piano dell’offerta formativa

uno strumento di informazione e di cooperazione può essere integrato adattato arricchito

con il cambiamento delle condizioni interne ed esterne alla scuola nel rispetto delle procedure di legge,

con particolare riferimento all’Autonomia,

alla Riforma scolastica in attoalla domanda formativa dell’extrascuola.

PREMESSAIl Collegio Docenti del IV Circolo di Cremona

presenta il documento programmatico 2007/2008, denominato Piano dell’Offerta Formativa

-POF-Contiene

le indicazioni didattiche, le proposte educative,

le modalità i criteri di svolgimento dell’attività scolastica

che hanno valore per l’intera comunità scolastica.

I docenti di entrambi gli ordini di scuola si avvalgono delle professionalità acquisite e riconosciute,

del contributo e della partecipazione attiva delle famiglie, della collaborazione di risorse reperibili sul territorio e

degli Enti che contribuiscono all’integrazione dei servizi resi alla cittadinanza scolastica.

Il POF è

Un clima sereno

la dignità dei bambini

l’uguaglianza delle opportunità formative

relazioni aperte e sincere

l’accoglienza paritaria di tutti gli alunni e delle loro famiglie

garantisce la regolarità

la continuità del servizio

etico

religioso

sociale

multiculturale

intellettivo

affettivo

creativo

operativo

psico-motorio

le caratteristiche psicologiche di ogni alunno

le diversità le situazioni personali

i ritmi di crescita individuali

sviluppo delle capacità relazionali

cogliere e valorizzare le diversità

ascoltare gli altri

rispettare gli altri

maturare comportamenti di solidarietà.

stimolare i processi cognitivi di ciascun bambino

costruire un sapere unitario interdisciplinare e personalizzato

contenuti, strumenti e metodi specifici degli insegnamenti

moderne tecnologie comunicative

alla collaborazione con le realtà territoriali

mantenendo la sua identità e specificità

CARATTERISTICHE DEL TERRITORIO

CARATTERISTICHE DEL TERRITORIO

Infanzia Mentana2 sezioni

Infanzia Mentana2 sezioni

Infanzia Corte2 sezioni

Infanzia Corte2 sezioni

Primaria Mazzolari 11 classi

Primaria Mazzolari 11 classi

Le scuole sono collocate in una zona in continua espansione

Gli alunni sono di diversa provenienza ed estrazione sociale

Da diversi anni si verificano continui inserimenti di alunni stranieri

Oltre alle scuole, il territorio offre varie opportunità formative:

le parrocchie alcune società sportive

due centri di aggregazione giovanile nel quartiere(Cascinetto e Ghisiotto)

Infanzia Villetta5 sezioni

Infanzia Villetta5 sezioni

Primaria Visconti 10 classi

Primaria Visconti 10 classi

accolgono bambini provenienti da diverse zone della città e dai paesi limitrofi

Il contesto sociale risulta eterogeneo

negli ultimi anni continuano a verificarsi inserimenti di alunni stranieri

il territorio offre varie opportunità formative:

le parrocchie alcune società sportive

un centro di aggregazione giovanile che svolge attività di quartiere (Cascinetto).

Primaria Sette Fratelli Cervi5 classi

Infanzia di Bonemerse2 sezioni

scuole di periferia

accolgono anche bambini della zona confinante di Bagnara oltre che dei Comuni

limitrofi

la fisionomia del paese è in continua evoluzione

si propongono come poli educativi, oltre alla scuola:

l’oratorio, i gruppi culturali, le associazioni di volontariato, le società sportive e la biblioteca

comunale

le famiglie dei nostri alunni usufruiscono anche dei servizi di altri centri sportivi e culturali offerti dalla città

promozione della crescita personale e culturale per i propri figli

mantenimento di un tempo scuola di 40 ore settimanali

• alunni con situazioni di disagio socio-economico e culturale,

• alunni in difficoltà di apprendimento e/o di comportamento,

• alunni con disabilità

• alunni provenienti da culture diverse (stranieri e rom).

accoglienza, inserimento ed integrazione di:

MATURAZIONE DELL’IDENTITÁ

crescere in autostima e in autonomia;comprendere, accettare e rispettare le regole della convivenza sociale

conquistare una progressiva maturazione della coscienza di sé e del proprio rapporto con il mondo esterno;

SVILUPPO DELLA SOCIALITÁmaturare comportamenti di accettazione, ascolto, rispetto dell’altro e di solidarietà concreta;

relazionarsi e comunicare in modo adeguato ai contesti vissuti;condividere esperienze di dialogo tra culture diverse;

creare un clima sereno per favorire le relazioni e di conseguenza l’apprendimento.

COSTRUZIONE DEL SAPERE sviluppare la motivazione ad apprendere;

acquisire una sempre più chiara coscienza del proprio corpo per completare ed esprimere la propria personalità;

acquisire conoscenze espressive, logiche, operative;maturare competenze strumentali previste dall’ordine di scuola;

favorire atteggiamenti di attenzione, curiosità, stupore e domanda di fronte alla realtà vissuta;

conoscere e rispettare l’ambiente naturale.

utilizzo di linguaggi diversi (corporeo, musicale, manipolativo, informatico, iconico, …)

costruzione attiva delle conoscenze

valorizzazione del gioco per favorire la socializzazione e l’apprendimento

conversazioni, verbalizzazioni, registrazioni

personalizzazione dei percorsi di apprendimento

lavori a coppie o di gruppo per l’apprendimento cooperativo

attività di ricerca, progetti, laboratori (espressivo-creativi, ludico-sportivi, tecnico-pratici)

problem-solving uscite didattiche

Percorsi formativi per

valorizzare l’identità culturale e le potenzialità individuali degli alunni

sostenere gli alunni in situazione di disabilità

favorire l’integrazione degli alunni stranieri

tenendo conto: delle inclinazioni personali

degli stili cognitivi

del patrimonio di cui ciascun bambino

rispetto dei diversi ritmi di apprendimento

superamento delle difficoltà per gli alunni in situazione di svantaggio

rilevazione dei bisogni di ciascun alunno

l’integrazione sociale

pieno sviluppo delle potenzialità di ognuno

concertazione con le équipes del territorio e con le famiglie

rete di rapporti e di collaborazione con gli Enti Locali e Agenzie educative

tutela e valorizzazione delle diversità

assicurare una serena accoglienza

attuare percorsi personalizzati di alfabetizzazione e sostegno

far ricorso anche a mediatori culturali

superamento del gruppo sezione/classe e l’attivazione di micro-gruppi a classi aperte

Ogni scuola dell’infanzia si caratterizza per un progetto educativo annuale che vuole rispondere in modo efficace ed originale ai bisogni formativi dei bambini che la frequentano.

rappresenta il primo segmento iniziale del percorso educativo e didattico del bambino

prima esperienza strutturata di socializzazione con i coetanei e con la comunità territoriale

concorre all'educazione armonica e integrale dei bambini in riferimento alle Indicazioni Nazionali e al curricolo del nostro circolo didattico

IL MODELLO ORGANIZZATIVO

40 ore settimanali con il servizio mensa

dal lunedì al venerdì

possibilità di uscita differenziata (prima o dopo il pranzo, per particolari necessità) e al termine delle attività.

L'AZIONE DIDATTICA

proposte educativedi sezione

intersezione laboratori

gioco libero e guidato.

accoglienza

gioco, in sezione, non finalizzato a progetti

dispensa della frutta

attività educative e didattiche in sezione o per gruppi d'età o in macro gruppo

riordino del materiale

igiene personale

pranzo

attività di libera iniziativa dei bambini

riposo dei bambini di tre anni ripresa delle attività didattiche ed educative per gli altri

uscita

strutturano le attività alternando momenti di gioco e momenti di attività educativo-didattiche

sulla base di un progetto annuale

nella mattinata e nelle ore pomeridiane

le insegnanti

adeguano l'orario di servizio in modo da garantire la loro compresenza nella seconda fascia della mattinata

per lavorare con gruppi numericamente ridotti di alunni

per attuare esperienze che richiedono la presenza di più insegnanti(uscite, attività di laboratorio o individualizzate, ...).

Raggiungimento delle competenze dei bambini attraverso un progetto articolato ed unitario

della durata dell'intero anno scolastico

in sintonia con le Indicazioni Nazionali del 2004

con i precedenti Orientamenti del 1991

con il curricolo della prima classe della scuola primaria

SOCIALIZZARE E RELAZIONARSI

PRENDERE COSCIENZA DEL PROPRIO CORPO

ASCOLTARE E COMPRENDERE

COMUNICARE

REALIZZARE ELABORATI

CONCETTUALIZZARE ESPERIENZE

Bonemerse, via D. Alighieri, 1 tel. 0372 /496 003

e-mail: [email protected]

accoglie 49 alunni

è dotata di

due aule ordinarie, un’aula multifunzionale,

una palestra (esterna alla scuola), una sala mensa,

servizi anche per disabili un piccolo giardino

orario 8.15/16.15 dal lunedì al venerdìper 2 sezioni

operano n° 6 docenti

La scuola aderirà anche ai seguenti progetti di circolo:

Progetti didattici di quest’anno

sono:

ARIA, ACQUA, TERRA, FUOCO: NEL MERAVIGLIOSO MONDO DELLA NATURA

Un viaggio alla scoperta dei principali elementi naturali

per imparare ad amare e rispettare il nostro meraviglioso pianeta e i suoi ecosistemi

MUSICOTERAPIA

processo che favorisce la crescita e l’integrazione sociale

I laboratori di musicoterapica consentono al bambino di conoscersi meglio e di esprimere se stesso

relazione comunicativa con l’altro usando le potenzialità espressive della musica

rivolto ai bambini di quattro e cinque anni.

si attuerà con l’intervento/programmazione di uno specialista esterno

Accoglienza, Continuità, Educazione ambientale, Integrazione, Promozione alla lettura,

Collaborazione con gli Enti del territorio,Tabagismo, Qualità.


Cremona, via Mentana, 2tel. 0372 435 235


accoglie 55 alunni

dotata di due aule ordinarie

un’aula multifunzionale (con biblioteca)un salone per l’attività motoria

una sala mensauna cucina

un’aula multimediale un’aula per gli insegnanti

un cortile interno un ampio parco

orario 8.00 / 16.00 dal lunedì al venerdì per 2 sezioni

OCCHI, NASO, ORECCHIE, BOCCA, MANI … STRUMENTI PER

CONOSCERSI E CONOSCEREAttraverso i sensi, l’identità e l’autonomia il bambino raggiunge un equilibrio dinamico

tra sé e il contesto ambientale.

Progetti didattici di quest’annoSono:

Accoglienza, Continuità, Educazione ambientale, Promozione alla lettura, Collaborazione con gli Enti

del territorio, Tabagismo, Qualità.


Cremona, Via Corte-tel. 0372 435 064 e-mail: [email protected]

accoglie 54 alunni

due aule ordinarie1 spazio multifunzionale

1 spazio biblioteca1 salone per attività motoria

2 sale mensa parco della scuola

dotata di

orario: 8:10-16:10 dal lunedì al venerdì per due sezioni


mailto:[email protected]

SCIENZA IN GIOCO atteggiamento “scientifico”

per conoscere il “che cosa”, il

“come”, il “perché”

del mondo:le tre domande alla base della conoscenza

scientifica. Il progetto si sviluppa in continuità con la

scuola primaria Mazzolari, nel contesto del progetto di educazione ambientale.

Progetti didattici di quest’annosono:

Accoglienza, Continuità,

Intercultura, Promozione alla lettura,

Qualità e collaborazione con gli Enti del territorio per le diverse iniziative rivolte all’infanzia


per 5 sezioni

Cremona, via Berenzi, 2- tel. 0372 430 358


accoglie 124 alunni

cinque aule ordinarieun’aula polivalente

una piccola aula multifunzionaledue saloni

un laboratorio di informaticauna biblioteca

quattro sale mensauna cucina

servizi igienici anche per alunni con disabilità due giardini

dotata di

orario 8.00 / 16.00 dal lunedì al venerdì


Accoglienza, Continuità,

Integrazione, Intercultura, Promozione alla lettura,

Qualità collaborazione con gli Enti del territorio per le diverse iniziative rivolte all’infanzia


NATURA NELL’ARTE MOVIMENTO E MUSICA

L’attività grafico-pittorica:un mezzo privilegiato con il quale il bambino esprime

e comunica esperienze e stati d’animo.

Le esperienze che avvicinano i bambini ai linguaggi dell’arte, della musica,

del corpo consentono di educare la sensibilità artistica ed il gusto

attraverso attività giocose che rende gli alunni protagonisti


le Indicazioni Nazionali del 2004, i precedenti Programmi del 1985, le nuove riflessioni sul curricolo sperimentale emanato dal Ministero per il biennio

2007/2009

far acquisire e consolidare le conoscenze e le abilità di base nel campo linguistico, logico,

matematico, espressivo;

introdurre all’uso del metodo scientifico nello studio del mondo naturale

potenziare le capacità di orientamento nello spazio e nel tempo

educare ai principi fondamentali della convivenza civile e al rispetto del patrimonio ambientale

far scoprire attitudini e inclinazioni attraverso l’operatività e le relazioni interpersonali

far acquisire conoscenze e a maturare competenze attraverso un percorso che porti alla crescita personale e di gruppo

nel rispetto delle diversità individuali

IL MODELLO ORGANIZZATIVO

un monoennio (classe prima) e due bienni (classi seconda e terza, classi quarta e quinta)

dal lunedì al venerdì per 30 ore settimanali di attività di insegnamento/apprendimento,+ 10 ore di servizio mensa e dopomensa, presso le scuole Don Mazzolari e Visconti ,a carico dei

docenti+ 8.45 ore per la scuola Sette Fratelli Cervi di Bonemerse,

dove l’assistenza è garantita da una convenzione tra l’Amministrazione comunale ed un Ente privato40 complessive

GIORNATA SCOLASTICA TIPObreve momento di accoglienza

attività didattica

intervallo

ripresa dell’attività didattica

pranzo e successiva ricreazione

attività didattica

uscita

tener conto delle variabili (orario dell’attività motoria, insegnamento della lingua straniera, specialisti di IRC, insegnanti impegnati in scuole diverse)

Il Collegio docenti condivide la validità del tempo scuola di 40 ore settimanali

Criteri per l’organizzazione dell’orario scolastico degli alunni

porre attenzione ad un’equa distribuzione delle discipline nell’arco della giornata e della settimana

alleggerire, nel corso della giornata, il carico di lavoro dei bambini, distribuendo le attività espressive

preferibilmente nella seconda parte della mattinata e nel pomeriggio

Esigenze di copertura orarie dei docenti assenti potrebbero, talvolta,

modificare l’organizzazione regolare

Gli insegnanti utilizzano le ore di contemporaneità come risorse delle classi e del plesso, per

• svolgere attività a gruppi

• seguire maggiormente gli alunni in difficoltà o in situazioni di disagio

•offrire occasioni di approfondimento

•effettuare le uscite didattiche

•realizzare particolari progetti

•alfabetizzare gli alunni stranieri ….

SOCIALIZZARE E RELAZIONARSI

Attraverso un percorso di studio gli insegnanti hanno messo a punto un curricolo di scuola

sono state individuate alcune Competenze

ritenute fondamentali per la formazione degli alunni della scuola primaria

COMPRENDERE

LEGGERE

COMUNICARE ORALMENTE IN MODO CORRETTO

PRODURRE E RIELABORARE

ORIENTARSI NELLO SPAZIO E NEL TEMPO

UTILIZZARE IL PENSIERO RAZIONALE

OPERARE IN SITUAZIONI CONCRETE

DISCIPLINEEDUCAZIONE ALLA CONVIVENZA CIVILE

Italiano

IngleseStoriaGeografiaMatematicaScienzeTecnologia e informaticaMusicaArte e immagineScienze motorie e sportive

Religione cattolica o attività alternative ad essa

Educazione alla cittadinanza Educazione stradale Educazione ambientale Educazione alla saluteEducazione alimentare Educazione dell’affettività

I docenti hanno provveduto a declinare queste competenze nei vari ambiti d’insegnamento, che, secondo la normativa vigente sono suddivisi in

discipline ed educazioni:

Discipline Classeprima

1° Biennio

2° Biennio

Italiano 7 6 6

Matematica 6 6 6

Inglese 1 2 3

Storia e geografia 4 4 4

Scienze 2 2 2

Tecnologia e informatica 1 1 1

Musica 1 1 1

Arte e immagine 1 1 1

Scienze motorie e sportive 2 2 1

Religione cattolica o attività alternative

2 2 2

Totale 27 ore 27 ore 27 ore

L’educazione alla Convivenza Civile non è disciplina a sé, ma trasversale ai vari insegnamenti, per questo non appare nella precedente tabella.

Il collegio docenti ha inoltre stabilito, per ogni disciplina, una quantità oraria settimanale così attribuita:


Bonemerse, via Roma 14 – tel.0372 496003

e-mail:[email protected]

accoglie 76 alunni

è dotata di

cinque aule ordinarie un laboratorio polivalente

un laboratorio d’informatica una palestra (esterna alla scuola)

sala mensa cucina

servizi igienici anche per alunni con disabilità giardino

orario 8.15/16.00 dal lunedì al venerdìper 5 classi

30 ore settimanali, con 8.45 ore di mensa gestite dall’Amministrazione Comunale

MUSICALMENTE Laboratorio musicale per la classe quinta.


AVVIAMENTO ALLO SPORTCollaborazione con Associazioni sportive (Esperia per

minivolley – Juvi e Assi Basket per il minibasket)

INFORMATICAPotenziamento ed utilizzo del laboratorio multimediale

ACCOGLIAMOCI (PROGETTO AFFIDO) Attività guidate da esperti della cooperativa “il Girasole”

per sensibilizzare all’accoglienza

UNA MONTAGNA DI IDEEAttività didattiche sotto la guida di esperti per l’osservazione, la conoscenza e l’esplorazione

dell’ambiente montagna

MANIPOLAZIONE DELLA CRETAPercorso di attività manuali sotto la guida di un esperto

del settore

ALFABETIZZAZIONE ALUNNI STRANIERI Interventi mirati per favorire l’integrazione, l’alfabetizzazione e lo studio

degli alunni stranieri di recente inserimento

UNA CITTÁ SENZA FUMO Interventi con esperti per conoscere i rischi del fumo

Cremona, Via Corte 1 – 0372 430 169E-mail: [email protected]

accoglie 229 alunni anche provenienti dalla frazione di San Felice

è dotata di

undici aule ordinarie cinque laboratori

(immagine, video, scienze,musica, psicomotricità e informatica)

un’aula per l’insegnamento della lingua straniera tre spazi per lavori di gruppo

una biblioteca per ragazziun’aula insegnanti

la biblioteca magistrale del Circolo quattro locali mensa

una cucina servizi igienici anche per alunni con disabilità

palestraascensore

ampio parco

orario dalle 8.15 alle 16.15dal lunedì al venerdì

per undici classi a tempo pieno

operano 30 docenti

Nella scuola sono situati gli uffici di Direzione

gli uffici di Segreteria

l’archivio

PSICOMOTRICITÁ

Potenziamento del laboratorio per l’attività di rafforzamento degli schemi motori.


EDUCAZIONE AMBIENTALEPromozione di comportamenti e stili di vita rispettosi dell’ambiente, educando fin dall’età scolare alla conoscenza e all’uso consapevole e armonico delle risorse.

INFORmiamociProposte di attività diversificate per far acquisire maggiori competenze multimediali agli alunni.

MUSICALMENTELaboratori musicali tematici con la guida di esperti

IO CAMMINO…ALLA GRANDEPer promuovere la mobilità autonoma degli alunni attraverso l’esplorazione e

la conoscenza del proprio quartiere e della città

ACCOGLIAMOCI (PROGETTO AFFIDO)Attività guidate da esperti della cooperativa “il Girasole” per sensibilizzare

all’accoglienza.

LO SPORT A SCUOLAPer favorire l’attività motoria e l’approccio ad alcune discipline sportive (in collaborazione con Coni,

Ufficio Provinciale e Società del territorio).

INTERCULTURAAttività per l’inserimento e l’integrazione degli alunni stranieri

Cremona, Via Giuseppina 29 – 0372 431 946e-mail: Laboratorio: [email protected]

Postazione insegnanti: [email protected]

accoglie 212 alunni

è dotata di

dieci aule ordinarie e tre per attività di gruppo;

cinque laboratori (immagine, video, matematica

e scienze, musica, informatica), un’aula per l’insegnamento della lingua straniera,

una biblioteca per i ragazzi ed una per gli insegnanti,

tre locali mensa, una cucina,

servizi igienici anche per alunni con disabilità, palestra, ascensore,

piccolo cortile ed ampio parco adiacente alla scuola.

orario dalle 8.15 alle 16.15dal lunedì al venerdì

per dieci classi a tempo pieno

Operano……insegnanti

AVVIO ALLO SPORT Per favorire l’attività motoria e l’approccio ad alcune discipline sportive (in collaborazione con Coni, Ufficio

Provinciale e Società del territorio)


INTERCULTURALaboratorio linguistico di prima alfabetizzazione e attività interculturali per l’inserimento e l’integrazione degli alunni stranieri, tramite l’utilizzo di un docente statale distaccato

ed in collaborazione con la cooperativa “Umana Avventura”

LABORATORIO MULTIMEDIALEPotenziamento del laboratorio di informatica per

attività multimediali

ACCOGLIAMOCI (PROGETTO AFFIDO) Attività guidate da esperti della cooperativa “il Girasole”

per sensibilizzare all’accoglienza

MUSICALMENTELaboratori musicali tematici con la guida di esperti

IO CAMMINO…ALLA GRANDEPer promuovere la mobilità autonoma degli alunni attraverso l’esplorazione e

la conoscenza del proprio quartiere e della città

ACCOGLIENZA Attività per favorire l’inserimento dei nuovi iscritti e l’avvio

CONTINUITÀ Percorsi per favorire il passaggio dalla scuola per l’infanzia alla scuola primaria

e dalla scuola primaria alla scuola secondaria di primo grado

INTEGRAZIONE SCOLASTICA E SOCIALE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÁ

azioni in favore degli alunni, con specifico riferimento ai processi di integrazione;

a supporto del lavoro degli insegnanti

SPORTELLO DISLESSIA Lo Sportello d’ Ascolto è rivolto ad insegnanti e famiglie del Circolo

ha il fine di assicurare pari opportunità di studio ed il successo formativo

INTERCULTURA Potenziamento di percorsi di alfabetizzazione e integrazione di alunni e famiglie straniere

anche con l’intervento di mediatori culturali.EDUCAZIONE AMBIENTALE Con particolare attenzione allo sviluppo sostenibile

PROMOZIONE ALLA LETTURA l’attuazione di percorsi volti a promuovere,

consolidare, potenziare e sviluppare l’amore per la lettura

QUALITÁ Gestione e controllo del sistema qualità,

in tutti gli aspetti e le componenti,

SCUOLA ON LINE Produzione e gestione del sito del Circolo

per la messa in rete delle attività delle scuole

OLTREIBANCHI PROSA E MUSICACINEM@SCUOLA

LO SPAVENTAPASSERI L’OASI VISIBILE

AVVIAMENTO ALLO SPORTIL CORPO INTELLIGENTE

IL MUSEO IN TASCAINCONTRI AL MUSEO

MOSTRE ANNUALIEDUCAZIONE ALIMENTARE E AMBIENTALE

EDUCAZIONE STRADALECREMONA DEI BAMBINI

I PARCHI DEL MIO QUARTIEREACCOGLIAMOCI

STRENGTHENINGFAMILIES PROGRAM (SFP) – PROGRAMMA RAFFORZAMENTO FAMIGLIE

INIZIATIVE REALIZZATE IN COLLABORAZIONE

CON GLI ENTI DEL TERRITORIO

Provincia di Cremona

CONI e Società sportive del territorio

Sistema museale di Cremona

COOP - Lombardia

Polizia locale

l’Associazione Volontari Giuseppina Cascinetto

Cooperativa “Il Girasole”

Ministero della Solidarietà Sociale

Comune di Cremona

mailto:CINEM@SCUOLA

Le classi seconde e quarte della scuola primaria potrebbero essere oggetto di un’indagine sulla rilevazione dei livelli di apprendimento a cura dell’INVALSI

(Istituto Nazionale di Valutazione del Sistema Scolastico Italiano).

Criteri guida per la valutazione degli allievi e delle allieve sono la collegialità,

la corresponsabilità dei docenti e la condivisione degli indicatori.

Come strumenti di valutazione gli insegnanti utilizzeranno:

•rilevazioni sistematiche durante lo svolgimento delle attività•osservazioni e prove periodiche in itinere, registrate sugli strumenti in uso•incontri formali ed informali scuola-famiglia,•griglie di rilevazione per la valutazione in itinere e finale

CRITERI PER LA FORMAZIONE DELLE SEZIONI O DELLE CLASSI

L’inserimento degli alunni si attua nel rispetto dei seguenti criteri di priorità:

precedenza agli alunni residenti sul territorio del Circolo

precedenza a fratelli o sorelle di bambini già iscritti

precedenza agli alunni già obbligati a scuole del Circolo

precedenza agli alunni non obbligati ma con documentate esigenze di tipo familiare o disabilità

ordine di presentazione delle domande

inserimento, durante l’anno scolastico, di alunni in lista di attesa presso la scuola dell’infanzia a seguito di posti resisi disponibili

I criteri per l’assegnazione degli insegnanti alle classi sono definiti dal Collegio docenti, dalle RSU e dal DS (secondo le competenze di ciascuna componente) all’inizio di ogni anno scolastico.

Per la formazione delle classi e sezioni si terrà conto

prioritariamente, della necessità di organizzare gruppi eterogenei all’interno (età cronologica, presenza di alunni stranieri, distribuzione equilibrata di maschi e femmine, segnalazione degli alunni diversamente abili e seguiti dal servizio socio-psico-pedagogico,

proposte della scuola dell’infanzia perle classi prime) ed omogenei tra di loro.

Se possibile verranno rispettate le richieste dei genitori, ove compatibili con i criteri precedenti

A parità di requisiti sarà considerata la data di iscrizione

Per l’inserimento degli alunni stranieri si terrà conto del

Protocollo di accoglienza realizzato dal Circolo, con riferimento alle disposizioni normative in materia ed ai contesti scolastici.

fornito dalle Amministrazioni Comunali di Cremona e Bonemerse,

dalla KM di Cremona

L’offerta formativa è integrata da alcuni servizi secondari a domanda individuale

l’ingresso anticipato

la mensa

il trasporto

a partire dalle ore 7.30, è curato dagli insegnanti nella scuola per l’infanzia Villetta,dai collaboratori scolastici nelle altre scuole

regolamentata, nelle scuole di città, dagli Indirizzi operativi ed organizzativi del Servizio Ristorazione scolastica dell’Amministrazione di Cremona

piano dell’offerta formativa

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