perfil y funciones del docente del colegio adventista de arica.doc

C O L E G I O A D V E N T I S T A D E A R I C A

AÍDA 5501 KM. 2 1/2 VALLE DE AZAPA - FONO 583535 - FAX 583537 _______________________________________________________________________________________________________________

PERFIL Y FUNCIONES DEL DOCENTE DEL COLEGIO ADVENTISTA DE ARICA

I. VISIÓN Y MISIÓN DEL COLEGIO ADVENTISTA DE ARICA

1. Visión

Nuestra Unidad Educativa: Una institución de servicio y de calidad total, integrada al desarrollo de la Región y de nuestro País, que contribuye formando personas íntegras, con nobles propósitos y una sólida formación académica, preocupadas de avanzar con la mirada puesta en su amigo Jesús en busca del progreso, del bienestar social y del Mundo Venidero. Un espacio abierto y participativo, en donde conviven, en plena armonía con los principios divinos, el saber, el amor y el respeto por la persona, la vida y la naturaleza, y en donde cada miembro de esta comunidad adquiere el compromiso de velar por una educación de excelencia, significativa e integradora.

2. Misión

El Colegio Adventista de Arica es una institución educativa confesional particular subvencionada, que pertenece al sistema mundial unificado de Educación Adventista, centrado en una filosofía cristiana, basada en las Sagradas Escrituras. Se encuentra inserto en un entorno natural privilegiado del Valle de Azapa, impartiendo sus servicios a alumnos y alumnas pertenecientes a un grupo humano social y cultural diverso, que la enriquece, en sus múltiples interrelaciones sociales y estamentales. Se encuentra, entre sus propósitos fundamentales, el entregar una formación integral y de excelencia, humana y académica, desarrollando, en los alumnos y alumnas, las competencias necesarias para que puedan desenvolverse en el mundo actual y cambiante, y otorguen un efectivo servicio a Dios y a la Humanidad.

II. OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL DEL COLEGIO ADVENTISTA DE ARICA

1. Objetivos Generales

Respetar y valorar a la persona como un ser creado y redimido por Dios, con necesidades, aptitudes y capacidades individuales y gregarias, con el propósito de que el alumna y la alumna se respete y valore a sí mismo, así como también a sus semejantes y a la naturaleza, y se incentive en buscar, permanentemente, la superación personal, el servicio abnegado, la adoración a Dios y el compañerismo con Jesucristo.

Orientar el proceso educativo hacia un currículum integrado constructivista y cristocéntrico, con Planes y Programas de Estudio propios, de acuerdo a los objetivos fundamentales de la Reforma Curricular Chilena y de la Filosofía Educacional Adventista, con el propósito de formar integralmente al alumno y a la alumna, desarrollando, en armonía, sus facultades físicas, mentales, espirituales y sociales, y las competencias necesarias para integrarse con éxito al

entorno sociocultural y económico que presentan la realidad regional y nacional, y aspire con oportunidades a la prosecución de estudios superiores.

Desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje en un ambiente afectivo, respetuoso, significativo, integrador y abierto, utilizando metodologías activo-participativas y organizando actividades de refuerzo y restitución de contenidos, con el propósito de que el alumno y la alumna desarrolle el pensamiento lógico-creativo, suba la autoestima, se supere a sí mismo e internalice, adecuadamente, los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

Establecer un programa permanente de perfeccionamiento y de desarrollo personal para el docente, centrado en las aspiraciones personales y en las necesidades educativas y espirituales de la comunidad del Colegio, con el propósito de otorgar a los alumnos y a las alumnas, una formación integral y de excelencia, en busca de la satisfacción de las necesidades académicas personales y de la calidad total en el proceso educativo.

Promover y valorar un clima organizacional armoniosos, basado en un estilo administrativo horizontal y democrático, abierto a la participación de todos los estamentos de la Unidad Educativa y estableciendo expeditos canales de comunicación, con el propósito de que los alumnos y alumnas, los padres y apoderados, y todo el personal del Colegio, convivan en un ambiente pacífico, afectivo, respetuoso, integrador e informado, y cuenten con las instancias adecuadas para la solución oportuna de problemas.

2. Objetivos Estratégicos

a) En El Área Denominacional O De Integración Fe Y Enseñanza (IFE).

Reconocer y utilizar, durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje, a las Sagradas Escrituras como fuente de principios y valores rectores del quehacer científico y educativo.

Desarrollar un programa de cultos diarios, breves y significativos, para que el alumno y la alumna comiencen y concluyan la jornada de labores adecuadamente.

Desarrollar un programa de cultos diarios, breves y significativos, para que el personal del Colegio comiencen la jornada de labores adecuadamente.

Realizar, a lo menos dos veces al año, semanas especiales paraacadémicas de reflexión y orientación valórica y espiritual, para los alumnos y alumnas.

Realizar, a lo menos dos veces al año, semanas especiales paraacadémicas de reflexión y orientación familiar, valórica y espiritual, para los padres y apoderados.

Realizar, a lo menos dos veces al año, semanas especiales paraacadémicas de reflexión y orientación valórica y espiritual, para el personal del Colegio.

Realizar, semanalmente, eventos activo-participativos integrados a las clases de Orientación o de Religión, para enfatizar principios y valores morales y espirituales.

Desarrollar el programa de Escuela para Padres durante todas las reuniones de microcentro.

Desarrollar, a lo menos una vez al año, un curso voluntario de enseñanza de la Biblia para alumnos y alumnas.

Desarrollar, a lo menos una vez al año, un curso voluntario de enseñanza de la Biblia para padres y apoderados.

Promover el canto y la interpretación instrumental como medio de alabanza y gratitud a Dios, durante todas las actividades oficiales, en el templo, clases de Religión, cultos, etc.

Desarrollar un programa de disciplina restitutiva para los alumnos y alumnas, estableciendo redes de apoyo, durante el maño lectivo.

2

b) En El Área De Orientación Del Proceso Educativo

Aplicar en toda su extensión los planes y programas propios, completando el período, las actividades y los contenidos establecidos en ellos.

Desarrollar talleres evaluativos, de planificación y de mejoramiento metodológico, a lo menos en forma mensual, para los docentes.

Revisar, a lo menos una vez al año, los Planes y Programas propios con el propósito de mejorarlos y de actualizarlos.

Desarrollar un programa anual de orientación de aptitudes y vocacional para alumnos de 7º y 8º Básico y 3º y 4º Medio.

c) En El Área Del Proceso De Enseñanza - Aprendizaje

Desarrollar talleres o actividades de reforzamiento permanentes, con la asistencia de los alumnos y las alumnas con sus propios padres o apoderados.

Desarrollar talleres o actividades de restitución de contenidos, a lo menos una vez por semestre, en alumnos y alumnas de cursos de finalización de subciclos: 4º y 8º básico, y 2º y 4º medio.


Utilizar, en todos los subsectores de aprendizaje, cronograma de contenidos y planificaciones modelo "T", para los alumnos de 5º básico a 4º Medio.

Utilizar, en todos los subsectores de aprendizaje, cronograma de contenido y planificaciones con indicadores para los alumnos de 1º a 4º Básico.

Desarrollar, en todos los niveles y a lo menos dos veces a la semana, el curso de "Lectura Silenciosa".

Desarrollar, en todos los subsectores y en todos los niveles de enseñanza, un curso de lectura complementaria, en donde se lea a lo menos un libro por semestre en cada subsector.

Desarrollar, en todos los subsectores y en todos los niveles, ejercicios analíticos y de resolución de problemas.

Fomentar y reforzar la amabilidad, la cordialidad y la solidaridad dentro de la sala de clases y del quehacer educativo en todos los subsectores, en todos los niveles de enseñanza y durante todo el año.

Desarrollar, en todos los subsectores y en todos los niveles de enseñanza, actividades y guías de autoaprendizaje, a lo menos dos veces por semestre.

Determinar, en el tiempo complementario de la JEC, a lo menos una horas diaria de autoestudio para que el alumno y la alumna desarrolle sus tareas y refuerce contenidos.

Desarrollar talleres de formación musical, vocal e instrumental, para todos los niveles de enseñanza, durante todo el año lectivo.

Desarrollar talleres de tipos de cultivos, para todos los niveles de enseñanza, durante todo el año lectivo.

3

Desarrollar talleres de elaboración de conservas dulces y saladas, para los alumnos de 5º básico a 4º medio, durante todo el año lectivo.

Desarrollar talleres de Inglés Funcional, para todos los niveles de enseñanza, durante todo el año lectivo.

Desarrollar talleres de Aymara Funcional, para todos los niveles de enseñanza, durante todo el año lectivo.

Desarrollar talleres de Informática, para todos los niveles de enseñanza, durante todo el año lectivo.

Desarrollar un programa, durante el año lectivo, de restitución de contenidos y de ejercitación especial para ayudar a enfrentar la PSU a los alumnos de 3º y 4º medio.

Fomentar, durante el año lectivo, el uso de palabras, frases y saludos, a la vez, en leguas aymara, inglés y español, en todos los subsectores y niveles de enseñanza.

Rotular las dependencias del Establecimiento con el uso de letreros con palabras, frases y saludos, a la vez, en leguas aymara, inglés y español.

Desarrollar un programa anual de orientación de aptitudes y vocacional para alumnos de 7º y 8º Básico y 3º y 4º Medio.

Desarrollar un programa variado de actividades extraescolares, en donde cada alumno tenga la opción de integrar al menos un ACLE o AELE durante el año.


d) En El Área De La Preparación Docente

Desarrollar un programa de perfeccionamiento permanente para los docentes.

Realizar, a lo menos dos veces al año, semanas especiales paracadémicas de reflexión y orientación valórica y espiritual, para el personal del Colegio.

Desarrollar actividades sociales y recreativas para el personal del Colegio.

Desarrollar un programa anual de "Curso de Lectura" para docentes.


e) En El Área De La Administración Y El Clima Organizacional.

Desarrollar actividades sociales y recreativas para el personal del Colegio.

Desarrollar actividades sociales y recreativas para los alumnos y alumnas.

Desarrollar actividades sociales y recreativas para los padres y apoderados.

Desarrollar actividades sociales y recreativas integrando la participación de alumnos y alumnas, personal del Colegio y padres y apoderados.

4

Realizar actividades de carácter cultural, valórica y espiritual, integrando la participación de alumnos y alumnas, personal del Colegio y padres y apoderados.


Establecer y respetar un conducto a seguir para la solución oportuna de problemas entre distintos actores de la comunidad educativa.

Establecer un sistema de comunicación expedito, ágil y atractivo entre los diversos estamentos que componen la unidad educativa.

Fortalecer el trabajo en equipos entre los diversos actores de la comunidad educativa, a través de Comisión Interna, Equipo de Gestión, Consejo Escolar, Grupo Parietario, Directiva del Centro General de Padres y Apoderados, Directiva del Centro de Alumnos, Directivas de Microcentros, etc.

III. PERFIL Y COMPETENCIAS DEL DOCENTE DEL COLEGIO ADVENTISTA DE ARICA

1. FERFIL Y COMPETENCIAS DE CRISTO COMO LÍDER DE LÍDERES(Basado en DTG, 1990:125,126).

1. SE INTERESABA POR LAS PERSONAS SIN HACER EXCEPCIÓN.2. PRACTICABA LA EMPATÍA.3. LA GENTE BUSCABA SU COMPAÑÍA, SE SENTÍAN BIEN A SU LADO.4. ERA ALEGRE Y SOCIABLE, GUSTABA DE LAS REUNIONES DE INOCENTE PLACER SOCIAL Y

DISFRUTABA CON LA ALEGRÍA DE LOS DEMÁS.5. SATISFACÍA LAS NECESIDADES DE LAS PERSONAS.6. BUSCABA ALMAS PARA AYUDAR Y APROVECHABA TODA OPORTUNIDAD PARA ENTREGAR LAS

VERDADES ETERNAS DONDEQUIERA QUE HUBIESE CORAZONES ABIERTOS.7. VINO A SERVIR Y NO A SER SERVIDO.8. ERA CONSTANTE Y PACIENTE.9. LLEVABA SUS INSTRUCCIONES HASTA LOS HOGARES Y PRACTICABA EL EVANGELISMO

PERSONAL (DE PERSONA A PERSONA).

5

10. AUNQUE NO ERA SU MAYOR DEDICACIÓN, APROVECHABA LAS MULTITUDES PARA ENTREGAR ALGUNAS LECCIONES PRÁCTICAS.

11. DE LAS COSAS COTIDIANAS Y SENCILLAS, LOS LLEVABA A LASA ESPIRITUALES Y ETERNAS (MÉTODO INDUCTIVO).

12. ENTREGABA LECCIONES PRÁCTICAS MÁS QUE TEOLÓGICAS.13. LLAMABA AL PECADO POR SU NOMBRE, PERO AMABA AL PECADOR.14. NO SERMONEABA, REVELABA LAS VERDADES CON SU VIDA Y SANCIONABA CON SU PRESENCIA.15. VINCULABA EL INTERÉS DE SUS DISCÍPULOS CON EL SUYO Y, DE ESTA MANERA, ELLOS

PARTICIPABAN EN LA OBRA CON ÉL.16. NO ORDENABA A SUS DISCÍPULOS, SINO QUE DECÍA: “SEGUID EN POS DE MÍ”.17. BUSCABA LA SOLEDAD, MUY DE MAÑANA, PARA ORAR Y PREPARARSE PARA REALIZAR SU OBRA.18. SU VIDA ESTABA EN ÍNTIMA RELACIÓN CON SU PADRE CELESTIAL.19. TENÍA LOS OBJETIVOS CLAROS: SABÍA DONDE QUERÍA LLEGAR.20. SE MANTENÍA FIEL A SUS CONVICCIONES Y PROPÓSITOS.21. ERA ORGANIZADO Y UTILIZABA DIVERSAS ESTRATEGIAS.22. TENÍA VISIÓN DE FUTURO.

2. PERFILES DE LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

a. Perfil Del Alumno

Este proyecto postula que el alumno que pertenece a de este sistema escolar:

1. Ejerce la capacidad de observación, análisis, valoración y reflexión crítica frente a las realidades que ocurren en su entorno mediato e inmediato.

2. Posee control sobre sus emociones y actos personales, es decir, es capaz de autogestionar su conducta, manifestando grados de autonomía en la toma de decisiones con un sentido de responsabilidad individual y según un referente valórico cristiano.

3. Aprecia y respeta a Dios como creador, sustentador y salvador; a su Palabra como guía y orientación práctica para la vida y a Cristo como Salvador personal y modelo de vida digna de imitar.

4. Valora la vida suya y la de los demás y practica un estilo de vida saludable y en armonía con actitudes y conductas de respeto y conservación del ambiente natural.

5. Posee una autoestima adecuada basada en el reconocimiento de sus capacidades y cualidades internas, en un sano y correcto enfoque de su sexualidad y en la comprensión de sus propias limitaciones.

6. Valora y respeta a sus padres, y contribuye al enriquecimiento de la vida familiar, manifestando además un espíritu positivo y de colaboración con las instituciones Cívicas y Democráticas.

7. Valora y practica el trabajo en equipo y cooperativo, y el espíritu de servicio útil y abnegado.8. Sabe cultivar la tierra y manifiesta a través de ello aprecio a valores tales como el esfuerzo, el trabajo útil, y la

conservación y cuidado del ambiente natural.6

9. Manifiesta un buen nivel de competencia en el dominio de habilidades y hábitos de estudio y trabajo intelectual.

b. Perfil De Los Padres Y Apoderados

En lo que respecta al ejercicio de su roles, en el Colegio Adventista los padres y apoderados:

1. Apoyan el proceso educativo desarrollado en la Escuela siguiendo las orientaciones sugeridas por el Establecimiento y manteniendo una comunicación constante con los profesores.

2. Colaboran y participan efectivamente en las actividades curriculares de integración y orientación para padres y apoderados, promovidas por el Colegio.

3. Manifiestan disposición para introducir cambios y mejoras en el ambiente y relaciones familiares cuando así lo sugieren las orientaciones de la Educación Cristiana impartida en el Colegio.

4. Respetan y hacen respetar en el ámbito de su influencia paterna y/o materna las normas y compromisos contraídos con el Colegio.

5. Aprecian los valores cristianos, el conocimiento de Jesucristo y la autoridad y vigencia de las Sagradas Escrituras.

c. Perfil Del Docente

Se estima que cada docente del Colegio Adventista, posee los atributos e idoneidad definidos por los siguientes indicadores:

1. Una sólida formación profesional que se manifiesta en el buen dominio de las estrategias y prácticas metodológicas, contenidos y control del ambiente de aprendizaje en el aula.

2. Relaciones sanas y positivas con los miembros de la comunidad escolar; valora y respeta a cada uno de ellos como personas e hijos de Dios que son.

3. Consistente en sus convicciones y conducta personal con los valores, objetivos y metas de la Educación y Doctrina cristiana y asume su rol de cooperador en la acción divina de redimir.

4. Manifiesta interés permanente en su desarrollo y perfeccionamiento profesional.5. Ejerce responsablemente sus deberes y obligaciones contractuales, manifestando compromiso e identidad con la

Institución a través de la disposición a hacer más de lo que se le pide y la factura de un trabajo de calidad.6. Asume su condición de líder de opinión en el ámbito de su influencia personal y profesional; por tanto, está

permanentemente informado, y es reflexivo y crítico frente a las realidades que ocurren en su entorno mediato e inmediato.

3. PERFIL DOCENTES JEFES Y DE AULA EN EL MARCO DE LA COMPETITIVIDAD

PERFIL COMPETENCIAS

7

VALORES.

EQUILIBRIO EMOCIONAL COLABORACIÓN Y COOPERACIÓN

COMPROMETIDO CON LA ATENCIÓN AL CLIENTE.

HABILIDADES Y DESTREZAS.

INTERACTUAR CON OTRAS CULTURAS DE SISTEMAS Y VALORES CAPACIDAD PARA TRABAJAR EN EQUIPO

INSPIRAR Y MOTIVAR

LIDIAR CON CONFLICTOS

EJERCER LIDERAZGO, AUTOLIDERAZGO, AUTOMOTIVACIÓN, EMPODERAMIENTO (AUTODIRECCIÓN Y AUTOCONTROL).

ADAPTACIÓN AL CAMBIO

ASERTIVIDAD

SÍNTESIS Y PLANEAMIENTO

INTUICIÓN

ACTUAR BAJO PRESIÓN

CONOCIMIENTOS

DESCOMPONER OBJETIVOS SABER UTILIZAR LA TECNOLOGÍA

AMPLIA VISIÓN DE LOS OBJETIVOS EMPRESARIALES

POLIFUNCIONALIDAD

CONOCER A LA EMPRESA EN FORMA INTERNA Y EXTERNA

PLANIFICAR ORGANIZAR COORDINAR CONOCIMIENTO DEL

NEGOCIO TOMA DE DECISIONES Y

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

LIDERAZGO COMUNICACIÓN Y

NEGOCIACIÓN DE CONFLICTOS

TRABAJO EN EQUIPO PROACTIVIDAD INNOVACIÓN

IV. FUNCIONES DEL DOCENTE

8

1. Del Nivel De Ejecución

Los docentes tienen a su cargo directamente los procesos sistemáticos de enseñanza y educación, lo que incluye el diagnóstico, planificación, ejecución y evaluación de dichos procesos y las actividades educativas generales y complementarias. Deben desempeñar la docencia de aula y las actividades curriculares no lectivas.

Los docentes gozarán de autonomía en el ejercicio de sus funciones, con las únicas limitaciones que se desprendan del proyecto educativo del establecimiento y los programas específicos de innovación. Esta autonomía se refiere a la relación con la familia de los alumnos y al planeamiento, aplicación de métodos y técnicas, evaluación, utilización de textos de estudios y materiales didácticos en el proceso de enseñanza/aprendizaje y está limitada sólo por las normas nacionales y las acordadas por el establecimiento.

Los docentes son personalmente responsables de su desempeño en la función correspondiente.

2. Sus Funciones Y Obligaciones Son:

1. Regirse por los principios orientadores de carácter espiritual y religioso que sustentan el colegio y la institución patrocinadora.

2. Visitar los hogares de los alumnos procurando compartir los aspectos religiosos y espirituales que caracterizan a nuestros colegios.

3. Cumplir con el horario de permanencia estipulado en el Contrato.4. Asistir y participar de las reuniones programadas por la Corporación y/o la Dirección.5. Mantener los principios y normas de la Iglesia Adventista en el desempeño de sus funciones.6. Renovarse constantemente, a fin de poseer técnicas y conocimientos actualizados en su área de trabajo.7. Ayudar a mantener la disciplina en todas las dependencias de la Institución.8. Asistir a las reuniones y comisiones de la que forman parte, participando activamente en las mismas.9. Cooperar con las actividades extraescolares.10. Ayudar en la aplicación de las normas y trabajar para alcanzar los objetivos de la institución.11. Mantener un alto nivel de ética cristiana y profesional.12. Fomentar activamente el proceso de crecimiento espiritual de los alumnos, procurando conocerlos personalmente.13. Cooperar con el plan general de orientación del Colegio.14. Relacionar su trabajo y enseñanza con los principios de las Sagradas Escrituras.15. Colaborar con la Dirección en las tareas que le fueran asignadas durante los recesos escolares, entre las cuales están

las de preparación profesional.16. Mantener la disciplina en el aula de clases.17. Inspirar altos ideales a los alumnos.18. Entregar calificaciones y darlas a conocer a tiempo.19. Entregar oportunamente la planificación del trabajo docente de acuerdo con lo estipulado por la Dirección y la UTP.20. Conocer los requisitos estipulados en el formulario de evaluación y procurar mantener su labor profesional a la altura a

cada de ellos.21. Planificar con criterios técnico pedagógicos la labor a desarrollar, de tal manera que se logren los mejores rendimientos.22. Evaluar permanentemente el rendimiento de los alumnos de acuerdo a los criterios y normas impartidas.23. Conocer y aplicar la legislación en relación a planes y programas de estudio, evaluación y promoción.24. Mantener al día toda la documentación relacionada con la labor profesional.25. Planificar y realizar una adecuada labor de orientación según los principios de la educación cristiana y los criterios

impartidos por las autoridades correspondientes.26. Mantener una comunicación permanente con los apoderados y con los funcionarios administrativos, a fin encontrar

solución a los problemas conductuales y de rendimiento escolar presentados.27. Colaborar con la mantención del orden y aseo en todas las dependencias del colegio.

9

28. Velar por la formación de hábitos de los alumnos.29. Asistir a los consejos que cite la Dirección.30. Cumplir con las exigencias estipuladas en el Contrato de Trabajo.

El profesor Jefe de Curso es el docente que en cumplimiento de su función de responsable de la marcha pedagógica administrativa y de orientación de su curso y en esta calidad depende del orientador.

3. Son Deberes Del Profesor Jefe De Curso:

1. Evaluar junto con los profesores de asignaturas los progresos académicos de sus cursos.2. Organizar y ejecuta las actividades específicas del Consejo de Curso.3. Elaborar los informes de rendimiento de los alumnos de su curso.4. Elaborar las fichas de antecedentes de cada alumno.5. Informar a los padres y apoderados de la situación del curso a su cargo.6. Presidir el consejo de profesores de su curso.7. Entregar los boletines de calificaciones y darlo a conocer oportunamente.

10

perfil y funciones del docente del colegio adventista de arica.doc

Documents