pienso… invesgo…, escribo!! · cuantitativa aspecto web mario tamayo y tamayo y carlos sandoval...
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Pienso…Inves*go… Escribo !!
Rocío del Pilar Moreno Sánchez Economista Senior
Conserva9on Strategy Fund Julio, 2012
Coroico-‐Bolivia
Contenido
• Qué es una inves9gación • Componentes o etapas de la inves9gación – Selección y delimitación del tema de inves9gación – Planteamiento del problema – Formulación de obje9vos e hipótesis
• Componentes de un reporte de inves9gación
¿Qué es una inves9gación?
IN : En VESTIGARE: Hallar, indagar, seguir ves9gios
Descubrir, averiguar, seguir la huella de, indagar, explorar…
¿Qué es una inves9gación?
“Un proceso formal y sistemá=co de pensar que emplea instrumentos y procedimientos especiales con miras a la resolución de problemas, a la búsqueda de respuestas en torno a una situación, o a la adquisición
de nuevos conocimientos (Tamayo, 1998)”
“un proceso reflexivo, sistemá=co, controlado y crí=co, que permite descubrir nuevos hechos o datos, relaciones o leyes, en cualquier
campo del conocimiento humano (Ander-‐Egg, 1995: 28)”
“La inves=gación es un proceso que, mediante la aplicación del método cienOfico, procura obtener información relevante y fidedigna, para entender, verificar, corregir y aplicar el conocimiento (Tamayo,
1994:45)”
Tipos de inves9gación
Tipos de inves9gación
• Según su aplicación • Según su propósito /\n • Según el método de recolectar la/9po de información • Otros
Tipos de inves9gación • Según su aplicación:
– Básica – Aplicada
• Según su propósito /\n: – Exploratoria – Descrip9va – Explica9va
• Según el método de recolectar la/9po de información – Cuan9ta9va vs Cualita9va – Transversal vs longitudinal
• Otros – Experimental versus no experimental – Documental / campo /laboratorio
Según su aplicación: Inves9gación Básica
• Denominada también pura o fundamental, busca el progreso cien`fico, acrecentar los conocimientos teóricos, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones o consecuencias prác9cas
Según su aplicación: Aplicada
La inves9gación aplicada busca conocer para hacer, para actuar, para construir, para modificar. Es la u9lización de los conocimientos en la prác9ca, para aplicarlos, en la mayoría de los casos, en provecho de la sociedad.
Según su fin: Exploratoria • Conocimiento de 9po general sobre un tema que no ha sido desarrollado aun o no ha sido suficientemente estudiado
• Es el primer acercamiento cien`fico a un problema.
Según su fin: Descrip9va
• Cons9tuye descripción de un determinado fenómeno, donde se retratan ciertos rasgos de la realidad, se especifican propiedades y se muestran su comportamiento.
• Qué, cómo, dónde, cuánto
Según su fin: Explica9va
• Se centra en determinar los orígenes o las causas de un determinado conjunto de fenómenos.
• Su obje9vo, por lo tanto, es conocer por qué suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen
Según su fin: Correlacional
Los estudios correlacionales pretender medir el grado de relación y la manera como interactúan dos o mas variables entre sí. Estas relaciones se establecen dentro de un mismo contexto, y a par9r de los mismos sujetos en la mayoría de los casos.
Según el método de recolectar la / 9po de información
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INVESTIGACIÓN CUALITATIVA Y CUANTITATIVA
Válidos consenso intersubjetivoVálidos confiablesResultados
Tendientes a la particularidadTendientes a la generalizaciónConclusiones
InductivoDeductivoAnálisis
Emergentes y contrastablesPrevias y verificablesHipótesis
Subjetivos e IntersubjetivosObjetivosDatos
NaturalesControladasCondiciones de observación
FlexiblesEstructuradosProcedimientos
Control intersubjetivoControl rigurosoProceso
Interactiva y reflexiva FlexiblePredeterminadaEstructura
Orientado al procesoOrientado al resultadoDiseño
Hacia el descubrimientoHacia la verificaciónOrientación
HolísticoAnalíticoEnfoque
InternaExternaPerspectiva
Intersubjetiva y/o IntrasubjetivaObjetivaRealidad objeto de estudio
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
ASPECTO
WEB Mario Tamayo y Tamayo y Carlos Sandoval Casilimas
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TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Los tipos precedentes de investigación no son, para nada, categorías cerradas y excluyentes y constituyen apenas una de las tantas formas de clasificarlas.
Saber de qué tipo es la investigación que uno está realizando no tiene un valor por sí mismo ni es un requisito que otorga a nuestro trabajo mayor rigurosidad o valor: sirve, antes bien, para hacernos conscientes de los fines que pretendemos alcanzar, para entender mejor lo que estamos emprendiendo, para razonar con más claridad acerca de nuestros objetivos
WEB El Proceso de Investigación. Carlos Sabino. http://paginas.ufm.edu/Sabino/PI-cap-3.htm
Otras: Experimental vs no experimental
• Experimental: Analiza el efecto producido por la acción o manipulación de una o más variables independientes sobre una o varias dependientes
• No Experimental: sirve para establecer relaciones de causa-‐ efecto para hechos que hayan ocurrido y los factores que los hayan ocasionado; similar a la anterior, sólo que las variables independientes no pueden manipularse directamente.
Otras: Documental vs campo • Documental: aquella que se
realiza a través de la consulta de documentos (libros, revistas, periódicos, memorias, anuarios, registros, códices, cons9tuciones, etc.).
• De campo: es la que se efectúa en el lugar y 9empo en que ocurren los fenómenos objeto de estudio.
• De laboratorio: crea un ambiente ar9ficial para el desarrollo de la inves9gación
Componentes/etapas de un proceso de inves9gación cien`fica
Componentes de una inves*gación
Selección del tema
Planteamiento del problema
Planteamiento de los obje9vos
Establecimiento de marcos referenciales (teoricos, metodologicos)
Definición de la hipótesis de inves9gación
Selección de la metodología /diseño de inves9gación
Recolección información y levantamiento de datos
Análisis e interpretación de resultados
Reporte
Componentes de un reporte de inves*gación
Título
Resumen
Introducción
Métodos
Resultados
Discución
Agradecimientos
Referencias
La idea!!
Selección del tema de inves9gación:
Qué se debe tener en cuenta al elegir un tema de inves9gación
• Fac9bilidad • Novedad y originalidad • Importancia • Interesante • Precisión
Delimitación del tema de inves9gación
• Caracterís9cas del tema
• Ubicación geográfica • Período cronológico
Fuentes de ideas de inves9gación
• Ejercicio profesional • Experiencia personal • Observación de los hechos
• Literatura existente • Consultas con expertos • Otras inves9gaciones/estudios en marcha
• Congresos, seminarios
Planteamiento del problema
Planteamiento del problema
Planteamiento del Problema
Formulación del problema
El problema de inves9gación…
“es una situación que permite generar el conocimiento sobre lo desconocido, sobre lo imperfecto y lo incoherente, que puede
expresarse como una variedad de preguntas cuya respuesta no está contenida en los
conocimientos acumulados y, por esta razón, exige acciones determinadas encaminadas hacia
la obtención de nuevos conocimientos”
Planteamiento del problema:
• Cuerpo de conocimiento existente • Contexto general – El universo del problema – Antecedentes
• Los elementos del problema – Formulación del problema de inves9gación – Obje9vos – Jus9ficación y viabilidad
Formulación del problema de inves9gación
• Es el obje9vo final del planteamiento del problema • Cons9tuye la enunciación de una o varias preguntas de inves9gación
• Debe… – insertarse en un cuerpo de conocimiento cien`fico – estar concebido como pregunta – estar concebido en un contexto claro y verdadero – estar delimitado – permi9r formular an9cipadamente posibles soluciones
• Abre la puerta a la formulación de los obje9vos de la inves9gación
Obje9vos de la inves9gación
• El qué pretende y para qué de la inves9gación • Cons9tuyen el comienzo del proceso de operacionalización
• Indicadores opera9vos de un conjunto de preguntas y supuestos teóricos
• La evaluación de la inves9gación se realiza en función de los obje9vos
Jus9ficación y viabilidad de la inves9gación
• Relevancia social
• Implicaciones prác9cas
• Valor teórico
• U9lidad metodológica
• Viabilidad
Hipótesis • Proposición que establece relaciones entre hechos
– "La hipótesis es una proposición que nos permite establecer relaciones entre los hechos (Tamayo, 1989)”
• Posible solución a un problema; – La hipótesis es una proposición anunciada para responder
tenta=vamente a un problema (Pardinas, 1974)”. • Relación entre variables
– “Es una expresión conjetural de la relación que existe entre dos o más variables. Siempre aparece en forma de oración asevera=va y relaciona de manera general o específica, una variable con otra (Kerlinger, 1985”).
• Método de comprobación – “La hipótesis es una proposición, condición o principio que se supone
sin certeza con el fin de derivar sus consecuencias con hechos lógicos y, por este método comprobar su concordancia con hechos conocidos o que puedan determinarse (Abouhamad, 1965)".
Componentes/etapas de un proceso de inves9gación cien`fica
Componentes de una inves*gación
Selección del tema
Planteamiento del problema
Planteamiento de los obje9vos
Establecimiento de marcos referenciales (teoricos, metodologicos)
Definición de la hipótesis de inves9gación
Selección de la metodología /diseño de inves9gación
Recolección información y levantamiento de datos
Análisis e interpretación de resultados
Reporte
Componentes de un reporte de inves*gación
Título
Resumen
Introducción
Métodos
Resultados
Discución
Agradecimientos
Referencias
Componentes/etapas de un proceso de inves9gación cien`fica
Componentes de una inves*gación
Selección del tema
Planteamiento del problema
Planteamiento de los obje9vos
Establecimiento de marcos referenciales (teoricos, metodologicos)
Definición de la hipótesis de inves9gación
Selección de la metodologia /diseño de inves9gación
Recolección información y levantamiento de datos
Análisis e interpretación de resultados
Reporte
Componentes de un reporte de inves*gación
Título
Resumen
Introducción
Metodos
Resultados
Discución
Agradecimientos
Referencias
Introducción
Métodos Resultados Discusión
¿Qué es un reporte
de inves9gación?
¿Qué es un reporte de inves9gación?
• Es un documento escrito que permite describir un estudio desarrollado por uno o varios inves9gadores cuyo propósito es explicar a terceros los obje9vos, métodos y los resultados obtenidos del mismo
• Revistas especializadas, documentos de trabajo, monografias, tesis, disertaciones, etc
Tipos de publicaciones de inves9gación
• Resultados de inves9gación teóricos • Resultados de inves9gación empíricos – Siguen el modelo IMRD
• Revisión o meta-‐análisis • Respuestas o reacciones a trabajos previos • Comunicaciones cortas /ensayos
Ar`culos de inves9gación
• Suficientemente interesantes para publicación • Demostrar que conoce la literatura relevante de forma que la pregunta de inves9gación no se haya respondido
• Compe9r con otros trabajos por aceptación y reconocimiento
• Es decir, se debe posicionar el documento: mostrar que es relevante y significa9vo y que contribuye de alguna manera
Esquema general de un RI
Introducción
Materiales y métodos
Resultados
Discusión
Resumen
Introducción • Ofrece una mo9vación
para la inves9gación, pasando de una discusión general a la pregunta par9cular o hipótesis a ser inves9gada.
• Orientación para los lectores
• Debe atraer el interés por el tópico
Etapa I
Etapa II
Etapas III, IV y V
General
Específico
Etapa I: El contexto
Tema General
Tópico específico
Etapa II: Revisión literatura
Funciones: 1. Con9nua el proceso de ofrecer información
de contexto 2. Muestra su familiaridad con el tema de
inves9gación 3. Eslabon entre lo ya escrito y el estudio
par9cular
Citas
Etapa II: Revisión de literatura Tipos de citas
• Centradas en la información – Generalmente en la etapa I y inicio de la etapa II – Citas que se refieren al área general de estudio – Ejemplo: “El concepto de ‘servicios’ ofrecidos por los ecosistemas hacia las poblaciones humanas surge a consecuencia del movimiento ambientalista de finales de los años 60 (Mooney y Ehrlich, 1987).”
• Centradas en el (los) autor (es) – Estudios más cercanos al propio – Autor es el sujeto de la oración – Ejemplo: “Rodríguez et al. (2009) u=lizaron el método de
valoración con=ngente para examinar una tarifa propuesta para mejorar el flujo de agua durante la época seca en Cotacachi, Ecuador.”
Etapa II: Revisión de literatura Orden de citas
Enfoque 1
Enfoque 2
Enfoque 3
+
+
Citas agrupadas por el enfoque Citas organizadas
de
distantes a
cercanas
Citas organizadas cronológicamente
desde las más
an+guas
a las mas
recientes
Etapa II: Revisión de literatura ¿Por qué usamos citas?
• Reconocer los derechos de propiedad intelectual de los autores
• Respeto hacia otros académicos que han escrito sobre el tema
• Herramientas de persuación • Ofrecer evidencia de pertenencia a una comunidad académica determinada
• Crear un espacio de inves9gación para el autor que las usa
• Sistema de mutuo reconocimiento
Etapas III, IV y V: An9cipar la inves9gación
• Etapa III: iden9fica un vacío en la literatura
• Etapa IV: Anuncia el problema y el propósito de la inves9gación
• Etapa V: Beneficios, contribuciones, aplicaciones del estudio
Etapa I
Etapa II
Etapas III, IV y V
General
Específico
Etapa 3: Vacíos en la literatura
• Iden9fica un vacío; un aspecto importante que no ha sido tratado:
– La literatura existente es inadecuada o incompleta – Existe un conflicto no resuelto aún en la literatura – La literatura previa sugiere un examinación más profunda de un tópico o genera nuevas preguntas de inves9gación
– Un par de frases
Etapa 4: Establecimiento de los obje9vos
• Respuesta a la necesidad expresada en la etapa tres y al problema o pregunta de inves9gación
• Concretos, concisos…al punto!!
Etapa 5: Establecimiento del valor o contribución de la inves9gación
• Jus9fica la inves9gación en términos del valor, beneficio o contribución: – Prác9ca – Avanzar en el estado del conocimiento
Tips a tener en cuenta cuando se escribe una introducción
Etapa I
Etapa II
Etapas III, IV y V
1. Establecer un territorio de inves9gación
2. Establecer un nicho.
3. Ocupar el nicho.
Métodos
Métodos • Es la más fácil de escribir • Varía entre disciplinas • Puede tener subcapítulos: marco teórico, marco empírico, datos, métodos estadís9cos
• En ciencias sociales es muy importante y se trata con detalle
• Algunas inves9gaciones pueden ser un avance o aporte a los métodos
Método
Método • Generalidades del experimento • Población y muestra • Restricciones y condiciones limitantes • Técnica de muestreo • Procedimientos • Materiales • Variables • Tratamiento estadís9co
Método: Materiales
• Equipo de Laboratorio • Equipo de Campo • Sujetos humanos o animales • Sustancias naturales • Materiales manufacturados • Formatos, cues9onarios, encuestas, guías, protocolos
• Modelos computacionales o matemá9cos
Resultados
Resultados • Describe los hallazgos junto con comentarios respecto a ellos
• Figuras (gráficas, tablas, diagramas) y texto
• Comentarios: – Interpretar – Generalizar – Explicar – Comparar
Resultados
Alcances de los resultados • Se deben discu9r o solo reportar? • Casos frecuentes (más del 50%) – Jus9ficar la metodología – Interpretar los resultados – Citar concordancia con estudios previos – Comentar sobre los datos
• Casos menos frecuentes – Admi9r dificultades en la interpretación – Puntualizar discrepancias – Proponer futura inves9gación
Discusión
Discusión
• Ofrece un análisis generalizado e incremental de lo que se ha aprendido en el estudio.
• Se diseña como una serie de elementos que se refieren a –por lo menos-‐ los planteamientos hechos en la introducción.
Discución
Par9cular
General
Elementos de la discución 1. Referencia al principal obje9vo o hipótesis del estudio. 2. Revisión de los resultados más importantes: – Si soportan la hipótesis original o no, – Si son acordes con los resultados de otros inves9gadores
3. Posibles explicaciones o especulaciones acerca de los resultados. 4. Limitaciones del estudio 5. Implicaciones del estudio ( generalizaciones de los resultados) 6. Recomendaciones para inves9gación futura y aplicaciones prác9cas
PUNTOS DE VISTA DEL AUTOR SON ACÁ EXPLÍCITOS!!!
Puntos clave a tener en cuenta en la discución:
1. Consolidar un espacio (nicho) de inves9gación ( obligatorio)
2. Indicar las limitaciones del estudio ( opcional pero común)
3. Iden9ficar áreas ú9les de inves9gación futura ( opcional y común solamente en algunas áreas de inves9gación).
Limitaciones
• Muy importante en tesis • No se recomienda lenguaje nega9vo – Es su propio trabajo!!
• Debe mostrar qué no se puede concluir del estudio
• Debe mostrar que el autor en9ende cómo se evalúa la evidencia
Resumen Resumen • Breve vista an9cipada del
estudio • Frecuentemente es la úl9ma sección que se escribe
• Elementos: – Alguna información de contexto: MUY BREVE!!
– Proposito del estudio y alcance – Alguna información sobre la metodología
– Resultados – Una frase de conclusión o recomendación
Resumen en ar`culo revista Resumen • Límite de palabras
• Eliminan y combinan algunos de los elementos
• Elementos: – Propósito y metodología del estudio
– Resultados más importantes – Conclusiones y recomendaciónes en un par de frases
Resumen o abstract
• Usualmente es un párrafo con 4 a 10 oraciones
• Determina si el lector lo va a leer o no • Enfoques: – Por resultados: se concentra en los hallazgos y qué se puede concluir de ellos
– Resumen: una o dos frases de cada sección • Tienden a ser más informa9vos que indica9vos
Agradecimientos o reconocimientos
• Pueden ser – Al final de la primera página – Después de la discusión – Al final del documento
• Sirven para mostrar que somos parte de una comunidad y que nos hemos beneficiado de esa membrecía
• También sirve para mostrar que somos “intelectualmente responsables” por el contenido
Agradecimientos o reconocimientos
• Generalmente incluye – Apoyos financieros – Agradecimientos
• Colegas • Revisores previos del trabajo • Voluntarios • Seres queridos
– Salvedad en los errores • Deberían ser en primera persona
Título
• Se puede (debe) ajustar al final • Es la carta de presentación del trabajo • Va a atraer a sus lectores • Debe indicar el tópico del estudio • Debe indicar el alcance del estudio – No sobre o sub valorar
• Debe ser auto explica9vo para los lectores
Título
• No debe ser muy largo • No se recomienda usar 9tulos del 9po – “descubre que hay detras”, “chistosos” o “con trucos”
• Muchas veces se hace uso de “dos puntos”: – Problema: solución – General: específico – Tópico: método
Citas y referencias
• htp://historiadelaciencia-‐mnieto.uniandes.edu.co/pdf/Car9lladecitas.pdf
• Ossa, M. 2006 (Comp). Car9lla de Citas. Pautas para citar textos y hacer listas de referencias. Universidad de los Andes, Decanatura de Estudiantes y Bienestar Universitario. Corcas Editores Ltda. Bogotá, Colombia.
Niveles de generalización
• Los resultados son específicos y atados a los datos – La propensión marginal es de 0.75
• El abstract o resumen es más general – Los consumidores exhiben bajas tasas de ahorro
• La discusión es una mezcla entre los dos – En general, se observa que …
Referencias • Weissberg, R. and Buker, S. 1990. Wri9ng up Research. Experimental
research report wri9ng for students of english. Pren9ce-‐Hall, Inc. New Jersey, US.
• Cerda, Hugo. 1993. Los elementos de la inves=gación. Cómo reconocerlos, diseñarlos y construirlos, Abya Yala, Ins9tuto de Antropología Aplicada, Quito, 1993.
• Bunge, Mario. 1994. La inves=gación cienOfica, Ariel, Barcelona, 1994. • Swales, J. and Feak, C. 1994. Academic Wri9ng for Graduate Students. The
University of Michigan Press. Michigan, US. • Bunge, Mario. 1997. La ciencia: su método y su filosofia. Sudamericana.
Buenos Aires. • Tamayo y Tamayo, Mario. 1998. El proceso de la inves9gación cien`fica.
3a ed. México: Ed. Limusa. • Day, R.A. and Gastel, B. 2009. How to write and publish a scien9fic paper.
Sixth edi9on. Cambridge University Press. Cambridge, UK.
Copia de la presentación disponible!!
GRACIAS!!!