people design projecct at aoyama-gakuin university
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社会的課題としての認知症～ 学生のみんなの取組みに向けて ～
http://www.facebook.com/makoto.okadahttps://twitter.com/okadamkt
2016.6.25 @ 青山学院大学（表参道）キックオフ「認知症の人の社会共生と課題解決」のための学生による国際交流・共同研究プロジェクト
富士通研究所 R&D 戦略本部／認知症フレンドリージャパン・イニシアチブ
岡田 誠
岡田 誠（おかだ・まこと）富士通研究所 R ＆ D 戦略本部 シニアマネージャー（技術経営 MOT 担当）実践知研究センター研究員
国際大学 GLOCOM 客員研究員慶應義塾大学 SFC 研究所上席所員認知症フレンドリージャパン・イニシアチブ 共同代表理事
1961 年生まれ。早稲田大学応用物理学修士。1986 年に富士通研究所に入社。現在の担当は研究所のビジョン策定など技術のマネジメント業務。
2011 年に国際大学 GLOCOM ・ NPO 法人認知症フレンドシップクラブとの 3 組織共同プロジェクト「認知症プロジェクト」を開始、 2013 年認知症フレンドリージャパン・イニシアチブ (DFJI) を立ち上げる。
http://www.dementia-friendly-japan.jp/en/2015/03/31/release-a-guide-to-a-dementia-friendly-community/
厚生労働省「老人保健健康増進等事業 認知症の人にやさしいまちづくりの推進に関する調査研究事業」
認知症の人にやさしいまちづくりガイド
認知症の人自身にたずねた全国規模の国内初のアンケート調査を実施
手を動かすことで新しい視点が得られる
http://www.alzheimers.org.uk/site/scripts/download_info.php?fileID=1916
視点の例（アルツハイマー協会）
」アリスター・バーンズ「イングランンドにおける認知症国家戦略http://www.igakuken.or.jp/research/gakujutsu_syukai/g_syukai130129/pdf/list01.pdf
視点の例（論拠の補強）
http://www.alz.co.uk/research/world-report-2015World Alzheimer Report 2015:The Global Impact of Dementia
視点の例（世界の中での位置づけ）
曖昧性が高い 具体性が高い
1. 視点の発見 2. 視点の育成 3. 視点の具体化
様々な関係者の対話や観察から，社会課題に対する視点・方向性を発見する．
発見された視点をもとに，周辺領域まで含め，丁寧に観察し，視点を育成していく．
社会課題を適切なサイズの具体的なプロジェクトに落とし込む．
社会課題を起点とする共創のプロセス
# 何を、誰と、どのように
# ピープルデザイン的であること
現場観察と仮説の形成
# 仮説を次の一歩の入口にする。仮説は正解ではない。
Start
Goal
http://runtomorrow.jp/
Run伴 2015北見～大牟田3000 km
RUN伴（ RUN TOMORROW)
若いクリエーターとともに
http://runtomorrow.jp/
http://runtomorrow.jp/
RUN TOMORROW
# 仮説から関係性への展開# 外部であり内部であること
ADI 2017 の公式サイトへも
http://www.adi2017.org/
『旅のことば』認知症とともによりよく生きるヒント
慶應大学 SFC （井庭准教授 / 学部 1 年生 -4 年生 )認知症フレンドリージャパン・イニシアチブ
2014 年 スタート (5月 ) 、インタビュー (6月 ) 原稿・イラスト (7月 -10月 ) G7 認知症サミット (11月） 感想収集（ 12月 )2015 年 出版社企画会議（ 1月）、出版 (5月）
http://tabinokotoba.sfc.keio.ac.jp/
【世界初】 パターンランゲージ × 認知
症 本人・家族・みんな
本人のパターンより
http://www.amazon.co.jp/dp/4621089277/
http://www.amazon.co.jp/dp/4621089277/
家族のパターンより
http://www.amazon.co.jp/dp/4621089277/
みんなのパターンより
『旅のことば』=『ことば』の再発見
# すでにそこに存在する価値を活かす
『ことば』というツールの開発
COINs16 @ Rome
# みんなにもできる！
TU-Delft Team NINA
# 超福祉展で会おう！
曖昧性が高い 具体性が高い
1. 視点の発見 2. 視点の育成 3. 視点の具体化
様々な関係者の対話や観察から，社会課題に対する視点・方向性を発見する．
発見された視点をもとに，周辺領域まで含め，丁寧に観察し，視点を育成していく．
社会課題を適切なサイズの具体的なプロジェクトに落とし込む．
社会課題を起点とする共創のプロセス
# 自ら動きながら、一緒に、 流れをかえ｢る｣ ことをしよう！
DementiaFriendlyJapanInitiative