periódico enpositivo edición 2 julio

¡ PARTICIPA !

Concursoi propio cuentoM«

ecológico»

ATENCIÓN,LIMA Y PROVINCIASConvocatoria¿ Q u ie re s s e r corre s p ons al d e nu e s tro p e rió d ico?

» L a te cnol og í a te b rind a h e rram ie ntas p ara org aniz ar m e j or tu s tare as .Q uiz á s no lo sep as, p ero ex isten ap licaciones q ue te ay udan a realiz ar tus tareas, a organiz ar tus h orarios y a recordarte las ec as de entre a reer as ue son ratuitas Pues as es en la actualidad a en nternet una ran cantidad ue est a

tu serv icio. ( p á g. 18 )

E X CL U S I V O

P A O L O G U E R R E R O CO N enPositivo+ ( p á gs. 12-13 )

E CO L O G Í A

Carte l cal l e j e ro purifica el aire l im e ñ oEl sistem a del cartel lo ra uri car la

is a cantidad de aire q ue 1200 ár b oles. ( p á g. 10)

T E CN O L O G Í A

Conoce las aplicaciones que te ayudarán a ser el mejor de tu clase

( p á g. 2) ( p á g. 16 )/enPositivoPeru

Edición 02|Perú, julio - agosto de 2014 D I S T R I B U CI Ó N G R A T U I T A

Edición 02|Perú, julio - agosto de 20142

ConvocatoriaConvocatoriaConvocatoria

E d itorial

P O R U N P E R Ú enPositivo+ste es s ue un eslo an es el sentir de los estores de enPo-

sitivo+ el ue esta os se uros ue co arti os conti o

cciones ositi as no es lo ue roli era isi le ente en nues-tro p aí s; sin em b argo, creem os q ue estas increm entará n p orq ue solo dep ende de nosotros. C uando p ensam os, h ab lam os y ac-tua os de anera ositi a desinteresada inconsciente ente esa «luz » alum b ra un cam ino q ue inv ita a otras p ersonas p ara q ue rep liq uen de la m ism a m anera.

Para esta edición ara a os entre noticias ositi as ara solo q uedarnos con 23 . S eguram ente, dirá s q ue 40 no es un núm ero ele ado to ando en cuenta ue el es tiene d as ero ara nosotros es un indicador de ue a acciones ositi as ue nos

oti an a di undirlas a ue nos on a os anos a la o ra p ara q ue esta cif ra se v ay a increm entando, p orq ue gestos com o el del doctor C arlos A lb rech t, q uien regresa al Perú p ara donar m arcap asos p ara p acientes de escasos recursos económ icos, h ace q ue nos entusiasm em os y nos digam os: «¡ u ositi o ».

El q ue univ ersidades del m undo sigan ab riendo sus p uertas p ara q ue jóv enes p eruanos estudien es señ al de q ue cada v ez m á s esta os de ostrando ser co etentes u ositi o

L a sencillez de Paolo G uerrero p ara atendernos, cuando nuestro corres onsal estudiantil lo eli ió co o ersona e ara esta edi-ción es uestra de ue es un eruano ositi o

T am b ié n al v oltear nuestra m irada h acia el cam p o y v er el trab ajo de los agricultores nos dam os cuenta de todos sus logros, y de

ue racias a ellos los de s nos ene cia os de al una ane-ra u ositi o

Para q ue nuestro Perú crez ca enPositivo+ dep ende de v arios f ac-tores, p ero el m á s im p ortante es darnos cuenta de lo b rillantes, talentosos y b uenas p ersonas q ue som os. T e inv itam os a p oner-te una m eta h asta diciem b re, en tu h ogar y en tu colegio, y no ol-ides ue las a r aciones ositi as a udan a eli inar las dudas

so re tus oderes a con an a en cada uno de ende del ti o de p ensam ientos q ue ocup en h ab itualm ente tu m ente.

S i sab es de acciones altruistas y de sucesos q ue v alen la p ena conocer p ara q ue el cam ino ilum inado p or esa «luz » de p osi-ti is o si a creciendo or a or co rtelos con nosotros escrib ié ndonos a nuestro e-mail:

rensa en ositi o e

D ire ctora: C orina B orda Palacios. Col ab orad ore s : S up era, V erónica A lcá ntara y G iov anni A rias. Editor periodístico: Pab lo T im oteo. E d itor ad j u nto: A ndreé Pinedo. E d itore s p e d ag ó g icos : ise e ana ria i a re D iag ram ad ora: dela da o ero Investigadora gráfica: Pilar F lores. I l u s trad or: Eduardo F lórez . © en Positivo+ , L im a 21, Perú. P re ns a: rensa en ositi o e P u b l icid ad : coord ar etin en ositi o e D is trib u id or au toriz ad o: randes i ros reso or encar o en los talleres r cos de resa ditora l o ercio r Paracas Pue lo i re 100 000 ejem p lares de distrib ución gratuita. H e ch o e l D e p ó s ito L e g al e n l a B ib l iote ca N acional d e l P e rú n. ° : 2014-1049 4 I S S N : 23 13 -23 8 8 .

Periódico estudiantil

H ola, estam os b uscando corres onsales estudiantiles ara

nuestro p eriódico enPositivo+ a niv el nacional, q uienes inf orm ará n con

recuencia acerca de los ec os noticiosos acti idades ue ocurran en su re ión los

cuales será n p ub licados en el p eriódico.

El perfil del corresponsal: A lum no de colegio a niv el nacional con autoriz ación de sus

p adres. Edad entre los 8 y 12 añ os. nteresados en redactar desarrollar su creati idad e

im aginación.Para oder artici ar de es ro oner a un ersona e ositi o de tu región y cinco p reguntas q ue le h arí as. Escrí b enos a [email protected]

Para conocer m á s sob re la conv ocatoria, p uedes ingresar al fan page facebook.com/enPositivoPeru

Esta noticia es un ran ejem p lo de ay uda al p ró-jim o. G racias al esf uerz o

del doctor p eruano C arlos A l-b rech t, lí der de la f undación L if eb eat Peru, diez p acientes del H osp ital D os de M ay o ser n ene ciados con ar-cap asos y op eraciones gra-tuitas. Estos ap aratos será n utili ados en ersonas de la tercera edad y niñ os de esca-sos recursos económ icos.

L os p acientes elegidos p ara esta donación suf ren de b loq ueo auriculov entricular, m al q ue p roduce q ue el co-ra ón lata con lentitud or lo cual p resentan m areos y desm ay os constantem ente,

p udiendo llegar a la m uerte si no son o erados a tie o

« Estos m arcap asos llegan gra-cias a la donación de C arlos A lb rech t, m é dico del S elf M e-m orial H osp ital de los Estados

nidos contó el r ulio Pe-ralta, jef e del D ep artam ento de C irugí a de T órax y C ardio-v ascular del H osp ital D os de M ay o.

L os m arcap asos están v a-loriz ados en m ás de 8 0 000 nuev os soles, p or lo q ue es

u di cil ara cual uier p ersona p oder com p rarlos. os ene ciarios ade s

p odrá n ser op erados sin costo alguno p or m é dicos de los Es-tados U nidos.

Por si f uera p oco, el D r. A l-b rech t tam b ié n cap acitará al p ersonal m é dico del H osp ital D os de M ay o en nuev as té c-nicas de im p lante de m arca-p asos y control a p acientes

ue a tienen colocados estos ap aratos, con eq uip os q ue f ueron donados el añ o p asado. En el añ o 2013 , se realiz aron alrededor de 8 0 op eraciones de im p lante de m arcap asos.

El jef e del D ep artam ento de C irugí a de T órax y C ardio-v ascular del H osp ital D os de M ay o tam b ié n anunció q ue el doctor uis nc e olentino del H osp ital L uis C alv o M ack e-na de antia o de ile ar-tici ar asistencial ente en la cirugí a de niñ os con cardio-

a as con nitas co o arte del p rogram a de cap acitación p erm anente del h osp ital.

»Los pacientes beneficiados con esta donación serán op e rad os g ratu itam e nte e n E s tad os U nid os .

Doctor peruano dona modernos marcapasos al Hospital 2 de Mayo

el m arcap asos es un ap arato q ue se coloca q uirúrgica-m ente junto al coraz ón; q ue, m ediante señ ales elé ctricas, re ula su esti ulación

antiene la recuencia car-diaca adecuada a las nece-sidades de cada m om ento.

ste dis ositi o tra a a cuan-do el m arcap asos natural no p uede m antener el ritm o y la f recuencia, adem á s, rev isa la acti idad el ctrica cardia-ca esp ontá nea, y , según su p rogram ación, desencadena im p ulsos elé ctricos o no.

¡ A p l icam os l as R u tas d e l A p re nd iz aj e !

• Utiliza el si uiente or ani ador r co ara re resentar la in or ación de la noticia ue aca as de leer

C orina B orda PalaciosD irectora

Edición 02|Perú, julio - agosto de 2014 3

R e s p ond e .

En tu escuela, ¿ h as v isto casos de bullying? S í N oi tu res uesta es a r ati a contesta u ser a lo ri ero ue ar as ara

erradicarlos?

» Alumnos, familiares y testigos cuentan con la página web de ayuda www.siseve.pe

Todos los esf uerz os se sum an p ara lograr un ca io ositi o C on

el o eti o de re enir re-p ortar casos de bullying en es-tudiantes de colegios p úb licos y p riv ados, se lanz ó en A req ui-p a el S istem a Esp ecializ ado en

e orte de asos so re io-lencia Escolar ( S í seV e) .

S e trata de un p ortal am igab le con dencial al ser icio de las

cti as de bullying. « L as de-nuncias tam b ié n p ueden h a-cerlas a iliares o testi os de los ab usos. H ay m uch os casos de v iolencia q ue no se rep or-tan p orq ue el trá m ite p arece di cil n este caso solo se lle-na un f orm ulario en lí nea p ara alertar a las autoridades de lo q ue sucede» , contó el gerente regional de Educación, M arco M ontañ ez M acedo.

D esp ué s de ingresar tu denun-cia en w w w . sisev e. p e, los es-

p ecialistas orientará n a la p er-sona agredida, p ara q ue p ueda dirigirse a las autoridades p oli-ciales o incluso judiciales. Por otra p arte, este sistem a tam -b ié n p erm ite q ue la p ersona a redida identi ue a sus ata-cantes con total seguridad.

H asta el m om ento, el 20 % de los colegios de A req uip a h an sido cap acitados en el uso de este sistem a, p ero se esp era q ue m á s estudiantes y p rof e-sores ap oy en las cam p añ as

contra el bullying utilicen esta h erram ienta de ay uda.

En los p róx im os m eses se con-tinuar con las ca acitaciones sob re el uso del sistem a. C on esta h erram ienta tam b ié n se tendr n estad sticas s ex actas sob re los casos de

v iolencia en los colegios de A req uip a.

i eres cti a de bullying o conoces a alguien q ue lo es, ingresa a w w w . sisev e. p e

ecuerda ue la solidaridad p uede salv ar a m uch os niñ os y niñ as.

Escolares arequipeños pueden reportar casos de bullying vía Internet

El bullying es la agresión que va desde colocar apodos y golpear, has-ta robar el dinero o las loncheras a las víctimas. Acosar, escupir, discri-minar, forzar a hacer algo que no quieren y atacar por correo elec-trónico y redes sociales también es bullying.

¡ I nf ó rm ate !

de las víctimas de bu-llying no hacen denun-cias por miedo.

34 %Algo más


U na esta de color son-risas y div ersión se v iv ió en el C entro C om ercial

Pla a orte en i a el lti o 20 de julio. Q uienes tuv ieron la op ortunidad de ir, y q uienes siguieron el ev ento de cierre de cam p añ a de B uena O nda p or telev isión disf rutaron con sus artistas a oritos odos

usieron el o ro con el n de ay udar a los niñ os m á s ne-cesitados de nuestro p aí s.

G racias al esf uerz o del F ondo de las N aciones U nidas p ara la I nf ancia ( U nicef ) se logró recaudar 1 7 9 1 06 8 nuev os so-les, lo cual sup eró todas las ex -

ectati as con las ue se inició la s ti a edición de la ca -p añ a B uena O nda. D urante la

jornada, q ue reunió a cientos de f am ilias, se p resentaron los em b ajadores de U nicef , M ó-nica S á nch ez , M arco Z unino,

a ra outo ndr il a a-son D ay , D enisse D ib ós, D aniel L az o y m uch os m á s.

L o m ejor de todo es q ue el ev ento f ue diseñ ado p ara q ue los m á s ch icos nos div irtam os al m á x im o. H ab í a esp acios p ara p intar, p ara h acer ador-nos; z onas de juegos y una serie de esp ectá culos de b aile,

canto y m úsica q ue se p resen-taron en el escenario.

L os actores M ay ra C outo y A ndré S ilv a, q uienes f ueron v oceros del juego interescolar L a O nda de m i C ole, conta-ron: « Estas sem anas h an sido m uy enriq uecedo-ras y nos h an llenado de alegrí a» . Este juego ap unta a p rom ov er los derech os de organiz a-ción artici ación e -p resión de niñ os, niñ as y adolescentes.

n el artici aron en L a O nda de m i C ole al-rededor de 7 0 000 escolares de L im a y C allao, q uienes se h an ex p resado y m ov iliz ado a su com unidad educati a en torno a tem as, com o el b uen uso de

I nternet, la discrim inación, el m edioam b iente y el bullying.

O tra de las grandes sorp resas del e ento ue la artici ación v irtual de dos p op ulares f utb o-

listas: el p eruano Paolo G uerrero, q uien se ex p re-só m ediante una

carta audiov i-sual elab orada

esp ecialm ente p ara el cierre de

ca a a el ar entino ionel M essi, q uien env ió una cam ise-ta auto ra ada de la selección ar entina ue ue sorteada el m ism o dí a entre los clientes de Plaz a N orte.

Por sup uesto, los m á s grandes tuv ieron la op ortunidad de

sum arse a la cam p añ a, h acié ndose so-

cios de

U nicef . T am b ié n h ub o p uestos de v entas de narices y cray o-nes, sí m b olos de B uena O nda. A sim ism o a lo largo de la jor-nada se f ueron p resentando

s artistas e le ticos de la cam p añ a, com o Ernesto Pi-m entel, M agdy el U gaz , M á v ila

uertas a u antilla o a F ranco, entre otros. ¡ G racias, Perú, p or ay udar a q uienes

s lo necesitan

»Séptima edición de Buena Onda superó su meta y recaudó 1 791 068 nuevos soles.

Buena Onda fue todo un éxito

Estrategia

pedagógicaa n uedes a udar a los ni os de nuestro a s con irti ndote en socio de U nicef . C on solo llam ar al 08 00-7 7 -27 -4, p uedes inscrib irte p ara

acer una donación ensual ecuerda ue no a onto ni o


1) E l ab ora un cartel q ue contenga una f rase q ue f om ente el resp eto de los derech os de los niñ os y adolescentes.

2) E s crib e deb ajo la f rase q ue colocará s en tu cartel.

Esta es una noticia u ositi a racias al tra-

b ajo del M inisterio de la M ujer y Personas V ulnerab les ( M I M P) y a la M unicip alidad Prov incial de T rujillo, m á s de 200 niñ os, q ue ab andonaron el colegio p or tener q ue tra-b ajar, v olv ieron a clases.

S e trata de los p rim eros logros de Y ach ay , un p rogram a crea-do con la nalidad de de ol-v erles sus derech os a niñ os, niñ as y adolescentes q ue es-tá n en la calle, p ara q ue logren su desarrollo integral.

El p roy ecto p rom uev e el ac-ceso a serv icios de educación, salud docu ento de identi-dad, entre otros.

C on la intención de q ue la so-ciedad trujillana ap oy e esta cam p añ a, y p ara ev itar nuev os casos de tra a o in antil se

reali ó una esceni cación teatral en el centro h is-tórico de la ciudad y se distrib uy eron v olantes donde se indicab a: « L a calle no es su lugar» .

S i tú conoces casos de tra a o in antil v iolencia y ab uso contra niñ os y adolescentes, de-núncialos ante las autorida-des locales o cué ntaselos a tus p rof e-sores.

» S e trata d e niñ os q u e trab aj ab an p or ne ce s id ad u ob l ig ació n.

Más de 200 niños trujillanos dejaron las calles y volvieron a clases

p uedes denunciar delitos contra niñ os y adolescen-tes a trav é s de la lí nea 100. M arcando los núm eros 1-0-0 desde cualq uier te-lé f ono te com unicará s gra-tuitam ente con un orien-tador del M inisterio de la M ujer y Personas V ulne-rab les, q uien atenderá el caso inm ediatam ente.


Los eruanos tienen la o -ción de realiz ar estudios de m aestrí a o doctorado

en las univ ersidades m á s p res-ti iosas del undo a tra s

del nancia iento de eca Presidente de la e lica

n total se cuenta con uni-v ersidades de p rim er niv el, 400 de ellas son consideradas top .

s lo in or ó a l o ue di-rector e ecuti o del Pro ra a N acional de B ecas y C ré dito ducati o Prona ec ctual-

m ente tenem os 8 00 b ecarios en las s resti iosas uni er-sidades del m undo» , contó.

B E CA S CO R T A SEn el catá logo de univ ersida-des p ara estudios de m aestrí a y doctorado p resentado p or

a l o ue se cuenta con instituciones de stados ni-dos a ón ailandia uecia S uiz a, I talia, H olanda, A lem a-nia, A ustralia, entre otras.

D el m ism o m odo, el director de Pronab ec inf orm ó q ue p ronto se contará con b ecas cortas de 3 o 6 m eses p ara es-

eciali aciones ste ene cio no tendrá lí m ite de edad, y a

ue su o eti o es or ar e-jores p rof esionales.

A P U E R T O R I COo ue ta i n con r ó

q ue gracias al secretario de ducación de Puerto ico a-ael o n el nde del

sub secretario p ara A suntos cad icos arr alen n

G onz á lez , contam os con b e-

cas dirigidas a p rof esores, p ara q ue en enero y f eb rero del p róx im o añ o v ay an a estudiar y cap acitarse en el p aí s cen-troam ericano.

» Profesionales tienen la oportunidad de hacer maestrías y doctorados en 554 universidades.

Las mejores universidades del mundo abren sus puertas a peruanos

• U ne , m ediante lí neas, los siguientes p aí ses con sus cap itales.Estados U nidos

T ailandia

S uecia

S uiz a

Puerto ico

A lem ania

B angk ok

W ash ing-ton D . C .

B erna

an uan

B erlí n

Estocolm o

Estrategia

pedagógica

Entre las universidades que ofrecen becas a peruanos están Cornell, Columbia y Harvard de Estados Unidos. También Complutense de Madrid en España, Sorbona de Francia, y Cambridge del Reino Unido.

n ór ate


Autoridades de Perú, C h ile, C olom b ia, Ecua-dor r entina o-

liv ia se reunieron en L im a el de unio ara cele rar la

declaración del Q h ap aq Ñ an, o C am ino I nca, com o Patrim o-nio M undial p or la U nesco. T o-dos los asistentes se com p ro-

etieron a lo rar una a or inte ración de rica atina

D urante la jornada, el p resi-dente p eruano, O llanta H u-

m ala, dijo: « El C am ino I nca p erm ite unir a todas las co-m unidades de A m é rica del S ur e intercam b iar p roductos, cultura, adem á s de f om entar la unidad» . Por su p arte, el canciller de C h ile, H eraldo M uñ oz , dijo: « El Q h ap aq Ñ an es una lec-ción p ara h acer de la inte-gridad una realidad y no un discurso» . a inistra de elaciones

Ex teriores de C olom b ia, M a-rí a A ngela H olguí n, f elicitó al

Perú p or liderar los esf uer-z os p ara conseguir el reco-nocim iento de la U nesco.

En la f eliz reunión tam b ié n artici aron el icecanci-

ller de Ecuador, L eonardo A riz aga; la m inistra de C ul-tura de r entina eresa Parodi; y el em b ajador de

oli ia en i a or e e-desm a.

Este es un logro del trab ajo en eq uip o de los seis p aí ses, a lo largo de once añ os.

»Jóvenes tendrán facilidades para trabajar en el extranjero.

Visa de trabajo por un año gracias a Alianza del Pacífico

Los p aí ses q ue conf orm an la lian a del Pac co ap uestan p or ab rir sus

p uertas a los jóv enes con deseos de triunf ar. Por esta raz ón, los cancilleres del gru-

o internacional r aron un acuerdo ue er itir a los jóv enes entre 18 y 3 0 añ os v isitar todos los p aí ses del

lo ue al is o tie o trab ajar p ara p agar su estadí a y sus gastos.

ste acuerdo r ado en Punta M ita, M é x ico, se p odrá ap rov ech ar desde agosto. El com p rom iso de cada p aí s es otorgar 3 00 v isas cada añ o, p or un p eriodo de v igencia de

h asta 12 m eses. A sí lo anunció la ecretar a de elaciones Ex teriores de M é x ico en un com unicado.

l con enio ue r ado or los rep resentantes de C olom b ia, M arí a Á ngela H olguí n; C h ile,

eraldo u o ico os ntonio eade Per da i-

v as, com o p arte de las reunio-nes de trab ajo de la I X C um b re de la lian a del Pac co

l o eti o del acuerdo es er-itir ue los ó enes cono can

otros p aí ses h erm anos, y q ue en el f uturo se logre la lib re circulación de p ersonas e in-v ersiones.

La Alianza del Pacífico es una iniciativa de in-tegración regional, que fue promovida por el Estado peruano en el 2011 y está conforma-da por cuatro países: Chile, Colombia, México y Perú.

¡ I nf ó rm ate !

Telf.: (511) 427-3658 / (511) 427-3370 Fax : 426-1453

I M PO R T AD O R A

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• L e e y re s p ond e .Qhapaq Ñan si ni ca en uec ua ca ino real o ca ino inca ora a eri ua escri e otras cuatro p alab ras q uech uas con su resp ectiv o signif icado.A ) B ) C ) D )

Andi

na

El Q h ap aq Ñ an es una ex tensa red de cam inos p erf eccionada p or los incas ue tu o co o o eti o unir los ue los del a antinsu o s los incas llegaron a com unicar territorios q ue h oy f orm an p arte de C o-lo ia cuador Per oli ia ile r entina

Reconocimiento del Camino Inca une a seis países latinos

» U ne s co d e cl aró al Q h ap aq Ñ an, o Cam ino I nca, com o P atrim onio M u nd ial .


L e e e investiga p ara llenar la si uiente c a

La Alianza del Pacífico

Es

S e f undó el

S u p róx im a reunión es en


El café da trabajo a millones de peruanos» Más de 223 000 familias participan de la industria cafetera en el país.

La acti idad roducti a y de serv icios del caf é af ecta a cerca de 2 m i-

llones de p ersonas en el Perú, se n el residente de la un-ta N acional del C af é , A nner

o n eira n total tene-m os a 223 000 f am ilias inv o-lucradas en esta industria en las dif erentes regiones.

o n e licó ue es nece-sario p roducir sem illas de v a-riedades de caf é resistentes a p lagas, com o la roy a o el ojo de allo ue al is o tie -p o sean de b uena calidad en la taz a, y causen un im p acto

ositi o en el ercado

« D esde q ue trajeron las p ri-m eras sem illas de caf é a Perú, h ace m á s de 27 0 añ os, no se h a ab ordado con seriedad la introducción de nuev as v arie-dades ni se h an desarrollado p rogram as de m ejoram iento cien co o de e aluación de v ariedades b ajo condiciones locales, p ara im p ulsar el caf é

p eruano. Esp eram os q ue el nstituto Peruano del a

tom e en cuenta esto» , dijo.

o n eira ta i n ad-irtió ue las or ani aciones

caf etaleras de las 12 regio-nes del p aí s p roductoras de caf é rep ortan p rob lem as p ara contar con sem illas de b ue-na calidad; p ues, en m uch os casos, h ay engañ os y se h ace entrega de sem illas q ue no germ inan adecuadam ente, o q ue son de otra v ariedad.

D urante el 2014, la p roducción de ca en nuestro a s tiene un p rom edio de 11 q uintales ( 1100 k ilos) p or h ectá rea.

El café es el principal producto de exporta-ción agrícola peruano, junto a los espárra-gos, y representa casi la mitad de las expor-taciones agropecua-rias. El café es culti-vado en 388 distritos en todo el Perú.

¡ I nf ó rm ate !

metros cuadrados conforman una hec-tárea. Esta unidad se utiliza para me-dir grandes superfi-cies, como bosques o plantaciones.

10 000Algo más

• U ne , m ediante lí neas, las siguientes unidades de m edida con sus eq uiv alencias.

Estrategia

pedagógica

A ) K ilóm etro cuadradoB ) H ectá reaC ) D ecá m etro cuadrado

10 000 m 2

100 m 2

1 000 000 m 2


• R e s p ond e .

S i tuv ieras la op ortunidad de f orm ar tu p rop ia em p resa, ¿ a q ué rub ro p ertenecerí a? , ex p lica.

¿ Te gustarí a ser un p rósp ero em p re-sario? En la actua-

lidad, h ay m uch os escolares q ue h an iniciado su av entura e resarial endiendo ar -culos, com o p roductos ela-b orados con k iw ich a o av ena, conf ecciones de rop a original, adornos p ara cum p leañ os o m atrim onios, entre otros.

F orm ar una em p resa no es tan sencillo si no tienes los conoci-m ientos p rev ios; p or eso, ex is-ten algunos grup os q ue se en-

cargan de p rep arar a los m á s ch icos en su incorp oración al m undo em p resarial, p oten-ciando su talento y enseñ á n-doles una serie de h erram ien-tas ara lo rar sus o eti os C on ello se genera un esp í ritu em p rendedor en los escolares.

U no de estos grup os es la undación unior c ie e-

m ent q ue ay uda a los esco-lares p eruanos de Prim aria y S ecundaria a p rep ararse p ara el m ercado lab oral m ediante

ro ra as educati os ue les m uestran cóm o generar riq uez a y luego adm inistrarla.

D e igual m anera, les enseñ a cóm o crear p uestos de trab ajo p ara contrib uir a sus com uni-dades y la f orm a de ap licar el p ensam iento em p resarial en su trab ajo, crey endo en ellos m ism os y , de esta m anera, conocer sus p otencialidades y sup erarse a sí m ism os.

s los alu nos tienen la o ortunidad de artici ar en ev entos nacionales e inter-nacionales com o p arte de los

ro ra as educati os sto les er ite oner en r ctica toda la teorí a ap rendida en

clases, adem á s de desarrollar su h ab ilidad p ara trab ajar en e ui o oder co etir en un am b iente sano, en inte-racción con ch icos de div ersas sociedades, culturas, naciona-lidades y colegios.

Por otro lado, ex isten v arias univ ersidades, m unicip alida-des y em p resas p riv adas q ue tam b ié n cap acitan a escola-res p ara ingresar al m ercado em p resarial. Elige la m ejor o ción ara ti

»Instituciones ayudan a escolares peruanos a formar sus propias empresas.

Ahora puedes formar tu propia empresa escolar


• E s crib e tres m aneras de reciclar el agua.

A ) B ) C )

Estrategia

pedagógica

U n gran ejem p lo so-b re reciclaje nos llega desde I srael. El p aí s

b í b lico, donde la escasez de recursos es un gran p rob le-m a, h a encontrado la f orm a de ap rov ech ar al m á x im o el a ua en ene cio de todos « En I srael se recicla el 8 0 %

de nuestra agua p otab le p ara uso de la agricultura, ocup ando el p rim er lugar en reciclaje de agua, el segun-do p uesto lo ocup a Esp añ a con el 20 % » , ex p lica Y osi A v iram , agregado com ercial de la Em b ajada de I srael en nuestro p aí s.

L a ex p eriencia israelí en m ane-jo de agua h a llam ado la aten-ción de todo el m undo. Para este sistem a de m anejo inte-gral de los recursos h í dricos, cada f uente cuenta. A v iram asegura q ue esta ex p eriencia p uede ap licarse en Perú.

« L a idea es usar la desalini-z ación y usar el reciclaje, con eso p odem os m antener la m ism a calidad de agua dulce y f resca q ue tenem os. Perú tiene il eces s a ua

ue srael ero co arti-m os los m ism os p rob lem as, el agua no está donde está la p ob lación y la m ay orí a de nuestras tierras son in rti-les ase ura el di lo tico ex tranjero.

A v iram dijo tam b ié n q ue al tra-tam iento de agua es necesario sum arle un sistem a de irriga-ción q ue f uncione. « T enem os una tecnologí a de riego p or goteo q ue f ue inv entada p or la lanta eta ue o era en el sur de L im a, en una z ona des rtica ste siste a uede a orrar una in ensa cantidad de agua» , contó.

En I srael, cada niñ o sab e q ue cuando usa el ca o tiene q ue cerrarlo inm ediatam en-te y no desp erdiciar el agua, y a q ue el agua f resca es un recurso ue no se tiene en todo el m undo. L a tarea de enseñ ar a la gente a ser res-p onsab le es la q ue p uede to-

ar s tie o

» La experiencia de Israel en reutilización de agua potable puede ser la solución para nuestro país.

Aprendamos a reciclar el agua potable

La desalinización es un proceso mediante el cual se elimina la sal del agua de mar. Las plantas desalini-zadoras, también conoci-das como desaladoras, son instalaciones industriales destinadas a la desaliniza-ción del agua de mar o de lagos salados para obte-ner agua potable.

¡ I nf ó rm ate !

S i h as cruz ado reciente-m ente p or el lí m ite de

arranco ira ores en L im a, es p osib le q ue h ay as v isto un inm enso cartel con f orm a de á rb ol. Pues, m á s q ue una p ub licidad, se trata de un siste a ue uede uri car el aire com o 1200 á rb oles. S u o eti o es luc ar contra la contam inación del m edioam -b iente.

El p anel cuenta con un com p lejo siste a uri cador desarro-llado con tecnologí a nacional p or la U niv ersidad de I nge-nierí a y T ecnologí a ( U T EC ) , y es cap az de lim p iar grandes v olúm enes de aire y h acerlos ap tos p ara la resp iración h u-

ana e n el in esti ador uan arlos edrón la alla

uri ca el aire ur ano en un v olum en de 8 3 40 m 3 .

« U na p ersona resp ira alrede-dor de 10 m 3 de aire p or dí a, el p anel rep resenta la resp i-ración de 8 3 4 p ersonas p or h ora o 20 000 p or dí a» , ase-gura el ingeniero.

Este nov edoso cartel llev a la ura de un r ol en cu as

h ojas p uede leerse « O 2» y tam -i n la rase ste anel uri -

ca el aire com o 1200 á rb oles» .

« B uscam os una acción q ue im p acte el entorno y q ue m uestre q ue la tecnologí a deb e trab ajarse con resp on-sab ilidad social. En la ub ica-ción h ay un p rob lem a de alto trá nsito v eh icular y p olución,

or lo ue el anel uri ca el

aire» , dijo H um b erto Polar, director eneral creati o de la agencia p ub licitaria M ay o

ra uien artici ó de la p resentación del destacado cartel de la U T EC .

» E l s is te m a d e l carte l l og ra purificar la misma cantidad de aire que 1200 árboles.

el m etro cúb ico ( m 3 ) es una unidad de m edida q ue corresp onde al v olum en de un cub o de un m etro p or cada arista.

leones dorados y uno de bronce, reci-bió esta campaña durante el Festival de Cannes 2013. Este esfuerzo ha sido destacado por su creatividad publicitaria y ecológica. 4

Algo más


A ntes de la lectura

F í j ate en el tulo observa la im agen de la noticia ue o re s -p ond e : ¿ de q ué crees

ue se trata la noticia

p uedes ah orrar agua en tu rutina diaria i le ente cerrando la llav e m ientras te cep illas los dientes p ue-des ah orrar m á s de 8 0 litros de agua al añ o.


R E CI CL J E

Lamentablemente, las pilas son tratadas como el resto de la basura y se arrojan a los basureros.

La consecuencia es que luego sufren corrosión en las carcasas por el

proceso de fermentación de la basura, elevando su

temperatura.

Seguidamente, se produce el derrame del contenido tóxico de las

pilas.

Esta contaminación puede provocar cáncer.

Luego los metales (contenido tóxico) fluyen por el suelo y contaminan

toda forma de vida.

Una pila común puede llegar a contaminar hasta 3000 litros de

agua.

Ó x id o d e m e rcu rio, sustancia que en contacto con las personas les puede afectar el sistema nervioso central.

Z inc, un componente altamente tóxico para la salud; que si es arrojado al campo, penetra el suelo.

N í q u e l y cad m io, que no tienen proceso de biodegradación y son absorbidos por el suelo.

Las pilas demoran más de mil años en degradarse y contienen

sustancias altamente tóxicas que contaminan el medioambiente,

por ello debemos aprender cómo reciclarlas correctamente.

TODO s ob re e l

d e l as PILAS

R e col e ctar, con m u ch a p re cau ció n, pilas viejas, expuestas a la humedad, al calor o inservibles. Las pilas pueden ser de controles remotos, relojes, celulares o de cualquier aparato que funcione con estas.

Depositarlas dentro de una bolsa de plástico y amarrar fuertemente, para que no escape ningún tóxico, mientras las llevamos al centro de recolección. No se deben dejar las pilas en las bolsas por largos periodos; ya que si expulsan gases, pueden perforarlas.

Col ocar l as p il as e n l os conte ne d ore s corre s p ond ie nte s , debido a que existen tres tipos: uno para pilas de botón (usadas en relojes y calculadoras), uno para pilas AA y AAA, y otro para pilas de celulares. En Perú puedes llevar tus pilas a los supermercados, donde cuentan con contenedores adecuados. Algunas escuelas también tienen este tipo de depósitos. ¿Los has visto en tu colegio?

En un tiempo máximo de dos semanas, l as p il as s on l l e vad as a u na p l anta d e re cicl aj e , donde se les extrae el mercurio. Luego son trituradas y se separan los residuos para recuperar los metales y reciclarlos, ya sea para elaborar pilas nuevas o en algún otro producto.

M E T A L E S T Ó X I CO SQ U E CO N T I E N E N

De esta manera, las pilas pueden ser recuperadas y empleadas positivamente, sin perjudicar al medioambiente.

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2

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P R O CE S OD E R E CI CL A J E

CO N T A M I N A CI Ó NP O R P I L A S

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Infografía


»Paolo Guerrero conversó con el corresponsal estudiantil de enPositivo+ e n S ã o P au l o.

BRASIL

EXCLUSIVO DESDE

Su vida, como futbolista profesional y estrella del fútbol en Brasil, implica para Paolo Guerrero llevar una agenda siempre cargada y con muchos compromisos; sin embargo, el delantero de la selección peruana le abrió las puertas de la sede de su club, el Corinthians de São Paulo, a nuestro corresponsal estudiantil Diogo Saenz, un niño peruano que soñaba con conocerlo y entrevistarlo; con lo cual Paolo Guerrero demostró no solo ser responsable con su profesión, sino también humilde con sus admiradores. Cuando se piensa en positivo, los sueños se cumplen. Aquí la entrevista exclusiva, desde el país del fútbol.

E m p e z as te e n e l f ú tb ol cu an-do eras niño, ¿fue difícil estu-d iar y e ntre nar?

ue u di cil acer las dos cosas al is o tie o Y o y a h ab í a decidido h acer carrera com o f utb olista y m e dedicab a m uch o a en-trenar, p ero nunca descui-dab a los estudios. M i m am á y m i p ap á m e ay udab an b as-tante en ese asp ecto.

¿ R e cu e rd as có m o te ib a e n e l col e g io d e ch ico?S iem p re m e ib a b ien y m is p ap á s m e ay udab an con las tareas. Eso sí , y o era m uy tra-ieso ero al is o tie o

m uy resp onsab le con m is de-b eres.

¿Qué es lo más positivo que ap re nd is te d e tu s p ad re s ?Ellos son m i m odelo a seguir. Y o intento seguir sus p asos. A p rendí de ellos a ser resp e-tuoso y h um ilde, y a ay udar al p rójim o.

¿Te fuiste del país muy joven p ara s e r f u tb ol is ta p rof e s ional ?

ice uc os sacri cios C uando m e f ui a A lem ania p ara jugar en el B ay ern M u-nich tuv e q ue dejar a m i f am i-lia, ab andonar a m is am igos y v iajar m uch o. Pero eso m e en-señ ó a sab er sob re otras cultu-ras: a h ab lar otras lenguas y a p rob ar otras com idas.

¿Y extrañas mucho al Perú?B ueno, y o v iv o f uera del p aí s desde h ace 10 añ os, p ero todav í a ex trañ o m uch as co-sas de Perú. Ex trañ o a m i f am ilia, a m is am igos, la cul-tura y la com ida.

¿Es cierto que te asusta vo-lar en avión?Eso m e p asab a en A lem ania, f ue en una é p oca en q ue es-tuv e lesionado y p ref erí a no v iajar. Pero, com o todo f ut-b olista, tengo q ue v iajar m u-ch o, así q ue no p uedo tener m iedo de sub ir a un av ión

p ara jugar contra otros eq uip os.

¿ Q u é p o-d rí a h ace r y o p ara s u p e rar l os m ie d os ?T e recom endarí a encarar los m iedos con la cab ez a erguida, no tem er a enf rentar-los. S olo así p odrás sup e-rarlos.

¿ Q u é s ie nte s cu and o te p one s l a cam is e ta p e ru ana?C ada v ez q ue lo

Corresponsal estudiantil

Nombre: Diogo Erik Saenz B.Edad: 10 años.Institución educativa: Primeiro Mundo.Hobbies: jugar fútbol y escribir historias.Sueño: ser un gran biotecnólogo.

BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAASSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSASA IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIILLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXEXECCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCXCX

LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSIIV EEESSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE

Su vida, como futbolista profesional y estrella del fútbol en Brasil, implica para Paolo Guerrero llevar una agenda siempre cargada y con muchos compromisos; sin embargo, el delantero de la selección peruana le abrió las puertas de la sede de su club, el Corinthians de São Paulo, a nuestro corresponsal estudiantil Diogo Saenz, un niño peruano que soñaba con conocerlo y entrevistarlo; con lo cual Paolo Guerrero demostró no solo ser responsable con su profesión, sino también humilde con sus admiradores. Cuando se piensa en positivo, los sueños se cumplen. Aquí la entrevista exclusiva, desde el país del fútbol.

ch o, así q ue no p uedo tener

jugar contra otros eq uip os.

¿ Q u é p o-d rí a h ace r y o p ara s u p e rar l os m ie d os ?T e recom endarí a encarar los m iedos con la cab ez a erguida, no tem er a enf rentar-los. S olo así p odrás sup e-rarlos.

¿ Q u é s ie nte s cu and o te p one s l a cam is e ta p e ru ana?C ada v ez q ue lo

Paolo Guerrero

Edición 02|Perú, julio - agosto de 2014 13h ago, m e siento m uy im p or-tante y m uy f eliz p or estar luch ando p or m i selección. S iem p re es igual q ue la p ri-m era v ez q ue jugué p or Perú: m e siento nerv ioso y m uy em ocionado, p ensando en dar lo m á x im o p or m i p aí s.

¿ S ab e s q u e l os p e ru anos te te ne m os m u ch o cariñ o?S í y m e siento m uy conten-to eso e oti a uc o

e ace sentir i ortante q ue a las p ersonas les guste m i trab ajo y q ue m e ex p re-sen su cariñ o.

¿Qué es lo más positivo que tiene el Perú?

e niti a ente su ente todos son am ab les, siem -

re entiles a cultura y la com ida tam b ié n. L a naturalez a, la costa, la sierra y la selv a: cuando es v erano v am os a la costa, si h ay sol v am os a la p lay a, cuando es inv ierno v am os a la sierra, y así v iajam os m uch o gracias a la

eo ra a del Per

¿ Q u é te g u s ta h ace r e n tu tiempo libre?

escansar asar tie o en casa ues la rutina de un f utb olista es m uy agotado-ra. A q uí , en B rasil, se juega seguido.

¿ T e g u s tarí a q u e tu s h ij os tam b ié n s e an f u tb ol is tas ?

laro reo ue el sue o de todo jugador es q ue sus h ijos sean f utb olistas p rof e-sionales, p ero los ap oy arí a en lo q ue ellos decidan. Por ejem p lo, al m ay or de m is h ijos no le gusta el f útb ol,

re ere los ideo ue osEsp ero q ue al m enor sí le guste la p elota.

¿ Y q u é h ace n tú y tu s h ij os para divertirse?M uch as cosas, nos gusta p a-sar el tie o untos os a-m os al z oológico, salim os a p asear o a cam inar, jugam os a la p elota, etcé tera.

¿ T e f al tan s u e ñ os p or cu m p l ir?

M uch os. C om o f utb olista m e tra o uc os o eti os or añ o y m e esf uerz o p or reali-z arlos todos.

¿ Q u é cons e j os nos d arí as a l os niñ os q u e l e e m os enPo-sitivo+?

El m ejor consejo q ue les p uedo dar es q ue h agan m u-

ch o dep orte, y q ue nunca desistan de lo q ue desean.

i tienen un sue o de en luch ar p or é l. N o deb em os desistir de lo ue uere os

A m í m e gustab a m uch o el t ol nunca desis a p esar de q ue tení a q ue es-tudiar y entrenar al m ism o tie o nunca e rend

R e s p ond e .

A ) ¿ Q ué p arte de la entrev ista te gustó m á s? , ¿ p or q ué ?

B ) A h ora q ue conoces un p oco m á s a Paolo G uerrero, ¿ q ué op inas de su f orm a de p ensar?

José Paolo Guerrero Gonzales nació en Lima el 1 de enero de 1984. Es futbolista e ini-ció su carrera con las divisiones menores de Alianza Lima, luego se hizo profesional en Alemania (Bayern Munich y Hamburgo) donde anotó más de 60 goles. Actualmente, juega para el famoso Corinthians de Brasil, club con el cual ganó el Mundial de clubes del 2012, brillando como el goleador del equi-po. Es el máximo anotador en actividad de la selección peruana, y en la Copa América 2011 se coronó como máximo goleador con 5 tantos. Guerrero es conocido también por su faceta humana y solidaria, pues siempre que visita el Perú organiza eventos a beneficio de los niños más necesitados.

Personaje

enPositivo+

de los niños más necesitados.

m era v ez q ue jugué p or Perú: m e siento nerv ioso y m uy em ocionado, p ensando en dar lo m á x im o p or m i p aí s.

¿ S ab e s q u e l os p e ru anos te te ne m os m u ch o cariñ o?S í y m e siento m uy conten-to eso e oti a uc o

e ace sentir i ortante q ue a las p ersonas les guste m i trab ajo y q ue m e ex p re-sen su cariñ o.

¿Qué es lo más positivo que tiene el Perú?

e niti a ente su ente todos son am ab les, siem

re entiles a cultura y la com ida tam b ié n. L a naturalez a, la costa, la sierra y la selv a: cuando es v erano v am os a la costa, si h ay sol v am os a la p lay a, cuando es inv ierno v am os a la sierra, y así v iajam os m uch o gracias a la

eo ra a del Per

¿ Q u é te g u s ta h ace r e n tu tiempo libre?

¿ T e g u s tarí a q u e tu s h ij os tam b ié n s e an f u tb ol is tas ?

R e s p ond e .

A ) ¿ Q ué p arte de la entrev ista te gustó m á s? , ¿ p or q ué ?

B ) A h ora q ue conoces un p oco m á s a Paolo G uerrero, ¿ q ué op inas de su f orm a de p ensar?


»Conoce a Richar Chávez, suboficial de la Policía y payaso por vocación.

«Trampolín» protege la ciudad con alegría

E s crib e al unos t r inos de esta noticia ue an en m ay úscula y explica p or q ué .

A unq ue p ueda p arecer e tra o ic ar e V argas es p ay aso y p oli-

cí a. S us dos p rof esiones está n al serv icio de la com unidad y a as son u di ciles a-cer reí r y p roteger al p rójim o. S in em b argo, é l cum p le con su deb er con m uch a alegrí a.e trata de un alioso su o -

cial del Escuadrón de Em er-gencias q ue desde h ace 24 añ os le da v ida a « T ram p o-lí n» , el p ay aso q ue enseñ a v alores y da consejos sob re seguridad a ch icos y grandes.D urante las celeb raciones del D í a del Pay aso Peruano, q ue se realiz aron en L im a, « T ram -

p olí n» f ue el inv itado estrella e incluso se h iz o un p asacalle en su h onor. Este añ o tam b ié n se p resentó una p elí cula b io-r ca asada en el li ro Yo

mimo soy donde ic ar relata sus v iv encias com o p olicí a y p ay aso.

N A CE « T R A M P O L Í N »a ida de ic ar ca ió radi-

calm ente durante su niñ ez , cuando em -p ez ó a v ender golosinas p ara ay udar a su f am ilia. Para llam ar la atención de las p ersonas se disf raz ab a de a asito e sen a ien h acié ndolo. Era una f orm a de llev ar cariñ o a la gente,

de ilusionarm e con la v ida» , recuerda con una sonrisa.D esp ué s de desarrollar su v ocación p or la actuación, a los 19 añ os de edad,

ic ar decidió cu lir su otro sueñ o: ser p olicí a. S in consultar a sus p adres, p ostuló a la Escuela de u o cia-les e

in-gre-só.

Pronto em p ez ó a

destacar entre sus com p añ eros p or

su talento p ara el arte y la actuación.

El jef e del Escua-drón F é nix se enteró de la f aceta de p a-aso de ic ar

y le p idió q ue dic-tara clases de teatro p ara 3 00 estudian-tes de la escuela de la p olicí a. A llí nació o cial ente el a-

y asito « T ram p olí n» , auti ado as or ue

sim b oliz a la transf or-m ación de la Policí a N acional.

P O L I CÍ A E J E M P L A RD esde aq uella ocasión asta la actualidad i-

ch ar h a p odido desarro-llar sus dos v ocaciones

al is o tie o lle ando alegrí a, durante sus actua-ciones com o p ay aso, y soli-daridad en su trab ajo com o p olicí a.

H oy es considerado un ejem -p lo de sup eración p ara su institución ara todos sus colegas, y é l, a su v ez , q uiere ay udar a m ejorar la im agen

ue tiene la sociedad so re los p olicí as.

Para cu lir su o eti o ic ar escri ió el li ro Yo

mimo soy l ó una el cu-la auto io r ca u ró i a m eta es tener su circo. A rte con v alores, alegrí a con edu-cación y cultura. Esas son las cosas ue intenta trans itir

L a v ocación de serv icio de ic ar los alores ue en-

señ a com o « T ram p olí n» lo conv ierten en un p ersonaje

ositi o ara el a s

«Trampolín» protege la ciudad con alegría

entre sus m uch as av en-turas ic ar atendió seis p artos com o p olicí a, m ien-tras realiz ab a rondas de p atrullaje. L o curioso es q ue tam b ié n le h a tocado h acerlo com o p ay aso, du-rante un show de su p er-sonaje « T ram p olí n» en un baby shower.


1) S u b ray a con rojo la idea p rincip al, y , con v erde, las ideas secun-darias de esta noticia

2) R e ú ne te con am igos y , con la sup erv isión de un adulto, org aní ce n-s e p ara p resentar un núm ero com o si estu-v ieran en el circo.

V i l l a E d u c a ti v a

Conoce la illa Educati a ilares junto a tus compa eros, h az de esta experiencia la a entura más rande de todas, convive con el conocimiento y convié rte te en un mejor estudiante a tra és del camino de la di ersión.

alle lamo n. , achacamac, Lima.Escr benos a in olima randeslibros.com.pe

Vive una experiencia¡


Z h ave ta Y ardZ oocriad e ro d e m arip os as y z ool ó g ico

en a disfrutar de un espacio recreativo, cultural y de concientización con l a natu ral e z a y e l cu id ad o d e nu e s tro m e d ioam b ie nte . A p re nd e el valor de la vida, la importancia y los beneficios que nos brindan

l os m aravil l os os ins e ctos y l os anim al e s s il ve s tre s .

esde el nuestra rinci al isión es la in esti ación crianz a y rep roducción de m arip osas.

ocal u icado en la arretera ar inal a erced anta naLA MERCED, C ANC AMAY , JUN N

R P M : # 9 6 1 0 0 7 1 4 1

¡ V i s í t a nos c u a nd o v eng a s a d i s f r u t a r d el es p l end or d e

C h a nc h a m a y o!

B uenas noticias ara el tu-rism o. El núm ero de v isi-tantes jap oneses q ue lle-

gan a nuestro p aí s p ara h acer turism o sup era a la m ay orí a de m ercados europ eos. S o-lam ente, el añ o p asado arri-b aron al p aí s 6 7 000 turistas a oneses rente a los turistas q ue llegaron de F ran-cia e igual núm ero de I talia.

El p residente del B uró de C onv enciones y V isitantes de L im a, C arlos C anales, p recisó q ue de A lem ania recib im os

turistas del eino nido l nico a s

europ eo q ue sup era al m er-cado jap oné s es Esp añ a, con 9 8 000 v isitantes.

o s ositi o de todo es q ue el núm ero de turistas asi ticos ue lle an a nuestro p aí s p resenta un crecim ien-to constante en los lti os añ os. Entre los m ercados m á s im p ortantes p ara el Perú te-nem os a C orea del S ur, H ong K ong, M alasia, T ailandia, S in-gap ur y C h ina.

Por sup uesto, lo q ue gasta cada turista asi tico en el Perú es m uy im p ortante. El a on s asta s de dó-lares p or dí a; el coreano, 18 0 dólares p or dí a, y el ch ino, 120 dólares p or dí a. El p ro-

edio de tie o ue er a-necen a u es de a d as

» Número de visitantes japoneses solo es s u p e rad o p or l os tu ris tas e s p añ ol e s .

Turistas japoneses prefieren visitar el Perú

el ri er destino eruano ue isitan los turistas es M ach u Picch u, y el segundo, las L í neas de N asca. L os q ue p ueden q uedar-se s tie o an ta i n al iticaca

I ngresar al M useo C onv en-to de S anta T eresa es una ex p eriencia inolv idab le. El

local, una estructura de sillar de 17 10, está ub icado entre las calles M elgar y Peral, y es un b ello ejem p lo de nuestra h istoria.

e n ani esta la ad inis-tradora del m useo, la arq uitec-ta N ancy B enav ente V alcá rcel, este esp acio cultural cuenta con su p rop io taller de con-serv ación p atrim onial, y este 2014 cum p lió nuev e añ os des-de su ap ertura al p úb lico.

En el centro del com p lejo nos encontrarem os con la p ileta lab rada en p iedra de H ua-m anga, regalo de un f am iliar a una de las p rim eras m onjas del con ento l continuar el p aseo llegarem os a la sala de la orden, q ue custodia ob je-tos v aliosos de la O rden de las C arm elitas, entre ellos, un re-licario de p lata del siglo X V I I I .

C ada am b iente conserv a un olor a rosas m uy m arcado, p orq ue este lugar es todav í a la casa de las m onjas católi-cas. C ada una de las p aredes de los cuartos y las salas es-tá n adornadas con p reciosas p inturas de óleo de los siglos

X V I , X V I I y X V I I I . N ingún esp a-cio es igual a otro, p or lo q ue sentire os ue en cada aso v iv im os una nuev a av entura.

A ní m ate a v isitar con tu f a-m ilia este m arav illoso lugar y conoce un p oco m á s de la h istoria de A req uip a.

» El complejo turístico cumplió nueve años desde su apertura.

Conoce el tradicional Museo Convento de Santa Teresa de Arequipa

Averigua y com p l e ta.

A ) El sillar es

B ) A A req uip a se le llam a la C iudad B lanca p orq ue


Com p l e ta.A ) El M useo C onv ento de

S anta T eresa es una estructura de sillar del añ o

B ) L as p aredes de los cuartos y las salas es-tá n adornadas con p inturas al óleo de los siglos

es u s de leer la noti-cia de arrib a, re s p ond e :

¿ cuá nto gasta, ap rox i-m adam ente, un jap oné s cuando v iene al Perú?

Estrategia

pedagógica

Estrategia

pedagógica


Concursoi propio cuentoM

ecológico

Agosto

38 Feria del HogarEste año, la diversión para grandes y chicos se traslada a Chorrillos.Lugar: av. Alameda Sur 1530, Chorrillos, Centro Cultural Deportivo Lima.Fecha: del 24 de julio al 10 de agostoHorario: de lunes a jueves: (de12:00 m. a 10:00 p. m.)Sábados, domingos y feriados: (de 11:00 a. m. a 11:00 p. m.)

Feria Gastronómica Invita PerúPodrás disfrutar de comer y también de cocinar.Lugar: Parque de la Exposición (av. 28 de Julio esquina con Garcilaso de la Vega).Fecha: del 25 de julio al 3 de agosto.Horario: de 11:00 a. m. a 10:00 p. m.

Lima

Arequipa

Ica

N uestro concurso « M i p rop io cuento ecológico» v a dirigido a niñ os de och o a doce añ os de todo el Perú. C onsiste en la redacción de un cuento, cuy o tem a deb e estar relacionado con la p rotección del m edioam b iente. L a narración deb e ser env iada al correo p rensa@en ositi o e

res nalistas ser n ele idos or nuestros urados es e-cialistas en letras lin istas literatos etc llos cali ca-r n tanto la orto ra a la ra tica la co erencia de los

te tos co o la creati idad la ori inalidad unto con el te to deb en h acernos llegar sus nom -b res, ap ellidos, núm ero de D N I

y telé f ono.

P ara m ay or inf orm ació n ingresa a www.facebook.com/

enpositivoperu

D esp ué s de una larga esp era, la m inistra de C ultura, D iana Á lv arez -

C alderón, p resentó los cuatro lotes de colección de te tiles y m antos p aracas rep atriados desde G otem b urgo, S uecia. S e trata del p rim er env í o de la co-lección de 8 9 p iez as, q ue en la dé cada de 19 3 0 f ueron sustraí -das del p aí s y eran ex h ib idas en S uecia p or el M useo N acional de las C ulturas del M undo.

ecorde os ue en el el C oncejo M unicip al de G o-tem b urgo acep tó el p edido p eruano p ara la dev olución de las p iez as. El trato incluy e q ue G otem b urgo corra con todos los costos de la rep atriación.

El retorno de los p rim eros m antos de la cultura Paracas

es el p rincip io del regreso de toda la colección al Perú. S e tiene re isto ue ara el a o 2021 contem os con todos los ar culos

L os m antos son ex h ib idos en el M useo N acional de A r-q ueologí a, A ntrop ologí a e H istoria del Perú.

Las celeb raciones p or el D í a de la I ndep endencia en nuestro p aí s llegaron a

su n ero en uc as re io-nes contin an asta a osto S eguram ente, realiz aste algu-nas acti idades con tus a i-liares o com p añ eros colegio.

¿ S ab í as q ue algunas tradicio-nes se antienen en i encia luego de m á s de 100 añ os? ¿ S ab í as q ue h ab í a otras q ue ah ora serí an im p osib le h acer-las tal com o eran?

na de las acti idades s p op ulares, en la actualidad, es el iz am iento de la b andera q ue se realiz a en todo el p aí s, y q ue incluso está norm ado p or una ley q ue ob liga a q ue todo edi cio o casa de e te-ner una b andera iz ada desde las 8 de la m añ ana del 27 de julio h asta las 6 de la tarde del 3 0 del m ism o m es. A sí , la f am ilia q ue no lo h aga p uede ser m ultada. ¿ En tu casa iz a-ron una b andera?

tro e ento ico es la ran Parada C í v ico M ilitar q ue cuenta con la artici ación del Presidente de la e lica de los m iem b ros de las f uerz as ar-m adas y p oliciales, y de las di-v ersas autoridades. En todo el

a s se reali an estas acti ida-des q ue b uscan la interacción entre todos los m iem b ros de la com unidad, e incluso h ay des-

les escolares en los ue ro-a le ente as artici ado

na de las acti idades ue se antienen i entes a esar

del p aso de los añ os es el cir-co. D esde el siglo X I X se p op u-lariz ó la asistencia al circo en f am ilia p ara p asar m om entos di ertidos Por ello si a n no h as ido a uno de ellos, diles a tus p adres o a un f am iliar q ue te llev en. D esde q ue ab rió el p rim er circo en el Perú se p o-p ulariz ó el dich o: « T res f uncio-nes, tres» . Por otro lado, ¿ te

im aginas q ue cierren la p laz a central de tu localidad p ara acondicionarla com o una p la-z a de toros? Pues esto ocurrí a en el siglo X I X , sin em b argo, ah ora, en esas m ism as p laz as, la m ay orí a de las f am ilias dis-rutan asear co artir co-

m er algunos p ostres.

» E s tas f e ch as e s p e cial e s s e d is f ru tan e n f am il ia.

»Estas piezas son parte de una colección de 89 artículos que volverán al Perú.

Mantos de la cultura Paracas fueron repatriados de Suecia

Conoce las tradiciones populares de Fiestas Patrias

En una cartulina, d ib u j a y d e cora el sí m b olo p a-trio ue re eras

1) Investiga acerca de este tem a e inte r-cam b ia inf orm a-ción y op iniones con tus com p añ e-ros de clase.

2) R e s p ond e .

¿ Q ué m á s p ue-des encontrar en el M useo N acio-nal de A rq ueolo-gí a, A ntrop ologí a e H istoria del Perú?

Estrategia

pedagógica

Estrategias

pedagógicas

L os m antos salieron del p aí s en 19 3 0.

Circo Estatal de Rusia RosgoscirkMás de 100 años de arte, tradición e historia circense llegarán a nuestro país.Lugar: Coliseo Palacio del Deporte, en Arequipa.Fecha: del 7 al 13 de agosto.

Desierto de La HuacachinaVive un día de aventura practicando sandboarding y pasean-do en tubular.Lugar: Laguna de La Huacachina, en Ica.Fecha: de lunes a domingo, durante todo el mes.

Si quieres que tu evento aparezca en nuestra agenda, escríbe-nos a [email protected]


D esp ué s de la lectura.

Com p ara las tradiciones p op ulares de F iestas Pa-trias de antes con las de ah ora y d a tu op inión.

17 Edición 02|Perú, julio - agosto de 2014


• E l ab ora, en una h oja ap ar-te un resu en de la noticia q ue acab as de leer, tom an-do en cuenta la inf orm a-ción m á s im p ortante.

Los beneficios de tener una mascota

PARA CONVIVIRCON TU MASCOTA

Consejos Consejos

Mándanos una foto divertida de tu m as cota, tu s d atos y l os s u y os ;

cu é ntanos l as cos as q u e h ace n j u ntos y , e n e l p ró x im o nú m e ro, p od rá s e r

nu e s tra M as cota enPositivo+.

Tu mascota puede aparecer

en nuestro periodico!

eriódico estudiantil

Correo: [email protected]


, en una h oja ap ar-, en una h oja ap ar-, en una h oja ap arte un resu en de la noticia q ue acab as de leer, tom an-do en cuenta la inf orm a-ción m á s im p ortante.

• R e s p ond e .A ) i tienes una ascota

¿ p odrí as decir q ue lo ue se a r a en esta

noticia es ciertoB ) i no tienes una

m ascota, ¿ q ué anim alito te gustarí a tener? , ¿ p or q ué ?

»Expertos aseguran que las mascotas brindan compañía y apoyo emocional.

La A sociación Psicológi-ca de Estados U nidos reali ó una in esti a-

ción q ue ex p lica q ue los ani ales do sticos nos b rindan ap oy o social y em o-cional, tanto a p ersonas sa-nas com o a p ersonas con p rob lem as de salud.

El estudio f ue liderado p or el in esti ador llen c-C onnell, de la U niv ersidad

de M iam i, Estados U nidos. É l ex p lica q ue los dueñ os de

ascotas tienen s alta autoesti a est n en e o-res condiciones sicas son m enos solitarios, son m ás e tro ertidos enos te-m erosos q ue las p ersonas

ue no tienen ani ales

T ener a un anim alito en casa te uede acer sentir i o res onsa le i ni ca ue en

tu h ogar siem p re h ay alguien q ue te q uiere, q ue te esp e-ra y te recib e con alegrí a. U na m ascota b rinda af ecto desinteresado a su dueñ o, este senti iento es rec -

p roco. H ay q ue agregar q ue la m ascota reconoce q ue te p reocup as p or su b ienestar y te recom p ensa con m uestras de cariñ o y lealtad.

Por otra p arte, tener una m ascota, p or ejem p lo un p erro en casa, im p lica q ue saldrá s a p asear con é l to-dos los d as or un tie o

ni o de inutos de-m á s, com o el p erro y el gato son juguetones, h ará n q ue te ejercites jugando con ellos.

stas dos acti idades te a u-dará n sin darte cuenta a te-ner e or condición sica

« H ay q uienes aseguran in-cluso q ue sienten q ue su m ascota, sea gato, p erro o cone o los entiende s increí b le q ue cuando es-toy triste, m i p erro se m e acerca y m e h ace cariñ o» , asegura la doctora L iliana

G óm ez T alav era. Ella cuenta q ue, en las terap ias m é dicas q ue realiz a a p ersonas con dep resión, recom ienda la adop ción de una m as-cota, lo cual le h a dado b uenos resultados.

i tienes una ascota en casa, asegúrate de darle m uch o am or. S i todav í a no h as tenido una, esta es tu op ortuni-dad de darle am or, cariñ o y sob re todo cuidados a un ser q ue te lo agradecerá todos los dí as.

le ir el ani al do stico a ro iado ara tu a ilia en en cuenta el es acio sico dis oni le la or ani ación del tie o

T en claro q ue un anim al no es un juguete, sino un ser con v ida, dif erente a nosotros, al q ue h ay q ue cuidar y del q ue deb em os estar p endientes.

T oda la f am ilia deb e ser resp onsab le con la m ascota y cum p lir alguna tarea, com o alim entarlo, b añ arlo, sacarlo a p asear o jugar con é l, según sea el caso.

L os p elos de tu m ascota no son un p rob lem a, solo h ay q ue asearla p e-riódica ente ecuerda ue las ersonas ue tienen ascotas son s resistentes a las alergias.

Edición 02|Perú, julio - agosto de 2014 Edición 02|Perú, julio - agosto de 201418

Quiz ás no lo sep as, p ero ex isten ap lica-ciones q ue te ay u-

dan a realiz ar tus tareas, a organiz ar tus h orarios y a recordarte las f ech as de entrega. ¿ C reerí as q ue son gratuitas? Pues así es, y , en la actualidad, tenem os en nternet una ran cantidad

de ap licaciones q ue están al serv icio de los estudiantes.

N o es un secreto q ue, en estos tie os i i os una rev olución en el acceso a la inf orm ación. A h ora y a no ex isten las distancias y cualq uier consulta o duda se p uede resolv er p or I nter-net ediante dis ositi os

m óv iles com o smartphones y tablets. U na de las ap li-caciones m ás conocidas es M y H om ew ork , q ue te p er-m ite crear un h orario sem a-nal de clases detalladas con ub icación y nom b re del p ro-esor ade s de cali car

cada tarea p or colores, de acuerdo con su im p ortancia o urgencia.

C on ello, el sistem a te h ará recordar a cada h ora los cur-sos o tareas p endientes, en el caso q ue no se h ay a m ar-cado com o term inada. U na de sus p rincip ales caracte-r sticas es ue se ada ta a la

antalla del dis ositi o no ocup a m uch o esp acio.

T im etab le es otra op ción p a-recida. Esta ap licación gratuita p erm ite ordenar en una lista todas las tareas p endientes de acuerdo con la m ateria y la f e-ch a de entrega, es decir q ue no se ordena p or curso, sino q ue lo ace or acti idad

D e igual m anera, C olorN ote tam -b ié n es m uy

til al si ular un b lock de p ost-it donde p odrás escri-b ir alguna nota, p ara luego p egarlo directam ente sob re la p antalla

del dis ositi o as no te olv idarás de los p endientes m ás im p ortantes. S i necesi-tas ay uda con los p rob lem as

de ate tica at la alc es la ap licación q ue deb es utili ar u rinci al caracte-r stica es ue da istas solu-

ciones, de una m anera b as-tante il ediante r cos en dos dim ensiones.

» L a te cnol og í a te b rind a h e rram ie ntas p ara org aniz ar m e j or tu s tare as .

Estas aplicaciones te ayudarán a ser el mejor de tu clase

Para descargar estas aplicaciones ingresa a https://play.google.com/store, busca la que te in-teresa, y empieza a rea-lizar y organizar mejor tus tareas.

¡ I nf ó rm ate !

E s cog e una de las a licaciones encionadas en la noticia descárgala en tu celular o tablet, y p ru é b al a. L uego e s crib e si te arece til r ctica

19 Edición 02|Perú, julio - agosto de 2014 Edición 02|Perú, julio - agosto de 201418

¿ Te gustarí a ser un de ortista de li-te y rep resentar

a tu a s en una co eti-ción im p ortante? Ese sueñ o se p uede v iv ir en los ojos de los m á s de 2 m illones de es-tudiantes ue est n artici-

ando en los ue os e or-ti os scolares acionales

e n e ertos de ortistas p rem iados, la clav e del é x i-to de orti o est rela-cionada con la p asión al realiz ar tu dep or-te p ref erido, la dis-cip lina p ara siem -p re entrenar y dar lo e or de ti la p ersev erancia p ara alcanz ar tus m etas.

sta iniciati a del i-nisterio de Educación b usca q ue todos los ó enes de ortistas

delegados, p rof esores, auto-ridades y p adres de f am ilia de las instituciones educati-as del Per artici-

p en en este ev ento, q ue es el p rincip al sem illero de los de ortistas e-ruanos.

L a im p ortancia de q ue tú y todos los estudiantes arti-ci en en los ue os scolares

2014 es q ue p uedan desa-

rrollar sus h ab ilidades m o-trices su condición sica m ental. Este ev ento b usca contrib uir a la f orm ación de m illones de escolares a tra-v é s de la div ersión, la sociali-z ación, el intercam b io cultu-ral, y el f om ento de v alores y de una v ida sana.

Entre las discip linas en las ue odr s artici ar des-

tacan las siguientes: f útb ol, óle s uet atletis o

ajedrez , tenis de m esa, tenis de cam p o, natación, f utsal y b alonm ano, adem á s de las dos com p etencias q ue se h an incorp orado este añ o:

gim nasia y k arate. L os ue os scolares

se iniciaron en m ay o, con las co eticiones en cada centro educati-v o de todas las regiones. En estos m om entos está p or term inar la etap a re-

gional p ara p asar a la

etap a m acro-regional, entre a osto setie re lue o a la nacional, entre octub re y nov iem b re. L as categorí as son « O » ( niñ os y niñ as de 7 a

9 añ os) , « A » ( niñ os y niñ as de 10 a 12 añ os) , « B » ( niñ os, ni-ñ as y adolescentes de 13 y 14 añ os) y « C » ( v arones y dam as de a a os

»Como cada año, los Juegos Deportivos Escolares Nacionales reúnen a las jóvenes promesas del deporte. Juegos Escolares 2014: el semillero del deporte

• R e s p ond e .¿ En q ué dep orte( s) te gus-tar a destacar si artici a-ras en los ue os e orti-v os Escolares N acionales 2014?

¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!¡Más información!

» Brasil 2014 maravilló al mundo y nos dejó muchos gratos recuerdos.

El mejor mundial de fútbol de la historia

La enta le ente la es-ta term inó. El M undial de F útb ol B rasil 2014 v io

cóm o A lem ania v enció 1-0 a r entina en la ran nal se

llev ó el trof eo dorado de cam -p eón. D isf rutam os durante un

es con artidos u en-tretenidos, con ré cords h istó-ricos y con goles q ue será n co-

entados or uc o tie o

El gob ierno b rasileñ o asegu-ra q ue m á s de un m illón de v isitantes de todo el m undo llegaron a las 12 ciudades donde se disp utaron los

artidos del torneo ue sin dudas, todos se f ueron contentos p or h ab er sido testi os del undial con s goles de la h istoria: 17 1 ano-taciones.

L a selección cam p eona, A le-m ania, no solo logró su tetra-cam p eonato ( cuarto m undial ganado en su h istoria) , sino q ue tam b ié n im p uso cuatro nuev os ré cords en los m un-diales a s con s arti-dos jugados ( 106 ) , m á s goles

arcados s nales disp utadas ( 8 ) y m á s p untos ob tenidos ( 17 9 ) . S olo B rasil lo su era en tulos en artidos ganados.

L a gran rev elación del cam -p eonato f ue C olom b ia, q ue ocu ó el lu ar del ca -p eonato; tuv o el goleador del torneo y el m ejor gol

a es odr ue con goles) , y logró el p rem io al ue o i io Por si uera

p oco, C olom b ia tam b ié n

im p uso el ré cord del juga-dor m ás longev o con el p or-tero F ary d M ondragón ( 43 añ os de edad) , q uien entró al ca o en el artido ue su selección disp utó contra a ón

Para m ala suerte de los loca-les rasil se con irtió en el único p aí s cam p eón del m un-do q ue h a recib ido 7 goles en un artido or si eso uera p oco tam b ié n em p ataron con aire ai co o las nicas

escuadras q ue h an recib ido oles en solo inutos

de ue o de un artido un-dialista s ter inó la esta m á s grande del f útb ol, ah ora tendrem os q ue esp erar cua-tro a os ara dis rutar de u-sia 2018 .

Edición 02|Perú, julio - agosto de 2014 Edición 02|Perú, julio - agosto de 201420 21

R E G L A S P A R A T E N E R U N H O G A R F E L I Z

ldo u al nc e odul oG erente de la D iv isión Personas en S up era

L a O rganiz ación S up era h a con r ado ue s del de las ersonas tienen al una h uella de la inf ancia q ue af ecta su autoesti a ue les i ide alcanz ar sus m etas e ideales,

or eso de ti de ende ue tu h ijo sea un triunf ador. Ensé ñ ale con el ejem p lo y ay údalo a con-ertirse en un erdadero l der

Estos son los p rincip ios b á sicos p ara alcanz ar la arm oní a en el h ogar y la tan ansiada f elicidad f am iliar:

1) O rd e n. Para lograr la arm oní a en el h ogar se deb e p rom ov er el orden; así , todos los m iem b ros de la f am ilia p ueden av anz ar a m ejor v elocidad. En m uch os h o-gares p eruanos, no se asum e el p ap el q ue corresp onde: el h ijo h ace de p adre; o los ab uelos, de p adres del nieto, lo cual genera con ictos a iliares

2) D is cip l ina. L os p adres som os los m aestros de nuestros h ijos y deb em os enseñ ar, m ediante el am or, los p rincip ios de auto-ridad, las norm as y los lí m ites dentro del h ogar. Es im p ortante q ue no se conf unda la discip lina con el casti o

3 ) A m or. N o ex iste ningún ser h um ano q ue p ueda crecer sin a or l a or es lo ue antie-ne v iv a a una f am ilia. S in am or un b eb é m uere, un adolescente se p ierde y el m atrim onio se conv ierte en una desdich a.

4) R e s p e to. Es en la f am ilia donde el niñ o ap rende q ue sus ideas senti ientos erecen resp eto y son v alorados. Por eso, es nuestro deb er com o p a-dres enseñ ar con el ejem p lo el resp eto a la p ersona, a sus op i-niones a sus senti ientos

U nió n ncenti ar sie re la igualdad en todo y cada uno de los m iem b ros de la f am ilia ay u-dará a la unión y ev itará renco-res innecesarios.

6 ) Com u nicació n. L o m á s im -p ortante en la com unicación es la f orm a cóm o se dice el m en-sa e ue este se entienda co-rrectam ente. A ní m ese a usar las p alab ras m á gicas com o gracias y por favor. N otará la dif erencia.

N o cab en dudas de q ue los juegos de com p u-tadora o de consola se

an con ertido en uno de los asatie os a oritos de los

niñ os, y es innegab le q ue, a p esar de la controv ersia y la p reocup ación q ue p odam os tener, los v ideojuegos f a-v orecen el desarrollo de sus h ab ilidades en

relación con la tecnologí a y los m edios electrónicos, así com o las destrez as p ara h a-llar la lógica del juego.

B E N E F I CI O SD eb em os tener en cuenta q ue si estos asatie os ca tan la atención de nuestros h ijos es p orq ue son cap aces de des-p ertar su curiosidad y div er-tirlos o solo eso en uc os

casos esti ula su im aginación y

los ay uda a desa-

rrollar su intelecto y sup erar di cultades n otras ala ras p ara q ue el v ideojuego tenga é x ito deb erá estar relacio-nado con todos los asp ectos de la ersonalidad in antil o adolescente. Por otra p arte, los juegos en lí nea, p ara dos o m á s p ersonas, ay udan a los ch icos a f orm ar am istades, y a q ue se com p arten intereses

com unes. T engam os en cuenta tam b ié n q ue m uch os de los v ideo-juegos h acen ref erencia

a los p rob lem as h um a-nos univ ersales, esp ecial-

m ente aq uellos q ue p reocu-p an al niñ o. A dem á s, m uch os ex p ertos coinciden en q ue los v i-

deojuegos cum p len una f unción esencial en el m anejo de la agresión

la destructi idad cuando estas son p rocesadas y p ue-den ser ex p resadas

de m anera sim b ólica: el ob jeto p uede ser da-

ñ ado o destruido y luego rep arado.

D E S V E N T A J A SS in em b argo, los v ideojuegos ta i n ueden si ni car un p rob lem a si no se cuenta con la sup erv isión de una p ersona adulta sob re los contenidos.

L os ejem p los m á s conocidos son el acceso de los niñ os a aterial orno r co a juegos sev eram ente agresiv os y v iolentos; a tener contacto con ex trañ os en los juegos en lí nea; a la adicción, y a los tras-tornos a ni el sico ental q ue p uedan generar.

L ógicam ente, los v ideojue-gos no p roducen estos p ro-b lem as p or sí solos, sino q ue

artici an de arios actores ex ternos q ue p ueden estar af ectando a los niñ os. L a com -b inación de estos dif erentes agentes p ueden llev ar a los ch icos a ser solitarios, agresi-v os, o a recluirse en el m undo de f antasí a de los v ideojue-gos. Por eso, una p antalla nunca reem p laz ará la edu-cación y la guí a q ue p ueden b rindar los p adres.

»El uso de videojuegos ayuda a desarrollar destrezas y a hacer amigos.

Videojuegos: beneficios y desventajas

eriódico estudiantil

los invitan a participar del concurso por una beca

completa para un curso de liderazgo y desarrollo

personal. En el próximo número, presentaremos

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PERSONAS

an con ertido en uno de los asatie os a oritos de los

niñ os, y es innegab le q ue, a p esar de la controv ersia y la p reocup ación q ue p odam os tener, los v ideojuegos f a-v orecen el desarrollo de sus h ab ilidades en

llar la lógica del juego. atención de nuestros h ijos es p orq ue son cap aces de des-p ertar su curiosidad y div er-p ertar su curiosidad y div er-p ertar su curiosidad y div ertirlos o solo eso en uc os

casos esti ula su im aginación y

los ay uda a desa-

é x ito deb erá estar relacionado con todos los asp ectos de la ersonalidad in antil o adolescente. Por otra p arte, los juegos en lí nea, p ara dos o m á s p ersonas, ay udan a los ch icos a f orm ar am istades, y a q ue se com p arten intereses

com unes. T engam os en cuenta tam b ié n q ue m uch os de los v ideojuegos h acen ref erencia

a los p rob lem as h um anos univ ersales, esp ecial

m ente aq uellos q ue p reocup an al niñ o. A dem á s, m uch os ex p ertos coinciden en q ue los v i

deojuegos cum p len una f unción esencial en el m anejo de la agresión

la destructi idad cuando estas son p rocesadas y p ueden ser ex p resadas

de m anera sim b ólica: el ob jeto p uede ser da

ñ ado o destruido y luego rep arado.

Edición 02|Perú, julio - agosto de 2014 Edición 02|Perú, julio - agosto de 201420 21

“ ¿ Sabí as que un alto porcentaje

de dolores de cabez a son causados

por apretar los dientes?”

“ ¿ Sabí as que un alto

de dolores de cabez a

“ ¿ Sabí as que un alto “ ¿ Sabí as que un alto

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¡ S O N R I S A B O N I T A , S O N R I S A S A N A !

¡ S O N R Í E L E A L A V I D A !

D octora V erónica A lcá ntara G .w w w . v dent. p e

¿ A q uié n no le gusta tener una sonrisa b onita y sana? , ¿ todos p odem os tenerla? L a resp uesta es S Í , T O D O S PO D EM O S S O N -

de la e or m anera. T ener una sonrisa con los dientes en p osición adecua-da no solo es im p ortante p or est tica a ue in u e en nues-tra autoesti a nos da uc a seguridad en la v ida, sino tam -b ié n p orq ue nos ay uda a tener una b uena h igiene oral y , sob re todo, p orq ue una correcta m or-dida er itir conser ar una

uena dentición

L a m aloclusión ( dientes ch uecos y f uera de p osición) p roduce, p or ejem p lo, m ay or acum u-lación de sarro en los dientes, p ues esos dientecitos q ue está n ch uecos N O p erm iten q ue el cep illo lim p ie com o se deb e y ocasionan, entre otros p rob le-m as, las f am osas caries. L a m ala m ordida p uede ser p roducto de dorm ir con la b oca ab ierta, lo q ue p uede originar dolores m usculares, ronq uidos y dañ o en la articulación te oro an-dib ular ( A T M ) q ue genera a su v ez dolores de cab ez a.

¿ C óm o p odem os conseguir te-ner una sonrisa b onita y sana? Pues es m uy sim p le, los niñ os deb en acudir al odontólogo de m anera p eriódica, q uien p odrá ob serv ar los signos de tener una m ala m ordida y en ese m om ento decidirá h acer una ortodoncia P o P esto si ni ca

ue usar or un tie o al n ti o de a aratolo a ue a uda-rá a m ejorar la m ordida cuando se com p leten adecuadam ente los dientes p erm anentes, y no q uiere decir q ue m á s adelante no usar sino or el contrario q ue de acuerdo con el caso, cuando los usen, el trata-m iento será m á s corto y m enos trau tico a e aluación de e ser p eriódica, de m í nim o una v ez p or añ o.

n ro edio a artir de los añ os de edad es el m om ento indicado p ara iniciar la ortodon-cia a or ue es cuando est n term inando de erup cionar los dientes p erm anentes.

Lam entab lem ente, es com ún v er, en las ca-lles, anim ales dom é s-

ticos a andonados l de-p ender de sí m ism os p ara sob rev iv ir y estar ex p uestos, estos anim alitos se acercan a su lado m á s salv aje y , en

uc os casos son cti as de enf erm edades, lo q ue los

uede con ertir en un eli ro p ara el entorno.

S i se consideran las m ordedu-ras de m am í f eros en los ser-v icios de em ergencia de los h osp itales, las m á s f recuentes son las causadas p or p erros ( un 8 0 % ) , seguidas p or las m ordeduras de gatos ( 6 % ) . U n dato im p ortante es q ue tres de cada cuatro p acientes, en estos casos, son niñ os. Por ello, es necesario tener esp e-cial cuidado con ellos.

S i b ien la m ay orí a de estas m ordeduras no son grav es, una de cada diez req uiere sutura q uirúrgica. A nte estos casos es im p ortante sosp e-ch ar com p licaciones inf eccio-sas q ue p ueden ocurrir en los dí as siguientes.

¿ Q ué deb em os h acer si un anim al callejero ataca a un niñ o? S egún recom endaciones m é dicas, un p unto a conside-rar es la v acunación ob liga-toria del af ectado p ara p re-

v enir la rab ia. L a b oca de un ani al tiene alta cantidad de b acterias, p or lo q ue las m or-deduras siem p re estará n in-f ectadas. O tro p unto im p or-tante es no cub rir la h erida

con un p añ o o p ap el m ientras el niñ o es trasladado a la clí ni-ca, p ues la alta concentración de gé rm enes se p rolif era m á s rá p idam ente cuando no h ay ox í geno.

L o m á s aconsejab le entonces es la ar la ona con a ua ti-b ia y b uscar ay uda m é dica. L a grav edad dep enderá de si se trata de una lesión p or ap riete o desgarro. Estas indicaciones tam b ié n se ap lican si se trata de una p ersona adulta.

» T re s d e cad a cu atro p acie nte s , p or e s tos cas os , s on niñ os .

Qué hacer si nuestros hijos son mordidos por un animal callejero

Consejos para prevenir mordeduras: No acercarse a anima-les que no se conoce.

No molestar al animal cuando esté comiendo o durmiendo.

Si la mascota tuvo crías, no tocarlas ni manipu-larlas.

Mantener al día el plan de vacunas de las mas-cotas.

¡ I nf ó rm ate !


¡ B O R R A M O S D O L O R E S ,P I N T A M O S S O N R I S A S !- E x am e n od ontol ó g ico Topicación de úor Radiografía digital 03 Profilaxis dental

olo 100 nuevos soles

. n amos este , o cina , iraflores tención pre ia cita:

L os p rof esores deb em os p reocup arnos en tra-b ajar con los estudian-

tes, tanto sus h ab ilidades sociales com o las acadé m i-cas, p ara q ue sep an cóm o actuar, p or ejem p lo, ante situaciones de bullying . A sí lo af irm a A nna L ucí a C am -p os, directora general del C entro I b eroam ericano de N eurociencias, Educación y D esarrollo H um ano ( C e-reb rum ) .

L a esp ecialista señ ala q ue la f orm ación q ue b rindam os a los niñ os y adolescentes com o m aestros deb e estar orienta-da tam b ié n a asp ectos m á s h um anos, p ara p oder ay u-darlos a entender los cam b ios em ocionales q ue se dan en la inf ancia y en la adolescencia.

« M uch as v eces, el m ism o educador se dedica a ca-p acitar en cursos y talleres sus h ab ilidades acadé m icas,

p ero nunca sus h ab ilidades sociales. Entonces, ¿ cóm o v a a p oder enseñ arles a los estudiantes a ser realm ente h um anos? , ¿ cóm o v an a de-sarrollarse com o p ersonas y no solo com o m áq uinas? » , se p regunta la esp ecialista.

s til ue se to uen di er-sos tem as en clase, dado q ue ex isten m uch os adultos

ue no entienden los senti-m ientos e ideas de los m e-

nores uc os con ictos p udieron h ab erse ev itado de h ab er tenido la asesorí a correcta de niñ os» , asegura A nna L ucí a.

N uestro ap oy o p uede ser v i-tal p ara q ue los ch icos p ue-dan encontrar soluciones a sus p rob lem as. « N o solo h ay q ue v er q ué h acem os con los niñ os q ue ab usan, sino tam b ié n con los q ue son v í c-ti as ue er iten el al-trato, p orq ue h ay en am b os una f alta de h ab ilidad so-cial» , ex p resó la directora de C ereb rum durante su v i-sita a L im a.

»Esto los ayudará a entender los cambios emocionales y los problemas propios de su edad.

A potenciar las habilidades sociales y académicas de niños y adolescentes

Las actitudes de los estu-diantes dependen en un alto porcentaje del trabajo de los maestros. Para enseñar-les tomemos en cuenta que:

Cada estudiante es un mundo diferente.

Nuestra misión es conocer a cada alumno para ense-ñarle adecuadamente.

Conocerlos también nos ayudará a darnos cuenta cuando algo los afecta.

G E S T I Ó N D E L CO N O CI M I E N T O

M agí ster G iov anni A rias M oriC olegio S anta M arí a M arianistas

utor del aula de estión del ro ecto educati o Pilares

D esde h ace m á s de dos dé cadas se a la de la estión del co-nocim iento, en f oros, deb ates, p ub licaciones, etc. ; f rente a esta situación nos p reguntam os ¿ deb e estionarse el conoci iento en el

á m b ito escolar? , ¿ resp onde a una realidad latente? , ¿ h ay relación entre la estión del conoci iento y la calidad total en las escuelas?

o se uede er a la estión del conocim iento com o una m oda; h ace unos v einte añ os en las ins-tituciones se da a a or n asis al cuidado de los f actores tangi-b les f rente a los intangib les, h oy en dí a eso h a cam b iado, p orq ue se a entendido ue los acti os intangib les ( m anejo de inf orm a-ción, estructuras de organiz ación,

ol ticas esta lecidas o ane o de tecnologí as de la inf orm ación)cum p len un rol v ital dentro de la organiz ación.

Es p or ello q ue el intangib le se a con ertido en el acti o s

p reciado del q ue p uede disp oner cual uier institución educati a

ara en rentar la co etiti idad sin em b argo, esto no es tom ado en cuenta actualm ente en nues-tras escuelas e entiende u-ch as v eces, q ue el m anejo del co-nocim iento se deb e ap licar com o una receta p ara solucionar p ro-b lem as; m anejarlo así es m inim i-z ar el conocim iento, p ues su v er-dadera esencia es la del m anejo de la lani cación la estrate ia y q ue m á s allá de resolv er p rob le-

as su rinci al nalidad es lle ar a la institución a i le entar ac-ciones re enti as uiadas or el aná lisis de datos y la rev isión de los m ism os.

a estión del conoci iento constitu e uno de los retos s com p lejos q ue deb e enf rentar la institución educati a a ue re-p resenta una div ersidad de cam -b ios y adap taciones q ue no está p rep arada p ara im p lem entar; aq uí m encionam os algunos de esos cam b ios: im p lem entación de la cultura organiz acional; enf oq ue p or p rocesos; m edios de com uni-cación interna; sistem as estab leci-dos; enf oq ue al cliente.

S e p uede concluir q ue el conoci-m iento rep resenta un gran inten-to or arte de la institución edu-cati a ara ortalecer la ca acidad co etiti a de la or ani ación

¡ I nf ó rm ate !


T I A G U A N A C

E I I A C I H C O M

S U C A P A C A S

U H Q C H I M U C K

C O I S U O I N N

I M K I N H A U A A

V C H U U S Y Z S C

H H C K U I B C C

G A A C A A P A T

C V V U Y Z A S U C

P A A C A S F G C

O C A N A U H A I T

Y C H A V I N K L

C H A V I M N H F

T U A H U A N A C O

8

4 3

6 9 4 7

2 4 7 8 9

3 7

6 9 2 8

8 4 2 6

4 3 6 2

6

CU L T U R A S P R E Í N CA ST I A H U A N A C O M O C H I C A N A S C A V I C Ú S

P P

Com p l e ta escrib iendo en los esp acios v ací os núm eros del 1 al 9 . N o deb es re etirlos en una is a la colu na o su cuadr cula de ue los contiene

En las siguientes im á genes ex isten 6 dif erencias, e n-cu é ntral as y e ncié rral as .

A y u d a a K usi a encontrar la m iel.

PE Q UE

DICCI

Dicci PEQUE

Dicci PEQUE

aguacero ( a-gua-ce-ro) . S U S T A N T I V O

lu ia re entina u uerte ue dura oco tie -p o. Cuando estuvimos en Chanchamayo se produjo un aguacero impresionante.

B ú s canos e n:

www.facebook.com/dicciPEQUE.nuMen

(EL ARCOÍRIS) (LA ABEJA)

¿Qué es un aguacero?

AdivinanzaAdivinanzaAdivinanza

LaberintoLaberintoLaberinto

AdivinanzaAdivinanzaAdivinanza

LaberintoLaberintoLaberinto

L lev o, sin ser arleq uí n,

de colores m i lib rea,

salgo de tarde en tarde

y esp ero siem p re a q ue lluev a.

D oy al cielo resp landores

cuando deja de llov er:

ab anico de colores,

q ue nunca p odrá s coger.

D e celda en celda v oy ,

p ero p resa no estoy .

Z um b a q ue te z um b ará s

v an y v ienen sin descanso,

de or en or tra inando

y nuestra v ida endulz ando.

¡A reciclar!es u s de leer a er resuelto las acti idades de tu eriódico

estudiantil enPositivo+ a erlo co artido con tus co a-ñ eros, p adres y m aestros; llé v alo, junto con otros m ateriales de

a el cartón l stico idrio desec os aterial or nico e-tal, a los centros de reciclaje m á s cercanos de tu distrito. ¡ Pronto p odrá s ganar un lindo p rem io p or ay udar a Edu y N ov a a cuidar el edioa iente

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A m a

o s a a N uev o L eón Escritos del p ap a

D ep artam ento ( ab rev iado)

S odio. . . C id

C ap ital de N oruega

D esordenadoT rade M ark

Á guila ( inglé s)

I nteligente ( inglé s)

M orir ( inglé s)

F orm a correcta de escrib ir

G rup o esp añ ol F igurasN ota m usicali i e us

Perro

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lés)

Caín

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A p render L luv ia ( inglé s)

periódico enpositivo edición 2 julio

News & Politics