1

Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação

e Certificação de Competênciase Certificação de Competências

Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação

e Certificação de Competênciase Certificação de Competências

2

  

MISSÃO MISSÃO

Apoiar as pessoas em processos de Apoiar as pessoas em processos de identificação/ reconhecimento, validação e identificação/ reconhecimento, validação e certificação de competências adquiridas ao certificação de competências adquiridas ao

longo da vida em contextos formais, não longo da vida em contextos formais, não formais e informaisformais e informais

Responsável: ANOPResponsável: ANOP

MISSÃO MISSÃO

Apoiar as pessoas em processos de Apoiar as pessoas em processos de identificação/ reconhecimento, validação e identificação/ reconhecimento, validação e certificação de competências adquiridas ao certificação de competências adquiridas ao

longo da vida em contextos formais, não longo da vida em contextos formais, não formais e informaisformais e informais

Responsável: ANOPResponsável: ANOP

3

  

SABERESSABERES

Teorias da personalidadeTeorias da personalidade

Métodos de EntrevistaMétodos de Entrevista

Teorias e Modelos de Orientação VocacionalTeorias e Modelos de Orientação Vocacional

Metodologias de identificação, avaliação, Metodologias de identificação, avaliação, reconhecimento/validação e certificação de reconhecimento/validação e certificação de

competências escolares e profissionais.competências escolares e profissionais.

SABERESSABERES

Teorias da personalidadeTeorias da personalidade

Métodos de EntrevistaMétodos de Entrevista

Teorias e Modelos de Orientação VocacionalTeorias e Modelos de Orientação Vocacional

Metodologias de identificação, avaliação, Metodologias de identificação, avaliação, reconhecimento/validação e certificação de reconhecimento/validação e certificação de

competências escolares e profissionais.competências escolares e profissionais.

4

  

Procedimentos e referenciais relativos à Procedimentos e referenciais relativos à identificação, avaliação, reconhecimento/validação e identificação, avaliação, reconhecimento/validação e

certificação de competências escolares e certificação de competências escolares e profissionaisprofissionais

Psicologia da Aprendizagem e AndragogiaPsicologia da Aprendizagem e Andragogia

Relações Interpessoais e Dinâmica de GruposRelações Interpessoais e Dinâmica de Grupos

Procedimentos e referenciais relativos à Procedimentos e referenciais relativos à identificação, avaliação, reconhecimento/validação e identificação, avaliação, reconhecimento/validação e

certificação de competências escolares e certificação de competências escolares e profissionaisprofissionais

Psicologia da Aprendizagem e AndragogiaPsicologia da Aprendizagem e Andragogia

Relações Interpessoais e Dinâmica de GruposRelações Interpessoais e Dinâmica de Grupos

5

  

Psicossociologia das OrganizaçõesPsicossociologia das Organizações

Tecnologias da Informação e da ComunicaçãoTecnologias da Informação e da Comunicação

Organização do sistema educativo/formativo Organização do sistema educativo/formativo portuguêsportuguês

Princípios éticos e deontológicos da prática RVCCPrincípios éticos e deontológicos da prática RVCC

Psicossociologia das OrganizaçõesPsicossociologia das Organizações

Tecnologias da Informação e da ComunicaçãoTecnologias da Informação e da Comunicação

Organização do sistema educativo/formativo Organização do sistema educativo/formativo portuguêsportuguês

Princípios éticos e deontológicos da prática RVCCPrincípios éticos e deontológicos da prática RVCC

6

  

SABERES-FAZERSABERES-FAZER

Utilizar técnicas de avaliação do perfil dos candidatos Utilizar técnicas de avaliação do perfil dos candidatos ao processo RVCCao processo RVCC

Dinamizar sessões de informação/esclarecimento Dinamizar sessões de informação/esclarecimento sobre o processo RVCCsobre o processo RVCC

Acolher e atender candidatos ao processo RVCCAcolher e atender candidatos ao processo RVCC

Comunicar e gerir a comunicação com os candidatos Comunicar e gerir a comunicação com os candidatos e outros intervenientes do processo RVCCe outros intervenientes do processo RVCC

SABERES-FAZERSABERES-FAZER

Utilizar técnicas de avaliação do perfil dos candidatos Utilizar técnicas de avaliação do perfil dos candidatos ao processo RVCCao processo RVCC

Dinamizar sessões de informação/esclarecimento Dinamizar sessões de informação/esclarecimento sobre o processo RVCCsobre o processo RVCC

Acolher e atender candidatos ao processo RVCCAcolher e atender candidatos ao processo RVCC

Comunicar e gerir a comunicação com os candidatos Comunicar e gerir a comunicação com os candidatos e outros intervenientes do processo RVCCe outros intervenientes do processo RVCC

7

  

Implementar os procedimentos e utilizar os Implementar os procedimentos e utilizar os instrumentos RVCCinstrumentos RVCC

Adaptar/Produzir em equipa informação relativa ao Adaptar/Produzir em equipa informação relativa ao processo RVCCprocesso RVCC

Facilitar a exploração e síntese da informação Facilitar a exploração e síntese da informação produzida e recolhida durante o processoproduzida e recolhida durante o processo

Apoiar a organização da documentação associada Apoiar a organização da documentação associada a cada processo RVCCa cada processo RVCC

Utilizar as técnicas de avaliação ….Utilizar as técnicas de avaliação ….

Implementar os procedimentos e utilizar os Implementar os procedimentos e utilizar os instrumentos RVCCinstrumentos RVCC

Adaptar/Produzir em equipa informação relativa ao Adaptar/Produzir em equipa informação relativa ao processo RVCCprocesso RVCC

Facilitar a exploração e síntese da informação Facilitar a exploração e síntese da informação produzida e recolhida durante o processoproduzida e recolhida durante o processo

Apoiar a organização da documentação associada Apoiar a organização da documentação associada a cada processo RVCCa cada processo RVCC

Utilizar as técnicas de avaliação ….Utilizar as técnicas de avaliação ….

8

  

SABERES RELACIONAIS E SOCIAISSABERES RELACIONAIS E SOCIAISAdaptar-se às situações e aos indivíduosAdaptar-se às situações e aos indivíduos

Tomar iniciativas com criatividade e inovaçãoTomar iniciativas com criatividade e inovaçãoReflectir criticamente sobre o seu trabalho e Reflectir criticamente sobre o seu trabalho e

desempenhodesempenhoDemonstrar auto-regulação, exigência pessoal e Demonstrar auto-regulação, exigência pessoal e

consciência dos limitesconsciência dos limitesDemonstrar controlo do envolvimento afectivoDemonstrar controlo do envolvimento afectivo

Aprender permanentementeAprender permanentemente

SABERES RELACIONAIS E SOCIAISSABERES RELACIONAIS E SOCIAISAdaptar-se às situações e aos indivíduosAdaptar-se às situações e aos indivíduos

Tomar iniciativas com criatividade e inovaçãoTomar iniciativas com criatividade e inovaçãoReflectir criticamente sobre o seu trabalho e Reflectir criticamente sobre o seu trabalho e

desempenhodesempenhoDemonstrar auto-regulação, exigência pessoal e Demonstrar auto-regulação, exigência pessoal e

consciência dos limitesconsciência dos limitesDemonstrar controlo do envolvimento afectivoDemonstrar controlo do envolvimento afectivo

Aprender permanentementeAprender permanentemente

9

  

Estabelecer relações interpessoais empáticas, Estabelecer relações interpessoais empáticas, securizantes e motivadorassecurizantes e motivadoras

Encorajar o desenvolvimento pessoal dos outrosEncorajar o desenvolvimento pessoal dos outrosDemonstrar sensibilidade e abertura em situações Demonstrar sensibilidade e abertura em situações

pessoais complexaspessoais complexasDemonstrar compreensão pela diversidade e Demonstrar compreensão pela diversidade e

abertura a experiências diferentesabertura a experiências diferentes

Estabelecer relações interpessoais empáticas, Estabelecer relações interpessoais empáticas, securizantes e motivadorassecurizantes e motivadoras

Encorajar o desenvolvimento pessoal dos outrosEncorajar o desenvolvimento pessoal dos outrosDemonstrar sensibilidade e abertura em situações Demonstrar sensibilidade e abertura em situações

pessoais complexaspessoais complexasDemonstrar compreensão pela diversidade e Demonstrar compreensão pela diversidade e

abertura a experiências diferentesabertura a experiências diferentes

10

  

Demonstrar disponibilidade por questões sociais e Demonstrar disponibilidade por questões sociais e comunitáriascomunitárias

Demonstrar assertividadeDemonstrar assertividadeComunicar activamenteComunicar activamente

Aplicar os princípios éticos e deontológicos da Aplicar os princípios éticos e deontológicos da prática RVCCprática RVCC

Demonstrar disponibilidade por questões sociais e Demonstrar disponibilidade por questões sociais e comunitáriascomunitárias

Demonstrar assertividadeDemonstrar assertividadeComunicar activamenteComunicar activamente

Aplicar os princípios éticos e deontológicos da Aplicar os princípios éticos e deontológicos da prática RVCCprática RVCC

11

  

Responsável pela Actividade: IEFP/Responsável pela Actividade: IEFP/CNFFCNFF duração prevista: duração prevista: 480480 horas horas

Responsável pela Actividade: IEFP/Responsável pela Actividade: IEFP/CNFFCNFF duração prevista: duração prevista: 480480 horas horas

FINALIDADES: Desenvolver e actualizar FINALIDADES: Desenvolver e actualizar os recursos, os conhecimentos e asos recursos, os conhecimentos e ascapacidades mobilizáveis nas áreas capacidades mobilizáveis nas áreas competências constitutivas do perfilcompetências constitutivas do perfildo Técnico/Profissional que intervémdo Técnico/Profissional que intervémem processos RVCC,...em processos RVCC,...

FINALIDADES: Desenvolver e actualizar FINALIDADES: Desenvolver e actualizar os recursos, os conhecimentos e asos recursos, os conhecimentos e ascapacidades mobilizáveis nas áreas capacidades mobilizáveis nas áreas competências constitutivas do perfilcompetências constitutivas do perfildo Técnico/Profissional que intervémdo Técnico/Profissional que intervémem processos RVCC,...em processos RVCC,...

12

  

...implementando a aquisição e o ...implementando a aquisição e o desenvolvimento de conhecimentos desenvolvimento de conhecimentos teóricos enquadradores e das teóricos enquadradores e das metodologias e técnicas necessárias à metodologias e técnicas necessárias à concretização dos processos de concretização dos processos de identificação, avaliação, reconhecimento identificação, avaliação, reconhecimento e certificação das competências.e certificação das competências.

...implementando a aquisição e o ...implementando a aquisição e o desenvolvimento de conhecimentos desenvolvimento de conhecimentos teóricos enquadradores e das teóricos enquadradores e das metodologias e técnicas necessárias à metodologias e técnicas necessárias à concretização dos processos de concretização dos processos de identificação, avaliação, reconhecimento identificação, avaliação, reconhecimento e certificação das competências.e certificação das competências.

13

Compreender oCompreender o adulto: adulto: 60 horas60 horas

A.A. Teorias da Personalidade e da Motivação Teorias da Personalidade e da Motivação HumanaHumana

B.B. Princípios do Desenvolvimento HumanoPrincípios do Desenvolvimento Humano

C.C. Psicologia da Aprendizagem e Andragogia Psicologia da Aprendizagem e Andragogia

Compreender oCompreender o adulto: adulto: 60 horas60 horas

A.A. Teorias da Personalidade e da Motivação Teorias da Personalidade e da Motivação HumanaHumana

B.B. Princípios do Desenvolvimento HumanoPrincípios do Desenvolvimento Humano

C.C. Psicologia da Aprendizagem e Andragogia Psicologia da Aprendizagem e Andragogia

14

Compreender a Sociedade e o Compreender a Sociedade e o Mundo do Trabalho:Mundo do Trabalho: 51 horas51 horas

A.A.O Mundo do Trabalho e das Organizações O Mundo do Trabalho e das Organizações

B.B.O Sistema Educativo PortuguêsO Sistema Educativo Português

C.C.A Formação Profissional em PortugalA Formação Profissional em Portugal

D.D.Os Centros RVCC e as Entidades Os Centros RVCC e as Entidades Certificadoras de Competências Certificadoras de Competências ProfissionaisProfissionais

Compreender a Sociedade e o Compreender a Sociedade e o Mundo do Trabalho:Mundo do Trabalho: 51 horas51 horas

A.A.O Mundo do Trabalho e das Organizações O Mundo do Trabalho e das Organizações

B.B.O Sistema Educativo PortuguêsO Sistema Educativo Português

C.C.A Formação Profissional em PortugalA Formação Profissional em Portugal

D.D.Os Centros RVCC e as Entidades Os Centros RVCC e as Entidades Certificadoras de Competências Certificadoras de Competências ProfissionaisProfissionais

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Acolher e motivar o candidato Acolher e motivar o candidato adulto: adulto: 99 horas99 horasA.A.Relações Interpessoais e Dinâmica de Relações Interpessoais e Dinâmica de GruposGrupos

B.B.Métodos e Técnicas de Entrevista Métodos e Técnicas de Entrevista

C.C.Teorias e Modelos de Desenvolvimento Teorias e Modelos de Desenvolvimento Vocacional Vocacional

D.Metodologias de Balanço de CompetênciasD.Metodologias de Balanço de Competências

E.Tecnologias da Informação e da E.Tecnologias da Informação e da ComunicaçãoComunicação

Acolher e motivar o candidato Acolher e motivar o candidato adulto: adulto: 99 horas99 horasA.A.Relações Interpessoais e Dinâmica de Relações Interpessoais e Dinâmica de GruposGrupos

B.B.Métodos e Técnicas de Entrevista Métodos e Técnicas de Entrevista

C.C.Teorias e Modelos de Desenvolvimento Teorias e Modelos de Desenvolvimento Vocacional Vocacional

D.Metodologias de Balanço de CompetênciasD.Metodologias de Balanço de Competências

E.Tecnologias da Informação e da E.Tecnologias da Informação e da ComunicaçãoComunicação

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Identificar, Avaliar e Reconhecer Identificar, Avaliar e Reconhecer Competências Competências 138 horas138 horas

Identificar, Avaliar e Reconhecer Identificar, Avaliar e Reconhecer Competências Competências 138 horas138 horas

17

Certificação EscolarCertificação Escolar

A. Intervenção RVCCA. Intervenção RVCC

B. Metodologia de avaliação, B. Metodologia de avaliação, reconhecimento e certificação de reconhecimento e certificação de competências escolarescompetências escolares

Certificação EscolarCertificação Escolar

A. Intervenção RVCCA. Intervenção RVCC

B. Metodologia de avaliação, B. Metodologia de avaliação, reconhecimento e certificação de reconhecimento e certificação de competências escolarescompetências escolares

18

Avaliar e Reconhecer Avaliar e Reconhecer Competências para fins de Competências para fins de Certificação ProfissionalCertificação Profissional

A.A. A Certificação ProfissionalA Certificação Profissional

B.Metodologia de Avaliação, B.Metodologia de Avaliação, Reconhecimento e Certificação de Reconhecimento e Certificação de Competências ProfissionaisCompetências Profissionais

Avaliar e Reconhecer Avaliar e Reconhecer Competências para fins de Competências para fins de Certificação ProfissionalCertificação Profissional

A.A. A Certificação ProfissionalA Certificação Profissional

B.Metodologia de Avaliação, B.Metodologia de Avaliação, Reconhecimento e Certificação de Reconhecimento e Certificação de Competências ProfissionaisCompetências Profissionais

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Condições, Critérios de Avaliação (A.B.C.D)Condições, Critérios de Avaliação (A.B.C.D)

Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de compreensão: Testes compreensão: Testes

Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de participação e identificação: Simulações, participação e identificação: Simulações, trabalhos de grupo e jogos pedagógicostrabalhos de grupo e jogos pedagógicos

Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de produção: Produção de instrumentos técnicos produção: Produção de instrumentos técnicos Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de utilização:Utilização de técnicas utilização:Utilização de técnicas

Condições, Critérios de Avaliação (A.B.C.D)Condições, Critérios de Avaliação (A.B.C.D)

Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de compreensão: Testes compreensão: Testes

Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de participação e identificação: Simulações, participação e identificação: Simulações, trabalhos de grupo e jogos pedagógicostrabalhos de grupo e jogos pedagógicos

Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de produção: Produção de instrumentos técnicos produção: Produção de instrumentos técnicos Actividades que mobilizam capacidades de Actividades que mobilizam capacidades de utilização:Utilização de técnicas utilização:Utilização de técnicas

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Critérios de Avaliação (A.B.C.D)Critérios de Avaliação (A.B.C.D)

A .se contempla todos os critérios, através de um A .se contempla todos os critérios, através de um nexo compreensivo e eficientenexo compreensivo e eficiente

B .se um dos critérios não foi contemplado através B .se um dos critérios não foi contemplado através de um nexo compreensivo ou eficientede um nexo compreensivo ou eficiente

C. se dois dos critérios não foram contemplados C. se dois dos critérios não foram contemplados sem um nexo compreensivo e/ou eficientesem um nexo compreensivo e/ou eficiente

D. se nenhum dos critérios foi contemplado com D. se nenhum dos critérios foi contemplado com nexo compreensivo e eficientenexo compreensivo e eficiente

Critérios de Avaliação (A.B.C.D)Critérios de Avaliação (A.B.C.D)

A .se contempla todos os critérios, através de um A .se contempla todos os critérios, através de um nexo compreensivo e eficientenexo compreensivo e eficiente

B .se um dos critérios não foi contemplado através B .se um dos critérios não foi contemplado através de um nexo compreensivo ou eficientede um nexo compreensivo ou eficiente

C. se dois dos critérios não foram contemplados C. se dois dos critérios não foram contemplados sem um nexo compreensivo e/ou eficientesem um nexo compreensivo e/ou eficiente

D. se nenhum dos critérios foi contemplado com D. se nenhum dos critérios foi contemplado com nexo compreensivo e eficientenexo compreensivo e eficiente

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Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação

e Certificação de Competênciase Certificação de Competências

Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação Desenvolvimento, Reconhecimento, Validação

e Certificação de Competênciase Certificação de Competências