• Filósofo canadiense y discípulo de Paulo Freire.

• Nacio el 2 de agosto de 1948, en Toronto, Canada.

• Licenciatura de arte en literatura inglesa.

• Licenciatura en educación.

• Maestría en educación.

BIOGRAFÍA

• Doctorado en el Instituto para

Estudios en Educación de la

Universidad de Toronto.

• Impartió clases en educación

básica y educación media de

1974 a 1979.

Influenciado por una

filosofía marxista

humanista.

En la facultad de Ciencias Sociales considero la pedagogía crítica como

generadora de conocimiento por fuera de la estructura de valor.

“Hay que generar las

condiciones para que

la gente aprenda” .

Que la experiencia sea elocuente para las personas.

• El análisis de los rituales como elementos

de hegemonía y contrahegemonía.

• La construcción de una perspectiva crítica

para emprender acercamientos etnográficos

a la realidad educativa.

• El estudio del multiculturalismo desde una

posición marxista.

• La construcción de un lenguaje de la

posibilidad en donde se pone en primer plano

la construcción de un mundo menos injusto y

más humano, en donde no domine el lucro, la

ganancia feroz y la explotación

capitalista.

HEGEMONÍA

Supremacía que un

estado o pueblo

ejerce sobre otro.

CONTRAHEGEMONÍA

Se confronta, al predominio de la

razón científica y el pensamiento

ilustrado; noción de progreso y

acumulación ascendente y

uniculturalismo

Da cuenta de los elementos para

la construcción de la conciencia

política autónoma en las

diversas clases y sectores

populares.

OBRA DE PETER

MCLAREN

http://infouniversidades.siu.edu.ar/noticia.php?titulo=peter_maclaren:_

una_pedagogia_critica_para_la_transformacion&id=1107

http://www.fundacionmclaren.com/index.php?option=com_content&v

iew=article&id=83:peter-mclaren-una-pedagogia&catid=36:peter-

mclare&Itemid=2

http://edupedagogiaycomunicacion.blogspot.mx/2010/07/hegemonia-

y-contrahegemonia-otra-mirada.html

http://www.nodo50.org/cubasigloXXI/congreso06/conf3_quiroz.pdf