C.E.E.E.C.A.I.SORDOS “ROSA RELAÑO” – ALMERÍA

PERIÓDICO ESCOLAR II AÑO DICIEMBRE 2010 Nº4

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Todavía tenemos en la memoria la conmemoración del 30º aniversario de la inauguración de nuestro Centro. Fue un año intenso

que disfrutamos toda la comunidad educativa y que favoreció el recuerdo y reencuentro con el pasado, permitió valorar nuestro

presente y seguir apostando por un futuro mejor.

Si hay una palabra con la que pudiéramos definir el trabajo del curso 2009-2010 sería colaboración. Cada uno aportó lo mejor de

sí mismo para llevar a cabo todas las actividades que programamos.

“Un buen comienzo” fue verdaderamente un pronóstico, poco a poco fue tomando cuerpo y convirtiéndose en algo que

sorprendió a toda la comunidad y a los propios protagonistas de la obra de teatro. Como auténticos profesionales asumieron sus

papeles, la directora, las responsables de comunicación en Lengua de Signos, de vestuario, de los medios técnicos,…y cada uno

de los pequeños actores y actrices que se hicieron grandes en el escenario del Teatro Apolo reivindicando sus derechos.

La jornada de Convivencia organizada con la colaboración de la Asociación de Padres y Amigos de Sordos de Almería (ASPASA)

favoreció el encuentro de antiguos alumnos y alumnas con el profesorado actual y aquel que en algún momento desarrolló su

actividad educativa en el Centro. Fue todo un tratado de pedagogía comprobar cómo los recuerdos se basaban no tanto en los

contenidos aprendidos sino en los sentimientos, palabras de ayuda recibida en algún momento …cobrando sentido el concepto

de enseñanza como acto de comunicación, para el que no existen barreras de lenguas ni culturas.

Compartimos con la sociedad la exposición fotográfica “Historia del Colegio de Sordos de Almería”. En su inauguración

estuvieron representantes de la Delegación de Educación, la inspección educativa, antiguos profesores y directores del centro, el

director del Departamento de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Almería, representantes de Agrupación de

Personas Sordas de Almería (ASOAL) y ASPASA. Recordar experiencias, personas, situaciones…compensó el esfuerzo realizado de

búsqueda, selección, organización y montaje.

“Colores” se ha convertido en el periódico del Centro. Editar tres números durante el curso escolar ha sido un esfuerzo

gratificante, alumnado y profesorado en su totalidad llenaron de colores cada uno de los números, noticias, reivindicaciones,

juegos, etc. Ha surgido un nuevo elemento de comunicación en el centro y con otros agentes de la comunidad.

Otras actividades llenaron el día a día de un año especial: instalación de carteles informativos, entrega de pins, camisetas y

gorras conmemorativas, asistencia al concierto escolar en la Universidad de Almería. Una gran tarta clausuró nuestro trigésimo

aniversario. Gracias a todos y todas por vuestra participación, sin ella nada hubiera sido posible

Este curso comenzaba con cierta añoranza de un cumpleaños que había terminado pero con buenas y deseadas noticias:

¡Tenemos espacio! , se ha montado un aulario prefabricado que nos permite disponer de cuatro aulas con nueva

dotación de material adecuado a las características del alumnado.

¡Por fin llegaron los ordenadores! Estuvimos reclamándolos durante todo el curso, pero la constancia tuvo su fruto. El

profesorado y el alumnado tienen los portátiles correspondientes al curso pasado, también han llegado los del

alumnado de quinto, estamos en espera del resto del material que dentro del Programa Escuela TIC 2.0 ya han

recibido todos los centros escolares.

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Nuestro Centro organizó el Plan de Acogida del curso 2010-2011, para recibir a todos los alumn@s.

Nosotros queremos enseñar que en mi colegio hay muchos niñ@s que nacieron o vivieron en otro país diferente al

que ahora viven. Hicimos una exposición sobre costumbres, comidas, banderas, etc. de los nueve países que

convivimos en nuestro Centro. Todos son maravillosos. Pero ahora me encanta vivir aquí en España !!!

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1. Los niños tienen derecho a la vida.

2. Los niños tienen derecho al juego.

3. Los niños tienen derecho a la libertad y a compartir sus puntos de vista con otros.

4. Los niños tienen derecho a dar a conocer sus opiniones.

5. Todos los niños tienen derecho a una familia.

6. Los niños tienen derecho a la protección durante los conflictos armados.

7. Todos los niños tienen derecho a la libertad de conciencia.

8. Los niños tienen derecho a la protección contra el descuido o trato negligente.

9. Los niños tienen derecho a la protección contra el trabajo infantil.

10. Los niños tienen derecho a la información adecuada.

11. Los niños tienen derecho a la protección contra la trata y el secuestro.

12. Los niños tienen derecho a conocer y disfrutar de nuestra cultura.

13. Los niños tienen derecho a la protección contra las minas terrestres.

14. Los niños tienen derecho a la protección contra todas las formas de explotación.

15. Los niños tienen derecho a crecer en una familia que les dé afecto y amor.

16. Todos los niños tienen derecho a un nombre y una nacionalidad.

17. Todos los niños tienen derecho a la alimentación y la nutrición.

18. Todos los niños tienen derecho a vivir en armonía.

19. Todos los niños tienen derecho a la diversión.

20. Todos los niños tienen derecho a la libertad.

21. Todos los niños tienen derecho a la paz mundial.

22. Todos los niños tienen derecho a la salud.

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De todas las competencias que aprendemos en el colegio, sin duda lo más importante es la de

aprende a comunicarnos. Dentro de nuestro Proyecto Educativo, así se refleja tanto en nuestro

modelo bilingüe como en nuestros objetivos.

Todas las áreas y todas las situaciones de aprendizaje están enfocadas para el desarrollo de

esta habilidad.

Los niños sordos además de la lengua de signos, deben enfrentarse al aprendizaje de la lengua

oral; con el consiguiente esfuerzo para ellos.

Por eso a la hora de trabajar esta competencia, todos los recursos cuentan; tanto la familia,

como el centro y el entorno; ya que por medio de ella el alumnado accede a las tareas escolares

y a los aprendizajes básicos.

Cada alumno aprende según sus capacidades; de ahí que la flexibilidad y la adaptación sean

imprescindibles. El gabinete de estimulación y reeducación individual del lenguaje es uno de

los recursos que tiene el centro para la adquisición de la lengua oral. Teniendo en cuenta los

restos auditivos de cada uno, el uso que hace de sus audífonos e implantes cocleares y su nivel

de competencia, desarrolla y optimiza al máximo sus posibilidades comunicativas.

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Redacción conjunta

Estábamos en educación física y

vimos que nos llamaban. Era Jorge, el

conserje de nuestro colegio, que nos

decía que le ayudáramos a llevar unos

paquetes, eran los ordenadores de la

Junta de Andalucía. Llevábamos años

esperando este momento. ¡Genial, que

alegría!

Todo el curso 2008-2009 estuvimos

esperando este momento, llamamos,

preguntamos y escribimos una carta al

Consejero de Educación, tras todo un

año mirando a los compañeros trabajar

con su ordenador, ¡por fin, este año,

vamos a poder trabajar en nuestro

ordenador! Gracias a todas las

personas que nos han ayudado a

conseguirlo.

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El viernes día tres de Diciembre celebramos el trigésimo segundo

cumpleaños de nuestra Constitución.

Lo festejamos los dos colegios juntos, izamos la bandera, escuchamos el himno, nos contaron cuentos

sobre los derechos y deberes de los españoles y desayunamos todos un delicioso pastel.

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Mª del Mar F.C. 6º

Clase de 4º y 5º

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Clase de la señorita Pilar Navarro.

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