período pre-operatorio
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Período Pre-operatorio. Por: Ambrosio- Antúnez- Esponda- Santa Cruz. Introducción. ETAPAS (habilidades). ADULTO. RECIÉN NACIDO. Estadios del Período Pre-operatorio. desde los dos a los siete años de edad. proceso de adaptación del pensamiento del niño. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Estadios del Período
Pre-operatoriodesde los dos a los siete años de edad.
proceso de adaptación del pensamiento del niño.
primera vez que el niño puede hacer ensayos prolongados,
ver o imaginarse el resultado de su modo de conducta
“insight”.
Piaget
El Pensamiento del NiñoPRE- CONCEPTUAL
O SIMBÓLICOINTUITIVO
• de 2 a 3 años • símbolos mentales:
• personas • eventos.
• No alcanza la generalidad del concepto.
• Simple:• de 4 a 5 años• le interesa el espacio.
• Articulado: • de 5 a 7 años• puede realizar
equivalencias uno a uno, pero no hay conservación del todo, lo cual es necesario para la operación.
• Suple la lógica por la intuición.
Etapas del Período Pre-operatorio
El niño desarrolla un sistema de representación de lugares, personas y eventos por medio de símbolos. Irreversible Egocéntrica Centralizada Transductiva Intuitiva Animista
Las emociones del niño se vuelven más fuertes.
Pasa del egocentrismo de los 2 y 3 años a dirigir sus enojos y emociones hacia los otros de los 4 a los 7.
El niño representa mentalmente lo que lo rodea por medio de signos y símbolos; esto le permite desarrollar:
el lenguaje el juego la imitación el dibujo
Etapa Afectiva
Etapa Cognitiv
a
Etapa Simbólic
a
Función Semiótica o Simbólica
Símbolos
• Son “motivados” .• Incluyen:
la imitación diferida el juego simbólico la imagen gráfica o mental.
• Etapa de pre representación del pensamiento .
Signos
• Son arbitrarios o convencionales.• Son colectivos.
Representación mental de lo que lo rodea
Asigna signos y símbolos
Desarrollo del lenguaje, juego,
imitación y dibujo
• Juego simbólico o de ficción: representa un hecho que vive en la vida real, modificándolo a su conveniencia.
• Dibujo o imagen gráfica: primera etapa del desarrollo del dibujo. El garabateo puede ser:
o Garabateo desordenado: no hay control ni intención de representar algo.
• Lenguaje: es fundamental para la adaptación del niño. Es colectivo= la sociedad lo transmite.El niño va aprendiendo paulatinamente palabras y frases.Pasa de lo gestual a lo verbal.
Estadios del Período
Pre-operatorio
Reconoce 3 aspectos:
Un mundo interior.
Un mundo exterior.
Una experiencia ilusoria.
Winnicott
El “no-yo”
5 aspectos:• La naturaleza del objeto.• La capacidad del niño para reconocer el objeto como un “no-yo”.• La ubicación del objeto: afuera, adentro y en el limite.• La capacidad del niño de crear, idear, imaginar, producir y originar un
objeto. • La afectuosidad de la relación con el objeto: por eso reconoce que hay
objetos y fenómenos transicionales como el pulgar y el osito; y otros que forman parte de la realidad exterior.
Representación del
Pecho MaternoAutoerotismo
Es importante porque:• Externaliza.
• Motiva.• Le brinda autonomía al niño.• Ayuda a la comprensión y
adaptación al mundo exterior.• Desarrolla la maduración en el
plano: físico, cognitivo sensorial, psicológico y social.
• Evita fijaciones en las etapas de desarrollo.
• Se verbalizan acciones, sensaciones y vivencias.
• Se busca representar roles, personificar y reflexionar.
• Pueden aparecer elementos imaginarios fantásticos.
• Se busca la aceptación y la amistad.• Hay un desarrollo del plano social y
afectivo.• Usan vestimentas para disfrazarse.• Utilizan objetos cotidianos
asignándoles un uso distinto al real. • Inventan casas o tiendas
imaginarias.• Juegan con muñecas y marionetas.• Juegan con pequeños automóviles.• Usan libros de imágenes.• Utilizan juegos de construcción,
encastre y electro-mecánicos.• Arman rompecabezas .• Comienzan con juegos deportivos• Juegan con loterías, dominós y
cartas.
El Juego según…
•Juego funcional de ejercitación: creativo no
imitando
•Juego simbólico: egocéntrico
•Juegos reglados: acepta reglas universales.
•Juegos mentales: hipotético- deductivo.
PIAGET
•El juego espontáneo: es una
elaboración del niño dirigido a un otro
•El juego inducido: no espontáneo en
análisis.
Subjetividad: Niño- objeto
Objetivismo: experiencia del control mágico.
Confrontación: activo- agresivo
Superposición: reglas del juego: acepta-
rechaza
WINNICOTT
FREUD
•El juego: • es placentero y auto erótico.• Centrado en el propio cuerpo y luego en el otro.
•La capacidad lúdica desarrolla actividades de : control, inhibición de impulsos, y las transformaciones de la agresión en fines constructivos.
El niño inventa, crea y asigna roles.
A través del juego el niño:• Expresa sus conflictos• Descarga la angustia• Crea personajes que resuelven la
situación.
KLEIN
FREUD Anna
Los Juegos y
La Tecnolo
gía• Grupos desventajados lograban un desarrollo cognitivo inferior al promedio.• Provoca diferencias marcadas en el desarrollo de la inteligencia y
pensamiento.• El niño se aísla y no puede descargar los conflictos pulsionales (impulsos).• El juego pierde creatividad.• El juego se vuelve compulsivo y adictivo.• La computadora desarrolla nociones, talentos y percepción de tiempo y
espacio y de volumen.• La continua exposición a estos medios visuales desarrolla el lenguaje visual.• El auge de lo visual crea un detrimento del lenguaje (dislexias) y empobrece
la producción oral y escrita.
Conclusión El Período Preoperatorio :
Etapas que atraviesa el niño:Como resuelve su afectividad logrando separarse de la madre.Como resuelve e interpreta su relación con el mundo exterior.Como el niño asimila, acomoda y hace suyo lo aprendido.
El juego es elemental para:Su desarrollo intelectual, social, afectivo y madurativo.Para conocer el pensamiento del niño.Aceptar reglas, tomar iniciativas y acatar límites.
Las nuevas tecnologías:Afectan la capacidad lecto-escritora.Causan sobrecarga informativaAfectan su manera de sociabilizarse.