pensum nuevo

5/8/2018 pensum nuevo - slidepdf.com

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ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS

RESEÑA HISTORICA

Los estudios de Psicología en Guatemala seiniciaron en la Facultad de Humanidades de laUniversidad de San Carlos en el año de 1946.Dichos estudios constituyeron cursos que seimpartían a las carreras que ofrecía la mencionadaUnidad Académica. En el año de 1947, fueformado el Instituto de Psicología e InvestigacionesPsicológicas de la Facultad de Humanidades, bajola dirección del doctor Antonio Román Durán, deorigen español. No fue sino hasta en el año 1949,cuando se cambió el hombre a dicho Instituto y seconstituyó como Departamento de Psicología de lamisma Facultad de Humanidades. De 1950 al mesde junio de 1974, el Departamento de Psicología se

estructuró académicamente mediante un sistematradicional de cursos semestrales

Un movimiento estudiantil planteó cambiossustanciales para la transformación académica delDepartamento que culminó con el desarrollo de uncongreso de reestructuración de psicología quesolicitó a las autoridades universitarias laseparación del Departamento de Psicología de laFacultad de Humanidades y su transformación enuna facultad independiente. El Consejo Superior Universitario por acuerdo de fecha 24 de julio de1974, creó la Escuela de Ciencias Psicológicas

dependiente de la Rectoría de la Universidad concapacidad para administrar la enseñanzaprofesional en el área de estudios de dicha ciencia,así como otorgar los títulos y grados académicosestablecidos en las leyes universitarias.

El avance académico de la Escuela desdesu creación hasta la fecha es evidente, losprogramas académicos se han consolidado a travésde la aplicación de una metodología de enseñanzadinámica y funcional, que ha sido sometida enforma sistemática a revisiones y ajustes que se hanconsiderado necesario.

Una de las metas alcanzadas por laEscuela de Ciencias Psicológicas, en su desarrolloeducativo, ha sido la integración de la docencia,investigación y práctica psicológica, traduciéndoseésta última en los servicios de atención psicológica,que se brinda a la población guatemalteca.

De conformidad con el punto séptimo delacta No.67-89 de la sesión celebrada por elHonorable Consejo Superior Universitario, el 25 deoctubre de 1989, se acordó crear la Escuela deCiencia y Tecnología de la Actividad Física y elDeporte, adscrita a la Escuela de CienciasPsicológicas y con el punto vigésimo noveno del

acta. No.26-96 del CSU. De fecha 15 de noviembrede 1996, se acordó autorizar que la Escuela deCiencia y Tecnología de la Actividad Física y elDeporte funcione en calidad de Carrera de laEscuela de Ciencias Psicológicas.

OBJETIVOS

Generales:

Formar profesionales en Psicología y en lasCiencias de la Actividad Física capaces deintervenir humana, científica y técnicamente enforma eficaz y positiva, para atender la salud mentaly el desarrollo físico de la población guatemalteca.

Impulsar el desarrollo de la investigación

científica en el área de las ciencias psicológicas yde la actividad física, con vistas a lograr un mejor conocimiento de la realidad nacional para contribuir a la solución de los problemas de la poblaciónguatemalteca, en los aspectos de su competenciaprofesional.

Capacitar metodológica y técnicamente alestudiante de psicología y de la actividad física,como futuro profesional para estudiar, describir ycomprender al individuo y a la sociedadguatemalteca.

Dentro de ésta historia es importante hacer notar el proyecto de reestructura curricular que seinicia en 1999, justificado porque la Escuela nopuede alejarse del hecho producido en el desarrollode las Ciencias Educativas, dentro de las cuales seestá haciendo énfasis en la perspectivapsicopedagógica de la didáctica y la tecnología dela educación, valorizando los factores psicológicosque contribuyen al éxito en el aprendizaje y que seexpresa con nuevas modalidades de intervenciónque buscan la participación y el desarrollo critico delos estudiantes, y ahora en el año 2003, está

concluido en espera de los tramitescorrespondientes para su aprobación y puesta enmarcha.

Esta oportunidad de cambio deberá conjugar creativamente la praxis de un nuevo curriculum, elaporte dinámico e integrador de los nuevos actoresque hacen la vida académica de ésta Escuela, larealidad nacional y las expectativas de desarrollo yevolución profesional.

Específicos:

Formar profesionales en los diferentescampos o áreas de la psicología clínica, laboral,



industrial, vocacional, social, educativa; y de laeducación física y recreación, de acuerdo a lasnecesidades del país, en el número, cantidad ytiempo óptimos.

Capacitar al estudiante de psicología paraaplicar los métodos, técnicas, instrumentos yprocedimientos de la psicología a través deactividades docentes, de investigación y prácticaspsicológicas.

Velar porque el plan de estudios seadinámico, funcional e integral.

Mantener vínculos inter e intra institucionalespara el desarrollo de los programas de prácticaspsicológicas con proyección de servicios a lapoblación.

ORGANIZACION ACADEMICA

La Escuela de Ciencias Psicológicas, sugobierno tiene carácter paritario para suadministración, planificación, organización,dirección, coordinación y evaluación interna.

A Nivel Decisorio: Consejo Superior Universitario, Rectoría USAC y Consejo Directivo.

A Nivel Ejecutorio: Dirección,Secretaría General, Coordinadores de

Departamentos dentro del programa deadministración, docencia, investigación y servicio.

A Nivel Normativo: Comité deAsesores Académicos, integrado por losCoordinadores de Área: Psicología Educativa,Psicología de la Salud, Psicología Social,Evaluación y Diagnóstico Psicológico, Metodologíade la Ciencia Psicológica.

A Nivel Operativo: Coordinadores deÁrea, Coordinadores de Carreras Técnicas,Supervisores de Práctica Psicológica y Asesores de

Investigación.Al nivel de Acción: Coordinación de

Planificación, Personal Docente y Auxiliaresasignados a los diferentes organismos académicos.

PLANTA FISICA

Área de PsicologíaCentro Universitario Metropolitano, 9 Av. 9-

45, zona 11. edificio “A”, en forma completa, 68cubículos destinados a oficinas administrativas,Centro de Servicio Psicológico, clínicas, biblioteca,auditórium, salones de conferencias, sala deprofesores, sala de proyección, sede de la Maestría

en Psicología Social y Violencia Política, sede deasociación de estudiantes, Unidad Popular deServicio Psicológico, salas deobservación/observados y 22 aulas para la jornadamatutina y vespertina. Edificio “B” compartido conla Facultad de Medicina, 37 aulas para la jornadanocturna y 4 cubículos para oficinas. Edificio deservicios compartido con la Facultad de Medicina,destinado a la clínica de la Unidad Popular deServicio Psicológico.

Área de Educación Física, Deporte y RecreaciónEdificio M-3 de la Ciudad Universitaria compartidocon la Facultad de Odontología. Primer piso, 688.5Mts2, 11 cubículos destinados a oficinasadministrativas y dos aulas. Segundo piso, 405Mts2, 5 cubículos y 8 aulas.

SERVICIO DE BIBLIOTECA Y UBICACIÓNFISICA

Recursos bibliográficos multidisciplinariosque se encuentran en la Biblioteca Centrallocalizada en el Edificio de Recursos Educativos.Biblioteca Doctor Julio Antonio Ponce Valdés,funciona en horario de lunes a viernes de 10:00 a20:00 horas y sábado de 08:00 a 13:00 horas, primer nivel, edificio “A”, Centro Universitario Metropolitano

–CUM-.

HORARIO DE LABORES, AREA

ADMINISTRATIVA Y BIBLIOTECA

Jornada Matutina: 8:00 a 12:00 hrs.Jornada Vespertina: 14:00 a 17:00 hrs.Jornada Nocturna: 17:30 a 20:30 hrs.De lunes a viernes.Sábados: 8:00 a 13:00 hrs.

Área administrativa:Jornada Matutina: 8:00 a 16:00 hrs.Jornada Vespertina: 13:00 a 20:00 hrs.De lunes a viernes.

Biblioteca: 10:00 a 20:00 hrs. Lunes a viernes.

CARREAS QUE OFRECE

Licenciatura en Psicología, código 01

Carreras Técnicas

Profesorado en Enseñanza Media en Psicología,código 02.Orientación Vocacional y laboral, código 03.Terapia Ocupacional y Recreativa, código 04.Terapia del Lenguaje, código 05.

Profesorado en Educación Especial. Código 06.



CAMPO DE ACTIVIDAD

Área de Psicología

El campo de acción del psicólogo o deltécnico graduado en alguna carrera cortacongruente con los objetivos y preparaciónacadémica, teórico – práctica, puede desarrollar actividades profesionales con gran amplitud deactuación en el área educativa, clínica, social ylaboral en instituciones hospitalarias, clínicas,centros de recuperación de menores, institucionesde rehabilitación, centros penitenciarios, escuelas ycentros de educación superior, así como centros deeducación especial. Dependiendo de laespecialización del profesional en el campo deactividades docentes, puede desempeñarse eninstituciones privadas, semi privadas y estatales, en

el ejercicio de la docencia y ejercicio profesional.

Área de Educación Física Deporte y Recreación

El Licenciado en Educación Física, Deportey Recreación; así como los técnicos en esta área,poseen entrenamiento que les permite dirigir programas recreativos y de deporte para todos,excursionismo, turismo ecológico, deportesalternativos, deportes náuticos, montañismo,turismo cultural, de aventura y otros. Dirección alnivel de gerencia de las instituciones relacionadascon su especialidad, su representación nacional e

internacional y la investigación del comportamientomacro social en relación con la cultura de laactividad física, problemas, necesidades, intereses,oferta, demanda y creación de modelos dedesarrollo para Guatemala, en el área de laactividad física y recreación.

Sus fuentes de operación lo constituyen laConfederación Deportiva Autónoma de Guatemala,sus distintas federaciones y asociaciones al nivelnacional, el Comité Olímpico Guatemalteco, el áreaextracurricular de la educación física, el sector dedeporte no federado, así como clubes particulares

de aficionados y profesionales de alto rendimiento.CICLOS DE ESTUDIO

El ciclo lectivo se inicia en enero y concluyeen la primera quincena de noviembre. En losúltimos años de la carrera de Psicólogo, hayinstituciones en donde la práctica psicológica y/oEjercicio Profesional Supervisado se atiendedurante los doce (12) meses del año.


La Escuela de Ciencias Psicológicas ejecutasus tareas académicas por medio de unidades de

aprendizaje distribuidas en temáticas modulares en jornada matutina, de 08:00 a 12:00 horas de lunesa viernes, vespertina de 14:00 a 17:00 horas ynocturna de 17:30 a 20:30 horas de lunes a viernesen los programas de docencia.

En las carreras técnicas, además de asistir enla jornada elegida, de lunes a viernes; debenpresentarse un día a la semana de 17:30 a 20:00horas y sábado de 08:00 a 13:00 horas. Lapráctica psicológica, así como la práctica de lascinco carreras técnicas, se distribuye a criterio delDepartamento respectivo y con base en losrequerimientos de los Centros de Práctica.

Área de Educación Física y Recreación

En esta área, únicamente se utiliza la

jornada nocturna de 17:30 a 20:45 horas de lunes aviernes. Además, el estudiante debe asistir aclases prácticas el día sábado en horario de 08:00a 12:00 horas.

Programa Académico Vacacional

Brinda a sus estudiantes, en el período devacaciones correspondiente a las actividadesordinarias, la oportunidad de asignarse cursos delpensum respectivo, con el propósito de que puedanavanzar en su recorrido del Pensum o que puedannivelarse cuando hayan cursado y perdido alguna

asignatura, funciona el Programa AcadémicoVacacional, en el período comprendido de lasegunda quincena de Noviembre al 30 deDiciembre.

PLAN DE ESTUDIOS

PENSUM DE ESTUDIOS


El pensum actual está vigente desde enero

de 1980. Fue propuesto por el Consejo deReestructura Curricular celebrado en octubre ynoviembre de 1979 y aprobado por el ConsejoSuperior Universitario, según Acta No. 35-80, en elpunto 5.3.2 de sesión celebrada el 30 de julio de1980. Los programas en vigencia son cuatro,distribuidos así: programa general de docencia:nivel básico; primero, segundo y tercer grado; nivelprofesional: cuarto y quinto grados, programageneral de docencia en investigación y ProgramaGeneral de Prácticas Psicológicas durante los cincoaños de la carrera de psicólogo. Programa generalde Carreras Técnicas: unidades de aprendizajeespecíficas para cada una de las cinco carrerastécnicas en primero, segundo y tercer grados.



Estas últimas aprobadas por el Consejo Superior Universitario el 2 de marzo de 1981; según ActaNo.9-81, en su punto 6.6.3.

PRIMER SEMESTRECODIGOUnidad Vida en Sociedad 001Unidad Educación 003Unidad Alimentación 005Unidad Identidad 007Unidad Vida Universitaria y Evaluación Institucional009Investigación I 010Práctica de Licenciatura I 081Profesorado de Enseñanza Media enPsicología 082Orientación Vocacional y Laboral I 083Terapia del Lenguaje I 085

Profesorado en Educación Especial I 086Terapia Ocupacional y Recreativa I 087Práctica de Profesorado de Enseñanza Media enPsicología I 092Práctica de Orientación Vocacional yLaboral I 093Práctica de Terapia del Lenguaje I 095Práctica de Profesorado en EducaciónEspecial I 096Práctica de Terapia Ocupacional yRecreativa I 097

SEGUNDO SEMESTRE

Unidad Poder 011Unidad Aprendizaje 013Unidad Drogadicción 015Unidad Familia 017Unidad Vida Universitaria y EvaluaciónInstitucional II 019Investigación II 020Práctica de Licenciatura II 181Profesorado de Enseñanza Media enPsicología II 182Orientación Vocacional y Laboral II 183Terapia del Lenguaje II 185Profesorado en Educación Especial II 186

Terapia Ocupacional y Recreativa 187Práctica de Profesorado de Enseñanza Media enPsicología II 192Práctica de Orientación Vocacional y Laboral II 193Práctica de Terapia del Lenguaje II 195Práctica de Profesorado en EducaciónEspecial II 196Práctica de Terapia Ocupacional yRecreativa II 197

TERCER SEMESTREUnidad Agresión 021Unidad Escuela 033Unidad Comunicación 025Unidad Transgresión 027

Investigación III 030Práctica de Licenciatura III 281Profesorado de Enseñanza Media enPsicología III 282Orientación Vocacional y Laboral III 283Terapia del Lenguaje III 285Profesorado en Educación Especial III 286Terapia Ocupacional y Recreativa III 287Práctica de Profesorado de Enseñanza Media enPsicología III 292Práctica de Orientación Vocacional yLaboral III 293Práctica de Terapia del Lenguaje III 295

Práctica de Profesorado en EducaciónEspecial III 296Práctica de Terapia Ocupacional yRecreativa III 297

CUARTO SEMESTREUnidad Arte 031Unidad Inteligencia 023Unidad Trabajo 035Unidad Sexualidad 037Práctica de Licenciatura IV 038Unidad Vida Universitaria y EvaluaciónInstitucional IV 039Investigación IV 040

QUINTO SEMESTREUnidad Salud y Enfermedad 041

Unidad Cambio y Moda 043Unidad Ciencia, Religión y PensamientoMágico 045Unidad Recreación y Deporte 047Práctica de Licenciatura V 048Unidad Vida Universitaria y EvaluaciónInstitucional V 049Investigación V 050

ASIGNACIONES ESPECIFICASCODIGO

Pendiente de examen público Profesorado de

Enseñanza Media en Psicología052Pendiente de examen público OrientaciónVocacional y Laboral 054Pendiente de examen público Terapia del Lenguaje

056Pendiente de examen público Licenciatura enPsicología – Tesis - 057Pendiente de examen público Terapia Ocupacionaly Recreativa 058Pendiente de examen público Licenciatura enPsicología – EPS - 059Pendiente de examen público Profesorado enEducación Especial 060



CÓDIGO

Licenciatur aEnPsicología

Prof . DeEnseñanzaMediaenPS.

OrientaciónVocacional yLaboral

Ter apiaDelLengua

je

Prof.EnEducaciónEspecial

TerapiaOcupacional yRecreativa

001003005007009010081082092083093085095086096087097011

013015017019020181182192183193185195186

196187197021033025027029030281282292283

293

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285295286296287297

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XX

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CODIGO

Licenciatur aEnPsicología

Prof.DeEnseñanzaMediaenPS.

OrientaciónVocacionalyLabor al

TerapiaDelLenguaje

Prof . EnEducaciónEspecial

Ter apiaOcupacional yRecreativa

031023035037038039040041043045047048

049050052054055056057058059060

XXXXXXXXXXXX

XX

X(1)

X(1)

X(1)

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X

X

X

NOTA: (1) El estudiante podrá optar por cualesquiera de los dos requerimientos curriculares.

GRADO Y TITULO

La Escuela de Ciencias Psicológicas confierelos títulos y grados de:

Nivel Técnico:


Profesor de Enseñanza Media en Psicología,Orientador Vocacional y Laboral,Terapista Ocupacional y Recreativo,

Terapista del lenguaje,



Profesor en Educación Especial.

Área de Educación Física Deporte y Recreación

Técnico en DeportesProfesorado de Enseñanza Media en EducaciónFísicaTécnico en Recreación

Nivel Licenciatura:


Licenciado en Ciencias Psicológicas

Área de Educación Física y Recreación

Licenciado en Educación Física, Deporte y

Recreación.

DESCRIPCION DE CURSOS

Unidad Vida en Sociedad (001). Temática:Antropología Sociocultural. Proporcionar a los/lasestudiantes la formación teórica básica en el campode la Antropología, así como los instrumentosprincipales que permitan una aplicación práctica delos mismos para la comprensión de diversasproblemáticas de naturaleza psicosocial entre losdiversos grupos sociales en Guatemala.

Unidad Educación (003). Temática: PsicologíaGeneral. Proporcionar los aspectos generales eintroductorios de la Psicología, siguiendo un tripleenfoque: a) Proceso histórico y desarrollo de laPsicología en su vinculación al desarrollo de lafilosofía y de las ciencias físicas, biológicas yexactas.

Unidad Alimentación (005). Temática: Basesbiológicas de la conducta. Brindar al estudiante, losconocimientos teóricos y prácticos quefundamentan el aparecimiento de la conductanormal y como promoverla, sobre la base de la

comprensión de los fenómenos fisiológicos y de suasiento anatómico; haciendo hincapié en losavances más recientes de la neurociencia.

Unidad Identidad (007). Temática: Filosofía. Elobjeto principal de esta unidad es fundamentar elconocimiento psicológico sobre una base filosófica.De allí la necesidad de que el estudiante dePsicología conozca cuanto más profundo, mejor,las diversas corrientes filosóficas.

Unidad Vida Universitaria y EvaluaciónInstitucional I (009). Temática: Técnicas deEvaluación Psicológica I. Proporcionar alestudiante el marco teórico referencial que

fundamente la teoría general de las pruebas deevaluación psicológica. Establecer los criterios declasificación de las pruebas de evaluaciónpsicológica. Establecer los alcances, limitaciones yrepercusiones Sociales del uso y aplicación depruebas psicológicas. Proveer al estudiante de losfundamentos y técnicas generales de laobservación y la entrevista.

Unidad Investigación I (010). Temática:Metodología de la Ciencia. Metodología de laInvestigación. Proporcionar al estudianteimplementación teórico – práctica de losconocimientos básicos de las temáticas deinvestigación a partir de la ubicación de éstasdentro de la metodología de la ciencia, las cuales lepermitirán ordenar y cuantificar la información quepueda recolectar en el campo de la Psicología

como un primer acercamiento a la realidad.Asimismo, que el estudiante descubra y comprendala utilización correcta de estructuras mentales y susrelaciones entre las diversas disciplinas que son elacervo de los conocimientos que constituirán suejercicio profesional.

Unidad Práctica de Licenciatura I (081).Temática: Fundamentos psicológicos teóricoprácticos. Que el estudiante fundamentecientíficamente para su desempeño profesional,dentro de los campos de la administración,identifique, analice y participe en actividades de

comunicación humana, obtenga bases sobre éticaprofesional, conozca el proceso salud - enfermedady que aborde el estudio de la personalidad delguatemalteco a través de técnicas psicológicaspara su desempeño como futuro psicólogo.

Unidad Profesorado de Enseñanza Media enPsicología I (082). Temática: teoría. Proporcionar al estudiante los aprendizajes básicos depsicología, pedagogía, didáctica y administracióneducativa que le permitan analizar la dinámica delhecho educativo.

Unidad Orientación Vocacional y Laboral I (083).Temática: teoría. Implementar al estudiante en elconocimiento objetivo de la problemáticapsicopedagógica en los diferentes niveleseducativos.

Unidad Terapia del Lenguaje I (085). Temática:teoría. Que el estudiante adquiera conocimientosteóricos prácticos del desarrollo normal dellenguaje, así como de su patología. Desarrollehábitos de observación que le permita detectar lapresencia o ausencia de patología del lenguaje enniños. Conozca los elementos anatómicofisiológicos que intervienen en el proceso deelaboración del lenguaje. Conozca los elementos



psicobiosociales en los que se fundamenta eldesarrollo del lenguaje.

Unidad Profesorado en Educación Especial I(086). Temática: teoría. Conocer, analizar einterpretar las bases filosóficas y pedagógicas de laEducación especial.

Unidad Terapia Ocupacional y Recreativa I (087).Temática: teoría. Conocer y aprender la estructura,funcionamiento y terminología del miembro superior del cuerpo humano, para poder aplicar elconocimiento en el tratamiento rehabilitativo delmismo por medio de la terapia ocupacional.

Unidad Práctica de Profesorado de EnseñanzaMedia en Psicología I (092). Temática: práctica.Proporcionar al estudiante los conocimientos y las

técnicas básicas para que sea capaz de evaluar lasinstituciones educativas y los diferentes factoresque intervienen en la dinámica del hecho educativo.

Unidad Práctica de Orientación Vocacional yLaboral I (093). Temática: práctica. Preparar alestudiante para que se introduzca al campo de laOrientación Escolar y maneje con eficiencia elmarco teórico práctico de la misma.

Unidad Práctica de Terapia del Lenguaje I (095).Temática: práctica. Que el estudiante desarrolle lahabilidad que le permita obtener las destrezas

necesarias en las técnicas de observación, sefundamente en el conocimiento teórico práctico detécnicas de evaluación; conozca, analice y comparelos resultados obtenidos en las evaluaciones, parallegar al diagnóstico diferencial; practique técnicasde evaluación específicas y aquellas propias deltratamiento de problemas del lenguaje.

Unidad Práctica de Profesorado en EducaciónEspecial I (096). Temática: práctica. Fomentar lasrelaciones intra institucionales conociendo yanalizando los problemas de las instituciones quevisitan.

Unidad Práctica de Terapia Ocupacional yRecreativa I (097). Temática: práctica. Fomentar las relaciones interdisciplinarias, así como lasrelaciones inter e intra institucionales, mediante laaplicación práctica de los conocimientos científicosadquiridos en las temáticas de la carrera.

Unidad Poder (011). Temática: Sociología. Que elestudiante conozca e interprete científicamente larealidad histórico social de Guatemala, comoprincipio metodológico fundamental dentro de lacual se producen los fenómenos y procesospsíquicos.

Unidad Aprendizaje (013). Temática: PsicologíaEvolutiva. Comprende los aspectos genéticosevolutivos del individuo, desde su concepción hastala adolescencia, con énfasis en los procesosdinámicos e interrelacionales que aparecen, tantoen el desarrollo normal como patológico. Seenfocan los fenómenos cognoscitivos, afectivos,psicomotores y sociales en las diferentes etapasque atraviesa el individuo en su proceso decrecimiento y desarrollo, incluyendo el análisis delos factores que pueden originar desviaciones de lanormalidad de dicho proceso.

Unidad Drogadicción (015). Temática:Psicofisiología. Brindar al estudiante lasexperiencias de aprendizaje y conocimientosteóricos sobre la fisiología de las diferentesestructuras del organismo humano relacionadas

con la conducta y la promoción y mantenimiento deuna fisiología normal que de como resultado uncomportamiento sano en el individuo.

Unidad Familia (017). Temática: CorrientesPsicológicas Contemporáneas. Analizar losantecedentes histórico – filosóficos de la psicología,así como el proceso de surgimiento de la mismacomo ciencia al independizarse de la filosofía;evidenciar la relación entre los enfoques filosóficosy las teorías y sistemas de la psicología mediante elestudio de las principales contribuciones, losmétodos postulados e investigaciones relevantes

de cada una de ellas y contrastar las diferentesEscuelas Psicológicas, al diferenciar a susprincipales exponentes, sus presupuestos básicos ysus contribuciones en el ámbito del desarrollo de laciencia psicológica.

Unidad Vida Universitaria y EvaluaciónInstitucional II (019). Temática: Técnicas deEvaluación Psicológica II. Implementar alestudiante en la aplicación de pruebaspsicométricas colectivas e identificar, analizar yaplicar técnicas psicométricas de habilidad generaly de funciones específicas.

Unidad Investigación II (020). Temática:Metodología de la Ciencia Psicológica. Que elestudiante conozca los componentes de laMetodología de la Investigación, la relación entreestos y su aplicación en el desarrollo delconocimiento, mediante una implementación teórica

– práctica y la realización de una investigación conénfasis en la selección y planteamiento delproblema.

Unidad Práctica de Licenciatura II (181).Temática: Métodos de trabajo y promoción.Pretende que el estudiante obtenga una formacióncientífica humanística para su desempeño



profesional, dentro de los campos de laadministración; que participe activamente de lacomunicación humana, que conozca y desarrolleuna ética profesional, que conozca y profundicesobre el proceso de salud y enfermedad y que a lavez pueda abordar el estudio de la personalidadauxiliándose de técnicas psicológicas.

Unidad Profesorado de Enseñanza Media enPsicología II (182). Temática: teoría. Proporcionar al alumno los aprendizajes básicos de la psicología,la pedagogía, didáctica y tecnología educativa quele permitan interpretar con precaución la relación dela pareja educativa y dar respuestas técnicas a laproblemática de la dinámica del hecho educativo deGuatemala.

Unidad Orientación Vocacional y Laboral II

(183). Temática: teoría. Que el estudiante alconocer los elementos teórico – prácticos de laorientación vocacional, pueda enfrentarse alorientado de una manera efectiva y segura, siendocapaz también de llega a conocer las capacidades,intereses, inclinaciones y factores emocionales delinteresado, a fin de poderlo orientar en su futuracarrera profesional.

Unidad Terapia del Lenguaje II (185). Temática:teoría. Conocer métodos específicos para evaluar,diagnosticar y tratar los problemas del lenguaje quepresenta el niño con problemas o retraso

lingüístico, utilizar medios terapéuticos en losproblemas del ritmo del habla; crear en elestudiante aptitudes para reconocer signos ysíntomas que presenta una persona con anomalíasde la voz; conocer la patología del órgano auditivo ylos problemas del lenguaje del sordo y estar encondiciones de evaluar, diagnosticar y tratar problemas del lenguaje ocasionados por alteraciones del sistema nervioso central.

Unidad Profesorado en Educación Especial II(186). Temática: teoría. Que el estudiante conozcay comprenda la etimología psicobiosocial de la

deficiencia mental, los problemas del aprendizajeescolar, los problemas de conducta, suclasificación, caracterización y su incidencia en lapoblación, así como sus técnicas de prevención,diagnóstico y tratamiento.

Unidad Terapia Ocupacional y Recreativa II(187). Temática: teoría. Proporcionar al estudiantelas bases de los diferentes tratamientos,capacitándolo en el perfeccionamiento demanualidades con sus indicaciones,contraindicaciones y métodos de aplicación,enfermedades sensibles a la terapia ocupacional,por sistemas, con sus tratamientos incluyendo el defisioterapia. Capacitar, asimismo, al alumno en el

aprendizaje de evaluaciones físicas y que las puedallevar a la práctica con sus pacientes.

Unidad Práctica Profesorado de EnseñanzaMedia en Psicología II (192). Temática: práctica.Proporcionar al alumno a través de la práctica deauxiliatura y docencia directa, conocimiento decampo sobre la programática actual de laenseñanza de la Psicología en el nivel medioguatemalteco y posibilitar la aplicación en el campoeducativo nacional de los principios teóricosadquiridos en el aula.

Unidad Práctica de Orientación Vocacional yLaboral II (193). Temática: práctica. El objetivoserá específicamente de orientación hacia elconocimiento pleno del alumno, discriminandoaptitudes, intereses, valores, etc., capacitar al

alumno hacia el aprendizaje a través de ayudarlo asu adaptación al medio escolar, familiar y social,proporcionar a los educandos posibilidades derecreación, interesar a la familia a participar activamente dentro del proceso de orientación; asícomo también preparar al alumno al enfrentamientode sus propios problemas.

Unidad Práctica de Terapia del Lenguaje II (195).Temática: práctica. Que el estudiante desarrolle lahabilidad que le permita obtener las destrezasnecesarias en las técnicas de observación, sefundamente en el conocimiento teórico – práctico

de técnicas de evaluación, practique técnicas deevaluación específicas, conozca, analice y comparelos resultados obtenidos en las evaluaciones parallegar al diagnóstico diferencial y aplique técnicasespecíficas para tratamiento de problemas dellenguaje.

Unidad Práctica de Profesorado en EducaciónEspecial II (196). Temática: práctica. Capacitar alestudiante en la selección, aplicación, calificación einterpretación de los diferentes instrumentos demedición psico – pedagógica, que se aplican aniños que presentan problemas de conducta y/o

aprendizaje o deficiencia mental.Unidad Práctica de Terapia Ocupacional yRecreativa II (197). Temática: práctica. Hacer participar al estudiante a través de la práctica en elcampo hospitalario, aplicando sus conocimientosteóricos adquiridos en el aula.

Tercer semestre

Unidad Agresión (021): Temática: PsicologíaSocial. Conocer e interpretar objetivamente losfactores sociales y culturales que inciden en laPsicología y sus determinantes Psico – bio –



sociales principales que se producen en la sociedadguatemalteca.

Unidad Escuela (033). Temática: PsicologíaEducativa. Implementar al estudiante para que seacapaz de describir, analizar y explicar la definición,objetivos y métodos de la Psicología Educativa, asícomo su desarrollo histórico – social atendiendo asus autores principales, describir y analizar losaspectos psicosociales que fundamentan y explicanel proceso de enseñanza – aprendizaje y cuyodominio y manejo teórico y metodológico permitaque dicho proceso sea más eficaz en el logro de losobjetivos que se propone.

Unidad Comunicación (025). Temática: Psicologíade la Salud. El estudiante estará en la capacidadde incorporar los conocimientos que en Psicología

de la Salud se requieren para la promoción ymantenimiento de la estructura y funcionamientonormales – sano – de la persona a través de laprevención.

Unidad Transgresión (027). Temática: Psicologíade la Personalidad. El objetivo principal de estaunidad es que el estudiante adquiera conocimientosy llegue a familiarizarse con el desarrollo de lapersonalidad, sus instancias y los factoresdeterminantes.

Unidad Vida Universitaria y Evaluación

Institucional III (029). Temática: Técnicas deevaluación y diagnóstico psicológico I. Implementar al estudiante en la aplicación de pruebaspsicométricas individuales. Que el estudianteidentifique, analice y aplique técnicas psicométricascolectivas de inteligencia y de personalidad.

Unidad Investigación III (030). Temática: métodosde la investigación en psicología experimental.Capacitar al estudiante a través de unaimplementación teórico – práctica, para que amplíey profundice sus conocimientos en la metodologíade la ciencia con énfasis en la formulación y

verificación de hipótesis; y para que planifique yrealice con eficacia una investigación de carácter experimental sobre un problema psicológico o unproblema de los abordados en su carrera técnicarespectiva.Población atendida en los centros de práctica,debiendo estar en capacidad de explicar susgeneralidades, y grupales.

Unidad Práctica de Licenciatura III (281).Temática: Auxiliatura institucional. Introducir alestudiante en el conocimiento objetivo de lasituación psicobiosocial y educativa de la niñez yadolescencia en la proponer y ejecutar programas yactividades psicoeducativas individuales.

Unidad Profesorado de Enseñanza Media enPsicología III (282). Temática: teoría.Proporcionar al alumno las bases teórico –prácticas que le permitan interpretar laprogramática actual de la enseñanza de laPsicología en el nivel medio guatemalteco y quehagan posible, en el ejercicio de su profesión, através del conocimiento de las bases filosóficas dela pedagogía y de la didáctica y de los fundamentosde la organización escolar, proponer y aplicar soluciones a la problemática educativa nacional.

Unidad Orientación Vocacional y Laboral III(283). Temática: teoría. Conocer, analizar einterpretar los factores que determinan es influyenen el trabajo, incidiendo en el comportamiento,rendimiento y satisfacción del sujeto en el quehacer diario.

Unidad Terapia del Lenguaje III (285). Temática:teoría. Que el estudiante conozca y maneje todo lorelacionado con la estructuración del lenguaje,pueda determinar en qué momento se consideraanormal dicha estructuración. Que maneje losconocimientos teórico – prácticos de la evaluación,diagnóstico y tratamiento de los problemas de voz,habla, audición y lenguaje.

Unidad Profesorado en Educación Especial III(286). Temática: teoría. Conocer e interpretar losmétodos y técnicas que se utilizan en la

planificación, medición y evaluación de losprogramas de tratamiento psicopedagógico,orientados a abordar de manera eficiente losproblemas que presentan los niños y adolescentesdeficientes mentales, con problemas de aprendizajey/o conducta.

Unidad Terapia Ocupacional y Recreativa III(287). Temática: teoría. Capacitar teóricamentepara tratar a través de la actividad terapéutica, lasdiferentes manifestaciones del comportamientollamadas psiquiátricas. Capacitar para ser miembrode un equipo multidisciplinario de rehabilitación en

psiquiatría, con un rol definido de terapeutaocupacional.

Unidad Práctica de Profesorado de EnseñanzaMedia en Psicología III (292). Temática: práctica.Proporcionar al alumno a través de la práctica deauxiliatura y docencia directa, conocimientos decampo sobre la programática actual de laenseñanza de la psicología en el nivel medioguatemalteco y posibilitar la aplicación en el campoeducativo nacional de los principios teóricosadquiridos en el aula.

Unidad Práctica de Orientación Vocacional yLaboral III (293). Temática: práctica. Conocer,



analizar e interpretar los factores que determinan einfluyen en el rendimiento laboral del sujeto.

Unidad Práctica de Terapia del Lenguaje III(295). Temática: práctica. Que el estudianteconozca la estructura del lenguaje, que sea capazde aplicar este conocimiento en el momento de laevaluación, diagnóstico y en el tratamiento. Quemaneje las técnicas adecuadas en la elaboraciónde los documentos que se llevan a cada caso queatienden.

Unidad Práctica de Profesorado en EducaciónEspecial III (296). Temática: práctica. Aplicar losmétodos y técnicas que se utilizan en laplanificación, desarrollo, medición y evaluación delos programas de tratamiento psicopedagógico,orientados a abordar de manera eficiente los

problemas que presentan los niños y adolescentesdeficientes mentales; con problemas de aprendizajey/o conducta.

Unidad Práctica de Terapia Ocupacional yRecreativa III (297). Temática: práctica. Capacitar a través de la actividad práctica, la observación, laconfrontación de las técnicas para llevar a cabotratamientos eficaces de los principales cuadrospsicopatológicos a través de un programa deterapéutica ocupacional; capacitar para elaborar programas colectivos de tratamiento, eficaces ycoherentes con la realidad institucional y personal

de los sujetos en tratamientos psiquiátricos y crear conductas que conduzcan a la capacidad dedesenvolverse en un equipo multidisciplinario.

Cuarto semestre

Unidad Arte (031). Temática: Psicología delTrabajo. Conocer y comprender los fenómenos yprocesos de carácter psicosocial que se presentanen el campo del trabajo, así como las condicioneslaborales, de salud y seguridad, que existen ennuestro país.

Unidad Inteligencia (023). Temática:Psicopedagogía. Capacitar al estudiante para queanalice y explique científicamente la problemáticapsicosocial del proceso de enseñanza –aprendizaje y de los programas e institucioneseducativas del niño y del adolescenteguatemalteco. Planear, ejecutar y evaluar programas psicopedagógicos orientados a lasolución de problemas psicoeducativos. Desarrollar la capacidad del estudiante para la aplicación de lametodología psicopedagógica en el estudio ysolución de problemas psicoeducativos. Desarrollar la capacidad del estudiante para la aplicación de lametodología psicopedagógica en el estudio y

solución de problemas psicoeducativos del niño ydel adolescente guatemalteco.

Unidad Trabajo (035A). Temática: PsicopatologíaGeneral. Capacitar al estudiante en elconocimiento de la patología general. Que elestudiante sea capaz de interpretar la disfunción delos diferentes sistemas anatómicos especialmentelos sistemas nervioso y glandular. Proporcionar alestudiante las bases teóricas necesarias para quecomprenda que las disfunciones orgánicas puedeninvolucrar trastornos emocionales y/o mentales.

Unidad Trabajo (035B). Temática: Psicopatologíainfantil. Que el estudiante adquiera y refuerce susconocimientos básicos de psicología yPsicopatología infantil, comprenda que laPsicopatología infantil es parte de la estructura

psicopatológica del adulto y comprenda quepsicopatología infantil es parte de la estructurapsicopatológica del adulto y comprenda quepsicopatología infantil es parte del procesodinámico familiar.

Unidad Sexualidad (037). Temática: Sistemas dePsicoterapia. El objetivo principal de esta unidad esque el estudiante adquiera conocimientos y analicelos principales sistemas psicoterapéuticos actualesy su correcta aplicación en el campopsicopatológico.

Unidad Práctica de Licenciatura IV (038).Temática: Práctica institucional en psicologíaeducativa. Identificar, analizar, interpretar y abordar los procesos psicológicos, biológicos y sociales deldesarrollo infantil y adolescente, sus desviaciones yalteraciones; abordar los factores y elementos queintervienen en el aprendizaje y su problemática. Ala vez participar en acciones de atención primariaque contribuye al fomento de la salud mental deindividuos y grupos a tratar.

Unidad Vida Universitaria y EvaluaciónInstitucional (039). Temática: Técnicas de

Investigación y diagnóstico Psicológico II.Implementar la aplicación de pruebas depsicodiagnóstico proyectivas menores. Lograr elabordamiento proyectivo simbólico de lapersonalidad y sus manifestaciones clínicas.

Unidad Investigación IV (040). Temática:Métodos de investigación en Psicopedagogía.Proporcionar al estudiante de psicología, unaformación metodológica de carácter científico, quelo capacite para ubicar, abordar, comprender,vincular, divulgar y aplicar los conocimientos que vaadquiriendo a lo largo de su carrera profesional, ypueda así mismo, contribuir a su autoeducación por medio de la práctica investigativa, contribuyendo



así en forma efectiva a la solución de laproblemática psicológica de nuestra sociedad y aldesarrollo científico y tecnológico de la Psicologíaen Guatemala. Capacitarlo para que amplíe yprofundice sus conocimientos en la investigacióncientífica, con énfasis especial en el diseño,operatividad y exposición metodológica en elabordamiento de la problemática psicopedagógicade la niñez guatemalteca.

Quinto semestre

Unidad Salud y Enfermedad (041). Temática:psicología institucional. Administración institucionalde programas psicológicos. Proporcionar unacapacitación teórico – práctica en la formulación yadministración de programas psicológicos decarácter institucional sobre la base del

conocimiento de las políticas de salud mental yseguridad social existente en el país.

Unidad Cambio y Moda (043). Temática:Psicoterapia infantil. Capacitar al estudiante en eldominio teórico – metodológico y práctico de lastécnicas psicoterapéuticas que le permitaseleccionar y aplicarlas en: ludoterapia, psicodramay modificación de conducta. Todo ello encaminadoa preservar y/o recuperar la salud mental del niñoguatemalteco.

Unidad Ciencia, Religión y Pensamiento Mágico

(045). Temática: Psicofármaco logia. Proporcionar al estudiante los conocimientos básicos sobre losfármacos de uso más común para el tratamiento delos desordenes emocionales y mentales, para queello les permita reconocer con prontitud laindicación, acción y reacciones adversas a éstos enlos pacientes a quienes se les prescriben.

Unidad Recreación y Deporte (047). Temática:Técnicas de psicoterapia. Que el estudianteconozca, adquiera conocimientos y analice lasdiversas técnicas psicoterapéuticas, para que conel ejercicio en la aplicación de las mismas, sepa

orientar al individuo hacia un bienestar emocionaladecuado.

Unidad Práctica de Licenciatura V (048).Temática: práctica institucional en psicologíaclínica. Identificar, interpretar y aplicar losfundamentos teóricos, métodos, técnicas yprocedimientos del quehacer del psicólogo en elabordamiento de la salud mental, de la población aatender en los tres niveles de atención; asumiendoel estudiante – practicante el código de valores quenorma su desempeño profesional.

Unidad Vida Universitaria y EvaluaciónInstitucional V (049). Temática: Técnicas de

evaluación y diagnóstico psicológico III.Implementar la administración, análisis einterpretación de las técnicas proyectivas mayores.Abordar las pruebas de psicodiagnóstico queestudien la estructura y dinámica de la personalidady lograr la unificación de criterios dinámicos en lainterpretación de las técnicas de psicodiagnóstico.

Unidad Investigación V (050). Temática:metodología de la investigación en psicologíaclínica y social. Que el estudiante sea capaz derealizar una investigación psicológica, aplicando losprincipios metodológicos, filosóficos y teóricosdados a lo largo de la carrera.

Asignaciones Específicas

Tesis o Similar (055). Es el desarrollo de una

investigación dentro de la actividad académicanormal de Investigación III en el caso de lascarreras técnicas o Investigación V, en el caso depregrado, o en su defecto, la elaboración de la tesisde grado conforme las normas específicasestablecidas para el efecto.

E.P.S. (Ejercicio Profesional Supervisado) (059).Comprende la opción en sustitución de la tesis osimilar que incluye la práctica profesionalsupervisada con un número de horas específicasen actividades de docencia, investigación y servicio,para lo cual se requiere la presentación de un

proyecto de ejecución y la presentación de uninforme final de la misma.

Pendiente de examen Público de Profesorado enEnseñanza Media en Psicología (052).

Pendiente de Examen Público de OrientaciónVocacional y Laboral (054).

Pendiente de Examen Público de Terapia delLenguaje (056).

Pendiente de Examen Público de Licenciatura

en Psicología (057).Pendiente de Examen Público de TerapiaOcupacional y Recreativa (058).

Pendiente de Examen Público de Profesoradoen Educación Especial (060).

Refiéranse las seis asignaciones antecedentes alacto final de graduación respectivo para lo cual sedebe cumplir previamente con todos y cada uno delos pasos académicos y administrativos propios dela carrera.



PENSUM GENERAL

Pensum de Estudios de Licenciado enPsicología.

Líneas Curriculares

Psico-Socio-Laboral. Unidades: 001,011, 021,031 y 041. Conocer e interpretar científicamente larealidad histórico social de Guatemala; losproblemas psicosociales en general y losproblemas psicosociales del trabajo en particular,que en dicha realidad se producen; e implementar en forma teórico – práctica sobre la base delconocimiento de las políticas de salud mental yseguridad social, existentes en nuestro país, lacreación y administración de programaspsicológicos de carácter institucional público y

privado.

Psicológico – Educativa. Unidades: 003, 013,033, 023 y 043. Que el estudiante adquiera unconocimiento objetivo y preciso de la problemáticapsicosocial y educativa de la niñez guatemalteca,debiendo estar en capacidad de explicarlacientíficamente y además, proponer y ejecutar soluciones concretas mediante la administración deprogramas y actividades psicoeducativasindividuales y en grupo.

Bio – Psico – Patológica. Unidades: 005, 015,

025, 035A, 035B y 045. Implementar al futuropsicólogo para que comprenda que psicología,anatomía y fisiología representan la estructura y elfuncionamiento de la psique sana. Capacitar alestudiante de psicología para que observe y captelas características esenciales de la conductapsicopatológica. Que el futuro psicólogo adquieralos conocimientos básicos de los tratamientosfarmacológicos modificadores de la conducta.

Psicológico Terapéutica. Unidades: 007, 017,027, 037 y 047. Adquirir el conocimiento ycomprensión del hombre dentro de su historicidad a

través de las diferentes formas de concebir elmundo, específicamente como un ser filosófico ypsicológico, haciendo hincapié en las corrientesfilosóficas que lo analizan, corrientes psicológicasque lo estudian y la formación de su personalidad; yque se encuentre solución a la encrucijada delhombre en las instancias de la normalidad yanormalidad y estudiar la psique humana enferma.

Psicométrico Diagnóstica. Unidades: 009, 019,029, 039 y 049. Proporcionar al futuro psicólogo lainstrumentalización básica en técnicas deevaluación psicológica y fomentar la conducta éticaen el manejo y abordamiento de los mismos. Queel estudiante maneje con eficiencia las técnicas e

instrumentos de evaluación psicológica mínimosnecesarios para su adecuado desempeñoprofesional. Que el estudiante establezca loscriterios objetivos en la selección de pruebas, deacuerdo al objeto de estudio.

Metodológico Investigativa. Unidades: 010, 020,030, 040 y 050. Que el estudiante de la Escuela deCiencias Psicológicas conozca el desarrollo de laciencia, su concepción y opciones metodológicasdentro de la psicología, que le permitan ubicar adecuadamente la teoría que sustente, paraplanificar y desarrollar una investigación llegando alanálisis y explicación de los fenómenos que lapsicología plantea en nuestro medio.

Práctico Psicológica. Unidades: 081, 181, 281,038 y 048. Que el estudiante practicante sea capaz

de detectar y jerarquizar las necesidadespsicobiosociales de la población a atender paraelaborar programas de carácter psicológico deacuerdo a las necesidades de salud mental, através de métodos y técnicas de trabajo y regidospor principios éticos del rol del psicólogo. Queaplique los principios de administración ycomunicación humana con individuos, grupos einstituciones estatales, semiestatales y privadas deservicio para que aplique los conocimientos básicosdel quehacer de un psicólogo general. Promover relaciones favorables y productivas a nivelinterdisciplinario y proporcionar al estudiante a

través de grupos de formación, el logro de sucrecimiento personal.

Cada línea curricular comprende cursar y aprobar una determinada unidad de aprendizaje cada añolectivo durante cinco años, con excepción decarreras técnicas en donde llevan dos unidades deaprendizaje.

Pensum de Estudio de las Carreras Técnicas

La pensa de estudios de las cinco carrerastécnicas, a saber: Terapista del Lenguaje,

Profesorado de Enseñanza Media en Psicología,Profesorado en Educación Especial, TerapistaOcupacional y Recreativo, Orientador Vocacional yLaboral, incluye dieciocho (18) temáticas de los tresprimeros grados de las líneas curricularesmencionadas anteriormente, con la sola excepciónde la línea práctico psicológica e incluye de maneraespecífica las siguientes líneas curriculares propiasde cada carrera técnica a saber.

Terapia del Lenguaje. Unidades: 085, 095, 185,195, 285 y 295. Formar profesionales conscientesy calificados capaces de evaluar, diagnosticar yrehabilitar problemas de audición, voz, habla ylenguaje en niños, adolescentes y adultos con base



a la interpretación científica de la realidad psico –sociocultural de Guatemala.

Profesorado de Enseñanza Media enPsicología. Unidades: 082, 092, 182, 192, 282 y292. Formar profesionales con capacidad teórico –práctica, habilitado para el ejercicio profesional demagisterio en el ciclo diversificado de la educaciónmedia en Guatemala y en el área de cienciaspsicológicas, proporcionando las bases para quepueda aplicar con propiedad la tecnología educativaactual y a la vez realizar un enjuiciamiento crítico dela realidad educativa del país, que le posibiliteproponer y ejecutar, soluciones concretas a laproblemática actual de la educación guatemalteca.

Profesorado en Educación Especial. Unidades:086, 096, 186, 196, 286 y 296. Formar profesores

capacitados en brindar educación especial a niñosy adolescentes que presentan deficiencia mental ensus diversos niveles: problemas de aprendizaje y/oproblemas de conducta, tomando en consideraciónel contexto socio – cultural guatemalteco y lasnormas ético – profesionales que rigen la prácticade la educación especial.

Terapia Ocupacional y Recreativa. Unidades:087, 097, 187, 197, 287 y 297. Formar profesionales capacitados en la atención de lospacientes que requieren un tratamiento de terapiaocupacional y asimismo que estén capacitados

para poder dirigir la recreación que se hace tannecesaria en un ambiente hospitalario, aplicandopara ello técnicas y conocimientos en el trabajoespecializado con personas cuyas condicionesfísicas, psicológicas y sociales se encuentran enminusvalía, para que puedan reincorporarse a unavida mejor, saludable y productiva, con base a lainterpretación científica de la realidad psicosocial deGuatemala.

Orientación Vocacional y Laboral. Unidades:083, 093, 183, 193, 283 y 293. Formar profesionales en el campo de la orientación

vocacional y laboral que sean capaces de conocer e interpretar los problemas a nivel educativo ylaboral con base a la realidad socioeconómica deGuatemala, utilizando para ello las técnicas einstrumentos que permitan conocer lascaracterísticas especiales y ocupacionales delmedio, las características individuales: aptitudes,habilidades, actitudes e intereses a fin deproporcionar consejería profesional.

CARACTERISTICAS METODOLOGICAS

La Escuela de Ciencias Psicológicas tienecomo objeto fundamental la formación integral desus estudiantes y profesionales egresados,

promoviendo para el efecto las imprescindiblesactividades informativas y formativas necesariaspara tales efectos, mediante los siguientespostulados:

Toda actividad deberá ser formativa einformativa.

Deberán conjugarse las actividades dedocencia directa, investigación y prácticaspsicológicas.

Las tareas a desarrollar implican unasimultaneidad teórica práctica.

Todas las actividades deberán ser supeditadas a la metodología de la ciencia.

Todas las actividades deberán pretender alcanzar objetivos de carácter cognoscitivo, afectivopsicomotor e integrativo.

Ciertas actividades deben tender a laformación administrativa del estudiante dándolescapacidad para planificar, organizar, dirigir,coordinar y evaluar actividades o tareas.

Todo que hacer dentro de la Escuela deciencias Psicológicas persigue un nivel preventivo eIntegral de los problemas de estudio, implicando larealización de actividades de promoción,

Protección específica, diagnóstico precoz,tratamiento y rehabilitación.

Las actividades de docencia directa se llevana cabo mediante las técnicas siguientes:Exposición oral dinamizada; grupos de estudio,discusión y trabajo compuesto por un número idealno mayor de seis (6) alumnos en cada grupo yeventualmente según los recursos audiovisuales:Mesas redondas, simposios, paneles,proyecciones, foros, etc.

Las actividades prácticas se realizan en el

nivel técnico a través de los programas respectivosde cada carrera técnica. En la carrera de Psicólogoen el nivel de pregrado, se realizan por medio delos programas específicos de prácticas psicológicasen donde el primer grado es Intramuros, el segundoes intra – extramuros y los tres gradossubsiguientes son extramuro con actividades deinstrucción, evaluación y supervisiónpsicoterapéutica intramuros; desarrolla actividadesde docencia directa, asesoría y supervisión, suduración es anual y suEvaluación es progresiva.

Las actividades de investigación se efectúanpor medio de un programa que se desarrolla al



nivel de todos los años (1º. A 5º.) A través dedocencia directa y asesoría. Su duración es anualy su evaluación es progresiva.

La distribución temporal y evaluaciones de ladocencia directa se ejecuta como sigue: nivelbásico y profesional, de lunes a jueves, y de lunes aviernes respectivamente, teniendo cada temáticauna hora cuarenta minutos (1.40) semanales,distribuidos en dos períodos de cincuenta (0.50)minutos cada uno. Las evaluaciones y la conductaadministrativa, docente y estudiantil en las mismasse define en el Reglamento General de EvaluaciónAcadémico Estudiantil (REGEPAE) y el Instructivode los Procedimientos de Evaluación aprobados por Comisión Administradora, según punto 7º, Acta 01-85 de fecha 11 de enero de 1985.

Todo estudiante inscrito tiene el derecho deasignarse hasta siete (7) unidades de aprendizajeen la carrera de pregrado y ocho (8), incluyendo lasdos de carreras técnicas, en el nivel técnico.

A partir de 1985 todos los estudiantes debencumplir con los prerrequisitos de las líneascurriculares.

A partir de la promoción 1,997, cada unidadde aprendizaje está distribuida en sesenta (60)puntos de zona, a efecto de que la mayor evaluación esté dada al quehacer permanente del

estudiante y con la asignación de exámenesparciales y trabajos teóricos y prácticosindividuales o de grupo y, para cubrir los cien (100)puntos de la escala total, cuarenta puntos deevaluación final en donde se evalúa todo elcontenido de la unidad y estas se realizan duranteel mes de octubre. La zona mínima para cadatemática es de veinte (20) puntos y la nota depromoción es de sesenta (60) puntos.

CENTRO DE INVESTIGACION DE LA ESCUELADE CIENCIAS PSICOLOGICAS – CIEPs. –

El Centro de Investigación de la Escuela deCiencias Psicológicas –CIEPs – de la Universidadde San Carlos de Guatemala, es un organismoacadémico – científico, dirigido por psicólogos yencargados de la asesoría, evaluación ydivulgación de la investigación a nivel delcurrículum de estudios, así como de la planeación,ejecución y divulgación de investigacionescientíficas que se realizan con el fin de lograr lasuperación de la Psicología en Guatemala y suaplicación a nivel social.

Objetivos

Asesorar, evaluar y divulgar lasinvestigaciones que se realicen en la Escuela deCiencias Psicológicas, que tengan como objetivodescribir, explicar y/o predecir técnica ycientíficamente los fenómenos psíquicos que seexpresan a través de la actividad individual y socialdel hombre guatemalteco.

Planificar, ejecutar y divulgar lasinvestigaciones científicas, de carácter teórico oaplicado, que conforme a las políticas académicasde la Escuela de Ciencias Psicológicas, permitan larealización de sus objetivos y que, además,contribuyan a la superación de la Psicología enGuatemala y a la proyección del Psicólogo a lasociedad guatemalteca.

Estimular en el estudiante y profesional de laPsicología el interés por la realización deinvestigaciones en las diferentes ramas de sucampo de estudio, y contribuir en esta forma a lasuperación del conocimiento científico del hombre yde la sociedad guatemalteca.

Investigaciones de carácter científico

Impacto del Programa de AsesoríaPsicopedagógica a maestros de educaciónpreprimaria y primaria PUIE – Escuela de Ciencias

Psicológicas.Niños de la Calle. Plan Internacional –Escuela de Ciencias Psicológicas.

SIDA.

Actualmente CIEPs. Realiza varios programas,los cuales tiene cobertura para todos los aspectosque se han contemplado en el presente, conproyecciones futuras, así: Docencia y asesoría deinvestigación. Centro de documentación enPsicología. Divulgación científica. Centro de mediosaudiovisuales para la investigación psicológica.Investigación profesional en psicología.

Área de Educación Física Deportes y Recreación

Perfil de ingreso

El alumno aspirante a ingresar al área deDeportes y Recreación, deberá observar lassiguientes características:

* Los requisitos legales que señala la USAC

-Poseer un título de escolaridad de nivel medio.-Conocimientos en Educación Física nivel primario.



-Demostrar conocimientos Básicos de algúndeporte y/o -participación Deportiva con algún nivelde regularidad.

* Prospectivamente:

-Desempeñarse como entrenador deportivo otécnico recreacionista en instituciones o instanciasafines a la Educación Física, al deporte y larecreación.

-Ser profesor de Educación Física nivel primario oPerito en Deportes.

-Poseer experiencia como dirigente deportivo encualquier disciplina.

-Evidenciar acciones ligadas con aspectos de

cultura de la actividad física.

Perfil de egreso

Del nivel de formación general

Como producto de sus estudios en este nivel, elestudiante del área de Deportes y Recreación:

- Reconoce y diferencia los estadios de la actividadmotora del ser humano.-Reconoce las cualidades funcionales relacionadas

con el movimiento humano.

-Aplica principios básicos de medición,administración e investigación en problemasdiversos de la cultura de la actividad física.-Domina fundamentos básicos de deportes

individuales y de conjunto, de acuerdo a laclasificación deportiva adoptada por elDepartamento de Ciencia y Tecnología de laActividad Física y el Deporte.- Aplica los fundamentos generales de la teoría de

la recreación y el deporte para todos.- Evidencia el manejo de una cultura general que le

permite asumir responsabilidades académicas denivel técnico-profesional.

Perfiles de egreso del nivel de especialización

Perfil del profesor de enseñanza media eneducación física.

A partir de los conocimientos, habilidades yactitudes desarrolladas en el Nivel deEspecialización, el Profesor de Enseñanza Mediaen Educación Física estará capacitado para:

-Impartir docencia directa en Educación Física,niveles Básico y Diversificado.-Administrar programas escolares de EducaciónFísica.

- Evaluar el aprendizaje, en Educación Física.-Diseñar y analizar programas escolares deEducación Física.-Educar el desarrollo motriz del adolescente.-Enseñar y evaluar el aprendizaje de los deportespopulares en nuestro medio.-Incentivar a las comunidades escolares a lapráctica deportiva.-Dirigir entrenamientos deportivos juveniles-escolares.-Organizar y conducir campeonatos deportivosescolares.-Planificar y desarrollar actividades deportivo-recreativas.-Supervisar actividades de Educación Física,Deporte y Recreación.- Elaborar proyectos de actividad física, curricularesy extracurriculares.

-Promover y dirigir campamentos escolaresdeportivo-recreativos.

Perfil del técnico en deportes

A partir de los conocimientos, habilidades yactitudes desarrolladas en el Nivel deEspecialización, un Técnico Deportivo estarácapacitado para:

-Planificar el entrenamiento deportivo.-Desarrollar planes de entrenamiento deportivo.-Dirigir el entrenamiento deportivo.

-Supervisar planes de entrenamiento deportivo-Coordinar equipos de trabajo en deportes.-Evaluar planes de entrenamiento.-Capacitar a otros entrenadores.-Detectar y seleccionar talentos deportivos.-Controlar las condiciones de funcionamiento deinfraestructura y equipo deportivos.-Redactar informes técnico-metodológicos deprogramas de entrenamiento.

Perfil del técnico recreacionista:

A partir de los conocimientos, habilidades y

actitudes desarrolladas en el Nivel deEspecialización, un Técnico Recreacionista estarácapacitado para:

-Animar grupos humanos en espaciosrecreacionales.-Organizar y desarrollar programas para diferentesgrupos etáreos en la ocupación del tiempo libre.-Organizar festivales recreativos.- Administrar programas vacacionales.-Planificar y evaluar programas de utilización deltiempo libre.-Organizar y desarrollar proyectos de recreaciónempresarial, productiva, educacional e institucional.-Conducir actividades y rutas de ecoturismo.



-Evaluar áreas recreativas.-Administración y Gerencia de instituciones yproyectos recreativos.-Mercadeo de servicios recreacionales parasectores productivos, educacionales, empresarialese institucionales.-Desarrollar programas y proyectos de recreaciónambiental.

NIVEL DE FORMACIÓN PROFESIONAL

Perfil general nivel de formación profesional

Los profesionales egresados del área deDeporte y Recreación, como denominadorescomunes, poseen los conocimientos, habilidades yactitudes necesarias para:

-Implementar, coordinar y dirigir políticasinstitucionales y administrativas.-Formular, ejecutar y controlar presupuestos.-Desarrollar acciones de difusión con medios decomunicación masiva y alternativa.-Desarrollar acciones de docencia universitaria encultura de la actividad física.-Investigar y formular principios de higiene y saludpreventiva y de mantenimiento, en observancia delas condiciones del medio institucional, local,departamental, regional y nacional, en el ámbitopúblico y privado, con el aporte de las Cienciasaplicadas a la actividad física.

-Representar a la institución u organización para lacual trabaja, en las esferas académicas, políticas ytécnicas, en el ámbito nacional e internacional.-investigar, establecer y analizar las variables delcontexto socioeconómico y político nacional, enrelación con el fenómeno de la Cultura de laActividad Física, de acuerdo a su especialidad.-Estudiar y diagnosticar el mercado laboral para lapromoción de su especialidad.-Coordinar las acciones de los diferentescomponentes de una organización dedicada a lacultura de la actividad física.-Asesorar aspectos legales y reglamentarios,

nacionales e internacionales de su especialidad.-Desarrollar acciones de mercadeo de planes yprogramas ligados a su especialidad.-Actuar como funcionario enlace, con institucionesafines, en el ámbito nacional e internacional.-Sistematizar el control y registro estadístico deprogramas de su especialidad.-Asesorar y diseñar proyectos, programas yeventos relacionados con su especialidad.-Diseñar políticas y planes alternativos para elfomento de la cultura de la actividad física en elámbito nacional, regional, local, empresarial einstitucional.

ORGANIZACIÓN DEL CURRICULO

EJES EDUCACIONALES Y ÁREAS CIENTÍFICAS

Se denomina eje educacional al segmentoque agrupa dos o más áreas científicas del pensumde estudio, las cuales por su afinidad y propósitospueden agruparse dentro de un mismo eje.

Para el área de Deportes y Recreación, se haestablecido cinco ejes educacionales para su plande estudios, los cuales se organizan de la siguientemanera:

A: EJE DE CULTURA FÍSICA: Agrupa cuatroáreas científicas que conforman el fundamento dela carrera y se identifican con los numerales 1, 2, 3y 4, de la siguiente manera:

Área de Educación Física: Considerada ladisciplina básica, en cuanto que aporta lasdirectrices generales para el estudio y educacióndel movimiento y sus diferentes expresiones en laCultura de la Actividad Física.

Área de Deportes: Se agrupan aquí todas lasmodalidades de expresión deportiva, los aspectosgenerales de la enseñanza-aprendizaje, aplicaciónde técnicas, tácticas y metodologías con fines deespecialización.

Área de Recreación: El área de Recreación abordalos aspectos generales del estudio de la cultura deltiempo libre, como componente natural deldesarrollo humano, sus aspectos metodológicos,técnicos, educacionales y organizacionales, deacuerdo a los distintos ámbitos, niveles, gruposetareos, étnicos y sociales en que se realiza.

Biológicas, fisiológicas, morfológicas, y anatómico-funcionales del movimiento humano en susdiferentes niveles de Área Médico-Biológica:Agrupa las diferentes opciones de conocimiento,análisis e interpretación de las bases expresión,

exigencia, desarrollo normal y patologías inherentesal fenómeno de la actividad física.

EJE DE CIENCIAS DE APOYO: Se refiere al grupode áreas científicas que proporcionan elinstrumental teórico, metodológico y técnicocomplementario, pero indispensable en lafundamentación de la actividad física y losfenómenos relacionados con la cultura de laactividad física. Se identifican por los numerales 5,6, 7 y 8, a saber:

Área Educativa: Aquí se agrupan todas las áreasque proporcionan al estudiante el instrumentalbásico para situar el



Comportamiento del ser humano en los distintosámbitos de expresión de la cultura de la actividadfísica.

Área de Ciencias Aplicadas a la Actividad Física:Se encuentran aquí las disciplinas científicas queproporcionan recursos para el manejo científico,-técnico de la actividad física y sus procesosmetodológicos, administrativos, organizativos yfuncionales.

Área Social Humanística: Conforman el áreasocial-humanística las diferentes disciplinascientíficas que proporcionan las basesconceptuales y epistemológicas que permiten ladefinición integral de los fenómenos de la culturafísica y sus componentes histórico-sociales, paraperfilar la conducta ético profesional de los

egresados.

Área de Investigación: Se considera el área básicade desarrollo de las Ciencias de la Actividad Físicay de la actitud Cientista del estudiante. Aporta elinstrumental epistemológico, metodológico y técnicopara la producción del conocimiento científico y eldesarrollo de la cultura de la actividad física ennuestro medio.

EJE TECNOLÓGICO: Se agrupan en este eje lasdisciplinas que ofrecen implementación tecnológicapara la práctica profesional en los diferentes

contextos en que debe operar el profesional de laactividad física. Se identifican con los numerales 9y 10, a saber:

Área de Informática: Se refiere específicamente almanejo de programas, procesos y sistemascomputarizados, indispensables para el desempeñoprofesional en los campos de la investigación,comunicación y almacenamiento de datos, en elcontexto de la sociedad tecnologizada actual.

Área de Inglés: En esta área se implementan losrecursos idiomáticos que permitan al profesional la

comunicación efectiva en el contexto mundial,específicamente en idioma inglés.

EJE DE DESARROLLO PERSONAL: Tres áreascientíficas se agrupan en este eje educacional, lascuales de forma alterna se distribuyen a lo largo delcurriculum, destacando contenidos deespecialización, profundización o conocimiento detemas particulares y de estímulo al quehacer estudiantil universitario respectivamente, seidentifican con los numerales 11, 12 y 13, y seconceptualizan de la siguiente manera:Área Electiva: Constituyen un grupo de asignaturasde libre elección en tanto que el estudiante puedeoptar entre varias posibilidades, con objetivos de

especialización o de formación complementaria entemas afines a la especialidad.

Área Problema Especial: Constituye posibilidadesdiversas, no especificadas, de actualizaciónprofesional, coyuntural O circunstancial, comocomponentes de un curriculum flexible,incorporadas con fines de mejoramiento de lacalidad educativa.

Área Extracurricular: Se denomina así a lasactividades de vida universitaria, como participaciónen eventos y grupos deportivos y culturalesuniversitarios y extrauniversitarios, asociacionesestudiantiles y otras relacionadas con las carreras.

EJE DE APLICACIÓN: Concebido como la praxispara las diferentes carreras, consolida en distintas

oportunidades según nivel de formación, lasoportunidades de aplicar el conocimiento adquiridoal tratamiento y solución de problemas reales, serealiza al final del nivel de especialización y al finaldel nivel de formación profesional. A este ejepertenecen las Experiencias Docentes con laComunidad -E.D.C. - y el Ejercicio ProfesionalSupervisado. Se identifica con el numeral 14: ÁreaIntegrativa.

NIVELES EDUCACIONALES

Para una mejor estructuración académica

administrativa, se establecen tres niveles de estudiodentro de una misma carrera. Estos nivelesguardan una lógica de acuerdo a la extensión yprofundidad de temas relacionados con la carrera yque se agrupan en las diferentes asignaturas decada pensum. Así tenemos los siguientes niveleseducacionales:

NIVEL DE FORMACIÓN GENERAL

Corresponden a este nivel los primeros cuatrosemestres (primero y segundo grados) comunes atodas las carreras. Se abordan temáticas de

interés y contenido básico destinados a definir unperfil de habilidades básicas en todo profesional dela actividad física.

NIVEL DE ESPECIALIZACIÓN

Corresponden a este nivel el quinto y sextosemestres (tercer año) en las diferentesespecialidades: Profesorado de Enseñanza Mediaen Educación Física, Técnico Deportivo, TécnicoRecreacionista. Define un perfil técnico de nivel depregrado.NIVEL DE FORMACIÓN PROFESIONAL



Corresponden a este nivel los semestres séptimo,octavo, noveno y décimo (cuarto y quinto grados),previos a cerrar pensa de la Licenciatura enEducación Física, Deporte y Recreación.

La estructura en niveles puede esquematizarse dela siguiente manera:

FORMACIÓN GENERAL1º. Y 2º. GRADOS

NIVELES ESPECIALIZACIÓN3er. GRADO

FORMACIÓN PROFESIONAL4º. Y 5º. GRADOS

MECANISMOS DE GRADUACION

El trabajo final de graduación es un requisitocurricular indispensable para la obtención del títulode Nivel Técnico y Licenciatura, en el área dedeporte y recreación.

En el Nivel Técnico para las carreras deTécnico en Deportes y Técnico en Recreación seaplica el criterio de “Experiencia Docente con laComunidad” E.D.C. y para la carrera deProfesorado de Enseñanza Media en EducaciónFísica se aplica la “Práctica Docente Supervisada”P.D.S. consistentes en la puesta en práctica de

conocimientos y habilidades desarrolladas en elámbito académico en instituciones públicas oprivadas, a fin de evidenciar la capacidad, madurezy creatividad del estudiante, en la identificación deproblemas relacionados con su especialidad y laproposición y operativización de soluciones a losmismos.

En el nivel de formación profesional, losprocedimiento de Graduación lo constituyen elEjercicio Profesional Supervisado E.P.S. cuyafinalidad, como su nombre lo sugiere, es la deprestar un Servicio Profesional a la población, en

forma Supervisada aunando acciones deInvestigación, Docencia y Servicio; o Tesis, queconsiste en la elaboración de un trabajo deinvestigación.

Estos mecanismos E.D.C., P.D.S., E.P.S yTesis conllevan normativas particulares en cuanto atiempo de duración, requisitos de acceso,Planteamiento del Proyecto y del Informe Final,Mecanismos de Evaluación y otros.

CÓDIGOS UTILIZADOS EN EL PLAN DEESTUDIOS

NIVELES:

FG = FORMACIÓN GENERALPEF = PROFESORADO DE EDUCACIÓNFÍSICATD = TÉCNICO DEPORTIVOTR = TÉCNICO RECRACIONISTA (Nohabilitada)FP = FORMACIÓN PROFESIONAL

ÁREAS CURRICULARES:1 = EDUCACIÓN FÍSICA2 = DEPORTES3 = RECREACIÓN4 = MÉDICO-BIOLÓGICA5 = EDUCATIVA6 = CIENCIAS APLICADAS A LAACTIVIDAD FÍSICA

7 = SOCIAL HUMANISTA8 = INVESTIGACIÓN9 = INFORMÁTICA10 = INGLÉS11 = ELECTIVA12 = PROBLEMA ESPECIAL13 = EXTRACURRICULAR

PENSUM POR CARRERAS

El Pensum actual está aprobado para elperíodo 1998-2010, según Punto Vigésimo séptimo(27º) del Acta Cincuenta y cuatro dos mil uno (54-

2001) de fecha primero de octubre de dos mil uno.

Nivel formación general

Primer semestre

FG-111 HISTORIA Y ORGANIZACIÓN DELA ACTIVIDAD FÍSICAFG-112 DEPORTES DE TIEMPOS YMARCASFG-113 TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LARECREACIÓNFG-114 BIOLOGÍA GENERAL

FG-115 COMUNICACIÓN Y REDACCIÓNFG-117 FILOSOFÍA DE LA ACTIVIDADFÍSICAFG-118 TÉCNICAS DE ESTUDIO EINVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA YDOCUMENTAL.FG-119 INFORMÁTICAFG-11.10 INGLÉS

Segundo semestre

FG-121 PEDAGOGÍA DE LA ACTUVUDAD

FÍSICA



FG-122 DEPORTES DE APRECIACIÓNFG-123 TEORÍA Y METODOLOGÍA DE LARECREACIÓN IIFG-124 ANATOMÍA GENERALFG-126 ANTROPOLOGÍA FÍSICAFG-127 SOCIOLOGÍA DE LA CULTURAFÍSICAFG-128 MATEMÁTICASFG-12.10 INGLÉS

Tercer semestre

FG-231 DIDÁCTICA DEL MOVIMIENTOFG-232 DEPORTES DE CONJUNTOFG-233 RECREACIÓN FÍSICA IFG-234 FISIOLOGÍA GENERALFG-235 PSICOLOGÍA GENERAL YEVOLUTIVA

FG-237 ÉTICA Y DERECHOS HUMANOSFG-238 ESTADÍSTICA DESCRIPTIVAFG-23.10 INGLÉSFG-23.12 PROBLEMA ESPECIAL II

Cuarto semestre

FG-242 DEPORTES DE COMBATEFG-243 RECREACIÓN FÍSICA IIFG-244 FISIOLOGÍA DEL EJERCICIOFG-245 PSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJEFG-246 INTRODUCCIÓN A LABIOMECÁNICA

FG-247 PRINCIPIOS DE ADMINSTRACIÓNEN ACTIVIDAD FÍSICAFG-248 ESTADÍSTICA INFERENCIALFG-24.10 INGLÉSFG-24.13 EXTRACURRICULAR

Año de especialización profesorado deenseñanza media en educación física.

Quinto semestre

PEM-351 TEORÍA DE LA PREPARACION

FÍSICAPEM-352 METODOLOGÍA DE LAPLANIFICACIÓN DEPORTIVA IPEM-353 ACONDICIONAMIENTO FÍSICOEN EDAD ESCOLARPEM-354 MEDICINA DEL DEPORTE IPEM-355 PSICOLOGÍA DELADOLESCENTEPEM-357 ADMINISTRACIÓN DEPROGRAMAS DE EDUCACIÓN FÍSICA.PEM-358 SISTEMAS DEEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

Sexto semestre

PEM-361 TEORÍA DE LAPREPARACION FÍSICA IIPEM-362 METODOLOGÍA DE LAPLANIFICACIÓN DEPORTIVA IIPEM-363 PSICOLOGÍA DE LAMOTIVACIÓNPEM-364 MEDICINA DEL DEPORTEIIPEM-365 PRINCIPIOS ENCURRICULUMPEM-366 COMUNICACIÓN PARA LADOCENCIAPEM-368 SEMINARIO PROBLEMASE INNOVACIONES EN EDUCACIÓN FÍSICA.

Año de especialización técnico deportivo

Quinto semestre

TD-351 TEORÍA DE LAPREPARACIÓN FÍSICA ITD-352 METODOLOGÍA DE LAPLANIFICACIÓN DEPORTIVA ITD-354 MEDICINA DEL DEPORTEITD-355 PSICOLOGÍA DELDEPORTE ITD-356 BIOMECÁNICA DELDEPORTE ITD-358 SISTEMAS DEEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

TD-35.11 DIDÁCTICA ESPECIAL DELDEPORTE ITD-35.13 EXTRACURRICULAR

Sexto semestre

TD-361 TEORÍA DE LAPREPARACIÓN FÍSICA IITD-362 METODOLOGÍA DELA PLANIFICACIÓN DEPORTIVA IITD-364 MEDICINA DELDEPORTE IITD-365 PSICOLOGÍA DEL

DEPORTE IITD-366 BIOMECÁNICADEL DEPORTE IITD-368 SEMINARIOPROBLEMAS E INNOVACIONES EN DEPORTETD-3611 DIDÁCTICA ESPECIAL DELDEPORTE II

Año de especialización técnico recreacionista

Quinto semestre



TR-351 DANZAAEORÓBICATR-352 DEPORTE PARATODOSTR-353 RECREACIÓNTURÍSTICA ITR-354 ACTIVIDAD FÍSICAY SALUDTR-355 ANIMACIÓNRECREATIVATR-356 TALLER DEPROYECTOS EN RECREACIÓNTR-358 SISTEMAS DEEVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

Sexto semestre

TR-362 PEDAGOGÍA DE

LOS JUEGOS PREDEPORTIVOSTR-363 RECREACIÓNTURÍSTICA IITR-364 RECREACIÓNLABORAL Y SALUD OCUPACIONALTR-365 CREATIVIDADTR-366 RECREACIÓN POPULARTR-367 SEMINARIO PROBLEMAS EINNOVACIONES EN RECREACIÓNTR-36.11 ELECTIVA

Licenciatura en educación física, deportes yrecreación

Séptimo semestre

FP-472 METODOLOGÍA DELENTRENAMIENTO DEPORTIVO APLICADAFP-473 EDUCACIÓN AMBIENTALFP-474 FISIOLOGIA APLICADA ALMOVIMIENTOFP-475 PLANEAMIE NTO EDUCATIVOFP-476 ESTRATEGIAS DE DESARROLLOEN ACTIVIDAD FÍSICAFP-477 ANTROPOLOGÍA DE LAACTIVIDAD FÍSICA

FP-478 METODOLOGÍA DE LAINVESTIGACIÓN

Octavo semestre

PF-481 PROBLEMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN FÍSICA.FP-482 DEPORTE PARA TODOS ENEDUCACIÓN SUPERIORFP-483 TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADESEXPRESIVASFP-484 CIENCIAS MÉDICAS APLICADASA LA ACTIVIDAD FÍSICAFP-486 MERCADEOFP-487 EMPRESA Y GESTIÓN HUMANA

FP-488 INVESTIGACIÓN APLICADA A LAACTIVIDAD FÍSICA

Noveno semestreFP-591 PROYECTOS DE ACTIVIDADFISICAFP-592 DIRIGENCIA DEPORTIVAFP-593 RECREACION TERAPÉUTICAFP-595 CONSULTORÍAS EN LAACTIVIDAD FÍSICAFP-596 RESOLUCIÓN DE CONFLICTOSFP-597 SOCIOLOGÍA DEL DEPORTEGUATEMALTECOFP-598 INVESTIGACIÓN APLICADA ALDEPORTE

Décimo semestre

FP-510.1 ACTIVIDAD FÍSICA Y CALIDAD DEVIDAFP-510.2 ACTUALIDAD MUNDIALFP-510.4 CONTROL Y EVALUACION DELALTO RENDIMIENTOFP-510.5 INICIACION DEPORTIVA YESPECIALIZACIÓN TEMPRANAFP-510.6 DERECHO Y LEGISLACIÓN DELA ACTIVIDAD FÍSICAFP-510.8 SEMINARIO: ECTAFIDE EN ELDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA

CARACTERÍSTICAS DEL CURRICULO

Es conveniente observar que las asignaturasmencionadas en cada parte del curriculumconstituyen un todo indivisible en una estructuracurricular flexible. Sin embargo no se permite optar a un grado académico sin antes haber completadolos cursos del nivel de formación general y los delnivel de especialización seleccionado. Esto noquiere decir en forma absoluta que sea necesariocompletar primero todos los cursos del nivel deformación general para empezar a estudiar loscursos del nivel de especialización o de lalicenciatura. Dentro de ciertos límites impuestos

por la estructura de cara área curricular, es posiblellevar cursos de grados superiores, siempre que notengan prerrequisitos que hagan necesariopostergarlos. La estructura de prerrequisitos seexpone en la descripción de las asignaturas.

Asignaturas básicas a nivel general Se designaasí al grupo de asignaturas seleccionadas por laUnidad Académica, a fin de proporcionar alestudiante una cultura universitaria básica enaspectos científicos y humanistas, orientaciónpsicológica y vocacional que le permita seguir unaespecialización ulterior. Por tanto estas asignaturasse dictan como fundamento común a todas lasactividades curriculares, distribuidas en los



semestres primero a cuarto, constituyendo uncurriculum balanceado del Nivel de FormaciónGeneral.

Asignaturas de la especialidad Se denomina asíal grupo de asignaturas que deben ser estudiadas yaprobadas por todos los estudiantes que siguenuna carrera determinada. El título profesional y elgrado académico que la Unidad Académica otorgaal término de los estudios están avalados por unbagaje de conocimientos y habilidades que definenbásicamente la profesión o especialidad.

Asignaturas electivas Como corresponde en uncurrículo flexible las asignaturas electivasconforman un grupo de libre elección, en tanto queel estudiante puede elegir entre varias posibilidadesequivalentes a cierto número de créditos

(previamente señalados) sin restricción.

Problema especial Dentro de una estructuracurricular flexible constituyen una posibilidad deactualización profesional, coyuntural ocircunstancial. Son básicamente oportunidades deaprendizaje no especificadas por el currículo, peroque se incorporan en momentos oportunos, confines de mejoramiento de la calidad educativa. Elestudiante debe cursarlos obligatoriamente ya queimplican un porcentaje ineludible de créditos en elcurrículo.

Actividades extracurriculares Se denomina así alas actividades de vida universitaria comoparticipación en eventos y grupos deportivos yculturales, universitarios y extrauniversitarios,asociaciones estudiantiles y otras relacionadas conla carrera. Tienen asignado un peso específico encréditos curriculares de aprobación.

DESCRIPCION DE CURSOSNIVEL DEFORMACION GENERAL

Primer Semestre

FG-111 HISTORIA Y ORGANIZACIÓN DE LAACTIVIDAD FISICA: Panorama histórico de loscomponentes de la cultura de la actividad física enlos contextos mundial y nacional, incluyendodeporte competitivo y juegos olímpicos.

FG-112 DEPORTES DE TIEMPOS Y MARCAS,Aspectos teóricos del movimiento en la práctica dedeportes cuyo rendimiento se evalúa a través de laimposición y consecución de tiempos y marcas.Habilidades y destrezas motoras. Sesionesprácticas de dominio y enseñanza de fundamentostécnicos, tácticos y estratégicos de los deportes detiempos y marcas.

FG-113 TEORIA Y METODOLOGIA DE LARECREACION I, Análisis histórico de los conceptosfundamentales en Recreación y Tiempo Libre.Generalidades de la conducción y animación degrupos en actividades recreativas.

FG-114 BIOLOGIA GENERAL, Criterios básicospara el análisis y conocimiento de los seres vivos yespecíficamente el hombre. Organización químicacelular.

FG-115 COMUNICACIÓN Y REDACCION,Aprendizaje y aplicación de componentes básicosde la lengua castellana al lenguaje oral y escrito.

FG-117 FILOSOFIA DE LA ACTIVIDAD FISICA,Concepciones filosóficas más importantes en laactualidad y su relación con la cultura física.

FG-118 TECNICAS DE ESTUDIO EINVESTIGACION BIBLIOGRAFICA YDOCUMENTAL, Recursos y procedimientosbásicos para facilitar la adquisición y procesamientode información de documentos, libros de texto,revistas.

Segundo Semestre

FG-121 PEDAGOGIA DE LA ACTIVIDAD FISICA,Conceptos fundamentales del discurso pedagógicoy su relación con el proceso de enseñanza-

aprendizaje, especialmente en el campo de laactividad física.

FG-122 DEPORTES DE APRECIACION,Habilidades, destrezas motoras y niveles deexigencia en Deportes de apreciación. Sesionesprácticas de dominio y enseñanza de fundamentostécnicos, tácticos y estratégicos.

FG-123 TEORIA Y METODOLOGIA DE LARECREACION II, Análisis y experimentación de lasfases organizacionales de los fenómenosrecreativos como sistemas de desarrollo social.

FG-124 ANATOMIA GENERAL, Estudiomacroscópico de las estructuras corporaleshumanas.

FG-126 ANTROPOLOGIA FISICA, Aplicación decomponentes de biotipología, somatología ydeterminantes raciales a la antropología física.

FG-127 SOCIOLOGIA DE LA CULTURA FISICA,Concepción científica de la sociedad y su aplicaciónteórico práctica al fenómeno de la cultura física.

FG-128 MATEMATICAS, Reconocimiento debases aritméticas y algebraicas como fundamento



de procesos de análisis de datos y medidasestadísticas aplicadas a la investigación.

Tercer Semestre

FG-231 DIDACTICA DEL MOVIMIENTO, Estudiode los niveles evolutivos del desarrollo motor delniño, del adolescente, del adulto y del adulto mayor y los aspectos desencadenantes del movimiento.

FG-232 DEPORTES DE CONJUNTO, Aspectosteóricos, habilidades, destrezas motoras y nivelesde exigencia en la práctica de conjunto. Actividadpráctica de dominio y enseñanza de losfundamentos técnicos, tácticos y estratégicos de losdeportes colectivos

FG-233 RECREACION FISICA I, Consideraciones

generales y particulares de la actividad físicarecreativa y sus efectos socioeconómicos en lacultura.

FG-234 FISIOLOGIA GENERAL, Funcionamientode sistemas y aparatos. Homeostasis corporalhumana y bioquímica de los procesos energéticos.

FG-235 PSICOLOGIA GENERAL Y EVOLUTIVA,Bases psicológicas del comportamiento y análisisdel educando y sus procesos de desarrollo, conénfasis en los aspectos psicomotrices.

FG-237 ETICA Y DERECHOS HUMANOS, LaÉtica como concepción fundamental de losderechos humanos y su expresión actual comodinámica en todo proceso de las relacionessociales.

FG-238 ESTADISTICA DESCRIPTIVA, Técnicaspara la descripción correcta de un conjunto dedatos y análisis a nivel diagnóstico de los mismos.

Cuarto Semestre

FG-242 DEPORTES DE COMBATE, Aspectos

teóricos, habilidades, destrezas motoras y nivelesde exigencia en los Deportes de Combate.Sesiones prácticas de dominio y enseñanza defundamentos técnicos, tácticos y estratégicos enestos Deportes.

FG-243 RECREACION FISICA II., Metodología ytécnicas para la enseñanza, conducción yanimación de juegos y manifestaciones deportivoRecreativas en grupos y actividades profilácticaspara la salud.

FG-244 FISIOLOGIA DEL EJERCICIO, Cambios yadaptaciones de los tejidos humanos como

consecuencia de la actividad física, particularmenteel Ejercicio.

FG-245 PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE,Teorías y leyes del aprendizaje como fenómenopsicosocial y su aplicación a los procesoseducativos y los Educandos.

FG-246 INTRODUCCION A LA BIOMECANICA,Introducción al estudio de la física y la mecánica ysu aplicación a la estructura y funcionamiento delaparato Locomotor.

FG-247, PRINCIPIOS DE ADMINISTRACION ENACTIVIDAD FISICA, Aplicación de criteriosfundamentales de administración al empleoadecuado de los recursos humanos y materiales enel campo de la cultura física.

FG- 248 ESTADISTICA INFERENCIAL, Técnicaspara realizar inferencias estadísticas como recursosen metodología de la investigación.

Licenciatura en Educación Física, Deporte yRecreación

Séptimo Semestre

FP-472 METODOLOGIA DEL ENTRENAMIENTODEPORTIVO APLICADA, Aplicación supervisadade la Metodología del Entrenamiento Deportivo, en

un estudio de casos con poblaciones específicas.

FP-473 EDUCACION AMBIENTAL, Visiónunificada de la ecología como ciencia holísitca conla Educación Ambiental, y sus relaciones en elmedio, conceptos, claves y principios para que elestudiante esté en capacidad de realizar evaluaciones de impacto ambiental en relación conlas actividades recreativas.

FP-474 FISIOLOGIA APLICADA ALMOVIMIENTO, Actividad física, relación y efectosen niños, mujeres, gravidez, adulto mayor, efectos

de altura e inmersión.FP-475 PLANEACION EDUCATIVA,Concepciones generales. Diseños en la planeacióneducativa. Procesos Evaluativos. Organización ycontrol. Etapas de la planeación. Planificaciónestratégica.

FP-476, ESTRATEGIAS DE DESARROLLO ENACTIVIDAD FISICA, Análisis comparativo de losprincipales modelos de fomento y desarrollo de laactividad física en el mundo. Presupuesto para unplan nacional.



FP-477 ANTROPOLOGIA DE LA ACTIVIDADFISICA, Análisis sociocultural de la experienciacorporal y sensorial de la actividad física humana.Cineantropometría, composición corporal, edadbiológica, su relación con la actividad deportiva,evaluación del potencial atlético.

FP-478 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION,Paradigmas, métodos de trabajo científico, laEstadística y sus aplicaciones prácticas, técnicasde investigación.

Octavo Semestre

FP-481 PROBLEMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE EN EDUCACION FISICA,Pedagogía Operativa y Pedagogía Tradicional.Observación y evaluación pedagógica de la clase

de educación física por niveles educativos.Formación de hábitos para la cultura física.

FP-482 DEPORTE PARA TODOS ENEDUCACION SUPERIOR, Principios pedagógicosy de la práctica en Educación Superior comomodelo integrador del proceso educativo formativo.

FP-483 TIEMPO LIBRE Y ACTIVIDADESEXPRESIVAS, Integración de principios y métodosen salud mental y prevención primaria en saludmental por medio de actividades expresivo-recreativas.

FP-484 CIENCIAS MEDICAS APLICADAS A LAACTIVIDAD FISICA, Laboratorio taller deaplicaciones físicas y mecánicas en servicio ainstituciones y organizaciones deportivas.

FP-486 MERCADEO, Conceptos fundamentales.Asesoramiento técnico. Comercialización de losproductos y servicios de la industria de la actividadfísica. Consideraciones económicas, políticas ysociales. La estrategia, elaboración y ejecución delplan marketing.

FP-487 EMPRESA Y GESTION HUMANA, Herramientas administrativas, estadísticas.Contabilidad, finanzas y presupuesto. Planificacióny programación. Efectividad organizacional.

FP-488, INVESTIGACION APLICADA A LAACTIVIDAD FISICA, Formulación de habilidadespedagógicas profesionales en cultura de laactividad física. Técnicas participativas en elanálisis de paradigmas actuales en actividad física.Análisis e interpretación de datos. Búsqueda einterpretación de datos.

Noveno Semestre

FP-591 PROYECTOS DE ACTIVIDAD FÍSICA,planeación estratégica, formulación, evaluación ymetodología para la elaboración de proyectos,presupuesto y presentación del perfil.

FP-592 DIRIGENCIA DEPORTIVA, Políticas deldeporte, capacitación de entrenadores, deportivas.Aspectos éticos y filosóficos en el desarrolloorganizacional. Comunicaciones, toma dedecisiones, planificación deportiva, organización demisiones

FP-593 RECREACION TERAPEUTICA, Cerebro,trabajo, fatiga: Manifestaciones y diagnóstico ensalud física, estilos de vida y opciones ante elestrés, tensión y relajación.

FP-595 CONSULTORIAS EN LA ACTIVIDAD

FISICA, Asesoría, capacitación, desarrollo einvestigación de programas y proyectosdepartamentales en deporte.

FP-596 RESOLUCION DE CONFLICTOS,Problemas humanos en las organizaciones.Problemas intergrupales, comunicacióninterpersonal, administración del conflicto y delcambio en la organización.

FP-597 SOCIOLOGIA DEL DEPORTEGUATEMALTECO, Economía política del deporte.Problemas sociales del deporte. La investigación

social en el deporte. Problemas históricos, teóricosy metodológicos. Desarrollo deportivo.

FP-598 INVESTIGACION APLICADA ALDEPORTE, Análisis del entrenamiento y lacompetencia. Diagnóstico del entrenamientodeportivo. Procesamiento de datos deportivos.

Décimo Semestre

FP-510.1 ACTIVIDAD FISICA Y CALIDAD DEVIDA,

FP-510.2 ACTUALIDAD MUNDIAL, Conocimientode los principales fenómenos sociales, políticos,económicos y culturales a nivel mundial y surelación con la actividad física.

FP-510.4 CONTROL Y EVALUACION DEL ALTORENDIMIENTO, Pruebas y test físicos ypsicológicos, protocolos de control, métodos másutilizados, técnicas de trabajo en el alto rendimientodeportivo.FP-510.5, INICIACION DEPORTIVA YESPECIALIZACION TEMPRANA, Psicologíainfantil. Biotipos, mediciones antropométricasaplicadas, perfiles psicológicos, metodologías detrabajo, nutrición y rendimiento de niños.



FP-510.6 DERECHO Y LEGISLACION DE LAACTIVIDAD FISICA, Fundamentos filosóficos.Espíritu jurídico de la normativa de la actividadfísica. Normas, reglamentos y disposiciones.Legislación nacional e internacional.

FP-510.8 SEMINARIO ECTAFIDE EN ELDESARROLLO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA(problemática de ECTAFIDE), estudio de unproblema específico a determinar por el grupo.

Técnico Deportivo

Quinto Semestre

TD-351 TEORIA DE LA PREPARACION FISICA I,La actividad motora y el desarrollo humano. El

entrenamiento deportivo y el desarrollo de lascualidades motrices.

TD-352 METODOLOGIA DE LA PLANIFICACIONDEPORTIVA I, Análisis de los aspectosfundamentales del entrenamiento deportivo.Principios de programación y organización delproceso de entrenamiento.

TD-354 MEDICINA DEL DEPORTE I, lesionestraumatológicas al aparato locomotor. Prevención,tratamiento, rehabilitación y primeros auxilios.

TD-355 PSICOLOGIA DEL DEPORTE I, Objetos,métodos, reseña histórica y caracterizaciónpsicológica de la actividad deportiva y suproblemática.

TD-356 BIOMECANICA DEL DEPORTE I,Análisis del movimiento humano desde el punto devista mecánico.

TD-358 SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LAACTIVIDAD FÍSICA, Conocimiento y aplicación detécnicas de evaluación del rendimiento de lascualidades físicas.

TD-35.11 DIDACTICA ESPECIAL DEL DEPORTEI, Estudio de técnicas y métodos de enseñanza enaspectos técnico tácticos y estratégicos en eldeporte específico y aprendizaje de losfundamentos con fines de enseñanza en base alanálisis de los movimientos y gestos deportivos dela especialidad.

Sexto Semestre

TD-361 TEORIA DE LA PREPARACION FISICA IITeoría y práctica del desarrollo de las cualidades

motoras y el entrenamiento técnico. Aspectos deevaluación física en el deporte.

TD-362 METODOLOGIA DE LA PLANIFICACIONDEPORTIVA II, Relación, condición del atleta ycarga del entrenamiento y su evolución.Preparación deportiva de niños y jóvenes.

TD-364 MEDICINA DEL DEPORTE II,Interrelaciones de la actividad física, causas yefectos en distintas patologías humanas.

TD-365 PSICOLOGIA DEL DEPORTE II, Análisisde la actividad físico-deportiva y la personalidaddel deportista, actividad deportiva y modificación deconducta.

TD-366 BIOMECANICA DEL DEPORTE II,

Análisis del movimiento humano de acuerdo abases, leyes y reglas físicas.

TD-368 SEMINARIO PROBLEMAS EINNOVACIONES EN DEPORTE, Problemas adefinir participativamente.

TD-36.11 DIDACTICA ESPECIAL DEL DEPORTEII, Aplicación de las técnicas y métodos deenseñanza de los fundamentos técnicos y/o tácticosen su deporte específico y análisis de loscomponentes técnico-tácticos y estratégicos de losdiferentes deportes en el proceso de enseñanza-

aprendizaje.

Profesorado de Enseñanza Media en EducaciónFísica

Quinto Semestre

PEM-351 TEORIA DE LA PREPARACION FISICAI Teoría y práctica del desarrollo de las cualidadesmotoras y el entrenamiento técnico. Aspectos deevaluación física en el deporte.

PEM-352 METODOLOGIA DE LA

PLANIFICACION DEPORTIVA I, Relación,condición del atleta y carga del entrenamiento y suevolución. Preparación deportiva de niños y

jóvenes.

PEM-353 ACONDICIONAMIENTO FISICO ENEDAD ESCOLAR, Criterios para el desarrollo delas habilidades físicas básicas del movimiento y suintegración teórico-práctica.

PEM-354 MEDICINA DEL DEPORTE I,Interrelaciones de la actividad física, causas yefectos en distintas patologías humanas.



PEM-355 PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE,Problemática del comportamiento en el educandode nivel medio, bases y leyes de su desarrollopsico-bio-social. Problemática del comportamientoen el educando de nivel. Principios psicodinámicos.

PEM-357 ADMINISTRACION DE PROGRAMASDE EDUCACION FISICA, Criterios para laparticipación de la educación física en el desarrollointegral de educando en el proceso educativo delestudiante en el nivel medio, aspectos curricularesy doctrinarios.

PEM-358 SISTEMAS DE EVALUACION ENACTIVIDAD FISICA, Conocimiento y aplicación detécnicas de evaluación del rendimiento de lascualidades físicas.

Sexto Semestre

PEM-361 TEORIA DE LA PREPARACION FISICAII Teoría y práctica del desarrollo de las cualidadesmotoras y el entrenamiento técnico. Aspectos deevaluación física en el deporte.

PEM-362 METODOLOGIA DE LAPLANIFICACION DEPORTIVA II, Relación,condición del atleta y carga del entrenamiento y suevolución. Preparación deportiva de niños y

jóvenes.

PEM-363 PSICOLOGIA DE LA MOTIVACION,Relaciones entre interés y motivación, fenómenosde la conducta grupal, incentivos, liderazgo yaspectos sociométricos para la conducción degrupos.

PEM-364 MEDICINA DEL DEPORTE II,Interrelaciones de la actividad física, causas yefectos en distintas patologías humanas.

PEM-365 PRINCIPIOS EN CURRICULUM,Fundamentos, desarrollo y aplicación sistémica delos distintos modelos en diseño curricular, en el

ámbito educativo, en especial en Educación Física,nivel medio.

PEM-366 COMUNICACIÓN PARA LADOCENCIA, Metodología y técnicas del discursodocente e innovaciones en tecnología educativa.

PEM-368 SEMINARIO PROBLEMAS EINNOVACIONES EN EDUCACION FISICA,Abordamiento de la problemática de la educaciónfísica en Guatemala. Discusión participativa einvestigación individual de temas relacionados.

Técnico Recreacionista Esta carrera seencuentra autorizada pero no ha sido habilitada.

Quinto Semestre

TR-351 DANZA AEROBICA, Metodología ydidáctica especial para la práctica de actividadesrecreativas y profilácticas por medio de la danza.

TR-352 DEPORTE PARA TODOS, Generalidadesy aplicaciones de la práctica deportiva nocompetitiva. Recursos metodológicos, didácticos,organizacionales y motivacionales.

TR-353 RECREACION TURISTICA I, Métodos ytécnicas para la conducción de grupos en eventosde campismo y turismo ecológico.

TR-354 ACTIVIDAD FISICA Y SALUD,Prescripción médica de la actividad física como

promoción, conservación y mejoramiento de lasalud.

TR-355 ANIMACION RECREATIVA, Recursosbásicos en relaciones humanas y conducción degrupos en actividades sociales en la comunidad.

TR-356 TALLER DE PROYECTOS ENRECREACION, Aplicación de modelos y principiosteórico-prácticos al diseño de Proyectos deRecreación y Deportes no competitivos.

TR-358 SISTEMAS DE EVALUACIÓN DE LA

ACTIVIDAD FÍSICA, Conocimiento y aplicación detécnicas de evaluación del rendimiento de lascualidades físicas.

Sexto Semestre

TR-362 PEDAGOGIA DE LOS JUEGOSPREDEPORTIVOS, Definición de actividadespredeportivas que responden a la educación yformación de las cualidades psicomotrices en laetapa de iniciación deportiva y especializacióndeportiva.

TR-363 RECREACION TURISTICA II, Métodos yprocedimientos para la conducción y formacióntécnica de grupos en actividades propias de loscírculos de recreación turística.

TR-364 RECREACION LABORAL Y SALUDOCUPACIONAL, Reconocimiento de diversaspatologías anatomofuncionales, comoconsecuencia de diversas ocupaciones. Suprevención y tratamiento por actividadesrecreativas.

TR-365 CREATIVIDAD, Metodología y técnicaspara el desarrollo de la capacidad creadora.



Interrelaciones prácticas con fines expresivosrecreativos.

TR-366 RECREACION POPULAR,Fundamentación de lo recreativo desde laperspectiva cultural como manifestación histórico-social en la búsqueda y reafirmación de laidentidad.

TR-367 SEMINARIO PROBLEMAS EINNOVACIONES EN RECREACION, Problemas adeterminar.

ASIGNATURAS ELECTIVAS

BALONCESTO I, Aspectos generales de laenseñanza-aprendizaje del baloncesto, con fines deespecialización.

BALONCESTO II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza del Baloncesto.

VOLIBOL I, Aspectos generales de la enseñanza-aprendizaje del voleibol, con fines deespecialización.

VOLIBOL II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza del voleibol.

NATACION I, Aspectos generales de la enseñanza-aprendizaje de la natación con fines de

especialización.

NATACION II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza de la natación.

GIMNASIA I, Aspectos generales de la enseñanza-aprendizaje de los diferentes tipos de gimnasia, confines de especialización.

GIMNASIA II, Aplicación técnicas de evolución enlas diferentes modalidades de Gimnasia y suenseñanza con fines de competición.

FUTBOL I, Aspectos generales de la enseñanza-aprendizaje del fútbol, con fines de especialización.

FUTBOL II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza del fútbol.

EL DEPORTE Y SU ORGANIZACIÓN, Análisis delos diferentes sistemas y modelos de laorganización deportiva nacional e internacional.Redefinición, propuesta de nuevos modelos paraGuatemala.

ACTIVIDADES ACUATICAS RECREATIVASESPECIALES, Remo, regatas, moto acuática,pesca y conservación de la ictiofauna.

MOTRICIDAD Y PROBLEMAS DEAPRENDIZAJE, Tratamiento y reeducación deproblemas de aprendizaje en actividad física.

SOFTBOL Y BEISBOL, Generalidades del Softboly el Béisbol. Técnicas de enseñanza, tácticas yestrategias con fines de especialización.

HALTEROFILIA I, Generalidades, aspectostécnicos y metodológicos en la práctica de lahalterofilia.

BAILES FOLKLORICOS INTERNACIONALES,Aprendizaje de bailes folklóricos internacionales.Sus antecedentes histórico-culturales.

SALVAMENTO ACUÁTICO, Técnicas y

procedimientos prácticos para salvamento endiferentes medios acuáticos.

ACTIVIDADES AEROBICAS PARA LA SALUD,Joging, ciclismo de montaña, caminata.

HALTEROFILIA II, Aplicación de técnicas, tácticasy estrategias para la enseñanza de la halterofilia.

BALONMANO I, Aspectos generales de laenseñanza-aprendizaje del balonmano, con finesde especialización.

BALONMANO II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza de balonmano.

KARATE I, Aspectos generales de la enseñanza-aprendizaje del Karate, con fines deespecialización.

KARATE II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza del karate.

HATA YOGA, Aprendizaje teórico-práctico deasanas y técnicas de acondicionamiento corporal,relajamiento y meditación con fines terapéuticos y

semiológicos.JUDO I, Aspectos generales de la enseñanza-aprendizaje del judo con fines de especialización.

JUDO II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza de judo.

BAILES POPULARES, Recorrido histórico-prácticopor los diferentes momentos del cambio y la modaen el baile popular como actividad recreativapopular, contextos nacional e internacional, confines educativos.



ATLETISMO I, Aspectos generales de laenseñanza-aprendizaje del atletismo, con fines deespecialización.

ATLETISMO II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza del atletismo.

TENIS I, Aspectos generales de la enseñanza-aprendizaje del tenis de campo, con fines deespecialización.

TENIS II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza del tenis de campo.

BADMINTON I, Aspectos generales de laenseñanza-aprendizaje de Bádminton, con fines deespecialización.

BADMINTON II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias en la enseñanza del Bádminton.

CONTROL MEDICO DEL ENTRENAMIENTODEPORTIVO, Análisis de los recursos de controlmédico del entrenamiento deportivo, al servicio delespecialista en enseñanza deportiva.

PROTOCOLO Y RELACIONESINTERNACIONALES, Análisis y definición deconductas esperadas en congresos, convenciones,eventos deportivos varios, en sus diferentesmomentos y niveles de representación nacional e

internacional.

CINEANTROPOMETRÍA, Metodología einstrumentos para acciones de mediciónantropométrica aplicadas al movimiento

EQUIPAMIENTO DE INSTALACIONESDEPORTIVAS, Avances e innovaciones en latecnología instrumental aplicada al deporte.

ORGANIZACIÓN DE EVENTOS DEPORTIVOS,Diseño y planificación de eventos deportivos aescala local, departamental, regional, nacional e

internacional.MEDICINA APLICADA A LA EDUCACION FISICAIII, Cultura física terapéutica en el manejo,diagnóstico y tratamiento del crecimiento ydesarrollo y la prevención de anormalidadesposibles.

ACTIVIDAD FISICA GERIATRICA, Metodología dela actividad física terapéutica para adultos mayores.

ACONDICIONAMIENTO CORPORAL, Metodologíay técnicas para el desarrollo de las capacidadesmotrices en diferentes grupos etáreos.

LA EDUCACION FISICA Y LO PSICOSOCIAL,Análisis histórico y epistemológico de los relacionesentre educación física y desarrollo psicosocial.

TRATAMIENTO DE DATOS CUALITATIVOS,Técnicas para la interpretación de datosestadísticos y su transformación en datoscualitativos aplicados a la investigación defenómenos de cultura física.

SISTEMAS DE PREPARACION PARA ELBUCEO, Metodología y técnicas de la iniciación albuceo, equipos y conservación de la ictiofauna.

PESCA DEPORTIVA I, Generalidades de la pescacomo deporte recreativo. Aspectos ecológicos y deconservación de la ictiofauna.

PESCA DEPORTIVA II, Técnicas e implementos.Su manejo. Consideraciones en conservación ymanejo de los recursos naturales.

MASAJE TERAPEÚTICO, Técnicas de masaje enla rehabilitación de traumatismos y enfermedadesdel deportista.

INFORMATICA Y DEPORTE, Métodos para eldiagnóstico y programación de actividades físicas,por medio de programas computarizados.

BIOINGENIERIA, Uso de recursos para el

mejoramiento del rendimiento deportivo, en base ala utilización de tecnología aplicada al movimiento,lesiones y actividades deportivas.

FOLKLORE Y EDUCACION, Estudio de la culturapopular tradicional y sus manifestacionesrelevantes en plástica, drama, música, danza.

JOGING, Generalidades físicas y funcionales del joging como actividad aeróbica para la salud.

ANDINISMO, Métodos, técnicas, equipos,conducción de grupos, organización y práctica de

actividades de escalamiento de volcanes ymontañas.

CICLISMO DE MONTAÑA, Métodos, técnicas,equipos, conducción de grupos, organización ypráctica de eventos de ciclismo de montaña.

BOXEO I, Aspectos generales de la enseñanza-aprendizaje de Boxeo, con fines de especialización.

BOXEO II, Aplicación de técnicas, tácticas yestrategias para la enseñanza del boxeo.

ACTIVIDAD FISICA Y CALIDAD DE VIDA, Análisisde las relaciones entre actividad física y su impacto



en los aspectos bio-psico-sociales individuales ycolectivos.

Otras asignaturas curriculares con carácter obligatorio,

FG-119 INFORMATICA, Curso básico para elmanejo de computadores personales, paquetesactuales e Internet.

FG-11.10 INGLES I, FG-12.10 INGLES II, FG-23.10 INGLÉS III y FG-24.10 INGLÉS IV.Aprendizaje del idioma ingles, de acuerdo a perfilde CALUSAC para inglés básico.

Asignaturas "PROBLEMA ESPECIAL", Temas yactividades diseñadas de acuerdo a oportunidadesde aprendizaje.

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES,Participaciones en proyectos de vida universitaria.eventos culturales y deportivos extrauniversitarios.

LISTADO DE DECANOS

Lic. Riquelme GasparicoJulio 2002- julio 2006

Lic. Abraham Cortés MejíaJunio 1996-junio 2002

Lic. Walter René Soto ReyesMarzo 1992- Mayo 1996

Lic. José Norberto Villatoro LemusAgosto 1982- febrero 1992

Lic. Víctor Hugo LemusMarzo 1981- julio 1982

Lic. Luis Cifuentes CantoSeptiembre 1980-febrero 1981

Dr. Julio Antonio Ponce Valdez

Septiembre 1974- agosto 1980

POSTGRADO

Maestría en Psicología Social y ViolenciaPolítica

Autorizada según punto Quinto (5º.) del Acta No.Treinta y nueve guión dos mil (39-2000) de fecha

15 de noviembre de dos mil del Honorable ConsejoSuperior Universitario.

ESTRUCTURA DEL CURSO

El curso de Maestría persigue proporcionar alos profesionales que lo cursen, una visión ampliade la realidad de Guatemala y elementos teóricosque orienten el análisis y la comprensión delfenómeno de la violencia, sus causas, susdesencadenantes y las cadenas de reacciónnegativa que provoca. Asimismo, hacer uso dela Psicología Social como una matriz teórica quedesarrolle un eje conceptual y práctico paracomprender la violencia en nuestro medio y sentar bases técnicas, científicas y éticas para actuar sobre ella.

Ejes centrales: - el desarrollo histórico-político,- los elementos socio culturales,- la psicosociología y- la violencia.

En adición, considerará como elementosfundamentales en cualquier análisis de la realidadnacional, sus características pluriculturales,multiétnicas y multilingües.

La Maestría se orienta hacia la formaciónintegral de profesionales de las ciencias psico-socio-políticas que respondan éticamente a las

demandas de la sociedad, entendido sucomportamiento ético como un compromiso con losmás necesitados y con los procesos detransformación social.

Parte de los conocimientos y destrezasque el estudiante ya posee y le ofreceelementos metodológicos y técnicos quefortalecen su capacidad reflexiva, crítica,argumentativa y creativa. Utiliza los conocimientosasimilados en el aprendizaje y los acomoda alas situaciones específicas que la práctica exige.Persigue que el estudiante sea capaz de abordar la

problemática psicosocial derivada de la violencia yde plantear opciones para su solución, desde supropia disciplina. Utiliza el conocimiento psicosocialen su carácter de vínculo entre actores sociales y locontextualiza con los marcos históricos, políticos,económicos y culturales de la violencia.

Enfatiza en la profesionalización de losparticipantes y propicia procesos de investigacióncientífica que son debidamente monitoreados por asesores específicos.

CARACTERÍSTICAS:Para su implementación, se divide en seis módulos:



I Psicología Social, historia y violencia,II Análisis de la violencia, diferentes enfoques,III El control social: formas, instituciones y

mediosIV Efectos psicopatológicos y reconfiguración

Psicosocial,V Abordaje y tratamiento de los efectos de la

violencia,VI La Psicología Social en la construcción de

formas democráticas de convivencia.

• Cada módulo tiene un total de 128 horas,divididas en 96 horas de trabajo presencial y32 horas de trabajo de tutoría;

• El trabajo presencial se realiza en dos jornadas por mes. Tales jornadas incluyen:4 horas jueves por la tarde; 8 horas viernes;y 4 horas sábados por la mañana;

• El trabajo de tutoría incluye el diseño yejecución de un proyecto de investigaciónque abarca todo el período de la Maestría.No podrá ser menor a 8 horas por mes.

• La Maestría tiene un total de 768 horas detrabajo presencial, equivalentes a 48 créditosacadémicos.

• Cada módulo equivale a 8 créditosacadémicos.

Módulo I. Psicología social, historia y violencia

Objetivo: Abordar los procesos históricos de

Guatemala para explicar, comprender e interpretar las relaciones de dominación y subordinación queconfiguran diversas manifestaciones psico-socio-políticas.

Contenidos: Contextualización histórico-política Lahistoria como acción humana Investigación:Introducción al proceso investigativo en PsicologíaSocial.

Módulo II. Análisis de la violencia: diferentesenfoques

Objetivo: Estudiar la violencia desde las principalescorrientes contemporáneas de la Psicología Social.

Contenidos: La violencia: causas, manifestaciones ytipología. La violencia desde la subjetividad.Investigación: Construcción del objeto de estudio.Módulo III. El control social: formas,instituciones y mediaciones.

Objetivo: Comprender las formas de regulación yauto-regulación en los procesos de vidadeterminados por intereses en conflicto.

Contenidos: El control sistemático e implícito.

Psicología del control social: significantes,percepciones e influencia social.Investigación: La preparación del diseño.

Módulo IV. Efectos psicopatológicos yreconfiguración Psicosocial.

Objetivo: Estudiar los procesos de configuraciónpsicopatológico y Psicosocial relacionados con laviolencia social y las opciones de reconfiguración.

Contenidos: Procesos psicopatológicos ypsicosociales. Configuraciones sintomáticas yreconfiguraciones subjetivas.Investigación: Recopilación de informaciónespecífica.

Módulo V. Abordaje y tratamiento de los efectos

de la violencia.

Objetivo: Discutir y estructurar caminos deresolución de los efectos psicosociales de laviolencia en Guatemala.

Contenidos: El conocimiento de las lógicas y losprocesos para encarar la problemática Psicosocialde la violencia.Los caminos de la reparación Psicosocial y la saludmental.Investigación: Análisis e interpretación de lainformación recabada.

Módulo VI. La psicología social en laconstrucción de formas democráticas deconvivencia.

Objetivo: Comprender la importancia de laconstrucción ciudadana del Estado y las relacionesen el ámbito de lo civil, en el camino de unademocracia avanzada y progresiva.

Contenidos: Peculiaridades y tendencias deldesarrollo democrático en Guatemala.Construcción de ciudadanía.

Programa de realización humana de losguatemaltecos.Investigación: Redacción del informe final.

Evaluación:

Escala de punteo: La evaluación de losestudiantes se realiza de manera continua, enproceso y contra resultados, considerando lossiguientes aspectos:

Asistencia10%



Participación y/o examen final20%Presentación trabajos asignados50%Proyecto de investigación20%

Promoción:

Para aprobar la Maestría en PsicologíaSocial y Violencia Política, además de cumplir conun 80% de asistencia mínima, el estudiante debesatisfacer los siguientes requisitos.

• Nota mínima. El punteo mínimo deaprobación de cada módulo es de 71 puntos.• Mínimo de aprobaciones: para su promoción,el estudiante tiene que aprobar los seis módulos delcurso.

Trabajo de graduación: para obtener el títulode Maestro, el estudiante debe concluir, presentar ydefender su trabajo de investigación. Dada sucaracterística de simultaneidad con el trabajopresencial de la Maestría, el informe final deinvestigación debe presentarse en un períodomáximo de tres meses después de concluido elperíodo presencial.

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