PERSEPSI GURU DAN PELAJAR TERHADAP PENDIDIKAN JASMANI DAN

PEMAKAIAN PAKAIAN SUKAN KETIKA PENDIDIKAN JASMANI DI

SEKOLAH MENENGAH DAERAH JOHOR BAHRU TENGAH, JOHOR

DARUL TAKZIM

HASLINDAH BINTI NURSAN

UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA

v

DEDIKASI

Dengan nama Allah S.W.T yang maha pemurah lagi maha mengasihani.

Segala pujian atas limpah dan kurnianNya, tuhan seluruh alam.

Selawat dan salam ke atas junjungan nabi Muhammad S.A.W.

Buat ayahanda dan bonda yang di kasihi

Nursan Bin Ahmad

Siti R ohani Binti Manaf

Buat ahli keluarga yang disayangi

Serta teman teman seperjuangan

Kalian semua takkan ku lupakan

Iringan doa, pengorbanan, keikhlasan dan bantuan kalian tidak

termampu diungkapkan dengan kata-kata. Hanya Allah S.W.T sahaja

yang maha mengetahui dan membalasnya.

Terima kasih untuk segalanya.

vi

PENGHARGAAN

Segala puji-pujian kehadrat Allah S.W.T. kerana dengan limpah kurniaanNya

kajian ini dapat disempurnakan dengan jayanya dalam tempoh yang ditetapkan. Selawat

dan salam ke atas junjungan besar Nabi Muhammad S.A.W. pesuruh Allah yang amat

dikasihi.

Saya ingin mengambil kesempatan ini untuk mengucapkan jutaan terima kasih

kepada ayanda dan bonda yang dikasihi, Nursan Bin Ahmad dan Siti Rohani Binti

Manaf di atas segala sumbangan dan pengorbanan yang dicurahkan kepada saya selama

ini.

Di sini juga, saya ingin merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan

terima kasih kepada En. Syahrul Ridhwan Bin Morazuki, selaku penyelia Projek

Sarjana Muda yang telah banyak memberikan bimbingan dan tunjuk ajar kepada saya

dalam menyiapkan laporan kajian ini.

Sekalung ucapan terima kasih kepada Bahagian Perancangan dan Penyelidikan

Dasar Pendidikan, Kementerian Pendidikan Malaysia, Jabatan Pendidikan Negeri Johor,

Jabatan Pendidikan Daerah Johor Bahru, pengetua-pengetua, guru-guru dan pelajar-

pelajar sekolah menengah di Daerah Johor Bahru Tengah yang terlibat secara langsung

dan memberikan kerjasama sepanjang kajian ini dijalankan. Tidak lupa kepada rakan-

rakan yang telah banyak memberi sumbangan dari segi idea dan bantuan, dan semua

yang turut sama memberi sokongan di sepanjang perlaksanaan kajian ini.

Semoga sumbangan kalian akan mendapat keberkatan daripada Allah s.w.t.

Terima kasih.

vii

ABSTRAK

Kajian ini dijalankan untuk mendapatkan persepsi pelajar dan guru terhadap

Pendidikan Jasmani dan pemakaian pakaian sukan ketika Pendidikan Jasmani di sekolah

menengah di Daerah Johor Bahru Tengah, Johor. Dalam kajian ini, sebanyak 664 borang

soal selidik telah diedarkan, masing-masing kepada 374 orang pelajar dan 270 orang

guru. Kebolehpercayaan soal selidik pelajar adalah adalah 0.743 manakala untuk soal

selidik guru adalah 0.851. Dari aspek minat dan keseronokan terhadap Pendidikan

Jasmani, kajian mendapati persepsi pelajar dan guru adalah hampir sama. Empat puluh

lima peratus pelajar menyatakan mereka berminat untuk menghadiri kelas Pendidikan

Jasmani dan dapatan ini disokong dengan persepsi guru yang menyatakan 80.4% pelajar

seronok semasa Pendidikan Jasmani diadakan. Dapatan kajian ini juga mendapati

bahawa faktor malas bukan merupakan sebab utama (58.5%) pelajar tidak memakai

pakaian sukan ketika Pendidikan Jasmani. Walaubagaimanapun, 77.4% responden guru

berpendapat sebaliknya. Berdasarkan dapatan kajian, dua faktor utama yang didapati

menyebabkan pelajar tidak memakai pakaian sukan ketika Pendidikan Jasmani ialah

kekangan masa dan ketiadaan kemudahan bilik persalinan pakaian sukan.

Kesimpulannya, pelajar dan guru bersetuju bahawa Pendidikan Jasmani merupakan suatu

sesi pembelajaran yang menyeronokkan. Namun, masalah pemakaian pakaian sukan

semasa Pendidikan Jasmani bukan disebabkan oleh faktor sikap sepenuhnya tetapi faktor

ketiadaan bilik persalinan sukan dan masa pembelajaran Pendidikan Jasmani yang

singkat membuatkan pelajar beranggapan keperluan menukar pakaian sukan menjadi satu

bebanan.

viii

ABSTRACT

This study has been carried out to seek students and teachers perception towards

Physical Education and sports attire problem during Physical Education in secondary

school in Johor Bahru Tengah, Johore. In this study, a total of 664 questionnaire were

distributed, 374 for students and 270 for teachers respectively. The reliability of the

questionnaire for student is 0.743, whereas the questionnaire reliability for teacher is

0.851. Based on interest and pleasure aspects towards Physical Education, this study

found the perception between the students and teachers is almost similiar. Forthy five

percent of the students stated that they are interested to attend the Physical Education

class and this finding is supported by the teachers, as 80.4% of them stated that the

students enjoying the class. Results of this study also found that laziness is not the main

reason (58.5%) why the students refuse to wear sports attire during Physical Education

class. However, 77.4% of the teachers disagree with that fact. Based on the findings, the

two main factors that contribute to wear sports attire problem during Physical Education

class are time constraint and no changing room provided. In conclusion, students and

teachers agreed that Physical Education is an enjoyable class. However, sports attire

problem during Physical Education class is not totally influenced by attitude factor but no

changing room provided and short Physical Education period make the students feels that

to change to sports attire is a burden.

ix

KANDUNGAN

BAB PERKARA MUKA SURAT

PENGESAHAN STATUS THESIS i

PENGESAHAN PENYELIA ii

JUDUL THESIS iii

PENGAKUAN PELAJAR iv

DEDIKASI v

PENGHARGAAN vi

ABSTRAK vii

ABSTRACT viii

KANDUNGAN ix

SENARAI JADUAL xv

SENARAI RAJAH xvii

SENARAI SINGKATAN xviii

I PENDAHULUAN

1.1 Pengenalan 1

1.2 Latarbelakang Kajian 4

1.3 Pernyataan Masalah 5

1.4 Objektif Kajian 5

1.5 Persoalan Kajian 6

1.6 Kepentingan Kajian 7

x

1.7 Skop Kajian 8

1.8 Batasan Kajian 8

1.9 Definisi Operasional 9

II SOROTAN KAJIAN

2.1 Pendidikan Jasmani 10

2.2 Peraturan Sekolah 13

2.3 Pakaian Sukan 14

2.4 Faktor Sikap 15

2.5 Faktor Minat 17

2.6 Faktor Rakan Sebaya 18

2.7 Faktor Keluarga dan Ibubapa 18

2.8 Faktor Guru 19

2.9 Kesimpulan 21

III METODOLOGI KAJIAN

3.1 Rekabentuk Kajian 22

3.2 Responden Kajian 22

3.3 Instrumen Kajian 23

3.4 Prosedur Kajian 28

3.5 Kajian Rintis 28

3.6 Pengambilan Data 29

3.7 Analisis Data 29

IV ANALISIS DATA

4.1 Pengenalan 30

xi

4.2 Soal Selidik Pelajar 31

4.2.1 Bahagian A Maklumat dan

Latar Belakang Responden 32

4.2.1.1 Taburan Responden

Berdasarkan Jantina 31

4.2.1.2 Taburan Responden

Berdasarkan Bangsa 32

4.2.1.3 Taburan Responden

Berdasarkan Umur 33

4.2.1.4 Taburan Responden

Berdasarkan Aliran 34

4.2.2 Bahagian B Analisis Persepsi

Pelajar Terhadap Pemakaian

Pakaian Sukan ketika Pendidikan

Jasmani (PJ) 35

4.2.2.1 Persepsi Pelajar Terhadap

Pendidikan Jasmani (PJ) 35

4.2.2.2 Pemakaian Pakaian Sukan

Ketika Pendidikan Jasmani 42

4.2.2.3 Kemudahan Fizikal Untuk

Pendidikan Jasmani 51

4.3 Soal Selidik Guru 55

4.3.1 Bahagian A Maklumat dan Latar

Belakang Responden 56

4.3.1.1 Taburan Responden

Berdasarkan Jantina 56

4.3.1.2 Taburan Responden

Berdasarkan Bangsa 57

4.3.1.3 Taburan Responden

xii

Berdasarkan Umur 57

4.3.1.4 Taburan Responden

Berdasarkan Kelulusan

Akademik 58

4.3.1.5 Taburan Responden

Berdasarkan Opsyen

Pengajaran 59

4.3.1.6 Taburan Responden

Berdasarkan Pengalaman

Mengajar 60

4.3.2 Bahagian B Analisis Persepsi Guru

Terhadap Pemakaian Pakaian Sukan

ketika Pendidikan Jasmani (PJ) 61

4.3.2.1 Minat Pelajar Terhadap

Pendidikan Jasmani 61

4.3.2.2 Tanggungjawab Guru

Pendidikan Jasmani 64

4.3.2.3 Pemakaian Pakaian Sukan

Semasa Kelas Pendidikan

Jasmani 68

4.3.2.4 Tingkahlaku Pelajar 74

4.3.2.5 Kemudahan Fizikal Untuk

Pendidikan Jasmani 78

4.3.3 Ulasan dan komen daripada

responden guru 82

V RUMUSAN, PERBINCANGAN, DAN CADANGAN

5.1 Pengenalan 85

5.2 Dapatan Kajian daripada Soal Selidik Pelajar 86

xiii

5.2.1 Bahagian A

(Latar Belakang Responden Pelajar) 86

5.2.2 Bahagian B

(Persepsi Pelajar Terhadap

Pemakaian Pakaian Sukan ketika

Pendidikan Jasmani) 87

5.2.2.1 Persepsi Pelajar

Terhadap Pendidikan

Jas