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Centro Educacional ETIP MASTER
PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR
COVID 19
Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,
Como é do conhecimento de todos, nosso país enfrenta uma situação grave e delicada.
Diante da evolução do cenário do novo coronavírus (COVID-19), as aulas estão suspensas, devendo
retornar assim que recebermos novas orientações.
Frente a essa situação, serão postadas as orientações, informações pertinentes toda semana
no site do colégio. Durante o recesso escolar, os alunos deverão realizar atividades domiciliares
segundo as orientações postadas de cada professor. Elas deverão ser organizadas seguindo o
cronograma de aulas semanal (cada dia em um saco plástico) e entregues em uma pasta única no
retorno às aulas ao professor tutor.
As atividades serão enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram
programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola.
Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem
todas as propostas com empenho e dedicação.
Os professores estarão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail:
Contamos com a colaboração de todos.
Atenciosamente,
Equipe Pedagógica.
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 3
Conteúdo: Retomada de conteúdos – Frase, oração e período
Referência: Adaptação curricular – Conteúdo no caderno.
Olá amores, Tudo bem? Estão estudando bastante? Espero que estejam todos bem e com saúde. Uma mensagem fofa para começarmos nossa aula:
Que cada um de nós seja solidário e pense no coletivo. Juntos, podemos mudar o mundo! Beijos, Professora Soraia.
Vamos retomar o conceito de frase, período e oração. Escute a audioaula (o arquivo está anexo)
e complete o conteúdo abaixo:
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 19/03/2020
Professora: Soraia Guimarães Costa Disciplina: Língua Portuguesa
Nome do aluno(a): Nº Turma: 8º B
Nota:
Frase, oração e período são a mesma coisa? Claro que ________________
Chamamos de frase a qualquer enunciado linguístico com sentido acabado,
_____________________, mesmo que ele tenha apenas uma palavra.
Exemplos: Cuidado!
_________________________!
Você está linda!
Quais seriam os tipos de frase? As frases podem exprimir uma infinidade de ideias,
sentimentos ou desejos. Muitas vezes, porém, só conseguimos perceber seu sentido exato com
auxílio da entonação na língua falada ou da pontuação na língua escrita. Veja só:
Ele saiu. Frase __________________________
Ele saiu? Frase __________________________
Ele saiu! Frase __________________________
Saia daqui! Frase __________________________
Tomara que ele saia logo! Frase __________________________,
ou seja, aquela que exprime desejos.
Oração é o enunciado linguístico, com sentido acabado ou não, organizado em função de um
_____________________.
Toda oração exige um __________________ ou ___________________________.
Exemplos: Aquele homem trabalha muito.
Não sei quem é você. Aqui temos duas orações.
Período é um enunciado linguístico com sentido ________________________ formado por
_________________ ou mais _______________________. Na escrita, ele é marcado por letra
maiúscula no início e um ponto final, de exclamação, de interrogação ou reticências no fim. Quando
o período tem somente _________ ___________________ é chamado de período
_________________ com oração absoluta. E quando tem ____________ de ______________
chama período _________________.
Exemplo: O homem, um ser estranho, entrou na sala, debruçou-se na carteira e fez perguntas
ao professor.
Esse enunciado é composto de ____________ orações, o que é indicado pela presença das
três formas verbais: _____________________, _____________________ e __________________.
Como você pôde perceber, embora pareçam iguais, esses três termos frase, oração e
período apresentam sutilezas próprias. Basta observar com atenção e tudo estará correto!
Vamos praticar o conteúdo? Façam os testes 1 a 7 da Unidade 2 que se encontram nas páginas 78, 79 e 80 do livro de Português. Este exercício deve ser feito no caderno.
ATENÇÃO: Como já havíamos combinado em sala, vocês devem apontar a alternativa
correta e justificar as que estão incorretas. Observe o modelo a seguir: Ao interpretar um texto, o leitor realiza sucessivas operações por meio das palavras, as quais se articulam para constituir as frases nominais ou verbais. Há uma frase nominal na seguinte passagem retirada do texto:
a) Liz... Que tal esse? b) Quero outra opinião! c) Vocês estão de complô! d) Apenas jogue isso fora...
Resposta correta: Alternativa A. - A alternativa B está incorreta, pois há a presença do verbo “quero”. Portanto, trata-se de uma oração. - A alternativa C também está incorreta, pois aparece o verbo “estão”, tornando a frase verbal. - Por fim, a alternativa D também está equivocada, já que “jogue” é um verbo no imperativo. Esta frase também é uma oração, ou seja, uma frase verbal.
Até a próxima aula. Caprichem na realização das atividades!
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 2 e 3
Conteúdo: Conjuntos Numéricos – Conjunto dos Números Racionais
Referência: Capitulo 1 – página 4, 5 e 6
Olá Pessoal!! Tudo bem?
Hoje retomaremos o conjunto dos números Racionais.
Os números racionais são os números que podem ser escritos na forma de fração. Esses números
podem também ter representação decimal finita ou decimal infinita e periódica.
Observe que o conjunto dos números racionais, representado por, contém o conjunto dos números
inteiros, que por sua vez contém o conjunto dos números naturais, ou seja, N C Z C Q
Abaixo a representação dos conjuntos, onde um está contido no outro.
Bom estudo!!
Abraços,
Profª Kelly
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar – Conjuntos Numéricos
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 19/03/2020
Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática
Nome do aluno(a): Nº Turma: 8ºB
Nota:
Lembrando que, para transformar um número fracionário em um decimal, efetuamos a divisão entre
numerador e denominador. Exemplo:
Transformar um decimal em fração decimal, exemplo:
1- Represente os números racionais a seguir na sua forma decimal.
a)
b)
c)
2- Represente os números racionais abaixo na sua forma fracionária.
a) – 0,005 =
b) – 32, 7 =
c) 0,049 =
d) -1, 003 =
3- Represente os números racionais na sua forma fracionária irredutível.
a) – 0,9 =
b) 1,8 =
c) – 0,004 =
d) 0,5
Bom trabalho!!! Profª Kelly
UNIDADE PARQUE DAS NAÇÕES
8B = 1 aula (19/03)
Conteúdo: Teatro de valores
Referencia: Textos aplicados em aulas.
Olá, alunos!
Nas semanas anteriores, estudamos sobre Valores Éticos, e vocês apresentaram em grupos os teatros de
Valores, na qual, gostei bastante.....
A partir das apresentações, os mesmos grupos fariam uma atividade de História em Quadrinhos (VA),
representando os valores éticos, mas, por motivo dos acontecimentos atuais........a atividade agora será feita
individual.
Então vamos às instruções:
1º Uma ou duas folhas de cansom com margem de 1cm, contornada
de canetinha preta e régua.
2º Fazer as divisões dos quadrinhos e contornar com régua.
3º Criar as historinhas com pelo menos dois (2) valores éticos (Fazer
cenário também).
4º Contornar os desenhos e colorir.
Usem a criatividade e caprichem!!!!
Até breve!!!! Prof. Lili
Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data: 16 a 20 /03 /2020
Professor(a): Liliani Furlan Disciplina: E.E.
Nome do aluno(a): Nº Turma: 8B
Nota:
UNIDADE LINO JARDIM
Aula 03 – 19/03
Conteúdos: O despotismo esclarecido
Referência: Unidade 1 – Capítulo 1 ( páginas 14. 15 e 16)
Despotismo esclarecido
O despotismo esclarecido foi uma forma reformista de governar característica da Europa, era apoiada por
princípios iluministas. Desenvolveu-se no leste europeu onde a economia ainda era atrasada e a burguesia
era muito fraca ou inexistente.
O despotismo esclarecido visava acelerar o processo de modernização de alguns países e assim aumentar
seu poder e prestígio a fim de enfraquecer a oposição ao seu governo. Argumentam que governam em nome
da felicidade dos povos.
Os principais déspotas esclarecidos foram:
Frederico II: foi o principal déspota esclarecido prussiano onde reformou o sistema penal, aboliu as torturas
praticadas por seu pai, fundou escolas promovendo a educação, incentivou a produção cultural comercial e
manufatureira, decretou a tolerância religiosa.
Catarina II: estrangeira da Prússia assumiu a Rússia e construiu escolas, hospitais, reformou e modernizou
cidades, racionalizou a administração pública e limitou a ação da igreja.
José II: imperador da Germânia aboliu a servidão e a tortura, secularizou seus bens, fundou escolas,
hospitais e asilos, concedeu liberdade de culto a toda crença religiosa, criou impostos para o clero e a
nobreza, limitou feriados e peregrinações, tornou a língua alemã como obrigatória.
Marquês de Pombal: conde português que iniciou reformas administrativas econômicas e sociais
desenvolveu o comércio colonial, isentou impostos para exportações, fundou o banco real, expulsou os
jesuítas de Portugal, modernizou o exército.
Muitas reformas promovidas pelos déspotas esclarecidos tiveram vida curta. A maioria foi anulada pelos seus
sucessores.
Depois de ler o texto acima, leia também as páginas 14, 15 e 16 da apostila de história e responda as
questões das páginas 16 e 17.
Até a próxima semana.
Cuidem-se pleaseeeeeeee !!!!!
Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar
Período de recesso escolar – COVID 19
Data:
Professor(a): Olga E. Valdovino Disciplina: História
Nome do aluno(a): Nº Turma: 8º B
Nota: