perfil del alumno a distancia
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PERFIL DEL ALUMNO A
DISTANCIA
Curso orientación- Sandra Ovando
Comparemos
La responsabilidad
del aprendizaje
recae en el docente.
forma estructurada
de organización
La responsabilidad
del aprendizaje es
del alumno.
Forma flexible de
organización
Presencial A distancia
Lo que cambia..
La participación y la
colaboración queda
a criterio de la
organización de la
clase
Altamente
participativo y
colaborativo
Presencial A Distancia
Sigamos..
El docente
proporciona la
información
La motivación es
generada por el
docente
El material digital es
la fuente primaria de
contenidos e
información en los
cursos a distancia.
Alumnos altamente
motivados.
Presencial A Distancia
Más…..
Los recursos
pueden ser los
tradicionales.
Rol pasivo
Requiere de
conocimientos en
recursos
tecnológicos
Rol activo
Presencial A Distancia
Lo que comparten…
El aprender a distancia requiere, por lo menos el mismo tiempo de dedicación que exige un curso presencial.
Aprender en un entorno virtual es tan difícil que los cursos presenciales.
La obligación de responder a las actividades propuestas por el docente o tutor.
La existencia de la evaluación como instrumento de regulación.
Según García Aretio (2001), un alumno adistancia puede llegar a sentirse aislado ydesmotivado por la ausencia física de suprofesor y compañeros de estudio.
Para evitar esta situación desalentadora,debemos usar todos los medios electrónicosdisponibles al alcance para establecer“conversaciones o diálogos de aprendizaje”,estrechando contactos empáticos ,intercambiando ideas, y estableciendo relacionesdinámicas para el logro de los objetivos yavanzar en los estudios.
Para seguir pensando…
El alumnos de educación a distancia debe
poseer una mayor disciplina y mejor control
del tiempo para su estudio, para poder
autorregular su proceso de aprendizaje.
Siendo este el principal responsable de su
aprendizaje.
Conclusión