pla general anual³ … · c/consell de cent, 558-560 08013 barcelona t: 932 317 333...

C/Consell de Cent, 558-560 - 08013 Barcelona - T: 932 317 333 – [email protected]

PLA GENERAL ANUAL

Curs 2020-2021

mailto:[email protected]

2

ÍNDEX

Pàgines

• Presentació 3

• Equip pedagògic 4

• Consell d’infants 6

• Famílies delegades 7

• Consell escolar 9

• Calendari escolar 10

• Horari 11

• Reunions amb famílies 15

• Tutorització i avaluació 16

• Sortides i colònies 17

• Jornades pedagògiques 28

• Formació continuada en centre 28

• Eix transversal 28

• Participació en projectes pedagògics innovadors 29

• Objectius de millora 33

• Conclusions 42

3

PRESENTACIÓ

Després de 6 mesos sense poder trepitjar l’escola, la idea de tornar es plantejava amb sentiments

contradictoris... hi havia pors, nervis, alegria, dubtes... Per una banda, sorgien les ganes de retrobada

amb la comunitat i la necessitat de tornar a la normalitat del dia a dia que havia quedat trencada; i

d’altra banda, la incertesa de no saber com es podria aconseguir la normalitat.

La situació social que ens està tocant viure arran de la pandèmia de la Covid-19 ha suposat la

necessitat d’una gran capacitat de flexibilitzar-nos i viure el dia a dia amb la ment oberta i la

creativitat necessària per tal d’adaptar-nos als constants canvis. Aquest curs hem elaborat un pla

d’actuació tenint en compte l’essència i els fonaments de la nostra escola. Durant el mes de juliol

vam fer una reflexió com a claustre centrada en la priorització i la rellevància d’aquests aspectes i

després vam estudiar en profunditat els documents elaborats pels departaments de Salut i Educació i

aprovats pel PROCICAT. Hem intentat trobar l’equilibri entre la protecció de la salut de les persones,

la correcta gestió de la pandèmia i el dret de tots els infants vers una educació de qualitat i d’equitat,

garantint al màxim la presencialitat a l’escola.

En una societat amb grans incerteses, veiem la necessitat que l’escola pogués oferir als infants una

situació estable, de normalitat i seguretat. Per això, vam veure necessari donar continuïtat a la

qualitat en els processos d’aprenentatge tal com fèiem, però aplicant les mesures sanitàries

recomanades. Un dels gran canvis organitzatius ha estat que no podem fer la lliure circulació pels

ambients d’aprenentatge. A cada comunitat hem trobat alternatives per tal de continuar aprenent de

forma activa i vivencial, respectant les necessitats dels infants i el seu desenvolupament natural.

Com a mesura extraordinària, aquest curs, el Consorci d’Educació de Barcelona ha dotat la nostra

escola amb tres mestres extres a la plantilla. Aquesta dotació està justificada pels grups que tenen

augment de ràtio i això ens ha permès ampliar de 7 a 9 els ambients de la Comunitat de Grans,

oferint una ràtio al voltant dels 20 infants. L’escola ha quedat organitzada en 23 grups estables que

es mantindran tot el curs.

Aquest curs ha canviat l’equip directiu de l’escola. Entomen la direcció l’Aroa, l’Aida i la Marié, tres

mestres amb experiència al centre que recullen en el nou projecte de direcció el camí de l’escola vers

els següents 4 anys.

4

EQUIP PEDAGÒGIC

Equip de coordinació:

o Yolanda Moscardó, coordinadora de la comunitat de petits.

o Laura Escudero, coordinadora de la comunitat de mitjans.

o Paula Ferreiro, coordinadora de la comunitat de grans.

o Marié Vílchez, secretària.

o Aida Caballero, cap d’estudis.

o Aroa Pareja, directora.

Altres coordinadores:

o Sonia Benítez, coordinadora de Riscos Laborals

o Julio Gracia, coordinador TAC

o Ana Dionisio, coordinadora d’atenció a la diversitat

o Maria Janer, coordinadora lingüística

Equip pedagògic de cada comunitat:

Comunitat de petits

Georgina Garcia Ambient de Fer i desfer

Yolanda Moscardó Ambient de Llum i ombres i coordinació

Mercè García Ambient de Natura

Sonia Martínez (substituta Alba Folgueral) Ambient de Construccions

Montse Ortiz Ambient de Joc simbòlic

Esther Prades Ambient de Comunicació i atenció a la diversitat

Sara Berrocal Ambient d’Art

Ghizlan Mansour Suport ½ jornada

Miriam Vidaller Suport ½ jornada

Aroa Pareja Suport

Montse Boliart Suport com a tècnica d’educació infantil

Guillem Segura (substitut Carles Pla) Atenció a la diversitat com a tècnic d’educació especial

5

Comunitat de grans

Paula Ferreiro Ambient de Grans i coordinació

Damià Bordes Ambient de Grans

Sònia Benítez i Pau Casas Ambient de Grans

David Rodríguez Ambient de Grans

Pepa de la Rocha (substituta Marta Farré) Ambient de Grans

Núria Alberich Ambient de Grans

Marta López Ambient de Grans

Julio Gracia Ambient de Grans

Alba Besteiro (substitut Pau Peñalver) Ambient de Grans

Alex Montesinos Moviment conscient

Laura Rojano Anglès

Neus Juan Suport

Ana Dionisio Atenció a la diversitat

Marié Vílchez Atenció a la diversitat

Comunitat de mitjans

Elisenda Durany Ambient de Landart

Maria Elizalde Ambient de Pitàgores

Sandra García Ambient de Batecs

Anna Garolera Ambient d’Atles i música

María Janer i Miquel Boira Ambient de Chronos

Laura Escudero Ambient de Tretzevents i coordinació

Dolors Grau Ambient de Gaudim

Alex Montesinos Moviment conscient

Judit Ribes Anglès i suport

Ana Dionisio Atenció a la diversitat

Aida Caballero Suport

Elisenda Sarlé Atenció a la diversitat. Coordinadora de la SIEI

6

CONSELL D’INFANTS

Es faran mínim dues reunions de consell d’infants per trimestre per tal de donar veu i participació als

infants a l’escola.

Les conselleres de cada ambient són les següents:

Comunitats Ambient Consellers

Comunitat de Petits

Joc simbòlic Joana Manero

Art Sara Rocha

Natura Roger Salgado

Llum i ombres Alguer Estrems

Comunicació Olivia Giner

Construccions Ernesto Silveiro

Fer i desfer Dídac Sellarés

Comunitat de Mitjans

Atles Lola Vílchez

Chronos Iris Martin

Batecs Adrià Millat

Tretzevents Julián Cocooz

Pitàgores Ariadna Pérez

Gaudim Nicolás D’Alisa i Lluna Placer

(4 mesos cadascuna)

Landart Kayla Laurie

Comunitat de Grans

Grup Paula Simone Deschemps

Grup Damià Ona Lozano

Grup Marta L Bruno Torres

Grup Julio Küdell Peral

Grup Pepa (substitut Marta F) Sylvia Rodeiro

Grup Alba (substitut Pau P.) Lucas Ferrer

Grup Núria Aiko Iglesias i Valentín Tavira

(4 mesos cadascú)

Grup Sònia i Pau C. Júlia Miras

Grup David Marina Miró

7

FAMÍLIES DELEGADES

Els delegats i delegades de cada comunitat es trobaran un dimecres trimestral per a tractar amb la

coordinadora i la referent de l’equip Directiu a la comunitat, aquells temes que es prioritzin en les

reunions prèvies, que cada comunitat farà amb el seu referent de la junta de l’AFA. Les reunions

seran de 14:30h a 16:00h i es faran de forma telemàtica a través de la plataforma Meet.

Les comunicacions entre els delegats/es i la resta de famílies de cada ambient seran a través de

grups de difusió, tal i com es va aprovar en consell escolar de juliol del 2017.

Comunitats Ambient Delegats i delegades Mare/pare de...

Comunitat de

Petits

Joc simbòlic Mireia Pons

Carolina Pontón

Laia Llobera

Sol Pontón

Art Àlvar Monfort

Natalia Gascué

Vera Monfort

Sean Laurie

Natura Jaume Salgado

Laia García

Roger Salgado

Ona Montané

Llum i ombres Carolina Abadía

Rubén López

Àlex Buil

Candela López

Comunicació Ana Hernando

Claudia Toro

Olivia Giner

Sara Zapata

Construccions Olívia Tort

Valeria Laura Suárez

Elena Tort

Mateo Danelutto

Fer i desfer Jaume Sellarès

Paulina Marquez

Dídac Sellarés

Mila Boritch

Comunitat de

Mitjans

Atles Natalia Arqué

Catalina Amigo

Alba Cuadrado

Lucas Pacheco

Chronos Sebas Guzmán

Inés Santiago

Antú Guzman

Lautaro Puga

Batecs Diana Pou

Sonia Pinto

Maia Pou

Janna Lario

Tretzevents Oscar Fernandez

Federica Righi

Arlet Fernández

Maia Luque

Pitàgores Rosa Cots

Lorena Pignatta

Ona Hino

Joaquim Forné

Gaudim Elena Boties

Rut Ponce

Miquel Botran

Zoe Samb

Landart Marta Robles

Laia Avilés

Leo Reis

Guillem Pujadas

8

Comunitat de

Grans

Grup Paula Paul Deschemps Simone Deschemps

Grup Damià Laureà Molinari Roger Molinari

Grup Marta Marta Uriel

Verònica Bogao

Lia Clemençon

Juan Balsa

Grup Julio Gemma Mingot

Ari Gabarro

Lúa Ricco

Andreu Navas

Grup Pepa

(substituta Marta F.)

Stefania Izzo

Marta Guadalupe

Claudia Pilar D’Alisa

Joan Gabaldón

Grup Alba

(substitut Pau)

Soazig Noiraul

Ivan Luque

Leo Fagot

Enea Luque

Grup Núria Ferran Oliva Guillem Oliva

Grup Sònia i Pau Ana Andrade

Alba Cucurull

Daniel Rivera

Arnau Marfà

Grup David Micaela Melo Iván Patta

9

CONSELL ESCOLAR

Composició del Consell Escolar:

o Sector Famílies: Steve Tayleur, Silvia Seuma, Eva Gomàriz i Jaume Capdevila.

o Sector Mestres: Damià Bordes, Dolors Grau, Laura Escudero, Maria Janer i Julio Gracia.

o Sector PAS: Montse Boliart.

o Representant de l’AFA: Gabriela Parra.

o Representant Municipal: Jordi Baró.

o Cap d’estudis: Aida Caballero.

o Secretària: Marié Vílchez.

o Presidenta: Aroa Pareja.

Comissions del Consell Escolar:

o Econòmica: Gabriela Parra, Marié Vílchez i Aroa Pareja.

o Permanent: Eva Gomàriz, Damià Bordes i Aroa Pareja.

o Convivència: Marié Vílchez i Steve Tayleur.

o Persona referent de coeducació i igualtat de gènere: Silvia Seuma.

Les reunions es realitzaran els dimarts a les 18h. El calendari de reunions previst és el següent:

07 de setembre de 2020

30 de setembre de 2020

17 de novembre de 2020

23 de febrer de 2021

29 de juny de 2021

10

CALENDARI ESCOLAR

11

HORARI

L’horari del centre habitualment és de 9 a 12.30 i de 14.30 a 16 hores. Aquest curs, de forma

excepcional, l’horari és:

o Comunitat de Petits: de 9.20 a 12.30h i de 14.30 a 16.20h

o Comunitat de Mitjans: de 9.10 a 12.30 i de 14.30 a 16.10h

o Comunitat de Grans: de 9 a 12.30 i de 14.30 a 16h

Dedicació hores Exclusiva:

Les exclusives es realitzen en el temps de migdia, en horari de 12.45 a 13.45h. La dedicació queda

distribuïda:

o Dilluns: Comunitat

o Dimarts: Claustre

o Dimecres: Treball personal/ Entrevistes amb famílies/ Grups de treball/ CAD

o Dijous: Treball personal/ Entrevistes amb famílies/ Grups de treball

o Divendres: Treball personal/ Entrevistes amb famílies/ Grups de treball

Aquest curs, els infants de Primària fan una sortida setmanal i aquest fet fa que els dimecres, els

dijous i els divendres, cada tutor tingui exclusives diferents.

Els dimarts a la tarda, en horari de 16.30 a 18.30h fem tardes pedagògiques i formacions en centre.

Horaris de cada comunitat:

Tot seguit hi ha un horari model de cadascuna de las comunitats.

Cal tenir en compte que les especialitats es fan a cada grup en franges diferents.

COMUNITAT DE PETITS

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9:20 9:30

Benvinguda

9:30 10:30

Ambient / Jardí Ambient / Jardí Canvi d’ambient Ambient / Jardí Ambient / Jardí

10:30 Hàbits i Esmorzar Hàbits i Esmorzar Hàbits i Esmorzar Hàbits i Esmorzar Hàbits i Esmorzar

12

11:00

11:00 11:30

Ambient Ambient Canvi d’ambient

PSICO

Ambient

11:30 12:00

Jardí Jardí Jardí Jardí

12:00 12:30 Hàbits i Conversa Hàbits i Conversa

Hàbits i Conversa

Hàbits i Conversa

14:30 16:00

MÚSICA i Jardí

Temps de grup

i Jardí

Canvi d’ambient

Temps de grup i Jardí

Temps de grup i Jardí

16:00 16:20 Hàbits i Lectura

Hàbits i Lectura

Hàbits i Lectura Hàbits i Lectura Hàbits i Lectura

COMUNITAT DE MITJANS


9:10 9:30

Entrada relaxada i Conversa



DIA DE SORTIDA:

Urbana

Natura

Platja


9:30 10:30

Canvi d’ambient

MÚSICA ANGLÈS Temps de grup

10:30 11:00

Esmorzar i Jardí Esmorzar i Jardí Esmorzar i Jardí Esmorzar i Jardí

11:00 11:30

Lectura

Lectura Lectura Lectura

11:30 12:30

Canvi d’ambient

Lliure circulació

Lliure circulació MOVIMENT CONSCIENT

14:30 15:30

Canvi ambient / Tutoria

Temps de grup Temps de grup Lliure circulació

15:30 16:10

Lectura i Tancament

Lectura i Tancament

Lectura i Tancament

Lectura i Tancament

13

COMUNITAT DE GRANS


9:00 9:10

Entrada relaxada

9:10 10:00

Temps de grup Temps de grup ANGLÈS

Temps de grup REPTE LLENGUA

Temps de grup REPTE MATEMÀTIC

DIA DE SORTIDA:

Urbana

Natura

Platja

10:00 11:00

Lliure Circulació Lliure Circulació Lliure Circulació Lliure Circulació

11:00 11:30

Esmorzar i Jardí

Esmorzar i Jardí

Esmorzar i Jardí

Esmorzar i Jardí

11:30 12:20

MOVIMENT CONSCIENT

INVESTIGACIÓ MÚSICA PROBLEMES

ANGLÈS

12:20 12.30

Lectura personal

Lectura personal

Lectura personal

Lectura personal

14:30 15:30

Lliure circulació caixes

Lliure circulació caixes

MÚSICA PROBLEMES

Lliure circulació

15:30 16:00

Lectura adult i Tancament




Activitats extraescolars:


16.10 a 17.25h

IOGA

aula psico

16 a 17.25h

PATINS / SKATE pista

Landart si plou

16 a 17.25h

MINIBÀSQUET pista

psico si plou

16 a 17.25h

DANSA

gimnàs

16 a 17.25h

MINIFUTBOL

Pista psico si plou

15.55 a 17.15h

PISCINA

CEM Vintró

14

Les activitats extraescolars queden suspeses temporalment durant el primer trimestre degut a la

situació sanitària i a les mesures restrictives actuals, ja que no s’han pogut mantenir en aquestes els

grups bombolla de l’horari lectiu. Només es manté l’activitat extraescolar de dansa amb un grup

estable de 6 infants.

Cessió d’espais:


17 a 19h

sala psico

Artransforma

17.30 a 21.30h

pista

CFS Glòries

18.15 a 20.15h

Pista

CFS Glòries

20 a 22.30h

pista

CFS Glòries

17.30 a 22.30h

pista

CFS Glòries

20 a 22.30h

pista

CFS Glòries

20.30 a 22.30h

pista

Pares futboleros

La cessió d’espais roman suspesa fins a nou avís de les mesures del Departament d’Educació i Sanitat.

15

REUNIONS AMB FAMÍLIES

Les reunions han de ser espais de trobada on es comparteixin moments amb les famílies per crear

sentiment de pertinença i compartir l’essència pedagògica de l’escola. Aquest curs, es faran de forma

telemàtica a través de la plataforma Meet:

Reunions informatives del Pla d’actuació del curs 2020-21:

o Comunitat de Petits: 09.09.20 de 16 a 17.30h

o Comunitat de Mitjans: 09.09.20 de 18 a 19.30h

o Comunitat de Grans: 10.09.20 de 16 a 17.30h

Reunions d’inici de curs:

o Comunitat de Petits: 16.10.20 a les 17h

o Comunitat de Mitjans: 13.10.20 a les 17h

o Comunitat de Grans: 14.10.20 a les 17h

Reunions informatives de l’espai del migdia:




Reunió de canvi de comunitat de Petits a Mitjans: 18.05.21 a les 16.45h

Reunió de canvi de comunitat de Mitjans a Grans: 19.05.21 16.30h

Reunions de tancament de curs:




16

TUTORITZACIÓ I AVALUACIÓ

Aquest curs tenim previst continuar amb les tutoritzacions individuals, donant prioritat a

l’acompanyament emocional i al seguiment de l’aprenentatge autònom.

A Comunitat de petits es farà una tutoria amb els infants de 3 i 4 anys, i dues amb els infants de 5

anys. A la darrera es fa una autoavaluació pel pas per la comunitat, informació que queda recollida a

l’informe de final de cicle.

A Comunitat de mitjans i grans s’intentarà realitzar dues tutories per infant. Si no resulta viable, es

prioritzarà realitzar les dues tutories amb els infants que canvien de cicle i amb aquells infants que ho

requereixen, ho demanin o es consideri necessari.

Les dates d’avaluació per aquest curs són:

Primer trimestre:

Comunitat de petits: 19 al 23 d’octubre de 2020.

Comunitat de mitjans i grans: 30 de novembre a 14 de desembre de 2020.

// S’entrega l’informe el 18 de desembre.

Segon trimestre:

Comunitat de petits: 18 al 26 de gener de 2021.// S’entrega l’informe

el 12 de febrer.

Comunitat de mitjans i grans: 1 a 12 de març de 2021. // S’entrega

l’informe el 25 de març.

Tercer trimestre:

Comunitat de petits, mitjans i grans: 31 de maig a 11 de juny de 2021.

// S’entrega l’informe el 21 de juny.

17

SORTIDES I COLÒNIES

Les sortides, colònies i banys de natura que s’han planificat per aquest curs a cada comunitat són els

següents:

COMUNITAT DE PETITS

1r trimestre

Data Grups Lloc Observacions Matí Matí/Tarda

Auto- car

6/11/20 Tots Corredor de Montnegre

Exploració de l’entorn x x

24/11/20 Llum i ombres Biblioteca de Sagrada Família

Descoberta dels serveis que ofereix el barri

x

26/11/20 Joc simbòlic x

27/11/20 Fer i desfer x

26/11/20 Construccions Biblioteca del Clot

Descoberta dels serveis que ofereix el barri

x

27/11/20 Art x

3/12/20 Natura x

4/12/20 Comunicació x

2n trimestre

16/02/21 Natura Construccions

Parc del Clot Cohesió de grup Descoberta de l’entorn proper

x

18/02/21 Llum i ombres Art

x

19/02/21 Comunicació Joc Simbòlic Fer i desfer

x

4/03/21 Tots Auditori “Pica-So” 11:45-12:35 7€/alumne (16 adults)

x

9/03/21 10/03/21

Tots Colònies Can Vilalta

x x

2/03/20 Construccions Comunicació

Hort Descoberta de l’entorn proper x

16/03/20 Natura Art

x

18

23/03/20 Llum i ombres Joc simbòlic

x

25/03/20 Fer i desfer x

3r trimestre

16/04/21 Tots Torrent dels Colobrers

Gaudir de l’entorn natural x x

18/05/21 Natura Comunicació

Parc del Clot

Gaudir del espais lúdics de l’entorn més proper a l’escola

x

20/05/21 Construccions Fer i desfer

x

25/05/21 Llum i ombres Joc simbòlic Art

x

3/05/21 Tots SAT Obra de teatre “Cuida’l” x x

11/06/21 Tots Platja del Prat Descoberta dels elements naturals que ofereix aquest entorn.

x x

COMUNITAT DE MITJANS

1r trimestre

Data Grups Lloc Observacions Matí Matí/ Tarda

Auto- car

21/10/20 Chronos i Gaudim

Platja nova Icària

- Descoberta de l’entorn - Jocs: galledes i pales - Jocs cooperatius: pilotes escuma

x

22/10/20 Tretzevents, Pitàgores i Landart

x

23/10/20 Batecs i Atles x


Parc de Central del Poble Nou

x


x



Can Framis Transferència o efectiu el mateix dia: 1€/infant. A partir de les 12h entren 2 grups, un comença per a dalt i l’altre per a baix. El dia de 3 grups, un grup haurà d’esperar.

x


x

19



Platja Bogatell x


x



Parc de la Ciutadella

x


x



Entorn proper la Farinera

x


x



Platja Marbella x


x



Parc Clot x


x



Jocs Centre Cívic Sagrada família + parc de Padilla

x


x


20

2n trimestre


Platja Nova Icària x


x

15/01/21 Batecs i Atles

x


Sortida al Montseny

x x


x x


x x


Equipament taller Gemma

x


x


x


Platja Bogatell x


x


x


Parc de la Ciutadella

x


x


x


Equipament Museu del Disseny Matí

x


x

21


x

24/0221 Chronos i Gaudim

Platja Mar Bella x


x


x


Parc de l’Armengol

x


x


x


Equipament Can Ricard

x


x


x


Platja Bogatell x


x


x


Fundació Mona (Riudellots de la Selva)

x x


x x


x x

3r trimestre


Parc del Clot x

22


x


x


Equipament Mercat Sagrada família i Padilla

x


x


x

19, 20 i 21/04/21

Tots COLÒNIES Casa el Pinar, Canyelles

x x


Museu D'arqueologia

x x


x x


x x


Platja Nova Icària x


x


x


Parc Armengol x

13/5/21

Tretzevents, Pitàgores i Landart

x


x


Equipament taller alimentació

x


x

23


x


Platja Bogatell x


x


x


Sortida final de curs Platja

x x


x x


x x


Equipament Matí

x


x


x

COMUNITAT DE GRANS

DATA

Grups Lloc Matí Matí/ Tarda

Auto- car

Dimecres Dijous Divendres

1r trimestre

21-22-23 D’OCTUBRE

MARTA DAMIÀ PEPA (MARTA) Parc del Clot x

DAVID JULIO PAULA Parc de les Glòries

x

ALBA (PAU) NÚRIA SÒNIA/ PAU Platja Marbella x

28-29-30 D’OCTUBRE

MARTA DAMIÀ PEPA (MARTA) Platja Marbella x

DAVID JULIO PAULA Parc del Clot x

ALBA (PAU) NÚRIA SÒNIA PAU Parc de les Glòries

x

24

4-5-6 NOVEMBRE

MARTA DAMIÀ PEPA (MARTA) Parc de les Glòries

x


ALBA (PAU) NÚRIA SÒNIA PAU Parc del Clot x

11-12-13 NOVEMBRE



x

ALBA (PAU) NÚRIA SÒNIA PAU Parc de la ciutadella

x

18-19-20 NOVEMBRE

MARTA DAMIÀ PEPA (MARTA) Parc de la ciutadella

x



x

25-26-27 NOVEMBRE


x

DAVID JULIO PAULA Parc de la ciutadella

x


2-3-4 DESEMBRE



x

ALBA (PAU) NÚRIA SÒNIA PAU Parc de Poblenou

x

9-10-11 DESEMBRE

MARTA DAMIÀ PEPA (MARTA) Parc de Poblenou

x



x

25

2n trimestre

20-21-22 GENER


x

DAVID JULIO PAULA Parc de Poblenou

x


27-28-29 GENER



x

ALBA (PAU) NÚRIA SÒNIA PAU Pendent confirmar

x

3-4-5 FEBRER

MARTA DAMIÀ PEPA (MARTA) Pendent confirmar

x



x

10-11-12 FEBRER


x

DAVID JULIO PAULA Pendent confirmar

x


17-18-19 FEBRER



x


x

24-25-26 FEBRER


x



x

3-4-5 MARÇ


x

26


x


10-11-12 MARÇ



x


x

17-18-19 MARÇ


x



x

3r trimestre

14-15-16

ABRIL


x


x


21-22-23 ABRIL



x


x

28-29-30 ABRIL


x



x

5-6-7 MAIG


x


x

27


12-13-14 MAIG



x


x

19-20-21 MAIG


x



x

26-27-28

MAIG


x


x


2-3-4 JUNY MARTA DAMIÀ PEPA (MARTA) Parc del Clot x


x


x

9-10-11 JUNY


x



x

En el consell escolar del dia 17.11.20 acordem que si es fa alguna sortida molt diferent,

s’aprovarà en comissió permanent i s’informarà en el següent consell escolar. I en el cas de

sortides de l’entorn proper que sorgeixen de necessitats immediates de fer canvis per

diferents motius o que sorgeixen de propostes de famílies del grup, es procedirà a informar

a l’equip directiu i a la resta de les famílies del grup a través dels delegats i delegades, tot

atenent les necessitat d’aquest curs d’oferir més sortides als infants.

28

JORNADES PEDAGÒGIQUES

Aquest curs, arran de la crisi sanitària derivada de la pandèmia de la COVID-19, queden anul·lades les

jornades pedagògiques per a docents.

Les jornades pedagògiques de portes obertes per a famílies que volen conèixer el projecte de l’escola

es faran de forma telemàtica a través de la plataforma Meet. La data resta pendent de concretar en

funció del calendari de preinscripció.

FORMACIÓ CONTINUADA EN CENTRE

Aquest curs continuem amb la formació de llengua que es va iniciar el curs 2019-20 amb la

formadora Maria Castellana per tal de crear una línia d’escola en l’àmbit lingüístic donant

verticalitat a les diferents comunitats de l’escola i buscant la coherència i progressivitat pedagògica.

EIX TRANSVERSAL

Com en els darrers cursos l’escola aposta per seguir incidint en el coneixement i difusió dels drets de

la infància. El curs passat no es va poder acabar el dret que es va plantejar degut a la crisi sanitària

derivada de la pandèmia de la COVID-19. Per aquest motiu, hem decidit continuar amb el mateix dret

que el curs anterior.

El dret que es continuarà treballant és “El dret a la cabana”, fusionat amb l’objectiu 11 dels ODS,

“Ciutats i comunitats sostenibles”. El títol que hem posat a la unió d’aquests dos objectius és “El dret

a viure en un entorn més saludable i sostenible”.

Cada comunitat ampliarà i farà un recull de les activitats encaminades a desenvolupar l’eix

transversal. Les propostes que es realitzin es compartiran en diferents moments del curs per si des de

les diferents comunitats s’hi volen sumar. A més, el treball de l’eix transversal no només recollirà les

activitats que es realitzen amb els infants, sinó que inclourà aquelles mesures encaminades a fer

realitat el dret que ens plantegem com a comunitat educativa.

29

PARTICIPACIÓ EN PROJECTES PEDAGÒGICS INNOVADORS

Arran de la situació d’aquest curs, hem optat per no participar en projectes innovadors en els que

havíem participat els altres cursos com: l’Espai C, Junts, Apel·les, Sudansa, Dansara, Assís, Xarxes per

al canvi i Laboratori de transformació educativa.

Escoles més sostenibles

El curs 2019-20 es va fer la memòria triennal del projecte. Aquest curs s’ha fet un projecte anual amb

objectius que es van valorar necessaris des de la comissió de medi ambient de l’escola.

CreArt

CreArt és un programa artístic, educatiu i comunitari que està dirigit a les escoles del Barri Fort Pienc.

Aquest curs el programa s’adaptarà als grups bombolla de l’escola oferint les activitats als 7 grups

d’infants de 2n de Primària.

Cooperació amb famílies a través de les comissions mixtes

Aquest curs entre escola i AFA, hem reflexionat i acordat quines comissions tenen sentit aquest curs i

quines seran les vies de comunicació que farem servir per tal de millorar el funcionament d’aquestes.

Aquestes comissions, els seus membres i els objectius que s’ha marcat cadascuna de les comissions

queden recollides a la graella de la pàgina següent.

Paral·lelament hi ha alguns grups de treball que continuen funcionant amb famílies de l’escola

vinculades a l’AFA que són:

- Grup de treball de Relacions externes:

o Marta Muriel (vocal)

- Grup de familiars músics:

o Luciana Michelli (vocal) o Jordi Marfà o Miquel Córdoba o Lucas Groppo o Yuval Gotlivobich o Queralt Prats o Raquel Castro o Víctor de Diego

- Grup de treball de jornada continuada:

o Paty Lains (vocal)

30

COMISSIÓ MESTRES FAMÍLIES OBJECTIUS

COMISSIÓ DE MENJADOR

- Yolanda Moscardó (C. petits) - Montse Boliart (C. petits) - Dolor Grau (C. mitjans) - Aida Caballero (C. mitjans) - Laura Riojano (C. grans)

- Magalí Szalardi/Montse Caballé (vocal) - Ivan Luque - Patricia Sala - Alicia Vilaret - Norma - Nuria - Bernat - Marta G. Rivera - Ruth Ponce - Marta Caño

1. Treballar conjuntament amb Vatua i Kampi en les necessitats de l'espai Migdia i mantenir la qualitat de servei tot i els inconvenients de la situació actual. 2. Millorar la coordinació i la comunicació entre l'equip 3. Replantejar consignes i tipus/model de servei productes, aliments que l'AFA demana a Vatua indiferentment de qui hi hagi a la comissió segons el curs. 4. Recopilar documents, contractes i info varia i emmagatzemar- ho al drive per futures consultes, necessitats.

COMISSIÓ D’EXTRAES- COLARS

- Aroa Pareja (C. petits) - Anna Garolera (C. mitjans) - Alex Montesinos (C. grans)

- Ruth Valls/Sol Kliczkowski (vocal) - Monica - Becca - Maria Jose - Ana - Gloria - Montse

1. Organitzar i dur a terme el seguiment de les activitats extraescolars tot garantint les mesures higièniques i de seguretat d’aquest curs.

COMISSIÓ DE CONVIVÈN-CIA

- Alba Folgueral (C. petits) - Maria Janer (C. mitjans) - Maria Elizalde (C. mitjans) - Marta Farré (C. grans)

- Raquel Freixes (vocal) - Elisenda Porta - Susanna Juan - Irene Almazán

1. Organitzar l'acollida de les noves famílies del curs vinent. 2. Proposar una xerrada de l'interès de les famílies. Per aquest curs intentarem aprofundir en els límits per franges d'edat. 3. Reprendre les activitats del camí escolar. Per aquest curs ens plantegem:

- Revisar si el diagnòstic que es va fer continua sent vàlid - Revisar si de la devolució que ens va fer l’ajuntament s’ha millorat alguna de les problemàtiques - Identificar noves problemàtiques que hagin aparegut des de llavors

31

4. Oferir propostes que ens facilitin re emprendre el contacte humà que hem perdut a causa de la pandèmia a l'escola.

COMISSIÓ DE MEDI AMBIENT

- Montse Ortiz (C. petits) - Anna Dionisio (C mitjans) - Judit Ribes (C. mitjans) - Damià Bordes (C. grans)

- Albert Pérez, Blanca Sanchez i Pati Lains (vocals) - Carolina Abadía - Céline Stella - Clara Ferrer - Mireia Vazquez - Natalia Gascue - Pablo González - Paula Fernández - Steve Tayleur

1- Ombra al pati - Crear ombres estratègiques a la pista que serveixin de refugi als infants. -Idees: carpes mòbils, malles d’ombra, instal·lació de tendalls fixes, pèrgoles, etc.

2 -Ambient Land Art: Prendre Tª a Land Art i millorar les altes temperatures d’aquest ambient

-Plantes, ventiladors, malles, elements que generin ombra i frescor per evitar que entri la calor. -Mesuradors de CO2, exercici pels infants de la comunitat de grans. -Ventiladors per extreure CO2 dels ambients.

3-Millorar temperatures dins edifici. -Plantes, ventiladors, malles, elements que generin ombra i frescor per evitar que entri la calor.

4-Plantes i heures -Cobrir les parets del jardí/ pista amb heures (bones per la netejar l’ambient de contaminació) -Altres plantes per l’edifici i jardineres noves del jardí.

5-Compostador -La cuina genera molts residus comestibles i voldrien posar un compostador.

6-Ombra Carrer Cartagena ENS ORGANITZEM EN GRUPS TREBALL: GT AMIANT - Es manté el GT de l’any passat. GT SALUT -Sistemes de ventilació dins l’escola: Mesuradors de CO2, exercici pels infants de la comunitat de grans. Ventiladors per extreure CO2 dels ambients. -Excursions i protocols -Colònies i protocols -Espai al butlletí COVID Encantat

Comunicació via infografies i suro de l'AFA sobre protocols, acompanyament emocional, articles d’interés, contes,…

32

-Mascaretes personal AFA

COMISSIÓ DE DIVERSITAT I INCLUSIÓ

- Esther Prades (C. petits) - Elisenda Sarlé (C. mitjans) - Sandra García (C. mitjans) - Marié Vílchez (C. grans)

- Soazig Noirault (vocal) - Aldana Menéndez Ramírez - Laia Bernúes - Noemí Lozano - Natalia Gascue - Becca Ellis - María Viotti i Carolina?

1. Generar espais de reflexió sobre la diversitat de gènere, sexual i familiar:

tallers de sexualitat online a Grans (gener) i altre format per definir a Petit i Mitjans + xerrada per a les famílies.

material pels ambients. 2. Abordar el respecte a la diversitat cultural i lluitar contra el racisme:

material de Black Barcelona i altres.

activitats per tota la comunitat educativa.

Llista reproducció musical entrades relaxades 3. Promoure el respecte a les diferències i la diversitat en el marc de la convivència en una escola inclusiva i igualitària:

publicació de recursos i activitats al butlletí

material sobre inclusió, bullying, etc.

COMISSIÓ DE BIBLIOTECA

- Georgina García (C. petits) - Elisenda Durany (C. mitjans) - Laura Escudero (C. mitjans) - Marta López (C. grans)

- Virginia Fusté (vocal) - Montse

1. Catalogar el fons bibliogràfic de l’escola. 2. Folrar els llibres nous. 3. Reparar i reposar aquells que es facin malbé.

COMISSIÓ DEL COMIAT DE 6è

- Paula Ferreiro (C. grans) - Neus Juan (C. grans)

Es tracta d’una nova comissió i falta confirmar les famílies que s’afegeixen.

1. Organitzar el comiat del infants de 6è i promoure activitat per subvencionar el viatge de final de etapa.

COMISSIÓ TAC - Sara Berrocal (C. petits) - Miquel Boira (C. mitjans) - Julio Gracia (C. grans) - David Rodríguez (C. grans)

Aquesta comissió començarà el curs sent interna i una vegada organitzat l’inventari de material informàtic es mirarà d’obrir a les famílies.

1. Inventariar i organitzar de forma pràctica el material informàtic de l’escola. 2. Gestionar les incidències i manteniment dels dispositius.

33

OBJECTIUS DE MILLORA

OBJECTIU 1 ESTRATÈGIES ACCIONS RESPONSABLES TEMPORALITZACIÓ INDICADORS

1. Millorar els resultats educatius afavorint un aprenentatge vivencial i garantint un seguiment individualitzat dels infants.

1. 1 Acompanyament emocional a l’alumnat en temps de Covid-19

Realitzar activitats de cohesió de grup.

Tutors de cada grup.

Setembre- Octubre

S’han realitzat un mínim de quatre activitats de cohesió de grup.

Tractar el tema a la conversa de forma quotidiana i natural.

Tot el curs. Es tracta el tema de forma regular a la conversa.

Activar Pla B en cas de confinament d’un grup.

S’ha activat el pla B el 100% de les vegades que un grup ha estat confinat.

Assegurar contacte setmanal amb tots els alumnes en cas de confinament del grup.

S’ha establert mínim un contacte setmanal amb tots els alumnes en cas de confinament del grup.

En cas de confinament individual d’un alumne, garantir connexió amb la resta del grup a Primària. A infantil contactaria la tutora.

En cas de confinament individual d’un alumne/a, s’ha inclòs mitjançant videotrucada (Primària) o video o foto (petits) un cop a setmana.

1.2 Millora de la comprensió i expressió oral i

Demanar, temporitzar i rebre una formació de llengua amb la Maria Castellana.

ED: Aida Caballero

Tot el curs Es demana la formació a través del CRP i es realitzen almenys el 80%

34

escrita en català i castellà

Formadora: Maria Castellana Responsable CRP: Isabel Lázaro

de les sessions previstes de la formació. Assisteixen a la formació el 70% del claustre.

Consensuar la metodologia de les llengües a l’escola.

Coordinadora lingüística: Maria Janer Claustre

Queden recollits els acords sobre metodologia i temporització que es deriven de la reflexió a les tardes pedagògiques.

Destinar tardes pedagògiques a la reflexió de com acompanyem les llengües.

Es realitzen com a mínim 9 sessions pedagògiques al voltant de les llengües

Realitzar el SEP (Suport Educatiu Personalitzat) amb aquells infants de primària que ho necessiten i fer el seguiment.

Mestres de suport

Es realitza 1 sessió setmanal de SEP a primària i es fa el seguiment amb els tutors deixant per escrit al drive el que observem.

1.3 Iniciació del document definitiu del Projecte lingüístic

Definir el coordinador lingüístic Equip directiu

Tot el curs S’ha definit el coordinador lingüístic.

Revisar el document iniciat al centre

Coordinadora lingüística: Maria J.

S’ha revisat el document iniciat al centre.

Començar l’elaboració del document definitiu.

S’ha consensuat l’índex del document definitiu.

35

S’ha desenvolupat un 20% dels punts de l‘índex del document definitiu.

1.4 Impuls de l’aprenentatge autònom i l’autoregulació dins del grup bombolla

Presentar les propostes que realitzem definint i clarificant als infants l’objectiu d’aquestes perquè siguin conscients del que els hi demanem.

Coordinadora de la comunitat Equip docent de cada comunitat

Al llarg de tot el curs. Quan es presenten les propostes.

S’han presentat el 100% de les propostes clarificant l’objectiu que perseguim.

Elaborar una graella d’autoavaluació o rúbrica a final de cada trimestre a primària que es pugui incloure a l’informe o serveixi per la redacció d’aquest.

A la comunitat de petits ho farem mitjançant les tutories un cop l’any i les petites converses individuals.

A petites s’han realitzat un mínim d’una tutorització per infant.

A mitjans a final de cada itinerari.

S’han realitzat el 100% de les rúbriques o graelles d’autoavaluació previstes. A grans al final de cada

canvi d’ambient.

1.5 Impuls de la cultura digital integrada com una manera més d'aprendre

Incorporar aprenentatge telemàtic: Petites: utilitzar puntualment el google sites. Mitjans: utilitzar el google sites. Grans: utilitzar el seu correu electrònic i programari del drive,

Equip docent de cada comunitat

En cas de confinament. A petits el 25% de les famílies utilitzen amb els seus infants el google sites com un recurs interessant. A mitjans el 75% d’infants utilitzen les plataformes digitals proposades des de

36

així com les plataformes del google sites i classroom.

l'escola. A grans el 90% d’infants utilitzen les plataformes digitals proposades des de l'escola.

A primària, fomentar la competència digital programant sessions on anticipar el funcionament de les plataformes digitals que utilitzarem en cas de confinament.

Tutors Mínim un cop per trimestre

S’han programat i portat a terme el 100% de les sessions on anticipem el funcionament de les plataformes.

1.6 Seguiment i avaluació més individualitzat dels alumnes

Crear i dinamitzar el PAT (Pla Acció Tutorial)

revisar document del curs anterior sobre la tutorització.

consolidar tutories sistematitzar una tarda al

trimestre per compartir sobre els infants

Equip de cada comunitat. Tutors.

Tot el curs

S’han dut a terme una tutoria com a mínim per infant. S’ha dut a terme una segona tutoria amb aquells que es considera necessari (aquells que canvien de cicle, que ho demanen o que l’adult considera prioritari)

Consensuar criteris d’avaluació clars i ben definits de les capacitats (EI) i les competències (EP) i que queden recollits a les rúbriques que farem servir.

Equip de cada comunitat

A l’inici de cada trimestre Les rúbriques han estat útils per a l’elaboració dels informes on es plasma el seguiment de cada infant.

37


2. Millorar la cohesió social afavorint un clima de benestar i respecte entre tota la comunitat educativa

2.1 Millora del respecte dels infants cap a la diversitat despertant la curiositat cap a allò/aquell que aparentment és diferent

Planificar una activitat al curs que impliqui creació conjunta (com vivim el grup bombolla, poema, foto, diari emocional, producció artística, fotos, àlbum gran i digital)

Tutors/es i mestres de la comunitat i comissió de convivència

Tot el curs (al primer trimestre es farà la presentació de l’àlbum a tots els grups i a partir del segon trimestre el tindrem a cada ambient durant dues setmanes)

S’ha creat l’àlbum. El 100% dels ambients participen. El 70 % dels infants de l’ambient participen.

Continuar amb el treball que es va iniciar el curs passat d’un dels drets dels infants “Dret a la cabana” i ODS “ciutats i comunitats sostenibles” que queda concretat de la següent manera: “Dret a viure en un entorn cuidat i sostenible”.

Tutors/es tot el curs S’han realitzat un parell de lectures/contes durant el curs. S’han realitzat 2 propostes per trimestre relacionades amb el dret (a primària).

2.2 Cohesió dels grups bombolla

Organitzar sortides periòdiques per fer dinàmiques i cohesió de grup

Equip docent de cada comunitat

C. Petits: Mensualment fan una sortida (entorn proper) C. Mitjans i Grans: fan una sortida de ½ dia o dia sencer (entorn proper).

Es porten a terme la totalitat de les sortides sinó estar confinat el grup i/o el mestre/a referent.

Continuar amb el seguiment infants NEE i socials per garantir la igualtat d’oportunitats i la integració educativa i social

Tutors/es, vetlladors/es i CAD

Tot el curs. Es fan el 100% dels PI i dels fulls de derivació que es necessiten. El grup inclou a tots els participants per igual i els infants es troben inclosos.

38

Educació emocional (converses, actuacions diàries, dinàmiques de grup, treballar la pertinença...)

Tutors/es Mensualment S’ha fet una dinàmica de grup mensual com a mínim.

2.3 Participació dels alumnes a la vida de l’escola a través del Consell d’infants

Fer partícips als consellers d’algunes necessitats i trobar solucions.

C. Petits: Aroa C. Mitjans: Aida C. Grans: Marié Tutors/es

2 consells al trimestre S’han realitzat 2 consells d’infants per trimestre. S’han dut a terme canvis a la vida de l’escola arran els temes tractats al consell.

Tenir en compte les aportacions que surten dels ambients.

2.4 Millora del clima de l’equip: auto cura i cura de l’equip

Ritual de benvinguda als mestres nous i compartir l'essència del projecte.

Equip directiu Primera quinzena de setembre

Tots els mestres novells d’aquest curs han participat.

Dinàmiques de grup liderades per mestres de l’equip

Mestres de l’equip pedagògic

Al llarg del curs (especialment a l’inici de curs i final de trimestre)

Realitzar diferents dinàmiques en claustre amb una assistència mínima del 90%.

Crear espais regulars de trobada de creixement de grup (Espai Bes, Queralt i altres)

Equip directiu Al llarg del curs Fer una trobada per trimestre.

Millorar l’espai del migdia dels mestres

Equip de mestres Es respecta l’horari en un 100%. S’ha facilitat nous espais on dinar amb calma.

Garantir bona organització en les reunions pedagògiques de comunitat

Equip de coordinació

Complir els objectius setmanals proposats.

39

2.5 Millora de la comunicació i participació entre família-escola

Garantir una bona acollida de les famílies noves a través de les que porten més temps (acompanyament, orla del grup…)

Tutores dels grups

Primer trimestre Involucració del 90% de les famílies del grup.

Repensar i definir canals de comunicació ajustats a les necessitats d’aquest curs (butlletins, delegats, correu tutors, sortides)

Equip de mestres A les reunions de delegats trimestrals.

S’ha recollit l’opinió de les famílies a partir de les tutories i de les reunions de delegats.

Replantejar les comissions per tal d’adaptar-les a les necessitats del moment i definir els objectius a aconseguir:

Fer un claustre per reorganitzar les comissions i distribuir els membres.

Fer un taller de necessitats on participi AFA i escola per definir l’organització de les comissions i grups de treball.

Recollir en una graella la composició de cada comissió mixta.

Recollir els objectius i pressupost de cada comissió.

Equip directiu i AFA. Mestres i vocals de les comissions

Novembre S’ha recollit en una graella els membres que composen cada comissió. Han quedat fixats els objectius a seguir a cada comissió.

40

Buscar formes de documentar i compartir amb les famílies la vida de l’escola (moments al butlletí i diari)

Mestres Al llarg del curs S’ha fet el diari i s’ha compartit a cada butlletí fotos de moments que passen a l’escola.

Compensació de les desigualtats dels entorns familiars

Detecció i seguiment dels alumnes més vulnerables socialment a través de la Comissió social i les comunitats.

La CAD i secretària.

Durant tot el curs S’han acollit i donat resposta al 100% les necessitats de les famílies que han compartit la necessitat

Seguiment d’assistència i acompanyament familiar per tal de garantir l’escolarització dels infants més vulnerables.

La CAD i directora 100% seguiment de l'assistència dels infants a l’escola i es fan acords

Facilitació d’ordinadors als infants que no disposen en moments de confinament.

Equip directiu i coordinador TAC

Es facilita el 100% dels ordinadors a les famílies que ho demanen.

41


3. Enfortir la vinculació amb l'entorn proper afavorint la nostra comunitat d’aprenentatge

Participació en activitats del barri per construir xarxes de relació entre l’escola i el seu entorn més proper

Sortides i activitats aprofitant la riquesa del barri.

Coordinadores de les comunitats

Durant tot el curs Realització d’un 100% de les sortides programades a no ser per temes aliens a l’escola.

Buscar equipaments públics del barri amb els que poder vincular-nos.

Equip directiu i mestres de la comunitat

Haver contactat i tancat les diferents sortides el primer mes de cada trimestre.

Revisió dels projectes i plans de col·laboració

Revisar projectes i plans i redefinir en els que participarem.

Equip de mestres i comissions

Primer trimestre S’han revisat tots els projectes i el seu lideratge.

Distribuir i definir qui lidera cada projecte.

Comunitats i claustre

Acollir i acompanyar de manera qualitativa els mestres en pràctiques.

Equip directiu i tutores de pràctiques.

Alumnes pràctiques (a l’arribada dels alumnes i durant el transcurs de les pràctiques)

S’ha acollit al 100% dels docents en pràctiques el primer dia a l’escola per part de la cap d’estudis. S’han dut a terme 2 reunions al llarg de l’estada amb el tutor/a de pràctiques.

42

CONCLUSIONS

Sabem que aquest curs serà un any ple d’incerteses, de pèrdues i canvis. Estem vivint una situació

excepcional que requerirà de la complicitat de tota la Comunitat educativa. És un bon moment

perquè entre tots dotem aquestes paraules de sentit i aconseguim viure la realitat que se’ns presenta

de forma orgànica i sostenible que ens permeti trobar un equilibri saludable.

L’equip pedagògic del centre ens comprometem a cuidar de l’espai perquè sigui un entorn el més

segur possible i acompanyar als infants de manera global, tenint en compte les seves necessitats

reals: físiques, emocionals i mentals.

El procés d’elaboració d’aquesta PGA ens ha permès reflexionar com a equip. A partir dels objectius

que s’estableixen generalment en aquest document, l’equip directiu hem acotat les estratègies

basant-nos en la revisió de la memòria del curs 2019-20 i en el projecte de direcció previst pel 2020-

24, tot contextualitzant-lo en el moment que ens ha tocat viure. Després, amb l’equip de mestres

hem elaborat les accions pertinents a aquestes estratègies procurant que siguin realistes i

sostenibles, juntament amb la temporització, els responsables i els indicadors d’avaluació que ens

serviran de guia durant el curs.

Som conscients que degut a la situació social i sanitària que estem vivim aquesta PGA serà viva i

flexible. Anirem adaptant-nos durat el curs i farem la seva valoració a la Memòria Anual.

“El que negues, et sotmet;

el que acceptes, et transforma.”

Carl Jung

“L’important no és el que et succeeix

sinó com reacciones al que et succeeix”

Epictet

Aprovació en claustre el 10.11.20

Aprovació en consell escolar el 17.11.20

pla general anual³ … · c/consell de cent, 558-560 08013 barcelona t: 932 317 333...

Documents