UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1“EL SABER FILOSÓFICO – LA FILOSOFIA Y EL MUNDO DEL SABER”

DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Ciclo : IV (CUARTO)1.2. Área (s) : PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS (FILOSOFIA)1.2. Grado : QUINTO AÑO DE SECUNDARIA.1.3. Docente : NELFI VARGAS LIENDO1.4. Duración : 5 SEMANAS Nº de Horas: 10 HORAS.

FUNDAMENTACIÓN:

“La Educación de la Compañía de Jesús reconoce a Dios como centro de toda la realidad, de toda la verdad y todo conocimiento. Dios está presente en toda la creación: en la naturaleza, en la historia y las personas (…) explora el significado de la vida humana…, desarrolla el papel de cada individuo como miembro de la comunidad humana (…) promueve el diálogo entre la fe y cultura” ( ), son estos los fundamentos que sustentan las definiciones del área de Ciencias Sociales en el Colegio Cristo Rey, como colegio de la Compañía de Jesús, proponiendo al alumno:1. Interpretar y participar en su realidad promoviendo el desarrollo integrado de aprendizajes, capacidades, habilidades y actitudes desarrolladas desde las distintas

disciplinas como la Historia, la Geografía, la Economía, la Filosofía, Educación Cívica, la Psicología, la Ética y la Moral; lo que es conducente a la formación de la excelencia de la persona en todo lo que implica ser humano y cristiano.

2. Afirmar su identidad en el contexto pluricultural y relación intercultural del Perú, América Latina y el Mundo. Desarrollando su capacidad para vivir en democracia y participar en su futuro rol ciudadano en el ejercicio del respeto a los Derechos humanos, afirmando una cultura de paz, en actitud abierta a la concertación y a la convivencia armoniosa dentro de un marco de comunicación real y efectiva en la aceptación de unos a otros sin distingo de índole alguno.

3. Desarrollar valores y actitudes positivas reconociendo la dignidad humana de la persona como creatura de Dios en lo que consiste el “humanismo cristiano”. Asimismo, reconocerse que es resultado de cultura, tradiciones e historia, capaz de crear conciencia histórica, comprometiéndose a trabajar a favor de los cambios de las estructuras y las personas.

4. Reconoce las diversas influencias que reciben y desarrollar un sentido crítico, que va más allá del simple reconocimiento de lo verdadero y de lo falso, de lo bueno y de los malo”( )…” más allá de las oportunidades habituales de la vida y el trabajo diario, teniendo a Cristo como modelo y a Ignacio como guía hacia ese tipo de vida.

5. Desarrollar habilidades para la investigación social, manejando métodos y procedimientos de carácter científico que le permitan conocer y comunicar los nuevos conocimientos y hechos sociales.En esta unidad, la primera del año académico, trataremos la temática referente a la identidad e interculturalidad a nivel nacional..

TEMA TRANSVERSAL:

Educación para una formación integral y convivencia armónica.

PROGRAMACIÓN.-

DIMENSIÓN / INDICADOR BIMESTRAL ÁREA(s)

CONTENIDOS PACEVALUACIÓN / INDI-INSTRUMENTOS(Indicador / Contenido / Instrumento)

PROCEDIMENTAL: ACTITUDINAL: CONCEPTUAL:

AF 1.1 Toma acuerdos considerando los pensamientos, afectos y emociones de todos.

MATHGEFCCBIOLARTE

Participar en situaciones dialógicas.

Asertividad al expresar sus emociones.

Presentación y Nociones introductorias de la asignatura.

AF 1.1. Regula la expresión de sus emociones en todo hecho comunicativo / Ficha de observación.

AF. 1.2. Realiza trabajos individuales y/o en equipo cumpliendo roles con eficiencia y responsabilidad. / Lista de cotejos.

CO 1.1 Utiliza estrategias diversas, efectivas y concordadas con su estilo de aprendizaje para resolver situaciones

MATHGEFCCBIOL

INGLESFIS

Identificar procesos sistemáticos de pensamiento para solucionar problemas.

Disposición y apertura para experimentar diversas estrategias.

1. El origen de la Filosofía.2. El saber filosófico y otros

saberes.3. La función y necesidad de la

Filosofía.4. Filosofía, ciudadanía e

interculturalidad.5. La Filosofía y su historia. 6. Filosofía, ciudadanía e

interculturalidad.7. Filosofía, ciudadanía e

interculturalidad.

CO. 1.1 Utiliza estrategias diversas para resolver situaciones problemáticas planteadas a través de un examen para dar cuenta de los conocimientos adquiridos y capacidades desarrolladas / Examen Parcial Escrito (Construcción de la autonomía, Relaciones interpersonales).

Taller de Filosofía. CO. 1.1 Utiliza estrategias diversas para resolver situaciones problemáticas planteadas a través de un examen para dar cuenta de los conocimientos adquiridos y capacidades desarrolladas / Práctica (Construcción de la autonomía, Relaciones interpersonales).

CM 1.1 Selecciona y discrimina ideas propias o de los demás, asumiendo las diferencias con actitud dialógica.

COMREL

Participar en situaciones dialógicas.

Respeta las ideas y opiniones de los demás.

1. El origen de la Filosofía.a. Los mitos.b. El logos.c. Origen histórico.d. Origen psicológico.

2. El saber filosófico y otros saberes.a. Tipos de saberes.

CM. 1.1 Produce textos como respuesta a preguntas de análisis / Lista de cotejos.

b. Características del saber filosófico.

CM 1.3Infiere contenidos explícitos e implícitos del mensaje aplicando su juicio crítico.

MATCOMHGEFCC

INGLESFIC

3. Interpretar el contenido del mensaje.

4. Asume una posición crítica.

3. La función y necesidad de la Filosofía.a. Función.b. Necesidad.

CM. 1.3Produce argumentos diferenciando entre función y necesidad / Lista de cotejos.

CM 2.3Utiliza recursos verbales y no verbales.

MATCOMHGEFCC

ARTE

4. Sostiene una comunicación fluida usando recursos verbales y no verbales.

5. - Controla su lenguaje corporal para lograr procesos eficaces de comunicación.

6. - Valora la información que recibe.

4. Filosofía, ciudadanía e interculturalidad.a. Filosofía y ciudadanía.b. Filosofía e

interculturalidad.

CM 2.3Elabora un comentario sobre la relación entre Filosofía, ciudadanía e interculturalidad. / Lista de cotejos.

EP 1.1 Manifiesta su adhesión a los valores del Evangelio en su vida diaria.

HGEFCCBIOL

INGLESE FISRELIG

5. Adaptar los valores del Evangelio a su vida diaria.

6. Acepta los valores del Evangelio en su vida diaria.

5. La Filosofía y su historia.a. Época antigua.b. Época medieval.c. Época moderna.d. Epoca contemporánea.

EP. 1.1Elaboran un comentario sobre la relación y presencia de la Iglesia Católica en el proceso evolutivo de la Filosofía. / Lista de cotejos.

ET 1.1Elige conscientemente, luego de un proceso de discernimiento, opciones para su vida presente y futura en relación a los valores y principios de la dignidad humana.

FIS

6. Contrasta razones a favor y en contra

7. Reflexiona sobre la relevancia de los valores y el principio de la dignidad humana.

6. Filosofía, ciudadanía e interculturalidad.a. Filosofía y ciudadanía.b. Filosofía e

interculturalidad.

ET. 1.1Elabora un comentario sobre la relevancia de la práctica filosófica para un mejor ejercicio de ciudadanía e interculturalidad en su realidad social. / Lista de cotejos.

ET 2.1 Asume las consecuencias de sus actos demostrando ser coherente con el principio y valor de la dignidad humana.

HGEPFRH

7. Evaluar las consecuencias de sus actos en sí mismo y en los demás.

8. Aceptación con madurez y responsabilidad de las consecuencias de sus actos.

7. Filosofía, ciudadanía e interculturalidad.c. Filosofía y ciudadanía.d. Filosofía e

interculturalidad.

ET. 2.1Elaboran argumentos sustentando la importancia de la filosofía para el ejercicio ciudadano y el respeto intercultural. / Rúbrica.

Prof. Responsable: Nelfi Abel Vargas Liendo

Tacna, Marzo del 2012V° B°CCOORDINACIÓN DEL NIVEL