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PERFIL INSTITUCIONAL

AREA DE GESTIÓN FORTALEZAS OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

DIRECTIVA Las mayores fortalezas están en el direccionamiento estratégico, horizonte institucional y en la gestión estratégica.

Las oportunidades de mejoramiento, deben ser establecidas desde la cultura institucional y el clima escolar.

ACADÉMICA Las mayores fortalezas están en la gestión de aula.

Las oportunidades de mejoramiento, deben ser trabajadas desde el seguimiento académico.

ADMINISTRATIVA Las mayores fortalezas están es los procesos de gestión académica y de apoyo financiero y contable.

Las oportunidades de mejoramiento se deben abordar desde los procesos de talento humano y administración de servicios complementarios.

COMUNIDAD El proceso mas fortalecido es el de participación y convivencia.

Las oportunidades de mejoramiento deben ser establecidas desde los procesos de accesibilidad, proyección a la comunidad y prevención de riesgos.

IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y OPORTUNIDADES DE MEJORAMIENTO

INSTRUMENTOPLAN DE MEJORAMIENTO

(Ajustado por Proantioquia)

ÁREA DE GESTIÓN PROBLEMAS PRIORIZADOS

OBJETIVO METAS INDICADORES ESTRATEGIAS(ACCIONES MACRO)

DIRECTIVA P1. Necesidad de identificación y divulgación de buenas prácticas.

O 1. Identificar los procesos educativos que merecen ser reconocidos como buenas prácticas.

M1. A julio de 2009 en la IEJAS se reconocerán las prácticas educativas de los docentes de básica primaria.

I.1.Número de prácticas reconocidas / número de docentes de primaria.

E1. Sensibilización a los docentes de las buenas prácticas pedagógicas.E2. Retomar la sistematización de la postulación al Premio Medellín la más Educada.E3. Seguimiento al desarrollo de los diferentes proyectos y áreas.E4. Desarrollo de un taller pedagógico donde el docente cuente su historia laboral.E5. Seguimiento al desarrollo de los diferentes proyectos y áreas.

M2. A noviembre de 2009 en IEJAS se reconocerán las prácticas educativas de los docentes de la Educación básica y media.

I.1. Número de prácticas reconocidas /número de docentes de básica secundaria y media.

M3. Al finalizar el año 2009 las prácticas pedagógicas desarrolladas por los directivos docentes serán identificadas.

I.1. Totalidad de prácticas de los directivos reconocidas.


(Ajustado por Proantioquia)ÁREA DE GESTIÓN

PROBLEMAS PRIORIZADOS


DIRECTIVA P2. Necesidad del cumplimiento de las funciones establecidas por la ley para el consejo académico

O 1. Cumplir las funciones legalmente establecidas para el consejo académico.

M1. Durante el segundo semestre de 2.009 el consejo académico orientará su trabajo a la aplicación de las funciones reglamentarias.

I.1. Número de reuniones por año académico.I.2. Número de decisiones acordes a las funciones.I.3. Pertinencia de las decisiones en cuanto al mejoramiento de los procesos.I.4. Número de casos académicos-pedagógicos, solucionados al interior del consejo académicoI

E1. Cronograma con actividades especificas elaborados por los miembros del consejo académico (Dto 1860 y Ley General)E.2. Agenda programada por el consejo académico, pertinente a las necesidades académico-pedagógicas.E.3. Mecanismos de orientación, seguimiento y evaluación, de las funciones del consejo académico.E.4. Revisión y ajuste del reglamento interno del consejo académico.


(Ajustado por Proantioquia)ÁREA DE GESTIÓN



ACADÉMICA P.1. Necesidad de definir y unificar el enfoque metodológico de la IEJAS.

O 1. Construir colectivamente el enfoque metodológico de la IEJAS

M1. A Junio de 2010 los docentes e la IEJAS estudiaran los referentes teóricos y unificarán criterios para construir colectivamente el modelo pedagógico.

I.1Número de personas de la comunidad educativa participantes en la construcción del enfoque metodológico de la IEJAS.I.2. Número de espacios destinados para la construcción del enfoque metodológico de la IEJAS.

E1. Direccionamiento del Consejo Académico.E.2.Institucionalizaciode las jornadas pedagógicas y capacitación de docentes.E.3.Institucionalización, articulación e implementación de criterios y sistemas de evaluación por competencias.E.4. Institucionalizar los acuerdos pedagógicos. Pruebas saber, proyecto de lecto escritura, seguimiento al logro de lecto escritura. E.5. Destinación anual de un porcentaje del presupuesto institucional para dotación de apoyo educativo.E.6. Optimización del uso de los recursos pedagógicos.



ÁREA DE GESTIÓN



ACADÉMICA P2. Ausencia de unificación en los criterios para opciones didácticas que transverzalicen proyectos y áreas.

O 1Unificar los criterios para las estrategias didácticas que permitan la transversalización de los Proyectos Pedagógicos en las áreas.

M1 A noviembre de 2010, los docentes y directivos direccionarán las prácticas pedagógicas de acuerdo al modelo pedagógico propuesto.

I1La IEJAS con desarrollo de prácticas pedagógicas acordes al modelo pedagógico.

E1Direccionamiento del Consejo Académico.E2Institucionalizacion de las jornadas pedagógicas y capacitación de docentes.E3Institucionalización, articulación e implementación de criterios y sistemas de evaluación por competencias.E4 Institucionalizar los acuerdos pedagógicos. Pruebas saber, proyecto de lecto escritura, seguimiento al logro de lecto escritura.E5 Optimización del uso de los recursos pedagógicos.E6 Destinación anual de un porcentaje del presupuesto institucional para dotación de apoyo educativo.

I2.M2Docentes con unificación de criterios en las estrategias didácticas

I3. IEJAS con estrategias didácticas unificadas





ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

P1. Ausencia de institucionalización de una politica para estimulos en la IEJAS.

O1. Establecer una politica institucional de estimulos para todos los integrantes de la comunidad educativa(docentes, estudiantes y padres de familia)

M1. Institucionalización de la politica de estimulos para directivos, docentes, apoyo logístico y personal administrativo a 2010.

I.1 Número de directivos, docentes, personal administrativo y logístico, beneficiados con la politica de estimulos.

E1. Vinculación de los estamentos de la comunidad educativa, para la selección y elaboración de los criterios en la elaboración de la política de estímulos.E2. Divulgación de la política de estímulos.E3. Ejecución y seguimiento a la aplicación de la política de estímulos.E4. Dotación de recursos para el desarrollo del programa para el bienestar del talento humano.E5. Destinación de un porcentaje del presupuesto para el desarrollo de la política de estímulos.

M2. Institucionalización de la politica de estimulos para estudiantes a 2009.

I1. Número de estudiantes, beneficiados con la politica de estimulos.

M3. Institucionalización de la politica de estimulos para padres a 2009.

I1. Número de padres beneficiados con la políticas de estimulos




OBJETIVO METAS INDICADORES ESTRATEGIAS(ACCIONES

MACRO)ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

P2. Ausencia de planes y/o programas para el bienestar del talento humano.

O 1. Institucionalizar los planes y/o programas para el bienestar del talento humano.

M1. Durante los 3 siguientes años (2009, 2010, 2011), la IEJAS desarrollará planes y /o programas para el bienestar del talento humano.

I.1.Definición de planes y/o programas para el desarrollo del bienestar del talento humano en la IEJAS.I2. Frecuencia de tiempo y espacios destinados para la operacionalización de planes y/o programas para el bienestar del talento humano.

E1. Vinculación de los estamentos de la comunidad educativa, para la selección y elaboración de planes y/o programas para el desarrollo del bienestar del talento humano.E2. Divulgación de los planes y/o programas para el desarrollo del bienestar del talento humano.E3. Ejecución y seguimiento a la aplicación de los planes y/o programas para el desarrollo del bienestar humano.E4. Dotación de recursos para el desarrollo del plan y/o programa para el bienestar del talento humano.E5. Destinación de un porcentaje del presupuesto para el desarrollo del plan y/o programa del bienestar del talento humano.



ÁREA DE GESTIÓN



COMUNIDAD P1. Necesidad de formación e información a cerca del programa de riesgos físicos.

O 1.Propiciar la participación de la comunidad educativa en ambientes sobre prevención de riesgos físicos.

M1. Sensibilización y divulgación del programa de prevención de riesgos físicos a diciembre del 2011.

I.1 Número de personas de la comunidad educativa sensibilizadas frente al programa/ número total de personas de la comunidad educativa.

E1. Reunión del comité encargado del programa sobre riesgos físicos.E2. Elaboración aplicación y tabulación de encuestas a personas de la comunidad educativa sensibilizada.E3. Articulación de los proyectos al programa de riesgos físicos (Praes, valores, educación vial, sexualidad, escuela de padres).E4. Integración de las temáticas a las áreas del Plan de Estudios.E5. Implementación de simulacros.E6. Vinculación de estudiantes y padres de familia al comité de Riesgos Físicos.E7. Diseño del mapa de señalización y evacuación.E8. Escuela saludable.E9. Implementación Programa 5`s



ÁREA DE GESTIÓN



COMUNIDAD P2. Necesidad de formación e información acerca del programa de riesgos psicosociales.

O1. Propiciar la participación de la comunidad educativa en ambientes sobre prevención de riesgos psicosociales.

M1.Sensibilización y divulgación del programa de prevención de riesgos psicosociales a diciembre de 2011.

I.1.Número de personas sensibilizadas.

E1. Reunión del comité encargado del programa sobre riesgos psicosociales.E2. Elaboración aplicación y tabulación de encuestas a personas de la comunidad educativa sensibilizada.E3. Articulación de los proyectos al programa de riesgos psicosociales ((Praes, valores, educación vial, sexualidad, escuela de padres).E4. Integración de las temáticas a algunas áreas del Plan de Estudios.E5. Atención psicológica.E6. Vinculación de estudiantes y padres de familia al comité de Riesgos psicosociales.E7. Escuela saludable.E8. Implementación Programa 5`s

I.2. Personas informadas sobre el programa.

I3. Número de personas informadas participantes en el programa.

PLAN OPERATIVO 2009 a 2012

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: José Asunción Silva NÚCLEO:919 COMUNA:5

ÁREA DE GESTIÓN: DirectivaMETA ESTRATEGIA

(Acciones macro)QUÉ

(Acciones micro)QUIÉN

(Responsable

Cargo)

CUÁNDO(Fecha inicio- terminación)

RECURSOS(Materiales, Humanos)

RECURSOS(Financieros)

SEGUIMIENTO U OBSERVACIÓN

M 1 . A julio de 2009 en la IEJAS se reconocerán las prácticas educativas de los docentes de básica primaria.

M1: E1. Sensibilización a los docentes de las buenas prácticas pedagógicas.

M1 : E1: A1.Socializacion de buenas prácticas educativas que han sido premiadas en diferentes convocatorias, a través de un taller

Comité de Calidad

Enero de 2009 aNoviembre de 2012

Fotocopias, aula taller

$ 50.000 Acta Jorge Inestrosa 6 de Mazo Capacitación ADIDA. Trabajo de Katherine Franco . Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012

M1: E1 : A2. Divulgación de la trayectoria laboral de cada docente.

M1: E1 A3 Realización de jornadas pedagógicas.

Comité de Calidad

Enero de 2009 a Noviembre de 2009

Medio audiovisuales

Trabajo de Ángela Saldarriaga, Ana Lucia Pérez, Katherine Franco. Incorporación a la pagina Web Institucional. Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012

M2: E2. Retomar la sistematización de la postulación al Premio Medellín la más Educada.

M2: E1. Revisión de recomendaciones hechas por el jurado

Comité de Calidad

01 Febrero de 2009 a 28 de febrero de 2009

fotocopias $ 5.000 Formato de Evidencias. Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012

PLAN OPERATIVO




(Acciones macro)

QUÉ(Acciones

micro)

QUIÉN (Responsable

Cargo)





M1: E3. Seguimiento al desarrollo de los diferentes proyectos y áreas.

M1 : E1: A1.Elaboración de Instrumento al seguimiento de los diferentes proyectos .

Coordinador Enero 13 de 2009 aNoviembre de 2012

hojas $ 5.000 Formato creado por Omar Jaramillo.Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012 mato elaborado.

M1: E1 : A2:Aplicación del instrumento.


fotocopias $ 100.000 Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012.

M1: E1: A3. Análisis de instrumento.


computador Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012.

M1:E2:S A4.Socializacion de instrumento


audiovisuales Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012 .

PLAN OPERATIVO




(Acciones macro)

QUÉ(Acciones

micro)

QUIÉN (Responsable

Cargo)





M2. A noviembre de 2009 en IEJAS se reconocerán las prácticas educativas de los docentes de la Educación básica y media.


M2: E1: A1. Socialización de buenas prácticas educativas que han sido premiadas en diferentes convocatorias, a través de un taller

Comité de Calidad



$ 5.000 Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012. Acta de trabajo socializado de Ana Lucia Pérez y Ángela Saldarriaga y Katherine Franco.

M2: E2. Socialización de Practicas Pedagógicas.

M2:E2:A1. A1.Exposición de experiencias pedagógicas.

Directivos y docentes


Medios audiovisuales

Acta de trabajo socializado de Ana Lucia Pérez y Ángela Saldarriaga y Katherine Franco.

M2: E2: A2.Realización de jornadas pedagógicas.

PLAN OPERATIVO




(Acciones macro)

QUÉ(Acciones

micro)

QUIÉN (Responsable

Cargo)





M2.

M2: E3. Retomar la sistematización de la postulación al Premio Medellín la más Educada.

M2 : E3 A1. Revisión de recomendaciones hechas por el jurado

Comité de Calidad

12 de febrero de 2009 a 19 de febrero de 2009

Fotocopias $ 200.000 Formato enviado a Secretaria de Educación. Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012.

M2: E4. Seguimiento al desarrollo de los diferentes proyectos y áreas.

M2:E4.A1.Reunión por áreas .

M2:E4.A2Reunión por proyectos pedagógicos

Coordinador Enero de 2009 a Noviembre de 2012


Formatos preestablecidos $ 5.000

Formato al seguimiento de Proyectos. Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012.

PLAN OPERATIVO






(ResponsableCargo)





M3. Al finalizar el año 2009 las prácticas pedagógicas desarrolladas por los directivos docentes serán identificadas.


M3 : E1: A1. Socialización de buenas prácticas educativas que han sido premiadas en diferentes convocatorias, a través de un taller.

M3: E1:A2:Realización de jornadas pedagógicas.

Comité de Calidad



Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012.

M3.E2. Socialización de Practicas Pedagógicas.

M3: E2 : A1.Exposición de experiencias pedagógicas.

M3:E2:A2: Realización de jornadas pedagógicas.

Directivos y docentes

Enero de 2009 a noviembre de 2012

Aula taller Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012. Es e carácter libre y voluntaria. Además se refleja en las diversas actividades curriculares y extracurriculares que se desarrollan en la Institución. Acta de trabajo socializado de Ana Lucia Pérez y Ángela Saldarriaga y Katherine Franco.

M3.E3. Retomar la sistematización de la postulación al Premio Medellín la más Educada.

M3 E13 A1Revisión de recomendaciones hechas por el jurado

Comité de Calidad

12 de febrero de 2009 a 19 de febrero de 2009

fotocopias Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012.

M3.E4. Seguimiento al desarrollo de los diferentes proyectos y áreas.

M3.E4.A1. Reunión por áreas

Coordinador Enero de 2009 aNoviembre de 2012

Formatos preestablecidos


M3.E4.A2. Reunión por proyectos pedagógicos

Coordinador Enero de 2009 aNoviembre de 2012

Formatos preestablecidos


PLAN OPERATIVO


INSTITUCIÓN EDUCATIVA: José Asunción Silva

NÚCLEO:919 COMUNA:5

ÁREA DE GESTIÓN: AcadémicaMETA ESTRATEGIA



(Responsable

Cargo)

CUÁNDO(Fecha inicio-

terminación)



SEGUIMIENTO U

OBSERVACIÓN

M1. A Junio de 2010 los docentes e la IEJAS estudiaran los referentes teóricos y unificarán criterios para construir colectivamente el modelo o propuesta pedagógico.

M1: E1. Direccionamiento del Consejo Académico.

M1 : E1: A1. Programación de las reuniones y/o encuentros del Consejo Académico.

RectoraConsejo Académico

Enero de cada año -Nov. De 2012

Humanos,Tecnológicos, Físicos ,humanos

$ 500.000

Libro de Actas Consejo Académico. Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012. Se ha cumplido y se le dará continuidad a la luz de la nueva propuesta pedagógica.

Borradores, presentaciones construcción teórica ya elaborada.

Acta de Jorge Inestrosa-ADIDA- Elaboración de la docente Ángela . Proyecto palabrario.

Trabajo realizado con Luis Enrique Portela.

Convenio Secretaria de Educación y Universidad Cooperativa de Colombia.

M1:E1:A2. .Estudio y análisis de las funciones del Consejo Académico. Agosto 11

de 2009 –NOV 2012

Enero 13 de 2009- nov. de 2012

M1:E1:A3. Verificación del Plan de Estudios, lineamientos y estándares.

M1:E1:A4. Análisis y estudio de diferentes modelos pedagógicos

Mayo de 2009 a junio de 2010

Agosto de 2009 a junio de 2010

M1.E1:A5. Recontextualización del Modelo Pedagógico.

M1.E1.A6. Capacitación de docentes en metodologías para le lecto escritura, desarrollo lógico matemático y evaluación por competencias.

Enero de 2010 a Nov.2012

Enero2009 a Nov. 2012



ÁREA DE GESTIÓN ACADEMICAMETA ESTRATEGIA



(ResponsableCargo)





M 1

M1: E2. Institucionalización de las jornadas pedagógicas y capacitación de docentes.

M1 : E2: A1. Verificación del Plan de Estudios, lineamientos y estándares.

Docentes, Coordinador,Comité de Calidad,Consejo Académico

Enero 13 de 2009-Nov de 2012


Actas del Comité de Calidad. Debido a las dinámicas institucionales no ha sido posible dar cumplimiento a todas las jornadas programadas.

M1: E2: A2.Recontextulización del Modelo Pedagógico.

Agosto 26 2009- junio 2010

Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012. Se ha cumplido y se le dará continuidad a la luz de la nueva propuesta pedagógica.


M1: E2: A3.Análisis y estudio de diferentes modelos pedagógicos.

Mayo 29 2009- junio 2010

Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012. Se ha cumplido y se le dará continuidad a la luz de la nueva propuesta pedagógica.


M1:E2.A4. capacitación de docentes en metodologías para le lecto escritura, desarrollo lógico matemático y evaluación por competencias.

Enero de 2010 a noviembre 2012

Libro de Actas Consejo Académico. Se cumplió la meta y se da continuidad hasta el 2012. Se ha cumplido y se le dará continuidad a la luz de la nueva propuesta pedagógica.


Acta de Jorge Inestrosa-ADIDA- Elaboración de la docente Ángela . Proyecto palabrario.

Trabajo realizado con Luis Enrique Portela.

Convenio Secretaria de Educación y Universidad Cooperativa de Colombia.

M1:E2.A5. Reunión por áreas Enero de 2009 – nov.2012


PLAN OPERATIVO



ÁREA DE GESTIÓN ACADEMICA META ESTRATEGIA


(Acciones micro)

QUIÉN (Responsable

Cargo)

CUÁNDO(Fecha inicio-

terminación)




M 1

M1:Unificar los criterios para las estrategias didácticas que permitan la transversalización de los Proyectos Pedagógicos en las áreas.

M1 : E3 A1direccionamientolas prácticas pedagógicas de acuerdo al modelo pedagógico propuesto.

los docentes y directivos

A noviembre de 2009


M1. E3. A2. Institucionalización de las jornadas pedagógicas y capacitación de docentes.

Directivos

M1: E3 A3 Institucionalización, articulación e implementación de criterios y sistemas de evaluación por competencias.

Docentes, Directivos

M1:E 3:A4 Institucionalización de los acuerdos pedagógicos.

DocentesDirectivos

M1:E3:A5 Optimización del uso de los recursos pedagógicos.

DocentesDirectivos

M1:E3:A6 Destinación anual de un porcentaje del presupuesto institucional para dotación de apoyo educativo.

Directivos

PLAN OPERATIVO



ÁREA DE GESTIÓN ACADEMICAMETA ESTRATEGIA


(Acciones micro)

QUIÉN (Responsable

Cargo)





Implementar estrategias de seguimiento y vinculación de egresados

M1: E1 Ausencia de seguimiento a egresados.

M1 : E1: A1, Institucionali-zacion mecanismos de seguimiento a los egresados de la IEJAS.

DirectivasDocentes


M1: E1 : A 2 Construcción de mecanismos y herramientas para el seguimiento a los egresados de los años 2006 a 2009

M 1: E1: A3 Definición de las herramientas adecuadas para el seguimiento a los egresados.

M2: E2M1:E1:A4 Convocatoria a egresados 2006 a 2009

PLAN OPERATIVO



ÁREA DE GESTIÓN COMUNIDADMETA ESTRATEGIA

(Acciones macro)

QUÉ(Acciones

micro)

QUIÉN (Responsable

Cargo)





M 1Propiciar la participación de la comunidad educativa en ambientes sobre prevención de riesgos físicos.

M1: E1 Propiciamiento de ambientes integradores en los procesos de participación, convivencia, inclusión y prevención de riesgos físicos y psicosociales.

M1 : E1: A 1 Sensibilización y divulgación del programa de riesgos Psicosociales de IEJAS, durante el 2009

A noviembre de 2012 se habrá desarrollado el programa

M1: E1 : A2

M1: E1: A3

M1:E1 Articulación de los proyectos al programa (Praes, Educación Vial, Escuela de Padres, Valores y Sexualidad) al programa de prevención de riesgos físicos

PLAN OPERATIVO



ÁREA DE GESTIÓN COMUNIDAD META ESTRATEGIA

(Acciones macro)

QUÉ(Acciones

micro)

QUIÉN (Responsable

Cargo)





M 1

M1: E1Integración de las temáticas a algunas àreas del plan de estudios

M1 : E1: A1

M1: E1 : A2

M1: E1: A3

M2: E2

PLAN OPERATIVO



ÁREA DE GESTIÓN: ADMINISTRATIVA Y FINANCIERAMETA ESTRATEGIA

(Acciones macro)

QUÉ(Acciones

micro)

QUIÉN (Responsable

Cargo)





M 1

M1: E1M1 : E1: A1

M1: E1 : A2

M1: E1: A3

M2: E2

PLAN OPERATIVO



ÁREA DE GESTIÓNMETA ESTRATEGIA

(Acciones macro)

QUÉ(Acciones

micro)

QUIÉN (Responsable

Cargo)





M 1

M1: E1M1 : E1: A1

M1: E1 : A2

M1: E1: A3

M2: E2

PLAN OPERATIVO

perfil institucional. area de gestiÓnfortalezasoportunidades de mejoramiento directiva las mayores...

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