periÓdico escolar nº 47

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DIRECCIÓN:DIRECCIÓN:DIRECCIÓN:DIRECCIÓN:

MIGUEL ANGEL MIGUEL ANGEL MIGUEL ANGEL MIGUEL ANGEL BUSTAMANTE BUSTAMANTE BUSTAMANTE BUSTAMANTE

MARTÍNMARTÍNMARTÍNMARTÍN

EL VILLAREL VILLAREL VILLAREL VILLAR

EditorialEditorialEditorialEditorial 1111

NuestrasNuestrasNuestrasNuestras opinionesopinionesopinionesopiniones

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Libros Libros Libros Libros recomenda-recomenda-recomenda-recomenda-

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NoticiasNoticiasNoticiasNoticias 6666

Especial car-Especial car-Especial car-Especial car-navalnavalnavalnaval

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Educación Educación Educación Educación InfantilInfantilInfantilInfantil

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Letrillas de 1º Letrillas de 1º Letrillas de 1º Letrillas de 1º y 2ºy 2ºy 2ºy 2º

16161616


18181818


20202020

Letrillas de 3º, Letrillas de 3º, Letrillas de 3º, Letrillas de 3º, 4º,5º y 6º4º,5º y 6º4º,5º y 6º4º,5º y 6º

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EntrevistasEntrevistasEntrevistasEntrevistas 24242424

CelebracionesCelebracionesCelebracionesCelebraciones 26262626

Colaboracio-Colaboracio-Colaboracio-Colaboracio-nes y pasa-nes y pasa-nes y pasa-nes y pasa-tiempostiempostiempostiempos

30303030

ÍNDICE Nº 4 7Nº 4 7Nº 4 7Nº 4 7

marzomarzomarzomarzo

2.0112.0112.0112.011

C.E.I.P. SAN ISIDRO LABRADOR - EL VILLAR (CÓRDOBA) - Plaza Real, 103- Telfnº: 957 719676 - 697

952805 Página web: www.sanisidrolabrador.com - Correo electrónico:

[email protected]

EDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIALEDITORIAL

El 28 de Febrero celebramos en toda la Comuni- El 28 de Febrero celebramos en toda la Comuni- El 28 de Febrero celebramos en toda la Comuni- El 28 de Febrero celebramos en toda la Comuni-dad Autónoma el día de Andalucía. La historia de dad Autónoma el día de Andalucía. La historia de dad Autónoma el día de Andalucía. La historia de dad Autónoma el día de Andalucía. La historia de Andalucía es el resultado de un complejo proceso Andalucía es el resultado de un complejo proceso Andalucía es el resultado de un complejo proceso Andalucía es el resultado de un complejo proceso en el que se fusionan a lo largo del tiempo diferen-en el que se fusionan a lo largo del tiempo diferen-en el que se fusionan a lo largo del tiempo diferen-en el que se fusionan a lo largo del tiempo diferen-tes pueblos y culturas. Cabe destacar la impronta tes pueblos y culturas. Cabe destacar la impronta tes pueblos y culturas. Cabe destacar la impronta tes pueblos y culturas. Cabe destacar la impronta que han dejado por el actual territorio andaluz pue-que han dejado por el actual territorio andaluz pue-que han dejado por el actual territorio andaluz pue-que han dejado por el actual territorio andaluz pue-blos como el íbero, el celta, el fenicio, el cartaginés, blos como el íbero, el celta, el fenicio, el cartaginés, blos como el íbero, el celta, el fenicio, el cartaginés, blos como el íbero, el celta, el fenicio, el cartaginés,

el romano o el norteafricano. el romano o el norteafricano. el romano o el norteafricano. el romano o el norteafricano. En 1.919 la Asamblea de Córdoba definió Andalu- En 1.919 la Asamblea de Córdoba definió Andalu- En 1.919 la Asamblea de Córdoba definió Andalu- En 1.919 la Asamblea de Córdoba definió Andalu-cía como “realidad nacional”. Posteriormente, du-cía como “realidad nacional”. Posteriormente, du-cía como “realidad nacional”. Posteriormente, du-cía como “realidad nacional”. Posteriormente, du-

rante la II República, se comenzó a elaborar un esta-rante la II República, se comenzó a elaborar un esta-rante la II República, se comenzó a elaborar un esta-rante la II República, se comenzó a elaborar un esta-tuto de autonomía para Andalucía, pero el golpe de tuto de autonomía para Andalucía, pero el golpe de tuto de autonomía para Andalucía, pero el golpe de tuto de autonomía para Andalucía, pero el golpe de estado y la Dictadura frenaron las reformas. En estado y la Dictadura frenaron las reformas. En estado y la Dictadura frenaron las reformas. En estado y la Dictadura frenaron las reformas. En 1.981, tras las movilizaciones del pueblo andaluz 1.981, tras las movilizaciones del pueblo andaluz 1.981, tras las movilizaciones del pueblo andaluz 1.981, tras las movilizaciones del pueblo andaluz como la del 28 de Febrero, se aprobó el Estatuto de como la del 28 de Febrero, se aprobó el Estatuto de como la del 28 de Febrero, se aprobó el Estatuto de como la del 28 de Febrero, se aprobó el Estatuto de Autonomía. Finalmente, en el año 2.007 se elaboró Autonomía. Finalmente, en el año 2.007 se elaboró Autonomía. Finalmente, en el año 2.007 se elaboró Autonomía. Finalmente, en el año 2.007 se elaboró

un nuevo estatuto aprobado en referéndum.un nuevo estatuto aprobado en referéndum.un nuevo estatuto aprobado en referéndum.un nuevo estatuto aprobado en referéndum. La autonomía es consecuencia de un largo proce- La autonomía es consecuencia de un largo proce- La autonomía es consecuencia de un largo proce- La autonomía es consecuencia de un largo proce-so histórico y de la voluntad de la ciudadanía. Ha so histórico y de la voluntad de la ciudadanía. Ha so histórico y de la voluntad de la ciudadanía. Ha so histórico y de la voluntad de la ciudadanía. Ha permitido acercar las instituciones a nuestro tierra, permitido acercar las instituciones a nuestro tierra, permitido acercar las instituciones a nuestro tierra, permitido acercar las instituciones a nuestro tierra, sin embargo, en el actual mundo globalizado, aún sin embargo, en el actual mundo globalizado, aún sin embargo, en el actual mundo globalizado, aún sin embargo, en el actual mundo globalizado, aún queda un gran camino por recorrer para que las queda un gran camino por recorrer para que las queda un gran camino por recorrer para que las queda un gran camino por recorrer para que las grandes decisiones de económicas que afectan a grandes decisiones de económicas que afectan a grandes decisiones de económicas que afectan a grandes decisiones de económicas que afectan a nuestra comunidad se tomen teniendo en cuenta nuestra comunidad se tomen teniendo en cuenta nuestra comunidad se tomen teniendo en cuenta nuestra comunidad se tomen teniendo en cuenta

nuestra realidad. nuestra realidad. nuestra realidad. nuestra realidad.

28 DE FEBRERO 28 DE FEBRERO 28 DE FEBRERO 28 DE FEBRERO

CONSEJERÍA DE

EDUCACIÓN

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NUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONES ¿ QUÉ OPINAS SOBRE LA PAZ¿ QUÉ OPINAS SOBRE LA PAZ¿ QUÉ OPINAS SOBRE LA PAZ¿ QUÉ OPINAS SOBRE LA PAZ????

Hemos preguntado a los niños y niñas del colegio que opinan sobre el Hemos preguntado a los niños y niñas del colegio que opinan sobre el Hemos preguntado a los niños y niñas del colegio que opinan sobre el Hemos preguntado a los niños y niñas del colegio que opinan sobre el significado de la palabra PAZ. Muchos alumnos y alumnas han significado de la palabra PAZ. Muchos alumnos y alumnas han significado de la palabra PAZ. Muchos alumnos y alumnas han significado de la palabra PAZ. Muchos alumnos y alumnas han respondido con la colaboración de sus familiasrespondido con la colaboración de sus familiasrespondido con la colaboración de sus familiasrespondido con la colaboración de sus familias

ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2º CICLO ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2º CICLO ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2º CICLO ALUMNOS Y ALUMNAS DE 2º CICLO

Rocío Herruzo: Si todos ayudamos y ponemos nuestro granito, el mundo sería especialmente bonito. Jesús: No pegar Patricia: Todos debemos esforzarnos por un mundo sin guerras sin odios y luchar por la paz. Juan Luis: Hay que respetar las formas de pensar y ser de los demás, “nunca pegar”. Vanesa: la paz es buena para todos y todas. Nerea: La paz no termina, si tú lo quie-res. Raúl Jiménez: no decir mentiras. Álvaro: Que no haya más guerra, sólo paz. David: No se puede pegar el día de la paz. Iluminada: Paz es amor y amistad. Rocio Romero: La paz comienza con una sonrisa. Raúl Hens: No a la violencia de género. Noemí: En el día de la paz no se puede decir cosas malas. Fernando Zamfir: A mi me gusta cantar sobre la paz.

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NUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONESNUESTRAS OPINIONES ¿ QUÉ OPINAS SOBRE LA PAZ? 5º Y 6º ¿ QUÉ OPINAS SOBRE LA PAZ? 5º Y 6º ¿ QUÉ OPINAS SOBRE LA PAZ? 5º Y 6º ¿ QUÉ OPINAS SOBRE LA PAZ? 5º Y 6º

Manuel: La Paz es la armonía y la no violencia entre todos los pueblos del mundo. Miriam: Perdonémonos unos a otros y conseguiremos la Paz. Máximo: La paz es estar en armonía con todo el Mundo. David: La paz es vida, por eso no a la violencia. Borja: Si hay paz en el mundo, todos tendremos una vida más feliz. Iván: En este mundo Paz es lo más importante de nuestros co-razones. Nayara: ¿Que es la paz? La paz es... La que nutre las buenas acciones de la Educación, de la comunicación, del compromiso y del respeto. Por eso estoy de acuerdo con que haya paz en el ¡Mundo! Jesús David: La paz es muy importante por ejemplo: respeto, no a la violencia ,ser un buen amigo. Fernando: Todas las personas debemos estar en paz. Raúl: Paz para tod@s (ALEGRIA)(RESPETO)(AMISTAD)(ANTIGUERRAS)(¡¡¡¡PAZ) Raquel: El único medio para una Paz duradera consiste en eli-minar las causas de la guerra. Andrea: La paz comienza en la propia familia con armonía. Saray:La paz es la felicidad del mundo y de todas las personas. Florina Andrea: La paz es bonita. Yecenia:La paz mundial es igual y felicidad. Manuel Jesús:La paz en el mundo nos hace feliz a todos. Luci:A mi me gusta cantar sobre la paz.

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LIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOS

Estos son algunos de los libros que los alumnos y alumnas

del colegio recomiendan para leer durante las vacaciones:

Recomiendo el cuento de “Los zorros del norte”, me ha pare-

cido una idea fantástica. Hacen muchas cosas que me encantan.

El final me ha parecido genial y todos los personajes me gustan,

sobre todo los zorros. La protagonista era una

niña que vio unos pequeños zorros y un día

les dio de comer. Eso es lo que me gustó mas.

Raúl Hens Narváez 4º Recomiendo el libro “Farid y el gato negro”. Farid era un niño

que tenía una madre con las piernas torcidas y un padre que era

conductor de autobús. Farid sospechaba que su madre era el ga-

to negro. Al final Aziz, el tito de Farid, atropelló al gato, pero la

madre apareció por detrás y le puso la mano en

el hombro a Farid. El gato estaba muerto pero

la madre seguía viva.

Álvaro Lucena Orihuela 4º Recomiendo “La residencia de los dioses” de

Asterix y Obelix, porque es muy divertido y

trata de unos romanos que quieren talar los ár-

boles del bosque para construir un pueblo, pe-

ro Asterix y sus amigos tendrán que impedírse-

lo. Manuel Carmona Pérez 6º

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LIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOSLIBROS RECOMENDADOS

Yo quiero recomendar el libro “Querido hijo, estás despedido”

porque es muy chulo e interesante y si quieres comprobar lo

que digo ¡lee este libro!

Andrea Rivero Caro 6º

Yo quiero recomendaros el libro “Nuevas

aventuras de un mifense ” porque es muy bo-

nito y divertido, además es muy gracioso.

Iván García Pérez 6º

Recomiendo el libro “ Danko, el caballo que conocía las es-

trellas” porque es un libro que trata sobre un caballo que nació

con una estrella en la frente, porque conocía muy bien las estre-

llas. Es un libro interesante y bonito, y si quieres saber más ¡ lee

el libro!

Yecenia Rodríguez Caro 5º

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EXCURSION AL TEATROEXCURSION AL TEATROEXCURSION AL TEATROEXCURSION AL TEATRO

NOTICIASNOTICIASNOTICIASNOTICIAS

El viernes 11 de marzo, fuimos de excursión al teatro de Palma del Río. Asistimos todo el colegio, excepto los alumnos y alumnas de 5º y 6º. La actividad formaba parte de la V Semana Cultural Maestro “Alfonso Dueñas” orga-nizada por el AMPA de Palma del Río. Tuvo lugar en el Teatro Coliseo y participaron los alumnos y alumnas de los colegios de La Colonia de Fuente Palmera. Pudimos disfrutar de dos obras teatrales a cargo de la compañía de teatro “TEATRIN SC” de Chiclana: Juguetes para tod@s y Gajito va al cole. Fue esta última la que más interés despertó en el alumnado debido principalmente a su carácter interactivo, ya que los niños y niñas bailaron a la vez que los actores.

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NOTICIAS NOTICIAS NOTICIAS NOTICIAS “APRENDE A SONREIR”

Como en años anteriores, nuestro centro está llevan-do a cabo el programa: APRENDE A SONREIR.

En el pasado mes de febrero el alumnado del centro re-cibió un lote para el cepillado dental, que es una de las muchas actividades que se realizaron en cuanto a la salud bucodental.

Es de suma importancia el papel de las familias en la adquisición de hábitos y por lo tanto en éste. Por este mo-tivo se realizaron reuniones de seguimiento, así como la participación en el concurso "Limpia tus dientes y gana".

Éste es un programa realizado por la Consejería de Edu-cación y la Consejería de Salud.

Consiste en facilitar a los centros educativos apoyo, for-mación específica, asesoramiento y recursos didácticos y materiales para realizar un programa de educación para la Salud a partir de los contenidos de la salud bucodental.

MAMEN

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Al igual que otros años, nuestro centro ha participado en la campaña

“Caravana por la paz” promovida por la Asociación de Amistad con el

Pueblo Saharaui. Dicha campaña, en vigor desde los años noventa, con-

siste en la recogida de alimentos no perecederos (aceite, arroz y azúcar)

con el objeto de enviarlos a los campamentos de refugiados saharauis

en el desierto de Tindouf (Argelia).

Una parte del pueblo saharaui se halla refugiada en la Hamada argeli-

na desde que Marruecos ocupo el territorio del Sáhara Occidental, rico

en recursos naturales, en el año 1.976 tras la Marcha Verde. Es, por tan-

to, muy importante la ayuda a estas personas que se encuentran en una

de las zonas mas inhóspitas del planeta y que sobrevive gracias a la ayu-

da humanitaria.

Desde nuestro centro se ha recogido este año 46 Kg de alimentos.

Queremos agradecer la solidaridad mostrada por las familias de El Villar

en esta noble causa.

- 25,5 KG de arroz

- 15 KG de azúcar

- 3 L de aceite

- 2,5 KG de varios

EL COLEGIO PARTICIPA EN LA EL COLEGIO PARTICIPA EN LA EL COLEGIO PARTICIPA EN LA EL COLEGIO PARTICIPA EN LA CAMPAÑA DE AYUDA AL PUEBLO CAMPAÑA DE AYUDA AL PUEBLO CAMPAÑA DE AYUDA AL PUEBLO CAMPAÑA DE AYUDA AL PUEBLO

SAHARAUISAHARAUISAHARAUISAHARAUI


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Como en anteriores años, hemos participado en la cam-

paña “crece con tu árbol”. Hemos sembrado 11 nuevos ár-

boles en el patio del colegio y en su entorno. Además, un

total de 57 alumnos y alumnas se han llevado un árbol a

casa comprometiéndose a sembrarlo, cuidarlo, regarlo y

quererlo.

NOTICIASNOTICIASNOTICIASNOTICIAS EL COLEGIO PARTICIPA EN LA CAMPAÑA EL COLEGIO PARTICIPA EN LA CAMPAÑA EL COLEGIO PARTICIPA EN LA CAMPAÑA EL COLEGIO PARTICIPA EN LA CAMPAÑA

“CRECE CON TU ARBOL”“CRECE CON TU ARBOL”“CRECE CON TU ARBOL”“CRECE CON TU ARBOL”

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Pan con aceite. Así se llama el espectáculo poético rea-lizado por los niños y niñas del segundo y tercer ciclo de nuestro colegio y que se representó el pasado jueves 24 de febrero en el auditorio de la Casa de la Juventud de Écija.

A lo largo de varias sesiones de ensayo y trabajo reali-zado en las tardes de los miércoles y gracias a la dirección y trabajo de Sena Esparza hemos realizado un sencillo, pero bonito espectáculo, donde hemos dado cabida a la imagen, la interpretación, el baile y el recitar poemas de Federico García Lorca, Miguel Hernández, Gustavo Adolfo Bécquer, Rafael Alberti y Francisco Villaespesa.

LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL COLE REPRESEN-LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL COLE REPRESEN-LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL COLE REPRESEN-LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL COLE REPRESEN-TAN UNA OBRA TEATRAL EN LA CASA DE TAN UNA OBRA TEATRAL EN LA CASA DE TAN UNA OBRA TEATRAL EN LA CASA DE TAN UNA OBRA TEATRAL EN LA CASA DE

LA JUVENTUD DE ECIJA LA JUVENTUD DE ECIJA LA JUVENTUD DE ECIJA LA JUVENTUD DE ECIJA


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Con el

auditorio lleno a rebosar, pasamos una buena tarde e hici-

mos también nuestra modesta contribución al día de An-

dalucía.

SALVADOR

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ESPECIAL CARNAVAL ESPECIAL CARNAVAL ESPECIAL CARNAVAL ESPECIAL CARNAVAL

2.0112.0112.0112.011

El pasado 7 de marzo celebramos el carnaval en el cole-

gio. Como en cursos anteriores los niños y niñas de cole-

gio formaron chirigotas en las que cantaron coplas con le-

tras referidas a algunos acontecimientos de los ocurridos

durante este curso.

También aprovechamos para trabajar contenidos inclui-

dos en el Plan de Igualdad entre hombres y mujeres que se

lleva en el centro aprovechando que al día siguiente

(martes 8 de marzo) se celebró en todo el mundo el día in-

ternacional de la mujer. Por consiguiente, los disfraces y

coplillas reivindicaban la igualdad de oportunidades y de

salario entre hombres y mujeres en el mundo del trabajo.

A continuación, se realizó el tradicional juego de piña-

tas. Los niños y niñas de cada curso, por turnos, rompie-

ron una piñata, fabricada en el colegio, llena de chucherí-

as.

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Para terminar, se ofreció una “degustación de postres ca-

seros”, con la participación del AMPA . Ya que uno de los

temas del carnaval es la igualdad en el trabajo, pedimos a

los padres, hermanos, titos, abuelos... que participen en la

elaboración de estos postres.

Una vez terminado el desayuno continuamos la jornada

escolar de forma habitual.

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EDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTILEDUCACIÓN INFANTIL

Hoy somos los jueces

Que venimos a cantar

Con nuestros disfraces

Porque llega el carnaval.

Todos muy contentos

Os vamos a recitar

Un par de letrillas

Que aprendimos a cantar.

Somos juezas

Llevamos la justicia

Para los niños

Para las niñas

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Aquí están, tan, tan

Estos jueces pequeñitos

Aquí están, tan, tan

Y este mundo arreglarán.

Y con su disfraz

Estas juezas pequeñitas

Y con su disfraz

Trabajarán por igual.

Niños y niñas

Todos caben, todas caben

Niñas y niños

En un mundo de igualdad.

Ya se van, van, van

Porque hoy es Carnaval

Ya se van, van, van

También hay que disfrutar.

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LETRILLAS DE 1º Y 2ºLETRILLAS DE 1º Y 2ºLETRILLAS DE 1º Y 2ºLETRILLAS DE 1º Y 2º

El patio de mi casa ( El patio de mi casa ) se va a inundar cuando llueve que llueve ¡ Qué barbari-dad ! Se inunda aquí Se inunda allá súbete a una barca y empieza a re-mar. Corre corre que te mojas no te asustes ¡ay vecino! tu tu tú tu tu tú que ya pronto escampará. Que se pincha el coche, una rueda nueva ( Loca ) Que se funden las luces, pon bombillas nuevas Se va la batería, sé como cargarla No baja la ventana, sé como arreglarla.

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Mecánicas y mecánicos ( Pimpón ) venimos a arreglar, arreglar los coches y averías vamos a trabajar, trabajar. Dicen que estamos en crisis ¡Vaya barbaridad! No te compres un coche te lo voy a arreglar, arre-glar. Cojo mis herramientas comienzo a trabajar, traba-jar tornillos y llave inglesa que pronto arrancará, arrancará. Mira tu coche ahora que bien se va a quedar a quedar. Ahorra los dineros los necesitarás ¡ pá comprar! Había una vez ( Había una vez un barquito ) un mundo muy desigual Había una vez un mundo muy desigual que no entendía que no entendía que no entendía la igualdad. Gritemos todos juntos una y otra vez. Gritemos todas juntas una y otra vez. Ni sexo, ni raza. Ni sexo , ni raza no nos deben, no nos debe separar. Si esta idea parece buena volveremos, volveremos a gritar ¡IGUALDAD !

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LETRILLAS DE 3º Y 4º LETRILLAS DE 3º Y 4º LETRILLAS DE 3º Y 4º LETRILLAS DE 3º Y 4º

DESFILE CON LA BANDERA (JUAN LUIS, GENERAL) TEATRILLO SOBRE CÓRDOBA 2.016 • David:Vaya rollo, aquí toda la noche con la bandera y al final para que no nos elijan.

• • Raúl: Sí, para una vez que podemos ser sede del Mun-dial.

• • Iluminada: ¿De qué estáis hablando?

• • Raúl: De que si nos eligen seremos sede del Mundial de fútbol de 2.016 en Córdoba. Messi, Iniesta, Cristiano...

• • Iluminada: Anda, Córdoba 2.016 significa que podemos ser capital mundial de la cultura, y así mostrar al mundo nuestro patrimonio y desarrollo.

• • David: Bueno, ¿eso es? Vaya rollo. • Iluminada al resto de la tropa: “ vamos, subir”

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FIRMES Y CANCIÓN NO VEAS CUANTO DINERO EN LA PORRA DEL TETE ESTÁ “TO” EL MUNDO PENDIENTE DE LA PORRA DEL TETE ¿QUÉ TE PASA, COQUILLO ¿QUÉ TE PASA? ¿QUE QUIERES IRTE A TU CASA QUIERES IRTE CON TU MADRE? ¿ESTÁS MALO O ES QUE TIENES GRIPE? NO, ES QUE ME FALTÓ UN GOLITO “PA” LLEVARSE EL DINERITO. AY LA PORRA DEL TETE AY LA PORRA DEL TETE ENTRADILLA Y CANCIÓN “AHORA VAMOS A DESFILAR” 1,2,3,4 IZQUIERDA, DERECHA 1,2,3,4, IZQUIERDA, DERECHA DESFILAR, DESFILAR HAY QUE DESFILAR DESFILAR, DESFILAR QUE NOS VAMOS YA DESFILAR, DESFILAR HAY QUE DESFILAR DESFILAR, DESFILAR QUE NOS VAMOS YA

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LETRILLAS DE 5º Y 6º LETRILLAS DE 5º Y 6º LETRILLAS DE 5º Y 6º LETRILLAS DE 5º Y 6º

Hoy estamos aquí Nos gusta conducir El lema es ser iguales En este trabajo Da igual ser un chico Que ser una chica Llevar un volante No es cosa de hombres.

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Si te gusta el trabajo Que nadie te lo impida Llevar un tractor O llevar un avión Camiones o motos Es cosa de todos Que sirva el mensaje De nuestra canción.

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LETRILLAS 3º,4º,5º LETRILLAS 3º,4º,5º LETRILLAS 3º,4º,5º LETRILLAS 3º,4º,5º

Y 6º Y 6º Y 6º Y 6º

CARNAVALES POR LA IGUALDAD Pongo mi alma al cantar

En los carnavales de mi colegio, Que llegan año tras otro Para alegrarnos el día,

Con coplas y chirigotas De fama casi mundial.

Este año cantamos A los trabajos

Ya no es cosa de hombres Ni de mujeres lo del contrato.

Todo el mundo ya elige Que quiere hacer.

No valen etiquetas, Yo quiero ser….

A mí me da lo mismo Que diga la gente, Si quiero ser jueza

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Lo digo muy fuerte. Que me importan las lenguas

si una mujer quiere Ser una soldado Lo digo valiente.

No sé si ya lo habéis visto Hay chicas llevando taxis Lo mismo llevan aviones,

Que autocares, que camiones. Y los arreglan si se rompen

Con suma facilidad. Por eso digo en voz alta

Que “pa” el trabajo ya da lo mismo Por eso es justo que cobren

No mucho menos, sino lo mismo.

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Entrevista de Raquel Quero Urbán a la Secretaria del AMPA Iluminada Herruzo Fernández ¿Cuántos padres participan en el AMPA?. La junta directiva del AMPA está formada por 19 padres y madres. Son socios de este A.M.P.A la mayoría de madres y padres de alumnos del centro. ¿ Cuáles son las funciones principales del AMPA? Colaborar en las actividades complementarias y extraesco-lares del centro, tanto de ocio como educativas. Asistir a los padres y a las madres en todo lo relacionado con la educación de sus hijos e hijas. Defender los intereses de los alumnos y alumnas en todas facetas de la vida escolar, la coeducación y crear un fondo económico. ¿Cada cuánto tiempo se realiza una reunión?. Las reuniones se suelen hacer la primera a principios de curso para ver el estado de cuentas, lo que se hizo el año anterior y lo que se está previsto hacer durante ese año y las demás según tengan que organizar durante el curso.

LA ENTREVISTALA ENTREVISTALA ENTREVISTALA ENTREVISTA

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¿Qué cosas que se destacarían sobre las cosas que ha hecho el AMPA?. Destaca lo que hacemos todos los años por igual, como organizar los Reyes en Navidad, nuestras sopaipillas y chocolate también en Navidad, los bollos que les preparan a los niños con sus cariños para el día de Andalucía, los dulces que preparan las madres para el carnaval, la excur-sión de convivencia entre alumnos y alumnas ,madres y padres, abuelos y abuelas, hermanos y hermanas y profe-sores y por último la fiesta de fin de curso. Por lo que se ha dicho anteriormente quieren aprovechar y dar las gra-cias a las madres, abuelas, padres, abuelos y demás perso-nas que colaboran con nosotros para que todo eso sea po-sible y también dar las gracias al colegio por su colabora-ción. ¿Cuales son los proyectos que tienen planeado para el futuro? Tenemos en proyecto comprar bancos para el patio grande y juguetes para el patio infantil porque algunos juguetes de los que tienen ahora se han deteriorado.

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CELEBRACIONESCELEBRACIONESCELEBRACIONESCELEBRACIONES

DÍA DE LA PAZ

A principio de año celebramos en nuestro cole EL Día de La Paz, correspondiente al 30 de Enero. Realizamos las siguientes actividades:

- En primer lugar cada ciclo recitó poemas y frases re-feridas a la paz.

- Posteriormente, todos los alumnos/as cantaron la can-ción "Celebra la Vida" y leímos la traducción de la can-ción “Imagine” de John Lennon.

- Por último, cada niño/a colocó una mano (en la que hay escrita una frase de Paz), sobre un mural que se en-cuentra colocado en el pasillo de La Paz.

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JORNADAS ALIMENTACION SALUDABLEJORNADAS ALIMENTACION SALUDABLEJORNADAS ALIMENTACION SALUDABLEJORNADAS ALIMENTACION SALUDABLE

CELEBRACIONESCELEBRACIONESCELEBRACIONESCELEBRACIONES

Durante la primera semana de febrero celebramos Las

jornadas de alimentación y hábitos saludables en la escue-

la con el objetivo de concienciar al alumnado acerca de la

importancia de la alimentación y la actividad física. Du-

rante la semana se desarrollaron diversas actividades y se

entregó material relacionado con los objetivos del progra-

ma. En la fotos podéis observar el postre saludable y di-

vertido que degustamos en el recreo del viernes. También

queremos dar las GRACIAS a los padres y madres por

colaborar.

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El pasado viernes 25 de febrero celebramos en el colegio el Día de Andalucía. Como cada año, la jornada comenzó con el clásico desayuno andaluz. Así, pudimos degustar un rico bocadillo (algunos y algunas, incluido el que escribe, repetimos) con productos típicos de nuestra tierra: aceite de oliva, tomate y jamón. Y como es de buen nacido ser agradecido queremos felicitar a las madres y al-gún padre que participaron en la elaboración del desayu-no.

DIA DE ANDALUCIADIA DE ANDALUCIADIA DE ANDALUCIADIA DE ANDALUCIA

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Una vez finalizado el desayuno y el recreo, nos reunimos todos/as en la clase de tercer ciclo, aprovechando la piza-rra digital para la exposición de nuestros trabajos, que a continuación vamos a enumerar: Infantil: lectura y recital del cuento llamado "La pata Andalucía".

Primer Ciclo: tanto primero como segundo recitaron dos poesías relacionadas con Andalucía, y a continuación ex-pusieron una presentación sobre el "Ocio en Andalucía".

Segundo Ciclo: realizaron trabajos a través de Internet y llevaron a cabo una presentación sobre "Igualdad, Salud, Innovación y Andalucía Global" y otra sobre “Las provin-cias andaluzas”.

Tercer Ciclo: presentación sobre el "Himno Andalucía". Para finalizar, todos/as cantamos dos canciones del Cancionero andaluz: - Pongo mi alma al cantarte. - Adiós, olivarillos de la aceituna.

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COLABORACIONES COLABORACIONES COLABORACIONES COLABORACIONES COLABORACIONES COLABORACIONES COLABORACIONES COLABORACIONES

EL RINCÓN DE LA SALUD (Por Mari Carmen Pérez)

En este rincón vamos a tratar temas relacionados con la salud,lo que

por salud entiende la OMS;

Perfecto bienestar físico, psíquico y social y no solo la ausencia de en-

fermedad o dolencia. Y de eso vamos a tratar en el rincón de la salud.

En este trimestre vamos a tratar un tema que puede afectar a la salud

psíquica:

El uso de los ordenadores en los niños: internet

Los tiempos han cambiado, estamos en la era informática, ya casi todo

se puede hacer vía internet, es una ventana abierta al mundo, pero tiene

sus inconvenientes:

-Material violento, pornográfico, estafas, etc. Por ello la solución no se-

ría, como algunos creen, prohibir su uso, sino enseñarles a utilizarlos

de forma correcta.

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¿Que podemos hacer?

-Ver que páginas visita su hijo.

-Ponerle un horario de uso razonable.

-Impedirle el acceso a páginas de adultos mediante programas.

-Usar antivirus y actualizarlo.

-Importante usar nombres ficticios, tantos en listas de correos como en

Chat.

-Poner contraseñas de 8 o más caracteres que no se relacionen con la

familia o con datos personales.

-No dar direcciones, datos de teléfonos ,etc.

-Salir de los sitios de pago, o páginas que piden el número de cuenta

del banco.

Si el niño/a quiere conocer a alguien que ha conocido por internet debe

decirlo en casa yen caso de conocerlo debe quedar en sitios públicos e

ir acompañado de un adulto.

Espero que os haya sido de interés, en próximos números más.

Un saludo . .

Mari Carmen, madre de Manuel y Jesús

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COLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONES

SARDINA EN CONSERVASARDINA EN CONSERVASARDINA EN CONSERVASARDINA EN CONSERVA

PREPARACIÓN: PREPARACIÓN: PREPARACIÓN: PREPARACIÓN:

Se limpian las sardinas que sean chiquititas y se frien un po- Se limpian las sardinas que sean chiquititas y se frien un po- Se limpian las sardinas que sean chiquititas y se frien un po- Se limpian las sardinas que sean chiquititas y se frien un po-

co. Se coge un poquito del aceite de las sardinas y se frie cebo-co. Se coge un poquito del aceite de las sardinas y se frie cebo-co. Se coge un poquito del aceite de las sardinas y se frie cebo-co. Se coge un poquito del aceite de las sardinas y se frie cebo-

lla y ajo. Cuando está frito le añadimos una cucharadita de lla y ajo. Cuando está frito le añadimos una cucharadita de lla y ajo. Cuando está frito le añadimos una cucharadita de lla y ajo. Cuando está frito le añadimos una cucharadita de

harina y después una cucharada de pimentón. Enseguida se le harina y después una cucharada de pimentón. Enseguida se le harina y después una cucharada de pimentón. Enseguida se le harina y después una cucharada de pimentón. Enseguida se le

pone un poquito de vinagre, agua, pimienta, orégano, comino pone un poquito de vinagre, agua, pimienta, orégano, comino pone un poquito de vinagre, agua, pimienta, orégano, comino pone un poquito de vinagre, agua, pimienta, orégano, comino

y sal y se deja hervir un poco. Se ponen las sardinas bien pues-y sal y se deja hervir un poco. Se ponen las sardinas bien pues-y sal y se deja hervir un poco. Se ponen las sardinas bien pues-y sal y se deja hervir un poco. Se ponen las sardinas bien pues-

tas en un recipiente que sea hondo y le echamos por encima tas en un recipiente que sea hondo y le echamos por encima tas en un recipiente que sea hondo y le echamos por encima tas en un recipiente que sea hondo y le echamos por encima

el caldo cuando esté hirviendo. Finalmente, se dejan 2 horas y el caldo cuando esté hirviendo. Finalmente, se dejan 2 horas y el caldo cuando esté hirviendo. Finalmente, se dejan 2 horas y el caldo cuando esté hirviendo. Finalmente, se dejan 2 horas y

ya se pueden comer y duran varios días. ya se pueden comer y duran varios días. ya se pueden comer y duran varios días. ya se pueden comer y duran varios días.

RECETAS RECETAS RECETAS RECETAS RECETAS RECETAS RECETAS RECETAS POR MARGARITA GUERREROPOR MARGARITA GUERREROPOR MARGARITA GUERREROPOR MARGARITA GUERRERO

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COLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONESCOLABORACIONES REFRANES POPULARES REFRANES POPULARES REFRANES POPULARES REFRANES POPULARES REFRANES POPULARES REFRANES POPULARES REFRANES POPULARES REFRANES POPULARES Por Margarita Guerrero

REMEDIOS CASEROS REMEDIOS CASEROS REMEDIOS CASEROS REMEDIOS CASEROS REMEDIOS CASEROS REMEDIOS CASEROS REMEDIOS CASEROS REMEDIOS CASEROS Por Margarita Guerrero

FRASES FRASES FRASES FRASES FRASES FRASES FRASES FRASES Por Margarita Guerrero

Un poquito

de aceite

de oli-

va, miel y c

ebolla troce

ada.

Se pone co

n algodón e

n la

llaga.

PARA LAS LLA

GAS

PARA LAS LLA

GAS

PARA LAS LLA

GAS

PARA LAS LLA

GAS HUEVOSHUEVOSHUEVOSHUEVOS

Castellano fin

o , el

Castellano fin

o , el

Castellano fin

o , el

Castellano fin

o , el

pan, pan y el

vino,

pan, pan y el

vino,

pan, pan y el

vino,

pan, pan y el

vino,

vino vino vino vino

Celo y envidia quitan el



Celo y envidia quitan el hambre a la vida.

hambre a la vida.

hambre a la vida.

hambre a la vida.

Donde el diab

lo no puede m

e-

Donde el diab

lo no puede m

e-

Donde el diab

lo no puede m

e-

Donde el diab

lo no puede m

e-

ter la mano me

te la punta del

ter la mano me

te la punta del

ter la mano me

te la punta del

ter la mano me

te la punta del

raboraboraborabo

El dinero llama al ladrón co-



El dinero llama al ladrón co-mo el queso al ratón

mo el queso al ratón



Yo soy Duero

que todas las a

guas bebo

Yo soy Duero

que todas las a

guas bebo

Yo soy Duero

que todas las a

guas bebo

Yo soy Duero

que todas las a

guas bebo Nunca nadie se ha indispuesto

Nunca nadie se ha indispuesto

Nunca nadie se ha indispuesto

Nunca nadie se ha indispuesto por tragarse su orgullo.

por tragarse su orgullo.



Cuando se parte un huevo y

tiene alguna cáscara o algo

dentro, para quitárselo bien

se coge un trozo del cascarón

y se le quita enseguida.

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RINCON DE PASATIEMPOSRINCON DE PASATIEMPOSRINCON DE PASATIEMPOSRINCON DE PASATIEMPOS

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RINCÓN DE PASATIEMPOSRINCÓN DE PASATIEMPOSRINCÓN DE PASATIEMPOSRINCÓN DE PASATIEMPOSRINCÓN DE PASATIEMPOSRINCÓN DE PASATIEMPOSRINCÓN DE PASATIEMPOSRINCÓN DE PASATIEMPOS

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DIBUJO DE CARNAVALDIBUJO DE CARNAVALDIBUJO DE CARNAVALDIBUJO DE CARNAVALDIBUJO DE CARNAVALDIBUJO DE CARNAVALDIBUJO DE CARNAVALDIBUJO DE CARNAVAL

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DIBUJO DIA DE ANDALUCIADIBUJO DIA DE ANDALUCIADIBUJO DIA DE ANDALUCIADIBUJO DIA DE ANDALUCIADIBUJO DIA DE ANDALUCIADIBUJO DIA DE ANDALUCIADIBUJO DIA DE ANDALUCIADIBUJO DIA DE ANDALUCIA

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DIBUJO DE PRIMAVERADIBUJO DE PRIMAVERADIBUJO DE PRIMAVERADIBUJO DE PRIMAVERADIBUJO DE PRIMAVERADIBUJO DE PRIMAVERADIBUJO DE PRIMAVERADIBUJO DE PRIMAVERA

periÓdico escolar nº 47

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