permasalahan dalam ptk bab 1
TRANSCRIPT
![Page 1: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/1.jpg)
Selamat Datang
Peserta Diklat
Penelitian Tindakan Kelas
![Page 2: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/2.jpg)
ORANG HIDUP IBARAT KURA-KURA
Diam
Berjalan
![Page 3: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/3.jpg)
PERMASALAHAN DALAM PTKPENDAHULUAN ( BAB I )
Oleh:
H.Mulyadi HPDEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL
DITJEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKANLEMBAGA PENJAMINAN MUTU PENDIDIKAN JAWA TENGAH
SEMARANG2010
![Page 4: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/4.jpg)
Pengembangan profesi Guru
Pengembangan profesi = kegiatan guru dalam rangka pengamalan IPTEK dan keterampilan untuk peningkatan mutu pendidikan untuk baik bagi proses belajar mengajar dan profesionalisme tenaga kependidikan lainnya maupun dalam rangka menghasilkan sesuatu yang bermanfaat bagi pendidikan dan kebudayaan ( Kepmendikbud no.25/1995)
![Page 5: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/5.jpg)
GURU
UU .14 TAHUN 2005 BAB I PS I AYAT I
Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan menengah
![Page 6: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/6.jpg)
PROFESIONAL
Pekerjaan atau kegiatan yang dilakukan oleh seseorang dan menjadi sumber penghasilan kehidupan yang memerlukan keahlian, kemahiran, atau kecakapan yang memenuhi standar mutu atau norma tertentu serta memerlukan pendidikan profesi. (BAB I PS I AYAT 4 UU GD)
![Page 7: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/7.jpg)
Komponen Profesionalitas GuruKomponen Profesionalitas Guru
Kualifikasi
Remu nerasi Kompe
tensi
Here We Go
Here We Are
Peningkatan Kinerja
Profesionalisme
![Page 8: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/8.jpg)
Salah Satu
Bukti Guru
Belum Layak
dan Kompet
en
No
Mata UjiJumlah
SoalRerata
Standar Deviasi
Rendah Tinggi
1. Tes Umum Guru TK/SD 90 34.26 6.56 5 67
2. Tes Umum Guru Lainnya
90 40.15 7.29 6 67
3. Tes Bakat Skolastik 60 30.20 7.40 3 58
4. Guru Kelas TK 80 41.95 8.62 8 66
5. Guru Kelas SD 100 37.82 8.01 5 77
6. Penjaskes SD 40 21.88 5.56 8 36
7. PPKn 40 23.38 4.82 3 39
8. Sejarah 40 16.69 4.39 3 30
9. Bahasa Indonesia 40 20.56 5.18 2 36
10 Bahasa Inggris 40 23.37 7.13 1 39
11 Penjaskes SMP/SMA/SMK
40 13.90 5.86 2 29
12 Matematika 40 14.34 4.66 2 36
13 Fisika 40 13.24 5.86 1 38
14 Biologi 40 19.00 4.58 5 39
15 Kimia 40 22.33 4.91 8 38
16 Ekonomi 40 12.63 4.14 1 33
17 Sosiologi 40 19.09 4.93 1 30
18 Geografi 40 19.43 4.88 3 34
19 Pendidikan Seni 40 18.44 4.50 2 31
20 PLB 40 18.38 4.43 2 29
(Su
mber
Data
: D
irekto
rat
Tenaga K
ep
en
did
ikan
, 20
04)
![Page 9: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/9.jpg)
KEGIATAN GURU
UTAMA
PENDIDIKAN
PENGEMBANGAN PROFESI
PBM Bimbingan
Melaksanakan KTI
Menemukan teknologi tepat guna
Membuat alat peraga Menciptakan
Karya Seni
Mengembangkan kurikulum
Penunjang PBK/bimbingan
Melaksanakan Pengabdian masyarakat
Pendukung pendidikan
Menyusun program pengajaranMenyajikanEvaluasiPerbaikan/pengajaranBimbingan khususDalam ekstra kurikuler
![Page 10: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/10.jpg)
KEGIATAN GURU
UTAMA
PENDIDIKAN
PENGEMBANGANKEPROFESIANBerkelanjutan
Pembel/ bimb Dan tugas tertentu
Melaksanakan pengemb diri
Melaksanakan publikasiilmiah
MelaksanakanKarya inovatif
Penunjang tugas guru
Memperoleh gelar/ijazahYg tidak sesuai
Pendukung pendidikan
![Page 11: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/11.jpg)
Besaran angka kredit Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB)
• Pengembangan diri (PD)
• Publikasi ilmiah (PI)
• Karya inovatif (KI)
![Page 12: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/12.jpg)
Pengembangan profesi
• IIIa ke IIIb : PI/KI: 0 dan PD: 3• IIIb ke IIIc : PI/KI: 4 dan PD: 3• IIIc-IIId : PI/KI: 8 dan PD: 3• IIId-IVa : PI/KI: 8 dan PD: 4• IVa-IVb : PI/KI: 12 dan PD: 4• IVb-IVc : PI/KI: 12 dan PD: 4• IVc-IVd : PI/KI: 14 dan PD: 5 dan orasi
ilmiah• IVd-IVe : PI/KI: 20 dan PD: 5
![Page 13: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/13.jpg)
KARYA TULIS ILMIAH
o.Laporan hasil kegiatan ilmiah: hasil penelitian, pengembangan, evaluasi
• Tulisan ilmiah: artikel, tulisan ilmiah populer, prasaran
• Buku: buku pelajaran/modul, diktat, terjemahan
![Page 14: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/14.jpg)
Contoh berikut KTI Pengembangan profesi apa bukan?
• Upaya meningkatkan hasil belajar matematika… melalui bimbingan belajar dari orang tua
• Hubungan antara jarak rumah ke sekolah dan prestasi belajar …….
• Peningkatan profesionalisme guru melalui sertifikasi guru dalam jabatan
![Page 15: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/15.jpg)
Contoh berikut KTI Pengembangan profesi apa bukan?
• Optimalisasi hasil belajar matematika melalui pemanfaatan alat peraga….
• Upaya mengatasi siswa tawuran dengan sekolah lain melalui pembelajaran dengan pendekatan kontekstual
• Teknik Permainan Stasiun pintar sebagai upaya peningkatan kemampuan membaca permulaan bagi peserta didik kelompok B TK....
![Page 16: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/16.jpg)
Bagaimana cara meneliti dalam PTK ?
• Diawali dengan mengambil masalah nyata yang dihadapi oleh guru dalam melaksankan tupoksi
• Bisa satu masalah atau lebih• Ciri masalah mengandung variabel• Variabel: sesuatu yang dapat berubah-ubah• Variabel pada masalah sesuai tupoksi• Variabel pada masalah pokok merupakan
variabel masalah (dlm penel kuantitatif dikenal variabel terikat) (Y)
![Page 17: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/17.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
Kreativitas (Y1) dan hasil belajar (Y2) matem….
(Y)
![Page 18: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/18.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
Kreativitas (Y1) dan hasil bel mat…. (Y2)
(Y)
pemanfaatan alat peraga......(X)
![Page 19: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/19.jpg)
Proses (pembelajaran)
• Keaktifan belajar• Kreativitas belajar• Motivasi belajar• Keberanian bertanya• Keberanian menjawab pertanyaan• Keberanian berenang• Sikap belajar• Kemauan masuk kelas• dst
![Page 20: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/20.jpg)
Hasil (belajar)
• Kemampuan menyelesaikan soal• Kompetensi mengoperasikan
komputer• Hasil belajar matematika• Keterampilan berpidato• Keterampilan membuat pakaian …• Prestasi lompat tinggi• Kedisiplinan hadir masuk sekolah• dst
![Page 21: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/21.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
Kemauan (Y1) dan Kedisiplinan (Y2) guru masuk kelas setelah istirahat
![Page 22: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/22.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
keberanian (Y1) dan Kemampuan (Y2) menyanyikan lagu…peserta didik TK…
![Page 23: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/23.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
Keberanian (Y1) dan Prestasi (Y2) berenang ….
![Page 24: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/24.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
Semangat (Y1) dan Kemampuan (Y2) menyusun silabus …..
![Page 25: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/25.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Banyaknya guru yang hadir terlambat masuk dinas
![Page 26: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/26.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Tingginya pelanggaran disiplin masuk kelas....
![Page 27: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/27.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
kemampuan menulis(Y1) dan
membaca(Y2) huruf arab bersambung….
(Y)
![Page 28: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/28.jpg)
Pemecahan masalah
• Masalah perlu dipecahkan• Yang memecahkan peneliti/guru• Pemecahannya berupa tindakan• Variabel pada pemecahan masalah berupa
variabel tindakan/ (dlm penelitian kuantitatif dikenal variabel bebas (X))
• Dapat satu variabel atau lebih• Variabel tindakan harus sesuai tupoksi
guru
![Page 29: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/29.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
Kreativitas (Y1) dan hasil bel mat…. (Y2)
(Y)
pemanfaatan alat peraga......(X)
![Page 30: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/30.jpg)
Variabel tindakan guru (X)
• Pendekatan pembelajaran: PPSI, CBSA, SAS, LS, keterampilan proses, kontekstual, tematik, kontruktivisme, realistik, kooperatif, open ended, PAKEM dsb
• Berbagai strategi: strategi interaktif, induktif, deduktif, pemecahan masalah dst
• Berbagai model pembelajaran: model directif, sinectic, inquiry, STAD dst
![Page 31: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/31.jpg)
Variabel tindakan guru (X)
• Berbagai metode:• Berbagai teknik : TGT, NHT, TAI,
STAD, jigsaw, GI, dst• Berbagai media: OHP, power point,
animasi, dst• Berbagai alat peraga: KIT IPA, garis
bilangan, dst
![Page 32: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/32.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok dan masalah lain)
Rendahnya kreativitas (Y1) dan hasil (Y2) belajar matematika ….(Y)
pemanfaatan alat peraga......(X)
Penerapan Metode diskusi dilanjutkan presentasi..
Pemanfaatan media power point dengan animasi
bimbingan belajar dari orang tuaLingkungan sekolah
yang tidak mendukung
Tidak adanya biaya untuk membeli buku
![Page 33: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/33.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok dan masalah lain)
Rendahnya kemampuan menulis dan membaca huruf Arab bersambung ….
Belum dimanfaatkannya alat peraga. Kartu huruf Hijaiyah bersambung.....
Metode mengajar guru monoton
Tidak di manfaatkannya media pembelajaran
Tidak adanya bimbingan belajar dari orang tua
Lingkungan sekolah yang tidak mendukung
Tidak adanya biaya untuk membeli buku
![Page 34: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/34.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
kemampuan menulis (Y2) dan membaca (Y2) huruf Arab ….
(Y)
Belum dimanfaatkannya alat peraga kartu huruf Hijaiyah ......(X)
![Page 35: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/35.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
Kreativitas (Y1) dan hasil belajar Matematika (Y2) ….
(Y)
Pemanfatan alat peraga ….......(X)
![Page 36: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/36.jpg)
Judul yang sesuai untuk PTK:
- Upaya peningkatan Y1 dan Y2 melalui X bagi siswakelas…SD/SMP/…pada semester… tahun…
- Peningkatan Y1 dan Y2 melalui X bagi …. - Optimalisasi Y1 dan Y2 melalui X bagi…
- Penggunaan X untuk meningkatkan Y1 dan Y2 bagi..
- Meningkatkan Y melalui X bagi ….
- Melalui X untuk meningkatkan Y bagi …. - Upaya mengatasi rendahnya Y melalui X
![Page 37: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/37.jpg)
Judul yang sesuai untuk….
Kuantitatif Korelasional:• Hubungan antara X dan Y….• Studi Korelasional antara X dan Y….
Kuantitatif Eksperimen:• Pengaruh X terhadap Y ….• Studi Komparatif tentang X terhadap Y…
Kualitatif:• Faktor-faktor yang mempengaruhi Y… dst
![Page 38: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/38.jpg)
BAB I PENDAHULUAN
A Latar Belakang MasalahB. Identifikasi MasalahC. Pembatasan MasalahD Rumusan MasalahE Tujuan PenelitianF Manfaat Penelitian
![Page 39: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/39.jpg)
Langkah awal penelitian( menentukan masalah pokok)
Rendahnya
kreativitas(Y1) dan hasil belajar (Y2) Matematika….
(Y)
pemanfaatan alat peraga ......(X)
![Page 40: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/40.jpg)
A.Latar Belakang Masalah (1):
1. Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal)
•Kenyataan yang ada, perlu didukung oleh data/ fakta
•Kondisi awal yaitu kondisi sebelum dilakukan penelitian tindakan.
![Page 41: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/41.jpg)
Lanjutan
• Kondisi awal sesuai dengan permasalahan yang diteliti.
• Masalah pokok: mengandung kondisi awal dari subyek yang diteliti.
• Masalah lain: mengandung kondisi awal dari peneliti.
![Page 42: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/42.jpg)
Contoh ….
• Permasalahan pokok, misalnya hasil belajar matematika bagi siswa kelas…. Rendah
• Permasalahan yang menyelimuti Guru/ peneliti belum memanfaatkan alat peraga dalam pembelajaran matematika.
![Page 43: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/43.jpg)
Kenyataan yang ada/ kondisi awal
Contoh:• Kondisi awal yang diteliti (siswa): Y rendah,
diuraikan berdasarkan fakta rendahnya itu dibuktikan dari mana, berapa rata-rata nilai ulangan harian kondisi awal dsb.
• Kondisi awal peneliti (guru): Sebelum penelitian dilakukan belum X, berdasarkan fakta bila belum menggunakan X, menggunakan cara apa.
![Page 44: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/44.jpg)
Latar Belakang Masalah (2) :
1. Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal)
2. Menulis harapan yang dituju (kondisi akhir), yaitu kondisi setelah dilakukan penelitian. Dapat berupa kondisi akhir yang diteliti maupun kondisi akhir peneliti.
![Page 45: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/45.jpg)
Harapan yang dituju/ kondisi akhir
• Apa yang diharapkan setelah penelitian
• Kondisi akhir, dapat berupa kondisi akhir setelah penelitian bagi subyek penelitian(siswa/guru/kepsek) , maupun kondisi akhir bagi peneliti
![Page 46: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/46.jpg)
lanjutan
• Kondisi akhir yang diteliti (siswa), meningkatnya Y. Berapa nilai rata-rata ulangan harian yang diharapkan setelah penelitian, mengapa perlu ditingkatkan.
• Kondisi akhir peneliti (guru), memperbaiki proses pembelajaran dengan memanfaatkan/ menerapkan X
![Page 47: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/47.jpg)
Latar Belakang Masalah(3) :
1. Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal)
2. Menulis harapan yang dituju (kondisi akhir)
3. Menulis masalah : kesenjangan antara kenyataan dan harapan
![Page 48: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/48.jpg)
Kesenjangan
• Kesenjangan 1: kesenjangan antara kondisi awal dan kondisi akhir masalah pokok dari subyek penelitian
• Kesenjangan 2: kesenjangan antara kondisi awal dan kondisi akhir masalah lain dari peneliti
![Page 49: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/49.jpg)
Menulis masalah yang dihadapi
• Adanya kesenjangan antara harapan (kondisi akhir) dengan kenyataan (kondisi awal)
• Masalah siswa/subyek yang diteliti: kenyataan(kondisi awal) Y rendah,
harapan (kondisi akhir) Y meningkat• Masalah guru/peneliti: kondisi awal belum X, harapan (kondisi akhirnya) sudah X
![Page 50: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/50.jpg)
Latar Belakang Masalah (4) :
1. Menulis kenyataan yang ada (kondisi awal)2. Menulis harapan yang dituju (kondisi akhir)3. Menulis masalah : kesenjangan antara
kenyataan dan harapan4. Menulis cara pemecahan masalah/solusi: Perlu adanya tindakan yang dilakukan peneliti
Tindakannya menerapkan X (min. 2 tindakan) Tindakan 1 menerapkan X berkelompok (X1) Tindakan 2 menerapkan X berpasangan(X2) Tindakan 1 dan 2 untuk meningkatkan Y
![Page 51: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/51.jpg)
Perlu adanya solusi
• Agar permasalahan dapat dipecahkan, maka peneliti atau guru perlu melakukan tindakan yaitu melakukan X (minimal 2 tindakan) agar dapat meningkatkan Y ( ciri dalam penelitian tindakan kelas harus ada tindakan)
• Contoh tindakan lain: Tindakan 1 mendengarkan melalui suara kaset (tanpa ada gambar), tindakan 2 mendengarkan audio vidio( dengan gambar).
![Page 52: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/52.jpg)
B. Identifikasi Masalah
• Umumnya berupa pertanyaan/kal.tanya
• Banyaknya pertanyaan lebih dari satu
• Banyaknya pertanyaan lebih banyak dari banyaknya rumusan masalah
![Page 53: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/53.jpg)
Lanjutan (1)
• Kalimat tanya dimulai dari yang komplek (holistik) sampai yang spesifik (atomistik)
• Kalimat tanya tersebut tidak harus dijawab, karena hanya sebagai identifikasi masalah
• Kalimat tanya tersebut harus mengacu/ mengandung variabel pada masalah pokok (Y)
![Page 54: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/54.jpg)
Lanjutan (2)
• Mengapa Y rendah?• Mengapa Y perlu ditingkatkan?• Faktor-faktor apa yang
menyebabkan Y rendah?• Bagaimana caranya agar Y
meningkat?• Apa yang harus dilakukan Guru agar
Y dapat Meningkat? dst
![Page 55: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/55.jpg)
C. Pembatasan Masalah
• Diperlukan adanya pembatasan masalah agar penelitian lebih terfokus
• Langkah awal, membatasi banyaknya variabel yang diteliti, variabel apa saja.
( dalam contoh di atas terdapat dua variabel yaitu variabel X dan variabel Y)
![Page 56: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/56.jpg)
lanjutan
• Membatasi atau menjelaskan variabel terikat, misalnya untuk siswa mana, kelas berapa, semester kapan, tahun kapan, materi apa dsb. (dalam penelitian kuantitatif semacam definisi operasional)
• Membatasi atau menjelaskan variabel bebas, alat peraganya apa, apa yang dilakukan, siapa yang melakukan, kapan tindakan itu dilakukan.
![Page 57: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/57.jpg)
D. Rumusan Masalah
Dikembangkan dari identifikasi dan pembatasan masalah Umumnya berbentuk kalimat tanya Kalimat tanya pada rumusan masalah lebih terinci karena telah melalui identifikasi dan pembatasan masalah
![Page 58: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/58.jpg)
lanjutan
Kalimat tanya yang diajukan mengacu ke variabel pada masalah pokok (Y) dan variabel pada masalah lain yang diteliti (X) Kalimat tanya pada rumusan masalah
harus dijawab Kualitas penelitian sangat dipengaruhi oleh kualitas jawaban bukan hanya banyaknya rumusan masalah
![Page 59: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/59.jpg)
Lanjutan….
Sebagai dasar untuk penentuan teori yang akan digunakan. Sebagai arah dalam menentukan judul penelitian Sebagai arah dalam menentukan metode penelitian Sebagai arah dalam menentukan jenis
penelitian
![Page 60: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/60.jpg)
CONTOH RUMUSAN MASALAH
Misalnya : Y : Kreativitas (Y1) dan
Hasil belajar (Y2) matematika ….
X : Pemanfaatan alat peraga ….
![Page 61: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/61.jpg)
1. Apakah terdapat hubungan antara X dan Y?
Bukan rumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian kuantitatif
korelasional Judul yang sesuai:
- Hubungan antara X dan Y - Studi korelasional antara X dan Y
![Page 62: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/62.jpg)
2. Apakah terdapat pengaruh X terhadap Y?
Bukan rumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian kuantitatif
eksperimen Judul yang sesuai:
- Pengaruh X terhadap Y - Studi komparatif tentang X
terhadap Y
![Page 63: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/63.jpg)
3. Apakah melalui X dapat meningkatkan Y?
Rumusan masalah pada PTK Termasuk penelitian tindakan kelas Judul yang sesuai:
- Upaya peningkatan Y melalui X - Optimalisasi Y melalui X
- Penggunaan X untuk meningkatkan Y
- Peningkatan Y melalui X - Melalui X untuk meningkatkan Y
![Page 64: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/64.jpg)
Contoh Penulisan Rumusan Masalah pada PTK
• Berdasarkan latar belakang, identifikasi dan pembatasan masalah tersebut di atas, diajukan rumusan masalah sbb:
1. Apakah melalui (X) dapat meningkatkan (Y1) bagi …. ?2. Apakah melalui (X) dapat meningkatkan (Y2) bagi …. ?3. Apakah melalui (X) dapat meningkatkan (Y1 dan Y2)
bagi …. ?
Dapat juga:• Bisakah Y1 ditingkatkan melalui X bagi... ?• Dapatkah Y2 ditingkatkan melalui X bagi….?• Dapatkah Y1 dan Y2 ditingkatkan melalui X bagi….?
![Page 65: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/65.jpg)
E. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum .Untuk meningkatkan Y1 ( secara umum )Untuk meningkatkan Y2 ( secara umum ) Untuk meningkatkan Y1 dan Y2 (secara umum)
![Page 66: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/66.jpg)
E. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum . …….2. Tujuan Khusus :
Untuk meningkatkan Y1 melalui X ( secara khusus).
Untuk meningkatkan Y2 melalui X ( secara khusus).
Untuk meningkatkan y1 dan Y2 melalui X ( secara khusus).
![Page 67: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/67.jpg)
F. Manfaat penelitian
Dirinci manfaat apa saja dan untuk siapa:
• 1. manfaat bagi siswa– a. meningkatnya Y1– b. meningkatnya Y2– c. meningkatnya Y1 dan Y2
![Page 68: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/68.jpg)
F. Manfaat penelitian (2)
Dirinci manfaat apa saja dan untuk siapa:• 2. manfaat bagi Peneliti/Guru
– a. meningkatnya Y1 melalui X bagi…. – b. meningkatnya Y2 melalui X bagi….– c. meningkatnya Y1 dan Y2 melalui X bagi…
3. Manfaat bagi….. (misalnya kepala sekolah)4. Manfaat bagi…..(misalnya Perpust sekolah)
![Page 69: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/69.jpg)
SEKIAN dan
Terima Kasih
By
Mulyadi HP. Widyaiswara LPMP Jawa Tengah
![Page 70: Permasalahan Dalam Ptk Bab 1](https://reader031.vdocuments.mx/reader031/viewer/2022020710/548998a4b4795927488b4800/html5/thumbnails/70.jpg)