Pesquisa e Produção do Conhecimento

Cristiane Michette

• Ponto Central: Método

• Conceito: É o meio, a forma

• Teoria: Conhecimento teórico do objeto tal como ele é em se mesmo, na sua existência real e efetiva, independentemente dos desejo, das aspirações e das representações do pesquisador.

Teoria

• Reprodução ideal do movimento real do objeto pelo sujeito que pesquisa: pela teoria, o sujeito reproduz em seu pensamento a estrutura e a dinâmica do objeto que pesquisa. E esta reprodução que constitui propriamente o conhecimento teórico será tanto mais correta e verdadeira quanto mais fiel o sujeito for ao objeto.

• O ideal para MARX não é mais do que o material transposto para a cabeça do ser

humano e por ela interpretado

• Assim, teoria é o movimento real do objeto transposto para o cérebro do pesquisador –é o real reproduzido e interpretado no plano do ideal (pensamento).

• O objeto do pesquisador indo além do empírico, imediato – por onde necessariamente inicia o conhecimento. Sendo essa aparência um nível da realidade, e portanto, algo importante e não descartável.

• O método da pesquisa que propicia o conhecimento teórico, partindo da aparência , visa alcançar a essência do objeto.

• O objeto de pesquisa tem, uma existência objetiva que independe da consciência do pesquisador.

• Para MARX o objeto é a sociedade burguesa – um sistema e relações construído pelos homens, “o produto da ação recíproca dos homens”.

• A relação sujeito/objeto no processo do conhecimento teórico não é uma relação de externalidade, tal como se dá, na citologia ou na física, o sujeito está implicado no objeto.

• A teoria tem uma instancia de verificação da sua verdade, instância que é a prática social e história.

• A partir do movimento do capital Marx extraiu a lei geral da acumulação capitalista.

Método de MARX

• É a estrutura e a dinâmica do objeto que comandam os procedimentos do pesquisador. O método implica uma determinado posição, perspectiva do sujeito que pesquisa: aquela em que se põe o pesquisado na sua relação com o objeto, extrair dele as suas múltiplas determinações.

• Também não oferece definições ao assistente social,. Porque procede pela descoberta das determinações, e porque quanto mais avança na pesquisa mais descobre determinações –conhecer teoricamente é saturar o objeto pensado com as suas determinações concretas – Marx não opera com definições.

• Elaboração teórica e formulação metodológica são indissolúveis;

O método de Marx e a pesquisa em Serviço Social

• O Serviço Social desconheceu a pesquisa como parte constitutiva do perfil profissional até os finais dos anos 1960;

• É preciso encontrar meios,canais e modos de coletivizar com os conjunto da categoria, os avanços teóricos e técnico-operativos alcançados pelos pesquisadores.

• Mas não se terá uma prática eficiente e inovadora se ela não estiver apoiada em conhecimentos sólidos e verazes.

• E do conhecimento não se extraem diretamente indicativos para a ação, para a prática profissional e interventiva.

A dimensão investigativa no exercício profissional

• O significado que o trabalho profissional adquire no processo de produção e reprodução das relações sociais só pode ser interpretado e compreendido na relação entre as necessidades das classes sociais que polarizam sua intervenção, os distintos sujeitos sociais e os interesses antagônicos que o demandam.

• A necessidade de atuarmos sobre a realidade é o que nos conduz ao conhecimento.

• Para intervir é preciso conhecer, para se ter os procedimentos adequados.

• Compreender como de fato as relações se dão exige que se reconheça a historicidade dos processos sociais bem como a particularidade do conhecimento sobre o ser social e do método que permite conhecê-lo.

• Níveis de conhecimento:– Intuição– Entendimento– Razão critico-dialética (como o nível mais alto

do conhecimento)

• Se constituem em momentos distintos, porém complementares

• Todo conhecimento se inicia pelos órgãos dos sentidos (intuição)

• O empirismo restrito limita o conhecimento a este ser nível preliminar e estabelece a máxima de que só se aprende a fazer fazendo;

• O conhecimento proveniente do intelecto (formal-abstrato) implica a aceitar passivamente as informações que nos chegam à experiência pelo cotidiano, pela necessidade de sobrevivência, de reprodução da existência. Chegaremos assim, ao entendimento.

• Entendimento como um modo operativo da razão que não critica os conteúdos materiais sobre que incide, se limita a função de expressar a realidade tal como ela aparece empiricamente.

• Tomar conhecimento do existente, tal como expressa sua aparência.

• O conhecimento oriundo da razão dialética capta o movimento do objeto a sua lógica de constituição, percebe o que o objeto é e como chegou a ser o que é (seu processo de constituição), quais seus fundamentos, sua capacidade de transformar-se em outro.

• O conhecimento resultante dos procedimentos da razão vai além da apreensão da imediaticidade da vida cotidiana.

• Ele busca captar a processualidade contraditória de seus objetos e visa a refiguração, no nível do pensamento, do seu movimento.

• O fenômeno é (apenas e necessariamente) o ponto de partida do conhecimento;

• Nesse nível, o conhecimento se organiza por categorias; síntese do conhecimento do mundo real.

• A pesquisa na qual se faz necessário o mergulho na realidade social, é portanto um processo sistemático de ações, visando investigar/interpretar, desvelar um objeto que pode ser um processo social, histórico, um acervo teórico ou documental.

• Para conhecer bem se faz necessário um trabalho intelectual: preparo, formação, habilidades e competência. A pesquisa científica exige rigor., métodos e técnicas apropriadas e não pode ser identificada como mera sistematização de dados, de modo que há que se desenvolver determinados conhecimento que são procedimentais.

Dialética da própria coisa

• Capta o fenômeno de determinada coisa significa indagar e descrever como as coisas em si se manifesta naquele fenômeno, e como ao mesmo tempo nele se esconde. Compreender o fenômeno é atingir a essência. Sem o fenômeno, sem a sua manifestação e revelação, a essência seria inatingível.

• Busca da totalidade interpretada• Decomposição e recomposição da

totalidade,• Totalidades parciais (componentes da

instituição) como se relacionam;• Síntese é a visão de conjunto que permite

ao homem descobrir a estrutura significativa da realidade com que se defrenta em uma situação dada

• E é a estrutura significativa que a visão de conjunto proporciona – que é chamada de totalidade.

• O conhecimento se constrói a partir de necessidades e interesses mediante um esforço de escolha e organização.

• Pressupõe um acumulação de informações.

• A pesquisa para o Serviço Social fornece subsídios à análise do processo de produção e reprodução da vida.

Passos da pesquisa

• Formule uma pergunta, fundamento lógico; (para entender como e porquê)

• Construção do problema;• A definição do porque é e do porque fazer a

pesquisa está associada ao OBJETIVO.• Fontes de informação,• Coleta de informações,• Tratamento das informações coletadas,• Cronograma.

• Boa tarde a todos!!!