8/19/2019 Pisa Niveles de Matemáticas

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PISA OCDE 2012 – NIVELES DE MATEMÁTICAS

NIVEL 6 – 608 a 669 puntos

En el nivel 6, los estudiantes pueden conceptualizar, generalizar y utilizar informaciónbasada en sus investigaciones y modelos de situaciones de problemas complejos, ypueden utilizar su conocimiento en contextos relativamente no estándar.

Pueden relacionar diferentes informaciones fuentes y representaciones y flexiblementetraducen entre ellos. Los estudiantes de este nivel son capaces de pensamientomatemático avanzado y razonamiento.

Estos estudiantes puede aplicar este conocimiento y comprensión, junto con un dominiode la simbólica y operaciones y relaciones matemáticas formales, para desarrollar nuevosenfoques y estrategias para atacar a situaciones nuevas.

Los estudiantes de este nivel pueden reflexionar sobre su acciones, y puede formular ycomunicar con precisión sus acciones y reflexiones en cuanto a sus resultados, lasinterpretaciones, argumentos, y la adecuación de estos a la situación original.

NIVEL 5 – 545 a 607 puntos

En el nivel 5, los estudiantes pueden desarrollar y trabajar con modelos de situacionescomplejas, identificar las limitaciones y especificando los supuestos.

Pueden seleccionar, comparar y evaluar las estrategias de resolución de problemas

apropiados para hacer frente a problemas complejos en relación con estos modelos.

Los estudiantes de este nivel pueden trabajar estratégicamente utilizando amplio,habilidades de pensamiento y razonamiento bien desarrolladas, representacionesvinculadas apropiadas, caracterizaciones simbólicas y formales, y la visión relacionadacon estas situaciones.

Ellos comienzan a reflexionar sobre su trabajo y pueden formular y comunicar suinterpretaciones y razonamientos.

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NIVEL 4 – 482 a 544 puntos

En el nivel 4, los estudiantes pueden trabajar eficazmente con modelos explícitos parasituaciones complejas concretas que pueden implicar restricciones o exigir la formulaciónde supuestos.

Ellos pueden seleccionar e integrar diferentes representaciones, incluyendo simbólicas,

vinculándolas directamente a los aspectos de situaciones del mundo real.

Los estudiantes de este nivel pueden utilizar su gama limitada de habilidades y se puederazonar con una idea, en contextos sencillos.

Pueden construir y comunicar explicaciones y argumentos basados en suinterpretaciones, argumentos y acciones.

NIVEL 3 – 420 a 481 puntos

En el Nivel 3, los estudiantes pueden ejecutar procedimientos claramente descritos,incluyendo los que requieren decisiones secuenciales.

Sus interpretaciones son lo suficientemente sólidas como para ser una base para laconstrucción de un modelo simple o para seleccionar y aplicar estrategias para la soluciónde problemas simples.

Los estudiantes de este nivel pueden interpretar y utilizar representaciones basadas endiferentes fuentes de información y razonar directamente de ellas.

Por lo general aparece cierta capacidad de manejar porcentajes, fracciones y números

decimales, y para trabajar con relaciones proporcionales. Sus soluciones reflejan que hanparticipado en interpretación básica y el razonamiento.

NIVEL 2 – 359 a 419 puntos

En el Nivel 2, los estudiantes pueden interpretar y reconocer situaciones en contextos querequieren no más de inferencia directa.

Pueden extraer información relevante de un solo origen y hacer uso de un solo modo derepresentación.

Los estudiantes de este nivel pueden emplear algoritmos básicos, fórmulas,procedimientos o convenciones para resolver problemas que usan números enteros. Soncapaces de hacer interpretaciones literales de los resultados.

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NIVEL 1 – 0 a 358 puntos

En el Nivel 1, los estudiantes pueden responder a las preguntas que involucran contextosfamiliares donde toda la información pertinente está disponible y las preguntas estánclaramente definidas.

Ellos son capaces de identificar la información y llevar a cabo los procedimientos de rutina

de acuerdo con instrucciones directas en situaciones explícitas.

Pueden realizar acciones que son casi siempre obvia y siguen inmediatamente de losestímulos dados.