plab rom for læring - ntnuaitel.hist.no/adm/fagmotedata_26_10_2011/lysark/... · •lærer driver...
TRANSCRIPT
![Page 1: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/1.jpg)
Plab – rom for læring Nasjonalt fagmøte for dataingeniørutdanningen,
Trondheim 25-26. oktober 2011
geir maribu Avdeling for informatikk og e-læring, HiST
![Page 2: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/2.jpg)
Hva er det vi har laget …
• … et rom for læring?
• … et rom eller et opplegg? – Begge deler, men mest er det et opplegg
• Det handler om å – Legg til rette for at lærer kan lage nye og annerledes
undervisningsopplegg
– Endre lærers holdninger og vaner
– Ta inn over seg hvordan studenter lærer best
– Innse at laptop og Internett har kommet for å bli
![Page 3: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/3.jpg)
Fornøyd høgskolelektor
![Page 4: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/4.jpg)
Hvorfor laget vi Plab?
• På høgskoler (og universiteter) er det forelesningen som dominerer – Forskerforum 7/2010. Flere siders kronikk ”Livet ved tavla” om
forelesningen og bruken av PowerPoint
• En forelesning varer i 2 x 45 minutter – … for lærer
– … for studenten varer den i 15-20 minutter
• Fallende oppmøte til forelesninger • Litt frustrerte lærere
• Laptop-en på forelesninger – … et problem?
– … ja så lenge den ikke brukes aktivt i læringsaktivitetene
![Page 5: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/5.jpg)
Hvorfor laget vi Plab?
• Læringsressurser – Før:
• Lærer • Pensumbok
– Nå: • Samme som ovenfor, men også • Internettressurser • Medstudenter (som har funnet og lært ting på nettet)
• Læringsarenaer – Før:
• Klasserom
– Nå • Venneflokk, klassekamerater • Facebook, Youtube etc • Skolens LMS
![Page 6: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/6.jpg)
Hvorfor laget vi Plab?
• Studentens rolle – Konsument eller aktiv deltaker?
• Gi lærerne en variert og fleksibel arena å drive læringsaktiviteter på
• Endre lærerens rolle – … fra forsker som forteller om sine forskningsresultater
– … til designer/tilrettelegger av læringsaktiviteter
• Den nye læreren … – … en coach? mentor? fasilitator?
– … eller skal læreren fortsatt være den tradisjonelle formidleren i klasserommet
![Page 7: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/7.jpg)
• … så vi har funnet opp det åpne klasseromlandskapet på nytt … – … som er brukt i grunnskolen i flere ti-år …
– … og som lærerne der ikke vil ha lenger?
• Jo på en måte kan en si det … – … men vi trenger endring, noe som alltid skaper nye idéer
og ny entusiasme
– … studentene krever andre og moderne opplegg
– … vårt rom er mer en metodeomlegging enn å ta i bruk et teknisk avansert rom
– … og alle studentene har sin egen laptop
![Page 8: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/8.jpg)
• Selvsagt har det foregått mye aktivtetsbasert læring tidligere også … – … spesielt i praktiske fag og i
– … ingeniørstudienes lab-er og prosjektfag
• Men hovedinntrykket er nok fortsatt at det i høyere utdanning brukes mye … – … forelesninger, dvs ren formidling
– … og at fokus er på undervisning og ikke på læring • Lærer driver med undervisning
• Student driver med læring
![Page 9: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/10.jpg)
Tidslinje
mars 2010 juni 2010 august 2010
idé Arbeidet
startet Ferdig
![Page 11: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/11.jpg)
24’ felles skjermer
3 x 230V VGA HDMI Audio
Ett bord med 2 x 4 studenter
![Page 12: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/12.jpg)
![Page 13: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/13.jpg)
Hva får vi til på Plab? Studenten er den aktive parten
… ikke læreren slik det er i forelesningen
Studentene jobber slik som i yrkeslivet
gruppearbeid, samhandling, prosjektbasert
Utnytter studentenes egne ferdigheter og
kunnskaper
Laptop-en er ikke lenger et problem, men et nyttig
verktøy
Læreren er ikke lenger en begrensning på hva som
skal læres
![Page 14: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/14.jpg)
Hvordan brukes Plab?
Aktivitetsbasert
Vi snakker om læringsdesign
Tidsplan
Læringsutbytter må stå sentralt
Lage aktiviteter som samsvarer med læringsutbyttene
Vurdere studenten i forhold til oppnådde læringsutbytter
Hjemmelekser med påfølgende presentasjon
Underveisvurdering
Studentene presenterer sine ”funn”, dvs det de har jobbet med
Evalueringer/spørreundersøkelser blir en naturlig del av
aktivitetene…
… fordi læreren aktivt gjør endringer og vil derfor undersøke hvordan dette fungerer
![Page 15: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/15.jpg)
Hvilke verktøy brukes? • Samskriving på nett
– Google docs
– Etherpad
• Deling av filer – Dropbox
– Google docs
• Læringsplattform, f.eks it’s learning
• Kommunikasjon mot eksterne studenter (og lærere – Skype
– Google plus
– Adobe Connect
![Page 16: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/16.jpg)
Eksempel på en tidsplan
![Page 17: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/18.jpg)
Hva vet vi så langt?
• Studentene vil ha begge deler
– … både de mange forskjellige aktivitetene på Plab
– … men også forelesninger – Vi bruker miniforelesninger på Plab (max 15 minutter)
• Studentene liker rommet
– ….. og de liker struktur og stramme opplegg
• En viktig erfaring er at …
– ... det ikke er bare å …. • … designe gode opplegg og tro at ting går av seg selv
• … designe gode læringsressurser og tro at studentene tar de i bruk av seg selv
![Page 19: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/19.jpg)
Rommet gjør seg ikke selv
• Vi må lære oss å … – … bruke rommet
– … og metoden, dvs aktivitetsbasert læring
• Alle involverte må lære dette – Læreren må planlegge og gjennomføre på nye og varierte
måter
– Studentene må lære å arbeide på andre måter • det fine er jo selvsagt at dette er måten det jobbes på i yrkeslivet
![Page 20: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/20.jpg)
Lærere og Plab
• Det er ikke et forelesningsrom • Rommet er populært blant lærerne • Det meste er sikkert ennå uprøvd i forhold til hva vi kan
få til i rommet • Rommet innbyr til å prøve ut nye ting • Utvikling av læringsaktiviteter for rommet • Vinne erfaring • Forske på aktivitetene
• Krevende – Krever annen type lærerforberedelse
• Forberede seg på det faglige innholdet … • … men aller mest på de aktivitetene som skal foregå
– Lærerne får en annen og mer interessant undervisning
• Den nye læreren (dvs Plab-læreren) er en coach
![Page 21: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/22.jpg)
Plab og læringsaktiviteter på nett
http://pelab.wikispaces.com/ Nye læringsaktiviteter skapes og dokumenteres
![Page 23: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/23.jpg)
• En liten film fra Plab:
• På Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=6B_bvhbd17Y
• Wiki: http://pelab.wikispaces.com. På denne wiki-en skriver vi ned erfaringene våre.
• Blogg: http://opsys2011.blogspot.com/
27.09.10 23
… mer om Plab
![Page 24: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/24.jpg)
Dette sier studentene - 1
• Godt rom for læring: På spørsmål om de synes PLAB er et godt rom for læring svarer
– 78% ja,
– 12% er nøytral.
– 10% svarer nei og
• Trivsel: På spørsmål om de trives på PLAB svarer
– 71% ja
– 18% er nøytral.
– 8% sier at de ikke trives mens
– Dette er et viktig resultat da trivsel er helt grunnleggende for motivasjon, og uten motivasjon ingen læring.
• Motivasjon: På spørsmål om de er motivert for å arbeide med læringsaktivitetene på PLAB svarer
– 62% ja,
– 26% er nøytral
– 12% er ikke motivert for denne typen arbeid.
• Mulighetene på PLAB: På spørsmål om de føler at vi utnytter muligheten som PLAB gir svarer
– 56% ja,
– 32 er nøytral
– 12% sier nei.
![Page 25: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/25.jpg)
Dette sier studentene - 2
• Tidsplan for økta: Her ble det spurt om de gjerne ville ha en detaljert plan for læringsøkta med tidsangivelse for alt som skulle skje:
– 56% svarer ja – 32% er nøytral – 12% sier nei
• Lærerkontakt: På spørsmål om hvordan de vurderer kontakten med lærer på PLAB svarer
– 71% meget bra eller bra, – 22% er nøytral til dette spørsmålet, – mens 6% sier den er dårlig.
• Studentpresentasjoner: På spørsmål om studentene synes det er OK å presentere egne grupperarbeider i plenum på PLAB svarer
– 56% ja, – 26% er nøytral mens – 18% svarer nei.
• Effektiv jobbing: På spørsmål om de selv synes de jobber effektivt i gruppene svarer
– 72% ja, – 11% er nøytral mens – 17% svarer nei.
![Page 26: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/26.jpg)
Dette sier studentene - 3
• Mange studenter misliker at det er prat og støy på Plab
• Det kreves altså disiplin og styring
• Det oppnår vi med gode aktiviteter og stramme opplegg
![Page 27: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/27.jpg)
Avstemning i faget Informatikk 2
![Page 28: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/28.jpg)
Hva har vi?
• Lærere som har begynt å tenke læringsaktiviteter
• Plab-møter
• Plab-wiki: pelab.wikispaces.com
• Entusiasme
![Page 29: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/29.jpg)
Veien videre
• Flere Plab-er?
• Gjør vi de rette tingene på Plab?
• Kan vi bli enda bedre?
• De viktige faktorene er: • Motiverte studenter
• Faglig innhold og struktur
• Gode og engasjerende læringsaktiviteter
• Vurdering gjennom hele semesteret
![Page 30: Plab rom for læring - NTNUaitel.hist.no/adm/fagmoteData_26_10_2011/lysark/... · •Lærer driver med undervisning •Student driver med læring . Tidslinje mars 2010 juni 2010 august](https://reader033.vdocuments.mx/reader033/viewer/2022052001/601322c007a40e40ff1d273c/html5/thumbnails/30.jpg)
idé
Q: Hva er det jeg prøver å si her?
A: En idé genererer mange nye idéer når forholdene ligger til rette,
f.eks. ved lærersamarbeid, nye konsepter og nye omgivelser.