peta konsep - bimbingan dalam pendidikan
TRANSCRIPT
ILMU PENDIDIKAN
PENDEKATAN KEPADA BIMBINGAN (PETA KONSEP)
Konsep Prinsip
Tujuan Bimbingan
DISEDIAKAN OLEH : 1) PAEZAH BINTI ABD HALIM 2) NURUL BAIZURA BINTI YATIMI
BIMBINGAN DALAM PENDIDIKAN
1.BIMBINGAN INDIVIDU 2.BIMBINGAN KELOMPOK
KEBAIKAN BIMBINGAN KELOMPOK
1.Memberikan murid kekuatan untuk menjadi lebih
terbuka dan berkeyakinan 2.Menolong murid untuk lebih
memahami diri mereka sebagai individu
3.Merperkembangkan emosi murid-murid 4.Membantu murid-murid menjadi lebih
kuat dan yakin.
PERANAN GURU KELAS DALAM BIMBINGAN
Perlu meneliti keperluan intelektual dan psikososial.
Perlu dibekalkan dengan kemahiran dan ilmu dalam bimbingan dan
kaunseling.
Perlu bekerja dengan kumpulan klien spesifik
dan mengendalikan sesi-sesi konsultasi dengan ibu
bapa
PENDEKATAN KEPADA
BIMBINGAN
PERKEMBANGAN
CIRI-CIRI : 1. Proses berterusan 2.
bersifat pendidikan 3. Berdasarkan tingkah laku 4.
Menyedari konsep kendiri dan
kebenaran klien (hak memilih)
KONSEP UTAMA : 1.Perkembangan kendiri/sosial 2.
perkembangan pedidikan 3. perkembangan kerjaya
PENCEGAHAN
STRATEGI :1. Intervensi awal 2. Response segera jika murid krisis
STRATEGI PENCAPAIAN MAKLUMAT 1.
menyediakan maklumat lengkap yang dihadapi
oleh client 2.Bimbingan kaunseling individu dan kumpulan 3. Konsultasi
dengan guru-guru 4. Rekomendasi masalh
klien dengan pakar lain dan ibubapa
ALAT PENCAPAIAN INDIVIDU : 1.
Penilaian Individu 2. Aktiviti pembelajran
sokongan yang di kordinasi oleh
murid 3. Pereancangan sistemati dari sek.rendah ke
sek.men
PEMULIHAN
SOKONGAN PENDIDIKAN
OLEH KAUNSELOR: 1.
Merancang aktiviti kelab
2.Menstruktur rancangan pengajan
3.Pengajaran pemulihan
PERBEZAAN : 1.Termasuk
tugasan kendiri, penggunaan masa individu dan sesi
bimbingan 2.Dinilai dlm pengajaran pemulihan
ASPEK PENTING PROSES: 1. Membekal kemahiran
belajar 2.Menyemak
kehadiran murid
3.Meningkat ilmu kendiri
4.Membincang pendidikan
masa depan 5. Membincang
kerjaya
KRISIS
TUJUAN : 1. Kurangkan
stress2. Meningkat
keyakinan 3. Stabil Emosi 4.
Meningkat produktiviti 5.
Mengurangkan tingkah laku yang tidak diingini 6. Mengikis
perasaan -ve 7. Mengurangkan
penderitaan emosi
CIRI-CIRI KRISIS : 1.Gagal menyebut
dengan betul 2. Tidak mampu menyebut dan
menyusun perkataan dengan betul 3. Membaca
lambat 4.Tidak mampu membaca
5.Jangka masa penumpuan belajar
singkat
9 LANGKAH KAUNSELING
KRISIS : 1.Pendidikan
2.Pemerhatian & kesedaran 3.
Menggunakan potensi indidividu
4.Memahami masalah 5.
Mewujudkan struktur yang berkaitan 6. Mencabar
keyakinan yang tidak rasional
7.Mengahapus tingkahlaku adiktif
8.Mencipta penggantungan
sementara 9. Menghadapi
ketakutan dan kesakitan emosi