perancangan komunikasi visual sebagai media pro …... · 1. logo ... gambar 3. logo play group dan...
TRANSCRIPT
PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PRO MO SI
PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAGEN
Laporan Tugas Akhir
NAMA : PURWO KO WIDI NUGROHO
NIM : K 3202041
PROGRAM : PENDIDIKAN SENI RUPA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERS ITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
ii
PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PRO MO SI
PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAGEN
Oleh:
NAMA : PURWO KO W IDI NUGROHO
NIM : K 3202041
TUGAS AKHIR
Ditulis dan diajukan untuk m em enuhi syarat mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERS ITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2010
iii
PERSETUJUAN
Tugas akhir ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim
Penguji Tugas Akhir Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
Persetujuan Pembimbing,
Pembimbing I
Drs. Margana, M. Sn NIP. 196006121991031001
Pembimbing II
Adam Wahida, S. Pd., M. Sn NIP. 197309062005011001
iv
PENGESAHAN
Tugas Akhir ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Tugas
Akhir Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta dan diterima untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan
Pada hari :
Tanggal :
Tim Penguji Tugas Akhir:
(Nama Terang) (Tanda Tangan)
Ketua
: Drs. Tjahjo Prabowo, M. Sn
Sekretaris
: Dra. M.Y Ning Yuliastuti, M.Pd
Penguji I
: Drs. Margana, M. Sn
Penguji II
: Adam Wahida, S. Pd., M. Sn
Disahkan oleh :
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd NIP. 19600727198702 1 001
v
ABSTRAK
Purwoko Widi Nugroho. PERANCANGAN KOMUNIKASI VISUAL SEBAGAI MEDIA PROMO SI PLAY GROUP DAN TK ELIM SRAGEN. Tugas Akhir, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2010.
Tujuan perancangan ini adalah: (1) Mempromosikan play group dan TK Elim melalui media komunikasi visual yang komunikat if dan menarik. (2) Merancang dan menentukan media yang tepat untuk promosi play group dan TK Elim.
Metode yang digunakan dalam pengumpulan data meliputi wawancara dan obsevasi untuk mengetahui keadaan secara jelas mengenai play group dan TK Elim. Metode analisis data menggunakan SWOT untuk melihat kekuatan, kelemahan, kesempatan dan ancaman. Metode ini bertujuan untuk membandingkan kualitas serta melengkapi media yang diperlukan. Diambil dua kom petitor yaitu play group dan TK Kridawacana dan TK Tribakti
Konsep yang diambil adalah membuat desain yang sederhana, ceria dengan (1) Menampilkan maskot disetiap media promosi dan gambar ilustrasi dalam bentuk kartun maupun foto, (2) Menggunakan kolaborasi antara warna biru, kuning, putih, merah, hijau dan warna pendukung lain yang sesuai dengan keceriaan anak, (3) Menggunakan huruf arial, dengan berbagai variasi ukuran karena tingkat keterbacaannya tinggi.
Berdasarkan perancangan ini dipilih media komunikasi visual diantaranya: (1) Media utama yaitu: poster, spanduk, papan nama, papan penunjuk arah, dan brosur. (2) Media pendukung meliputi: stiker, kop surat, pin, amplop, kalender, dan kaos.
vi
MO TTO
“Barang siapa merendahkan hati dan menjadi sepert i anak kecil, dialah yang
terbesar dalam kerajaan surga”.
(Matius, 18: 4)
vii
PERSEMBAHAN
Tugas Akhir ini kupersembahkan kepada :
• Tuhan Yang Maha Baik,
• Bapak dan Ibu tersayang, dan
• Semua teman-teman FKIP Seni Rupa
khususnya angkatan 2002 (Sony, Fajar,
Budi, Ndari, Candra, dan Kiki)
viii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Pencipta Semesta atas segala berkat dan
hidayah-Nya sehingga penulisan laporan Tugas Akhir ini dapat selesai.
Disadari bahwa penulisan laporan Tugas Akhir ini banyak mengalami
kendala, tetapi berkat bantuan dari teman-teman dan berbagai pihak maka kendala
tersebut dapat ditanggulangi. Penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada
yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd, selaku Dekan Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2. Bapak Drs. Suparno, M. Pd, sebagai Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan
Seni Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Bapak Drs. Tjahjo Prabowo, M. Sn, selaku Ketua Program Pendidikan Seni
Rupa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
4. Bapak Drs. Margana, M. Sn, sebagai Pembimbing I yang dengan sabar
memberikan bimbingan dan pengarahan sehingga Tugas Akhir ini dapat
terselesaikan.
5. Bapak Adam Wahida, S. P.d., M.Sn, yang telah memberikan bimbingan dan
motivasi dalam penyusunan Tugas Akhir ini.
6. Bapak Dobirson Silitonga Kepala Sekolah play group dan TK Elim yang
telah memberikan ijin penelitian.
7. Teman-teman yang telah membantu dan mensupport demi terselesaikannya
Tugas Akhir ini.
Semoga segala amal baik tersebut mendapatkan pahala dari Tuhan Yang
Maha Esa. Semoga hasil penulisan laporan Tugas Akhir yang sederhana dan jauh
dari sempurna ini dapat bermanfaat.
Penulis
ix
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
HALAMAN PENGAJUAN............................................................................... ii
HALAMAN PERSETUJUAN........................................................................... iii
HALAMAN PENGESAHAN............................................................................ iv
ABSTRAK ......................................................................................................... v
HALAMAN MOTTO ...................................................................................... vi
PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii
DAFTAR ISI..................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL............................................................................................. xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah............................................................ 1
B. Rumusan Masalah ..................................................................... 2
C. Tujuan Perancangan .................................................................. 2
D. Manfaat Perancangan ................................................................ 3
E. Metode Perancangan ................................................................. 3
BAB II LANDASAN PERANCANGAN...................................................... 8
A. Kajian Teori ............................................................................... 8
1. Perancangan .......................................................................... 8
2. Media Komunikasi Visual ...................................................... 8
a. Media ............................................................................ 8
b. Komunikasi Visual ........................................................ 11
B. Positioning.................................................................................. 13
1. Karakter Konsumen.......................................................... ... 13
2. Segmentasi Pasar.............................................................. .... 14
C. Konsep Perancangan .................................................................. 14
1. Keadaan Umum .................................................................... 14
2. Ident ifikasi Pesaing ............................................................... 17
x
3. Analisis Masalah ................................................................... 17
D. Strategi Kreatif ........................................................................... 18
E. Visualisasi ................................................................................... 19
1. Logo...................................................................................... 19
2. Maskot.................................................................................. 20
3. Ilustrasi.................................................................................. 20
4. Tipografi ............................................................................... 21
5. Layout ................................................................................... 22
6. Copy Writing ......................................................................... 26
a. Headline........................................................................... 26
b. Sub Headline.................................................................... 26
c. Body Copy ....................................................................... 26
d. Baseline............................................................................ 26
e. Slogan (Keyword)............................................................. 26
7. Warna ................................................................................... 27
BAB III PROSES PERANCANGAN ............................................................. 28
A. Media.......................................................................................... 28
1. Media Utama ....................................................................... 28
a. Poster.............................................................................. 28
b. Spanduk ........................................................................... 29
c. Papan Nama.................................................................... 30
d. Papan Penunjuk Arah ..................................................... 30
e. Brosur.............................................................................. 31
2. Media Pendukung ................................................................. 32
a. Stiker .............................................................................. 32
b. Kop Surat........................................................................ 32
c. Pin .................................................................................. 33
d. Amplop .......................................................................... 33
e. Kalender.......................................................................... 34
f. Kaos................................................................................ 35
BAB IV DESKRIPSI KARYA ....................................................................... 36
xi
A. Media Utama ............................................................................ 36
1. Poster .................................................................................. 36
2. Spanduk ............................................................................... 38
3. Papan Nama ........................................................................ 39
4. Papan Penunjuk Arah ......................................................... 41
5. Brosur .................................................................................. 43
B. Media Pendukung ...................................................................... 44
1. Stiker ................................................................................... 44
2. Kop Surat ............................................................................ 45
3. Pin....................................................................................... 46
4. Amplop ............................................................................... 46
5. Kalender .............................................................................. 47
6. Kaos .................................................................................... 48
BAB V PENUTUP........................................................................................ 49
A. Simpulan.................................................................................... 49
B. Saran.......................................................................................... 51
DAFTAR PUSTAKA........................................................................................ 52
LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Analisis SW OT ................................................................................... 4
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Contoh Brosur yang Sudah Dibuat Play Group dan TK Elim .. 16
Gambar 2. Contoh Kaos yang Dibuat Oleh Play Group dan TK Elim ..... 16
Gambar 3. Logo Play Group dan TK Elim ................................................. 19
Gambar 4. Maskot ....................................................................................... 20
Gambar 5. Headline ..................................................................................... 22
Gambar 6. Jenis Huruf Arista....................................................................... 22
Gambar 7. Jenis Huruf Arial ........................................................................ 22
Gambar 8. Layout Group ............................................................................. 23
Gambar 9. Layout Axial ............................................................................... 23
Gambar 10. Layout Band ............................................................................... 24
Gambar 11. Layout Path ................................................................................ 24
Gambar 12. Layout T .................................................................................... 25
Gambar 13. Layout Z ..................................................................................... 25
Gambar 14. Warna......................................................................................... 27
Gambar 15. Desain Poster ............................................................................. 37
Gambar 16. Media Placement ....................................................................... 37
Gambar 17. Desain Spanduk........................................................................... 38
Gambar 18. Media Placement Spanduk.......................................................... 39
Gambar 19. Desain Papan Nama ................................................................... 40
Gambar 20. Media Placement Papan Nama .................................................. 40
Gambar 21. Kontruksi Papan Nama ............................................................. 41
Gambar 22. Desain Papan Penunjuk Arah..................................................... 41
Gambar 23. Media Placement Papan Penunjuk Arah.................................... 42
Gambar 24. Kontruksi Papan Penunjuk Arah................................................ 42
Gambar 25. Desain Brosur ............................................................................. 41
Gambar 26. Desain Stiker .............................................................................. 44
Gambar 27. Desain Kop Surat........................................................................ 45
Gambar 28. Desain Pin .................................................................................. 46
Gambar 29. Desain Amplop .......................................................................... 46
Gambar 30. Desain Kalender.......................................................................... 47
Gambar 31. Desain Kaos................................................................................ 48
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dunia anak adalah dunia bermain khususnya untuk anak usia pra sekolah
untuk belajar mengembangkan sikap dan minat belajar. Prinsip dasar bermain
yaitu bermain dengan cerdas, adalah bahwa anak mengumpulkan pengalaman
yang penting bagi perkembangan mental mereka sepenuhnya. (DR.Toy, 2007: 3).
Melalui play group dan TK Elim, anak dapat belajar dan bermain sehingga
dapat mengambil pengalaman melalui interaksi bersama teman dan gurunya. Play
group dan TK Elim merupakan salah satu lembaga yang mengembangkan
pendidikan anak usia dini yang berada di kota Sragen. Play group dan TK Elim
terinspirasi oleh sebuah visi yang didapat dari Tuhan untuk membina dan
mendidik anak usia dini, sebab awal anak menjadi baik, bijaksana, dan pintar
berawal dari usia dini. Play group dan TK Elim mempunyai visi menjadikan anak
berkarakter baik.
Play group dan TK Elim dibagi menjadi 4 kelompok yaitu play group A
dan B serta TK A dan B, proses belajar mengajarnya tidak hanya dilakukan di
dalam sekolahan, tetapi juga di luar sekolahan dengan mengunjungi kantor radio,
kantor pos, dan bandara yang bertujuan untuk mendidik anak-anak bersosialisasi
dengan lingkungan masyarakat.
Pendidikan anak pra sekolah sangatlah penting karena merupakan awal
pertumbuhan dan perkembangan anak. Pendidikan untuk memenuhi kebutuhan
jasmani dan rohani serta mengembangkan bakat secara maksimal. Anak dapat
bersosialisasi melalui play group, karena ia dapat menyesuaikan diri dengan
lingkungan dan memberi respon pada orang lain. Pada awalnya pengalaman
sosialisasi anak sangat terbatas, tetapi melalui play group anak dapat belajar untuk
mengembangkan keterampilan sosialnya dari sekolah. Play group dan TK
merupakan masa bermain dan bersosialisasi bagi anak usia dini. Anak dapat
bergerak bebas bermain apa saja yang diinginkan dengan tetap mendapatkan
pengawasan dari gurunya.
2
“TK dapat diajarkan membaca dan menulis tanpa paksaan dan didukung
oleh suasana bermain sehingga anak merasa nyaman dan enjoy”. (Windya Novita,
2007: l19-120).
Play group dan TK Elim didirikan pada tanggal 17 Mei 2006, terletak di
Jl. Sukowati No. 80 Sragen dengan jumlah murid sebanyak 35 siswa yang terbagi
menjadi TK sebanyak 21 siswa dan play group sebanyak 14 siswa.
Play group dan TK Elim mempunyai fasilitas yang cukup memadai untuk
proses belajar dan bermain, yang meliputi: kelas full AC, komputer, loker
permainan, loker tas, tempat bermain yang luas, kolam renang, mandi pasir,
mandi bola, ayunan, tempat m eluncur, dan titian.
Jumlah siswa yang berada di play group dan TK Elim belum memenuhi
target sekolah karena promosi yang dilakukan pihak sekolah kurang meluas,
misalnya spanduk hanya dipasang di sekitar sekolah dan desain yang dibuat
kurang memperhat ikan unsur-unsur visual khususnya untuk pemilihan warna,
tipografi yang ditampilkan kurang sesuai dengan karakter anak. Media promosi
yang digunakan play group dan TK Elim selama ini baru sebatas leaflet, spanduk,
dan dari mulut ke mulut, maka diperlukan perancangan media komunikasi visual
yang lebih menarik. Play group dan TK Elim juga menyadari belum adanya
kemaksimalan di dalam membuat media promosi.
B. Rumusan Masalah
Sesuai dengan penjelasan tersebut, yang menjadi rumusan masalah utama
adalah:
1. Bagaimana perancangan komunikasi visual yang kom unikatif dan menarik
sebagai media promosi play group dan TK Elim?
2. Bagaimana perencanaan penempatan media (media placement) yang efektif
untuk mempromosikan play group dan TK Elim?
C . Tujuan Perancangan
Tujuan perancangan media komunikasi visual ini sebagai berikut :
1. Mempromosikan play group dan TK Elim melalui media komunikasi visual
yang komunikatif dan menarik
3
2. Merancang dan menentukan media yang tepat untuk promosi play group dan
TK Elim.
D. Manfaat Perancangan
Manfaat yang ingin dicapai dalam perancangan media komunuasi visual
ini adalah:
1. Memperkenalkan pada masyarakat tentang play group dan T K Elim sehingga
masyarakat tertarik menyekolahkan anaknya di play group dan TK Elim.
2. Memberikan kesempatan anak usia dini untuk belajar di play group dan TK
Elim sehingga menjadi anak yang dapat bersosialisasi dengan lingkungan
sekitar dan belajar dengan baik.
E. Metode Perancangan
1. Metode Pengumpulan Data
Sumber data yang digunakan dalam perancangan ini meliputi :
a. Data Primer
Data yang diperoleh dari hasil wawancara di play group dan TK Elim
Sragen mengenai profil, organisasi, program visi misi, fasilitas dan promosi
sebelumnya yang telah dilakukan Elim.
b. Data Sekunder
Data sekunder diperoleh dari kepustakaan yang berhubungan dengan
perancangan komunikasi visual.
2. Teknik Pengumpulan Data
a. Observasi
Observasi dilakukan dengan pengamatan secara langsung kegiatan
pembelajaran di play group dan TK Elim. Juga pengamatan mengenai promosi
yang pernah dibuat oleh play group dan TK Elim maupun kompetitornya.
b. Wawancara
Wawancara dilakukan dengan tanya jawab secara langsung dengan kepala
sekolah play group dan TK Elim dan kompetitor mengenai profil, organisasi, visi
misi, kelebihan kekurangan, fasilitas, jumlah murid, dan guru.
4
3. Metode Analisi s Data
Data di lapangan dianalisa dengan analisa SWOT, untuk melihat kekuatan
(Strength), kelemahan (Weakness), kesempatan (Opportunities), dan ancaman
(Threats). Analisis lingkungan eksternal akan menghasilkan peluang dan ancaman
perusahaan. (M. Suyanto, 2007: 24). Analisis lingkungan internal akan
menghasilkan kekuatan dan kelemahan perusahaan. (M. Suyanto, 2007: 26)
Metode analisis yang digunakan adalah metode analisis USP (Unique
Selling Proposition). Metode yang menonjolkan kelebihan dan keunikan yang
dimiliki play group dan TK Elim. Strategi ini berorientasi pada keunggulan atau
kelebihan produk. (M. Suyanto, 2007: l53).
Tabel 1: Analisis SWOT
Nama TK
Strength
(kekuatan) Weakness
(Kelemahan) Opportunities (Kesempatan)
Threats
(Ancaman)
Play
group
dan
TK Elim
1. Guru menerapkan
pola mengajar anak
dengan penuh kasih.
2. Fasilitas lengkap,
nyaman, strategis, lab
komputer, kelas full
AC, tempat bermain
memadai.
3. Pelajaran bahasa
Inggris, bahasa
Mandarin, bahasa
Jawa, komputer, dan
les tambahan
4. Menerapkan pola
kemandirian,
kepemimpinan,
keberanian, sifat anak
yang baik di dunia
luar atau pengalaman
1. Guru belum
memiliki
standar
pendidikan.
2. Lembaga belum
begitu dikenal
masyarakat
(mengingat
masih baru
berdiri).
1. Adanya anak
usia dini yang
membutuhkan
pelayanan
pendidikan
dimana orang
tua mereka
tidak mampu
mengajar
anaknya
sendiri. Maka
dari itu
diperlukan
lembaga
pendidikan
anak. Play
group dan TK
Elim dapat
memberikan
1. Semakin
banyaknya
lembaga
pendidikan
anak usia dini
sehingga
semakin
banyak
kompetitor.
Di Indonesia
perkembanga
n PAUD
sangat
banyak.
PAUD
meliputi
formal (TK
dan play
group) dan
5
anak dengan
masyarakat. dengan
wujud anak dijadwal
memimpin baris, anak
juga diajak
bersosialisasi dengan
dunia luar seperti:
pergi ke radio, pos
dan giro, Telkom,
serta bandara Adi
Sumarmo. Anak-anak
memiliki keberanian
untuk bertanya-tanya
pada petugas tanpa
diperintah.
5. Kurikulum berbasis
kompetensi yang
dikemas sesuai visi
misi. Kurikulum yang
disesuaikan dengan
visi misi. Diantaranya
membentuk anak
berkarakter baik
hubungannya dengan
penerapan kehidupan
sehari-hari dengan
orang lain dan juga
kemandirian
pendidikan
anak dengan
baik.
non formal
(tempat
penitipan
anak, pos
PAUD, TPA,
dan sekolah
minggu).
TK Tri
Bakti
1. Memfokuskan pada
prestasi anak atau
bidang akademik.
2. Lokasi strategis
3. Guru sudah memiliki
1. Bangunan fisik
yang kurang
memadai.
2. TK dekat
dengan SD
1. Masyarakat
cukup mengenal
TK Tri Bakti,
sehingga
menjadi
1. Lembaga pra
sekolah lain.
6
standar pendidikan sehingga
kurang adanya
ketenangan
dalam belajar
karena cukup
ramai.
3. Kurangnya
perhatian dalam
hal promosi.
kesempatan
untuk tetap
mempertahankan
eksisitensinya.
2. Sasaran
menengah ke
bawah sehingga
membuka
kesempatan
belajar anak
usia dini yang
berada di
tingkat
ekonomi
menengah ke
bawah.
Play
group
dan TK
Krida
wacana
1. Adanya ekstra tari,
komputer, dan lab
bahasa yang dapat
mengembangkan bakat
dan kemandirian anak.
1. Guru belum
memiliki
standar
pendidikan.
2. Tempat tidak
luas dan
ruangan masih
kurang
memadai.
1. Sasaran kelas
ekonomi
menengah ke
bawah
sehingga lebih
membuka
kesempatan
belajar anak
usia dini. Sebab
mayoritas
masyarakat dari
lapisan
menengah
bawah
1. Adanya
lembaga
pendidikan
unggulan
lainnya
Dari analisis di atas dapat dilihat kelebihan serta kekurangan antara play
group dan TK Elim dengan kompetitor. TK Tri Bakt i sebagai kompet itor
7
memiliki kepercayaan di masyarakat namun kurang memperhat ikan promosi,
sehingga menjadi peluang play group dan TK Elim untuk melakukan promosi
kepada publik. Play group dan TK Kridawacana sudah melakukan promosi
meskipun juga masih dalam bentuk leaflet. Jadi, masih bersama-sama dalam
memperjuangkan promosi sehingga dapat digunakan untuk acuan play group dan
TK Elim untuk bersaing menempatkan posisi yang baik di hati masyarakat.
8
BAB II
LANDASAN PERANC ANGAN
A. Kajian Teori
1. Perancangan
Perancangan berasal dari kata dasar rancang yang berart i sesuatu yang
dipersiapkan dan akan dilakukan. Sedangkan perancangan diartikan sebagai
proses, cara, dan perbuatan merancang yang dilakukan oleh seseorang.
“Perancangan adalah penentuan jenis produk atau jasa yang akan
ditawarkan pada target untuk memenuhi kebutuhan dan keinginan mereka”.
(Badollahi Mustafa, 1996: 117).
“Perancangan adalah kegiatan menetapkan sarana tertentu yang harus
digunakan untuk mencapai tujuan mutu produk”. (J.M. Juran, 1995: 250).
Jadi, perancangan dapat disimpulkan sebagai perbuatan seseorang dalam
menentukan produk atau jasa yang akan ditawarkan untuk mencapai tujuan mutu
produk.
2. Media Kom unikasi Visual
a. Media
Desain komunikasi visual diperlukan suatu media yang dapat digunakan
untuk alat komunikasi yang menarik dan informatif kepada masyarakat luas,
sehingga masyarakat dapat menerima pesan non verbal dari media komunikasi
visual tersebut dan sekaligus tertarik dengan produk dan jasa yang ditawarkan
dalam media tersebut.
Pujiriyanto (2005: 15), berpendapat bahwa “Media adalah sarana untuk
menyampaikan pesan atau informasi kepada publik dengan menggunakan
berbagai unsur komunikasi visual sepert i teks, gambar, dan foto”.
Media komunikasi visual dapat dikelompokan menjadi media cetak, media
luar ruangan, media elekt ronik, media pajang, dan barang kenangan. Media cetak
meliputi: poster, stiker, sampul buku, pembungkus, leaflet, amplop, kop surat, tas,
katalog, dan surat kabar. Media luar ruangan meliputi: spanduk, banner, papan
nama, umbul-umbul, dan neon boks. Media elekt ronik meliputi: radio, televisi,
internet, film, program video, dan animasi komputer. Media pajang
9 meliputi: etalase dan desain gantung. Media barang kenangan meliputi: kaos, topi,
payung, gelas, dan tas.
1) Poster
“Media komunikasi visual yang memuat unsur teks dan gambar atau
ilustrasi yang dipasang atau ditempel pada dinding”. (Pujiriyanto, 2005: 16)
“Gambar pada selembar kertas berukuran besar yang ditempel di dinding
yang diproduksi secara masal”. (Adi Kusrianto, 2007: 338)
Poster adalah karya seni atau desain grafis yang memuat komposisi gambar dan huruf di atas kertas berukuran besar. Pengaplikasiannya dengan ditempel di dinding atau permukaan datar lainnya dengan sifat mencari perhatian mata sekuat mungkin. Karena itu poster biasanya dibuat dengan warna-warna kontras dan kuat. Poster bisa menjadi sarana iklan, pendidikan, propaganda, dan dekorasi. Selain itu bisa pula berupa salinan karya seni terkenal. ht tp://id.wiktionary.org/wiki/poster
2) Stiker
“Media komunikasi visual tentang produk, jasa atau ident itas yang dapat
ditempel pada berbagai tempat”. (Pujiriyanto, 2005: 17)
“Bahan promosi yang digunakan perusahaan untuk mempromosikan
produk karena sifatnya sangat fleksibel dan dapat ditempel dimana saja”. (Adi
Kusrianto, 2007: 334).
“Stiker adalah iklan tempelan”. (Maria Regina, 2002: 33)
Dari ket iga pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa stiker adalah media
promosi yang digunakan sebagai ident itas perusahaan yang dapat ditempel dimana
saja.
3) Brosur
”Bahan cetakan yang terdiri dari beberapa halaman”. (Adi Kusrianto,
2007: 331)
“Brosur adalah selebaran yang berlipat-lipat berisi iklan/promosi”. (Maria
Regina, 2002: 33)
“Selebaran yang memuat keterangan mengenai barang atau jasa
menyangkut suatu produk baru”. (NA Huda, 2008: 30).
Brosur atau pamflet memuat informasi atau penjelasan tentang suatu produk, layanan, fasilitas umum, profil perusahaan, sekolah, atau dimaksudkan sebagai sarana beriklan. Informasi dalam brosur ditulis dalam bahasa yang ringkas, dan dimaksudkan mudah dipahami dalam waktu singkat. Brosur juga didesain agar menarik perhatian, dan dicetak di
10
atas kertas yang baik dalam usaha membangun citra yang baik terhadap layanan atau produk tersebut. http://id.wiktionary.org/wiki/brosur
4) Amplop dan Kop Surat
”Media yang digunakan sebagai sarana surat menyurat dan didalamnya
tercetak identitas perusahaan atau lembaga tertentu”. (Pujiriyanto, 2005: 19).
“Kop surat merupakan ident itas suatu usaha, dicetak pada satu atau dua
warna, atau juga bisa dicetak full color, tergantung pada warna logo perusahaan”.
v-graphic.co.id/vg/product.php?id_product
5) Spanduk
Spanduk merupakan media promosi yang dibentangkan di atas kain yang
dipasang di tempat-tempat umum yang letaknya srategis.
“Media komunikasi visual yang dibuat dari kain panjang dan dipasang
dengan dibentangkan di atas atau tepi jalan secara horizontal”. (Pujiriyanto, 2005:
22)
6) Papan Nama
“Media yang terbuat dari papan sebagai informasi ident itas suatu lembaga,
dipasang disebelah kiri, kanan atau tengah dari tempat kegiatan”. (Pujiriyanto,
2005: 22).
7) Kaos
“Media promosi yang dicetak diatas kain”. (Pujiriyanto, 2005: 16)
Setiap jenis media komunikasi visual memiliki karakteristik sendiri-sendiri
tergantung kepada tujuan penggunaan media tersebut. Frank Jefkins (1997: 77),
berpendapat bahwa ”Penggabungan media atau peluncuran iklan yang lebih dari
satu jenis media harus dilakukan melalui pemilihan yang secermat-cermatnya agar
penggunaan media dapat ditekan seminimal mungkin untuk memperoleh dampak
iklan yang sebesar-besarnya. Semua dilakukan untuk menekan efisiensi biaya.
Dalam penggabungan media ada media utama dan pendukung atau pelengkap.
11 b. Kom unikasi Visual
Secara etimologis komunikasi berasal dari kata Com municatio (Latin) dan
ini bersumber pada kata yang artinya sama makna mengenai suatu hal. Maka
kom unikasi berlangsung apabila antara orang-orang yang terlibat terdapat
kesamaan makna mengenai suatu hal.
Komunikasi mengandung arti memberitahukan, berpartisipasi, dan
menjadikan milik bersama. Sehingga dengan demikian komunikasi mengandung
maksud memberitahukan dan menyebarkan informasi, berita, pesan, ide-ide, dan
nilai-nilai untuk menggugah partisipasi agar hal-hal yang diberitahukan itu
menjadi milik bersama.
Komunikasi visual adalah komunikasi menggunakan bahasa visual (yang
menjadi kekuatan umum dalam penyampaian pesan) adalah segala sesuatu yang
dapat dilihat dan dipakai untuk menyampaikan arti, makna dan pesan.
Komunikasi ini mempergunakan indera mata sebagai alat penglihatan.
Desain komunikasi visual menggunakan elemen atau unsur-unsur yang
merupakan bagian dari suatu karya desain. Elemen visual terdiri dari garis,
bidang, ruang, terang gelap, bayangan, warna, dan tekstur.
Teks merupakan bagian desain grafis yang sangat pent ing, karena itu
diperlukan tipografi (ilmu yang mempelajari karakter huruf). Desain grafis
tipografi didefinisikan sebagai proses seni untuk menyusun bahan publikasi
menggunakan huruf. Dalam sebuah iklan terdapat pengorganisasian naskah
diantaranya headline, sub headline, dan body cop. Headline atau judul berfungsi
mengantarkan pandangan mata pembaca menuju teks. Sub headline merupakan
lanjutan keterangan dari judul. Bodycopy merupakan informasi lengkap yang
berisi informasi detail pada isi iklan.
Ilustrasi adalah seni gambar yang dimanfaatkan untuk memberi penjelasan
atas suatu maksud atau tujuan secara visual. Ilustrasi tidak hanya sebagai sarana
pendukung cerita tetapi dapat juga menghiasi ruang kosong. Teknik ilustrasi yang
diantaranya adalah teknik blok, teknik garis-garis dekoratif, teknik air brush (kuas
semprot), teknik sket di atas kertas menggunakan pensil yang kemudian dibuat
bentuk dengan tinta hitam. Sket tersebut di-scan kemudian gambar yang diperoleh
12 menggunakan kom puter dapat dimodifikasi dan digandakan dengan cepat baik
secara keseluruhan maupun di bagian tertentu sehingga membuat efek yang sama
dari ilustrasi akan menjadi lebih mudah.
Warna merupakan pelengkap gambar serta mewakili suasana kejiwaan
dalam berkomunikasi. Warna juga menjadi unsur yang sangat tajam untuk
menyentuh kepekaan penglihatan sehingga mampu merangsang munculnya rasa
haru, sedih, bahagia, gembira, mood, dan semangat. Secara visual warna memiliki
kekuatan yang mampu mempengaruhi citra orang yang melihatnya. Warna
mampu memberikan respon secara psikologis. Teori warna menurut Isaac Newton
adalah mejikuhibiniu (merah, jingga, kuning, hijau, biru, nila, dan ungu). Warna
dapat ditangkap pada saat ada pelangi. Teori kesehatan menyatakan bahwa semua
warna yang dapat ditangkap oleh mata manusia adalah warna pokok. Teori
Brewster menyatakan warna pokok (primer) adalah warna yang dapat berdiri
sendiri dan bukan merupakan hasil pencampuran dengan warna lain, sementara itu
warna yang berasal dari pencampuran antara dua warna pokok adalah warna
sekunder. Warna pokok (primer) terdiri dari merah, kuning, dan biru. Warna
sekunder terdiri dari hijau, jingga, dan ungu.
Layout berfungsi untuk menata elemen-elemen grafis. Menata layout
halaman cetak adalah satu bagian dari kegiatan desain grafis. Prinsip layout yang
baik adalah proporsi, keseimbangan, kontras, irama, dan unity (kesatuan).
Proporsi adalah kesesuaian antara ukuran halaman dengan isinya. Keseimbangan
(balancing) adalah pengaturan agar penempatan elemen dalam suatu halaman
memiliki efek seimbang. (Keseimbangan formal atau simetris dan keseimbangan
informal atau asimetris). Keseimbangan formal digunakan untuk menata letak
elemen grafis agar terkesan rapi dan formal. Kontras adalah fokus yang ingin
ditonjolkan dalam sebuah desain. Irama adalah pola perulangan yang
menimbulkan irama yang enak diikuti. Unity (kesatuan) adalah hubungan antara
elemen-elemen desain yang semula berdiri sendiri-sendiri yang disatukan menjadi
sesuatu yang baru dan memiliki fungsi baru yang utuh.
13
B. Positioning
M. Suyanto (2007: 20) didalam bukunya “Marketing Strategy Top Brand
Indonesia” berpendapat bahwa “Positioning adalah menempatkan sebuah produk
untuk mendapatkan posisi yang baik dalam benak konsumen. Merek yang telah
memiliki posisi mapan dalam benak konsumen akan menjadi faktor pengaruh
yang kuat pada saat konsumen memerlukan solusi”.
Play group dan TK Elim menggunakan positioning mengenai kelebihan
dan keunikan produk jasa yaitu mempromosikan produk dan jasa sebagai
lembaga pendidikan anak usia dini yang terbaik dibanding dengan lembaga
lainnya di wilayah Sragen. Play group dan TK Elim melakukan penentuan posisi
dengan slogan “Terdepan dalam kualitas”. Play group dan TK Elim memiliki
keunggulan di dalam fasilitas yang lengkap untuk menunjang belajar anak dan
pelayanan yang baik dan penuh kasih.
Ilustrasi yang digunakan dalam promosi menggunakan maskot berupa
gambar pensil bernuansa kartun. Kesan yang ingin ditampilkan adalah keceriaan
anak dalam menyambut hari-hari dengan bermain dan belajar. Dipilih pensil
sebagai objek karena lebih fleksibel di dalam mengekspresikan gerak pada
visualnya dan juga pensil sangat ident ik dengan dunia pendidikan.
Warna biru, putih, kuning, merah, dan hijau menjadi warna dominan dari
berbagai media yang digunakan untuk menempatkan citra atau image di mata
konsumen tentang ciri khas play group dan TK Elim. Dipilih warna tersebut
karena merupakan warna-warna yang ceria, warna biru memiliki arti kepercayaan
dan kebersihan, warna hijau menunjukan kesehatan, alami, dan pandangan enak.
1. Karakter Konsumen
Masyarakat kota Sragen pada khususnya untuk kalangan menengah ke
atas ingin menyekolahkan anak mereka di sekolah yang memiliki fasilitas
lengkap dan juga pelayanan yang terbaik, diharapkan dapat menjadikan anak
pintar dan juga memiliki karakter yang baik. Sebab tanpa karakter atau sikap hati
yang baik suatu kepandaian tidak akan ada manfaatnya untuk suatu kebaikan.
Orang tua anak juga tidak dapat mendidik anak sepenuhnya di rumah, maka
14 orang tua memilih lembaga pendidikan yang berkualitas untuk dapat memberikan
kepandaian dan karakter hati yang baik bagi anak-anaknya.
2. Segmentasi Pasar
Target merupakan sasaran dari strategi promosi yang dilakukan oleh suatu
lembaga. Segmentasi pasar yang dijadikan sasaran promosi menggunakan teori
yang dikemukakan oleh M. Suyanto (2007: 51-52) yang dapat dikategorikan
menjadi segmentasi geografi dan segmentasi demografi. Segmentasi geografi
merupakan pembagian pasar menjadi unit-unit geografis yang berbeda.
Diantaranya adalah wilayah, kota, propinsi ataupun suatu negara.
Segmentasi demografi adalah pengelompokan pasar berdasarkan variabel
pendapatan, jenis kelamin, pendidikan, jumlah penduduk, usia, ukuran keluarga,
siklus hidup keluarga, pekerjaan, ras, agama, generasi, kewarganegaraan, dan
kelas sosial.
a. Segmentasi Geografi
Wilayah : Sragen dan sekitarnya
Kota : Sragen kota
b. Segmentasi Demografi
Usia : 30-45 tahun (orang tua anak), 1-5 tahun ( anak)
Jenis kelamin : Pria dan wanita
Pekerjaan : Wiraswasta, pengusaha, pegawai negeri
Kelas sosial : Menengah ke atas
C . Konsep Perancangan
1. Keadaan Um um
Play group dan TK Elim mempunyai keunggulan khusus dibanding
dengan lembaga pendidikan anak usia dini yang lain. Keunggulan play group dan
TK Elim memiliki fasilitas yang lengkap, nyaman, dan strategis. Arena bermain
luas, kelas full AC, strategis karena berada dalam kawasan kota Sragen yang
terjangkau kendaraan umum. Play group dan TK Elim juga ada pelajaran bahasa
Inggris, bahasa Mandarin, bahasa Jawa, dan kom puter sehingga dapat membentuk
generasi muda yang mengikuti perkembangan ilmu dan teknologi sejak usia dini.
15
Strategi perancangan yang digunakan untuk mempromosikan play group
dan TK Elim diantaranya adalah strategi positioning. Gagasan umum positioning
adalah menempatkan sebuah produk untuk menempatkan posisi yang baik di hati
konsumen. Im age yang ingin ditanamkan di hati konsumen adalah play group dan
TK Elim memiliki pelayanan kasih yang baik kepada anak didik dan juga fasilitas
yang lengkap. Kemudian menggunakan strategi Unique Selling Proposition
(USP). Berorientasi pada keunggulan atau kelebihan produk yang tidak dimiliki
produk atau jasa kompetitor. (M. Suyanto, 2004: l16).
Perancangan media komunikasi visual play group dan TK Elim yang
dibuat antara lain yaitu: brosur, spanduk, poster, papan penunjuk jalan, papan
nama, dan stationary set (amplop, kop surat dan aneka merchandise atau souvenir,
t-shirt, kalender, pin, dan stiker).
Desain visual play group dan TK Elim menggunakan konsep visual
kartun, sederhana agar mudah diingat masyarakat dan kartun dekat dengan dunia
anak-anak yang menggunakan daya tarik spiritual. Daya tarik spiritual adalah
daya tarik yang berkiatan dengan makna dan nilai, yaitu untuk menempatkan
perilaku dan hidup seseorang dalam konteks makna yang lebih luas dan kaya,
untuk menilai bahwa tindakan atau jalan hidup seseorang mempunyai makna
dibanding dengan yang lain. (M. Suyanto, 2007: 166). Spiritual tidak hanya pada
hal rohani saja melainkan pada nilai pendidikan anak yang sangat bermakna bagi
perkembangan anak yang baik untuk dijalani. Mengajak masyarakat untuk
memperhatikan pendidikan anak usia dini melalui play group dan TK Elim.
16
Gambar 1. Contoh Brosur yang Sudah Dibuat Play Group dan TK Elim
Gambar 2. Contoh Kaos yang Dibuat Oleh Play Group dan TK Elim
17
2. Identifikasi Pesaing
Kompetitor dipilih atas dasar kesamaan lembaga pendidikan yang
menangani masalah pendidikan anak usia dini. Penulis mengambil kom petitor dan
lingkup kawasan Sragen kota yaitu TK dan play group Krida W acana serta TK Tri
Bakt i. Karena merupakan lembaga pendidikan anak yang berlokasi sama di
Sragen kota.
Play group dan TK Krida Wacana berdiri pada bulan Agustus 1967,
berlokasi di Jl. Imam Bonjol No.3 Sragen. Jumlah murid tahun ajaran 2007-2008
adalah 22 anak. Antara Play group dan TK disatukan menjadi satu kelas. Play
group dan TK Krida Wacana mengadakan ekstra yang terdiri dari: baca tulis anak,
bahasa Inggris, berhitung, komputer, menari, menyanyi, jalan-jalan, sepak bola,
renang, dan makan bersama. Fasilitas play group dar TK Krida Wacana berupa:
tempat bermain panjatan, bola dunia, ayunan, peluncur, terowong, lab bahasa,
kom puter, dan tari. Media promosi yang dibuat berupa brosur dan spanduk.
Kompet itor yang kedua adalah TK Tri Bakti, berlokasi di Jl. Sukowati
Sragen kota, berdiri tahun 1962. Siswa di TK Tri Bakti ada 93 anak, namun m edia
promosi yang digunakan selama ini hanya dari mulut ke mulut. Terdiri dari kelas
A dan kelas B. Fasilitas yang yang disediakan di TK Tri Bakti meliputi: arena
bermain ayunan, luncuran, bola dunia, jungkitan, praunan, ayunan, ganda, dan
tapak tingkat. TK Tri Bakt i menekankan masalah akademik, dalam arti lebih
memfokuskan pada hal prestasi anak, kerajinan anak dalam belajar, memberikan
pendidikan maksimal pada anak, jadi untuk masalah media promosi kurang
mendapat perhatian.
3. Analisis Masalah
a. Analisis Masalah Umum
Masalah umum yang menjadi latar belakang dari perancangan media
kom unikasi visual yaitu fasilitas yang lengkap dan memadai namun kurangnya
jumlah murid.
b. Analisis Masalah Khusus
Masalah khusus play group dan TK Elim antara lain :
18
1) Guru belum memiliki standar pendidikan.
2) Lembaga belum begitu dikenal masyarakat (mengingat masih baru) dan
juga kurangnya media promosi yang digunakan untuk publikasi.
Perancangan media komunikasi visual untuk melengkapi publikasi play
group dan TK Elim sehingga dapat lebih dikenal masyarakat luas.
D. Strategi Kreatif
Promosi yang dilakukan play group dan TK Elim baru sebatas brosur,
spanduk dan dari mulut ke mulut. Kurang memperhat ikan segi warna dan
tipografi yang sesuai dengan anak-anak.
a. Strategi Konsep
Konsep desain yang dirancang adalah desain yang sederhana, ceria dalam
pemilihan warna, dan bentuk sehingga dapat menarik perhatian konsumen.
b. Strategi Visual
Setelah mengetahui keunggulan, karakter konsumen, dan segmentasi pasar
selanjutnya strategi yang ingin ditempuh yaitu :
1) Mengkolaborasikan warna biru, putih, kuning, merah, dan hijau menjadi
menarik dan berkesan ceria sesuai gaya anak-anak sehingga menarik
perhatian penglihat.
2) Mengkombinasikan bentuk-bentuk grafis sepert i ilustrasi dengan warna
sehingga dapat menimbulkan citra dibenak konsumen.
3) Menyusun tata letak yang sederhana dan menarik.
19
E. Visualisasi
1. Logo
”Logo adalah identitas yang dipergunakan untuk menggambar citra dan
karakter suatu lembaga atau perusahaan maupun organisasi”. (Adi Kusrianto,
2007: 232). Logo yang digunakan menggunakan logo play group dan TK Elim
yang sudah ada karena diyakini dapat selalu melekat dihati konsumen. Di dalam
perancangan ini hanya bersifat mempromosikan. Jadi, tidak perlu me-redesain
logo.
Gambar 3. Logo Play Group dan TK Elim
Play group dan TK Elim merupakan salah satu yayasan Kristen dengan
logo yang terdiri dari beberapa gambar dan kata yaitu: kata Elim, Gambar pohon
Korma di padang gurun dengan tujuh rant ing daun, tiga tandan buah (sembilan
buah dalam satu tandan), dan dua belas mata air.
a. Kata Elim yang art inya bukti pemeliharaan Tuhan pada umat-Nya
b. Gambar pohon Korma di padang gurun dengan tujuh ranting daun
melambangkan tujuh hari karya penciptaan Tuhan
c. Gambar tiga tandan buah melambangkan Trinitas yaitu Allah Bapa, Allah
Putra dan Allah Roh kudus.
d. Gambar Sembilan buah dalam satu tandan melambangkan Sembilan buah
roh.
e. Dua belas mata air melambangkan dua belas murid Tuhan Yesus.
Play group dan TK Elim memiliki visi dan misi yaitu visi menjadikan
anak-anak mempunyai dasar iman yang kuat dan terus bertumbuh sehingga
20 memiliki karakter yang baik, misi membangkitkan dan memperjuangkan generasi
baru yang cerdas, kreatif, bijaksana, dan berbudi luhur.
2. Maskot
Kamus Bahasa Indonesia maskot adalah orang, binatang, benda yang
diperlukan oleh suatu kelompok sebagai lambang pembawa keberuntungan atau
keselamatan. Maskot yang dipilih adalah pensil yang identik dengan pendidikan
dan fleksibel di dalam mengekpresikan keceriaan anak.
Maskot adalah bentuk atau benda yang dapat berbentuk seseorang, binatang, atau objek lainnya yang dianggap dapat membawa keberuntungan dan untuk menyemarakkan suasana acara yang diadakan. Maskot pada umumnya merepresentasikan kepada masyarakat luas dari sekolah, universitas, klub olah raga, ataupun pengembangan atas suatu produk komersial. Setiap maskot yang dibuat akan diberikan nama panggilan yang sesuai dengan karakter dari maskot itu sendiri. http://id.wiktionary.org/wiki/maskot
Gambar 4. Maskot
3. Ilustrasi
Ilustrasi merupakan suatu seni menggambar untuk menjelaskan atau
menerangkan dan sekaligus menghias sesuatu, membuat daya tarik serta sebagai
selingan ataupun rangsangan. Fungsi illustrasi adalah menarik perhatian,
menciptakan suatu image atau suasana yang sesuai dengan keadaan nyata,
menonjolkan instansi atau produk dan menunjang slogan yang ditampilkan dan
21 mampu menerjemahkan perbedaan bahasa. Corak ilustrasi dibedakan menjadi 2
yaitu realis dan karikatural.
a. Realis
Realis adalah gambar yang dibuat sesuai dengan keadaan yang sebenarnya
baik proporsi maupun dibuat sama menyerupai objek yang digambar.
b. Karikatural, karikatural dibedakan menjadi dua yaitu kartun dan karikatur.
1) Kartun adalah gambar yang berfungsi menghibur karena berisikan humor.
Gambar kartun dapat berupa tokoh binatang atau manusia.
2) Gambar karikatur berart i melebih-lebihkan atau mengubah bentuk.
Gambar karikatur hampir sama dengan gambar kartun tetapi menampilkan
objek sesorang dengan karakter yang aneh dan lucu mengandung sindiran
atau kritikan.
Ilustrasi yang ditampilkan menggunakan gambar kartun yang sederhana,
menarik, dan ceria misalnya ada ilustrasi maskot yang memeluk pelangi memiliki
makna filosofi cita-cita anak yang setinggi langit dapat dicapai dengan meniti
pelangi yang merupakan gambaran perjalanan hidup anak yang masih panjang.
Ilustrasi daun Korma menggambarkan sebagai perlindungan dan
pengayoman. Jadi, Play group dan TK Elim selain mendidik juga melindungi dan
mengayomi anak-anak didik.
4. Tipografi
“Tipografi adalah seni memilih jenis huruf dari sejumlah rancangan atau
desain jenis huruf yang tersedia”. (Frank Jefkins, 1997: 248).
“Tipografi merupakan suatu ilmu dalam memilih dan menata huruf dengan
pengaturan penyebarannya pada ruang-ruang yang tersedia, untuk menciptakan
kesan tertentu, sehingga dapat menolong pembaca untuk mendapatkan
kenyamanan membaca semaksimal mungkin”.
http://id.wiktionary.org/wiki/tipografi.
Headline tulisan “Elim kindergarten and play group” menggunakan jenis
huruf AdvantGarde Md Bt yang disusun dinamis dengan berbagai macam warna.
22 Jenis huruf dipilih karena memiliki tingkat keterbacaan jelas dan pemilihan warna
sesuai dengan keceriaan anak. Headline yang digunakan pada materi iklan ini
adalah :
Gambar 5. Headline
Sub headline tulisan “Terdepan dalam kualitas” ditulis menggunakan
huruf Arista karena menyerupai bentuk balon yang sesuai dengan headline, lucu,
dan ceria.
Gambar 6. Jenis Huruf Arista
Body copy dan baseline menggunakan jenis huruf Arial karena huruf ini
sederhana, lugas, dan mudah dibaca.
ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
Gambar 7. Jenis Huruf Arial
5. Layout
Menyusun layout adalah pekerjaan yang menentukan sebuah ide, copy
write, ataupun elemen-elemen iklan harus disajikan dengan layout yang tepat.
Layout menggunakan metode group dengan sejumlah elemen berupa ilustrasi,
foto yang diletakkan berkelompok dalam suatu titik pandang di halaman iklan,
tujuannya untuk memberikan satu pusat perhatian. (Adi Kusrianto, 2007: 308).
23
Gambar 8. Layout Group
Layout group menggunakan metode group dengan sejumlah elemen
berupa ilustrasi dan foto yang diletakkan berkelompok dalam suatu titik pandang
di halaman iklan, tujuannya untuk memberikan satu pusat perhatian. (Adi
Kusrianto, 2007: 30).
Gambar 9. Layout Axial
Layout axial adalah elemen-elemen iklan yang diletakkan berdasarkan
sumbu yang diletakkan pada posisi tertentu di halaman iklan. Pada metode ini
ditampakkan banyak bidang kosong.
24
Gambar 10. Layout Band
Layout band adalah elemen iklan dipasang membentang sepert i sabuk,
tetapi letaknya membujur secara vertikal. Tipikal tersebut memberikan blocking
materi setinggi halaman iklan.
Gambar 11. Layout Path
Layout Path adalah model tata letak dengan menyebarkan materi baik
berupa foto maupun teks secara zig-zag seluas halaman iklan. Secara estetika
model tersebut membuat mata pembaca cepat capek, tetapi dalam metode tertentu
halaman iklan itu mendapatkan perhat ian merata pada permukaan halaman.
25
Gambar 12. Layout T
Layout T merupakan model yang sudah kuno, tetapi ternyata model
tersebut masih banyak yang menggunakan karena dirasa masih efektif.
Gambar 13. Layout Z
Layout Z adalah penggunaan mode untuk meratakan perhatian diseluas
permukaan halaman. Biasanya digunakan dalam iklan berscript latin yang dibaca
dari kiri ke kanan.
Dari beberapa mode layout tersebut dipilih mode group karena dapat
memberikan satu pusat perhatian, perpaduan antara maskot , ilustrasi dalam bentuk
gambar maupun foto, misalnya antara gambar kartun dengan kelompok foto
aktifitas anak saat bermain atau mandi bola
26
6. Copy Writing
Copy writing adalah seni penulisan pesan penjualan. “Copy writing
merupakan kewiraniagaan (salesmanship) melalui media cetak”. (Frank Jefkins,
1997: 227). Unsur dari copy writing terdiri dari headline, sub headline, teks,
harga, nama, alamat, dan slogan.
c. Headline
Untuk memperkenalkan play group dan TK Elim diperlukan judul untuk
memperkuat image yang dapat menarik minat masyarakat . Headline merupakan
rangkaian kalimat atau kata-kata pendek yang dapat berupa slogan. Unsur yang
memegang peranan penting, besar, singkat, dan padat. Headline diharapkan akan
dibaca pertama kali serta melekat dalam ingatan pembacanya. Headline berguna
untuk memancing agar pembaca melanjutkan teks berikutnya secara lebih detail.
Headline yang digunakan untuk perancangan ini adalah “Elim kindergarten and
play group”, karena yang menjadi objek promosi yang diangkat dan menjadi
perhatian utama saat pertama kali iklan dilihat .
d. Sub Headline
Sub headline yang merupakan lanjutan keterangan dari judul, yang
digunakan adalah “Terdepan dalam kualitas” yang merupakan slogan play group
dan TK Elim, karena ingin menanamkan citra pada masyarakat tentang kualitas
yang baik di play group dan TK Elim.
e. Body Copy
Body copy adalah teks informasi lengkap yang berisi informasi detail pada
iklan. Berisi tentang visi, misi, syarat pendaftaran, kegiatan, dan fasilitas yang
berhubungan dengan penerimaan murid.
f. Baseline
Unsur yang ditempatkan di bagian bawah yang merupakan ident itas
lembaga. Baseline yang digunakan adalah logo dan alamat play group dan TK
Elim di Jl. Raya Sukowati No. 80 Sragen, Jawa Tengah, Indonesia. Telp (0271)
7013701.
g. Slogan (Keyword)
Kata kunci yang dipakai adalah ”Terdepan dalam Kualitas”. Kualitas di
dalam fasilitas dan pelayanan yang terbaik. Kata kunci ini yang akan menjadi citra
(im age) dibenak konsumen.
27
7. Warna
Warna merupakan unsur penting dalam sebuah promosi yang dilakukan
di dalam sebuah iklan. Penggunaan warna menunjukkan identitas dari produk play
group dan TK Elim yang selanjutnya akan selalu dipakai dalam setiap media
visual yang akan digunakan. Warna-warna dom inan yang digunakan adalah
sebagai berikut:
Gambar 14. Warna
a. Warna merah dan merah muda warna melambangkan religius, suci, berani,
kekuatan, nafsu dan kemauan yang agresif.
b. Warna biru muda diartikan sebagai sesuatu yang memiliki ketenangan dan
kepercayaan.
c. Warna ungu melambangkan keangkuhan dan kemewahan.
d. Warna hijau tua dan muda menunjukkan sesuatu yang alami dan serba sehat.
e. Warna kuning dan orange bermakna kegembiraan, opt imis, harapan dan
keceriaan.
28
BAB III
PROSES PERANCANGAN
A. Media
Pemilihan media harus dilakukan dengan secermat-cermatnya agar
penggunaan media dapat ditekan seminimal mungkin demi menekan biaya untuk
memperoleh dampak iklan yang sebesar-besarnya. Ada media utama dan media
pelengkap. (Frank Jefkins, 1997: 78). Berdasarkan kebutuhan di atas maka konsep
perancangan dan perencanaan media dalam promosi harus tepat sasaran. Media
perancangan yang dinilai mampu mengoptimalkan promosi play group dan TK
Elim adalah:
1. Media Utama
Media utama meliputi: poster, spanduk, papan nama, papan penunjuk arah,
dan brosur.
a. Poster
Media poster digunakan dalam promosi ini karena dapat langsung
ditangkap oleh konsumen. Media poster masih sangat penting digunakan
karena efekt if untuk dapat dilihat langsung. Ide karya terinspirasi dari maskot
yang diilustrasikan memeluk pelangi. Makna filosofisnya adalah cita-cita anak
yang ingin dicapai dengan meniti sebuah pelangi. Pelangi diibaratkan sebagai
jalan hidup anak yang dicapai dengan pendidikan yang disimbolkan dalam
bentuk pensil. Perancangan media dimulai dari membuat desain dalam
software corel draw 12, karena dinilai lebih praktis. Setelah desain master
kemudian dibuat plate film (master cetak) sesuai dengan warna yang
digunakan yaitu CMYK dicetak empat kali menggunakan kertas art paper,
karena lebih menonjolkan warna. (gramatur 150 kg). Dicetak menggunakan
mesin Hamada 600 dengan teknik Offset. Untuk pemasangan ditempatkan di
papan pengumuman disekolahan maupun instansi atau perusahaan dan di
papan pembaca umum sepanjang jalan Sukowati.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 29 x 40 cm
29
Teknik : Offset
Ilustrasi : Maskot sedang merangkul pelangi berbentuk pensil
diatasnya terdapat daun korma
Typografi : Arista, Arial, Arial Black, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Sub headline : Terdepan dalam kualitas
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. (0271) 70137
b. Spanduk
Ide yang didapat dalam media ini adalah maskot yang mengajak
masyarakat untuk bergabung di play group dan TK Elim. Maskot dibuat ceria
untuk menarik perhatian, setelah desain master langsung diprint menggunakan
mesin digital printing dicetak di area 300 x 100 cm. Dipilih ukuran yang
efisien tempat. Untuk proses cetak langsung satu kali menggunakan bahan
MMT. Menggunakan MMT karena tahan lama dan dapat bebas menggunakan
berbagai warna. Untuk pemasangan ditempatkan di tempat yang strategis yaitu
di alun-alun Jl. Raya Sukowati Sragen, di stadion Taruna Jl. Kartini Sragen
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 300 x 100 cm
Teknik : Digital printing
Ilustrasi : Maskot menunjukkan jarinya
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
Headline : Mari bergabung bersama
Sub headline : Elim kindergarten and play group
Slogan : Terdepan dalam kualitas
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
.
30
c. Papan Nama
Perwujudan media ini terinspirasi oleh play group dan TK Elim dalam
menyambut kedatangan anak-anak untuk belajar yang digambarkan dalam
sebuah ilustrasi maskot yang menyapa dengan keceriaan yang sesuai karakter
anak. Proses dari desain kemudian diaplikasikan dengan teknik air brush
dengan bahan papan dari seng. Pemilihan bahan dari seng karena efisien dan
tahan lama. Untuk bahan konstruksinya menggunakan alumunium di bagian
papan, kemudian untuk tiang menggunakan besi karena tahan lama. Pemilihan
teknik air brush karena tahan lama. Pemasangan dengan cara tiang dicor dalam
tanah agar kuat.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 150 x 80 cm
Teknik : Air brush
Ilustrasi : Daun berbentuk cinta dan maskot
Typografi : Arial dan AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
d. Papan Penunjuk Arah
Media ini terinspirasi dari pensil yang merupakan tanda petunjuk.
Makna filosofisnya pensil merupakan simbol pendidikan yang memberi
petunjuk kepada anak-anak untuk mengerti akan pent ingnya pendidikan.
Menggunakan desain sederhana namun diharapkan dapat mengena tepat
sasaran. Teknik yang digunakan menggunakan air brush dengan bahan seng
pada papan dan besi pada kontruksi dan tiang penyangga. Untuk pemasangan
tiang dengan cara dicor karena lebih kuat.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 120 x 25 cm
Teknik : Air brush
Ilustrasi : Maskot
Typografi : Arial Black dan AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim
31
e. Brosur
Dipilih brosur karena media tersebut langsung dapat dibaca oleh
konsumen secara detail. Media brosur masih sangat penting digunakan karena
efekt if untuk dapat mempercepat proses publikasi sehingga masyarakat akan
cepat mengenal play group dan TK Elim. Proses perancangan media dimulai
dari membuat desain dalam software corel draw 12. Ide dari desain ini dari
beraneka ragam keceriaan anak dengan guru dan teman-temannya.
Menggunakan ilustrasi anak mandi bola, seorang guru yang bermain dengan
anak didik sepert i layaknya sebuah kereta. Setelah desain master selesai
kemudian dibuat plate film (master cetak) sesuai dengan warna yang digunakan
yaitu CMYK dicetak empat kali menggunakan kertas art paper, karena lebih
menonjolkan warna dengan gramatur 150 kg. Dicetak menggunakan mesin
Hamada 600 dengan teknik Offset. Dipublikasikan langsung di sekolahan-
sekolahan, perusahaan, maupun lembaga lainya. Dapat dibagikan juga di
sekertariat play group dan TK Elim untuk pendaftar atau masyarakat yang
meminta informasi mengenai play group dan TK Elim.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 29 x 20 cm
Teknik : Offset
Ilustrasi : Foto anak bermain mandi bola, guru bermain
barisan dengan anak, maskot , daun berbentuk cinta,
dan pohon korma
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Sub headline : Terdepan dalam kualitas
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
32
2. Media Pendukung
Media pendukung yang meliputi stiker, pin, kop surat, amplop, kalender,
dan kaos.
a. Stiker
Media stiker merupakan media yang fleksibel dan sangat dekat dengan
anak-anak. Pada umumnya anak-anak menyukai stiker. Setelah melalui proses
desain menggunakan Corel Draw 12 langsung dicetak dengan menggunakan
digital printing bahan kertas stiker graftak kemudian finishing cuting atau
pemotongan sesuai pola desain. Stiker dapat dibagikan secara meluas dimana
saja.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 12,5 x 6 cm
Ilustrasi : 2 buah pensil pelangi yang terletak di atas dan bawah
Teknik : Digital printing
Typografi : Arista, Arial, Arial Black, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Sub headline : Terdepan dalam kualitas
Baseline : Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa Tengah-
Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
b. Kop Surat
Kop surat digunakan untuk kepentingan surat menyurat dan sangat
pent ing di dalam membangun sebuah relasi. Dari pembuatan desain dengan
menggunakan corel draw 12 kemudian langsung diprint. Dipilih
menggunakan print karena lebih efisien, sehingga dapat diprint sendiri pada
saat membutuhkan sewaktu-waktu.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 21 x 30 cm
Teknik : Print
Ilustrasi : Maskot m enyapa dan 2 pohon korma
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
33
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
c. Pin
Pin merupakan media yang fleksibel dan sangat dekat dengan anak-
anak. Pada umumnya anak-anak menyukainya. Desain yang sudah di ACC
kemudian di print menggunakan printer dengan kertas add papper 110 gram
dibuat desain ukuran 4,4 cm, kemudian dipotong satu persatu dengan laminasi
doff karena mengikat warna. Lalu dimasukkan ke mesin pin dengan bahan
lempengan pin (bahan seng) yang sudah diletakkan di atas mesin pin dan
diplat. Desain pin dapat dibagikan dimana saja sehingga dapat menjadi
souvenir yang selalu diingat oleh masyarakat.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 4,4 x 4,4 cm
Teknik : Plat
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim Kindergarten and Play Group
Sub headline : Terdepan dalam kualitas
d. Amplop
Amplop digunakan untuk kepentingan surat menyurat dan sangat
pent ing di dalam membangun sebuah relasi. Dari pembuatan desain dengan
menggunakan Corel Draw 12 kemudian langsung di print. Dipilih
menggunakan print karena lebih efisien, sehingga dapat di print sendiri pada
saat membutuhkan sewaktu-waktu.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 23 x 11 cm
Teknik : Print
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
Ilustrasi : 4 pohon korma
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
34
e. Kalender
Dipilih media kalender karena media tersebut sangat pent ing, karena
hampir setiap hari masyarakat melihat kalender untuk mengetahui hari dan
tanggal. Diharapkan dengan media ini masyarakat akan selalu ingat play
group dan TK Elim secara tidak langsung, sehingga merekapun dapat
bercerita kepada siapapun mengenai play group dan TK Elim yang dapat
mempercepat kepopuleran play group dan TK Elim di Sragen dan sekitarnya.
Proses perancangan media ini dimulai dari membuat desain dalam software
corel draw 12. Dipilih corel draw 12 karena dinilai lebih praktis dan leluasa
dalam mengekprasikan warna yang beragam sesuai anak-anak. Setelah desain
master kemudian dibuat plate film (master cetak) sesuai dengan warna yang
digunakan yaitu CMYK dicetak empat kali menggunakan kertas art paper,
karena lebih menonjolkan warna dengan gramatur 150 kg. Dicetak
menggunakan mesin Hamada 600 dengan teknik Offset. Media dapat langsung
dibagikan pada masyarakat yang menanyakan informasi maupun pendaftaran
dan alumni play group dan T K Elim sendiri.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 30 x 42 cm
Teknik : Offset
Ilustrasi : Foto anak bermain mandi bola, guru bermain
mandi bola dengan anak, dan m askot
Typografi : Arista, Arial, Arial black, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
35
f. Kaos
Kaos merupakan media yang efektif karena dapat langsung membawa
nama play group dan TK Elim pada saat anak didik berbaur dengan
masyarakat umum. Misalnya dengan mengunjungi tempat-tempat umum atau
acara tertentu. Proses teknisnya dengan menggunakan corel draw 12
kemudian di print di kertas transfer paper, di press menggunakan mesin press
kaos.
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : Small
Teknik : Digital printing & pres tinta sublim
Typografi : Arista, Arial, Arial Black, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
36
BAB IV
DESKRIPS I KARYA
A. Media Utama
Pemilihan media dilakukan dengan secermat-cermatnya agar penggunaan
media dapat ditekan seminimal mungkin demi menekan biaya untuk memperoleh
dampak iklan yang sebesar-besarnya. Ada media utama dan media pelengkap.
(Frank Jefkins, 1997:78). Berdasarkan kebutuhan di atas maka konsep
perancangan dan perencanaan media dalam promosi harus tepat sasaran. Media
perancangan yang dinilai mampu mengoptimalkan promosi play group dan TK
Elim adalah:
1. Poster
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 29 x 40 cm
Teknik : Offset
Ilustrasi : Maskot sedang merangkul pelangi berbentuk pensil
diatasnya terdapat daun korma
Typografi : Arista, Arial, Arial Black, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Sub headline : Terdepan dalam kualitas
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. (0271) 70137
37
Gambar 15. Desain Poster
Gambar 16. Media Placement
38
2. Spanduk
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 300 x 100 cm
Teknik : Digital printing
Ilustrasi : Maskot menunjukkan jarinya
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
Headline : Mari bergabung bersama
Sub headline : Elim kindergarten and play group
Slogan : Terdepan dalam kualitas
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
Gambar 17. Desain Spanduk
39
Gambar 18. Media Placem ent Spanduk
3. Papan Nama
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 150 x 80 cm
Teknik : Air brush
Ilustrasi : Daun berbentuk cinta dan maskot
Typografi : Arial dan AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
40
Gambar 19. Desain Papan Nama
Gambar 20. Media Placement Papan Nama
41
Gambar 21. Kontruksi Papan Nama
4. Papan Penunjuk Arah
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 120 x 25 cm
Teknik : Air brush
Ilustrasi : Maskot
Typografi : Arial Black dan AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim
Gambar 22. Desain Papan Penunjuk Arah
42
Gambar 23. Media Placement Papan Penunjuk Arah
Gambar 24. Kontruksi Papan Penunjuk Arah
43
5. Brosur
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 29 x 20 cm
Teknik : Offset
Ilustrasi : Foto anak bermain mandi bola, guru bermain
barisan dengan anak, maskot , daun berbentuk cinta,
dan pohon korma
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Sub headline : Terdepan dalam kualitas
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
Gambar 25. Desain Brosur
44
B. Media Pendukung
Media pendukung yang digunakan meliputi: stiker, pin, kop surat, dan
kalender
1. Stiker
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 12,5 x 6 cm
Ilustrasi : 2 buah pensil pelangi yang terletak di atas dan bawah
Teknik : Digital printing
Typografi : Arista, Arial, Arial Black, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Sub headline : Terdepan dalam kualitas
Baseline : Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen Jawa Tengah-
Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
Gambar 26. Desain Stiker
45
2. Kop Surat
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 21 x 30 cm
Teknik : Print
Ilustrasi : Maskot m enyapa dan 2 pohon korma
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
Gambar 27. Desain Kop Surat
46
3. Pin
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 4,4 x 4,4 cm
Teknik : Plat
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim Kindergarten and Play Group
Sub headline : Terdepan dalam kualitas
Gambar 28. Desain Pin
4. Amplop
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 23 x 11 cm
Teknik : Print
Typografi : Arista, Arial, AdvantGarde Md Bt
Ilustrasi : 4 pohon korma
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
Gambar 29. Desain Amplop
47
5. Kalender
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : 30 x 42 cm
Teknik : Offset
Ilustrasi : Foto anak bermain mandi bola, guru bermain
mandi bola dengan anak, dan m askot
Typografi : Arista, Arial, Arial black, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
Gambar 30. Desain Kalender
48
6. Kaos
Software graphic : Corel Draw 12
Ukuran : Small
Teknik : Digital printing & pres tinta sublim
Typografi : Arista, Arial, Arial Black, AdvantGarde Md Bt
Headline : Elim kindergarten and play group
Baseline : Logo dan alamat Jl. Raya Sukowati No 80. Sragen
Jawa Tengah- Indonesia. Telp. ( 0271) 7013701.
Gambar 31. Desain Kaos
49
BAB V
PENUTUP
A. Simpulan
Media promosi yang digunakan play group dan TK Elim selama ini baru
sebatas leaflet, spanduk dan dari mulut ke mulut, maka diperlukan perancangan
media komunikasi visual yang lebih menarik dan lebih luas lagi. Penulis berusaha
untuk melengkapi media komunikasi visual sebagai media promosi play group
dan TK Elim Sragen.
Fasilitas yang lengkap tetapi masih kurangnya media promosi juga
menggugah keinginan penulis untuk dapat menambah media promosi dengan
harapan potensi play group dan TK Elim dapat lebih dikenal maupun diminati
masyarakat, mengingat kebutuhan pendidikan anak usia dini masih sangat
diharapkan oleh masyarakat luas khususnya anak-anak sebagai generasi penerus
bangsa. Berdasarkan analisis umum, ident ifikasi pesaing, keunggulan produk,
segmentasi pasar, konsep perancangan maka diperoleh media promosi sebagai
berikut.
1. Media Utam a
Promosi merupakan hal yang penting dalam perancangan ini, juga
merupakan peran terpenting dalam sebuah perancangan desain komunikasi visual.
1. Poster
Dipilih media poster karena media tersebut langsung dapat ditangkap oleh
konsumen. Media poster masih sangat penting digunakan karena efekt if untuk
dapat dilihat langsung.
2. Spanduk
Media ini sangat efektif dengan penempatan yang strategis dialun-alun
jalan Sukowati Sragen, di perempatan jalan Kart ini stadion Taruna
3. Papan Nama
Perwujutan media ini sangat efektif untuk mengetahui keberadaan play
group dan TK Elim secara langsung. Pemasanganya di jalan utama Sukowati yang
merupakan jalan strategis.
50 4. Papan Penunjuk Arah
Papan penunjuk arah ditempatkan di sebuah gang yang akan menunjukan
arah keberadaan play group dan TK Elim sehingga memudahkan masyarakat
mengetahui keberadaanya.
5. Brosur
Dipilih brosur karena media tersebut langsung dapat dibaca oleh
konsumen secara detail. Media brosur masih sangat pent ing digunakan karena
efektif untuk dapat mempercepat proses publikasi sehingga masyarakat akan cepat
mengenal play group dan TK Elim.
2. Media Pendukung
1. Stiker
Media stiker merupakan media yang fleksibel dan sangat dekat dengan
anak-anak. Pada umumnya anak-anak m enyukai stiker.
2. Kop Surat
Digunakan untuk kepentingan surat menyurat dan sangat pent ing didalam
membangun sebuah relasi.
3. Pin
Pin merupakan media yang fleksibel dan sangat dekat dengan anak-anak.
Pada umumnya anak-anak menyukainya.
4. Amplop
Amplop digunakan untuk kepent ingan surat menyurat dan sangat pent ing
didalam membangun sebuah rela
5. Kalender
Dipilih media kalender karena media tersebut sangat penting. Karena
hampir setiap hari masyarakat melihat kalender untuk mengetahui hari dan
tanggal.
6. Kaos
Kaos merupakan media yang efekt if karena dapat langsung membawa
nama Play Group dan TK Elim pada saat anak didik berbaur dengan masyarakat
umum.
51
B. Saran
Saran penulis kepada play group dan TK Elim Sragen, yaitu :
1. Perlu adanya promosi dengan media komunikasi visual yang efektif dan
efisien sehingga publikasi play group dan TK Elim dapat meluas dikalangan
masyarakat Sragen dan sekitarnya.
2. Dalam merancang media promosi tidak harus dalam jumlah yang banyak.
Promosi yang berhasil tidak berdasarkan banyaknya media yang dipakai
tetapi tergantung pada efisiensi biaya dan efektifitas pemilihan media. Perlu
juga diperhatikan kesesuaian desain dengan selera pasar atau target mengenai
layout, warna, dan typografi.
3. Lebih ditingkatkan lagi untuk masalah perbaikan gedung dan pengembangan
bangunan sehingga dapat lebih banyak lagi menampung anak-anak usia dini
yang sangat membutuhkan pendidikan dan kasih sayang.
52
DAFTAR PUSTAKA
Adi Kusrianto. 2007. Pengantar Desain Kom unikasi Visual. Yogyakarta: CV.
Andi Offset.
-----------------. 2008. Tipografi Komputer untuk Desainer Grafis. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Agusrianto Copywriting. Tanpa Tahun. Seni Mengasah Kreativitas dan Memaham i Bahasa Iklan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Frank Jefkins. 1997. Periklanan. Jakarta: Erlangga.
J.M. Juran. 1995. Merancang Mutu. PT. Pustaka Binaman Presindo.
Kothler Philip. 1992. Manajemen Pemasaran. Jakarta: Intermedia.
M. Suyanto. 2004. Aplikasi Desain Grafis untuk Periklanan. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
--------------. 2007. Marketing Strategi Top Brand Indonesia. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Maria Regina. 2002. Desain Grafis dan Periklanan. Media Kom putindo.
Program Studi DKV. 2007. FSR ISI Yogyakarta dan Studio DISKOM. Irama Visual. Yogyakarta: Jalasutra.
Puji Riyanto. 2005. Desain Grafis Komputer. Yogyakarta: CV. Andi Offset.
Stevanne Auerbach, Ph. D. ( DR. Toy ). 2007. Smart Play Smart Toys. Jakarta: PT Bhuana Ilmu Populer Kelompok Gramedia.
v-graphic.co.id/vg/product.php?id_product
Windya Novita. 2007. Serba Serbi Anak. Jakarta: PT. Elex Media Kom putindo Kelompok Gramedia.
http://id.wiktionary.org/wiki/brosur
http://id.wiktionary.org/wiki/maskot
http://id.wiktionary.org/wiki/po ster
http://zoneyess.blogspot.com/2007/12/warna.html
http://id.wiktionary.org/wiki/tipografi.