pernafasan, self hypnosis dan doa di awal pembelajaran
TRANSCRIPT
PERNAFASAN, SELF-HYPNOSIS DAN DOA DI AWAL PEMBELAJARANSebuah teknik menciptakan kondisi kelas yang relaks, terkontrol dan fokus secara simultan
BAB IPENDAHULUAN
LATAR BELAKANG
MANFAAT
RUMUSAN MASALAH
TUJUAN
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
KATEGORI GELOMBANG OTAK
PIKIRANSISTEM SARAF PUSAT
KEKUATAN SUGESTI DALAM SELF-HYPNOSIS
BAB IIIPEMBAHASAN
OBSERVASI PERMASALAHAN PENGUJIAN AWAL
TEKNIK PERNAFASAN,
SELF-HYPNOSIS &
DOA
PENGUJIAN TEKNIK
HASIL OBSERVASI:KELAS VII DKELAS IX DKELAS VII AKELAS IX A
LATAR BELAKANG
BELAJAR
PETUALANGAN SEUMUR HIDUP
KEBUTUHAN PRIMER
KONDISI ALPHA
PROSES BELAJAR
RUMUSAN MASALAH Bagaimana siswa dapat mempersiapkan
kondisi otak terbaik mereka dalam belajar? Apakah dengan metode pernafasan, self-
hypnosis dan doa dapat menciptakan kondisi kelas yang relaks, terkontrol dan fokus secara simultan?
Apakah dengan metode pernafasan, self-hypnosis dan doa dapat meningkatkan daya serap siswa terhadap mata pelajaran IPA?
TUJUAN Untuk menciptakan kondisi terbaik otak saat
belajar melalui teknik pernafasan, self-hypnosis dan doa.
Untuk menguji efektifitas teknik pernafasan, self-hypnosis dan doa dalam menciptakan kondisi kelas yang relaks, terkontrol dan fokus secara simultan.
Untuk mengetahui pengaruh pernafasan, self-hypnosis dan doa dalam meningkatkan daya serap siswa terhadap mata pelajaran IPA.
MANFAAT
1. Manfaat Praktis Memberikan informasi tentang teknik untuk
menciptakan kondisi kelas yang relaks, terkontrol dan fokus secara simultan.
2. Manfaat Akademis Memberikan informasi tentang kondisi
terbaik otak dalam belajar. Memberikan informasi tentang pengaruh
pernafasan, self-hypnosis dan doa dalam meningkatkan daya serap siswa terhadap mata pelajaran IPA.
SISTEM SARAF PUSAT
PIKIRAN
KATEGORI GELOMBANG OTAK
KEKUATAN SUGESTI DALAM SELF-HYPNOSIS
SELF-HYPNOSIS
SUGESTI POSITIFKATA-KATA
MOTIVASI POSITIF
KEADAAN ALPHA
MENEMUKAN JATI DIRIMENUMBUHKAN RASA PERCAYA DIRI
MEMOTIVASI DIRIMENANAMKAN KARAKTER
OBSERVASI PERMASALAHANTANPA DIAWALI DENGAN TEKNIK PERNAFASAN, SELF-HYPNOSIS DAN DOA
NO KELAS
KONDISI KELAS
KENYAMA-NAN KETERTIBAN FOKUS KEAKTIVAN
1 VII A CUKUP BAIK CUKUP KURANG
2 VII D KURANG KURANG KURANG BAIK
3 IX A BAIK BAIK KURANG KURANG
4 IX D CUKUP KURANG KURANG KURANG
PENGUJIAN AWALTEKNIK PERNAFASAN, SELF-HYPNOSIS DAN DOA
NO KELASKONDISI KELAS
KENYAMAN-AN KETERTIBAN FOKUS KEAKTIVAN
1 VII A BAIK BAIK CUKUP CUKUP
2 VII D CUKUP BAIK CUKUP BAIK
3 IX A BAIK BAIK CUKUP CUKUP
4 IX D BAIK BAIK CUKUP CUKUP
HASIL OBSERVASIPENGUJIAN TEKNIK PERNAFASAN, SELF-HYNOSIS
MINGGU I
NO KELASKONDISI KELAS
KENYAMAN-AN KETERTIBAN FOKUS KEAKTIVAN
1 VII A BAIK BAIK BAIK CUKUP
2 VII D CUKUP BAIK CUKUP BAIK
3 IX A BAIK BAIK BAIK CUKUP
4 IX D BAIK BAIK CUKUP CUKUP
MINGGU IIDENGAN PENAMBAHAN PENGETAHUAN DAN MANFAAT TEKNIK PERNAFASAN, SELF-HYPNOSIS DAN DOA
NO KELASKONDISI KELAS
KENYAMAN-AN KETERTIBAN FOKUS KEAKTIVAN
1 VII A BAIK BAIK BAIK BAIK
2 VII D BAIK BAIK CUKUP BAIK
3 IX A BAIK BAIK BAIK CUKUP
4 IX D BAIK BAIK BAIK CUKUP
HASIL OBSERVASIPENGUJIAN TEKNIK PERNAFASAN, SELF-HYPNOSIS DAN DOA MINGGU IIIDENGAN MENAMBAHKAN SUGESTI TERKONTROL DALAM SELF-HYPNOSIS
NO KELASKONDISI KELAS
KENYAMAN-AN KETERTIBAN FOKUS KEAKTIVAN
1 VII A BAIK SANGAT BAIK
SANGAT BAIK BAIK
2 VII D BAIK BAIK BAIK BAIK
3 IX A BAIK SANGAT BAIK
SANGAT BAIK
SANGAT BAIK
4 IX D BAIK BAIK BAIK BAIK
BAB IVPENUTUP SIMPULAN1. Kondisi alpha dapat diciptakan melalui teknik
pernafasan, self-hypnosis dan doa.2. Dengan melakukan teknik pernafasan, self-
hypnosis dan doa siswa dapat melatih konsentrasi dan memotivasi diri dalam belajar.
3. Teknik pernafasan, self-hypnosis dan doa dapat digunakan untuk mengontrol kondisi kelas yang ribut sehingga menjadi lebih tenang dan terkontrol.
4. Teknik pernafasan, self-hypnosis dan doa secara tidak langsung dapat meningkatkan daya serap siswa terhadap mata pelajaran IPA.
SARAN1. Penulis menyadari bahwa makalah ini masih
jauh dari sempurna oleh karena itu perlu dilakukan penelitian lebih lanjut dalam bentuk PTK agar data yang diperoleh lebih akurat.
2. Bagi guru yang belum menemukan teknik untuk mengendalikan siswa yang cenderung ribut dapat menggunakan teknik pernafasan, self-hypnosis dan doa.
3. Teknik ini perlu dikembangkan lebih lanjut guna menemukan teknik yang lebih cepat dan efisien.
4. Teknik ini harus dikombinasikan dengan metode pembelajaran lain untuk memperoleh hasil yang lebih optimal.
REKOMENDASI Mengadakan pelatihan Hypno-Therapy (termasuk self-
hypnosis) bagi guru guna memantapkan kemampuan guru - khususnya guru BK - dalam melaksanakan teknik ini.
Mengadakan pelatihan teknik pernafasan, self-hypnosis dan doa bagi guru-guru di SMP K Soverdi
Memberikan pengetahuan dasar self-hypnosis kepada siswa – pada kegiatan Youth Camp - untuk membantu memotivasi diri mereka.
Memberikan pengetahuan dan pelatihan kepada siswa tentang kinerja otak dan hakekat belajar – pada kegiatan MOS – untuk mempermudah penerapan teknik ini.
Mengembangkan teknik ini dengan cara melakukan penelitian secara berkesinambungan.
Membuat modul panduan penanganan masalah dengan menggunakan teknik ini.
SEKIAN
TERIMAKASIH Putra, Yovan P. 2008. Memori dan Pembelajaran
Efektif. CV. Bandung: Yrama Widya. Rose, Colin & Nicholl, Malcolm J. 1997. Cara Belajar
Cepat Abad XXI. Terjemahan Dedy Ahimsa. 2002. Bandung: Nuansa
DePoter, Bobbi. dkk. 1999. Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas. Terjemahan Ary Nilandari. 2000. Bandung: Kaifa.
Jaya, Novian T. 2010. Hypno Teaching: Bukan Sekedar Mengajar. Jawa Barat: DBrain.
Almatin, Isma. 2010. Dahsyatnya Hypnosis Learning. Yogyakarta: Pustaka Widyatama.