pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely 2015...• oppilaat ja huoltajat ovat nyt...

Pääkaupunkiseudun 2. luokkienkoulunkäyntikysely 2015

Maaliskuu 2016

Tutkimuksen taustat• Pääkaupunkiseudun opetustoimien palvelukykykysely perustuu kaupunkien yhteiseen voimassa

olevaan koulutuksen arviointisuunnitelmaan. Kysely tuottaa seutu-, kaupunki- sekä koulukohtaista tietoa koulutuspalveluiden laadusta sisältäen pääkaupunkiseudun kaupungeille yhteisen osuuden ja kaupunkikohtaiset osuudet.

• Kysely suunnattiin perusopetuksen 2 luokan oppilaiden huoltajille. Tarkoituksen oli, että oppilas vastaa tutkimukseen yhdessä huoltajan kanssa.

• Vastaaminen kyselyyn tapahtui internetlinkistä, josta tiedotettiin oppilashallinnon Wilma -liittymän kautta. Koulut lähettivät tiedon kyselystä huoltajille ja vastaaminen oli mahdollista suomen-, ruotsin-, englannin-, viron- tai somalinkielisenä.

• Ennakkotieto kyselystä lähetetään kouluille 6.10.2015. Kouluille lähetetään tiedote ja linkit kyselyyn 19.-23.10.2015. Koulut lähettivät huoltajille sekä oppilaille muistutuksen kyselystä kaksi - kolme kertaa marras- ja joulukuun aikana. Heikon vastausaktiivisuuden takia kyselyn vastausaikaa jatkettiin aina 31.12.2015 saakka.

• Tulokset raportoidaan koko pääkaupunkiseutu yhteensä –raportissa sekä kaupungeittain. Näissä raporteissa tuloksia tarkastellaan kokonaistasolla sekä myös oppilaan sukupuolen ja äidinkielen mukaan (suomi ja ruotsi). Koulukohtaiset raportit toimitetaan, mikäli koulusta on saatu vastauksia vähintään 10 oppilaalta.

• Tuloksia verrataan soveltuvin osin vuonna 2011 toteutetun 2. luokkalaisten. Koulukohtaisissa raporteissa tuloksia verrataan pääkaupunkiseudun ja kaupungin tulosten lisäksi koulun omiin vuoden 2011 tuloksiin, mikäli tulokset ovat saatavilla.

• Kyselyä on toteutettu ja tarkoitus on toteuttaa seuraavan vuosisuunnitelman mukaan:

Luokka-aste Alakoulu 2.lk. Alakoulu 5.lk. Yläkoulu 8.lk. Lukio 2.lk.

Toteutusvuosi: v. 2011 v. 2010 v. 2009 v. 2012

Toteutusvuosi: v. 2015 v. 2014 v. 2013 v. 2016

Tulosten esittämisestä

• Tuloksia esitetään väittämien jakaumina sekä keskiarvoina.• Osa-alueiden indeksitulokset on laskettu kyseenomaisen osa-alueen väittämien keskiarvojen

keskiarvona.• Väittämien koulukohtaisina minimi- ja maksimituloksina on esitetty tuloksia vain niiden

koulujen osalta, joissa vastaajia on ollut vähintään 10. • Tutkimuksen tilastollinen virhemarginaali on %-jakaumatuloksille sekä keskiarvotuloksille alla

olevan taulukossa esitettyjen lukuarvojen mukainen.

%-jakaumatuloksille Keskiarvotuloksille

V. 2015 tuloksien osalta

Vuosivertailu 2011 vs. 2015

V. 2015 tuloksien osalta

Vuosivertailu 2011 vs. 2015

%-yksikköä %-yksikköä Asteikkoarvoa Asteikkoarvoa

Kokonaisaineisto + 1,9 + 2,4 + 0,08 + 0,10

Helsinki + 2,6 + 3,5 + 0,11 + 0,14

Espoo + 3,4 + 4,3 + 0,14 + 0,18

Kauniainen + 13,7 + 17,0 + 0,56 + 0,70

Vantaa + 4,3 + 5,3 + 0,17 + 0,22

Vastaajamäärät

• Tutkimukseen vastattiin kohtalaisesti. Koko pääkaupunkiseudun vastausprosentti oli tällä kertaa 25,1 prosenttiin.

• Vastausaktiivisuudessa on huomattavia koulukohtaisia eroja.• Alla taulukossa on esitetty vastaajamäärät kyselyyn vastanneiden äidinkielen ja

sukupuolen mukaan sekä vastausaktiivisuus kaupungeittain.

VastauksiaKaikki 2812VastauskieliSuomi 2591Ruotsi 129Englanti + muut 92SukupuoliTyttö 1392Poika 1420

Vastauksia Oppilasmäärä Vastaus-%

Kaikki 2812 11206 25,1 %

Espoo 828 3455 24,0 %

Helsinki 1410 5089 27,7 %

Kauniainen 51 139 36,7 %

Vantaa 523 2523 20,7 %

Yhteenveto tuloksista

Yhteenveto tuloksista - Parhaiten toteutuvat asiat

• Koko pääkaupunkiseudun tasolla parhaiten toteutuu tavoite, että lapsella on ainakin yksi kaveri koulussa. • Oppilaiden ja vanhempien mielestä lapsilla on ollut mahdollisuus päästä turvallisen matkan päässä

sijaitsevaan kouluun. • Oppilaista valtaosa selviää kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa, vuorovaikutuksen luokanopettajan tai -

valvojan ja kodin välillä katsotaan toimivan hyvin ja lapsen kykyihin koulussa luotetaan. • Monessa muussakin asiassa tavoitteet toteutuvat hyvin tai vanhempien ja oppilaiden tyytyväisyys on

korkealla tasolla. Vastaajien enemmistö on täysin tai lähes samaa mieltä suurimmassa osassa kyselyn väittämistä. Toki joidenkin asioiden suhteen on merkittäviä koulukohtaisia eroja.

• Alla on listattu erityisen hyvin toteutuvat asiat:

2. luokat 2015, n=2812

33. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 4,89

1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa

4,67

18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 4,58

30. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä 4,57

4. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan 4,53

5. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen 4,53

25. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin 4,52

37. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä 4,52

Yhteenveto tuloksista - Heikoiten toteutuvat asiat

• Vaikka vastaajien enemmistön mielestä koulun toiminnan tavoitteet toteutuvat hyvin, löytyy toiminnasta myös selkeitä kehittämiskohteita.

• Heikoiten pääkaupunkiseudun kouluissa toteutuu mahdollisuus, että lapset pääsevät tutustumaan eri ammatteihin osana koulutyötä.

• Tietotekniikan käyttämistä monipuolisesti oppimisen tukena toivotaan lisää. • Myös tyttöjen ja poikien erilaisuuden huomioonottaminen oppimisessa saa kritiikkiä muita osa-alueita enemmän. • Jossain määrin kritiikkiä annetaan myös seuraavissa asioissa:

• Koulun tietotekninen varustus on nykyaikaista• Lapselle opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja• Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa • Mahdollisuus hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun• Tiedon saaminen oppilashuollon palveluista sekä lapsen oppiainevalinnoista

• Alla on listattu heikoiten toteutuvat asiat:

2. luokat 2015, n=2812

8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 3,9926. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet) 3,98

34. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista 3,982. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät 3,9011. Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa 3,9028. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.) 3,85

21. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 3,749. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 3,6827. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä 3,03

Yhteenveto tuloksista - Tulosten vertailu edellisiin 2. luokan oppilaiden (vuoden 2011) tuloksiin – tulokset parantuneet merkittävästi

• Oppilaat ja huoltajat ovat nyt aiempaa selvästi tyytyväisempiä mahdollisuuteen osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista ja koulukuraattori- tai psykologiavun saamiseen. Myös käsitystä, että oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan, arvioidaan nyt myönteisemmin kuin aiemmin.

• Alla olevassa taulukossa on esitetty suurimmat muutokset positiiviseen suuntaan:

2. luokat 2015,

n=2812

2. luokat 2011, n=4269

Ero 2015-2011

22. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista 4,12 3,94 0,18

32. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua 4,44 4,32 0,12

19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 4,22 4,12 0,10

Keskiarvo asteikolla 1-5, missä 1=heikoin ja 5=paras arvosana

Yhteenveto tuloksista - Tulosten vertailu edellisiin 2. luokan oppilaiden (vuoden 2011) tuloksiin – tulokset heikentyneet merkittävästi

• Tulokset ovat heikentyneet selvästi vain kahden ominaisuuden suhteen. Nyt koulujen tietoteknisen varustuksen nykyaikaisuutta arvioidaan selvästi kielteisemmin kuin aiemmin. Myös käsitys, että lapselle opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja saa aiempaa kriittisemmät arviot.

• Alla olevassa taulukossa on esitetty suurimmat muutokset negatiiviseen suuntaan:

2. luokat 2015,

n=2812

2. luokat 2011,

n=4269

Ero 2015-2011

28. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely jne.) 3,85 3,96 -0,11

8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen 3,99 4,16 -0,17


Yhteenveto tuloksista - Suurimmat poikkeamat/erot oppilaan sukupuolen mukaan

• Tytöt ja heidän huoltajansa arvioivat koulunkäyntikyselyn teemoja lähes kaikilta osin myönteisemmin kuin pojat ja heidän huoltajansa. Tyttöjen ja heidän huoltajiensa tyytyväisyys koulunkäyntiin ja koulun toimintaan on selvästi korkeampi poikiin verrattuna seuraavissa asioissa:

Kaikki Tyttö Poika ERON = 2812 1392 1420

5. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen 4,53 4,59 4,47 0,12

14. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista 4,39 4,45 4,32 0,13

7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin 4,34 4,41 4,28 0,13

27. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä

3,03 3,1 2,96 0,14

16. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia 4,31 4,39 4,24 0,15

10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa 4,49 4,57 4,42 0,15

4. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan 4,53 4,61 4,46 0,1512. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti

4,46 4,55 4,38 0,17

36. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa

4,50 4,58 4,41 0,17

19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 4,22 4,31 4,12 0,19

26. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet)

3,98 4,08 3,89 0,19

37. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä 4,52 4,62 4,41 0,21

21. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 3,74 3,84 3,63 0,21


Väittämät koko pääkaupunkiseudulla

78

28

52

61

63

41

50

37

28

64

36

16

19

38

32

28

42

40

29

30

28

37

2

12

4

3

5

5

5

9

15

3

10

3

6

2

2

2

8

5

9

13

4

10

1

4

1

1

1

3

4

6

1

5

32

2

2

2

1

12

10

2

0 50 100

KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN

1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun,joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa

2. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin omanalueen lähikouluun ovat riittävät

OPPIMISKÄSITYS

3. Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassaoppimisessaan

4. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan

5. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisestioppimiseen

OPPIMISYMPÄRISTÖ

6. Koulutilat ovat toimivat

7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin

8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen

9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukenamonipuolisesti

10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa

11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa

5 Täysin samaa mieltä 4 Lähes samaa mieltä3 Ei eri eikä samaa mieltä 2 Lähes eri mieltä1 Täysin eri mieltä Ei tunne asiaa 12

Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristöVuosivertailu:

Keskiarvo 1-5 / väittämä

%

4,67

3,90

4,42

4,53

4,53

4,12

4,34

3,99

3,68

4,49

3,90

4,67

3,96

4,36

4,46

4,48

4,08

4,39

4,16

3,76

4,50

1 2 3 4 5

2. luokat 2015, n=2812

2. luokat 2011, n=4269

1 2 3 4 5

Kaikki n=2812:Väittämien jakaumat

*) Ei mukana 2011

Ka1-5

MaksimiMinimi

Koulukohtaiset: minimi, maksimi

ja keskiarvo / väittämä

60

41

57

47

49

49

70

42

59

22

31

36

31

38

38

35

24

36

29

21

4

10

5

6

6

6

2

10

5

19

4

5

4

3

4

8

3

4

4

6

1

2

2

1

1

2

1

1

1

3

6

1

4

2

7

2

29

0 50 100

TOIMINTAKULTTUURI

12. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussaoikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti

13. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt,toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa

14. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista

TYÖTAVAT

15. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisiatyötapoja

16. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia

17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin

18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistäänkohtuullisessa ajassa

19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat jaauttavat toisiaan

20. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukeaoppitunneilla

21. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaanhuomioon


Toimintakulttuuri ja työtavatVuosivertailu:


%

4,46

4,16

4,39

4,33

4,31

4,22

4,58

4,22

4,45

3,74

4,42

4,13

4,46

4,30

4,30

4,22

4,56

4,12

4,41

3,74

1 2 3 4 5

2. luokat 2015, n=2812

2. luokat 2011, n=4269

1 2 3 4 5

Ka1-5

MaksimiMinimi


ja keskiarvo / väittämäKaikki n=2812:

Väittämien jakaumat

45

60

48

67

36

8

28

47

32

29

36

24

23

14

36

21

11

6

9

4

15

21

15

10

7

4

4

3

6

11

9

2

3

1

1

1

3

9

3

1

2

2

17

36

10

19

0 50 100

KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ

22. Meillä on ollut mahdollisuus osallistuakeskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista

23. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun jakodin väliseen yhteistyöhön

24. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulunyhteistyön toteuttamiseen

25. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan jakodin välillä toimii hyvin

26. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemme oppiaine-valintoihin (esim. kielet, valinnais-/katsomusaineet)

OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN

27. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eriammatteihin osana koulutyötä

28. Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviätaitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.)

29. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessatukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.)


Yhteistyö ja ohjausVuosivertailu:


%

4,12

4,42

4,27

4,52

3,98

3,03

3,85

4,37

3,94

4,33

4,23

4,44

3,90

3,96

4,44

1 2 3 4 5

2. luokat 2015, n=2812

2. luokat 2011, n=4269

1 2 3 4 5

Ka1-5

MaksimiMinimi


ja keskiarvo / väittämäKaikki n=2812:

Väittämien jakaumat

*) Ei mukana 2011

70

61

48

93

38

49

64

65

54

21

26

20

5

30

35

25

27

25

4

4

7

1

14

6

5

4

9

2

4

2

1

9

7

3

3

2

2

2

1

3

2

1

1

1

3

22

7

1

10

0 50 100

OPPILASHUOLTO

30. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonkapuoleen hänen on helppo kääntyä

31. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessakouluterveydenhuollon palveluja

32. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussatarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua

33. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri

34. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollonpalveluista

OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA

35. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemmeosaamisesta ja edistymisestä

36. Opettajan lapsellemme antama palautekoulutyöstä on kannustavaa

MUUT ASIAT

37. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä

38. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset jataidolliset valmiudet jatko-opintoihin


Oppilashuolto, arviointi ja muut asiat Vuosivertailu:


%

4,57

4,45

4,44

4,89

3,98

4,21

4,50

4,52

4,45

4,56

4,36

4,32

4,92

4,16

4,41

4,47

1 2 3 4 5

2. luokat 2015, n=2812

2. luokat 2011, n=4269

1 2 3 4 5


ja keskiarvo / väittämä

*) Ei mukana 2011

Ka1-5

MaksimiMinimi

Kaikki n=2812:Väittämien jakaumat

*) Ei mukana 2011

Väittämät - vuosivertailu

17

Koulupaikka, oppimiskäsitys ja -ympäristöVuosivertailu:


4,67

3,90

4,42

4,53

4,53

4,12

4,34

3,99

3,68

4,49

3,90

4,67

3,96

4,36

4,46

4,48

4,08

4,39

4,16

3,76

4,50

1 2 3 4 5

KOULUPAIKAN MÄÄRÄYTYMINEN

1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun,joka sijaitsee turvallisen matkan päästä kotoa

2. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueenlähikouluun ovat riittävät

OPPIMISKÄSITYS




OPPIMISYMPÄRISTÖ






11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa

2. luokat 2015, n=2812 2. luokat 2011, n=4269

*) Ei mukana 2011

Tulos heikentynytvs v. 2011

Tulos parantunutvs v. 2011

18

Vuosivertailu:Keskiarvo 1-5 / väittämä

4,46

4,16

4,39

4,33

4,31

4,22

4,58

4,22

4,45

3,74

4,42

4,13

4,46

4,30

4,30

4,22

4,56

4,12

4,41

3,74

1 2 3 4 5

TOIMINTAKULTTUURI


13. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt,toimintamallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa


TYÖTAVAT




18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessaajassa

19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavattoisiaan



2. luokat 2015, n=2812 2. luokat 2011, n=4269

Toimintakulttuuri ja työtavatTulos heikentynytvs v. 2011


19


4,12

4,42

4,27

4,52

3,98

3,03

3,85

4,37

3,94

4,33

4,23

4,44

3,90

3,96

4,44

1 2 3 4 5

KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ

22. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluunkoulun tavoitteista ja toimintatavoista





OHJAUKSEN JÄRJESTÄMINEN


28. Lapsellemme opetetaan riitt. oppimista edistäviätaitoja (kokeisiin valmistaut., tuntityöskentely jne.)

29. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessa tukeakoulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.)

2. luokat 2015, n=2812 2. luokat 2011, n=4269

Yhteistyö ja ohjaus

*) Ei mukana 2011



20


4,57

4,45

4,44

4,89

3,98

4,21

4,50

4,52

4,45

4,56

4,36

4,32

4,92

4,16

4,41

4,47

1 2 3 4 5

OPPILASHUOLTO






OPPILAAN ARVIOINTI OPINTOJEN AIKANA


36. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstäon kannustavaa

MUUT ASIAT



2. luokat 2015, n=2812 2. luokat 2011, n=4269

*) Ei mukana 2011

Oppilashuolto, arviointi ja muut asiat

*) Ei mukana 2011



Väittämät taustaryhmittäin

78

78

78

79

72

16

16

16

15

22

2

2

1

2

1

3

3

3

3

3

1

1

1

1

2

0 50 100

KAIKKI PKS 2. LUOKAT

Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420

Suomenkielinen, n=2591

Ruotsinkielinen, n=129


Koulupaikan määräytyminen1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa

%Keskiarvo

4,67

4,68

4,66

4,68

4,60

1 2 3 4 5

28

28

28

28

17

19

19

19

19

13

12

11

13

12

16

6

6

6

6

8

4

3

4

3

3

32

33

30

32

43

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Koulupaikan määräytyminen2. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät

%Keskiarvo

3,90

3,95

3,86

3,92

3,58

1 2 3 4 5

Suomenkieliset oppilaat tyytyväisempiä

52

55

50

52

52

38

37

40

39

37

4

4

5

4

5

2

2

3

2

2

1

1

1

2

2

2

2

4

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppimiskäsitys3. Lasta tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan

%Keskiarvo

4,42

4,47

4,37

4,41

4,44

1 2 3 4 5

61

66

56

60

63

32

29

36

32

29

3

3

4

3

3

2

1

2

2

3

1

1

1

1

2

1

2

2

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppimiskäsitys4. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan

%Keskiarvo

4,53

4,61

4,46

4,53

4,52

1 2 3 4 5

Tytöt tyytyväisempiä kuin pojat

63

66

59

62

71

28

26

30

29

22

5

4

5

5

2

2

1

3

2

3

1

1

1

2

1

2

2

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppimiskäsitys5. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen

%Keskiarvo

4,53

4,59

4,47

4,52

4,63

1 2 3 4 5


41

43

39

40

52

42

41

44

44

32

5

5

5

5

5

8

8

9

9

9

3

3

3

3

1

1

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppimisympäristö6. Koulutilat ovat toimivat

%Keskiarvo

4,12

4,14

4,09

4,10

4,26

1 2 3 4 5

Ruotsinkieliset oppilaat tyytyväisempiä

50

54

46

49

50

40

38

42

40

40

5

5

5

5

3

5

4

5

5

5

1

1

1

2

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppimisympäristö7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin

%Keskiarvo

4,34

4,41

4,28

4,33

4,36

1 2 3 4 5


37

37

38

36

43

29

30

28

30

22

9

8

10

9

8

9

9

9

9

11

4

4

4

4

5

12

11

12

12

12

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppimisympäristö8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen

%Keskiarvo

3,99

3,98

3,99

3,97

3,99

1 2 3 4 5

28

28

27

27

29

30

30

31

30

32

15

15

14

15

9

13

13

12

13

13

6

6

5

6

7

10

8

11

10

10

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppimisympäristö9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti

%Keskiarvo

3,68

3,67

3,70

3,66

3,71

1 2 3 4 5

64

68

60

63

78

28

25

30

28

16

3

2

4

3

2

4

3

5

4

2

1

1

1

1

2

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppimisympäristö10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa

%Keskiarvo

4,49

4,57

4,42

4,48

4,67

1 2 3 4 5



36

37

36

35

50

37

36

38

37

31

10

10

10

10

7

10

11

9

11

8

5

5

5

6

2

2

1

2

2

2

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppimisympäristö11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa

%Keskiarvo

3,90

3,89

3,91

3,87

4,24

1 2 3 4 5


60

65

55

59

71

31

28

34

32

20

4

3

5

4

2

4

3

4

3

6

1

1

1

1

1

1

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Toimintakulttuuri12. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti

%Keskiarvo

4,46

4,55

4,38

4,46

4,53

1 2 3 4 5


41

43

39

41

36

36

35

36

36

36

10

11

9

10

10

5

4

6

6

6

2

1

2

2

6

6

7

6

11

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Toimintakulttuuri13. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten kanssa

%Keskiarvo

4,16

4,21

4,10

4,15

4,16

1 2 3 4 5

57

60

54

57

57

31

30

31

31

32

5

5

6

6

3

4

3

5

4

4

2

1

2

2

1

1

1

1

3

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Toimintakulttuuri14. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista

%Keskiarvo

4,39

4,45

4,32

4,38

4,46

1 2 3 4 5


47

49

45

46

51

38

38

39

39

40

6

6

7

7

2

3

3

4

3

3

1

1

1

1

4

4

4

4

4

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Työtavat15. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja

%Keskiarvo

4,33

4,38

4,29

4,32

4,45

1 2 3 4 5


49

51

46

48

53

38

39

38

39

36

6

5

7

6

4

4

3

6

4

5

1

1

1

1

1

2

2

2

2

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Työtavat16. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia

%Keskiarvo

4,31

4,39

4,24

4,30

4,38

1 2 3 4 5


49

50

47

48

56

35

35

35

36

31

6

5

6

6

3

8

7

9

8

9

2

1

2

2

1

1

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Työtavat17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin

%Keskiarvo

4,22

4,27

4,18

4,21

4,34

1 2 3 4 5


70

73

67

69

68

24

22

26

24

26

2

2

3

2

2

3

3

3

3

5

1

1

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Työtavat18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa

%Keskiarvo

4,58

4,64

4,53

4,58

4,57

1 2 3 4 5

42

46

38

42

44

36

37

35

36

40

10

8

11

10

3

4

4

5

4

4

1

2

1

7

5

9

6

9

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Työtavat19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan

%Keskiarvo

4,22

4,31

4,12

4,21

4,36

1 2 3 4 5



59

63

56

60

57

29

27

30

29

29

5

4

6

5

2

4

4

4

4

5

1

1

1

1

1

2

2

3

2

5

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Työtavat20. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla

%Keskiarvo

4,45

4,51

4,40

4,45

4,43

1 2 3 4 5

22

24

20

22

17

21

23

20

21

26

19

20

19

20

14

6

4

8

6

5

3

3

4

3

5

29

27

30

28

34

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Työtavat21. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon

%Keskiarvo

3,74

3,84

3,63

3,73

3,69

1 2 3 4 5


45

45

45

45

39

32

33

31

33

29

11

11

11

11

12

7

6

8

7

12

3

3

3

3

3

2

2

2

2

5

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Kodin ja koulun välinen yhteistyö22. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista

%Keskiarvo

4,12

4,15

4,10

4,13

3,93

1 2 3 4 5


60

61

59

59

61

29

28

29

29

28

6

6

6

6

5

4

4

4

4

5

1

1

2

2

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Kodin ja koulun välinen yhteistyö23. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön

%Keskiarvo

4,42

4,44

4,40

4,41

4,45

1 2 3 4 5

48

49

47

47

49

36

37

35

36

39

9

7

10

9

4

4

3

5

4

5

1

1

2

2

2

2

2

2

3

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Kodin ja koulun välinen yhteistyö24. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen

%Keskiarvo

4,27

4,33

4,22

4,26

4,35

1 2 3 4 5

67

70

65

67

69

24

23

25

24

22

4

3

5

4

4

3

3

4

3

3

1

1

2

1

2

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Kodin ja koulun välinen yhteistyö25. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin

%Keskiarvo

4,52

4,58

4,47

4,52

4,52

1 2 3 4 5

36

39

33

35

30

23

23

23

23

24

15

14

15

15

14

6

5

7

6

6

3

3

4

4

2

17

17

17

17

24

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Kodin ja koulun välinen yhteistyö26. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet)

%Keskiarvo

3,98

4,08

3,89

3,97

3,99

1 2 3 4 5


8

10

7

8

7

14

15

14

14

11

21

22

21

22

12

11

11

11

11

11

9

9

10

9

11

36

34

38

36

49

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Ohjauksen järjestäminen27. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä

%Keskiarvo

3,03

3,10

2,96

2,99

2,85

1 2 3 4 5



28

30

26

26

36

36

36

35

36

36

15

14

15

15

9

9

9

10

10

9

3

2

3

3

2

10

10

11

10

9

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Ohjauksen järjestäminen28. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.)

%Keskiarvo

3,85

3,90

3,79

3,82

4,06

1 2 3 4 5


47

48

46

47

50

21

19

23

21

16

10

10

9

9

12

2

2

2

2

2

1

1

1

1

19

19

19

19

21

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Ohjauksen järjestäminen29. Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (esim. tukiopetus, erityisopetus, apuvälineet, lisäaika kokeeseen)

%Keskiarvo

4,37

4,38

4,37

4,37

4,42

1 2 3 4 5

70

74

67

70

77

21

19

23

21

19

4

3

4

4

1

2

1

3

2

2

2

2

2

2

1

1

1

1

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppilashuolto30. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä

%Keskiarvo

4,57

4,63

4,52

4,57

4,71

1 2 3 4 5


61

61

60

61

59

26

27

26

27

22

4

3

4

4

5

4

5

4

4

6

2

1

2

2

2

3

2

4

3

6

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppilashuolto31. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja

%Keskiarvo

4,45

4,46

4,45

4,45

4,40

1 2 3 4 5

48

48

48

47

49

20

18

21

20

22

7

7

7

7

5

2

2

2

2

3

1

1

1

1

2

22

24

21

23

19

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppilashuolto32. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua

%Keskiarvo

4,44

4,45

4,42

4,43

4,40

1 2 3 4 5

93

93

92

92

98

5

5

5

5

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppilashuolto33. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri

%Keskiarvo

4,89

4,90

4,88

4,88

4,95

1 2 3 4 5

38

40

36

38

37

30

30

30

30

29

14

13

15

14

12

9

8

9

9

11

3

3

2

3

5

7

7

8

7

6

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppilashuolto34. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista

%Keskiarvo

3,98

4,01

3,95

3,98

3,88

1 2 3 4 5

49

51

47

48

54

35

35

36

36

34

6

6

7

6

3

7

7

8

8

7

2

2

3

2

2

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppilaan arviointi opintojen aikana35. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä

%Keskiarvo

4,21

4,27

4,16

4,19

4,33

1 2 3 4 5


64

69

60

64

64

25

23

27

25

27

5

4

7

6

3

3

2

3

2

5

1

1

2

2

1

1

1

1

1

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Oppilaan arviointi opintojen aikana36. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa

%Keskiarvo

4,50

4,58

4,41

4,49

4,50

1 2 3 4 5


65

70

59

64

76

27

24

30

28

16

4

3

5

4

1

3

2

4

3

5

1

1

1

1

2

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Muut asiat37. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä

%Keskiarvo

4,52

4,62

4,41

4,51

4,60

1 2 3 4 5


54

57

52

53

64

25

23

27

25

24

9

8

9

9

5

2

2

2

2

4

1

1

10

9

10

10

3

0 50 100


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420




Muut asiat38. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin

%Keskiarvo

4,45

4,48

4,41

4,44

4,52

1 2 3 4 5

Väittämät taustaryhmittäin

61

Koulupaikan määräytyminen1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa

Keskiarvo5=Täysin samaa mieltä – 1=Täysin eri mieltä

4,67

4,68

4,66

4,68

4,60

4,67

4,68

4,65

4,69

4,38

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Koulupaikan määräytyminen2. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät

3,90

3,95

3,86

3,92

3,58

3,96

4,00

3,92

3,99

3,58

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

62

Oppimiskäsitys3. Lasta tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan


4,42

4,47

4,37

4,41

4,44

4,36

4,40

4,34

4,38

4,26

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Oppimiskäsitys4. Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan

4,53

4,61

4,46

4,53

4,52

4,46

4,52

4,41

4,47

4,43

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

63

Oppimiskäsitys5. Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseen


4,53

4,59

4,47

4,52

4,63

4,48

4,53

4,44

4,48

4,53

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Oppimisympäristö6. Koulutilat ovat toimivat *

* Vuonna 2011 Koulutilat ovat toimivatja viihtyisät

4,12

4,14

4,09

4,10

4,26

4,08

4,06

4,09

4,09

3,89

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

64

Oppimisympäristö7. Olemme tyytyväisiä koulun oppimateriaaleihin


4,34

4,41

4,28

4,33

4,36

4,39

4,39

4,40

4,41

4,24

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Oppimisympäristö8. Koulun tietotekninen varustus on nykyaikainen

3,99

3,98

3,99

3,97

3,99

4,16

4,12

4,20

4,19

3,87

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

65

Oppimisympäristö9. Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti


3,68

3,67

3,70

3,66

3,71

3,76

3,69

3,81

3,77

3,63

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Oppimisympäristö10. Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa

4,49

4,57

4,42

4,48

4,67

4,50

4,55

4,45

4,49

4,61

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

66

Oppimisympäristö11. Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa*


3,90

3,89

3,91

3,87

4,24

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015

Toimintakulttuuri12. Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvertaisesti

* Ei mukana vuonna 2011

4,46

4,55

4,38

4,46

4,53

4,42

4,50

4,35

4,42

4,44

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

67

Toimintakulttuuri13. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt, toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten kanssa


4,16

4,21

4,10

4,15

4,16

4,13

4,17

4,09

4,14

4,04

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Toimintakulttuuri14. Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista

4,39

4,45

4,32

4,38

4,46

4,46

4,50

4,43

4,46

4,48

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

68

Työtavat15. Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja


4,33

4,38

4,29

4,32

4,45

4,30

4,31

4,30

4,31

4,22

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Työtavat16. Koulun työtavat sopivat lapsemme tapaan oppia

4,31

4,39

4,24

4,30

4,38

4,30

4,35

4,25

4,31

4,19

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

69

Työtavat17. Opetuksessa edetään lapsellemme sopivaan tahtiin


4,22

4,27

4,18

4,21

4,34

4,22

4,24

4,20

4,22

4,16

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Työtavat18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa

4,58

4,64

4,53

4,58

4,57

4,56

4,61

4,51

4,57

4,47

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

70

Työtavat19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan


4,22

4,31

4,12

4,21

4,36

4,12

4,20

4,04

4,13

4,04

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Työtavat20. Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla

4,45

4,51

4,40

4,45

4,43

4,41

4,47

4,37

4,42

4,39

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

71

Työtavat21. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon


3,74

3,84

3,63

3,73

3,69

3,74

3,81

3,67

3,74

3,62

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Kodin ja koulun välinen yhteistyö22. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista

4,12

4,15

4,10

4,13

3,93

3,94

3,93

3,95

3,95

3,86

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

72

Kodin ja koulun välinen yhteistyö23. Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön


4,42

4,44

4,40

4,41

4,45

4,33

4,33

4,34

4,33

4,37

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Kodin ja koulun välinen yhteistyö24. Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen

4,27

4,33

4,22

4,26

4,35

4,23

4,24

4,23

4,22

4,30

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

73

Kodin ja koulun välinen yhteistyö25. Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin


4,52

4,58

4,47

4,52

4,52

4,44

4,44

4,45

4,44

4,52

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Kodin ja koulun välinen yhteistyö26. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet)

3,98

4,08

3,89

3,97

3,99

3,90

3,87

3,91

3,90

3,86

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

74

Ohjauksen järjestäminen27. Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä*


3,03

3,10

2,96

2,99

2,85

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015

Ohjauksen järjestäminen28. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon hankkiminen, käsittely ja arviointi jne.)


3,85

3,90

3,79

3,82

4,06

3,96

3,99

3,93

3,95

4,06

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

75

Ohjauksen järjestäminen29. Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (esim. tukiopetus, erityisopetus, apuvälineet, lisäaika kokeeseen)


4,37

4,38

4,37

4,37

4,42

4,44

4,45

4,42

4,45

4,35

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Oppilashuolto30. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä

4,57

4,63

4,52

4,57

4,71

4,56

4,63

4,50

4,55

4,63

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

76

Oppilashuolto31. Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja


4,45

4,46

4,45

4,45

4,40

4,36

4,35

4,37

4,36

4,36

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Oppilashuolto32. Lapsellamme on mahdollisuus saada koulussa tarvittaessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua

4,44

4,45

4,42

4,43

4,40

4,32

4,32

4,33

4,34

4,20

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

77

Oppilashuolto33. Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri


4,89

4,90

4,88

4,88

4,95

4,92

4,93

4,91

4,92

4,92

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Oppilashuolto34. Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista*

3,98

4,01

3,95

3,98

3,88

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015


78

Oppilaan arviointi opintojen aikana35. Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä


4,21

4,27

4,16

4,19

4,33

4,16

4,16

4,17

4,16

4,21

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Oppilaan arviointi opintojen aikana36. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa

4,50

4,58

4,41

4,49

4,50

4,41

4,47

4,35

4,41

4,39

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

79

Muut asiat37. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä


4,52

4,62

4,41

4,51

4,60

4,47

4,60

4,35

4,46

4,61

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015 2011

Muut asiat38. Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin*

4,45

4,48

4,41

4,44

4,52

1 2 3 4 5


Kaikki, n=2812

Tyttö, n=1392

Poika, n=1420



2015


Väittämien toteutumisjärjestys

92

78

70

62

54

64

65

64

68

71

60

65

5

16

24

32

39

28

27

28

24

21

31

26

1

2

2

3

4

3

4

5

4

4

4

5

1

3

3

2

2

4

3

2

3

2

4

3

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

1

0 50 100


1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästä kouluun,joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa

18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessaajassa









36. Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstäon kannustavaa

5 Täysin samaa mieltä 4 Lähes samaa mieltä3 Ei eri eikä samaa mieltä 2 Lähes eri mieltä1 Täysin eri mieltä 81

Väittämien toteutumisjärjestys Täysin+samaa mieltä summaluvun mukaanKaikki vastaajat, n=2812

%

0

0

0

2

2

0

0

2

0

1

1

1

Ei tunne asiaa

50

60

63

49

60

58

50

60

62

49

49

49

58

40

30

27

40

29

31

39

28

26

37

35

35

26

5

5

4

6

6

5

6

10

9

9

6

6

12

5

4

4

3

4

4

4

2

3

4

7

8

2

0

1

2

1

1

2

1

0

1

1

2

2

1

0 50 100













29. Lapsellamme on ollut mahd. saada tarvittaessatukea koulunkäyntiinsä (tuki-, erityisopetus jne.)



%

0

2

3

4

0

1

2

10

22

2

0

1

19

Ei tunne asiaa

45

41

44

46

42

37

40

43

31

41

30

31

13

39

42

38

33

33

38

32

28

40

28

33

30

22

11

5

11

11

10

10

15

18

16

17

16

27

33

4

8

5

7

10

10

10

7

10

9

14

8

17

1

3

2

3

5

5

3

4

3

6

7

4

14

0 50 100

19. Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat jaauttavat toisiaan


13. Koulun toimintakulttuuria (esim. säännöt,toimintamallit ja perinteet) luodaan yhdessä lasten…

22. Meillä on ollut mahdollisuus osallistua keskusteluunkoulun tavoitteista ja toimintatavoista


11. Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa



28. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimistaedistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen,…

2. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueenlähikouluun ovat riittävät






%

7

1

6

2

12

2

7

17

10

32

10

29

36

Ei tunne asiaa

Keskiarvoindeksit

85

Ominaisuuksien vuosivertailu - 2. luokan oppilaat 2015 vs. 2011

Keskiarvo

Keskiarvo asteikolla 1-5(5=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä)

2. lk2015,

n=2812

2. lk2011,

n=4269

KOULUPAIKAN MÄÄRÄY-TYMINEN

Lapsellamme on ollut mahd. päästä kouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä kotoa 4,67 4,67Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin oman alueen lähikouluun ovat riittävät 3,90 3,96

OPPIMIS-KÄSITYS

Lastamme tuetaan koulussa aktiivisuuteen omassa oppimisessaan 4,42 4,36Lapsemme kykyihin koulussa luotetaan 4,53 4,46Lastamme rohkaistaan asennoitumaan myönteisesti oppimiseensa 4,53 4,48

OPPIMIS-YMPÄRISTÖ

Koulutilat ovat toimivat 4,12 4,08Olemme tyytyv. koulun oppimateriaaleihin 4,34 4,39Koulun tietotekninen varustus on nykyaik. 3,99 4,16Tietotekniikkaa käytetään oppimisen tukena monipuolisesti 3,68 3,76Lapsemme kokee olonsa turvalliseksi koulussa 4,49 4,50Koulumme tilat ovat hyvässä kunnossa 3,90 *

TOIMINTA-KULTTUURI

Lapsemme kokee, että häntä kohdellaan koulussa oikeudenmukaisesti ja yhdenvert. 4,46 4,42Koulun toimintakulttuuria (säännöt, toiminta-mallit, perinteet) luodaan yhd. lasten kanssa 4,16 4,13Lapsemme koulussa ei suvaita kiusaamista 4,39 4,46

TYÖTAVAT

Lapsemme opetuksessa käytetään monipuolisia työtapoja 4,33 4,30Koulun työtavat sop. lapsemme tapaan oppia 4,31 4,30Opetuks. edetään lapsellemme sopiv. tahtiin 4,22 4,22Lapsemme selviytyy kotitehtävistään kohtuullisessa ajassa 4,58 4,56Oppilaat työskentelevät yhdessä ja tukevat ja auttavat toisiaan 4,22 4,12Lapsemme saa koulussa riittävästi apua ja tukea oppitunneilla 4,45 4,41Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessa otetaan huomioon 3,74 3,74

Keskiarvo asteikolla 1-5(5=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä)

2. lk2015,

n=2812

2. lk2011,

n=4269

KODIN JA KOULUN VÄLINEN

YHTEISTYÖ

Meillä on ollut mahd. osallistua keskusteluun koulun tavoitteista ja toimintatavoista 4,12 3,94

Koulu kannustaa huoltajia osallistumaan koulun ja kodin väliseen yhteistyöhön 4,42 4,33Koululla on toimivat käytänteet kodin ja koulun yhteistyön toteuttamiseen 4,27 4,23Vuorovaikutus luokanopettajan / luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin 4,52 4,44Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme oppiainevalintoihin (esim. kielet, valinnaisaineet ja katsomusaineet)

3,98 3,90

OHJAUKSENJÄRJESTÄ-

MINEN

Lapsellamme on mahdollisuus tutustua eri ammatteihin osana koulutyötä 3,03 *Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimista edistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen, tuntityöskentely, läksyjen teko jne.)

3,85 3,96

Lapsellamme on ollut mahdollisuus saada tarvittaessa tukea koulunkäyntiinsä (tuki- ja erityisopetus, apuvälineet jne.)

4,37 4,44

OPPILAS-HUOLTO

Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen, jonka puoleen hänen on helppo kääntyä 4,57 4,56Lapsellamme on mahdollisuus saada tarvittaessa kouluterveydenhuollon palveluja 4,45 4,36Lapsellamme on mahd. saada koulussa tarvit-taessa koulukuraattori- ja/tai psykologiapua 4,44 4,32Lapsellamme on koulussa ainakin yksi kaveri 4,89 4,92Olemme saaneet tarpeeksi tietoa oppilashuollon palveluista 3,98 *

OPPILAAN ARVIOINTI

Olemme saaneet riittävästi tietoa lapsemme osaamisesta ja edistymisestä 4,21 4,16Opettajan lapsellemme antama palaute koulutyöstä on kannustavaa 4,50 4,41

MUUT ASIATLapsemme pitää koulunkäynnistä tällä hetkellä 4,52 4,47Lapsemme saa koulussa riittävät tiedolliset ja taidolliset valmiudet jatko-opintoihin 4,45 *

*) Ei mukana 2011*) Ei mukana 2011

86

Väittämäryhmät taustaryhmittäin 2015 Kaikki vastaajat

Keskiarvot, missä 5=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä


Kaikkin=2812

Tyttön=1392

Poikan=1420

Suomen-kielinen n=2591

Ruotsin-kielinen n=129

Koulupaikka 4,29 4,32 4,26 4,30 4,09

Oppimiskäsitys 4,49 4,56 4,43 4,49 4,53

Oppimisympäristö 4,09 4,11 4,07 4,07 4,21

Toimintakulttuuri 4,34 4,40 4,27 4,33 4,38

Työtavat 4,26 4,33 4,20 4,26 4,32

Yhteistyö 4,26 4,32 4,22 4,26 4,25

Ohjaus 3,75 3,79 3,71 3,73 3,78

Oppilashuolto 4,47 4,49 4,44 4,46 4,47

Arviointi 4,36 4,43 4,29 4,34 4,42

Muut 4,49 4,55 4,41 4,48 4,56

= Osa-alueen paras tulos= Osa-alueen heikoin tulos

Väittämien keskiarvojen erotukset

88

Väittämäryhmät taustaryhmittäin - erotus vuosivertailu 2015 vs. 2011

Keskiarvot, missä 5=täysin samaa mieltä, 1=täysin eri mieltä


*) vuoden 2011 n-luvut

Kaikkin=2812

*n=4276

Tyttön=1392

*n=2038

Poikan=1420

*n=2210

Suomen-kielinen n=2591

*n=3890

Ruotsin-kielinen n=129

*n=380

Koulupaikka -0,02 -0,03 -0,03 -0,04 0,11

Oppimiskäsitys 0,05 0,08 0,03 0,05 0,13

Oppimisympäristö -0,09 -0,05 -0,13 -0,12 0,16

Toimintakulttuuri 0,00 0,01 -0,02 -0,01 0,06

Työtavat 0,02 0,04 0,01 0,02 0,16

Yhteistyö 0,09 0,16 0,04 0,09 0,07

Ohjaus -0,45 -0,43 -0,47 -0,47 -0,43

Oppilashuolto -0,07 -0,07 -0,09 -0,08 -0,06

Arviointi 0,07 0,11 0,03 0,05 0,12

Muut 0,01 -0,05 0,06 0,01 -0,05

= Parantunut= Pysynyt ennallaan= Heikentynyt

Parhaiten ja heikoiten toteutuvat asiat

90

Parhaiten toteutuvat asiatKaikki vastaajat

Keskiarvo

4,89

4,67

4,58

4,57

4,53

4,53

4,52

4,52

1 2 3 4 5


1. Lapsellamme on ollut mahdollisuus päästäkouluun, joka sijaitsee turvallisen matkan päässä

kotoa

18. Lapsemme selviytyy kotitehtävistäänkohtuullisessa ajassa

30. Lapsellani on koulussa ainakin yksi aikuinen,jonka puoleen hänen on helppo kääntyä


5. Lastamme rohkaistaan asennoitumaanmyönteisesti oppimiseen

37. Lapsemme pitää koulunkäynnistä tällähetkellä

25. Vuorovaikutus luokanopettajan /luokanvalvojan ja kodin välillä toimii hyvin

=Täysin eri mieltä =Lähes eri mieltä =Ei eri/samaa mieltä =Lähes samaa mieltä =Täysin samaa mieltä

98 2

94 4

94 4

91 4

93 3

91 3

92 4

91 4

Täysin+ Täysin+lähes lähessamaa erimieltä mieltä

% %

91

Heikoiten toteutuvat asiatKaikki vastaajat

Keskiarvo

3,03

3,68

3,74

3,85

3,90

3,90

3,98

3,98

3,99

1 2 3 4 5



21. Tyttöjen ja poikien erilaisuus oppimisessaotetaan huomioon

28. Lapsellemme opetetaan riittävästi oppimistaedistäviä taitoja (kokeisiin valmistautuminen,

tuntityöskentely, läksyjen teko, tiedon…

11. Koulun tilat ovat hyvässä kunnossa

2. Mahdollisuudet hakeutua muuhun kuin omanalueen lähikouluun ovat riittävät

34. Olemme saaneet tarpeeksi tietoaoppilashuollon palveluista

26. Olemme saaneet riitt. tietoa lapsemmeoppiaine- valintoihin (esim. kielet, valinnais-

/katsomusaineet)


=Täysin eri mieltä =Lähes eri mieltä =Ei eri/samaa mieltä =Lähes samaa mieltä =Täysin samaa mieltä

22 20

58 19

43 9

64 12

47 10

73 15

59 9

68 12

66 13

Täysin+ Täysin+lähes lähessamaa erimieltä mieltä

% %

pääkaupunkiseudun 2. luokkien koulunkäyntikysely 2015...• oppilaat ja huoltajat ovat nyt...

Documents