perfil carrera de educación física unah
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Perfil carrera de Educación Física UNAH Metodología de la Investigación IITRANSCRIPT
PERFIL EDUCATIVO HONDUREÑO, SEGÚN LOS
ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE
HUMANIDADES, ARTES Y DEPORTES, DE LA
CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA -UNAH, II
PAC-2012
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE
HONDURAS
FACULTAD DE HUMANIDADES Y ARTES
ESCUELA DE PEDAGOGÍA Y CIENCIAS DE LA
EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN II, PA-
106 SECCIÓN 0900
INTEGRANTES
NOMBRES N CUENTA
Karen Rodríguez
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
CAPÍTULO II FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
CAPÍTULO III METODOLOGÍA
CAPÍTULO IV RESULTADOS
CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
REFERENCIAS CONSULTADAS
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
La educación ha sido revalorizada entre los
países del área centroamericana. Hay un
compromiso por reformas educacionales y para
profundizar en las ya implementadas.
CAPÍTULO I PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
La educación, es necesario impulsarla con una
verdadera transformación del sistema nacional,
para lograr el desarrollo socioeconómico de los
países.
PREGUNTA PROBLEMA
¿Cuál es el perfil educativo hondureño según los
estudiantes de la carrera de Educación Física de la
facultad de Humanidades, Artes y Deportes –
UNAH, II PAC-2012?
OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN
GENERAL:
Conocer cuál es el perfil educativo del hondureño según los estudiantes de la carrera de Educación Física de la Facultad de Humanidades, Artes y Deportes –UNAH-II PAC-2012.
ESPECÍFICOS:
Identificar las opiniones que tienen los estudiantes de la de la carrera de Educación Física acerca del perfil educativo hondureño.
Determinar la caracterización del perfil hondureño según los estudiantes de la carrera de Educación Física.
Comparar cual es la diferencia entre los sexos femenino y masculino del perfil educativo del hondureño según los estudiantes de la carrera de Educación Física.
CAPÍTULO II
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA
MARCO CONCEPTUAL
CONCEPTO PERFIL DEL HONDUREÑO(A)
MODELO EDUCATIVO HONDUREÑO
CARACTERÍSTICAS DEL MODELO EDUCATIVO HONDUREÑO
DOCENCIA
EDUCACIÓN SUPERIOR
EDUCACIÓN FÍSICA
RECREACIÓN
DEPORTE
CULTURA
VALORES
MARCO LEGAL
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DE HONDURAS
REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ÓRGANICA DE LA
UNAH
ACUERDO Y LEYES DE LA CARRERA DE DEPORTES
REGLAMENTO GENERAL DE LA LEY ORGÁNICA DE LA
UNAH
MARCO HISTÓRICO
HISTORIA DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA
VISIÓN DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA
MISIÓN DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS DE LA CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA
MARCO TEÓRICO
TEÓRIAS Y POSICIONES EPISTEMOLÓGICAS EN EL
ESTUDIO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE.
FILOSOFÍA EDUCATIVA SEGÚN MODELO
EDUCATIVO HONDUREÑO
ENFOQUE PSICO-PEDAGÓGICO DEL
MODELO EDUCATIVO HONDUREÑO
PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA SOCIAL
DEL PERFIL EDUCATIVO HONDUREÑO
PARADIGMA DE LA PEDAGOGÍA CRÍTICA
EN EL PERFIL EDUCATIVO HONDUREÑO
PARADIGMA DE LA FILOSOFÍA HUMANISTA
DEL PERFIL EDUCATIVO HONDUREÑO
CAPÍTULO III METODOLOGÍA
TIPO DE DISEÑO Y TIPO DE ESTUDIO
Esta investigación es de tipo cualitativo y se hace un estudio descriptivo.
POBLACIÓN Y MUESTRA
La población o el universo del presente estudio de investigación será los estudiantes de la facultad de humanidades artes y deportes de la Carrera de Educación Física, con una muestra no probabilística de cien estudiantes.
HIPÓTESIS
El Perfil Educativo del hondureño según los estudiantes de la Facultad de humanidades artes y deportes de la Carrera de Educación Física se ve afectado por la falta de cultura y valores.
VARIABLES
Conceptualmente la variable del Perfil Educativo del hondureño:
Variable independiente: La falta de cultura y valores
Variable dependiente: Un perfil hondureño deficientemente educativo
Variable Independiente
Variable Dependiente
INSTRUMENTO DE
RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Encuesta dirigida a estudiantes
Encuesta dirigida a docentes
CAPÍTULO IV RESULTADOS
TABULACIÓN, INTERPRETACIÓN Y
ANÁLISIS DE RESULTADOS
Tabla N. 1
Opinión sobre el grado de conocimiento del
perfil educativo hondureño
Análisis de la Figura No. 1:
Podemos observar en la figura anterior el grado de conocimiento del perfil educativo hondureño de los estudiantes de la Carrera de Educación Física, donde el 70% de los encuestados tiene un poco conocimiento, un 24% tiene mucho conocimiento y el 6% contesto otro esto como referencia que no conocen o no se les ha informado correctamente acerca de el perfil educativo hondureño. Podemos concluir entonces, que sería de mucho provecho una capacitación donde se obtengan los conocimientos necesarios acerca de lo que es el perfil educativo hondureño y así se ayude a aclarar dudas y mantener un nivel óptimo de preparación profesional.
Tabla N. 2
Opinión acerca de la falta de cultura y valores como
incidencia en el bajo perfil educativo hondureño
Análisis de la Figura No. 2
En la opinión acerca de la falta de cultura y valores
como incidencia en el bajo perfil educativo hondureño
el 90% de los encuestados indicó que la falta de cultura
y valores si incide en el bajo perfil educativo, un 9%
respondió que la carencia de ellos no incide en un bajo
perfil educativo y un 1% indicó otro este último nos
puede indicar que no sabe o no está seguro si es la falta
de cultura y valores lo que crea el bajo perfil educativo.
Por lo tanto podemos concluir que el incentivar la
cultura y los valores de una manera más constante y con
prácticas que se vuelvan una costumbre sería
determinante para la generación de un perfil educativo
de mejor calidad.
Tabla N.3
Opinión sobre que valor se debe fortalecer para
mejorar el perfil educativo hondureño
Análisis de la Figura No. 3:
En la anterior figura se reflejan las diferentes opiniones
personales dadas por los encuestados, indicando ellos cuál es
el valor que creen que se debe fortalecer para mejorar el
perfil educativo hondureño a lo que el 53% respondió que es
la responsabilidad, un 17% respondió que es el respeto, el
13% respondió que es la disciplina, el 9% señaló la
honestidad y el 8% respondió que es la honradez. Con lo cual
podemos concluir que ante los diversos valores de los que
debe estar cubierto el perfil educativo hondureño se señala a
la responsabilidad como el valor de mayor interés a
incentivar, siendo este un valor que indica compromiso, pues
si hay responsabilidad desde las autoridades principales hasta
llegar a los mismos estudiantes, entenderemos que habrá un
mejor perfil educativo que no dé como resultado deficiencias,
que tanto afectan a la educación hondureña.
COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
Se reconoce afirmativamente la falta de
cultura y valores como factor que afectan
el perfil educativo del hondureño. Las
pruebas significativas y la evidencia
permiten aceptar la hipótesis.
CAPÍTULO V CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Según los estudiantes de la facultad de humanidades y
artes de la Carrera de Educación Física, se conoce cuál es
y en que condición se trabaja sobre con el perfil educativo
del hondureño, pero no se identifica fácilmente como tal.
Las opiniones que tienen los estudiantes son variadas,
pero la mayoría de ellas no son favorables en cuanto a un
buen concepto del perfil.
Las opiniones nos demuestran que la falta de
cultura y de muchos de los valores es la causa
predominante del bajo perfil educativo.
Se logró comprobar que el género femenino tiene
un mejor perfil educativo.
REFERENCIAS CONSULTADAS
Documentos de sitios web
Castillo, C. (2003). http://www.undp.un.hn. Recuperado el 5 de Julio de 2012, de http://www.undp.un.hn/publicaciones/colecciones/DH_17.pdf
Secretaria de Educación. (2010). http://www.se.gob.hn. Recuperado el 5 de Julio de 2012, de http://www.se.gob.hn/content_htm/pdfs/Logros%202010%20SE%20final.pdf
Secciones de Libros
Arístides Medina, F. (2009). Constitución de la República de Honduras 1982 (Decreto No. 131 del 11 de enero de 1982). En Constitución de la República de Honduras 1982 (Edición, recopilación y corrección) (Primera ed., pág. Artículos 160 y 162). Tegucigalpa, M.D.C., Honduras: Ediciones Culturales FAMA.
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Minar, E. (1987). Documento Histórico de la Carrera Deportiva.Tegucigalpa, Honduras.
Morales Chávez, C. (2006). Conceptos de Educación Física. En Educación Física, Recreación y Deporte (págs. 25-60). Tegucigalpa: Fondo Editorial UPNFM.
Rojas. (2010). Objetivos de la investigación. En R. Hernández Sampieri, C. Fernández Collado, & P. Baptista Lucio, Metodología de la investigación (Quinta ed.). Madrid, España: Mc Graw Hiil.
UNAH. (2007). De los estudiantes universitarios. En Reglamento General de la Ley Orgánica de la UNAH (págs. Sección Primera, Artículo 119. Acuerdo N. 206-2007). Ciudad Universitaria, Tegucigalpa M.D.C., Honduras: Gaceta N. 31450.
Sitios Web
deConceptos.com. (2012). Definicion.De. Recuperado el 03 de Julio de 2012, de deConceptos.com: http://deconceptos.com/ciencias-sociales/docencia
Garay Plaza, J. O., & Hernández Mendo, A. (Junio de 2005). efdeportes. (R. Gutiérrez, Ed.) Recuperado el 6 de Julio de 2012, de http://www.efdeportes.com/
Rodríguez, M. (21 de Septiembre de 2011). COPEMH. Recuperado el 4 de Julio de 2012, de http://www.copemh.org/content/informe-plenaria-mesa-4
Secretaría de Educación de Honduras. (2003). Recuperado el 3 de Julio de 2012, de http://www.se.gob.hn/index.php?a=Webpage&url=educ_superior
Varios
Departamento de Cultura Física y Deportes. (1987). Plan de estudio de la Carrera de Educación Física, código: 72. Ciudad Universitaria, Honduras.
ANEXOS Anexo No. 1
Cronograma de las actividades de la propuesta de investigación
An
exo
No
. 2
PR
ES
UP
UE
ST
OC
OS
TE
O E
ST
IMA
DO
DE
GA
ST
OS
Descripción Cantidad
Costo
unitario Días
Costo
total
Costo
Unitari
o en
Lps.
Costo Total
en Lempiras
Gastad
oPlanilla Otros Saldo
Pago Encuestadores1 $ 10.00 2 $ 20.00 L. 190.20 L.380.40
Viáticos
supervisores 1 $ 5.00 2 $ 10.00 L.96.00 L.192.00192.00
Pago Supervisores1 $ 10.00 2 $ 20.00 L. 190.20 L. 380.40
380.40
Viáticos
coordinador de
campo1 $ 5.00 2 $10.00 L. 96.00 L.192.00
192.00
Transporte (Bus) 4 $ 1.00 2 $ 8.00 L. 19.02 L.152.16 152.16
Sub total prueba
piloto $ 68.00L.916.56
GA
ST
OS
GE
NE
RA
LE
S
Viáticos coordinador
de campo $ 8.00 L.153.60
Transporte (Bus)$ 8.00 L.57.60
Transporte(Publico$ 1.00 L.19.20
Sub total gastos generales
GASTOS GENERALES
Pago Encuestadores$ 10.00 L. 190.20
Pago a supervisores$ 12.00 L.230.40
Viáticos encuestadores$ 3.00 L.57.60
Viáticos supervisores$ 5.00 L.96.00
OT
RO
S G
AS
TO
Sotros gastos
Codificación3 $ 10.00 5 $30.00 L. 190.20 L. 570.60
570.60
Digitación2 $ 8.00 5 $16.00 L. 152.16 L. 304.32
304.32
CD3 $ 1.00 1 $ 3.00 L.19.20 L. 57.60
57.60
Compra de información en
el INE 1 $ 20.00 $ 2 0.00 L. 380.40 L.380.40380.40
Fotocopias500 $ 0.026 $ 13.00 L. 0.50 L.250.00
250.00
Sub-total tabulación y codificación$64.00
#######L.
- - L.1562.92
Sub total$ 132.00
#######L.
- -
sub total$
264.00#¡VALOR!
Costos fijos 40%$
105.60#¡VALOR!
Total costos $
369.60#¡VALOR!
Imprevistos 5%$
18.48 #¡VALOR!
Total costos + imprevistos$
388.08
Utilidad antes
de impuesto35%
$
135.82 #¡VALOR!
Precio######
###¡VALOR!
Impuestos 12%$
62.86 #¡VALOR!
A COBRAR$
586.76#¡VALOR!
Costo por
encuesta/unid
ad
$ 0.58 #¡VALOR!
Precio US$ 523.90
Precio de venta US$
L. - L.2479.48
L. -
L. -
L. -
L. -
L. -
L. -
L. -
L. -
L. -
L. - L. - L. - L.4958.96
IMÁGENES
Departamento de Cultura Física y Deportes
CIDDE (Centro de Información y Documentación Deportiva)
Documento único de información de la Carrera de Educación Física
Sala CIDDE Aplicación del instrumento de recolección