pierwsze uczniowskie doświadczenia
TRANSCRIPT
LISTA UCZNIÓW BIORĄCYCH UDZIAŁ W PROJEKCIE
✴ Marek Filipek✴ Weronika Korzeń✴ Filip Luberda✴ Michał Marchowski✴ Adrian Pachura✴ Bartłomiej Pawlik✴ Aleksandra Róg✴ Natalia Szczerbak✴ Artur Zięba
✴ Tymoteusz Hanusiak✴ Mateusz Król✴ Gabriela Marchowska✴ Piotr Mikołajczyk✴ Gabriela Pachura✴ Witold Pieron✴ Łukasz Sasuła✴ Patrycja Tekieli✴ Kacper Dziedzic
KONCEPCJA PROJEKTU
Oparta jest na założeniu, ze każde dziecko jest zdolne, a rolą dorosłych jest te zdolności dostrzec,
rozwijać i wspierać.
Projekt rozwija indywidualne zdolności w oparciu o teorię inteligencji wielorakich Howarda Gardnera.
REALIZACJA PROJEKTU
Dzieci pracowały w Ośrodkach Zainteresowań na bazie zestawu środków dydaktycznych służących
rozwijaniu umiejętności w obrębie kompetencji kluczowych, w oparciu o założenia teorii inteligencji
wielorakich H. Gardnera.
✴ Rolą nauczyciela i dorosłego jest stać się przewodnikiem dziecka i partnerem w zabawie i dbać o to, aby nauka była radosną przygodą.
CHUSTA ANIMACYJNA
✴ Wykorzystanie chusty animacyjnej integruje grupę, ćwiczy współdziałanie, refleks, spostrzegawczość, zwinność i zręczność.
CHUSTA ANIMACYJNA C.D.
✴ Rozwija cechy charakteru takie jak pewność siebie, odwagę i wiarę we własne siły.
ZABAWA- SER SZWAJCARSKI
✴ Zabawy i ćwiczenia z „serem szwajcarskim” stymulują i koordynują pracę półkul mózgowych.
ZABAWA- SER SZWAJCARSKI C.D.
✴ Rozwija funkcje poznawcze, wzmacnia koncentrację uwagi, usprawnia analizę i syntezę wzrokowo- ruchową, zachęca do podejmowania wysiłku.
LOGICO
✴ Zabawy z Logico rozwijają zdolności percepcyjne i analityczne, doskonalą koordynację wzrokowo- ruchową.
LOGICO C.D.
✴ Bawiąc się z Logico dziecko myśli, poszukuje, analizuje, podejmuje decyzje, rozwiązuje.
LOGICO C.D.
✴ To środek dydaktyczny ułatwiający dzieciom naukę czytania, pisania, liczenia, wprowadzający w świat kolorów, roślin, zwierząt, bajek, ruchu drogowego, geometrii i ortografii.
MOZAIKA XXL
✴ Pozwala na uczenie się poprzez działanie w sposób dopasowany do poziomu rozwoju każdego ucznia.
✴ Pozwala na pełną indywidualizację pracy dziecka i rozwija samodzielne myślenie.
TUBY GĄSIENICE I TUBY PIEKSI
✴ Ćwiczą koncentrację, sprawność motoryczną i manualną oraz koncentrację ruchowo-wzrokową.
TUBY GĄSIENICE I TUBY PIEKSI C.D.
✴ Dziecko uczy się wykonywania działań matematycznych, rozpoznaje liczby, kształty geometryczne i kolory.
BUDOWA STATKÓW KOSMICZNYCH
✴ Ola, Patrycja, Artur i Piotruś z wielkim zapałem budują statki kosmiczne.
BUDOWA STATKÓW KOSMICZNYCH C.D.
✴ Ola, Patrycja, Artur i Piotruś chcieliby takimi statkami w przyszłości podróżować w Kosmosie.
OPOWIADANIE „AGA I MARCIN W KOSMOSIE”
✴ Tymek czyta opowiadanie o tematyce kosmicznej .napisane przez uczniów.
PODSUMOWANIE PROJEKTU
✴ Dużo twórczej i kreatywnej pracy poprzez zabawę przyczyniło się do ukształtowania innego spojrzenia na dziecko i na rzeczywistość, która je otacza.
PODSUMOWANIE PROJEKTU C.D.
✴ Projekt stworzył warunki do wszechstronnego rozwoju dziecka, ciekawości poznawczej i otwartości na wiedzę.
Dziękujemy za możliwość udziału w Projekcie Edukacyjnym-
nauczycielka mgr Anna Tomczyszynwraz z uczniami klasy I A
Szkoły Podstawowej im. H. Sienkiewicza w Krzczonowie