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Pizarras digitalesPizarras digitales
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Pizarras digitales Pizarras digitales
interactivasinteractivas
UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE:
“Posiblemente el mejor instrumento que tenemos hoyen día para apoyar la renovación pedagógica en las aulas”
Marqués, P. (2006)
Víctor E. GamoDavid García1º CCAFD163
Contenidos:Contenidos:Qué es un pizarra digital y una PDI.Principales problemas.Aportaciones a los procesos de E A.Modelo de aplicación didáctica de la pizarra
digital.Modelo de enseñanza: Constructivismo.Objetivos didácticos.
Víctor E. Gamo - David García
Qué es una pizarra digitalQué es una pizarra digital
Pizarra digital = ordenador + videoproyector
Una pizarra digital (PD, digital whiteboard, pizarra electrónica) es un sistema tecnológico integrado por un ordenador multimedia conectado a Internet y un videoproyector (cañón de proyección) que presenta sobre una pantalla o pared de gran tamaño lo que muestra el monitor del ordenador.
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Qué es una PDI.Qué es una PDI.
Cuando este equipo se complementa con un tablero pantalla mural táctil, que permite hacer anotaciones sobre el mismo y controlar el ordenador utilizando un puntero especial a modo de lápiz ratón, lo denominamos pizarra digital interactiva (PDI).
Víctor E. Gamo - David García
Problemas que presentan:Problemas que presentan:
Víctor E. Gamo - David García
Aportaciones de la pizarra digital Aportaciones de la pizarra digital interactiva a los procesos de interactiva a los procesos de
enseñanza y aprendizaje enseñanza y aprendizaje
Aumenta la participación de los alumnos.
Motiva, aumenta el deseo de aprender de los estudiantes y aumenta la comprensión.
Facilita el tratamiento de la diversidad de estilos de aprendizaje: potencia los aprendizajes de los alumnos de aprendizaje visual.
Ayuda en Educación Especial.
Víctor E. Gamo - David García
Modelos de aplicación didácticaModelos de aplicación didácticade la pizarra digital.de la pizarra digital. Apoyo a las explicaciones del profesorado.
Presentación de actividades y recursos para el tratamiento de la diversidad.
Presentación pública de recursos y trabajos por parte de los estudiantes.
Apoyos en los debates: uso conjunto por el profesor y los estudiantes.
El periódico en clase y la diversidad multilingüe.
Corrección colectiva de ejercicios en clase y preguntas no previstas.
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Modelo de Enseñanza.Modelo de Enseñanza.La perspectiva constructivista del aprendizaje.
A partir de los principios constructivistas del aprendizaje, se crearán ambientes de trabajo centrados en la actividad de los alumnos, apoyados en la pizarra digital y en las TIC, que refuercen los procesos reflexivos y experienciales con el fin de que los estudiantes construyan su conocimiento de forma idiosincrásica.
Basado en:
La progresiva autorregulación de los aprendizajes por los estudiantes.
Papel activo del estudiante.
La interacción con el entorno y el trabajo colaborativo.
El aprovechamiento de los apoyos tecnológicos.
Víctor E. Gamo - David García
“Las pizarras digitales promueven el aprendizaje constructivista y mejoran la didáctica docente”.
Proceso de Aprendizaje.Proceso de Aprendizaje.
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Objetivos didácticos:Objetivos didácticos:
Comprender y planificar la tarea que han de realizar.
Seleccionar y organizar la información disponible de manera crítica ycreativa (la información se puede organizar significativamente de muchas maneras).
Elaborar esta información (para comprenderla) y la integren significativamente en sus conocimientos previos, atendiendo a visiones multiculturales (hay muchas culturas
que se han de respetar).
Transferir y aplicar estos conocimientos a la vida real... más que reproducirlos mecánicamente (en los exámenes).
Evaluar y constrastar los objetivos establecidos y los resultados obtenidos
Víctor E. Gamo - David García
Bibliografía:Bibliografía:
Marqués, P . La pizarra digital en el aula de clase.Edebe.2006
Víctor E. Gamo - David García
Gracias por vuestra atenciónGracias por vuestra atención