de riesgos a IIEEPP focalizadas por el MED para el PREVAED (Visitas de inicio, proceso y salida a 913 II.EE) por especialista de educación ambiental y coordinador de PREVAD de DRE y UGEL

IIEEPP con una cultura de prevención de riesgos por desastres (escuela segura)






OBJETIVO 02: Capacitación pedagógica Fortalecer las capacidades profesionales y éticas de los Jefes de AGP, especialistas en educación de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red y directores de instituciones educativas.

1. Talleres de capacitación a especialistas, administrativos y equipo de la DGP, PELA de la DRE Cajamarca.

75% de funcionarios y especialistas capacitados en DRE Cajamarca

2. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales y fortalecimiento de la implementación de las rutas de aprendizaje y presentación de la plataforma PERUEDUCA.

13 UGEL, promotores educativos, coordinadores de red capacitados y utilizan la plataforma virtual.

3. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales y evaluación de los aprendizajes en la Educación Básica y Técnico Productiva.

13 UGEL, promotores educativos, coordinadores de red capacitados

4. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales, estrategias metodológicas, uso y manejo de materiales educativos en la Educación Básica y Técnico Productiva, Educación Inclusiva, TOE y Taller de Lengua Originaria Quechua-Awajún

13 UGEL, promotores educativos, coordinadores de red capacitados

5. Taller de capacitación en el uso de plataformas virtuales para el desarrollo de procesos pedagógicos


6. Taller de capacitación en normatividad de Educación Superior a directores de IESP-ISE-ESFA

44 directores de IESP capacitados.

7. Taller de capacitación sobre nuevo modelo de gestión en centros de formación técnico profesional-IST

70 directores de IESP y CETPROs capacitados

8. Taller sobre revalidación y acreditación de CETPROS y IEST

70 directores de IESP y CETPROs capacitados

9. Taller de fortalecimiento de las redes educativas institucionales

75% de redes educativas en funcionamiento

10. Taller de capacitación a la sociedad civil de los sectores públicos y privados sobre implementación de la TOE

20 instituciones capacitadas en TOE.

11. Taller en Educación Sexual Integral en el ámbito de educación inicial

25 directores y docentes de la UGEL San Marcos.



12. Taller de réplica de sensibilización en los

ámbitos de la DRE y UGEL de la región de Cajamarca sobre gestión de riesgos

Personal sensibilizado en gestión de riesgos

13. Taller regional de capacitación sobre gestión de riesgos a especialistas de educación ambiental y coordinadores de PREVAED de DRE y UGEL

- Planes de gestión de riesgos y

planes de contingencias.

- Aplicación y evaluación de los

planes

14. Taller de fortalecimiento de capacidades en gestión de riesgos a IIEEPP priorizadas de la DRE Cajamarca

- Implementación de planes de

gestión de riesgos y de

contingencia




OBJETIVO 03: Investigación e innovación educativa Promover el desarrollo de proyectos de investigación e innovación pedagógica en los especialistas en educación de la DRE, de las UGEL, promotores educativos distritales, coordinadores de red y directores de instituciones educativas.

1. Elaboración de la guía de orientación para captar información de los recursos turísticos por las IIEE.

Guía validada y difundida.

2. Proyecto de investigación en la formación continua para lograr la calidad educativa en niños y niñas de la IEI Nº 96 de Cajamarca.


3. Procesamiento de datos para elaborar el inventario de los recursos turísticos

Inventario de recursos turísticos

4. I Encuentro Regional de Investigación Acción Informe de encuentro regional

5. II Taller de Investigación e Innovación Educativa

Informe de taller de investigación

6. Identificación, estimulación de las experiencias exitosas 2013.

Relación de experiencias exitosas ganadoras.

7. Investigación sobre problemas de aprendizaje en educación primaria en el distrito de Cajamarca.

Informe final de investigación

8. XXIII Feria de FENCYT – IN.TI - 2013 Informe de resultados de la feria

9. Ensayo “El dialecto, la voz de los pueblos , por excelencia”

Informe del ensayo

10. Redacción, edición y publicación de 02 números de la revista pedagógica: Huella Docente

Edición y difusión de 02 revistas Huella Docente (6,000 ejemplares)



11. Proyecto de investigación sobre medición de

logros de aprendizaje en el 2do Grado del Ciclo Intermedio.


12. Manual sobre el fortalecimiento de la metodología de enseñanza-aprendizaje para docentes de EBA.

Manual de la metodología de la enseñanza para docentes de EBA

13. Proyecto de investigación para determinar el nivel de inteligencia emocional en los alumnos del I ciclo de formación inicial docente.

Informe final del proyecto de investigación.

14. I Concurso regional en historia, cultura, identidad y literatura regional.

Informe final de los resultados del concurso.

15. Concurso de IIEEPP que promueven el enfoque ambiental

Porcentaje de IIEEPP participantes en el concurso.

16. Concurso de experiencias exitosas en TOE Porcentaje de IIEEPP participantes en el concurso.




OBJETIVO 04: Mejora de la gestión educativa con enfoque de desarrollo territorial. Diseñar y proponer un modelo de gestión participativo y descentralizado, a través de promotorías educativas distritales, redes educativas y la reestructuración orgánica y funcional de la DRECAJ y las trece UGEL de la región Cajamarca.

1. Emisión de una norma para la formalización de la propuesta de promotores educativos distritales.

Directiva aprobada resolutivamente

2. Elaboración de la propuesta de restructuración de la estructura orgánica y funcional de la DGP y UGEL en el marco de un nuevo modelo de gestión.

Propuesta de restructuración de la estructura orgánica y funcional de la DGP.

3. Elaboración y formalización del modelo de gestión educativa descentralizada en IEST y CETPROS.

Propuesta consensuada de un nuevo modelo de gestión educativa en IEST y CETPROS de la región Cajamarca






OBJETIVO 05: Ampliación y mejora del servicio educativo superior pedagógico, tecnológico y técnico productiva Continuar con la ampliación y la mejora del servicio en educación superior pedagógico, tecnológico y técnico productiva.

1. Continuidad de ampliación de cobertura educación superior tecnológica en convenio con alcaldes distritales en el ámbito regional


2. Ampliación de cobertura de servicio educativo en CETPROS, a través de celebración de convenios con alcaldes municipales distritales





OBJETIVO 06: Educación pertinente, bilingüe, intercultural e inclusiva Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de actividades curriculares, culturales, deportivas, científicas con enfoque de desarrollo territorial ambiental e intercultural.

1. Continuación del proceso de elaboración de lineamientos regionales para la construcción del DCR.

Documento: Lineamientos Regionales para la construcción del DCR.

2. Concurso nacional de matemática con estudiantes de educación secundaria

Participación de 50 000 estudiantes.

3. Asistencia pedagógica a formadores locales y acompañantes pedagógicos PELA

Porcentaje de docentes acompañados de las IIEEPP focalizadas por el PELA.

4. Concurso nacional “José María Arguedas”


5. Concurso: ”cuentos, cantos, leyendas y tradiciones lengua originaria”


6. I Festival de teatro escolar provincial de Cajamarca 2013

Participación de 2 000 Estudiantes de la provincia de Cajamarca

7. Concurso regional de pintura nivel básico para los estudiantes de la EBR.




8. Juegos nacionales florales escolares 2013


9. Juegos nacionales deportivos escolares 2013

Participación de 16,000 estudiantes de la región Cajamarca.

10. Campaña de difusión del PREVAED a nivel regional

Crear conciencia en gestión de riesgos en la población

11. Celebración de día del logro (Primer semestre académico)

Porcentaje de IIEEPP que celebran el día del logro de aprendizaje.

12. Celebración de día del logro (Segundo semestre académico)

Porcentaje de IIEEPP que celebran el día del logro de aprendizaje.

Cajamarca, 19 de marzo de 2013

plan 14012 plan_anual_de_trabajo_2013-dgp_2013

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