Periodo de adaptaciónUD 3

UF0127

El ingreso en una institución sociosanitaria (residencia, centro de

día, etc.) está motivado por la existencia de una situación de

dependencia y, por lo tanto, por la pérdida de autonomía de una

persona que tiene la necesidad de asistencia integral para desarrollar

sus actividades diarias

Existe un periodo de adaptación que varía en función de la persona, con una

duración media de 6 meses desde su ingreso, por lo que, en este periodo, todos los trabajadores de la residencia deben

estar implicados en favorecer la adaptación de las personas que son nuevas usuarias.

Factores que favorecen la adaptación

Información previa al ingreso: sobre el centro y donde pueda plantear sus dudas e incertidumbres.

Ingreso por iniciativa propia (la actitud es mucho más positiva).

Establecimiento de un programa de acogida en el que se implique todos los profesionales.

B u e n a s h a b i l i d ad e s s o c i a l e s y competencias profesionales.

E x i s t e n c i a d e u n p r o g r a m a individualizado de atención adaptado a s u s n e c e s i d a d e s c o n a p o y o personal izado y e l cons igu iente seguimiento.

Caracter í s t i ca s adecuadas de la institución: unas buenas condiciones del medio físico, psicológico, social y profesional.

Integración de los familiares en el proceso de adaptación, con un óptimo grado de apoyo personal en todo momento.

Relaciones sociales positivas con los compañeros y profesionales.

Integración en su entorno comunitario, a partir de su participación en actividades del centro y en otros recursos del entorno (fiestas locales, charlas, conferencias, etc)

Factores que dificultan la adaptación

Si no se dan los factores protectores anteriores, se obstaculiza el proceso.

La existencia de duelo social, de añoranza patológica por su hogar, sus par iente s más cercanos… puede provocar el aislamiento y dificultar el e s t a b le c im i e nto d e r e lac i o n e s interpersonales.

Falta de información acerca del ingreso: cuando ha sido abandonado o engañado ante esta nueva situación, es decir, su derecho de autodeterminación ha sido vulnerado.

C a r e n c i a e n e l c e n t r o d e l a s características físicas y psíquicas (malas co nd i c i o n e s d e acce s i b i l i dad y habitabilidad), social y profesional.

Inexistencia o inadecuados protocolos o programas de intervención.

ProtocolosRealización documentación de ingreso

Presentación del personal del centro

Mostrar el centro y sus dependencias

Ayuda a instalarse en su habitación

Explicación de funcionamiento del centro y posibilidades

Presentación de los demás usuarios

La acogida el día del ingreso. La persona usuaria y los familiares que lo acompañen

serán recibidos por las personas que componen el equipo interdisciplinar; al menos por los responsables

de dirección, trabajo social y enfermería. Se les presentará al

Cuidador/Auxiliar Guía y éste, a su vez, irá presentando paulatinamente al resto de cuidadores, siendo él el profesional de

referencia básico que facilitará información y apoyo inmediato durante el proceso de adaptación del

nuevo usuario al centro.

Tareas del TASS

Preparar la habitación para acoger un ingreso.

Recibir al residente.

Distribuir la ropa y objetos personales en la habitación del residente.

Seguir el proceso de adaptación.

Objetos personales y ropa

Seguimiento

Atento ante cualquier cuestión relacionada con la respuesta a las

necesidades del usuario;

sus dudas, problemas y deseos;

y facilitará la comunicación para que el nuevo residente pueda expresar sus

emociones, proporcionándole información clara, concreta y adaptada

a su nivel, y repitiéndosela cuantas veces sea necesario.

En días posteriores, esta misma figura (Cuidador/Auxiliar Guía) procederá a presentar al resto de profesionales del

equipo interdisciplinar que le prestarán servicios y que le irán

realizando entrevistas de valoración.

La intervención usuario- técnico-familia

Favorecer la expresión de sentimientos, la comunicación fluida con el residente, interesarse por su estado, preguntarle por las cosas que realiza, apoyarle y animarle a integrarse en el centro.

Apoyar en lo relacional, acompañarle en el proceso de adaptación al centro, mantenerle en contacto con su entorno e informarle de todo lo que acontece a su alrededor.

Establecer canales de comunicación fluida entre la familia y el centro, informando sobre los cuidados y la evolución del residente.

Ofrecer a la familia canales de participación en el desarrollo de las tareas con el residente y en los actos que se celebren en el centro.

Consecuencias negativas de la institucionalización

Aislamiento

Sentimiento de abandono y soledad

Despersonalización

Depresión y ansiedad

Poco interés por relacionarse con el entorno

Prevenir situaciones de riesgo (ej. de fuga)

Observación constante de sus conductas y actitudes

Detectar comportamientos extraños

No dejar nunca solo al ingresado

Fomentar su participación social respetando su derecho a la intimidad

Mostrar interés por él, preguntarle cómo se encuentra, cómo se siente, si necesita algo, etc.

¡¡Recuerda!!Debemos tener en cuenta que el proceso de adaptación no finaliza a unos meses del

ingreso.

Es un proceso continuo en el que pueden surgir dificultades, cambios y situaciones que requieran

adaptación.

Los seguimientos profesionales de la evolución son indispensables durante toda la estancia en

el centro.

Todas estas actuaciones quedarán

registradas en el LIBRO DE INCIDENCIAS

Estrategias de intervención. Áreas de trabajo

Área sociosanitaria

Área familiarÁrea de

intervención ambiental

Área profesional

Programa de adaptación

Área sociosanitariaApoyo en los cuidados sanitarios en función de las necesidades integrales y a través de los servicios médicos, de enfermería, de rehabilitación, tratamientos, etc.

Ayuda en el desarrollo de actividades destinadas a la prevención y tratamiento de las capacidades cognitivas y afectivas (estimulación cognitiva, entrenamiento de la memoria, etc.).

Realización de actividades que fomenten la adaptación e integración social de los usuarios a nivel individual y g r upal (d inámica s de g r upo y la an imac ión sociocultural).

Área familiarFavorecimiento de la implicación de la familia en el programa.

Apoyo emocional y social, estableciendo el vínculo afectivo y relacional con el usuario.

Participación en actividades que se lleven a cabo en el centro (animación socio-cultural, grupos de apoyo a familiares, etc.).

Asesoramiento e información sobre la situación (desculpabilización, reducción de miedos, etc.). o Implicación en el plan de atención individual.

Área ambientalAdaptación del entorno físico libre de barreras arquitectónicas y respetando el principio de accesibilidad.

Obser vación de las necesidades de adaptación física de los residentes a través del of recimiento de ayudas técnicas.

Fomento de la participación de recursos comunitarios en la vida del centro.

Área profesionalFormación continua y permanente de los distintos profesionales para la mejora progresiva de las habilidades, actitudes y valores a tener en cuenta en la intervención.

Co laboración en el es tablecimiento del plan individualizado de intervención.

Establecimiento de los protocolos de actuación, así como revisión continua de los mismos y reparto de funciones.

Reuniones periódicas para las evaluaciones y seguimientos del plan de atención individualizado.

ActividadVisualización y comentarios

posteriores de Y tú, ¿quién eres?

Antes de ello… conozcamos un poco a las personas

mayores con dependencia.

Muchas personas mayores se sienten solas, olvidadas e incluso tratadas como “trastos viejos”.

Esta percepción subjetiva hace que se aíslen y tengan dificultades para comunicarse.

Comprender e s tos sent imientos y conceder a la comunicación afectuosa la importancia que merece sería el primer paso para conseguir una relación satisfactoria.

¿Qué debemos hacer?

Practicar una comunicación eficiente: contacto visual, voz clara y tranquila, lenta, frases cortas.

Eliminar los elementos que obstaculizan la comunicación.

Analizar la congruencia entre lo que decimos y nuestros gestos.

Dar ejemplos de cuándo el contacto corporal es adecuado.

Aplicar una comunicación eficiente ante una conducta difícil.

¿Cómo afrontar situaciones concretas?

Formas erróneas de actuar

Ante la demencia errores

¿Qué tipo de intervenciones serán beneficiosas?

Actividad grupal Análisis de la película

¿Qué enfermedad de las mencionadas padece el protagonista? Síntomas.

¿Observas algún trastorno del comportamiento en él u otros residentes?

los profesionales que intervienen. Funciones.

¿Qué actitud mantiene el familiar? ¿Por qué crees que es favorable en la adaptación al centro?

¿Qué tipo de centro crees que es? ¿Está adaptado?

Indicar las actividades que se realizan en este centro.

Comenta todo cuanto creas relacionado con la Unidad Formativa:

UF 0127 Apoyo en la recepción y acogida en instituciones de personas dependientes