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DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS
Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 1 / 33
Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB
Período enero marzo 2010 – enero marzo 2018
Abril 2018
Se presenta a continuación el informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB,
evaluándose el período comprendido entre enero-marzo 2010 a enero-marzo de 2018. El informe describe
el número de estudiantes activos que durante el período de estudio se inscribieron o no en cada trimestre;
los estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro; y el comportamiento de los estudiantes
que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres de manera consecutiva en el período estudiado. Por
otra parte, se incorpora al informe el resultado de la aplicación de la encuesta dirigida a los estudiantes
que están próximos a perder la inscripción por normas de retiro y a aquellos que habiendo perdido la
inscripción por normas de retiro aún se encuentran en el período permitido para la solicitud de reingreso.
Los datos se presentan incorporando información general, por género, el tipo de carrera, el índice
académico y los créditos aprobados, así como las causas que manifiestan haberlos llevado a tomar la
decisión de no inscribirse, así como algunas sugerencias enviadas por los estudiantes.
Capítulo I: Estudiantes que no han continuado estudios en la USB
Aspectos generales
El período en estudio inicia en enero del 2010, ya que se consideró que una evaluación de los últimos
siete años podría evidenciar alguna tendencia. Durante ese período han ocurrido una serie de eventos que
se presume podrían haber impactado la prosecución estudiantil, generándose un número de estudiantes
que no formalizan la inscripción que trimestre a trimestre podría ir en aumento. Un total de cinco grandes
afectaciones trimestrales han ocurrido en el período, las cuales se describen a continuación:
Año 2013: hubo un paro profesoral durante el trimestre abril-julio, que impidió el desarrollo de
las actividades académicas. El trimestre se extendió hasta septiembre y se realizó el intensivo
antes de finalizar abril-julio. Para los estudios de Postgrado se decidió mantener un calendario
diferente para el trimestre septiembre-diciembre, puesto que no habían sido mayormente
afectados por el paro. Se flexibilizaron normas de permanencia de pregrado a través de
correcciones de inscripción. (Acta N° 2013-12 del 10/05, 20/05 , 03/06, 04/06,19/06,03/07 y
04/07/2013 extraordinaria-sesión permanente).
Año 2014: ocurrieron protestas a nivel nacional que impidieron el desarrollo de las
actividades académico-administrativas. En consecuencia el trimestre inició en enero, se
reinició en abril y finalizó en junio, por lo cual, no existió el trimestre abril-julio 2014.
(Acta Nº 2014-05 del 19/02, 24/-02, 25/02, 10/03, 20/03 y 28/03/2014 extraordinaria).
Año 2015: hubo un no inicio de actividades por parte de los profesores, lo cual impidió el
desarrollo de las actividades académicas. El trimestre tuvo que ser eliminado y la oferta e
inscripción del período trasladado al trimestre enero-maro 2016. Las pasantías de la Sede del
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Litoral se inscribieron en el período julio-septiembre 2015. (Acta N° 2015-27 del 20/11,
23/11/20/2015 y 22/01/2016 Extraordinaria).
Año 2016: se produjeron múltiples interrupciones en el trimestre septiembre-diciembre de los
servicios de transporte y comedor que impidieron a los estudiantes poder acudir y permanecer en
la universidad. Se flexibilizaron normas de permanencia a través de correcciones de inscripción.
(Acta N° 2016-19 del 14/09, 30/09, 10/10, 09/11 y 23/11/20 16 Extraordinaria).
Año 2017: ocurrieron protestas a nivel nacional durante el trimestre abril-julio 2017 que
impidieron el desarrollo de las actividades académico-administrativas. El trimestre abril-
julio tuvo que ser eliminado para pregrado y la oferta e inscripción del período trasladado al
trimestre septiembre-diciembre 2017 para pregrado. Para los estudios de postgrado, se permitió
realizar correcciones de inscripción para eliminar algunas asignaturas que no lograron avanzar,
pero se permitió la extensión del período para las asignaturas que habían logrado un avance de
más del 50% de los contenidos, de manera que la carga de actas de postgrado culminó la primera
semana de actividades en septiembres (Acta N° 2017-10 25/04, 10/05, 11/05, 17/05, 24/05,
26/05, 14-06, 16-06, 04-07, 27-09 Extraordinaria ).
Para el período en estudio, y producto de las diferentes reprogramaciones descritas previamente, se
registró el inicio de las nuevas Cohortes en los siguientes trimestres: Cohorte 2010: septiembre-diciembre
2010; Cohorte 2011: septiembre-diciembre 2011; Cohorte 2012: septiembre-diciembre 2012; Cohorte
2013: septiembre-diciembre 2013; Cohorte 2014: enero-marzo 2015; Cohorte 2015: abril-julio 2016;
Cohorte 2016 y 2017: septiembre-diciembre 2017. En consecuencia, en cada uno de los períodos descritos
se produjo un incremento en el número de estudiantes activos. Por otra parte, el Consejo Nacional de
Universidades en diciembre del 2014, decidió que se debían eliminar las pruebas de admisión de las
universidades nacionales y que el 100% de los cupos de nuevo ingreso fueran administrados por el
Sistema Nacional de Ingreso OPSU (SNI-OPSU). Para el año 2015, se aplicó por última vez el Examen
de Admisión USB, habiéndose registrado la admisión de 1240 aspirantes para carreras largas y 956 para
carreras cortas. El Consejo Directivo informó a OPSU sobre los cupos disponibles de nuevo ingreso para
el SNI-OPSU, correspondiéndose al 30%, sin embargo, la OPSU para el año 2015 asignó el 100% de los
cupos que estaban disponibles para ese año. En consecuencia, para el año 2015 se registró un incremento
en el número de nuevos inscritos, ya que el Consejo Directivo acordó la inscripción de ambos grupos de
estudiantes: los que habían sido admitidos para ocupar el 70% de los cupos de nuevo ingreso, más el
100% que había sido asignado por la OPSU; este grupode estudiantes inició actividades en abril de 2016.
Definiciones
Estudiante activo: se considera activo todo estudiante regular, en período de prueba o en
condición de retiro temporal.
Estudiante Regular: estudiante que mantiene un índice académico igual o superior al
especificado en los reglamentos de estudios correspondientes a cada programa académico
y que no se encuentra en condición de retiro temporal.
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Estudiante en Período de Prueba: estudiante de pregrado al cual se le autoriza inscribir un
trimestre para recuperar su condición de estudiante regular según el reglamento de
administración de programas de estudios de pregrado.
Retiro Temporal: se consideran en situación de retiro temporal de la Universidad aquellos
estudiantes que, habiendo iniciado estudios en la misma, no hayan inscrito asignatura
alguna durante un determinado período, o se hayan retirado de todas las asignaturas que
habían inscrito en un período lectivo determinado. El estudiante que permanezca en
situación de retiro temporal durante cinco (5) trimestres, consecutivos o no, perderá su
inscripción en la Universidad.
Egresado: estudiante que culmina su relación con la Institución por alguno de los
siguientes motivos:
o Culminación exitosa de un programa de estudios conducente a título o grado
académico (ver graduado). Para la Oficina de Planificación del Sector
Universitario (OPSU) esta definición equivale a egresado.
o Culminación exitosa de un programa de estudios no conducente a título o grado
académico.
o Retiro voluntario del programa de estudios habiendo expresado de manera escrita
su deseo de no continuar sus estudios (RETIRADO).
o Pérdida de inscripción por aplicación del reglamento de administración de los
programas de estudios de pregrado y de postgrado (ELIMINADO).
o Sanción disciplinaria. Las faltas cometidas por los alumnos individual o
colectivamente, serán consideradas muy graves, graves y leves. Las faltas
consideradas muy graves podrán conducir a expulsión de la Universidad
(SANCIONADO).
o Fallecimiento.
Preparación de los datos
Para la presentación del informe, hubo que realizar un proceso de reconstrucción de los datos académicos
estudiantiles de pregrado, con el fin de determinar su situación académica en cada período evaluado.
Los períodos enero-marzo y abril-julio 2010, no contienen la totalidad de los estudiantes de las
Cohortes 2009 y anteriores. A partir de septiembre-diciembre de 2010, se incluyen a todos los
estudiantes que conforman las Cohortes 2010 y posteriores.
El primer conjunto de datos que se obtuvo únicamente indicaba para un grupo de estudiantes a
partir del trimestre enero-marzo de 2010, la condición de inscrito o no inscrito. Sin embargo, no
se disponía de la información de las causas por las cuales no se hubieran inscrito.
Para cada período evaluado, se verificó el último trimestre cursado por el estudiante (Sartenejas)
o la fecha de la situación (Litoral). Es oportuno señalar que cada Sede administra los datos
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estudiantiles de manera diferenciada, por lo cual, el tratamiento de los datos hubo que realizarlo
de manera diferenciada.
Para cada nueva Cohorte, se registró cada período previo a su ingreso como “No aplica” , por lo
cual, no se puede considerar como un estudiante no inscrito.
Para los estudiantes cuya situación actual es graduados, se verificó el último trimestre cursado o
la fecha de situación, según la sede, y se procedió a registrar como “Graduado” a partir del
período inmediato siguiente, por lo cual, no se puede considerar como un estudiante no inscrito.
Para los estudiantes cuya situación actual es “Eliminado por normas de retiro”, se verificó la
fecha de la situación o el último trimestre cursado, según la sede, en la cual perdieron la
inscripción por tal motivo, y se procedió a registrar como “Eliminado” a partir del período
inmediato siguiente, por lo cual, no se puede considerar como un estudiante no inscrito.
Para los estudiantes cuya situación actual es “Eliminado por normas de permanencia”, se verificó
la fecha de la situación o el último trimestre cursado, según la sede, y se procedió a registrar
como “Eliminado” a partir del período inmediato siguiente, por lo cual, no se puede considerar
como un estudiante no inscrito.
Finalmente, quedaron habilitados para realizar el estudio de cada trimestre únicamente los
estudiantes activos.
Los datos para la elaboración del informe, se obtuvieron de los sistemas de control de estudios “Génesis”
para la Sede de Sartenejas y “Centauro” para la Sede del Litoral. El conjunto de datos analizado se
describe, según la cohorte y sede, en la Tabla 1, siendo analizados un total de 24318 estudiantes, 6805 de
la Sede del Litoral y 17513 de la Sede de Sartenejas.
Tabla 1 Número de estudiantes empleados en el informe
Cohorte Litoral Sartenejas Total general
00 y anteriores 5 67 72 01 2 61 63 02 7 108 115 03 16 221 237 04 37 471 508 05 61 850 911 06 163 993 1156 07 509 947 1456 08 429 1191 1620 09 459 1283 1742 10 461 1400 1861 11 547 1524 2071 12 530 1569 2099 13 782 1562 2344 14 693 1396 2089 15 908 1675 2583 16 803 1360 2163 17 393 835 1228 Total 6805 17513 24318
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Inscripción durante los trimestres
Desde el trimestre enero-marzo de 2010 el promedio de estudiantes de pregrado activos por trimestre es
de aproximadamente 8500, de los cuales, en promedio no se inscriben trimestralmente el 15% de ellos, tal
como se aprecia en la Tabla 2 y en el Gráfico 1. Al observar los datos registrados en los últimos tres años,
Gráfico 2, se evidencia un incremento de este porcentaje a casi el 22% de estudiantes activos no inscritos.
La fecha de cohorte para la obtención de los datos fue el 05/03/2018, razón por la cual en los datos del
trimestre enero-marzo 2018 se encuentran registrados estudiantes que seguramente obtuvieron sus títulos
durante este trimestre, por lo cual, esta cifra debe disminuir al finalizar el trimestre y en consecuencia, no
será empleado a lo largo del informe para las comparaciones respectivas.
Tabla 2 Estudiantes inscritos y no inscritos – período ene-mar 2010 a sep-dic 2017
Inscrito % No inscrito % Total
Ene-mar 2010 7612 96% 323 4% 7935 Abr-jul 2010 7051 92% 605 8% 7656 Sep-dic 2010 7874 87% 1176 13% 9050 Ene-mar 2011 7478 90% 860 10% 8338 Abr-jul 2011 6879 87% 1000 13% 7879 Sep-dic 2011 8053 86% 1349 14% 9402 Ene-mar 2012 7411 88% 1010 12% 8421 Abr-jul 2012 6860 87% 1057 13% 7917 Sep-dic 2012 8062 87% 1227 13% 9289 Ene-mar 2013 7443 88% 1006 12% 8449 Abr-jul 2013 5785 73% 2126 27% 7911 Sep-dic 2013 8486 88% 1191 12% 9677 Ene-mar 2014 7539 87% 1148 13% 8687 Sep-dic 2014 6696 83% 1404 17% 8100 Ene-mar 2015 8160 87% 1256 13% 9416 Abr-jul 2015 7528 86% 1193 14% 8721 Ene-mar 2016 6293 82% 1372 18% 7665 Abr-jul 2016 8138 86% 1369 14% 9507 Sep-dic 2016 6561 80% 1679 20% 8240 Ene-mar 2017 5722 74% 1981 26% 7703 Sep-dic 2017 7896 81% 1823 19% 9719
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Gráfico 1 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018
Gráfico 2 Promedio anual de estudiantes activos no inscritos – período anual 2010 a 2018
Según la sede de adscripción del estudiante, el Gráfico 3 muestra el comportamiento de los estudiantes
que cursan carreras de la Sede del Litoral, para cada uno de los trimestres evaluados. Se observa que en
promedio el 20% de los estudiantes activos no se ha inscrito en el período 2010-2018, registrándose que
el mayor porcentaje de no inscripción ocurrió en el trimestre abril-julio 2013 con 30%, presumiblemente
ocasionada por la reprogramación de trimestre, disminuyendo en 2015 al 16%, pero registrando un nuevo
incremento en los últimos dos años. En el caso de la Sede de Sartenejas, Gráfico 4, se observa que el
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
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Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos
No inscrito Inscrito
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
8000
9000
10000
Estudiantes activos inscritos-no inscritos
No inscrito Inscrito
8%
12% 13%
17% 15%
14%
18%
22%
27%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Promedio anual de estudiantes no inscritos
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promedio histórico de no inscritos en el período evaluado se aproxima al 14%, registrando un incremento
al 26% igualmente en el trimestre abril-julio de 2013, alcanzando un 25% en enero-marzo de 2017, siendo
el año 2017 el que registró el mayor porcentaje de no inscripción con 23% en dicha sede.
Gráfico 3 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos Sede del Litoral – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018
Gráfico 4 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos Sede de Sartenejas – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018
En el Gráfico 5 se observa el promedio de no inscritos anualmente en cada sede, registrándose que hasta
el año 2016 el mayor porcentaje se encontraba en la Sede del Litoral, pero en el 2017 empieza a ser
superior en la Sede de Sartenejas.
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
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Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos - Litoral
Litoral NO Litoral SI
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500
1000
1500
2000
2500
3000
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Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos - Sartenejas
Sartenejas NO Sartenejas SI
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Estudiantes activos inscritos-no inscritos - Sartenejas
Sartenejas NO Sartenejas SI
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Gráfico 5 Promedio de estudiantes activos no inscritos según sede – período anual ene-mar 2010 a ene-mar 2018
De acuerdo con el tipo de carrera, el Gráfico 6 muestra el comportamiento trimestral de los inscritos en
carreras cortas, mientras que el Gráfico 7 el comportamiento de las carreras largas. De igual forma, el
Gráfico 8 muestra la comparación anual de no inscritos por tipo de carrera. Para el caso de las carreras
cortas, el promedio histórico de no inscritos trimestral se ubica en 19%, registrándose los mayores
porcentajes en abril-julio 2013 (27%), enero-marzo 2017 (28%) y enero-marzo 2016 (26%), siendo el año
2013 el que registró el mayor porcentaje con 22%, seguido por el 2017 con 21%. Para las carreras largas,
el porcentaje trimestral de no inscritos se ubica en 14%, registrándose la mayor cifra en abril-julio 2013
(27%), seguido por enero-marzo 2017 (25%) y septiembre-diciembre 2016 y 2017 (21% c/u); siendo el
año 2017 en el que se registra el mayor porcentaje de no inscripción (23%). Hasta el año 2016 el mayor
porcentaje de no inscripciones ocurría en el caso de las carreras cortas, sin embargo, para el año 2017 las
carreras largas obtienen un porcentaje superior.
Gráfico 6 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos carreras cortas – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018
14%
21% 23%
25%
22%
16% 18%
20%
25%
7%
10% 10%
15% 14% 13%
18%
23%
28%
0%
5%
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15%
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2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Promedio anual de estudiantes no inscritos según sede
%NO anual Litoral
%NO anual Sartenejas
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Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos - Cortas
Corta NO Corta SI
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Estudiantes activos inscritos-no inscritos - Cortas
Corta NO Corta SI
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SECRETARÍA
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS
Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 9 / 33
Gráfico 7 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos carreras largas – período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018
Gráfico 8 Promedio de estudiantes activos no inscritos según tipo de carrera – período anual ene-mar 2010 a ene-mar 2018
Según el género de los estudiantes activos que no se inscriben, en el Gráfico 9 se describe el
comportamiento anual, registrándose que en promedio ambos géneros presentan un 15% de no
inscripciones trimestrales. Sin embargo, en el año 2016 y 2017 se registra un incremento en promedio al
18% y 22% respectivamente.
0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%
100%
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Distribución de estudiantes activos inscritos-no inscritos - Largas
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Estudiantes activos inscritos-no inscritos - Largas
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2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Promedio anual de estudiantes no inscritos según tipo de carrera
%NO anual Corta
%NO anual larga
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SECRETARÍA
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS
Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 10 / 33
Gráfico 9 Promedio de estudiantes activos no inscritos según tipo de género – período anual ene-mar 2010 a ene-mar 2018
El índice académico de los estudiantes activos al finalizar el trimestre septiembre-diciembre 2017, vigente
para el trimestre enero-marzo 2018, se puede observar en el Gráfico 10. El mayor porcentaje de
estudiantes no inscritos se reporta en aquellos cuyos índices académicos se encuentran entre 3 y 4 puntos,
con 1433 estudiantes (27%). Tal como se señaló previamente, este número de estudiantes debe disminuir
al excluir a aquellos que se han graduado durante el trimestre enero-marzo 2018.
Gráfico 10 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscritos según índice académico –trimestre ene-mar 2018
De manera similar, se observa en el Gráfico 11 la distribución de los estudiantes activos para el período
enero-marzo 2018, según el número de créditos aprobados a la fecha. Porcentualmente, se observa que el
mayor porcentaje se encuentra ubicado en el rango de créditos entre 200 y 250 con 63%, sin embargo, en
este grupo se ubican los posibles graduandos de este trimestre, lo cual disminuirá tal porcentaje. El mayor
número de estudiantes no inscritos se encuentra ubicado en el rango de los 0 y 50 créditos aprobados de la
carrera, con 915 estudiantes. Excluyendo el rango de 200 a 250 créditos, el mayor porcentaje se ubica en
el rango de 50 a 100 créditos con 30%.
8%
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2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018
Promedio anual de estudiantes no inscritos según género
%NO anual femenino
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entre 1 y 2 entre 2 y 3 entre 3 y 4 entre 4 y 5
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entre 1 y 2 entre 2 y 3 entre 3 y 4 entre 4 y 5
Índice académico
Estudiantes activos inscritos-no inscritos - según índice académico enero marzo 2018
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Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 11 / 33
Gráfico 11 Distribución de estudiantes activos inscritos o no inscrito según créditos aprobados–trimestre ene-mar 2018
Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro.
El reglamento de Administración de Estudios de Pregrado, establece en su artículo 27, que todo
estudiante que permanezca en situación de retiro temporal durante cinco trimestres consecutivos o no,
pierde su inscripción en la universidad. En los gráficos a continuación, se muestra cómo ha sido el
comportamiento de los estudiantes que han perdido la inscripción trimestralmente por normas de retiro, lo
cual supondría un abandono de la carrera en la USB. En el Gráfico 12 se describe el número de
estudiantes que trimestralmente han perdido la inscripción por normas de retiro, siendo en total 2987 los
estudiantes que han perdido la inscripción por este motivo durante el período enero-marzo 2010 a
septiembre-diciembre de 2017. El mayor número se refleja en el trimestre enero-marzo 2017 con 363,
seguido por el trimestre septiembre diciembre del mismo año con 361. Entre el año 2016 y 2017 se ha
perdido el 46% del total de los estudiantes por este motivo en los últimos siete años.
0%
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Estudiantes activos inscritos-no inscritos - según créditos aprobados enero marzo 2018
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más de250
Estudiantes activos inscritos-no inscritos - según créditos aprobados enero marzo 2018
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SECRETARÍA
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Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 12 / 33
Gráfico 12 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro– período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018
Los estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, tenían en promedio un índice
académico de 3,2413 puntos, Gráfico 13. En septiembre-diciembre de 2017, 67 estudiantes con índices
académicos entre 4 y 5 puntos perdieron la inscripción por normas de retiro, siendo esta la mayor cifra
reportada para este grupo de índices académicos en el período en estudio (2010-2017).
Gráfico 13 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según índice académico– período trimestral ene-mar
2010 a ene-mar 2018
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Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro
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Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según índice académico
entre 4 y 5 entre 3 y 4 entre 2 y 3 entre 1 y 2
0
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Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según índice académico
entre 4 y 5 entre 3 y 4 entre 2 y 3 entre 1 y 2
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SECRETARÍA
DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS
Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 13 / 33
El 58% de los estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro en el período 2010-2017, se
encuentran en el rango de créditos aprobados entre 0 y 50 créditos, Gráfico 14, sin embargo, destaca en el
trimestre septiembre-diciembre 2017, que el 42% de los estudiantes que perdieron la inscripción, habían
aprobado entre 50 y 100 créditos.
Gráfico 14 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según créditos aprobados– período trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018
De acuerdo con el tipo de carrera, el Gráfico 15 describe el comportamiento. En el caso de las carreras
cortas, en el período 2010-2017 perdieron la inscripción un total de 704 estudiantes, mientras que para las
carreras largas la cifra es de 2283. En los años 2016 y 2017, se registraran los mayores números de
estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro en el período evaluado, representando el
51% del total de los que perdieron la inscripción en carreras cortas, y el 44% de los que perdieron la
inscripción en las carreras largas.
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Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según créditos aprobados
más de 250 entre 200 y 250 entre 150 y 200entre 100 y 150 entre 50 y 100 entre 0 y 50
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SEP
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Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según créditos aprobados
más de 250 entre 200 y 250 entre 150 y 200entre 100 y 150 entre 50 y 100 entre 0 y 50
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SECRETARÍA
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Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 14 / 33
Gráfico 15 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según género– período anual 2010 a 2018
El género de los estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro se observa en el Gráfico
16. Durante el período 2010-2017 el mayor número de estudiantes que pierden la inscripción son del
género masculino. Para ambos casos se ha producido un incremento en los últimos dos años en el número
de estudiantes que pierden la inscripción, registrándose para el caso del género masculino un incremento
del 203% en el año 2016 con respecto al año 2015, mientras que para el género femenino, dicho
incremento fue del 183%.
Gráfico 16 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según género– período anual 2010 a 2018
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Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según tipo de
carrera
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Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según tipo de
carrera
Larga
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Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según género
Masculino Femenino
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Distribución de Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según género
Femenino Masculino
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Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 15 / 33
En el Gráfico 17 se describe a los estudiantes según la Cohorte, que han perdido la inscripción por normas
de retiro, observándose que el 17% de los que han perdido la inscripción entre enero-marzo 2010 y
septiembre-diciembre 2017 son estudiantes de la Cohorte 12, seguidos por las Cohortes 11 y 13 con 15%
y la Cohorte 10 con 13%. Llama la atención como en el trimestre enero-marzo 2017 perdieron la
inscripción por normas de retiro 165 estudiantes de la Cohorte 14, siendo éste el mayor número de
estudiantes por cohorte que han perdido la inscripción en un solo trimestre.
Gráfico 17 Distribución de estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro según Cohorte– período trimestral ene-mar 2010 a ene-
mar 2018
Trimestres no inscritos.
Tal como se indicó en la sección anterior, un estudiante puede permanecer hasta cinco trimestres,
consecutivos o no, antes de perder la inscripción por normas de retiro. En este sentido, en esta sección se
describe el comportamiento de los estudiantes activos que al trimestre enero-marzo 2018 tienen cinco
trimestres consecutivos sin inscribir, por lo cual, al finalizarlo perderán su inscripción por normas de
retiro. Asimismo, estimando el comportamiento de los que perderían la inscripción en el siguiente
trimestre, se describe igualmente el número de estudiantes que trimestralmente han dejado de inscribir
cuatro trimestres consecutivos, por lo que podrían perder la inscripción en el trimestre abril-julio 2018 en
caso de no inscribirlo. El Gráfico 18 describe el comportamiento de ambos grupos de estudiantes. Hasta
septiembre-diciembre 2017, el promedio de estudiantes que dejaron de inscribir consecutivamente cuatro
trimestres consecutivos era de 115 estudiantes, mientras que para los que dejaron de inscribir cinco
trimestres era de 156. Al observar los datos, en el trimestre enero-marzo 2018 se registran 378 estudiantes
que han dejado de inscribir consecutivamente cuatro trimestres, por lo cual, podrían perder la inscripción
en abril-julio en caso de no inscribirlo; es importante señalar que algunos de estos estudiantes
posiblemente han dejado de inscribir algún trimestre previamente de manera no justificada, por lo cual,
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Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según cohorte
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Cohorte
Estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro, según cohorte
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podrían perder la inscripción al finalizar enero-marzo 2018. Asimismo, se observa que 111 estudiantes
perderán la inscripción este trimestre por haber dejado de inscribir cinco trimestres de forma consecutiva.
Gráfico 18 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos– período trimestral ene-mar 2010 a
ene-mar 2018
En el Gráfico 19 se muestra el comportamiento de los estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o
cinco trimestres de manera consecutiva. Los que han dejado de inscribir cuatro trimestres son 63% de
carreras largas y 37% de carreras cortas. Para el caso de los que han dejado de inscribir cinco trimestres,
el 90% son de las carreras largas y el 10% de carreras cortas.
Gráfico 19 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos según tipo de carrera – período
trimestral ene-mar 2010 a ene-mar 2018
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50
100
150
200
250
300
Corta Larga
Nú
me
ro d
e e
stu
dia
nte
s
Tipo de carrera
Estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo
2018 según tipo de carrera
4
5
37%
10%
63%
90%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
4 5
Nú
me
ro d
e e
stu
dia
nte
s
Trimestres no inscritos
Estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo
2018 según tipo de carrera
Larga
Corta
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Observando con detalle a los estudiantes incluidos en el grupo de enero-marzo 2018, en el Gráfico 20 se
describe cada una de las carreras de estos estudiantes, destacándose, para los que tienen cuatro trimestres
sin inscribir, Ingeniería de Materiales con 30 estudiantes, Ingeniería Química con 24 y Arquitectura con
23. En el caso de las carreras cortas, TSU en Comercio Exterior Sartenejas con 19 estudiantes, y TSU en
Organización Empresarial Sartenejas y TSU en Comercio Exterior Litoral con 17 cada una. Para el caso
de los que este trimestre han dejado de inscribir cinco de manera consecutiva, destacan en carreras largas
Ingeniería de Materiales e Ingeniería Mecánica con 15 estudiantes, e Ingeniería de Computación con 10.
Las carreras cortas TSU en Comercio Exterior y TSU en Organización Empresarial con 3 estudiantes
cada una y TSU en Administración Aduanera con 2 estudiantes.
Gráfico 20 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos según carrera–trimestre ene-mar 2018
El índice académico de estos estudiantes se describe en el Gráfico 21, siendo el rango comprendido 3 y 4
el que concentra el mayor número de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro (165 estudiantes) o
cinco (76 estudiantes) trimestres.
0 50 100 150 200 250 300 350 400
4
5
Estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo 2018 según carrera
Arquitectura
Comercio Exterior
Ingeniería de Computación
INGENIERÍA DE MANTENIMIENTO
Ingeniería de Materiales
Ingeniería de Producción
Ingeniería de Telecomunicaciones
Ingeniería Eléctrica
Ingeniería Electrónica
Ingeniería Geofísica
Ingeniería Mecánica
Ingeniería Química
Lic en Matemáticas ( Didáctica de la Mat.)
Lic.en Matemáticas (Est. y Mat.Computacional)
Licenciatura en Biología
LICENCIATURA EN COMERCIO INTERNACIONAL
Licenciatura en Física
LICENCIATURA EN GESTIÓN DE LA HOSPITALIDAD
Licenciatura en Matemáticas
Licenciatura en Química
Organización Empresarial
Tecnología Eléctrica
Tecnología Electrónica
TSU EN ADMINISTRACIÓN ADUANERA
TSU EN ADMINISTRACIÓN DEL TRANSPORTE
TSU EN ADMINISTRACIÓN DEL TURISMO
TSU EN ADMINISTRACIÓN HOTELERA
TSU EN COMERCIO EXTERIOR
TSU EN MANTENIMIENTO AERONÁUTICO
TSU EN ORGANIZACIÓN EMPRESARIAL
TSU EN TECNOLOGÍA ELÉCTRICA
TSU EN TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA
TSU EN TECNOLOGÍA MECÁNICA
Urbanismo
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Gráfico 21 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos según rango de índice académico–trimestre ene-mar 2018
Para el caso de los créditos aprobados, el 61% de los que han dejado de inscribir cuatro trimestres se
encuentra en el rango de 0 a 50 créditos, mientras que para el caso de los que han dejado de incribir cinco
trimestres el porcentaje se ubica en 44% para dicho rango. Llama la atención que el 17% de los que han
dejado de inscribir cinco trimestres podría afirmarse se encuentran avanzados en su carrera, con entre 100
y 150 créditos aprobados, Gráfico 22.
Gráfico 22 Distribución de estudiantes que han dejado de inscribir cuatro o cinco trimestres consecutivos según créditos aprobados–trimestre
ene-mar 2018
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
entre 1 y 2 entre 2 y 3 entre 3 y 4 entre 4 y 5
Nú
me
ro d
e e
stu
dia
nte
s
Rango de índice académico
Estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo
2018 según índice académico
4
5
17%
0%
24%
9%
44%
68%
13% 23%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
4 5
Trimestres no inscritos
Distribución de estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos -
enero-marzo 2018 según índice académico
entre 4 y 5
entre 3 y 4
entre 2 y 3
entre 1 y 2
0
50
100
150
200
250
entre 0 y 50 entre 50 y100
entre 100 y150
entre 150 y200
entre 200 y250
Nú
me
ro d
e e
stu
dia
nte
s
Rango de índice académico
Estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo 2018 según crédtos
aprobados
4
561%
44%
21%
32%
10% 17%
3% 4% 3% 3%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
4 5
Distribución de estudiantes activos con 4 ó 5 períodos consecutivos no inscritos - enero-marzo
2018 según crédtos aprobados
entre 200 y 250
entre 150 y 200
entre 100 y 150
entre 50 y 100
entre 0 y 50
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Capítulo II: Resultado de la encuesta aplicada a estudiantes que no han
continuado estudios en la USB
Aspectos generales
A través del estudio de los estudiantes que han dejado de inscribirse en la USB presentados en el Capítulo
I de este informe, se identificaron a 489 de estudiantes que estaban próximos a perder la inscripción por
normas de retiro, así como 1691 que habían perdido la inscripción en los años 2015, 2016 y 2017 y que
aún se encuentran en el lapso previsto en el Reglamento de Administración de Estudios de Pregrado para
solicitar el reingreso (Tabla 3).
Tabla 3 Número de estudiantes empleados en el informe
Activo Norma de retiros Total general
Corta 150 418 568
Larga 339 1273 1612
Total general 489 1691 2180
Ante estas cifras de estudiantes que han dejado de inscribirse en la USB y ante la incertidumbre sobre las
causas que llevaron a estos estudiantes a tomar dicha decisión, se tomó la iniciativa de contactar de
manera personalizada a cada uno de estos estudiantes, a través de un correo electrónico enviado desde la
cuenta de correo del Rector ([email protected]), de manera que se pudiera obtener una mayor motivación de
los estudiantes a completar el cuestionario. El cuestionario se elaboró con un total de dieciocho preguntas,
doce de selección simple, cuatro de selección múltiple y dos de libre desarrollo las cuales podían
completarse de manera opcional. Fue diseñado empleando la herramienta de Google Forms y se dejó
habilitada la opción de que cualquier usuario que recibiera el enlace pudiera completarla, ya que no podía
ser restringida únicamente a usuarios en el dominio @usb.ve, puesto que muchos de los estudiantes ya no
disponen de esta cuenta de correo al haber perdido la inscripción. El envío de los correos se realizó en tres
lotes los días 09, 10 y 11 de abril de 2018, ya que la plataforma Gmail impone un límite diario para el
envío de correos electrónicos. En el primer lote de envío se seleccionaron a los estudiantes que estaban
próximos a perder la inscripción (por la cercanía del proceso de inscripción trimestral) y en los días
siguientes se continuó con la lista de los correos restantes. A través del Secretario se solicitó al Rector que
redactara un texto para que sirviera de mensaje a cada uno de los estudiantes activos, tal como se indica a
continuación:
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Asunto: Invitación a completar cuestionario sobre deserción estudiantil
Estimada NOMBRE DEL ESTUDIANTE
Hemos notado con preocupación que has dejado de inscribirte en la Universidad durante algunos trimestres, porque para
nosotros tu permanencia es sumamente importante. Hemos diseñado un pequeño cuestionario para saber sobre las causas de
tu ausencia y si podemos hacer algo para revertir esa situación. Tu respuesta es importante porque nos facilitará entender y
quizás tomar decisiones en tu caso y en el de otros estudiantes que se encuentran en condiciones semejantes.
El cuestionario, diseñado empleando la plataforma de Google Forms, se encuentra disponible en el siguiente enlace
https://goo.gl/forms/.
Agradecemos el tiempo que puedas dedicar a completarlo.
Recibe un saludo cordial,
Enrique Planchart,
Rector
De igual forma, se redactó un texto para los estudiantes que perdieron la inscripción por normas de retiro:
Asunto: Invitación a completar cuestionario sobre deserción estudiantil
Estimado NOMBRE DEL ESTUDIANTE
Hemos notado con preocupación que dejaste de inscribirte en la Universidad durante algunos trimestres, lo que conllevó a
que perdieras la inscripción por normas de retiro, porque para nosotros tu permanencia es sumamente importante. Hemos
diseñado un pequeño cuestionario para saber sobre las causas de tu ausencia y si podemos hacer algo para que otros
estudiantes no se vean afectados por la misma situación. Tu respuesta es importante porque nos facilitará entender y
quizás tomar decisiones para que los estudiantes de la USB que se encuentran en condiciones semejantes, puedan continuar
sus estudios de manera exitosa.
El cuestionario, diseñado empleando la plataforma de Google Forms, se encuentra disponible en el siguiente enlace
https://goo.gl/forms/.
Agradecemos el tiempo que puedas dedicar a completarlo.
Finalmente, te recuerdo que el Reglamento de Administración de Estudios de Pregrado
(http://sistema.cenda.usb.ve/reglamentos/ver/261) permite que los estudiantes que han perdido la inscripción por normas de
retiro, puedan solicitar el reingreso a la carrera en un lapso no mayor a tres años, por lo cual, te invito a que solicites el
reingreso para que continúes tus estudios en la USB en la carrera de Prueba.
Recibe un saludo cordial,
Enrique Planchart,
Rector
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Resultados
Tal como se indicó previamente, se enviaron un total de 2180 correos electrónicos a los estudiantes
activos próximos a perder la inscripción y a los que ya la perdieron por normas de retiro. El cuestionario
estuvo disponible en la plataforma Google Forms desde el día 09/04/2018 hasta el 20/04/2018 a las
08:00am, momento en el cual se extrajeron los datos para la preparación del informe. Dada la importancia
de los comentarios dejados por los estudiantes, se decidió que el cuestionario continuará disponible para
que sea completado, pero dichos respuestas no se considerarán para evaluar los resultados. En el Gráfico
23 se observa cómo fue el comportamiento de los estudiantes para completar la encuesta. Como era de
esperarse, los primeros días de haberse habilitado y enviado los correos electrónicos se recibieron el 85%
de las 346 respuestas recibidas. Estas respuestas representan el 15,8% del total de correos enviados.
Gráfico 23 Respuestas a la encuesta recibidas por día
Es importante destacar, que el cuestionario se realizó de manera anónima pero registrando los correos
electrónicos de los estudiantes que lo completaran, de manera de luego poder comparar los resultados de
la encuesta con los datos que posee la USB de cada uno de ellos. De ese resultado, se observó que 15
estudiantes emplearon cuentas de correo electrónico que no se encuentran registradas en los sistemas de la
USB, por lo cual, no se podrán comparar para esos casos algunas de sus características. De los estudiantes
que completaron el cuestionario, el 67% ha perdido la inscripción por normas de retiro, el 29% se
encuentra activo y del 4% no se dispone de información por lo señalado previamente (Gráfico 24).
0
20
40
60
80
100
Respuestas a la encuesta por día
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Gráfico 24 Situación de los estudiantes que completaron el cuestionario
El 87% de los estudiantes no era becado por la USB (Gráfico 25). El 7% de los que perdieron la
inscripción por normas de retiro eran estudiantes becarios, así como el 3% de los que están próximos a
perder la inscripción.
Gráfico 25 Condición de becario de los estudiantes que completaron el cuestionario
El uso de los servicios universitarios, principalmente transporte y comedores puede haber influenciado la
partida de los estudiantes. El Gráfico 26 describe los medios de transporte para desplazarse a la USB que
empleaban los estudiantes durante sus estudios, siendo el transporte USB empleado por el 65% de los
estudiantes, seguido por el transporte particular con 41%. El 46% manifestó emplear el transporte USB
todos los días de la semana.
29%
67%
4% Situación del estudiante
ACTIVO
Norma de retiros
#N/A
87%
11% 2%
Era becado?
No era becado
Sí, por la USB
Sí, por otra institución
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Gráfico 26 Servicio de transporte durante los estudios
El 85% de los estudiantes empleaban el comedor universitario como servicio de alimentación (Gráfico
27), mientras que el 25% consumía comida preparada en su lugar de residencia. El 60% de los estudiantes
manifestó emplear el comedor universitario para el servicio de almuerzo durante todos los días de la
semana, el 20% para el desayuno todos los días y el 12% para la cena diaria.
Gráfico 27 Servicio de alimentación durante los estudios
0
50
100
150
200
250
Transporte USB En carro Particular En transporte Público
Medios de Transporte para desplazarse a la USB
0
50
100
150
200
250
300
350
Comedor universitario Comida preparada en turesidencia
Comida adquirida en losservicios de alimentacióndisponibles en el campus
Servicio de alimentación empleado
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El lugar de residencia de los estudiantes mientras estudiaban en la USB se observa en el Gráfico 28, en
donde el 77% lo hacía en la casa familiar, pero el 17% lo hacía en residencia estudiantil, por lo cual se
puede presumir que sus familias se encuentran fuera de la zona metropolitana de Caracas, tal como se
observa en el Gráfico 29, el cual refleja que el 13% de los estudiantes tienen su residencia familiar en el
resto del país.
Gráfico 28 Lugar de residencia de los estudiantes mientras acudía la USB
Gráfico 29 Lugar de residencia familiar miemtras acudía la USB
6%
77%
17%
Dónde residía durante sus estudios?
Casa de amigos o familiares
Casa familiar
Residencia estudiantil cerca delcampus
39%
41%
6%
13% 1%
Dónde se encuentra tu residencia familiar?
Distrito Capital
Miranda
Vargas
Resto del país
Extranjero
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A través del cuestionario se intentó identificar el lugar de residencia actual de los estudiantes, para
conocer si es factible que pueda reincorporse a sus estudios. El Gráfico 30 describe la ubicación actual de
estos estudiantes, destándose que el 45% aún permanecen en Venezuela, pero el 55% se encuentra
residenciado fuera del país, siendo los países de latinoamérica los que reúnen la mayor cantidad de
estudiantes (17%), pero destancándose los países España con 12% y Estado Unidos de América con 6%.
Gráfico 30 Lugar actual de residencia actual de los estudiantes
El Gráfico 31 describe que el 52% de los estudiantes consultados no tiene previsto continuar sus estudios
en la USB, mientras que un 34% tiene dudas sobre hacerlo.
45%
12%
6%
8%
17%
7% 0% 5%
Dónde resides actualmente?
Venezuela
España
EEUU
Exterior
America
Europa
Medio oriente
Sin información
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Gráfico 31 Intención de reincorporarse a los estudios
El Reglamento de Administración de Estudios de Pregrado establece en su artículo 32, lo siguiente: “El
estudiante que haya perdido su inscripción por efecto de la aplicación del Artículo 27 de este Reglamento,
sólo podrá aspirar al reingreso a la Universidad si la solicitud de reingreso se produce dentro de un lapso
no mayor de tres (3) años, contados a partir del momento en que el estudiante perdió su inscripción en la
Universidad.” El artículo 27 señala que “El estudiante que permanezca en situación de retiro temporal
durante cinco (5) trimestres, consecutivos o no, perderá su inscripción en la Universidad.”. Ante esta
normativa, se trató de indagar si los estudiantes conocen que disponen de hasta tres años luego de perder
la inscripción por normas de retiro para solicitar el reingreso. El 69% manifestó desconocer que disponen
de esta posibilidad para retomar sus estudios (Gráfico 32).
52%
14%
34%
Tienes previsto reincorporarte a tus estudios?
No
Sí
Tal vez
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Gráfico 32 Conocimiento del artículo 30 del Reglamento de administración de estudios de pregrado
Muchas han sido las versiones que se comentan sobre las causas que han llevado a los estudiantes a tomar
la decisión de no continuar sus estudios en la USB. Ante esta reflexión, se indagó sobre la posibles causas
que llevaron a los estudiantes a dejar de inscribirse (Gráfico 33). Los datos a continuación destacan que el
33% migró o migrará a otro país, y el 32% lo hará para continuar estudios en otra universidad fuera del
país:
1. 33% Va a migrar a otro país
2. 32% Va a continuar mi carrera en otra universidad en otro país
3. 19% No es la carrera de su preferencia
4. 16% Debe trabajar para mantenerme y/o ayudar a su familia
5. 16% Va a continuar su carrera en otra universidad privada en el país
6. 15% Su condición socioeconómica impide poder mantener los gastos que implica su asistencia a
la USB
7. 15% Su lugar de residencia se encuentra alejado de la USB
8. 14% La inseguridad le impide poder acudir a la USB
9. 11% El servicio de transporte USB es insuficiente
10. 9% Por problemas personales o familiares
11. 7% El servicio de comedor USB es insuficiente
12. 3% Va a continuar su carrera en otra universidad pública en el país
13. 2% Por problemas de salud propios o de familiares
14. 2% No tiene la preparación académica para afrontar los estudios universitarios
69%
29%
2%
Sabías que dispones de tres años para solicitar reingreso cuando pierdes la inscripción por normas de retiro?
No
Sí
Tal vez
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Gráfico 33 Razones por las cuales decidió no inscribirse más
Al observar los resultados de estudiantes que manifestaron migrar del país, se evaluó quienes
manifestaron igualmente continuar estudios universitarios. El Gráfico 34 describe el comportamiento de
este grupo de estudiantes: el 49% de los que manifestaron migrar del país señalaron igualmente su
intención de continuar estudios en otra universidad de otro país, sin embargo, el 51% de los que
manifestaron no tener intención de migrar, si manifestaron su intención de continuar estudios en una
universidad fuera del país. El 94% de los que señalaron su intención de no migrar indicaron continuar sus
estudios en otra universidad privada en el país.
Gráfico 34 Estudiantes que indicaron migrar del país e intención de continuar estudios universitarios
0
20
40
60
80
100
120
Razones por las cuales decidió no inscribirse más
0
20
40
60
80
100
120
140
No migrar Si migrar
Migrar del país vs Estudios universitarios
Continuar otrauniversidad enotro país
Continuar otrauniversidadprivada en el país
Continuar otrauniversidadpública en el país
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
No migrar Si migrar
Migrar del país vs Estudios universitarios
Continuar otrauniversidad enotro país
Continuar otrauniversidadprivada en el país
Continuar otrauniversidadpública en el país
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Se consultó a los estudiantes si consideran que la USB pudo haber hecho algo para evitar que tomaran la
decisión de dejar de inscribirse. El Gráfico 35 describe que el 12% señala que la USB pudo haberle
apoyado para evitar dejar de incribirse, asimismo, el 30% opina que tal vez sí pudo haberlo apoyado.
Gráfico 35 La universidad pudo haber hecho algo paraevitar que dejara de inscribirse
Al revisar los argumentos señalados por estos 107 estudiantes y tratar de clasificarlos, se observa en el
Gráfico 36 que los estudiantes señalan que la universidad debió haber evitado la suspensión de
actividades por lo que ellos han denominado paros universitarios (24%). Asimismo, el 11% señaló que la
USB pudo haberles ofrecido mayores programas para la adaptación a la USB, así como orientarles a los
largo de sus estudios. El 10% señaló que se pudo haber flexibilizado el mecanismo para el cambio de
carrera, lo cual ratifica las causas señaladas en el Gráfico 33 donde el 19% señaló que no continuó sus
estudios por no ser la carrera de su preferencia. El 9% indicó que la USB pudo haberles ofrecido ayudas
económicas a través de becas, preparadurías o incluso algún trabajo formal.
58%
12%
30%
La USB pudo haber hecho algo para que no interrumpieras estudios?
No
Sí
Tal vez
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Gráfico 36 Qué pudo haber hecho la universidad paraevitar que dejara de inscribirse?
La última pregunta del cuestionario tuvo como objetivo permitir a los estudiantes expresarse de forma
libre sobre la USB, las razones que lo llevaron a dejar de inscibrirse y cualquier comentario que quisieran
dejar. Un total de 168 estudiantes dejaron comentarios en el cuestionario, los cuales podrían resumirse en
que describen el sentimiento de aprecio que los estudiantes tienen hacia la USB, la mayoría señala que de
haber condiciones en el país, no habrían dejado sus estudios, y que están dispuestos a regresar, incluso
para realizar estudios de postgrado en la USB. Algunos casos manifestaros desconocer la posibilidad de
poder solicitar el reingreso y se mostraron interesados en obtener información sobre su situación
académica; a un total de 38 estudiantes se les verificó su situación académica y se les contactó mediante
correo electrónico indicándoles el procedimiento a seguir para continuar sus estudios.
11%
7%
3%
9%
3% 1%
8%
10% 6%
5%
6%
24%
3% 1% 1% 1% Qué pudo hacer la USB? Adaptación a la USB y orientación
Adelantar asignaturas y flexibilizar permisos
Ampliar oferta de carreras
Ayuda económica
Continuar estudios más adelante
Costo de materiales arquitectura, entregas endigital y horario de las asignaturasEstudios a distancia
Facilitar cambio de carrera
Flexibilizar oferta
Mejorar Servicio de comedor
Mejorar Servicio de transporte
Evitar Paros
Residencia
Tecnología en laboratorios
Trabajo en la USB
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Conclusiones y Recomendaciones
En el período en estudio se perdieron un total de tres trimestres producto de múltiples situaciones
que afectaron el normal desenvolvimiento de la actividades académico-administrativas.
Desde el trimestre enero-marzo de 2010 el promedio de estudiantes activos por trimestre que no
se inscriben en cada período es del 15%, sin embargo, en los últimos tres años se evidencia un
incremento de este porcentaje a casi el 22%.
Los estudiantes que trimestralmente no se inscriben presentan un índice académico promedio
entre 3 y 4 puntos para el trimestre actual. Asimismo, el promedio de créditos aprobados se
encuentra ubicado en el rango de 50 a 100 créditos con 30%. Para ambos casos, esta cifra será
modificada cuando se actualicen los datos producto de la culminación del trimestre enero-marzo
y se excluya a los estudiantes que se hayan graduado en dicho período.
El mayor número de estudiantes que han perdido la inscripción por normas de retiro se encuentra
en el trimestre enero-marzo 2017 con 363, seguido por el trimestre septiembre diciembre del
mismo año con 361. Entre el año 2016 y el 2017 se ha perdido el 46% del total de los estudiantes
por este motivo en los últimos siete años. En el trimestre enero-marzo 2017 perdieron la
inscripción por normas de retiro 165 estudiantes de la Cohorte 14, siendo éste el mayor número
de estudiantes por Cohorte que han perdido la inscripción en un sólo trimestre.
En el trimestre enero-marzo 2018 se registran 378 estudiantes que han dejado de inscribir
consecutivamente cuatro trimestres, siendo el histórico de 115 trimestral, por lo cual, podrían
perder la inscripción en abril-julio en caso de no inscribirlo; asimismo, 111 estudiantes
posiblemente perdieron la inscripción en el trimestre enero-marzo 2018 por haber dejado de
inscribir cinco trimestres de forma consecutiva, de los cuales el 17% con entre 100 y 150 créditos
aprobados.
Un alto porcentaje de las no inscripciones se registra en estudiantes de reciente ingreso, por lo
cual, podría afirmarse que el mecanismo de asignación por el SNI-OPSU resulta en un factor
negativo en la selección de los estudiantes a quienes se les pueda garantizar la prosecución
estudiantil.
El 87% de los estudiantes que dejaron de inscribir no era becario, el 85% utilizaba el servicio de
comedor para alimentarse y el 65% empleaba el transporte universitario para desplazarse hasta el
campus. El deterioro en la calidad de estos servicios, pese a los enormes esfuerzos que hace la
USB para mantenerlos, pudo haber afectado la continuidad de los estudios de estos estudiantes.
La principal causa de abandono de los estudios podría estar influenciado por el lugar de
residencia actual de los estudiantes, ya que el 55% de ellos reside fuera del país. Esta cifra
coincide con el 52% de los estudiantes que manifestaron no tener intención de continuar estudios
en la USB.
El 69% de los estudiantes desconoce algunos aspectos del reglamento, específicamente
relacionados con la posibilidad de reingresar a la carrera una vez que haya perdido la inscripción
por este motivo. Se deben promover algunas estrategias para facilitar el acceso al contenido de los
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DIRECCIÓN DE ADMISIÓN Y CONTROL DE ESTUDIOS
Informe sobre los estudiantes que no han continuado estudios en la USB enero marzo 2010 – enero marzo 2018. 32 / 33
reglamentos de parte de la USB. Por ejemplo, DACE ha solicitado a la DSM la elaboración de
productos audiovisuales referidos a tópicos de los reglamentos usualmente consultados por los
estudiantes y que les permitiría afrontar con mayor conocimiento los aspectos reglamentarios del
régimen de permanencia. Este aspecto se ratifica al observar que el 11% de los estudiantes indicó
que la USB pudo haberles ofrecido algunos programas para su adaptación a la USB y orientación
a lo largo de su carrera.
En este mismo orden de ideas, la Universidad debería establecer actividades que permitan a los
estudiantes conocer mejor su universidad y las normas que rigen sus programas de enseñanza, por
ejemplo, con la realización de un segundo vivencial que sea impartido algunas semanas después
de iniciadas las actividades o diseñar e incluir en el Ciclo Básico alguna asignatura obligatoria,
cero créditos, en la cual se “enseñe” la estructura y funcionamiento de la USB, los valores, las
tradiciones, entre otros aspectos, así como los reglamentos y su aplicación.
Revisar si de manera provisional o transitoria sea conveniente ampliar el lapso de tres años que
establece el reglamento para solicitar el reingreso, previendo que la situación del país mejore y
estos y otros estudiantes decidan regresar a la USB para culminar sus estudios.
Las razones que indican los estudiantes que los llevaron a tomar la decisión de dejar de
inscribirse, se encuentran motivadas por la difícil situación del país, la cual les ha llevado a
señalar en 33% que han tenido o van a migrar a otro país, que van a continuar estudios en otras
universidades fuera del país(32%), que no es la carrera de su preferencia (19%), o también por la
necesidad de tener que trabajar para mantenerse y a sus familias o por su condición
socioeconómica (16% y 15%) o porque han decidido continuar sus estudios en otra universidad
privada del país (16%).
La principal exigencia de los estudiantes hacia la universidad y que forman parte de las razones
que los llevaron a dejar de inscribirse, se encuentra relacionada en 24% con la suspensión de los
trimestres por las diferentes circunstancias que han ocurrido en los últimos tres años,
principalmente paros universitarios. La USB debe buscar mecanismos que permitan la
continuidad de las actividades académico-administrativas ante situaciones adversas que amenacen
con la paralización de las actividades. Por ejemplo, con la aprobación del Reglamento de
Tecnologías Digitales Disponibles se atendería la demanda que hace el 8% estos estudiantes de
completar sus estudios a distancia. Otro factor que destaca en este aspecto, es que el 7% de los
estudiantes manifestaron la necesidad de flexibilizar las normas de avance en la carrera, a través
del otorgamiento de permisos para la inscripción de un número superior de créditos, así como la
revisión del régimen de prelaciones cuando el estudiante demuestre reunir las competencias para
poder avanzar en la carrera.
Otro elemento que se destaca, es que el 10% señaló que es necesario flexibilizar los requisitos
para los cambios de carrera, así como la necesidad de ampliar la oferta de carreras. Recordemos
que el 19% señaló que una de las causas para dejar de inscribirse está relacionada a que no era la
carrera de su preferencia.
UNIVERSIDAD SIMÓN BOLÍVAR
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La condición socioeconómica del estudiante debe mejorar para poder proseguir sus estudios. El
9% señaló que si hubieran recibido una ayuda económica pudieran haber continuado sus estudios
enla USB. Ante el creciente número de renuncias que están ocurriendo en los miembros del
personal de la USB, quizás sea una oportunidad la creación de alguna figura que permita a los
estudiantes poder apoyar estas actividades en la USB, devengando una retribución superior a lo
que puede obtener con la figura de preparador de apoyo académico o administrativo; o que exista
la posibilidad de restablecer la posibilidad de que los estudiantes puedan recibir una beca y
simultáneamente ser preparadores de apoyo académico o administrativo, lo cual permitiría
incrementar la ayuda económica que reciben de la universidad. Otra estrategía estaría orientada a
revisar los horarios de las asignaturas, de manera que los estudiantes tengan la posibilidad de
compartir sus estudios con actividades laborales. La Dirección de Desarrollo Estudiantil puede
crear programas que permitan la orientación de los estudiantes acerca del tipo de actividades que
pudieran realizar a efectos de mejorar sus ingresos económicos
Las condiciones político-económico-sociales que actualmente enfrentan los ciudadanos de
nuestro país, han afectado la prosecución de nuestros estudiantes. Cada trimestre se registra un
incremento en el número de estudiantes activos que no se inscriben, así como en el número de
estudiantes que pierden la inscripción por normas de retiro o que están próximos a perderla por no
haberse inscrito en los últimos cuatro o cinco trimestres. La Universidad debe abordar la
situación, implementando algunas de las estrategias sugeridas.
Finalmente, luego de revisar las diferentes opiniones y comentarios manifestados a través del
cuestionario, la USB debe sentirse muy orgullosa de sus estudiantes, los cuales están
representando a la USB de manera destacada en los diferentes espacios en los que se encuentran,
manifestando que las causas no han sido originadas por la USB sino por la situación del país, y
que al mejorar las condiciones regresarán al país a contribuir con su desarrollo.
Elaboración:
Lic. Lucy Pires
Prof. Cristián Puig
TSU. Wuaner Méndez