PENTAKSIRAN PENDIDIKAN SENI VISUAL (PSV 3111)

PENSYARAH :EN OTHAYA KUMARAN

DISEDIAKAN OLEH:

• TN MOHD FAKHRURAZZIE B. TN HUSSIN• MOHD LUKHMAN B. HASHIM• NORSARINA BINTI MOHD NOR• WAN ROHAYU BINTI WAN SEMAIL

KUMPULAN :PISMP PSV (P6B)

APA ITU PENTAKSIRAN?

Pentaksiran ialah

satu proses mendapatkan maklumat

dan seterusnya membuat penghakiman

tentang produk sesuatu proses pendidikan.

Proses : Langkah / tindakan / operasi yang digunakan untuk mendapatkan hasil yang dikehendaki.

Maklumat : Bukti tentang prestasi pelajar dalam sesuatu perkara yang ditaksir.

Penghakiman : Proses pertimbangan tentang pencapaian pendidikan pelajar.

Produk : Pengetahuan, kemahiran dan nilai yang pelajar peroleh setelah melalui proses pendidikan.

KONSEP PENTAKSIRAN

Dalam konteks pendidikan, pentaksiran merupakan satu episod dalam proses pembelajaran yang merangkumi aktiviti menghurai, mengumpul, merekod, memberi skor da menginterpretasi maklumat tentang hasil pembelajaran seseorang pelajar bagi tujuan tertentu.

TUJUAN PENTAKSIRAN

Proses mendapatkan gambaran tentang prestasi seseorang dalam pembelajaran

Menilai aktiviti yang dijalankan semasa pengajaran dan pembelajaran

Mendapatkan maklumat secara berterusan tentang pengajaran dan

pembelajaran

Memperbaiki pengajaran dan pembelajaran

• Merancang aktiviti pengajaran danpembelajaran yang tersusun dan sistematik bersesuaian dengan tahap keupayaan murid.

• Melibatkan semua atau sebahagian besar murid dalam kelas secara efektif.

• Merancang dan melaksanakan aktiviti tindak susul yang berkesan

• Pentaksiran merangkumi aktiviti menghurai, merekod, memberi skor dan

menginterpretasi maklumat tentang hasil pembelajaran seseorang pelajar.

JENIS PENTAKSIRAN

• Pentaksiran Autentik• Pentaksiran “ Performance Based”• Pentaksiran dan Hasil Pembelajaran• Pentaksiran dan Tindakan Penambahbaikan• Pentaksiran dan Motivasi• Pentaksiran Aspek Nilai dan Sahsiah• Pentaksiran Pembentukan Watak• Pentaksiran Berbantukan Komputer• Pentaksiran Kendiri

KEMAHIRAN BAHASA VISUALKurikulum Pendidikan Seni Visual disusun

berdasarkan dua bidang iaitu:Bidang Penghasilan Seni Visual serta Sejarah dan Apresiasi Seni Visual.

Antara kemahiran yang akan dikuasai murid melalui pendidikan seni visual ialah: kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, kemahiran berkomunikasi secara berkesan,

kemahiran membuat pilihan dan keputusan yang tepat, Kemahiran mencari, Menginterpretasi dan mengaplikasi maklumat, Kemahiran bekerjasama dan kemahiran

pengurusan.

KEFAHAMAN SENI VISUAL

• Bidang ini memberi peluang kepada murid membuat kajian pemahaman terhadap hasil seni visual dalam budaya tempatan, kebangsaan dan negara ASEAN serta negara tertentu yang mempunyai kesamaan dan kelainan dengan budaya kebangsaan.

• Murid dapat menyatakan kefahaman, membuat apresiasi dan kritikan seni.

• Penghayatan warisan seni visual dan mengamalkannya dalam kehidupan, terutama dalam meningkatkan nilai hidup.

KESEDARAN TENTANG KEPERCAYAAN & NILAI

• Bidang Sejarah dan Apresiasi Seni Visual memberi tumpuan kepada pengalaman seni dalam kehidupan harian dan dalam budaya kebangsaan.

• Perbandingan dengan seni dan budaya luar juga digalakkan bagi memperlihatkan keseimbangan pendedahan dalam bidang seni visual termasuk kraf kebangsaan demi mengenali seni visual dalam evolusi budaya kebangsaan.

Budaya- kognitif, psikomotor & sosial

• Kognitif pemikiran logik perkara yang benar yang disampaikan kepada umum

dalam imej visual

• Psikomotoraktiviti yang dijalankan oleh pelajar

• Sosial contohnya pakaian-menjadi ikutan budaya.

pengalaman memberi input kepada murid

• HBAE1103 Pengenalan Pendidikan Seni Visual• Teori-teori Pendidikan Seni Visual SSP2233,

Md. Nasir bin Hj. Ibrahim• HBAE 1203 Perkembangan Seni Kanak-kanak• http://panitiasenivisual.blogspot.com/