PENYELIDIKAN TINDAKANPENYELIDIKAN TINDAKAN

Oleh

V.Ramachandran

IPG

Kampus Tun Hussein Onn Batu Pahat

PENYELIDIKAN TINDAKANPENYELIDIKAN TINDAKAN

Perkembangan profesionalisme ke arah pengamalan reflektif dan

penambahbaikan organisasi pendidikan

• Penyelidikan Tindakan (PT) adalah sangat penting dalam kerjaya perguruan masa kini kerana keperluan-keperluan baru dalam profesionalisme perguruan menuntut supaya para pendidik mempunyai pemikiran penyelidikan

(research orientation)

• Hasil kajian akan memberi kefahaman yang mendalam dan sangat berguna untuk melakukan penambahbaikan.

• Pendidik harus sering bertanya (5W1H) : Who, When, Where, What, Why and How

Action Research] ...is the systematic study of attempts to improve educational practice by groups of participants by means of their own practical actions and by means of their own reflection upon the effects of those actions. - Ebbutt (cited in Hopkins, 1985)

• PT ialah satu kajian dalam situasi sosial (bilik darjah/sekolah) dengan hasrat untuk memperbaiki kualiti sesuatu tindakan dalam konteksnya (proses pengajaran & pembelajaran/mengurus bilik darjah/sekolah) – dilaksanakan oleh pengamal (guru/pentadbir) dalam usaha memperbaiki kefahamannya tentang sesuatu peristiwa, situasi dan masalah supaya keberkesanan amalan (cara mengajar/mengurus) itu dapat dipertingkat (Elliot, 1981).

• Action research has the potential to generate genuine and sustained improvements in schools. It gives educators new opportunities

- to reflect on and assess their teaching; - to explore and test new ideas, methods, and materials; - to assess how effective the new approaches were; - to share feedback with fellow team members; and - to make decisions about which new approaches to include in the team's curriculum, instruction, and assessment plans.

What Action Research IsWhat Action Research Is• Action research is a process, which

improves education by change. • Action research is educators working

together to improve their own practices. • Action research is developing reflection

about our teaching. • Action research is collaborative, that is, it

is educators talking and working with other educators in empowering relationships.

• Action research is an emphasis on a particular aspect.

• Action research is a cycle of planning, acting, observing, and reflecting.

• Action research is working in small groups of educators.

• Action research is a justification of our teaching practices.

Perbezaan PT dengan Kajian LainPerbezaan PT dengan Kajian Lain

Penyelidikan Tindakan

Kajian Lain

Tujuan Untuk guru memperbaiki amalannya sendiri yang praktis dan kritis

Menguji teori serta menjelas prinsip

Rekabentuk

Boleh diubah suai Ditetapkan terlebih dahulu

Subjek Penyelidik sendiri termasuk dalam subjek kajian. Maklumat diperolehi secara langsung

Penyelidik bukan subjek. Subjek ialah sampel yang dipilih menggunakan kaedah tertentu

Kaedah Dalam situasi sebenar, bersifat kualitatif, deskripsi dan naratif

Teknik sampling,analisis canggih, kuantitatif

Laporan Bahasa mudah Bersifat teknikal

Kajian Tindakan … pengkaji dikehendaki melalui gelungan-gelungan yang melibatkan pernyataan masalah, kutipan data yang sistematik, refleksi, analisis data, mengambil tindakan, dan akhirnya menyemak semula pernyataan masalah.

Kemmis

Mc Taggart

• Pelaksanaan PT melibatkan 5 peringkat seperti yang berikut:

Perancangan

Refleksi

Mengenal Pasti Aspek

Amalan

Melihat Kesan Tindakan

Tindakan/Implementasi

Diadaptasi daripada Lewin, 1946, dan Laidaw, 1992

GELUNGAN GELUNGAN PENYELIDIKAN PENYELIDIKAN

TINDAKANTINDAKAN (Model Kemmis & McTaggart)(Model Kemmis & McTaggart)

Mengenal pasti masalah

Merancang

Bertindak

Menganalisis

Membuat refleksi

Merancangsemula

Bertindak

Menganalisis

Membuat refleksi

Penambahbaikan berterusan (Kaizen)

GELUNGAN 1GELUNGAN 2

Apa itu Penyelidikan Apa itu Penyelidikan Tindakan?Tindakan?

• Merupakan jawapan praktis kepada soalan prinsip, spt:–Bagaimana saya dapat meningkatkan

cara saya mengajar Tahun lima pada waktu tengah hari Jumaat?

–Bagaimana saya boleh meningkatkan lagi amalan menggunakan masa dengan baik di kalangan murid ?

Peringkat-peringkat dalam Peringkat-peringkat dalam Penyelidikan TindakanPenyelidikan Tindakan

1. Kajian bermula dengan persoalan.2. Satu penyelesaian difikirkan3. Pelaksanaan penyelesaian yang

difikirkan itu4. Memantau pelaksanaannya5. Membuat refleksi tentangnya6. Kitaran kedua bermula

(Laidlaw, 1992)

Kefahaman Konsep PTKefahaman Konsep PT• PT boleh meningkatkan kualiti p&p,boleh

menghasilkan pedagogi-pedagogi baru• PT boleh membantu menyelesaikan

masalah p&p dan memperbaiki amalan pelajar-pelajar

• PT boleh dilakukan semasa pengajaran, tidak ganggu p&p

• PT boleh diintegrasikan dalam semua subjek

• PT tidak memerlukan pengetahuan tentang ilmu penyelidikan yang tinggi

Kefahaman Konsep PTKefahaman Konsep PT

• PT tidak membebankan guru• PT membantu guru menjadi lebih

perihatin• PT menggalakkan guru belajar secara

berterusan• PT menggalakkan guru menjadi action

oriented• PT menggalakkan guru menjadi agen

perubahan di sekolah

YANG MANAKAH SESUAI UNTUK KAJIAN YANG MANAKAH SESUAI UNTUK KAJIAN TINDAKAN?TINDAKAN?

• Dapatkah kaedah pembelajaran Koperatif meningkatkan minat murid 5 Mawar terhadap

mata pelajaran sains? • Apakah hubungan antara jantina murid dengan

pencapaian akademik?• Apakah persepsi guru-guru terhadap kelas

tuisyen?• Bagaimanakah saya dapat memupuk semangat

patriotisme di kalangan pelajar Tahun 5 Nilam?

• Bagaimanakah masalah penguasaan 3M dapat diatasi di negara kita?

Contoh Kajian TindakanContoh Kajian Tindakan1. Seorang guru sekolah rendah di Sarawak

berminat untuk mengetahui sama ada dia memberi layanan yang saksama kepada semua murid. Dia meminta rakan sejawat yang rapat dengannya untuk merekod murid mana yang dia berinteraksi semasa tiga sesi pengajaran. Dia mendapati bahawa dia berinteraksi dengan murid-murid berpretasi tinggi dua kali ganda berbanding dengan murid-murid berpretasi rendah sungguhpun bilangan yang berprestasi tinggi adalah kurang berbanding dengan yang berprestasi rendah. Sehubungan itu, dia mengubah pola interaksinya.

Contoh Kajian TindakanContoh Kajian Tindakan2. Seorang guru tingkatan 4 mata pelajaran matematik

tambahan di sebuah sekolah asrama penuh berminat untuk mengetahui sama ada dia benar-benar memberi penekanan kepada aspek kefahaman konsep ( conceptual understanding ) di kalangan murid dalam pengajarannya. Dia membuat dua rakaman audio mengenai pengajarannya dan, setelah menganalisis data yang dikumpul, mendapati bahawa soalan-soalan yang dikemukakannya kurang menguji kefahaman konsep muridnya. Dia kemudian mengubah kualiti soalannya. Kesannya adalah memberangsangkan. Bagaimanapun dia juga dapati dia perlu memberi lebih masa kepada muridnya untuk menjawab soalan yang dikemukakan. Justeru dia melanjutkan penyelidikan tindakannya ke kitaran kedua.

Penyelidikan Tindakan (PT) Penyelidikan Tindakan (PT) merupakan merupakan penyelidikan penyelidikan

bersifat kualitatifbersifat kualitatif kerana ia lebih kerana ia lebih mengutamakan aktiviti kajian mengutamakan aktiviti kajian

yang boleh dilakukan dalam alam yang boleh dilakukan dalam alam persekitaran atau situasi yang persekitaran atau situasi yang

sebenar di organisasi pendidikan sebenar di organisasi pendidikan dan penghuraian tindakan diambil dan penghuraian tindakan diambil

dalam situasi itu dapat dikaji dalam situasi itu dapat dikaji secara terperinci dengan secara terperinci dengan

menggunakan menggunakan kaedah deskriptifkaedah deskriptif..

Contoh Penyelidikan Contoh Penyelidikan TindakanTindakan

• Menggalakkan murid Tahun 2A belajar sendiri di dalam bilik darjah semasa pertukaran guru

• Menggalakkan murid Tahun 1 untuk menguasai ejaan perkataan bahasa Inggeris

• Menggalakkan pelajar supaya menepati masa semasa ke makmal sains

• Meningkatkan keyakinan untuk menyuarakan pendapat di kalangan pelajar T 1M

• Untuk mengetahui sama ada layanan guru memberi layanan yang saksama kepada semua murid

• Untuk mengetahui sama ada guru benar-benar memberikan penekanan kepada aspek kefahaman konsep di kalangan murid dalam pengajarannya

• Untuk menggalakkan pelajar membawa alat tulis yang lengkap ke bengkel Kemahiran Hidup

• Mengurangkan pembentukan klik di kalangan pelajar Asrama T 4

• Menggalakkan murid beratur keluar kelas semasa pulang

• Mewujudkan sikap bertanggungjawab murid terhadap kebersihan di dalam kelas

Terima KasihTerima Kasih

“Penyelidikan adalah pemangkin kepada inovasi dalam pendidikan”