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Tiempo para todoTiempo para todoTiempo para todoTiempo para todo.

Sumario:

Cultura Clsica 3

Latn 4

Taller del Gegrafo 1

Geografa 3

Historia 4

La

histor

iamola

CO

LEGIO

CO

LEGIO

CO

LEGIO

CO

LEGIO

NUESTRA

NUESTRA

NUESTRA

NUESTRA

SEO

RA

SEO

RA

SEO

RA

SEO

RA

DEL

DEL

DEL

DEL

REM

EDIO

REM

EDIO

REM

EDIO

REM

EDIO

ANNO I. NUMERUS I.

DECEMBER MMXIII

El MARQMARQMARQMARQ se ha convertidoen todo un referente para nosotros.

Siempre tienen sus puertas

abiertas y el trato del personalsiempre ha sido muy carioso. Noslo nos explican los contenidos quevamos a ver, tambin son capacescon su infinita paciencia de respon-der a todas las cuestiones que lesplanteamos.

Siempre nos sorprenden consus exposiciones y con los montajesde las mismas, son muy didcticasy a la vez poderosamente llamati-vas, no nos dejan indiferentes.

Esta imagen corresponde ala exposicin de El tesoro de losEl tesoro de losEl tesoro de losEl tesoro de losbrbarosbrbarosbrbarosbrbaros y ah tenis la pieza quems nos gusto o por lo menos laque ms llam nuestra atencin.

Ser una porcin de pizza?

El curso pasado, termina-mos nuestra andadura de CulturaClsica realizando una representa-cin libre de un momento de lavida de los dioses durante la gue-rra de Troya.

Disfrutamos no slo en surepresentacin, sino especialmenteen su preparacin, en la que pusi-mos todo nuestro amor y cario.

Al principio los nervioseran muy grandes, la vergenzapoda con nosotros, pero con tesny con esfuerzo y, como no, con la

ayuda de los dioses, superamosesta prueba.

Cmo nos lo pasamos!

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ANN O I . NU ME RUS I .

Taller del Gegrafo y del Historiador de 1 ESO, Cultura Clsica de 3 ESO y Latn de 4 ESO.Taller del Gegrafo y del Historiador de 1 ESO, Cultura Clsica de 3 ESO y Latn de 4 ESO.Taller del Gegrafo y del Historiador de 1 ESO, Cultura Clsica de 3 ESO y Latn de 4 ESO.Taller del Gegrafo y del Historiador de 1 ESO, Cultura Clsica de 3 ESO y Latn de 4 ESO.

Este ao comenzamos nuestra andadura, con una excursin a Cartagena, Murcia, a conocerun poco ms de los usos y costumbres romanas. Adems, pudimos disfrutar de nuestro rico patri-monio cultural que tantas veces ignoramos. No slo contemplamos los restos de la antigedadclsica, sino que tambin tuvimos la posibilidad de ver in situ la intervencin arquitectnica deRafael Moneo, uno de nuestros grandes arquitectos a nivel internacional. Aprovechando la visita,

realizamos un trayecto en barco por la baha de Cartagena, con lo que tuvimos la posibilidad de ob-servar la perfecta armona entre los restos arqueolgicos ms antiguos y nuestra historia ms re-ciente.

Pero la excursin fue algo meramente cultural, nos sirvi para interrelacionarnos todos loscursos, se convirti en una pequea convivencia de los alumnos de Humanidades. Quin sabe!,quizs de esta actividad salga algn famoso historiador. Desde luego los lazos de amistad salieronreforzados.

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El pasado mircoles, da 16 de Octubre, partimos desde la plaza de toros rumbo hacia Cartagena,pueblo situado en la costa de Murcia. Una vez all y tras hora y media de viaje, almorzamos y fuimos,el grupo de primero, hacia el Teatro Romano y su respectivo museo.

All Pepe, nuestro gua, nos estuvo explicando a travs de unas diapositivas, porque los romanos quisie-ron invadir este territorio como sitio estratgico, lo tena todo, un puerto de donde les llegaban muchamercanca, buenas zonas de cultivo, minas ricas en plata, etc.

Los Romanos los adaptaron a sus gustos, construyeron teatros y anfiteatros, les pusieron calzadas,construyeron termas, acueductos e incluso les adaptaron a algunas tradiciones y creencias en dioses

romanos que aqu todava no se conocan.Una vez nos lo explicaron todo y visitamos el museo, fuimos hacia el teatro, nos explicaron que losasientos estaban distribuidos segn la clase social de cada persona. Los esclavos y pobres estaban arribadel todo, debajo, soldados y trabajadores medios, abajo del todo estaban las clases sociales ms altas yen los laterales de estas, le gente responsable de que pudiera haber, da a da, interpretaciones.

Tambin nos dijeron que cuando los arquelogos se pusieron a excavar y encontraron los primeros ras-tros de Roma, supieron enseguida que se trataba de un Teatro porque la escritura pona en el inicio:LCAESAR, que significaba L.Csar, hijo del heredero Csar II, y otra de su hermano y lo supieron por-que en esa poca los teatros se los dedicaban a estos hermanos.

Cuando acabamos con el teatro, nos dirigimos hacia unas ruinas que eran unas termas, dnde nos ex-plicaron que era un lugar, aparte de para limpiarse, para relacionarse y arreglar cuentas pendientes quetenan entre ellos. Nos estuvieron enseando las diferentes salas: el vestuario, la sala fra, la sala tem-plada, la sala caliente. Tambin tenan salas dedicadas a banquetes que celebraban donde los romanosse acostaban en camas a comer mientras bailaban y celebraban. Las diferentes salas las caldeaban conuna caldera, que calentaban con carbn y esta distribua el calor a travs de un falso suelo que pasabapor todas las salas.Por ltimo, despus de comer, nos fuimos a montar en barco que nos diera una pequea vuelta por lacosta para ver la muralla que haba en un monte en Cartagena que construyeron los romanos en su

momento.

Jos Luis Insa, Taller del Gegrafo 1 ESO

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iniciamos nuestra andadura siguiendo los pasos de Phileas FoggPhileas FoggPhileas FoggPhileas Fogg en su intento de dar la vueltaal mundo en 80 das. El trabajo ha sido laborioso, pero el resultado ha merecido la pena, ah lo tenis!!!

"Todo lo que una persona puede imaginar, otras podrn hacerlo realidad." Julio Verne

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Aprovechando el tema de la Revolucin Industrial, los alumnos han preguntado en casa cmohan cambiado la situacin laboral. Ah van algunos ejemplos.

Las personas mayores de los aos 50 comenzaban a trabajar a temprana edad (en el caso de mi abuelo alos ocho aos), trabajaban en el campo ayudando sin contrato ni nada por el estilo, sin un papel que les asegurenada, y cobraban una cantidad miserable si la comparamos con la de horas que se tiraban cuidando el campo.En cambio, los adultos de los aos 70 ms o menos, empezaban (o al menos mi madre) a trabajar sobre los 16aos, tampoco tena contrato pero las condiciones eran bastante mejores que las de antes, un mayor salario aun-que tambin era escaso y menos horas trabajadas, aunque seguan siendo demasiadas. Mi abuelo trabaj comoconductor de gras en las obras con diferentes empresas, cobraba un buen sueldo, pero se pasaba de sol a sol en eltrabajo. En cambio mi madre en la actualidad es cocinera y cobra un plus por hacer horas extras, le pagan la ga-solina, y le permiten comer en el trabajo (mientras que mi abuelo deba llevar comida o comer en una cantina). Yahora con la crisis econmica, es bastante evidente que las condiciones laborales han empeorado muchsimo, has-ta el punto de que mucha gente deja pisar su dignidad como persona para poder tener un empleo que aunque si-gue siendo inseguro, proporcione algo de dinero para subsistir. Es bastante vergonzoso de un pas supuestamentedesarrollado el dar pasos hacia atrs, ya que todo lo que tanto nos cost lograr se est viniendo abajo gracias alos cuatro que se aprovechan de los dems y les exprimen para sacar el mayor beneficio. Espero que la situacin

cambie pronto y para cuando yo me incorpore al mundo laboral ya pueda acceder a un digno trabajo en el quellevar a cabo la funcin para la que he estudiado, ojal no tenga que trabajar en una hamburguesera friendopatatas cuando podra estar curando enfermedades o yo qu s qu.

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Los tiempos de antes en comparacin con los de la actualidad, han cambiado. El modo de vida era muchoms difcil que actualmente. Sobre todo en el trabajo, se empezaba a trabajar con 12 o 13 aos, hoy en da se pue-de trabajar a los 16, y no todos empezamos con esa edad. Trabajaban 9 o 10 horas al da, en comparacin conahora, la mayora hace media jornada que son 8 horas. Cobraban lo justo por semana, cuanto ms tiempo atrs,menos cobraban, pero aproximadamente unas 200 pesetas, las pesetas desaparecieron y pasamos al euro y la me-dia de los sueldos de hoy en da seria de unos 600. Su higiene era muy justa y necesaria. Sus casas eran de-masiado pequeas para los miembros de la familia que eran. Actualmente, las cosas han cambiado mucho, para

bien.

Condiciones de vida de los obreros y del servicio domstico en el contexto de la Revolucin Industrial.Condiciones de vida de los obreros y del servicio domstico en el contexto de la Revolucin Industrial.Condiciones de vida de los obreros y del servicio domstico en el contexto de la Revolucin Industrial.Condiciones de vida de los obreros y del servicio domstico en el contexto de la Revolucin Industrial.

Las condiciones de vida de los obreros eran inhumanas, sevean sometidos a condiciones sociales y laborales muy duras. Loshorarios diarios podan alcanzar las catorce horas, los salarios eraninsuficientes, lo que oblig a mujeres y a nios a trabajar por suel-dos an ms escasos que los de los hombres. Carecan de jubilacio-nes, derecho a huelga, los lugares de trabajo eran insalubres y sin lams mnima condicin higinica. Cualquier infraccin era castiga-da con multas que reducan ms los bajsimos salarios, las condi-ciones de seguridad eran psimas, por lo que los accidentes eranconstantes en el mbito laboral. Las bajas por enfermedad no se pa-gaban y no haba derecho a vacaciones. La dureza de su vida provo-caba que sus condiciones fsicas se deterioraran con rapidez y losbarrios obreros eran escenarios de marginalidad. Su alimentacinera humilde y se basaba en el consumo de pan y patatas. Los traba-jadores de las fbricas se mudaban a las gran-des urbes con el fin de estar cerca de las fbri-cas. Las ciudades se desbordaban y los barriosobreros se fueron estableciendo en las zonas

contaminadas que rodeaban las fbricas, carentes en muchos casos de alcantari-llado. Habitualmente la familia entera se quedaba en un solo cuarto, donde losmiembros compartan los escasos momentos de descanso.

Mi abuelo empez a trabajar en el ao 1939 a la edad de 9 aos, trabajaba en la huerta plantan-do, regando, sembrando las jornadas de trabajo eran de sol a sol, no ganaba ningn sueldo y si ga-naba eran 6 o 9 pesetas porque trabajaba en la huerta de algn vecino, amigo No haba vacaciones.Sobre los 28 aos empez a cobrarse el cupn de autnomo de rgimen agrario eventual.

Mi madre empez a trabajar el 23/4/1986 con 21 aos, la jornada de trabajo era de 40 horas a lasemana prestadas de lunes a viernes y su salario era de 48.123 pesetas brutas mensuales que hoy enda equivale a 290 . Su primer contrato fue de seis meses establecindose un periodo de prueba de un

mes y su puesto de trabajo era: gestin administrativa e introduccin en cursos de programacin paraordenadores. La duracin de las vacaciones anuales eran de 30 das naturales, y la empresa le pagabasu correspondencia seguridad social. Haban pocos trabajadores en plantilla y hablar de sindicatos esta-ba mal visto entre comillas, te decan que todos ramos una familia, que no iban a tener problemas ypoco ms o menos te enseaban la puerta.

En el tema de seguridad e higiene cuando empez a trabajar no existan leyes que lo controlasen aligual que la ley de proteccin de datos que es reciente de hace un par de aos.

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Si se pudiera resumir la funcin de lasmujeres durante la Revolucin Francesa en

una palabra, esta sera: lucha. Fueron gui-

llotinadas, humilladas, discriminadas y

pisoteadas por los hombres que no conceb-

an la idea de que la mujer es un ser huma-

no al igual que ellos. A pesar de saber que

se enfrentaban a una mayora dominante

que podra perjudicarlas, y de hecho lo hizo,

siguieron protestando y luchando por lo

que todava no est del todo arraigado en la sociedad, por lo que ahora vemos como algo tan normal

como ver a un hombre pedir en la puerta del Mercadona: por la igualdad entre gneros. Que aunque

ahora nos parezca una aberracin que en pases musulmanes (por ejemplo) la mujer est tan debajo del

hombre, hasta no hace mucho algo parecido ocurra en nuestro pas y en muchos ms. Estas valientes

mujeres dieron el primer paso, y el ms difcil de dar, hacia un futuro en el que la mujer es considera-

da igual que el hombre (tericamente al menos, aunque en muchas ocasiones el machismo siga pre-

sente); estas mujeres fueron las pioneras en luchar por sus derechos, ya que el simple hecho de llevar

toda la vida en casa teniendo la nica funcin de mantener la familia no implica que esta sea una

forma digna de vivir. Las mujeres hasta entonces estaban acostumbradas, calladas, para ellas sera

impensable obtener un cargo poltico o trabajar simplemente, pero en la Revolucin Francesa el pensa-

miento de la mujer dio un vuelco que la llev a sentirse fuerte, capaz de hacer todo o incluso ms de loque hara un hombre. Es por esto que es de admirar a cada una de ellas que defendi sus derechos, lo

hicieron por ellas y por las que vinieron, por nosotras tambin. Muchas veces pensamos que la leche

sale del supermercado, o aplicado a este caso, que la igualdad es algo que siempre tuvimos o que lleg

de la nada; por eso conviene pensar de vez en cuando que todos los derechos, todos los bienes y las co-

modidades que tenemos hoy han sido fruto de una lucha continua de muchas personas. Haber nacido

en este lugar y en este tiempo nos hace privilegiados, y debemos echar la vista atrs para valorar todo

lo que tenemos ahora y saber defenderlo.

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Diferencias

-Antigua avenida: Los comercios ya no son los mismos que los deahora, antes haban muchas fbricas y ms vegetacin, los edificioseran menos modernos que los que son ahora, antes no haban casi

semforos, pocas seales de circulacin.-Actual avenida:Las carreteras han cambiado ya que han ensan-chado ya que hay ms poblacin por lo tanto mas vehculos y mscarriles, eso hace que hayan mas servicios de aparcamientos, enesta misma calle ahora hay mas tiendas de comercio, ms ilumi-nacin en las calles y mas tecnologa y seguridad para las perso-nas( radares), actualmente hay paradas por esta misma calledonde pasan varias lneas de autobuses y publicidad a travs deanuncios ya sean de ropa de perfumes, pelculas etc.

TORREVIEJA, ALICANTE

La comparacin que a continuacin se va a realizar se trata de unos mapasque pertenecen al municipio de Torrevieja. La primera imagen data de 1956.La segunda de ellas es ms actual, concretamente del ao 2007.

Han pasado ms de cuarenta aos y eso se observa claramente en la evolucin

que ha tenido el terreno. En la primera fotografa se ve como apenas hay vi-viendas y casas, y hay muchsimas ms zonas de cultivo queera el principal motor econmico que exista en la zona en aque-llos aos. Por otra parte, en la fotografa ms actual se ve la evo-lucin que ha tenido el terreno, como se han construido ms ca-sas y la zona de cultivo se ha ido reduciendo en extensin. Estaevolucin a parte de por causas demogrficas tambin se puedeculpar a la economa y al cambio de motor econmico. En losaos cincuenta era un motor ms agrario y hoy en da es un mo-

tor encaminado al sector servicios principalmente, de ah su creci-miento de infraestructuras.

ANNO I. NU ME RUS I .

A travs de las imgenes se pueden apreciar los cambios ms significativos que se han producido en lasociedad. Es una gran herramienta para el estudio de la Geografa y adems, actualmente, se encuen-tra al alcance de cualquiera. Aqu tenemos algunos trabajos realizado por los alumnos de 3 ESO.

Av. Mndez Nez, Alicante

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DUBAI, AYER Y HOY

No hace muchos aos Dubai era un pas difcil de localizar en el mapa de Asia. Hoyen da se ha convertido en el ms claro ejemplo del lujo y el derroche gracias a la proliferacin de pozos petrolfe-ros, lo cual ha contribuido a multiplicar de forma exponencial la renta per cpita de sus habitantes al mismotiempo que sea convertido en un lugar prspero para invertir en el desarrollo de infraestructuras, en la construc-cin de viviendas y en la edificacin de hoteles.

Como se puede ver en la fotografa de 1980 Dubai se compona de unos pocos edificios rodeados por laarena del desierto y con las infraestructuras de comunicaciones propias de pases en vas de desarrollo. Si ve-mos la fotografa de 2012 puede apreciarse un pas completamente diferente con unas vas de comunicacinacordes al siglo XXI y un desarrollo urbanstico notable que ha contribuido a su fama y reconocimiento mun-dial.

Si observamos con atencin las dos fotografas

nos damos cuenta de la evolucin que ha tenidola ciudad de Nueva York con el paso de losaos.

ANTES

La diferencia:

En la fotografa antigua podemos observar co-mo los edificios estn construidos al mismo

nivel y casi ninguno sobresalta. Mientras queen el de la actualidad podemos observar que sehan construido edificios ms altos, muchosrascacielos.

AHORAEvolucin:

Ha evolucionado mucho con respecto a los aosanteriores debido a los avances tecnolgicos y al

tipo de construccin utilizados.

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CASCO ANTIGUO DE ALICANTE : CALLE TOLEDO HACE 30 AOS

Diferencias:

Eran calles de tierra, haba muchas macetas con flores, fachadas diferentes, dos tiendas de barrio, elmuro donde estn las flores era ms alto, haba un museo, predomina el color blanco, se diferencia la calle dela acera.

Ahora ya no estn las dos tiendas solo hoy una panadera en toda la calle, han cambiado el suelo de la calle yahora esta asolada y no hay diferencia entre el suelo y la acera, no hay tantas macetas, han puesto pilones y lafuente esta vallada.

EVOLUCIN:

En la actualidad han reformado el suelo, ya no es de tierra, han reformado las casas ya que las otraseran antiguas y estaban estropeadas tambin los tejados de algunas casas, no hay tantas macetas y est unpoco mas descuidado, solo dejan entrar coches de residentes, ya no se puede aparcar, han vallado la fuente por-que se baaban y tambin han cambiado las fachadas de las casas.

La imagen de la izquierda es del pasado, concretamente hace 100 aos, y la de la derecha de la actua-lidad. La ciudad de Alicante ha ido creciendo cada vez mas, como se puede apreciar en las imgenes, la de laizquierda de hace cien aos no tiene tantos edificios y la de la derecha de la actualidad tiene un montn deedificios enormes. Tambin podra ser debido a los mtodos de construccin, pero eso es otra parte. En la foto dehace 100 aos se ve que hay mas verde , palmeras, en la de la actualidad no se ven tantas palmeras en laplaya. La cara del moro sigue estando intacta, es lo que identifica este maravillo castillo de Alicante. La con-clusin es que el castillo sigue estando intacto y eso me fascina ,y que en la actualidad hace falta ms vegeta-

cin en el castillo y en el paseo de la playa.

EL CASTILLO DE SANTA BRBARA

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He disfrutado mucho leyendo este libro. Me ha pare-

cido interesante porque el simple hecho de aprender con lalectura y con unas historias, la cual cuentan la vida deHeracles, que fue un Semidis perteneciente a la mitologagriega. No solo lees y aprendes sobre la vida de Heracles, por-que en la historia se hablan sobre diversos Dioses, todos meti-dos en un mismo conflicto que lo hace una historia muy in-

teresante.

De lo que ms me gust del libro, fue el conflicto entre Hera(Mujer de Zeus) y el propio Hrcules (Hijo de Zeus con unamortal). Esta lo intenta acabar con su vida en varias ocasio-

nes de forma fallida, incluso cuando l solo tena 3 aos.Hera fue la que oblig a Hrcules a asesinar a su familia yle conden a cumplir el castigo de los 12 trabajos a cargo deEuristeo.

De los 12 trabajos, personalmente el que ms me gust fue elsegundo, cundo consigui vencer a la ``La Hidra de Ler-na , me gust por la manera que tuvo de cooperar con susobrino para conseguir vencerla, ya que era una bestia degran dificultad.

La lectura del libro me ha parecido divertida, ya que al cono-cer la vida de Hrcules, se viven aventuras interesantes, y seconocen personajes fantsticos, que vivan con los dioses deGrecia en Olimpia.-

Se aprende que los Dioses tienen sentimientos muy pareci-dos a los nuestros, sienten envidia, celos, etc.

Hrcules es un hroe o Dios bueno, y la envidia que le tieneHera, la esposa de Zeus, al ser Hrcules un hijo de Zeus con

otra mujer, les hace que sufra iras que le provocan quemate a su familia, y tiene que sufrir casi doce aos de cas-tigo siendo sirviente de Euristeo.

Euristeo piensa que Hrcules le quiere quitar el trono, y lemanda varias aventuras para que muera.

Hrcules adems de ser fuerte es un personaje listo y casitodas las veces vence por ingenio en vez de por la fuerza, co-mo en su primer trabajo que es matar al len de Nemea paracaptralo antes de actual piensa como poder capturarlo.-Yo os aconsejo, que leis este libro porque veras, que cosasque salen en la televisin en la pelcula de Hrcules no tienenada que ver con las verdaderas aventuras de Hrcules.-

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NUESTROS TRABAJOS

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La Constitucin es una ley fundamental quedefiende los derechos y libertades de todas las personasy proclama unas ideas bsicas; la unidad e indisolu-bilidad de Espaa y las libertades, por lo que podemosdecir que es la ley ms importante de un pas y nin-guna ley puede ser contraria a la Constitucin, puesesta debe ser cumplida por todos ya que garantiza losderechos y deberes fundamentales. La Constitucin noes del todo perfecta pero al menos protege los principiosbsicos de nuestra democracia, establece la justicia, la

libertad y la seguridad, promueve el bien de cuan-tos integran a la nacin, protege a todos los espaolesy pueblos de Espaa en el ejercicio de los derechoshumanos, sus culturas y tradiciones, lenguas e insti-tuciones, tambin promueve el progreso de la cultura yde la economa para asegurar a todos una digna cali-dad de vida, etc... La Constitucin tambin es impor-tante porque determina la forma del Estado(monarqua en nuestro caso) y los smbolos naciona-les (bandera y escudo), y adems establece la divisin

de los poderes, es decir, establece claramente tres pode-res independientes.

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