Institut Pla Marcell (Cardedeu)

Treball per Projectes

Despert n’està el que costa

és que es vulgui moure

Perquè van començar a fer servir la metodologia de treball per projectes

Context

Cardedeu

Estructura social

Oferta a les famílies

Un solar

Oferta a les famílies

Proposta de projecte educatiu

Les TIC i les TAC

Coneixement de la llengua com a eina principal

d’aprenentatge – Taller de lectura

Treball cooperatiu

Multilingüisme

Primeres decisions que prenem

No volem aula d’informàtica.

Passem de dos grups de 30 alumnes a tres grups de

20 alumnes

No farem crèdits de síntesi. Els substituïm per

treball per projectes, un cada trimestre.

Prescindirem dels llibres de text. Treballar amb

materials preparats pel professorat i utilitzar els

recursos de la xarxa (TIC).

El setembre del 2006 - Inici del projecte de centre

1r dia de curs setembre del 2006 divendres 1 a les 10:58.

Ens fa la foto l’inspector (Emili Rodríguez). Encara no ens han lliurat les claus dels mòduls.

1r dia de curs - Dimarts 12.09.2006

Inici amb activitats de dinàmica de grups

20 alumnes per aula agrupats de 4 en 4

Canvis a les aules

educat1x1

Aula tipus

Imprescindible:

Les reunions i parlar, parlar i parlar

Com es fa la selecció del tema

Projectes que substitueixen els crèdits/treballs de síntesi

seleccionats pel professorat

Projectes lligats al currículum seleccionats pel professorat

Projectes proposats per l’alumnat

Projectes cooperatius (treballs de síntesi)

1r Patrimoni històric i natural de Cardedeu, Cardedeu espai de cultura Viquipèdia

2n L’anellament científic dels ocells Around the World London, a cosmopolitan city

3r Poesia viva, poetes morts Projecte de l'aigua Aparell locomotor

4t Fem una cooperativa Després de la ESO què? Projecte coets

Curs 2009 - 2010

Unitats didàctiques/Competències bàsiques

Curs 2009 - 2010

Connexions entre matèries/exemple Ciències de la naturalesa de 1r

Pla d’autonomia de centre

PAC 2009-2014 (2009-2010 AGD i Pla d’actuació immediata)

Objectiu 1. Millorar els resultats acadèmics

Línia estratègica 1.4 Impuls del treball amb l’alumnat amb projectes cooperatius

Proposta de formació de centre en Treball Cooperatiu

Curs 2011 – 2012

Primer projecte cooperatiu curricular

Ciències Socials – Ciències de la Naturalesa

2 professors, un de cada matèria comparteixen una mateixa

programació:

La Terra un planeta del Sistema Solar

L’Univers i el Sistema Solar, la Terra, treball amb mapes, físic,

polític, sistemes de projecció...

Curs 2012 – 2013 jornada intensiva

Projectes lligats al currículum

A 1r d’ESO organitzem el matí per franges horàries:

A la primera franja (de 8:00 a 9:50) treballem les matèries instrumentals.

Durant la segona franja (de 10:10 a 11:50), anomenada espai de

projectes, treballem conjuntament Ciències Socials, Ciències Naturals i

Tecnologia en projectes comuns i amb treball cooperatiu.

I a la tercera franja, franja de tallers, potenciem el treball autònom i

personal.

Franja de projectes de 1r

1. Formació en eines digitals i dinàmiques de grup

2. Patrimoni de Cardedeu

3. L’Univers i la Terra

4. La cèl·lula

5. Classificació dels éssers vius en els cinc regnes

6. Construint un imperi: Egipte, Grècia i Roma

7. Música: La música i les seves veus

A 2n d’ESO facilitem l’encontre de determinades matèries per al desenvolupament de projectes cooperatius transversals. Les franges establertes a 1r van desapareixent donat que les rutines i dinàmiques cooperatives cada vegades estan més consolidades.

A 3r d’ESO els projectes i les col·laboracions entre matèries són més

diverses i no es limiten a determinades matèries. Destaquem el Projecte de l’Aigua, que tracta temes relacionats amb l’Aigua i que és absolutament transversal. Acabem el projecte amb una sortida de 3 dies a St Pere Pescador, a la desembocadura del Fluvià.

A 4t d’ESO. El treball cooperatiu està totalment integrat. Un dels

projectes més reeixit i que avala la feina que es fa a 1r, 2n i 3r de l’ESO és el projecte Fem una cooperativa que gaudeix de l’acompanyament del AraCoop i posa l'èmfasi en l’emprenedoria i l’economia social, sostenible i cooperativa.

Projectes lligats al currículum

Projectes de 2n

1. Cinc regnes

2. Biomes i població (Ciències Socials i de la Naturalesa)

3. Procés tecnològic Cinemàtica (Tecnologia i Ciències de la

Naturalesa)

4. Materials i les seves propietats (Tecnologia i Ciències de la

Naturalesa)

5. Electricitat

Projectes de 3r i 4t

3r

Hamburg

Projecte de l’Aigua - 3 dies a St Pere Pescador

(desembocadura del Fluvià)

4t

Berlin

Projecte Hort

PCT – Projectes cooperatius transnivell

Curs 2012-2013

La proposta de projectes la fa l’alumnat.

Cal la implicació del professorat

Fira de propostes

Validació de les propostes

El tema del projecte és lliure.

Els grups poden ser absolutament heterogenis.

Cal presentar un pre-projecte que concreti al màxim com es desenvoluparà el projecte.

Per cada 20 alumnes hi ha disponible un professor i mig.

Cal que participi en totes les fases prèvies: Proposta d’idea.

La fira de projectes.

Presentació documentació: pre-projecte.

Validació per part d’un jurat, format per representants de professorat, alumnat, famílies i pas.

És indispensable que el projecte sigui sincer, volgut i desitjat per tots els membres de l’equip.

PCT – Projectes cooperatius transnivell

PCT – Projectes cooperatius transnivell

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

Fem un grup de música Acció poètica Música Dupstep

Moto Esquiada Dansa Salting

Programació Scratch-

minecraft

X-Trem Star Wars Moto

Fotografia Cuina Experimentació química Acció poètica i fotografia

Teatre League of legends Fotografia Curtmetratge

Curtmetratge Cupcakes Cuina Let’s Dance

MTB10 Sistemes informàtics Scrapbook Wargames

Construïm robots Kayak Reporters Tibidabo

Organitzem un torneig Torneig Esquiada Madrid

Còmic Ser feliç Arduino Cuina

Cuina Protecció d'animals de

companyia

Acampada

Salerno Esports extrems Draw our life

Esquiada

Esports

Àbac

Maqueta tren

PCT – Projectes cooperatius transnivell

Agrupament dels alumnes

oGrups de composició heterogènia

oEls especialistes es reuneixen amb els altres especialistes dels altres grups/classe

Agrupament dels alumnes

Grups de 4 - 5

Sovint amb rols diferenciats (especialistes)

Els especialistes: que hauran d'aportar al grup allò après a la sessió d'especialistes.

En el PC Anellament científic dels ocells són:

1.- Especialista sobre migració dels ocells

2.- Especialista sobre ocells locals

3.- Especialista sobre caixes niu

4.-Especialista sobre interpretació de gràfics

Un dels especialistes anteriors també es fa càrrec de la coordinació del grup

Construint un imperi:

Egipte, Grècia i Roma

Grups cooperatius. CTS.pptx

Avaluació

Avaluació

Avaluació

Avaluació

Impacte de la nova metodologia de treball:

Al centre: Augment de la cohesió social

Afavoreix les relacions entre els companys i companyes

Permet la valoració personal i col·lectiva

Facilitar la descoberta de l’altre

Redueix la intimidació del grup

Augmenta les relacions interpersonals

Millora els components del grup

En l’aprenentatge de l’alumnat: Permet anar més enllà en l’aprendre a aprendre

Fomenta la creativitat

Millora la comunicació oral

En el professorat: Implicació en el PEC

Millora la relació amb l’alumnat

En les famílies: Valorat positivament per una gran majoria

Incomprensió per part d’algunes famílies

Moltes gràcies

Més informació a:

Institut Pla Marcell

http://www.plamarcell.cat/