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PIERINO E IL LUPO CLASSI 1^A – 1^B
ISTITUTO COMPRENSIVO SCARPERIA – SAN PIERO
ANNO SCOLASTICO 2015/2016
COGLIERE IL PUNTO DI VISTA DEGLI ALTRI IN RELAZIONE AL PROPRIO, NELLE AZIONI E NELLE COMUNICAZIONI. (ITALIANO PARLATO) RICONOSCERE CONTENUTI ED INFORMAZIONI ESSENZIALI DI UN SEMPLICE TESTO (LUOGHI, AZIONI, SUCCESSIONE TEMPORALE DEGLI EVENTI). (ITALIANO LETTURA) SCRIVERE AUTONOMAMENTE E PROGRESSIVAMENTE PAROLE E SEMPLICI FRASI. (ITALIANO SCRITTURA) SVILUPPARE SCHEMI TEMPORALI DI BASE: SUCCESSIONE ,CONTEMPORANEITÀ, DURATA, PERIODO. (STORIA) COMPRENDERE L’IMPORTANZA DI «FARE MUSICA» ATTRAVERSO LA MODALITÀ LABORATORIALE ED USANDO ANCHE NUOVE TECNOLOGIE. (EDUCAZIONE MUSICALE) ESSERE IN GRADO DI USARE L’ATTIVITÀ GRAFICO-PITTORICA COME LINGUAGGIO E MEZZO DI ESPRESSIONE. (ARTE ED IMMAGINE) ASCOLTARE, ANALIZZARE, CAPIRE MESSAGGI MUSICALI (EDUCAZIONE MUSICALE)
COMPETENZE
ASCOLTARE SE STESSO E ASCOLTARE GLI ALTRI (EDUCAZIONE MUSICALE)
DESCRIVERE L'ESPERIENZA UTILIZZANDO DISEGNI. (ARTE E IMMAGINE)
ESPLETARE COMPORTAMENTI FUNZIONALI IN UN DETERMINATO CONTESTO.
(CONVIVENZA CIVILE)
INDIVIDUARE IL FUNZIONAMENTO DI ALCUNI STRUMENTI MUSICALI. (EDUCAZIONE
MUSICALE)
DESCRIVERE ICONICAMENTE ALCUNI STRUMENTI MUSICALI E INDIVIDUARNE
PROPRIETÀ E SEMPLICI FUNZIONI. (EDUCAZIONE MUSICALE)
OBIETTIVI SPECIFICI
Capire come un’attenta selezione delle melodie e dei timbri
possa essere usata per rappresentare emozioni e personalità
dei personaggi di una fiaba.
Riconoscere i timbri degli strumenti dell’orchestra.
Conoscere in modo più approfondito alcuni strumenti musicali.
METODOLOGIE UTILIZZATE
• Brainstorming
• Valorizzazione delle conoscenze e delle esperienze dei bambini in conversazioni su attività mirate, discussioni, riflessioni e confronto su situazioni di vario genere
• Circletime
• Lavoro individuale, a coppie o di gruppo
• Schede operative
• Didattica laboratoriale
• Uso espressivo del colore attraverso acquerelli, tempere ad acqua, pastelli a cera e di legno
• Drammatizzazioni
• Ascolto di musiche e sinfonie
ATTIVITÀ
• Scoprire la fiaba musicale di «Pierino e il lupo» attraverso: l’esperienza teatrale, la
lettura, la ricerca di varie versioni della storia e la relativa rappresentazione grafica
• Mappa collettiva della storia e delle sue caratteristiche
• Spiegazione di termini specifici
• Osservazione delle varie sequenze e ricostruzione cronologica dell’esperienza fatta
• Formulazione ed individuazione di osservazioni ed opinioni attraverso la discussione,
la visione di filmati, di immagini e la lettura di testi informativi
Traduzione grafico-iconica, in sequenze, delle fasi del lavoro
Verbalizzazione delle esperienze
Comprensione del testo della storia
Musiche e scenette riguardanti la fiaba musicale in oggetto
Documentazione delle esperienze e delle conoscenze acquisite attraverso elaborati,
cartelloni e rappresentazioni di vario genere
Costruzione di un libro cartaceo riepilogativo
MODALITÀ DI VERIFICA
• Osservazioni
• Annotazioni sistematiche
• Prove strutturate (schede individuali e collettive)
• In itinere e finali
PRESENTAZIONE DEL PROGETTO
La fiaba, scritta nel 1936, dopo il ritorno di Prokofiev nell’Unione Sovietica, gli fu
commissionata dal teatro dei Bambini di Mosca che voleva trovare un modo originale per
avvicinare le nuove generazioni alla musica.
Una storia per l’infanzia, scritta dallo stesso Prokofiev e , poi, da lui musicata. La
creazione teatrale si compone, infatti, di una parte musicale su cui scorre una voce
narrante accompagnata da un’orchestra.
Nonostante la prima tiepida accoglienza la fiaba divenne ben presto un grande successo
e rimane, tuttora, l’eccellenza nel panorama delle opere di avvicinamento dei bambini alla
musica.
La fiaba racchiude in sé una grande ricchezza, riesce a legare tre ambiti disciplinari
diversi, ma molto vicini: la scrittura, l’educazione musicale e l’arte.
SINTESI DEL PROGETTO
• 1° modulo: la scrittura
• 2° modulo: l’illustrazione
• 3° modulo: la fiaba musicale
• 4° modulo: la rappresentazione teatrale della fiaba musicale
I primi tre moduli si sono svolti in classe. Il quarto modulo,
conclusione di tutto il progetto, si è svolto in teatro, la mattina,
nel mese di marzo.
SINTESI DEI CONTENUTI DI CIASCUN MODULO
1° modulo: la scrittura
• Introduzione della fiaba nelle sue sequenze
• Osservazione dell’ambientazione
• Conoscenza dei personaggi della storia: «Qual è il mio preferito?» e ricerca delle parole giuste
per descriverlo
2° modulo: l’illustrazione
• Illustrazione della fiaba, partendo dall’individuazione dei personaggi principali con le loro
caratteristiche più determinanti
• Attraverso i suggerimenti dell’illustratrice, i bambini hanno preparato lo sfondo per la
scenografia teatrale, diventando così degli «illustratori/ scenografi»
3° modulo: la fiaba musicale
• Ogni personaggio della fiaba è unito ad uno strumento musicale o ad una famiglia di
strumenti musicali
• I bambini hanno avuto la possibilità di conoscere dal vivo la famiglia degli archi che darà
voce al protagonista Pierino, il flauto traverso per l’uccellino, l’oboe per l’anatra, il
clarinetto per il gatto, il fagotto per il nonno brontolone, i timpani per i cacciatori, i corni
per il lupo, le trombe e il trombone per la marcia militare dei personaggi che condurranno
il lupo allo zoo
• Gli esperti musicali hanno poi illustrato le caratteristiche e i timbri degli strumenti
4° modulo: la rappresentazione teatrale della fiaba musicale
I BAMBINI DELLE CLASSI 1^ A, 1^ B E 1^ D SI SONO RECATI NEL
MESE DI MARZO PRESSO IL TEATRO GIOTTO DI BORGO SAN
LORENZO PER ASSISTERE ALLA RAPPRESENTAZIONE TEATRALE DELLA
FIABA MUSICALE DI PIERINO E IL LUPO DI SERGEJ PROKOFIEV
I PERSONAGGI
• Pierino è il protagonista della storia
• Riuscirà con astuzia ed intelligenza a catturare il lupo famelico
• Pierino è interpretato dagli archi (viola, violoncello, violino e contrabbasso)
GLI ARCHI
Gli archi sono così chiamati perché si suonano
con un archetto, cioè una piccola asta di
legno munita di crini di cavallo che serve per
sfregare le corde
Sono quattro gli strumenti che fanno parte
della famiglia degli archi: il violino, la viola,
il violoncello ed il contrabbasso. Questi
strumenti hanno tutti la stessa forma, ma
variano le loro dimensioni.
L’UCCELLINO
L’uccellino coraggioso aiuterà
Pierino a catturare il lupo.
L’uccellino è interpretato dal
flauto.
IL FLAUTO TRAVERSO
Il flauto traverso è uno strumento
musicale di metallo.
Il suono del flauto è chiaro, brillante
ed accattivante.
L’ANATRA E IL GATTO
Gli altri amici di Pierino sono l’anatra
e il gatto; la prima farà una brutta
fine, mentre il gatto si salverà.
L’anatra è interpretata dall’oboe, il
gatto dal clarinetto.
L’OBOE
Strumento musicale a fiato in
legno di ebano che appartiene
alla famiglia dei legni
L'Oboe è uno strumento dal
suono dolce e nasale; è
impiegato in melodie tristi e
malinconiche
IL CLARINETTO
Il Clarinetto è uno strumento
a fiato in legno di ebano e fa
parte della famiglia dei legni
Il suono del clarinetto è
dolce, rilassante, tenue e
delicato
IL NONNO DI PIERINO
Pierino ha un nonno un
po’ brontolone ma
saggio che dispensa
consigli e protezione
Il nonno è interpretato
dal fagotto
IL FAGOTTO
Il Fagotto è uno strumento a
fiato in legno, facente parte
della famiglia dei legni.
Ha un suono grave e profondo
ma può diventare anche
buffo, goffo e scherzoso.
IL LUPO
L’antagonista della storia è
il lupo. Vorrebbe mangiare
Pierino e i suoi amici ma
non ci riuscirà.
Il Lupo è interpretato dai
corni.
IL CORNO
Il corno, strumento appartenente alla famiglia degli ottoni, è costituito da una canna ricurva, il cui suono è prodotto dalle vibrazioni delle labbra del musicista.
Il corno ha un suono profondo,
intenso, caldo e vibrante.
I CACCIATORI
I cacciatori sono da tanto tempo in cerca del lupo e sono impazienti di ucciderlo.
I cacciatori sono interpretati dal clarinetto, oboe, fagotto (legni) e gli spari dei fucili dai timpani.
I TIMPANI
I timpani appartengono
alla famiglia degli
strumenti a percussione.
Il suono del timpano si
presta molto bene a
descrivere il rombo del
tuono o ad imitare colpi di
fucile.
LA CASA , LO STAGNO ,L’ALBERO E SULLO SFONDO LA FORESTA NERA.
PRIMA SEQUENZA
È mattino, Pierino si è appena alzato ed
esce sul prato verde che circonda la sua
casa.
Su un grande albero è posato un
uccellino, suo amico, che lo saluta
allegramente.
Accanto a Pierino svolazza un’anatra,
felice di poter fare una nuotata nello
stagno che c’è in mezzo al prato.
SECONDA SEQUENZA
L'uccellino, svolazzando, si posa
sull'erba vicino all’anatra e comincia a
litigare con lei, mentre si avvicina a
loro il gatto.
Ad un tratto Pierino grida, facendo
scappare l’uccellino che corre al riparo
sull’albero.
L’anatra invece non smette di nuotare
nello stagno.
TERZA SEQUENZA
Il nonno di Pierino esce dalla casa e rimprovera Pierino che non ha obbedito al suo ordine di non
uscire nel prato, dove potrebbe arrivare il terribile lupo della foresta.
Pierino risponde al nonno che lui non teme i lupi ma, obbediente, rientra in casa con lui
QUARTA SEQUENZA
Proprio mentre nonno e nipote rientrano,
ecco arrivare dal bosco il lupo.
Il gatto, impaurito, scappa sull'albero.
L’uccellino vola via ma l'anatra, imprudente,
esce dall'acqua e si mette a starnazzare sul
prato.
Il lupo è più veloce di lei, quindi riesce a
raggiungerla e la mangia in un sol boccone.
QUINTA SEQUENZA Non contento di avere mangiato
l’anatra, il lupo comincia a girare
intorno all’albero dove si sono
rifugiati il gatto e l'uccellino.
Pierino vede tutta la scena dalla
sua casa ma, dato che è un bambino
coraggioso, non si perde d’animo.
Infatti ha già in mente un piano:
prende una corda e si arrampica
sull'albero.
SESTA SEQUENZA Pierino pensa di farsi aiutare dai suoi amici
animali: chiede all’uccellino di distrarre il lupo
svolazzandogli intorno al muso. Il terribile
animale si innervosisce e comincia a saltare per
acchiapparlo.
Questo permette a Pierino di fare un nodo
scorsoio alla corda, con la quale vuole prendere al
laccio il lupo.
Infatti dopo vari tentativi riesce ad acchiappare
il lupo per la coda e ad appenderlo all'albero.
SETTIMA SEQUENZA
I cacciatori, che sono anche
loro sulle tracce della bestia,
escono dalla foresta sparando
a destra e a manca.
Stanno cercando il lupo da
tanto tempo senza riuscire a
trovarlo, quindi sono molto
arrabbiati.
OTTAVA SEQUENZA
• La povera anatra non era
morta ,ma si era nascosta
nel tronco dell’albero.
• Improvvisamente esce fuori
e sorprende tutti ,che felici
la accolgono festosamente.
NONA SEQUENZA
Pierino dice ai suoi amici che è
riuscito a catturare il lupo
cattivo.
Tutti insieme decidono di portare
il lupo al giardino zoologico.
I BAMBINI PENSANO...
PIERINO E IL LUPO VISTO CON GLI OCCHI DEI BAMBINI…
Documentazione curata da: De Simone Ornella, Lemmi Anna, Garrinella Monica, Gabellini Donatella, De Iorio Marianna
FINE